二年级数学第二次月考试卷分析
二年级数学上册第二次月考质量分析卷及答案(四套)
二年级数学上册第二次月考质量分析卷及答案(四套)目录：二年级数学上册第二次月考质量分析卷及答案一二年级数学上册第二次月考质量检测卷及答案二二年级数学上册第二次月考质量检测题及答案三二年级数学上册第二次月考达标试卷及答案四二年级数学上册第二次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、填空题。
（20分）1、小青蛙1步跳3格，3步跳（_______）格，4步跳（_______）格，（_______）步跳18格。
2、比直角小的角叫（______）角，比直角大的角叫（______）角。
3、在测量物体时，尺子的_____要对准物体的左端，再看物体的_____端对着几。
4、一个角有（____）个顶点，（____）条边。
5、一条红领巾有______个角；一张纸有______角，其中有______个是直角。
6、1米＝（____）厘米200厘米＝（____）米7厘米＋6厘米＝（____）厘米42米－20米＝（____）米7、钟面上9时整，时针与分针所形成的角是_____角．8、一个角有（____）个顶点，（____）条边。
9、是由________个和一样大的三角形组成的。
10、一个因数是3，另一个因数是6，积是（_______）。
二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、把20－15=5、 5×6=30这两个算式合并成一个综合算式正确的是（）。
A．20－15×6 B．5×6－20 C．（20－15）×62、小明家收了15个西瓜，（），要用几个筐？A．用了3个筐装 B．平均每个筐装5个 C．要把15个西瓜装在筐里3、两个三位数相加，它们的和是( )。
A．三位数B．四位数C．三位数或四位数4、两个棱长1厘米的正方体木块，拼成一个长方体，这个长方体表面积是（）平方厘米。
A．12 B．10 C．85、运动场的跑道一圈是400米，（）正好是1千米。
二年级数学月考试卷分析
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库
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节庄小学二年级下学期月考数学试卷分析
1.试卷分析：本次月考卷注重对学生基础知识的考查，读拼音写
字，想一想填一填，选一选，比一比组成词，我能把词语补充完整，选词填空等考查了字词的掌握情况。
对句子的考查是回忆课文内容填空，照样子写一写。
2.学生情况分析：本班共有46名学生，从整体上看，本次测试成绩比较理想，有1名同学不及格，及格率为98％，平均分91.5分，其中不及格的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。
这就要求在今后的教育教学中要因材施教，既要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生成绩能跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。
3.总结：本次月考大部分学生掌握扎实，整张试卷错题很少。
但本班还有5名同学基础差，不会独立读题写题，在今后的教学中，我将倾向这部分同学，尽力让他们学有所长，取得一定的进步。
XX小学二年级数学第二次月考质量分析
二年级数学质量分析
本次期中考试，学生有15人参加考试，本次测试总分1177分，及格人数14人，及格率93.33%；总的来说，本次考试成绩算理想。
逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：
第一题，这一题得分率较高，大部分学生都得满分，少部分学生把被除数和除数搞错为同一个数，混淆为乘法来计算。
第二大题填空题：看图写出相应算式，大部分学生写颠倒了，逻辑不清。
第三题得分率较高，大部分同学都做出来了，三分之二的同学都得了满分，只有少部分学生出现不会做丢分情况，建议对这部分学生多指导。
第四大题到第六大题，得分率也较高，说明学生对这部分知识掌握较牢固，能够运用自如，但是还是存在少部分学生做不对、丢分的情况，可能这部分学生对类型题不是很能理解并且做出来，也存在学生马虎、不认真、不仔细审题的情况。
建议针对这部分学生教师在教学中多注意观察和指导。
第七题，解决问题：只有少数学生做对，问题是学生还不会分析问题，解决问题有待我们较少的耐心指导。
提高学生的解题能力。
存在的几个问题：
（1）书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不像6，0不像0。
还有，数字的大小书写不
一。
（2）理解问题太片面：在教学过程中，普遍存在这样一个问题：求一共有多少或求还剩多少，孩子很容易列出算式，但遇到另一类减法应用题很爱出错。
3、学生太马虎，敷衍了事，做题不认真，导致不该错误的地方出现错误，本应得的分因为马虎不仔细丢分了。
