2014年初中信息技术说课稿(实战)
初中信息技术课说课稿模板
初中信息技术课说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中信息技术课程，课题为“探索网络世界的奥秘”。
本节课旨在通过实际的网络应用体验，让学生了解网络的基本知识，掌握基本的网络使用技能，并培养良好的网络素养。
一、教学目标本节课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
1. 知识与技能：- 学生能够理解互联网的基本工作原理。
- 学会使用搜索引擎检索信息。
- 掌握基本的网络沟通工具的使用。
2. 过程与方法：- 培养学生通过合作探究学习新知识的能力。
- 通过实践操作，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对网络技术的积极态度。
- 强化网络安全意识，教育学生合理、合法使用网络。
二、教学内容与学时安排本节课的教学内容主要包括三个部分：互联网基础知识、网络信息检索、网络沟通工具的使用。
预计用时45分钟，具体安排如下：1. 互联网基础知识（10分钟）- 互联网的定义和发展简史。
- 互联网的基本工作原理，如IP地址、域名等。
2. 网络信息检索（15分钟）- 介绍搜索引擎的使用方法。
- 指导学生进行关键词的选择和检索技巧。
3. 网络沟通工具的使用（15分钟）- 介绍常见的网络沟通工具，如电子邮件、即时通讯软件。
- 指导学生创建电子邮件账户，并进行基本的邮件收发操作。
4. 课堂总结与反思（5分钟）- 总结本节课所学内容。
- 鼓励学生分享学习体会，提出问题和建议。
三、教学方法与手段本节课将采用讲授法、示范法、合作学习法等多种教学方法，结合多媒体教学资源和网络实践平台，提高教学效果。
1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授互联网的基础知识。
2. 示范法：教师现场演示如何使用搜索引擎和网络沟通工具。
3. 合作学习法：学生分组进行实践操作，相互协作，共同完成任务。
四、教学评价本节课的教学评价主要采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。
1. 形成性评价：- 观察学生在实践操作中的表现，及时给予指导和反馈。
初中信息技术说课稿
初中信息技术说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家带来一堂初中信息技术课的说课稿。
本节课的主题是《走进信息世界》，旨在引导学生认识信息的概念，了解信息的表现形式和信息处理的基本工具。
通过本节课的学习，学生将能够理解信息在日常生活中的重要性，并掌握获取、处理和传递信息的基本技能。
首先，我们将通过一个引人入胜的导入环节，激发学生的学习兴趣。
我会展示一段关于信息时代变革的视频，让学生直观感受到信息在我们生活中无处不在，并且对我们的生活产生了深远的影响。
接下来，我们将进入新课的学习。
在这一环节中，我将采用多媒体教学，通过PPT展示信息的定义、特点和分类。
信息的定义是：信息是经过加工处理的数据，它能够反映客观事物的状态和变化。
信息的特点包括及时性、准确性、可靠性等。
信息的分类则可以根据其内容、形式和用途进行划分。
在理解了信息的基本概念之后，我们将通过一系列互动活动，让学生亲身体验信息的获取和处理过程。
我会设计一个小组合作任务，每个小组需要利用网络资源，收集关于某一主题的信息，并进行整理和分析。
通过这个活动，学生不仅能够锻炼信息检索和处理的能力，还能够学会如何与他人合作，共同完成任务。
随后，我们将进入实践操作环节。
在这个环节中，学生将学习如何使用常见的信息处理工具，如文字处理软件、表格处理软件和演示文稿制作软件。
我会先进行示范操作，然后让学生在计算机上进行实践。
通过实际操作，学生能够更加深入地理解信息处理工具的使用方法，并且能够将所学知识应用到实际生活中。
最后，我们将进行课堂小结和作业布置。
在小结环节，我会总结本节课的重点内容，并强调信息素养的重要性。
在作业布置环节，我将要求学生完成一份关于信息收集和处理的报告，以此来巩固和深化课堂所学。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握信息的基本概念和处理技能，还能够培养良好的信息素养，为今后的学习生活打下坚实的基础。
谢谢大家！。
初中信息技术说课稿
初中信息技术说课稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是信息技术课的任课教师X老师，很荣幸能够在这里与大家一起分享我的一堂课。
首先，让我给大家带来我这堂课的主题：《电子邮件的使用与安全》。
一、分析当前形势随着互联网的快速发展，电子邮件已经成为人们日常交流的重要工具之一。
然而，我们也要看到电子邮件在其普及的同时也带来了一定的安全隐患。
病毒、垃圾邮件等问题增加了我们对电子邮件的安全意识的重视。
因此，通过本节课的学习，旨在让学生掌握电子邮件的基本使用技能，增强对电子邮件安全的认知，提高网络安全防范能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解电子邮件的基本原理和使用方法；2. 掌握电子邮件的编写、发送、接收、查阅以及删除等基本操作；3. 学会对电子邮件进行分类和整理；4. 知道如何有效防范电子邮件中的垃圾邮件和病毒；5. 增强对网络安全的认知和防范意识。
三、教学内容和重难点本节课的内容主要分为以下几个部分：1. 什么是电子邮件，以及它的基本原理；2. 电子邮件的基本功能和使用方法；3. 电子邮件的发送、接收、查阅和删除等基本操作；4. 电子邮件的分类和整理方法；5. 电子邮件安全问题及防范措施。
在教学过程中，难点主要有以下两个方面：1. 如何让学生理解电子邮件的基本原理以及它的工作原理；2. 如何培养学生正确使用电子邮件的习惯和增强网络安全防范意识。
四、教学方法和手段在教学方法上，本节课主要采用以下几种方式：1. 情景教学法：通过模拟电子邮件发送接收场景，让学生亲自操作，体验电子邮件的基本功能；2. 案例教学法：通过讲解实际案例，引出电子邮件安全问题，帮助学生理解电子邮件的安全隐患；3. 讨论式教学法：通过小组讨论的方式，让学生共同探讨电子邮件使用和安全的相关问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
