六年级第二次月考试卷分析
六年级第二次月考试卷分析
六年级第二次月考试卷分析护西小学徐先芬一、试卷分析：本次试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据，以绝大多数学生的学习情况为基础，通过试题的各类形式重点考察了学生必须掌握的基础知识和灵活运用英语知识的能力。
试卷满分100分，本次试卷有一定的导向性，题型比较灵活，覆盖广，试题结构稳定，难易适中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，真正反映出了各个层次学生的真实情况。
符合新课标的要求，内容分布各个单元的知识点，可以考查学生的掌握情况。
考试总体情况还可以，学生的掌握情况良好。
二、学生成绩分析：本次考试共有学生42人，最高分98分，平均分72.6分，其中及格的39人，及格率为92.8%，优良人数22人，优良率为52.3%三、答题情况分析：第一题第二题选择题。
主要考查学生对单词的掌握，并能够正确的分类。
学生完成得非常好，错误比较少，说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
三到六题内容都是书上平时的对话内容，是属于基础知识，考查本册的语法、习惯用语等，有的学生不认真审题，基础不是很扎实，或者不能弄清楚句子的含义，课文巩固不牢，故不能准确找出答句，导致出错。
第七和第八题阅读理解和写作，对题率为85%，错误的原因大多是看不懂短文，或是一知半解，或是人物之间的关系搞不清楚造成的。
作文学生失分更多句子不通顺，语法出现错误等。
三、存在的问题：1、学生平时缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，全是夹生饭也会造成这种现象。
2、学生的考试能力太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考，手足无措。
除此之外，笔试部分的阅读理解，学生也做的不是很理想，本题目出得不是很难，只要学生认真阅读理解，理清思路，带着问题去原文中找答案，很容易得满分。
五、采取的措施：1、努力提高自身素质，认真备好每一节课采用多种教学手段来培养和激发学生学习英语的兴趣，提高教学效率。
2、狠抓学生审题、做题习惯的培养以及提高学生的分析判断能力。
六年级数学第二学月考质量分析
六年级数学第二学月考质量分析黄市中心校谭大平一、卷面分析。
本次的测试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。
试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出。
在本次考试中，本张试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力，即考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想。
试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
为教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我班数学教学质量提高。
从试卷看第一大题“填空”中的１、2、3、4、7、11题，第二大题判断题，第三题选择题，第四题的“计算”第五题解决问题的1，3，5，6，7得分率高，学生对基本知识掌握扎实了，基本技能如计算也很熟练。
而对于基础知识的拓展和应用方面失分较多，原因在于有部分学生对于所学的知识缺乏灵活应变的能力，因此造成两极分化。
二、试卷题型分析。
试卷由六部分组成，第1题为填空题（占23%），第2题为判断题（占5%），第3题为选择题（占5%），第4部分为计算题（占32%），第5题为应用题（占35%）。
三、成绩情况统计。
本次共56人参加考试，最高分99分，最低分34分。
总分为4026分，平均分为71.8分；及格率为73.2%，优生人数为19人；优秀率为33.9%，低差人数为1人，低差率为1.8%。
四、错解选择性分析。
仔细翻阅样卷，从中发现部分学生存在的错误原因，有的是因为书写不清楚、不规范；有的是因为基本概念掌握不准确；有的是由于题意不清等。
六年级数学第二次月考试卷分析
六年级首次月考试卷分析仙台实验：杨真真光阴似箭，日月如梭。