小学二年级数学试卷分析报告
小学二年级数学试卷分析报告引言本文对小学二年级数学试卷进行分析，旨在总结学生在数学学习中的表现，发现问题并提出解决方案，以帮助学生提高数学学习成绩。
试卷结构分析小学二年级数学试卷共分为四个部分：选择题、填空题、计算题和应用题。
选择题选择题共有10道题，每题4个选项，学生需选出正确答案。
该部分主要考察学生对数学知识的记忆和理解能力。
试题难度适中，覆盖了课本上的基本内容，学生的正确率为80%。
填空题填空题共有5道题，学生需要根据题目中给出的条件和要求，填入正确的答案。
这部分试题主要测验学生对基本计算和概念的掌握程度。
难度适中，学生的正确率为85%。
计算题计算题共有5道题，要求学生进行计算，例如加减乘除、求面积等。
这部分试题主要考察学生的计算能力和应用能力。
难度较大，学生的正确率为70%。
应用题应用题共有3道题，要求学生将数学知识应用到实际问题中，解决实际问题。
这部分试题主要考察学生的综合运用能力。
难度适中，学生的正确率为75%。
学生表现分析根据对试卷的批阅和统计，我们对学生的表现进行了分析，发现以下问题：1.学生在选择题和填空题中表现相对较好，正确率较高，说明学生对基本概念和计算方法掌握得较好。
2.学生在计算题中表现一般，难度较大的计算题答题错误较多，说明学生对于较为复杂的计算还存在一定困难。
3.学生在应用题中表现一般，对于将数学知识应用到实际问题中尚欠缺一定的能力。
解决方案针对以上问题，我们提出以下解决方案：1.针对计算题，我们将加强学生对基本的计算方法的训练，提高他们的计算能力。
可以通过在课堂上增加更多的计算训练题，以及布置适量的作业来巩固学生的计算能力。
2.针对应用题，我们将加强学生对数学知识的灵活运用能力的训练。
可以通过给学生提供更多的实际问题，引导他们将数学知识与实际问题相结合，培养他们解决实际问题的能力。
3.对于整个试卷的设计，我们将根据学生的实际情况进行适度调整。
可以增加一些拓展题目，对学生进行挑战，激发他们的兴趣和主动性。
二年级数学第二次月考质量分析
二年级数学第二次月考质量分析
为整洁，格式相对规范，解决问题的水平有很大的提升。
但从答卷中也能够看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续增强。
四、对今后的教学建议
1、低年级学生增强学习习惯和主动学习水平的培养。
2、增强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与水平发展并重。
3、继续增强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学水平等方面的差别，做到既面向全体，又因材施教。
5、通过各种方法提升学生解决问题的水平，结合生活中的具体事例，让学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提升学生的思考水平，培养学生的创新精神。
第二次月考数学试卷分析
《第二次月考数学试卷分析》一、基本情况一（1）班共有36人，全部参加考试，90分以上17人，80分以上15人，80分以下4人：王江鹏79分、崔晨浩76分、张汇源67分、徐博超61分。
二、试卷分析本份试卷共有六道大题：第一题填一填、第二题选择、第三题判断、第四题计算、第五题看图填一填，并计算、第六题解决问题。
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的不是很好，基本功不扎实。
1、试卷中出现了许多失误，如：①做题浮躁，不细心。
②有空题现象。
③考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。
④对于人民币的换算问题失分严重。
因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。
2、综合题上失分。
主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。
或是学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。
②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。
学生分析问题的能力不强，失分较为严重有些学生学生根本没有理解自己求出来的是什么，分析和解决问题的能力却不够。
三、自我反思及努力方向：加强数学基础知识的教学。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
二年级数学上册第二次月考考试试卷分析
二年级数学上册第二次月考考试试卷分析一、试卷分析本次试卷重点检测第一至七单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。
3、试卷中难度较大的题有10分，考察了学生思维的广阔性。