为了更好地帮助学生掌握电子邮件的使用技能，我还准备了一些辅助手段：1. 多媒体教学工具：使用电脑、投影仪等设备播放电子邮件的操作演示视频，直观地展示电子邮件的使用方法；2. 互动白板：用来记录学生的思路和观点，以及整理归纳课堂讨论的结果；3. 案例资料：准备一些电子邮件安全问题的案例，引导学生进行分析和解决；4. 学生手册：为学生准备一份详细的电子邮件使用指南和安全防范手册，方便学生参考。
初中说课稿《信息技术》优秀
初中说课稿《信息技术》优秀初中说课稿《信息技术》优秀1一、紧扣特点说教材选用教材：初级中学信息技术教材重庆大学第四版八年级上。
教材特点：专题编排为主，强调集团性、趣味性。
本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。
本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。
本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。
是word教学中非常重要的一课。
二、凸显主体说学情学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。
但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
三、更新理念说目标1、知识与技能目标：⑴．通过学习，了解页面设置的知识。
⑵．学会设置文字效果。
⑶．学会在WPS文档中插入图片及调整图片。
⑷．掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。
2.过程与方法目标⑴．利用文字工具对文字进行修饰。
⑵．合理选用图片，制作出图文并茂的作品。
⑶．培养学生的.动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。
⑷．培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。
⑸．培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
⑹．培养学生的创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观目标⑴．通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。
⑵．体会爱与被爱，享受人情的温馨。
愉快学习，快乐创作。
⑶．培养版权意识。
增强学生的组织能力和团队协作精神。
四、教学重点分析word软件的应用领域是文字处理和排版，当然word的软件的教学之重点也就是这两点。
文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。
初中信息技术优秀说课稿
初中信息技术优秀说课稿信息技术，是一门涉及计算机、网络、通信等方面内容的学科。
作为现代化社会中必不可少的一环，信息技术扮演者重要的角色，这门学科对未来的发展有着举足轻重的影响。
而身为一名信息技术教师，如何引导学生掌握信息技术呢？本说课就是围绕这个问题而展开的。
一、教学内容本次教学的主要内容是综合信息处理，在整合分析、处理与应用信息的基础上，培养学生分析、理解、解决问题的能力与思维。
主要教学内容包括：1.设计网页：初步掌握HTML标记和CSS样式，并应用于网页的制作。
2.信息检索：学习如何有效地搜索网络中的信息，并初步学习如何对网络信息进行评估和判断。
二、教学目标1.知识目标（1）了解HTML标记的使用（2）熟悉CSS样式的应用（3）掌握如何检索网络信息2.技能目标（1）学习如何使用HTML标记制作简单的网页（2）学习如何使用CSS样式美化网页（3）学习如何利用搜索引擎进行信息检索3.情感目标（1）培养学生的信息敏感性（2）加强学生信息安全意识（3）增强学生对信息技术的兴趣和探究能力三、教学方法1.学生主导的探究式学习本次教学主题是信息技术，而这门学科本身就是一门要求学生探究学习的一门学科。
我们将带领学生通过搜索引擎，了解如何使用关键词进行信息检索。
然后学生自己动手制作网页，例如，让学生选择自己喜欢的话题，并根据自己的主题制作网页。
这样的探究式学习，不仅有利于学生掌握关键技能，同时也增强了学生的自学能力和探究精神。
2.合作学习法同学间的合作是一种非常有效的学习方法。
在学生独立地探究时，可以将学生分成小组，让更有经验的同学和初学者一起工作。
这种合作形式，可以促进学生之间的合作和交流，有利于学生更好地掌握所学知识和技能。
3.反思式学习法本次教学，我们旨在让学生通过搜索引擎，得到自己所需要的信息，并对所得信息进行评估与判断，同时还要让学生意识到信息安全的重要性。
通过这些谈话，让学生整理自己的思考和信息处理过程。
初中信息技术说课稿 (2)
初中信息技术说课稿一、说课背景1. 学科概述信息技术是一门与学生生活密切相关的学科，旨在培养学生的信息素养和信息技能。
在当今信息时代，信息技术的应用已渗透到各个领域，因此，初中阶段对信息技术的学习变得尤为重要。
2. 教学目标通过本节课的学习，学生应具备以下能力： - 掌握计算机的基本操作技能； - 理解信息技术对日常生活的影响； - 学会利用信息技术解决实际问题。
二、教学内容本节课的教学内容为《信息技术基本操作与应用》。
1. 教学重点•计算机基本操作技能的掌握；•信息技术应用的实践。
2. 教学难点•如何将信息技术应用于实际生活和学习中。
1. 导入环节引导学生思考：你们平时在生活和学习中接触到哪些信息技术？并让学生列举并讨论。
2. 理论知识讲解介绍计算机基本操作技能，包括开启计算机、登录系统、使用鼠标与键盘、常见软件的使用等内容。
通过实际操作演示和学生互动，确保学生能够理解并掌握这些基本操作技能。
3. 实践应用让学生分组进行实践应用的活动，要求每个小组选择一个实际问题，利用计算机和信息技术来解决。
活动要求包括以下几个方面： - 确定问题和解决方案； - 收集相关信息并进行整理； - 使用合适的软件和工具进行处理； - 分享自己的解决方案。
4. 总结反思学生小组进行展示，让每个小组分享他们解决问题的方法和成果。
鼓励学生就今天的学习过程进行反思和总结，以便发现问题并改进。
四、教学方式本节课采用“导入-讲解-实践-总结”的教学方式，通过引导学生思考和实践操作，提高学生的信息技术应用能力。
在本节课中，教师将采用以下几种评价方式来评估学生的学习情况： - 观察学生的实操情况，包括计算机的基本操作技能和信息技术应用能力； - 通过小组活动的成果展示，评估学生的团队合作能力和创新思维能力； - 对学生的课堂参与情况进行评估，包括主动提问、回答问题等。