两个月的时间不知不觉已经过去，随之迎来了我校的第二次月考，现将本次月考考试成绩作以下分析：一、试题分析从整体上看，本次难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、分析：本次我班参加考试人数71人，总分5096分，平均分79.6，比上次涨了1分，但总体年级排名没有变化。
本次月考优秀36人，比第一次月考少2人，优秀率56.25%，及格57人，及格率89.1%，从卷面的得分情况来看，总体一般，主要体现在以下几个方面：（1） 基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分不是很严重。
（2） 运用数学知识解决问题的能力较强。
学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。
由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。
三、试卷中的不足从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。
主要体现在：（1） 填空题的第4小题，数量关系式学生理不清楚，错误率超级高，尤其是“实际加工的数量比原计划多71”这道，易错写为（原计划加工的数量）×71=（实际加工的数量）。
（2） 填空第5小题，学生审题不清，填空时忽略了乘除号。
（3） 选择题第2小题，找规律，学生不擅长分析此类题目，需以后多加练习，一般规律是前一个数乘上一个固定的数得后面的数。
小学语文第二次月考试卷分析123456
芦草沟中心小学六年级(3)班语文第二次月测学业成绩质量分析这次六年级语文月测测试试卷主要针对所学的六年级下册全部内容进行检测。
试卷从基础知识积累与运用、阅读积累与运用、习作三部分对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系整个六年级的知识，关注学生的语文综合能力，题量稍大，稍难，覆盖面较广。
下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况六年级（3）班37人，最高分92.5，最低分71，人均分83，及格率100℅，优秀率38.8℅.二、存在问题：1、部分学生书写不够规范，不注意个别字的笔画细节。
由于粗心出现错误。
2、部分同学的基础知识还欠扎实。
例如：看拼音写词语有些错的。
例如“朦胧“写成目字旁的，“宽恕”写成“宽束”，修改病段没有仔细读题，有些错字都没有改过来。
对于有些近义词不会区分运用，例如”矗立、屹立、耸立“；排列句子做的不好，。
仿写句子的时候不仔细审题没有把句子写完整。
部分学困生课文内容掌握不扎实，理解有偏差。
个别学困生不会联系上下文理解词语----3、对于有些多音字运用的不好。
例如：“量“”打量”读音不会确定。
4、学生语言积累有限，不会灵活运用所学知识5、学生的阅读能力还有待提高，对短文的理解还不够准确、深入，仅停留在字面上。
不能围绕中心把握答题的切入点。
6、学生习作能根据要求去写，欠缺的是句子的生动优美，各种方法的运用。
三、改进措施：针对在这次中期学业水平测试中所暴露出来的一些问题，在今后的教学工作中我们要从以下几个方面进行改进：1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。
在平时的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练。
2、要严把学困生作平时的测试质量关。
针对平时测试中出现的错误要进行订正练习力求掌握，对课文背诵重点句意理解课堂多提问，每个练习中出现的的日积月累课文背诵要进行背诵默写、一个一个检查过关。
3、加强对学生审题能力的培养，对每次复习试卷中学生因没读懂题目要求而出现错误的题一定要进行集中指导，让学生掌握一定的审题方法和技巧，以避免今后出现重复性错误。
小学语文六年级下册月考试卷分析
六年级语文月考试卷分析
一、学生成绩分析
本次六年级参考人数9人，及格6人，及格率67%，平均分
80.33，优秀1人，优秀率11%。
二、学生出现的问题
1、个别学生没养成良好的学习习惯，书写潦草，不按要求解题，马虎大意造成，这与自己的教学方法和严格要求有着直接关系。
2、学生的阅读能力较差，从文中去探索思考答案的能力还不够。
3、作文中部分学生还不能围绕中心去选择材料。
