测评体系任务分解
文明程度指数测评体系任务分解附责任单位1.doc
公共文明程度指数测评任务分解表注：①省、市开展的启动仪式均可。
②学雷锋文化志愿者：民间手艺人、科普志愿者以及在文学、音乐、舞蹈、书画等方面有专长的志愿者。
③经常性社区学雷锋志愿服务活动：关爱空巢老人、留守儿童、农民工、残疾人志愿服务，社区便民利民志愿服务，平安建设志愿服务，文化体育志愿服务，植绿护绿志愿服务，清洁环境志愿服务等。
④各级各类媒体刊播标准：报纸类：省会、副省级城市各党报、晚报、都市报每月刊登总量不少于6个整版，地级市不少于4个整版。
广播类：省会、副省级城市、地级市各电台主要频率每天播出6次以上，黄金时段至少3次。
电视类：省会、副省级城市电视台综合频道每天播出10次以上，其中黄金时段不少于3次；其他各频道每天播出不少于15次，其中黄金时段不少于4次。
地级、县级市电视台各频道每天播出15次以上，其中黄金时段不少于4次。
期刊类：省会、副省级城市、地级市各时政类期刊每期至少刊登1个页面;其他大众生活、文摘类期刊每两期至少刊登1个页面。
互联网：省会、副省级城市、地级市各新闻网站和商业网站在首页位置长期集中宣传展示。
⑤公共场所：广场、公园、旅游景区、车站、码头、机场、赛场。
⑥显著位置：顾客聚集、行走频次高的地方，如大堂、前台、电梯口等。
⑦公益广告占城市户外广告包括固定广告牌、电子显示屏、城市客运车辆的比例≥20%。
⑧醒目位置：人流集中、出入必经的地方。
提示牌的大小、形状要与周边环境协调融合。
游提示牌，游客中心提供文明旅游宣传材料，导游解说词中有“不乱扔垃圾”、“不随地吐痰”、“有序排队”等内容，设有文明旅游引导员；组织网络文明传播志愿者经常在重点新闻网站以及商业网站的博客、论坛等网络空间传播文明用语，抑制网络脏话。
②Ⅱ—4的1）2）项统计中，全国道德模范及提名奖、省市级道德模范获奖者中获得多项荣誉的只计算最高荣誉，不重复计算。
③承办中央文明办和省文明办组织开展全国道德模范和“身边好人”交流活动、本市开展交流活动分别计分。
市年全国未成年思想道德建设工作测评体系任务分解
天文明办号关于印发市年未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册的通知镇（街）、市直有关单位：为巩固提升全国文明城市创建工作，切实做好未成年人思想道德建设工作根据、省、市文明办发布的测评体系要求现将市年未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册印发给你们，请有关单位认真对照，抓好落实。
附：市年未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册市文明办201年6月2日市未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册年版说明一、市未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册是全国未成年人思想道德建设工作测评体系的配套材料，依据测评体系个测评项目、条测评标准进行细化，明确具体要求。
二、测评数据采取网上申报、实地考察、问卷调查种方式采集。
三、操作手册由市文明办发布并负责解释。
四、责任单位，要严格对标体系及操作手册开展工作留存工作轨迹，按时上报相关材料。
未成年人思想道德建设工作测评材料网上申报内容（最终项目内容以网上申报系统发布为准）。
文明办开设网上申报系统测评前将网址、用户名及密码发给参评城市（区全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册规定的需要进行网上申报的指标均由参评城市区）通过网上报送．材料时限为测评当年，截止到测评开始的个月前如月测评，材料时限截止到当年月，同时，根据实际情况材料时限可以适当前溯，以能说明工作情况为宜。