六、板书设计初中信息技术说课稿一、说课背景1. 学科概述2. 教学目标二、教学内容1. 教学重点2. 教学难点三、教学过程1. 导入环节2. 理论知识讲解3. 实践应用4. 总结反思四、教学方式五、教学评价六、板书设计七、教学反思通过本节课的教学，学生在实践应用的过程中积极思考并解决问题，培养了他们的信息技术应用能力。
初中信息技术说课稿模板
初中信息技术说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中信息技术课程，课题为“探索网络世界的奥秘”。
本节课旨在帮助学生了解网络的基本概念、网络的工作原理以及网络安全的重要性。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思六个方面进行详细阐述。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层次：1. 知识与技能目标：学生能够理解网络的基本概念，掌握网络的工作原理，以及学会基本的网络使用安全知识。
2. 过程与方法目标：通过小组合作探究和实践操作，培养学生的合作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到网络的双面性，树立正确的网络使用观念，自觉维护网络安全。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 网络的定义及其功能：介绍网络的基本构成，以及网络在日常生活中的应用。
2. 网络的工作原理：讲解数据包的传输过程，以及互联网的基本服务。
3. 网络安全知识：教授学生如何识别网络陷阱，保护个人隐私和信息安全。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。
2. 小组合作学习：让学生分组讨论，共同完成网络探究任务。
3. 实践操作：通过模拟网络环境，让学生亲身体验网络的工作原理。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个阶段：1. 导入新课：通过播放一段关于网络的趣味视频，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解网络的基本概念和工作原理，同时辅以生动的实例。
3. 小组合作探究：学生分组讨论网络在日常生活中的应用，以及可能遇到的网络安全问题。
4. 实践操作体验：利用网络模拟软件，让学生亲自操作，体验数据包的传输过程。
5. 总结反馈：总结本节课的重点内容，对学生的讨论和操作进行点评。
五、板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容，板书设计如下：1. 网络的定义2. 网络的功能3. 网络工作原理- 数据包的传输- 互联网服务4. 网络安全- 识别网络陷阱- 保护个人隐私六、教学反思本节课结束后，我将从以下几个方面进行教学反思：1. 学生对网络知识的掌握情况。
初中信息技术的说课稿范文模板4篇(初中信息技术说课稿范文模板模板)
初中信息技术的说课稿范文模板4篇(初中信息技术说课稿范文模板模板)下面是整理的初中信息技术的说课稿4篇(初中信息技术说课稿模板)，供大家阅读。
初中信息技术的说课稿1一、教材分析从教材看，本节课选自青岛出版社B版初中第一册第1单元第3课活动1，主要讲解了计算机的硬件系统组成、计算机的主要技术指标。
学好本节课可以为学生后续学习计算机组装、软件系统组成等知识奠定基础。
(过渡：在熟悉了教材之后，教师还要对所教授的对象有一定的了解，这样才能掌握好上课的节奏。
)二、学情分析我所面对的是初中一年级的学生，他们已经掌握了计算机的一些基础知识和基本操作，但对于计算机的硬件系统组成及决定计算机性能的一些硬件技术指标等还不够了解。
通过学习本课，学生就能掌握这部分的知识并运用于生活实际中。
(过渡：教学目标是对教学内容的进一步选择和教师设计教学活动的依据。
)三、教学目标基于此，我设计了如下的三维教学目标。
1、能说出计算机的硬件系统组成，能复述出计算机的性能指标。
2、通过小组讨论、合作探究等方法学习计算机的硬件组成，增强探究与交流的能力。
3、通过了解硬件系统与计算机性能的关系，体会计算机设计的严谨和精妙。
(过渡：在吃透教材的基础上，我确定了以下重点和难点。
)四、教学重难点我的教学重点是计算机的硬件系统的组成，计算机的组装，难点则是计算机的技术指标。
(过渡：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的.学习兴趣。
”)五、教学方法我准备采用的教学方法是教师讲授法、小组讨论法等。
(过渡：教学过程是本次说课的核心环节，下面我将着重进行分析)六、教学过程(一)导入新课我先联系生活，以买电脑为例，提出问题：购买电脑时，需要考虑电脑的哪些要素?然后根据学生的回答总结出主要考虑一些硬件设备的性能。
接下来继续提问：计算机有哪些硬件组成?预设学生对于上述提问有积极的响应，我顺势引导学生带着学习热情学习本课。
采用谈话导入是因为在初中信息技术的教学过程中，要让学生体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，因此我通过引导提问的方式，建立知识与生活的联系，激发学生对于新课知识的探究欲望。
初中说课稿信息技术(优秀11篇)
初中说课稿信息技术(优秀11篇)初中《信息技术》教案篇一课题：《计算机操作基础课认识键盘》教学内容分析：本课内容是自编教材，主要讲解键盘历史渊源、四大分区以及其中基本键区的使用。
是学习好信息技术课程的重要前提。
教学对象分析：本节课学习的对象时初中一年级的学生，学生刚升入初中，情况各不相同，有的。
对键盘操作比较熟练，但有的太不熟悉，即使比较熟悉键盘的同学也不是那么全面了解，所以让同学们认识键盘是非常有必要的。
教学目标：1、了解键盘的发展史，使学生产生兴趣；2、了解键盘的分区，掌握主键盘区、数字键、符号键的名称和分布规律；3、了解基本功能键的使用；4、了解盲打等打字方法；5、通过认识键盘从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点：键盘的历史由来和认识并使用主键区教学难点：各功能键如shift、enter的使用教学过程一、谜语引入、揭示课题上课之前咱们先来回一下之前学的电脑的输入设备有哪些？（鼠标、键盘、扫描仪、麦克风、摄像头、手写板、光盘磁盘）今天我们要学习的新内容就关于其中一个输入设备，是哪个呢？老师说一个谜语，看同学们能不能猜出来。