三、教师问题分析
1、平时在组织教育教学活动时，总是“穿新鞋走老路”，总静不下心深钻教材，运用传统的教育教学方式来提高教学质量。
2、惰性思想较为严重。
没有搞好教学“五认真”，总是拖、拉、等、靠去应付对学生的教学任务，更不用说课堂40分钟要质量。
3、教学方法、手段落后。
以一枝笔、一张嘴、一本书贯穿于课堂教学，学生无疑是把这种课堂形式当作“催眠曲”。
4、虚荣心强。
对同行提出的宝贵意见从不采纳，唯我独尊。
综上所述，学生成绩的好坏，或多或少与师者有直接关系的。
我应在今后的教学生涯中认真反省，刻苦钻研，博采广聚，以此来提高自己的业务水平，实现质量为师的目标。
六年级语文下册第二次月考分析
六年级语文下册第二次月考分析红果子小学王红香一、考情分析本次参考人数18人，优秀率44%；及格率94%，总体成绩较理想。
二、试卷分析。
1、纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。
其主要包含四大部分：基础知识和积累运用。
口语交际。
阅读感悟。
习作平台。
(一)基础知识此部分共有6大题，第一题为看拼音写汉字。
本题检测同学们对字词的掌握情况和同学们有无良好的学习习惯。
从检测中了解到同学们字词掌握的很牢固，只有及少数同学把个别难字写错了。
而字迹不太工整了，这说明同学们平时没能养成良好的学习习惯。
第三题包含三小题，3题主要检测同学们对反问句，感叹句和双重否定句的理解。
本题失分较多，主要可能是同学们没能看清B项后面的问号。
第六题为记忆练习，同学们做得准确率很高，但字抄写得不太工整。
可看出在以后的教学中要加强学生的词语练习。
（二）按课文内容填空。
考察量较大，得分比较高，跟学生平时的勤奋积累是分不开的。
但也有部分学生出现课文内容会背，但在书写时错别字较多。
（三）阅读感悟。
本大题含课内和课外两部分。
课内练习准确率及高，可见同学们对课文很熟悉。
本题只有第3小题选择字意错的较多，以后要注重学生理解能力的培养，提高他们的说话能力。
课外阅读练习1题只有“近义词，反义词选错的较多。
2题根据上下文理解词总同学们基本上都能用自己的语言表达出词语的意思。
（四）习作平台。
本次习作要求孩子写“值得我尊敬的一个人”体裁不限，不少于四百字。
个别同学写出了两个到三个尊敬的人，大部分同学叙事有条理，而且语句通顺连贯，错别字也没有；写记叙文的同学除一位同学在各方面写的好一点外，其他六位同学叙事比较完整，但文中语病和错别字较多，语言表达能力较差。
三、查找不足。
（一）没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。
（二）教师没能及时的掌握新合班学生的学习情况，以至此次新合入的几位同学考的及差。
（三）作文水平不高。
第二次月考数学试卷分析
第二次月考数学试卷分析一、考试基本情况：本次参考159人，及格126人，及格率79.2%，80分以上72人，优秀率45.3%，最高分99分，最低分12分。
1、大龙岭：参考27人，及格23人，占85.2%，优秀12人，占44.4%，最高分98分，最低分56分。
2、码头铺76班：参考35人，及格27人，占77.1%，优秀18人，占51.4%，最高分98分，最低分30分。
3、码头铺77班：参考39人，及格32人，占82.1%，优秀21人，占47.5%，最高分99分，最低分15分。
4、洞市：参考56人，及格42人，占75%，优秀21人，占37.5%，最高分96分，最低分12分。
5、全乡镇不及格的有33人，占20.8%，40~59分段的有21人，40分以下的有12人，他们分属码头铺76班2人、77班3人，洞市7人。
二、试卷基本情况：1、基础知识掌握比较扎实。
填空题20分，平均得分16.1分；判断题5分，平均得分3.9分；选择题10分，平均得分6.2分，计算题28分，平均得分20.8分，应用题29分，平均得分20.4分。
2、学生思维活跃。
应用题第1题、第4题，有的学生用方程解，也有的选用除法直接列式，还有的学生先找份数，去求1份数，再求几份数，反映学生思维比较灵活，也说明教师在教学中，注重了学生发散思维的训练，注重了知识的融会贯通。
3、学生思维慎密。
第5题求阴影部分的周长和面积。
求不规则图形周长是普遍学生感到困难的地方，但仍有不少的学生求周长步骤清晰，算法有序，反映这部分学生思维力强，能够有条理地去解决问题。
4、学生意志品质得到了发展。