二、成绩分析:二（1）班平均分是76.06分，二（2）班平均分是79.91。
二（1）班：90-100分的有14个，80-90分的有17个，70-80分的有6个，60-70分的有5个，不及格11个。
二（2）班：90-100分的有27个，80-90分的有8个，70-80分的有8个，60-70分的有2个，不及格8个。
总体来说成绩不是很理想。
三、试卷特点及典型错例分析1、典型错例：（1）画图理解“倍”的意义。
（2）解决问题，理解“倍”的意义。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。
但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，“倍”的意义及解决问题方面还要进一步加强训练。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
二年级一班数学下册第二次月考测试质量分析
二年级一班数学下册第二次月考测试质量分析
____春季小学二年级数学下册
第二次月考质量分析
二、一班数学
一、基本情况
本班期末考试共有66人参加,及格率69.7%,其中优生有26人,占37.9%,总分4350分 ,平均分65.9分。
二、学生答题分析
1、学生答题的总体情况
对学生的成绩统计过程中,我们的心情可以说是“喜忧参半”。
大部分学生基础知识扎实,学习效果较好,特别是在计算部分、把对应的时间连起来,解决问题,这部分丢分较少。
同时,从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题,如何让我们的教育教学走上良性轨道,应当引起重视。
如何扎实做好培优辅差工作,如何加强班级管理,提高学习风气,在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。
本次检测结合试卷剖析,学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型:第一、不良习惯造成错误。
学生在答题过程中,认为试题简单,而产生麻痹思想,结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二、审题不认真造成错误。
学生在答题过程中,审题存在较大的问题,有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题,但学生经常大意。
2、典型题情况分析
(1)我会填的第6题的关于指南针这个题学生丢分较多。
小学二年级数学下学期月考质量分析
小学二年级下学期月考质量分析本次月考从第一单元到第三单元，主要考点为表内除法除法的计算以及物体的运动！第一大题，为简单的计算题，考验学生的口算能力，本学校的考生基本都能计算出来，很多学生都是满分，只有个别同学在看除法的时候可能会看成了乘法，所以答案就会算错！第二大题填空题，考验学生对除法算式的掌握情况，要清楚在除法算式中，被除数和除数还有商。
还要学会看图填空，并灵活运用乘法算式和除法算式互相转换，灵活变通。
很多学生都能运用除法或者乘法算式来解决看图填空的题，但出现错误最多的一题是填空题第三小题，计算18÷6时，要想（）的乘法口诀（）。
这题学生好像不太理解题目意思，题目是想表达在计算这个除法算式中，我们应该要用到几的乘法口诀，第一个空是要想到六的乘法口诀，全部学生都没有填对，他们多数就填了18÷6。
所以理解题目意思很重要，可能不注意就会做错！第三大题是考轴对称图形，这题大多数同学都对了，学生对余对称图形还是掌握的很好，个别同学对于第三个图案有一些复杂就很容易看错。
第四大题考学生对平移和旋转的认识。
这题很简单。
图片很形象，同学们基本都能做对。
第五题考了第一单元数据收集整理的记录数据情况，学生能够学会用正字数人数，除了一两个同学大意出错了，错的多的在本题问90分以上为优秀，有几个人获得优秀，很多同学只限于90～99分这一阶段的人数，而忽略了还有4个人是100分，学生的思维还不够发散。
第六题看图列算式，这题比较简单，多数同学都能做对，灵活运用了乘法算式和除法算式相结合。
第七题解决问题，这些应用题都很好的考验学生的理解能力，相比看图的那种题要难一些，第一小题出现的数字较多，学生有时会绕不过来，思维逻辑比较弱，单纯的用出现的数字计算，不考虑题目意思，自己创新提的问题多数都是提的运用加法的，乘除法的很少。
本班学生总体做的很不错，平均分达到了八十分以上，出现比较难的题目基本都是不理解题目意思，学生的创新能力和思维逻辑能力可能局限于他们本处于低年龄阶段的孩子，对于他们来说，有些题可能真的有些困难，导致了做题的质量。
北师大版二年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(八套)
6×8＋22＝70(棵)答：一共栽了70棵树。
28+13=41（页）
方法一：52－11＋13＝54（位）
方法二：52＋13－11＝54（位）
方法三：52＋（13－11）＝54（位）