有户人家真奇怪，房子区域分四块有的面积大，有的面积小有的成员多，有的成员少别看他们不起眼，少了他们真麻烦（打一个电脑的输入设备）对，今天咱们将要学习的就是键盘。
板书：第七课认识键盘二、历史引入、激发兴趣世界上最高的山峰是哪一座呢？（喜马拉雅山珠穆朗玛峰）那世界上第二的山峰是哪一座呢？（昆仑山乔戈里峰）（引入）就像大家都了解世界上第一台计算机是什么时候发明的（1946）却从来很少有人去注意键盘是什么时候发明的。
如果说cpu是电脑的心脏，显示器是电脑的脸，那么键盘----就是电脑的嘴。
是他实现了人和电脑的顺畅沟通，就是那么重要的一个小东西，它所受到的关注却很少，常常被大家忽略。
好了言归正传。
谁告诉我世界上第一台计算机是什么时候发明的呢？（1946）所以随着电脑的出现，键盘也在1946年应运而生被发明出来对不对？（错！）板书：1、键盘之历史一qi14 1868 克里斯托夫其实键盘的历史非常悠久，早在一qi14年，就开始相继有英国、美国、法国等国家发明了各种形式的打字机，最早的键盘就是那个时候用在那些技术还不成熟的打字机上的。
初中信息技术的说课稿(优秀3篇)
初中信息技术的说课稿（优秀3篇）初中信息技术说课稿篇一一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。
内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带，有利于培养学生的感知能力，动手能力，本节知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性和可操作性。
在整个信息教学中有重要的地位和作用。
二、说教学目标（一）知识目标：了解视频编辑的含义及方法。
了解6个常用视频编辑工具的使用方法。
（二）能力目标：掌握一种以上视频编辑软件的用途及制作技巧。
（三）情感目标：通过创作――交流――评比的教学手段，激发学生们学习热情，在操作的同时获得成功的喜悦；培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。
三、说教学重点和难点：视频编辑的含义及掌握一种常用编辑工具确定为本节的重点；如何培养学生对视频处理的学习举和如何选择编辑工具确定为本节的难点；四、说学生学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
五、说教法“作品演示观摩――教师引导――学生创作――小组交流评选――展示总结”。
以“学生参与制作为主，教师指导为辅”。
六、说学法：引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣。
七、说教学过程（一）活跃气氛、课题引入（二）接受任务、自主创新初中说课稿《信息技术》篇二一、说教材：本册书重点介绍了QBASIC编程语言，它是一种简单、实用、易学的程序设计语言。
用它编写的程序是由一些简单的英文单词、阿拉伯数字及字符构成的一条条指令，初中学生比较容易接受和理解。
《妙用符号》是本册书第五课的内容。
在这之前，学生已经初步掌握了QBASIC窗口组成及简单的操作，对程序的概念也有了一定的认识，并且学习了运用PRINT语句编程，对PIRNT语句的格式、功能、使用上有了较深的了解。
初中说课稿《信息技术》【优秀10篇】
初中说课稿《信息技术》【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中信息技术说课稿范文
初中信息技术说课稿范文一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解计算机网络的基本概念和组成部份，掌握计算机网络的分类和常用网络设备的功能，并能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学重点与难点本节课的教学重点是让学生掌握计算机网络的基本概念和组成部份，以及常用网络设备的功能。
教学难点是让学生理解计算机网络的工作原理和应用场景。
三、教学过程1. 导入通过展示一个网络游戏的画面，引起学生对计算机网络的兴趣，并提问：“你们平时玩网络游戏时，有没有想过是如何实现多人在线互动的？”引导学生思量计算机网络的作用和重要性。
2. 概念讲解首先，介绍计算机网络的定义：“计算机网络是指将多台计算机通过通信路线连接起来，实现信息交流和资源共享的系统。
”然后，讲解计算机网络的分类，包括局域网、城域网和广域网，并给出实际应用的例子。
3. 组成部份接着，介绍计算机网络的组成部份。
首先，讲解计算机网络的节点，包括计算机、服务器和网络设备。
然后，讲解通信介质，包括有线和无线两种方式，并给出各自的优缺点。
最后，讲解网络协议，包括TCP/IP协议和HTTP协议等，并解释其作用和功能。
4. 常用网络设备接下来，介绍常用的网络设备及其功能。
包括路由器、交换机、网卡和中继器等。
通过实例演示，让学生了解这些设备的作用和连接方式，并能够应用到实际网络环境中。
5. 实际应用最后，通过一个实际问题的解决过程，让学生将所学知识应用到实际中。
例如，让学生设计一个家庭局域网的网络拓扑图，并解释每一个设备的功能和连接方式。
通过这个实例，让学生巩固所学知识，并培养解决问题的能力。
四、教学方法本节课采用多媒体教学法和情景摹拟教学法相结合的教学方法。
通过多媒体展示，让学生直观地了解计算机网络的概念和组成部份。
通过情景摹拟，让学生参预到实际问题的解决过程中，提高他们的实际应用能力。
五、教学资源本节课所需的教学资源包括多媒体投影仪、电脑、网络设备模型和网络拓扑图等。
通过这些资源的运用，可以使学生更好地理解和掌握所学知识。
初中信息技术说课稿范文（精选13篇）
初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿范文（精选13篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的初中信息技术说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
初中信息技术说课稿篇1一、说教材㈠、教材的地位与作用1、教材：重庆大学出版社出版的《初中信息技术》第四版，本节内容《数据的计算》是《初中信息技术》第四版（八年级上）第一单元第3节的内容，它是Excel中的一个重点，在实际生活应用中，比较常用。