如解方程2个小题，特别是第2小题比较难做，但绝大部分学生都能做出来，说明他们做事仔细，遇难不惊。
三、一点说明填空题第10小题，（12,6）的含义是（），单独回答应是（12列，6行）但本题联系上下文应是（12排6号），与教材中的第一个数表示列，第二个数表示行，似乎有点冲突，我个人认为应采用后一种答案。
六年级上册第二次月考分析
六年级上册第二次月考分析依庄总校部张博一、分析试题试题类型新颖，好几道从未见过例如填空题的最后一小题，设计的内容是圆环部分的知识点，而在教材中我们只要求学生能够正确算出圆环的面积既可以，而这次考试是算圆环的外部周长，其实说这点的内容也不难，只要学生能够正确理解是不会错的，可除了部分优等生能正确做对之外，失分率是特别严重的。
另外在选择题中出现真分数除以真分数的结果是（）a、真分数b、假分数c、整数d、无法确定。
这道题只要学生考虑的是比较全面的就不会错，失分率也特别高。
试题典型，好多题都既是重点也是难点，都是教材中涉及到的比如应用题的最后一个涉及都圆的周长，也做过好多次发现学生掌握的很好，可不知为什么学生错误的还是比较多。
二、分析学生小学阶段的孩子的遗忘是有规律的，对于学过的内容要常复习，这一个星期学生一直在老师的引导之下学习《圆的周长和面积》知识，从考试中发现这一部分内容学生掌握的比较好，错误率不太多。
可是涉及百分数的内容就不太理想。
有没有用心的去理解每一句话是重点，就拿填空题的最后一小题来说吧，只要学是能用心的去理解，做到心中有数，是能做对的。
轻视考试，考试在他们眼中平常一样，考试意识太差劲了。
缺乏学习的兴趣。
三、改进措施针对考试中出现的一些不太好的现象，经过我的反复思索，特制订以下改进措施1、在复习阶段开展分层次教学。
优等生的教学问题，我会重点培养他们的理解和思维能力，在做题学习过程中让他们品尝到一种成就感，引导他们不要满足于现状，再完美的人也是会有瑕疵的，人要在前进中不断的完善自己的一些缺点。
中等生的教学问题，这些学生的基础知识是比较稳定的，掌握的也比较牢固，有待于提高的是他们对知识的运用能力，这类学生好比是一些手中有钱可不知道怎么去花钱的人，我需要把他们的胆量练习出来，让他们大胆的去放手一搏，不能死守着这些固有的东西，长久的死守下去是会被社会淘汰的。
学困生的教学问题是我们所有做老师的一项最头疼的事情，这些学生基础知识不牢固，甚至一点基础都没有：还有就是他们的学习态度有问题。
2023年第二次月考反思与总结(2篇)
2023年第二次月考反思与总结张克玲一、试卷分析这次月考内容覆盖面较广，考查了单词、句子的书写、基本词汇及句子的掌握和灵活运用、语法及简单的阅读题。
1、考察了学生单词在不同的句子中灵活运用的情况。
2、用所给词的适当形式填空。
这道题有一定的难度，涉及到小学阶段所学习到的语法知识点，但有部分学生掌握得还不太好。
据了解，老师虽然平时做这种练习较多，但仍然在考试的时候错误率较高。
这也是小学英语老师在进行语法教学的时候比较困惑的问题。
3、部分题考查学生正确运用英语基础知识的能力。
英语知识在具体语境中的运用掌握较好。
基本上没有错误。
4、第七大题是阅读理解题。
本次所选的题型是根据阅读判断句子的正误。
难度不大，学生掌握得很好，得分率较高，只有个别学生判断错误二、存在的主要问题。
1、从测试的结果来看，由于试题着重于基础，最高为97分，最低分为50分，两极分化非常严重。
2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、句型的掌握不够熟练，应用起来就更困难了。
尤其是出现五年级的一些词汇和句子，学生遗忘率太高。
单词、句子的书写也不够规范、细心。
三、对今后教学的建议。
要端正工作态度，加强学习，进一步明确小学英语教学的目的与方向。
六年级毕业时学生要达到新课程标准的二级水平，教师必须认真研读课程标准，明确六年级学生在听、说、读、写等方面最基本的应知应会的要求，尤其要加强记忆单词的训练。
要认识到要提高英语教学质量关键是以课堂为突破口，在课堂教学中要把提高学生运用英语进行交际的能力和兴趣作为重点，在抓牢基础的同时，更应注重对学生综合能力的培养。
2023年第二次月考反思与总结（二）程元刚为了激发学生学习化学的兴趣及养成看书学习的良好习惯，本次试卷在刘远兵出题之前。
王组长就已经强调：本次考试尽量以基础为主。