（2）52－11＋13＝54（位）
54＞50
坐不下。
（3）54－50＝4（位）
10、时间是（____）也可以表示成（_____）。过20分钟是（_____）。
二、我会选（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
1、分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（ ）。
A．1分钟 B．5分钟 C．1小时
2、从上面观察下面的长方体，看到的形状是( )。
A．长方形B．正方形C．圆
3、如图所示，图中有（ ）个小于90°的角。
A．9时45分 B．8时45分 C．9时05分
2、运动场的跑道一圈是400米，（ ）正好是1千米。
A．2圈 B．2圈半 C．3圈
3、把一个平角平均分成两个角，这时所成的角是( )。
A．一个锐角，一个钝角 B．两个锐角C．两个钝角 D．两个直角
4、鱼缸里有7条大鱼，小鱼的条数是大鱼的2倍，小鱼有多少条？正确算式是（ ） 。
5、班级图书架放着一些书，上层有128本，中层有112本，下层有86本，书架上大约有几本书？应选下面（ ）算式计算
A．128＋112＋86＝326（本） B．130＋110＋90＝330（本）
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、0除以任何不是0的数都得0。 （ ）
2、把和是10的两个数相乘，乘得的积最大是25 。 （ ）
1、画一条比5厘米短1厘米的线段。
数学第二次月考质量分析
第二次月考质量分析（数学）一、 试卷分析本次月考为了触动学生学习的自信心，所以在试卷试题难度上设计整体偏易，除选择题10题考查数列与分段函数的单调性相结合，填空题16题讨论N 的奇偶时数列求和的问题，大题22题为2012新课标地区高考真题较难外，其他题目均为常见常考题型。
17题、18题考查三角函数化简求值正余弦定理的直接应用，19题、20、考查数列求通项求和及n a 与S n 之间的关系，裂项求和，错位相减求和。
21立体几何建系确定点的坐标，求法向量二面角，计算上略有难度。
三、 试卷上存在问题从选择填空题来看，学年普遍存在基础相对薄弱的特点，简单的小题在运算上丢分，涉及到知识的综合运用问题显得不够灵活，甚至会读不懂题目的内在含义，等价转化、数形结合、分类讨论的数学思想没有灵活运用到题目当中，17.三角函数化简求值问题不够熟练。
18.涉及到证明的问题薄弱，解三角形问题（正余弦定理的应用）简单的应用还可以但是在灵活运用上还有待加强。
19.20.数列的求通项求和中分类讨论的思想缺乏，涉及到错位相减法求和的复杂计算上容易出现问题。
21.证明线线垂直概念不清提条件不够，步骤不够规范，向量运算中坐标求不对，计算出错，法向量求不准，个别同学用几何法求二面角非常简便，有同学在答题结束时不回扣主题（即问什么答什么）。
22.复合函数求导，商的导数，积的导数运算，导数的几何意义还需要加大训练的力度。
主要问题体现可归纳为以下几个方面内容：第一，基础知识掌握不到位，概念及公式理解不够透，不足以灵活运用。
第二，知识之间的内在联系和综合运用不熟练，对于问题的变形、变式生疏，看不懂或理解不上去。
第三，在解题时忽略数学思想和方法的重要性，解题做题，做不到举一反、三触类旁通、学懂一题会做一类问题的程度。
第四，计算能力上对自己要求不严，训练不到位，以至于考试时不能用较少的时间完成简单的题目，以至于后面较难的题目没有充足的时间来完成。
二年级上册数学第二次月考质量分析
二年级上册数学第二次月考质量分析一、试题分析本次数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。
试题以课本内容为基本依据，涉及到知识的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。
注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。
二、试卷分析1.第一大题：填一填。
本题有少部分学生把没有理解几个几相加的含义，他们认为4个3相加和3个4相加的意义是相同的,这是造成本次失分的主要原因。
2.第二大题：把下面的口诀补充完整，并写出两道乘法算式。
本题的失分是由于学生没有理解题目的意思造成的。
3.第三大题：把下面的加法算式改写成乘法算式。
这题大部分学生完成较好，只有个别学生是把结果算出后在乘乘数，如：2+2+2=6×2等这样的错误。
4.第四大题：连一连。
这题完成较好，只有个别学生不细心忘记连。
5.第五大题：照样子，画一画。
这题的失分率较高，大部分同学都做错，此题错误的原因主要是学生没有理解乘法算式的含义。
6.第六大题：在圆圈里填上“+”“-”或“×”。
本题完成较好，只有个别学生不细心才导致的错误。
7.第七大题：找规律画一画，填一填。
本题大部分学生没有理解题目的意思，同时没有找到规律或是由于粗心造成的失分。
8.看图填空，并列式计算。