2、现代社会是信息社会，在生产及生活各个领域中，都有大量的数据信息要处理，像电话费的收取、学习成绩的统计分析等。
随着社会的的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。
然而，传统的人工处理数据的方法已不能满足需求，计算机成为了最有效的数据处理工具。
作为中学生有必要了解和学习数据的计算。
中小学信息技术指导纲要（试行）明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
因此，我确立了以下教学目标：教学目标1、知识目标：让学生明确在电子表格中数据计算的方法，通过对数据计算方法的教学，让学生掌握数据计算的方法。
2、能力目标：根据计算机学科的特点，通过：“讲解—演示—实践”结合，培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力。
3、思想目标：通过教学充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本学科的热爱。
㈢、教学重点、难点重点：能利用数学公式、函数进行数据的计算。
难点：能够根据需求选择和正确使用函数。
二、说教学对象八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。
但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。
初中信息技术说课稿
初中信息技术说课稿一、教材内容简介本次说课的教材为《初中信息技术》（以下简称《信息技术》），适用于初中阶段的学生。
该教材以计算机基础知识和信息技术应用为主要内容，涵盖了信息技术的基本概念、计算机硬件与软件应用、网络基础与应用、多媒体技术与应用等方面的内容。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下目标：1.理解和掌握信息技术的基本概念和原理；2.掌握计算机硬件与软件的基本知识，并能够进行简单的操作；3.了解并掌握网络基础知识和网络应用的基本技能；4.了解多媒体技术的基本原理和应用。
三、教学重点和难点•教学重点：信息技术基本概念的理解与掌握，计算机硬件与软件的基本知识，网络基础与应用的掌握，多媒体技术的基本应用。
•教学难点：多媒体技术的基本原理和应用。
四、教学过程1. 导入与激发兴趣导入：通过一个视频展示或问题提出的方式，激发学生对信息技术的兴趣。
例如：播放一个精彩的科技展示视频，让学生对信息技术的应用与发展有初步了解。
2. 观察与讨论讨论引导：通过简要介绍计算机硬件和软件的基本概念，引导学生参与讨论和思考。
例如：提出问题「你知道计算机硬件和软件的区别吗？」，鼓励学生积极发表自己的观点，引导学生思考计算机硬件和软件的作用和关系。
3. 学习与实践知识讲解：通过教师讲解和示范，介绍计算机硬件和软件的基本知识。
例如：教师可以用示意图介绍计算机硬件的组成和功能，通过实物和模型演示计算机的装配和拆卸过程。
实践操作：将学生分成小组，每组配备一台电脑进行实践操作。
例如：让学生通过实际操作，了解计算机的启动过程，学习基本的操作技巧，如打开文件夹，创建文件等。
4. 知识拓展与巩固小组合作：让学生以小组为单位，探索并解决网络基础与应用相关问题。
例如：指导学生使用搜索引擎查找关于网络基础知识的资料，然后通过小组合作的方式，分享并讲解查找到的知识，以达到互相学习和巩固知识的目的。
5. 实践与评价实践任务：布置一个关于多媒体技术的实践任务。
初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿(8篇)
初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿（8篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的说课稿才是好的呢？学而不思则罔，思而不学则殆，如下是小编为大家收集的初中信息技术说课稿（较新8篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
信息技术说课稿初中篇一本课是在学生已经学习了上网的基本操作的基础上设立的高层次的学习任务，就是将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法。
然后再在word中对下载的图片和文字进行组合，排版。
这一课将综合运用到word中所学的各种操作。
教学目标：1、让学生掌握从网上下载图片和文字的基本操作，学会把网页上的一段文字保存到自己的计算机上。
2、培养学生从网上获取信息，并能简单处理信息和应用信息的能力。
3、培养学生课外阅读和搜集的兴趣，激发学生爱科学、学科学的兴趣。
重点：图片和文字下载的基本操作。
难点：把下载的文字保存到本地计算机上的方法。
针对本课操作性技能较强的特点，我采用了以启发式教学、实验法和评价促进法为主的教学方法，使学生在明确任务的前提下，学生自主探索，小组合作来解决实际碰到的困难，老师起到一个引路的作用，引导学生成为学习的主人，让他们在“练中学”，只有在反复的练习中，学生对新知识的理解才能进一步深化。
1、创设情境，导入新课学习较好的刺激，乃是对所学材料的兴趣，所以在导入时，要尽量从学生感兴趣的话题引入：先播放《侏罗纪公园》中关于恐龙片断的录像，然后问：大家知道录像上的是什么动物吗？因为学生在三年级语文课本上学过《恐龙》。
老师接着问，同学们，我们在三年级曾学过一篇课文《恐龙》，你们能记得恐龙有哪些种类吗？你想更多的了解恐龙吗？你能做一个有关恐龙的电子小报，帮助现在的三年级同学来认识恐龙吗？现在就请大家从网上先找出恐龙的图片来，比一比，哪个同学找的多。
在这里把信息技术和语文学科进行整合，通过录像来激发学生学习的兴趣。
初中信息技术说课稿 (2)
初中信息技术说课稿一、教学目标1.理解计算机基础知识，如计算机硬件和软件的组成、计算机网络等；2.掌握基本的计算机操作技能，如操作系统、文件管理等；3.培养学生信息技术应用能力，如办公软件、图像处理等；4.培养学生信息素养和信息伦理意识，如网络安全、信息检索等。
二、教学重难点1. 教学重点•了解计算机硬件和软件的组成；•掌握计算机操作技能；•培养学生信息技术应用能力。
2. 教学难点•培养学生信息素养和信息伦理意识；•引导学生正确使用信息技术。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引入课堂话题，通过简单的提问和讨论，激发学生对信息技术的兴趣。