以考查课本的概念，习题的变形题为主，基本没有难题，但知识点覆盖广，对重点知识，学生平时又不够重视，易混淆的内容占较大的比例，所以成绩的区分度高，我带的____个班中最高分93（14班秦文军、刘森）分，最低分6（徐戊子）。
月考试卷分析
月考试卷分析（二）一、题型分析:本份试卷全卷分值为110分，共分七部分: 计算,填空，判断，选择，操作题，解决问题及附加题七个大题。
二、知识分布：本次考试的试卷，内容主要涉及六年级下册的负数、圆柱与圆锥、比例等内容，题目看似不难但灵活性强。
三、基本情况：本卷共47人参考。
从总成绩上看，60分以上的有 42名，平均分为80.41分，80分以上31人，班级学生数学成绩不尽人意。
四、答题情况：1、计算题：此次考试学生计算还好吧，但仍有个别题计算错误厉害的，如5400-2940÷28╳27计算2940÷28为15反映了本班学生计算能力的缺乏，需要加强复习与引导。
2、填空题：共 15道小题.基本上是平时练习过的，但很多学生还是犯错。
其中错的较多的是第 8，13,14, 15题。
第8题不知说过多少次了还有9人错了，14题做错有15人，就整张试卷来说填空失分相对是少的。
3、选择题和判断题情况还好，中差生错在情理之中。
4、操作题：做错的22人，平时没练过，因为这道题的阻碍弄得下面来不及做题了。
5、解决问题：应用题题目范围较广，灵活性强，不仅中差生难住了连优生也容易上当做错，失分非常严重.第1题做错的有一半，看了都让我心疼，只要验算一下或稍作分析一下，这道题都不会错的这么离谱。
第5题竟有33人做错了，一点空间观念都没有。
有几道题式列对了计算又错了，总之问题百出。
本班学生严重缺乏审题能力和解决问题能力.6.附加题;这题并不难，作对的同学一半，因考试时间没了就草草收场。
五、我班学生在数学学习方面存在的主要问题：1.学习习惯养成不够好。
如审题不仔细，考虑问题不全面。
2．基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。
如计算圆锥的体积时忘记乘1/3。
3.计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。
部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。
4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。
六年级数学上册第二次月考卷面分析
六年级数学上册第二次月考卷面分析张秀明本次考试试卷为小学数学六年级上册第三、四单元教学检测题，在这次单元考试中全班52人参加考试，35人及格，及格率为67.3℅，优秀14人，优秀率为67.3℅，全班最低分8分，最高分100分。
下面是对本次考试的具体分析：一、试题成因及分析:（一）、填空题。
部分学生完成较好，个别同学因为粗心导致失分，失分较多的是2.3.7.8小题，2题中大部分学生都写成了小数，第3小题面积公式用错了导致失分。
第7小题有些学生不认真分析，导致失分。
大部分学生对于第8小题不能正确理解题意，失分较多。
（二）、判断题。
失分最多的是第1.2小题，第1小题有些学生忽略了有一特殊情况0的情况。
导致失分。
第2小题有些学生忽略了有一特殊情况1的情况。
导致失分。
（三）、选择题。
失分较多的是第4.5小题，第4小题有些同学忽略了有一特殊情况0和1的情况。
第5小题有些同学忘了三角形内角和，导致失分。
（四）、计算题。
第1小题直接写出各题的得数，不对的学生很少，没什么大问题。
第2小题是求比值，失分的原因在于部分学生化简完没有求比值，导致失分。
第3小题是简算题，有些学生不能正确的运用合理的简算方法，导致失分。
第4小题，大部分学生完成的很好。
（五）、动手操作。
这一大题学生答得很好，失分不多。
（六）、解决问题。
学生失分较多的是4.5小题，主要原因在于：一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，不能正确列出算式。
二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，加上部分学生的思维能力有限。
三是计算不过关。
二、对今后教学的启示：从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、进一步专研教材，合理使用教材。
2、加强数学基本功训练，如口算，计算中的巧算，常用数值的巧算等。