本题学生完成较好，只有部分学生不能认识题目中的字，才导致他们不了解题目的意思。
9.第九大题：解决问题。
本大题有3个小题，其中错得较多的是第3题的第2小题，这题是提出用乘法计算的问题，并解答。
大部分学生不会写“踢毽子、乒乓球”这两个运动项目，甚至有个别学生还不知道如何去提题目，问题没有提出来，却有解答，这是本题失分的主要原因。
三、学生存在的问题1.因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了。
人教版二年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案
5、时针从一个数字走到下一个数字是5分。 （ ）
四、计算题。（10分）
26+23=45+9=78-45=4×3－3=
5×4=3×5=2×6=2×6＋3=
6×5=3×1=4×4=5×5－1=
五、列式计算。（10分）
A．4 B．6 C．8
2、下图中，分针从12转到图中位置，经历过的时间是（ ）。
A．40分钟B．24分钟C．8分钟
3、爸爸今年31岁，外婆比爸爸大26岁，外婆今年 ( )。
A．56岁 B．67岁 C．57岁
4、有一堆苹果，比30个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有（ ）个。
1、1、
2、
= (只)
六、我会画。（10分）
1、量一量下面线段的长度，再画一条比它短2厘米的线段。
（）厘米
2、画一条比5厘米长2厘米的线段。
七、解决问题。（20分）
1、鲜花店的花有一朵5瓣，一朵7瓣，一朵12瓣的。
（1）买5朵5瓣和一朵12瓣的，有多少瓣花？
（2）2朵7瓣的和一朵12瓣的比较，那种花瓣多？
A．32 B．25 C．36
5、动物园里有15只老虎，猴子比老虎多12只，这两种动物一共有( )只。
A．27B．39C．42
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、分针从一个数字走到下个数字，经过的时间是1分除法中，除数和余数可以相等。 （ ）
２１元
90米；10米
【答案】252＋238＋247＝737(个)
答：要准备737个一次性注射器。
参考答案：
二年级数学第二次月考质量分析
二年级数学第二次月考质量分析滩营中心校二年级2012.12.20一、试题特点在整体上看，本次二年级数学第二次月考命题基本上能立足课本，重视检测学生“双基”的理解和掌握程度。
试卷分为八大块，对称图形、填空、比较大小、乘法口诀表、作图、以及解决实际问题等。
题量适中，题型多样，考查内容主要分为两位数加法和长度单位两方面的内容。
基本上注重学生对知识及应用等方面的考查。
二、考试总体情况二年级65人，参加了本次月考64人，参考率98%，平均分70.9，及格人数53人，及格率83%，优秀人数16人，优秀率25%，最高分98分，最低分38分; 相对第一次月考，有了很大的提高。
三、卷面质量分析本次月考，大部分学生在基础方面掌握得够扎实，但也有一部分知道掌握得不够扎实。
（一）卷面具体得失分情况1、简算题：较高。
2、判断对称图形并画对称轴：第六个图形有大部分学生出现没判断或者不会画对称轴的现象。
3、填空，错误主要出现在第8题，一些学生没注意是镜子里的时间，所以出现错误，4、只有个别学生出现错误。
5、训练有成效，但仍有一些学生没有按照方法做题，出现了错误。
6、口诀大部分掌握得好，失分较少，但仍有个别学生出现个别错误，主要是由于粗心造成，7、画图，有学生没用直尺，画出的图形不美观，8、解决实际问题：主要出现在各题的第2小题，相当一部分学生没有把第一小题的结果做为条件去想，别外还有一些学生对倍数关系的方法出现遗忘现象。
（二）整体上存在一些不足1、学生综合题型的解答能力不算好，稍作变换条件或问题就易出错。
2、部分学生的学习习惯有待于提高。
部分学生做题时书写潦草，不能认真读题、审题、理解题意，也没有养成良好的答题习惯。
4、最低分与最高悬殊较大。
四、今后教学中的几个重点1、重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯。
通过本次月考发现，审题马虎，急于求成，考虑不周，是部分学生解题出现错误的通病。
教学中应该注重引导学生学会冷静，全面分析问题，培养学生良好的学习习惯，注重解决问题的方法和策略的渗透。
小学数学科第二次月考分析总结_1
小学数学科第二次月考分析总结小学数学科第二次月考分析总结尚重小学数学科第二次月考分析总结一、各年级存在问题：1、一、二年级：（1）学生对一些简单的几何知识还理解不透，一年级数图形的题失分多，二年级作图题失分也多。
（2）一年级的学生对元、角、分的认识不足。
二年级根据算式表示意义也理解不透，（3）学生运用数学的能力差，对解决简单的生活实际问题还有所欠缺。
2、三、四年级：(1)数学的学习习惯不好，体现在学生计算时粗心大意，数字的书写随意，即使是简单的计算也会出现错误。
(2)学生的整体计算能力不足，特别是四年级，对四则混合运算、运用运算定律进行简便计算等严重欠缺；另外，三年级的笔算除数是一位数的除法也存在很多问题，如算理不清，过程书写不规范等。