老师：大家好！今天我们要学习的科目是信息技术，你们对信息技术有了解吗？谁能举个例子，说说生活中我们常使用的信息技术？（学生举手回答）2. 知识讲解（10分钟）通过PPT和多媒体展示，向学生介绍计算机硬件和软件的组成，包括中央处理器、内存、存储器、输入设备、输出设备等，并解释它们的功能和作用。
老师：计算机是由很多部件组成的，比如我们常说的CPU、内存、硬盘等。
下面我们通过PPT来了解一下计算机的组成和每个部件的功能。
3. 实践操作（20分钟）让学生进行一些实践操练，比如学习如何开启计算机，如何使用操作系统进行文件管理等。
老师：现在请大家到计算机实验室，打开自己的电脑，尝试使用操作系统进行文件的创建、复制和删除等操作。
4. 信息技术应用（20分钟）让学生了解常用的办公软件和图像处理软件，并进行简单的操作。
老师：信息技术不仅仅是学习计算机硬件和操作系统，还包括应用软件的使用，比如Word、Excel等办公软件，以及Photoshop等图像处理软件。
现在我给大家分发一些练习文件，让我们一起来学习和操作这些软件。
5. 信息素养教育（15分钟）引导学生正确使用信息技术，了解网络安全和信息检索的基础知识，培养他们的信息素养和信息伦理意识。
老师：信息技术的应用离不开良好的素养和伦理意识。
初中信息技术说课比赛一等奖说课稿(3页)
初中信息技术说课比赛一等奖说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是XX中学的XX老师，今天非常荣幸能够为大家分享我在初中信息技术领域的一等奖说课稿。
本次说课的主题是关于初中信息技术应用的教学设计。
信息技术作为现代教育中不可或缺的一部分，对学生的综合素质培养有着重要的作用。
本节课的教学目标是让学生了解并掌握信息技术在日常生活中的应用，提高他们的信息素养和技术能力。
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.信息技术的概念和基本知识：首先，我会通过引入一些实际例子，让学生了解信息技术的定义和基本概念。
例如，我会让学生思考手机、电脑和互联网在我们日常生活中的作用，并引导他们认识到这些都是信息技术的应用。
2.信息技术的分类和应用：接下来，我会向学生介绍信息技术的分类，并结合具体的案例来讲解不同分类的应用。
例如，我会让学生了解到计算机技术、通信技术和多媒体技术等在不同领域的应用，女瞰育、医疗磁乐等。
3.信息技术的使用技巧和安全知识：在学习了信息技术的基本概念和分类后，我将向学生介绍一些信息技术的使用技巧和安全知识。
例如，我会教给学生如何有效地使用搜索引擎来查找所需信息，并告诉他们在互联网使用过程中需要注意的安全问题，如防止个人信息泄露和避免点击不明链接等.4.信息技术的创新和未来发展：最后，我会向学生展示一些信息技术的创新应用，并激发他们对未来信息技术发展的兴趣。
例如，我可以介绍人工智能、虚拟现实和区块链等前沿技术在不同领域的应用,并与学生一起探讨其可能带来的影响和挑战。
针对以上教学内容，我将采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论和实际操作等，以激发学生的兴趣和积极参与。
同时，我还会根据学生的不同学习水平和兴趣爱好，提供个性化的学习资源和任务，以促进他们的深度学习和独立思考能力。
在教学过程中，我将注重学生的实际操作和技能培养，通过实践让他们真正掌握信息技术的应用方法和技巧。
同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，以培养他们的团队合作和沟通能力。
(完整)初中信息技术万能说课稿
(完整)初中信息技术万能说课稿初中信息技术万能说课稿一、教学目标本堂课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 了解信息技术的基本概念和应用领域；2. 研究掌握信息技术中的基本操作和技能；3. 增强学生的信息意识和信息素养；4. 培养学生的创新思维和合作精神。
二、教学内容本堂课的教学主要内容为：信息技术的基本概念、计算机硬件和软件、网络基础知识、办公软件使用和网页设计基础等内容。
三、教学重点本堂课的教学重点主要包括以下几个方面：1. 信息技术的基本概念和应用领域的介绍；2. 计算机硬件和软件的基本知识和使用方法；3. 网络基础知识的研究和理解；4. 办公软件的基本操作和使用技巧；5. 网页设计基础的研究和实践。
四、教学方法在教学过程中，采用多种教学方法：1. 讲授法：通过讲解信息技术的基本概念和操作方法来引导学生的研究；2. 演示法：通过展示计算机硬件和软件的使用过程，帮助学生理解和掌握技能；3. 实践法：通过小组实践和课堂练，让学生亲自动手操作，提升他们的实际应用能力；4. 合作研究法：鼓励学生在小组中合作研究，提高彼此之间的沟通和合作能力。
五、教学步骤1. 导入：通过一个与学生生活相关的事例，引起学生对信息技术的兴趣和思考；2. 知识讲解：讲解信息技术的基本概念和应用领域，引导学生对信息技术有一个整体的认识；3. 演示演练：通过演示计算机硬件和软件的使用过程，帮助学生掌握基本操作和技能；4. 小组实践：学生分组，进行办公软件和网页设计的实践操作，提高他们的实际应用能力；5. 总结和讨论：通过总结今天的研究内容，引导学生思考信息技术对我们生活的重要性和应用前景；6. 作业布置：布置相应的作业任务，巩固和拓展学生的知识。
六、教学评价在教学过程中，采用以下方式对学生的研究情况进行评价：1. 学生的课堂表现：包括积极参与、表达和互动等因素；2. 学生的小组实践成果：通过学生小组的实践任务和作业来评估他们的实际应用能力；3. 学生的课后作业：布置相应的作业任务，通过作业的完成情况来评价学生对所学内容的掌握程度。
说课用初中信息技术说课稿
《信息与信息技术》说教学设计各位领导、老师:大家下午好，我就是克山农场初级中学信息技术教师董飞，今天我说课得题目就是《信息与信息技术》,下面我将从说教材—－说学情--说教法与学法-－说教学过程——板书设计-－说教学理念,这几方面进行说明.一、说教材１、教材分析：（1)信息技术学科就是学科中最年轻得工具性学科，同时又就是知识技能更新最快得学科。
《信息与信息技术》这一节就是初中信息技术教材得第一册第一章第一节得内容,教学对象就是七年级得同学，它就是教材关于信息技术这一学科得初步认识.本节就是基础性得纯理论得内容，所介绍得一些有关信息得知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础,也就是形成学生“了解熟悉--—基本技能--—综合运用”这一合理知识链得必要环节。