另外要经常性的对学生进行查漏补缺，编一些简易又强化学习结果的练习题。
提高学生的解答简单实际问题的能力。
3、注重拓展提高，强化思维训练，不能死记教材，注重学生的解决实际问题的能力的培养。
六年级语文第二次月考试卷分析
六年级语文第二次月考语文试卷分析
这张试卷考查的知识点是第八单元所学的内容，题型包括根据拼音写词语、选择正确的读音、组词填空、补充词语并选词填空、根据提示写出艺术家的名字、按要求改写句子、课内阅读、课外阅读等。
现将试卷分析如下：
第一大题，多数学生没有丢分个别学生存在书写错误、写字不规范、卷面脏乱等问题；
第二大题第证券的券、肖像的肖和绷着脸的绷读音丢分较多，还要加强基础知识的巩固；
第三大题用“静”字组词，根据语境填空，丢分较多，要加强学生知识的活学活用。
第四大题补充词语都能写对，但是在成语的运用上丢分严重。
第五大题根据提示写出艺术家的名字，主要是第4小题王羲之的羲字多数学生都没写对。
第六大题为按要求写句子，1、2小题丢分较多，尤其是第2小题反问句改成肯定句，由于句子较长，好多学生不知道从哪儿下手，也有学生不明白反问句改肯定句的方法，在今后的讲课中要渗入。
第七题为判断题，考察课文内容及文学常识，个别学生出错，基础不扎实。
第八大题考查课文内容的理解。
主要是最后一个空丢分严重。
第九大题为课内阅读和课外阅读，课内阅读节选《月光曲》中的一段话，答题情况不理想，主要是1、4小题丢分较多。
考查某个词
语运用得好处一直是学生们的弱项，以后在讲课中要渗透进去，经常做一些这方面的练习。
2023下学期六年级数学第二次月考试卷分析
六年级数学第二次月考试卷分析陈应梅一、试题分析：本次考试范围为第一单元至第四单元。
重点考察了负数、百分数、圆柱与圆锥、比例。
本次考试内容基础部分较多，拔高题目不明显，多数同学成绩比较理想。
二、成绩分析：本次考试共有311人参加考试，平均分87.05，及格人数286人，及格率为91.96%；优分人数为254人，优分率为81.67%；最高分100分，最低分5分。
三、学生答题情况：（一）、填空题、选择题和判断题。
填空题完成较好，其中第5、6、9三小题错误稍多，请加强比例尺和正反比例的训练。
选择题和判断题总体完成较好，大部分同学基础知识和常见算理掌握的很踏实，少数同学仍需加强对常练常考题的巩固，学会考试。
（二）、计算题：1、直接写得数错误的原因是没有化简或结果写成百分数。
2、解方程丢分最多的题是（11-X )×9％=109，很多同学把9％化成0.9，加强分数和小数之间的转化训练。
其次是（X+12）：4=100:25，最后计算得数出错较多，原因是不能正确使用加法关系式，所以平时注意各种关系式的不断复习。
3、计算圆锥体积多数同学没有问题，少数出错的原因是计算错误。
（五）、操作题：操作题总体完成较好，但仍有细节不到位，第1题平行四边形不按题目要求来画，画出的角度不规范，第2题圆柱的侧面展开图画不完整，有的画出来没有标出长度，第3题位置和角度没有标出来，方向标反。
(六)、解决问题：27题，多数同学审题正确能做对，少数同学丢分，丢分原因是计算出错。
28题，计算出错的原因是一成五写成了1.5%，其次是计算出错。
29题，（1）部分同学算成了圆锥的体积，（2）3分米，没有转化成30厘米，有的同学转化错了，把3分米错转化成0.3厘米。
30题（1）没有算底面积。
（2）下底面也减去圆孔。
（3）有的同学用体积加两个底积。
（4）部分孩子没有取近似数。
31题，计划装订的总册数，算成了1.2+11，应该是用1.2×11，还有部分孩子计算实际需要的天数用13.2÷（1+10%）还有是计算出错。
六年级第二次月考试卷分析
六年级第二次月考试卷分析护西小学徐先芬一、试卷分析：本次试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据，以绝大多数学生的学习情况为基础，通过试题的各类形式重点考察了学生必须掌握的基础知识和灵活运用英语知识的能力。
试卷满分100分，本次试卷有一定的导向性，题型比较灵活，覆盖广，试题结构稳定，难易适中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，真正反映出了各个层次学生的真实情况。
符合新课标的要求，内容分布各个单元的知识点，可以考查学生的掌握情况。
考试总体情况还可以，学生的掌握情况良好。