(3)学生独立解决问题的能力差，对所学知识缺少理解，缺少对知识前后连贯性的认识，知识迁移能力不足。
(4)四年级对名数的互化方法及进率等知识掌握不牢，这类题失分太多。
3、五、六年级：（1）学生对一些解题的方法还不太熟练，不能举一反三，缺少考试的应变能力。
（2）整数、小数和分数的各种计算还有所欠缺，提别是分数异分母的四则混合运算，学生对通分还不够熟练。
（3）学困生的基础太薄弱，很难跟上现有的教学进度，达到教学目标。
二、整改措施1、加强基础知识的教学，特别是对一些定义、图形计算公式、性质及各种计算法则，要做到能背、能理解和会应用。
2、帮助学生对所学知识进行整理和归纳，使所学的知识前后连贯，让知识系统化、条理化。
3、严格要求学生，特别是在新课的教学过程中，一定要保证课堂纪律，平时的作业和练习要及时给予学生反馈。
4、重视课堂教学，尤其是在教学新知识时，教师语言要生动，不要太专业，太数学化，讲授时要尽量使所教内容通俗易懂，符合学生的“口味”。
5、老师要加强对课本例题的思考，教学过程中要善于充分调动学生数学学习的积极性，使数学学习与生活联系，提高趣味性。
6、平时的练习过程中，要注意学生计算能力的培养，从而从根本上提升数学的学习能力。
二年级数学月考试卷分析
二年级数学月考试卷分析月考是一次重要的考试，做好每份试卷的分析是很重要的。
下面是店铺网络收集整理的二年级数学月考试卷分析以供大家学习。
二年级数学月考试卷分析(一)一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，六个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试卷分析;本次考试，我门二年级三班47人参加考试，及格 45人，及格率，优秀23人，优秀率，总积分224.7.从卷面的得分情况来看，基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，二年级数学教师在平时坚持早晚天天练，故失分较少。
本次试卷中，大多数学生有良好的书写习惯。
除了少数学生外，大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。
三、存在问题1、第一大题边想边填中的第二小题，先补充乘法口诀，在写乘法算式，有极个别学生由于乘法口诀没有背过，首先口诀写错了，因而算式也写错，失分太多，有点可惜。
2、第一大题的第三小题，在括号里填上合适的数，有极少数学生做错了，原因是乘法口诀没背过，胡乱填数，等式根本不成立。
3、第二大题，写出乘法算式并读出来，算式会写，但读法不会写，都写成了乘法口诀，可见学生的概念模糊。
4、从第六大题“能力展示”这一大题中发现，个别学生把学到的乘法口诀不会在实际生活中灵活应用。
四、今后努力方向：(1)重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
(2)注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
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二年级数学第二次月考试卷分析
一、试卷分析：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的
能力。
总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、错误情况分析：
1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。
找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3、应用题学生出错的较高，说明学生的分析理解和审题的能力欠佳。
三、存在问题
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。
主要体现在：（1）对有些易混问题强调的不够透彻。
导致学生有些知识点产生错误认识，这提醒我在以后教学中对有些问题必须要求学生掌握扎实。
（2）有些基础性的知识在讲课过程中没有做到举一反三，这是致使学生在考试中失分的主要原因。
四、今后工作目标
（1）重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
（3）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。
加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。
（4）重视双基训练有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。
（5）在教学中多加强应用题的训练。
（6）注重学困生的辅导。