(2）说学情学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣就是最好得老师。
基于对学生情况得分析,我将本节课得内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”得感性认识后，能亲自在网上根据特定得任务,搜索一些信息,来加深理解，更能提高学生得学习兴趣。
基于此点,从信息技术本身学科特点出发,结合与生活实践得整合理念,设计这一课时，目得在于让学生知道现今就是信息高速发展得社会,了解“适者生存，不适者淘汰”得这一社会现实,唤起学生得生活体验，培养学生得信息素养。
根据本节内容在教材中得地位与作用，依据新课程标准得要求,以及七年级学生得认知结构与心理特征，达到以下目标:2、教学目标：1）知识目标:学会信息得特征与信息得流程;２)能力目标：以信息处理为主线，注重培养学生得信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息得意识,体验信息从获取到运用得全过程,并在其中享受快乐；３)情感与价值目标:养成在获取信息到运用信息得思维习惯,通过聆听、理解老师得想法，提高学生得听力；通过阅读提高学生得自学、自悟得能力;通过对学生得上机姿势矫正、上机时间与休息时间得合理分配，使学生养成劳逸结合得习惯。
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2014年初中信息技术说课稿《视频编辑—方法与工具》说课稿一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。
内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带，有利于培养学生的感知能力，动手能力，本节知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性和可操作性。
在整个信息教学中有重要的地位和作用。
二、说教学目标（一）知识目标：了解视频编辑的含义及方法。
了解6个常用视频编辑工具的使用方法。
（二）能力目标：掌握一种以上视频编辑软件的用途及制作技巧。
（三）情感目标：通过创作——交流——评比的教学手段，激发学生们学习热情，在操作的同时获得成功的喜悦；培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。
三、说教学重点和难点：视频编辑的含义及掌握一种常用编辑工具确定为本节的重点；如何培养学生对视频处理的学习举和如何选择编辑工具确定为本节的难点；四、说学生学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
五、说教法“作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结”。
以“学生参与制作为主，教师指导为辅”。
六、说学法：引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣。
七、说教学过程（一）活跃气氛、课题引入（二）接受任务、自主创新数据的计算平滩中学李廷英一、说教材㈠、教材的地位与作用1、教材：重庆大学出版社出版的《初中信息技术》第四版，本节内容《数据的计算》是《初中信息技术》第四版（八年级上）第一单元第3节的内容，它是Excel中的一个重点，在实际生活应用中，比较常用。
2、现代社会是信息社会，在生产及生活各个领域中，都有大量的数据信息要处理，像电话费的收取、学习成绩的统计分析等。
随着社会的的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。
然而，传统的人工处理数据的方法已不能满足需求，计算机成为了最有效的数据处理工具。
作为中学生有必要了解和学习数据的计算。
中小学信息技术指导纲要（试行）明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
因此，我确立了以下教学目标：1、知识目标：让学生明确在电子表格中数据计算的方法，通过对数据计算方法的教学，让学生掌握数据计算的方法。
2、能力目标：根据计算机学科的特点，通过：“讲解—演示—实践”结合，培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力。
3、思想目标：通过教学充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本学科的热爱。
㈢、教学重点、难点重点：能利用数学公式、函数进行数据的计算难点：能够根据需求选择和正确使用函数二、说教学对象八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。
但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。
通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。
三、说教法本节课将在网络教室里展示，并以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。
1、做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省去板书，有更多时间来让学生思考和操作。
2、利用Excel环境来实地进行操作，这样比较生动且实际，学生容易理解和掌握。
四、说学法⑴讲练结合，强调实际应用的讲述，通过对知识的巩固消化和运用，最终将知识转化为能力；⑵采用现代信息技术教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识；⑶教师要少讲，精讲，让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性。
五、说设计理念采用分层教学的方法。
考虑照顾到学生个体差异性，采用分层互补的方法，使得每一位学生在教学中都获得个体的发展。
六、说教学流程在教学中，我根据本节课教学内容以及学生的特点，围绕教学的重点和难点，既要调动学生的主观能动性，又要发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：㈠创设情境：（这一环节，我是这样设计的：通过展示雅典国际奥林匹克运动会上中国健儿获奖的图片，从而激发学生学习兴趣，使学生积极、主动地投入到学习当中。