二、学生成绩分析：本次考试共有学生42人，最高分98分，平均分72.6分，其中及格的39人，及格率为92.8%，优良人数22人，优良率为52.3%三、答题情况分析：第一题第二题选择题。
主要考查学生对单词的掌握，并能够正确的分类。
学生完成得非常好，错误比较少，说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
三到六题内容都是书上平时的对话内容，是属于基础知识，考查本册的语法、习惯用语等，有的学生不认真审题，基础不是很扎实，或者不能弄清楚句子的含义，课文巩固不牢，故不能准确找出答句，导致出错。
第七和第八题阅读理解和写作，对题率为85%，错误的原因大多是看不懂短文，或是一知半解，或是人物之间的关系搞不清楚造成的。
作文学生失分更多句子不通顺，语法出现错误等。
三、存在的问题：1、学生平时缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，全是夹生饭也会造成这种现象。
2、学生的考试能力太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考，手足无措。
除此之外，笔试部分的阅读理解，学生也做的不是很理想，本题目出得不是很难，只要学生认真阅读理解，理清思路，带着问题去原文中找答案，很容易得满分。
五、采取的措施：1、努力提高自身素质，认真备好每一节课采用多种教学手段来培养和激发学生学习英语的兴趣，提高教学效率。
2、狠抓学生审题、做题习惯的培养以及提高学生的分析判断能力。
六年级下期数学第二次月考试卷分析范文(共3页)
六年级下期数学第二次月考试卷分析范文[范文仅供参考，自行编辑使用]六年级下期数学第二次月考试卷分析一、各大题得分率分析：填空题6小题学生对公式的灵活运用能力不强；判断4小题圆柱体积比等底等高的圆锥体积多三分之二。
学生在判断单位一量时出现失误； 8小题比的前项和后项同乘或除以一个数，比值变。
学生没有认真分析，凭感官下笔。
选择题求实际距离学生没有根据公式算，凭经验下手；2小题等底等高的圆柱体比圆锥体多8立方分米，这个圆锥的体积是因为学生缺乏两种具有特殊关系的的物体转换技巧，运用公式增加难度，而且不易下手。
填表题主要是计算平均成绩计算量大学生对表现方式有误区；对于及格率的概率理解有误仅算了60-69分段的人数，还有就是计算错误和表达方式有分歧。
口算主要是基本技能缺乏。
解比例出现计算错误及解题依据不清楚，方法不熟练，没有验证习惯。
求圆柱圆锥的表面积和体积主要有公式记不住占失误的百分之八十，其余均是计算错误。
应用题第一题主要存在对应量没有找准，盲目下笔。
第二题主要是定量没有找准。
三是公式记不住，根据周长求半径有难度，计算错误，把圆柱当圆锥计算。
四是计算错误。
五题是对表面积的理解不能根据实际灵活处理。
六题是理解题意有难度，计算错误。
七题错误量大，主要是缺乏解题技能。
二、从学生在检测中所发生错误和存在问题来反思自己的教学，后续教学的措施：出现如此严重的缺失主要原因有：教师方面：把训练量减少一半，课时缩小四分之一，采用分类要求、分层达标的情况下对学生各层目标要求估计过低，练习题的设计缺乏一定的科学连贯性，没有保证学生的训练量。
再就是对各层达标后的漏洞弥补不够，同时要求也不够严格，过于尊重学生的个体差异。
最后就是对改革过程中出现的现象缺乏必要的总结反思及修正。
学生方面：学生缺乏严谨的态度，学习动力不足，压力不够，缺少验证的习惯和解题习惯。
在后续教学中我将继续推行减负措施。
但更注重1分层达标练习设计的科学性及实效性。
六年级语文第二次月考试卷分析
六年级语文第二次检测分析这是六年级的第二次月考，内容是一至四单元的内容。
从题的难度和类型上看，注重了对基础知识和基本技能的考查，同时注重了对学生平时积累的考查，对字词句的训练较为突出。
题型灵活多样，检测了学生联系生活实际运用语言的能力。
多音字是难点也是重点，希望在以后的试题中能出现这类题的训练。
从学生做题的情况看，学生对这次月考能够认真对待，做题认真，书写普遍工整，卷面十分整洁，具有一定的分析题的能力和答题技巧。
整张试卷分为：积累运用、阅读冲浪、快乐作文三个板块。
现逐个板块分析如下：1、积累运用学生在这一板块对课文中的知识点上掌握得较牢靠，对要求背诵的内容都能流利地背诵，大多数学生能积累课文中的成语以及四字词语，能正确写出课文中的重点词语。
但是个别学生的对多多多音字一题词掌握较差，学生补偿容易混淆，老师平时应注重对这类题型的训练。