）在雅典国际奥林匹克运动会上，中国健儿取得了骄人的成绩：共获得32枚金牌、17枚银牌、14枚铜牌，平1项世界纪录，创6项世界纪录……当五星红旗一次次升起，我们心朝澎湃，热血沸腾。
同学们，为奥运健儿呐喊助威吧！现在我们就帮助统计一下各国奖牌的总数。
㈡启发探究：（这一环节，充分利用现代信息技术教学手段，教师边讲边演示，让学生更容易理解和掌握。
）在电子表格中，数据的计算通常有两种方式，一种是利用公式进行计算，另一种是利用函数计算。
⑴利用公式进行计算的一般步骤：①选择要存放数据结果的单元格，并输入计算的公式，单击回车键；②选中该单元格，向下拖动填充柄式。
下面我们就用数学计算公式来统计雅典雅典奥运会上各国奖牌的总数：打开Excel 2003，单击“文件”菜单，选择“打开”选项，在弹出的对话框中，选择“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”，单击“打开”按钮，出现“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”电子表格。
选中F3单元格,输入“=C3+D3+E3”；单击Enter键，得到美国队奖牌总数103块；再次选中F3单元格；将鼠标移至F3单元格右下角的填充柄上，鼠标变成实心“+”，按住鼠标左键，向正下方拖动，让出现的虚线框覆盖F3至F12单元格，放开鼠标左键，利用填充柄就完成了其它国家奖牌总数的计算。
尝试练习：在教师讲解完成后，趁热打铁，让学生尝试操作，最后让学生分析用公式计算数据的弊端，进而引入Excel中的函数计算。
请同学们打开Excel 2003，单击“文件”菜单，选择“打开”选项，在弹出的对话框中，选择“八年级（8）班成绩分析表”，用数学公式计算出他们的总成绩。
⑵我们可以使用函数的方法来统计，步骤为：方法一：选定要存放结果的第一个单元格,通过工具栏上“∑”选择需要的函数；打开“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”的电子表格。
选中F3单元格；单击工具栏上“∑”（自动求和）图标；单击回车键，完成美国队奖牌总数的计算；再次选中F3单元格，将鼠标移至F3单元格右下角的填充柄上；按住鼠标左键，向下拖动填充柄，完成其它国家奖牌总数的计算。
尝试练习：请同学们打开Excel 2003，单击“文件”→ “打开”→ “八年级（8）班成绩分析表” →“打开”。
然后通过工具栏上“∑”（查看旁边下拉菜单中有什么内容），求出工作表中同学们的总成绩。
方法二：选定要存放结果的第一个单元格，单击“插入（I）”→“函数（F）…”，弹出“插入函数”对话框，在“选择函数”列表中选择需要的函数，单击“确定”按钮。
在弹出的对话框中输入求和或求平均值的数据区域（如果是连续单元格，可拖动鼠标完成。
如果不是连续的单元格，则需要在按住Ctrl键的同时按鼠标左键选取），单击“确定”按钮，计算结果自动填充到单元格中。
拖动填充柄填充其它结果。
具体操作为：打开“八年级（8）班成绩分析”的电子表格。
选中G3单元格，单击“插入”菜单；选择“函数”选项，弹出“插入函数”对话框；在“选择函数”列表中选择“A VERAGE”（平均值）函数；单击“确定”按钮，弹出“函数参数”对话框；拖动鼠标选择C3至E3区域；单击确定按钮，完成第一个同学平均成绩的计算。
再次选中G3单元格，将鼠标移至G3单元格右下角的填充柄上；按住鼠标左键，向下拖动填充柄，完成其他同学平均成绩的计算。
尝试练习：请同学们打开Excel 2003，单击“文件”菜单，选择“打开”选项，在弹出的对话框中，选择“八年级（8）班成绩分析表”，用函数计算出他们的平均成绩。
想一想：我们可否用数学公式来进行平均值的计算，如果能，该怎么操作？㈣成果展示：思考练习后，让学生上机边说边演示，并对作品进行自评，其他学生相互点评，教师适当给予点评，对学生的“亮点”给予充分表扬。
㈤课堂反馈：本节课我们初步学习了在电子表格中数据计算的两种方法，一种是利用公式进行计算，另一种是利用函数进行计算。
无论哪种方式，首先要选中存放计算结果的单元格，并明确计算的方法和区域，然后输入公式或函数进行计算。
而且在计算过程中，方法并不是唯一的，我们可以根据需要，灵活地选用最恰当的方法进行计算。
灵活多样的版面设置说课稿重庆巴中吴小洪尊敬的各位评委、各位同行：大家好！今天我将和大家一起探讨《灵活多样的版面设置》这一课的教学构想。
（出示：课题）一、说教材（首先我谈谈对教材的理解）《电子板报》是重大版《初中信息技术》八年级上册第2章的内容，本章主要介绍电子板报的制作过程，培养学生处理文字信息的能力。
《灵活多样的版面设置》是本章的第3节，是在第1节学生认识电子板报和第2节学会制作板报的基础上，重点介绍电子板报版面设计的基本技巧，为后面内容的学习提供方法指导。
基于上述教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标。
（出示：教学目标：知识目标：掌握电子板报版面设计的基本技巧，构建“美”的视觉效果能力目标：通过学生自主学习，培养他们的自主学习能力和动手解决问题的能力。
情感目标：培养学生的创新意识，提高他们的鉴赏与审美能力。
电子板报的版面的设计要求做到规范、美观，因此设计“交错版面”、“异形版面”、“图文结合版面”是我的教学重点；同时电子板报作为一种宣传方式，构建“美”的视觉效果成为本课的教学难点。
二、说教法初中信息技术课作为综合实践活动课程的一部分，不能象以前那样只注重讲练结合，而应该强调学生如何进行自主学习和探究学习，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的信息素养。
现代信息技术教学应该遵循以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则。
为此我主要采取创设情景教学法和任务驱动教学法进行本课教学。
（展示教法：创设情景法任务驱动法）三、说学法以学生发展为本，以学生的发展为中心是新课程改革的核心理念。
初二学生思维活跃、好奇心强，有一定的动手能力，在生活中也积累了一些信息技术知识。
但学生的自我控制能力需要加强，教师在教学过程中，应注意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足，实现自我超越。
学生在教师的指导下带着任务通过自主学习、合作交流和成果展示等学习方式逐步完成任务，使学生活动过程中实现知识传递、迁移。