学生对句子的修辞手法和按要求改写句子两题掌握较好。
2、阅读冲浪本次的课文阅读较差。
大多数学生对课文内容掌握不牢固，对分层更不熟悉，特别是概括段意这方面知识掌握较差。
选择其中一个关联词语造句较好。
课外阅读的仿写词语较好，但省略号的作用以及第4小题里“大娘的话蕴藏着什么道理？”这两题词较错，可惜见学生的理解和概括能力较差。
3、作文这次作文是命题作文《我的理想》。
要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及怎样去实现自己的理想。
大部分学生在作文中能写出自己的理想是什么，并写出怎样实现自己的理想。
作文层次清楚，结构完整，内容丰富，语句优美，能灵活运用一些修辞手法，将文章写得生动、具体、形象。
可见老师在平时的作文中注重了交给学生审题和谋篇布局的方法，同时可以看出六年级学生平时养成了良好的课外阅读和积累好习惯。
总之，每位老师都对学生的试卷进行了分析，在后半期的教学中要针对本班的学生的实际情况进行调整和改进，老师间要多切磋、遇到问题要多讨论，力争在下一次的月考中能取得更好成绩。
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六年级第二次月考试卷分析
护西小学徐先芬
一、试卷分析：
本次试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据，以绝大多数学生的学习情况为基础，通过试题的各类形式重点考察了学生必须掌握的基础知识和灵活运用英语知识的能力。
试卷满分100分，本次试卷有一定的导向性，题型比较灵活，覆盖广，试题结构稳定，难易适中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，真正反映出了各个层次学生的真实情况。
符合新课标的要求，内容分布各个单元的知识点，可以考查学生的掌握情况。
考试总体情况还可以，学生的掌握情况良好。
二、学生成绩分析：
本次考试共有学生42人，最高分98分，平均分72.6分，其中及格的39人，及格率为92.8%，优良人数22人，优良率为52.3%
三、答题情况分析：
第一题第二题选择题。
主要考查学生对单词的掌握，并能够正确的分类。
学生完成得非常好，错误比较少，说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
三到六题内容都是书上平时的对话内容，是属于基础知识，考查本册的语法、习惯用语等，有的学生不认真审题，基础不是很扎实，或者不能弄清楚句子的含义，课文巩固不牢，故不能准确找出答句，导致出错。
第七和第八题阅读理解和写作，对题率为85%，错误的原因大多是看不懂短文，或是一知半解，或是人物之间的关系搞不清楚造成的。
作文学生失分更多句子不通顺，语法出现错误等。
三、存在的问题：
1、学生平时缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，全
是夹生饭也会造成这种现象。
2、学生的考试能力太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考，手足无措。
除此之外，笔试部分的阅读理解，学生也做的不是很理想，本题目出得不是很难，只要学生认真阅读理解，理清思路，带着问题去原文中找答案，很容易得满分。
五、采取的措施：
1、努力提高自身素质，认真备好每一节课采用多种教学手段来培养和激发学生学习英语的兴趣，提高教学效率。
2、狠抓学生审题、做题习惯的培养以及提高学生的分析判断能力。
在课堂教学中就应注重对学生习惯和能力的培养，如：灵活运用、学以致用、举一反三能力，用英语思维的能力等。
让学生在灵活中学习，在学习后更加灵活。
3、增大六年级学生练习的力度，教学中做到多讲多练，形式多样，不打突击战，让学生能将所学知识及时巩固掌握，并灵活应用。
4、注重知识的重复再现与总结梳理，在课堂教学中，除讲了课本上的知识外，还应对与其相关的一些内容、知识给学生做适当补充。
让差生吃饱，优生吃好。
5、做到对学生了如指掌，因材施教，严格把关，一个不落。
6、要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。
7、加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了要补差，以提高全体学生的平均分。