如当年的材料不能说明情况，必要时可以采集之前的文件或材料。
材料格式分四种：规范文件、说明报告、实景图片、统计表格．要求上传规范文件的，将文件红头页或盖章页制作成图片（单个图片文件控制在以内）上传，同时上传该文件的电子版全文传送）也可以将全文制作成或格式上传；说明报告按要求写出情况说明，字数控制在字以内，以、或永中文件形式上传电子版即可。
实景图片要求提供现场照片、样报图片或电脑、电视截屏统一制作成或格式，按测评要求上传一定数量（单个图片文件控制在以内。
统计表格由地从网上申报系统下载模板进行填写，加盖市级相关主管部门公章，制作成图片上传。
中学生综合素质评价计划的任务分解与执行进度评估
中学生综合素质评价计划的任务分解与执行进度评估近年来，中学教育开始逐渐引入综合素质评价的概念，旨在培养学生多方面的能力和素质，超越传统的知识获取和应试教育。
中学生综合素质评价计划的任务分解和执行进度评估是确保该计划有效实施的关键环节。
本文将探讨在中学生综合素质评价计划中，如何合理进行任务分解和执行进度评估。
首先，任务分解是中学生综合素质评价计划的重要组成部分。
评价计划的目标包括课程改革、教学改进和学生培养等多个方面。
因此，任务分解应该涵盖这些目标，并按照时间顺序和优先级顺序进行。
首先，计划的目标需要准确明确，如提高学生的创新能力、沟通能力和团队合作能力等。
接下来，将目标拆分为具体的任务，例如组织一场学生演讲比赛、开展实践活动或推广学生社团等。
任务分解的关键是确保每个任务的具体目标、时间安排和所需资源清晰明确。
其次，执行进度评估对于中学生综合素质评价计划的顺利实施至关重要。
评估计划的进度可以确保任务按时完成，避免任务延误或虚假执行的情况。
在评估过程中，可以采用定量和定性相结合的评估方法。
定量评估可以通过制定周、月或学期计划，设定具体的时间节点和任务进度，并进行实际与计划的对比，以评估任务的执行情况。
定性评估可以通过问卷调查、教师评价和学生自评等方法，了解学生对任务进展的感受和经验，并根据反馈结果对计划进行改进和调整。
此外，定期的会议和讨论也是评估计划进展的有效方式，可以及时解决问题和调整方向。
除了任务分解和执行进度评估，中学生综合素质评价计划还需要注重以下几点。
首先是资源整合和利用。
评价计划可能需要调动学校和社会资源，如校外实践基地、社会教育机构或行业企业的支持。
因此，在任务分解和执行过程中，要充分考虑资源的利用，制定合理的合作方案，确保资源得到最大程度的利用。
其次是师资培养和支持。
评价计划需要教师具备一定的综合素质和评价能力，因此学校应该为教师提供培训和支持，帮助他们适应新的评价体系和教学方式。
(模板)全国文明城市测评体系(2017年版)任务分解表
指标名称
Ⅱ-19 文明诚信服务
Ⅱ-20 国民教育
Ⅱ-24 市民文明素质
Ⅱ-27 城市管理和公共服务 Ⅱ-30 公共安全体系建设 Ⅱ-31 社会治安 Ⅱ-33 环境管理与环境质量
Ⅱ-36 群众广泛参与
测评内容
Ⅲ-37 执法监管部门和窗口服务单位
Ⅲ-39 义务教育均衡 发展 Ⅲ-47 文明行为
市民对义务教育的满意度≥75%
问卷主要内容 ①对本市窗口单位服务质量的评价； ②对本市行政执法监管部门工作的评价。 对本市义务教育的满意度。 对本市民风和道德素质的评价。
Ⅲ-50 公益活动
对本市开展公益活动的评价。
Ⅲ-60 社区生活环境 Ⅲ-64 公共安全保障 Ⅲ-69 治安管理 Ⅲ-77 公众参与
市文明办，巴州区、恩阳区 、巴中经开区 市文明办，巴州区、恩阳区 、巴中经开区 市委宣传部、市执法局、市 文明办，巴州区、恩阳区、 巴中经开区 市委宣传部、市执法局、市 文明办、市网信办、巴中日 报社、巴中电视台，巴州区 、恩阳区、巴中经开区 市政管办、市政务服务和公 共资源交易服务中心，巴州 区、恩阳区、巴中经开区 市司法局、市法制办、市依 法治市办，巴州区、恩阳区 、巴中经开区 市政府办、市发改委、市人 行，巴州区、恩阳区、巴中 经开区
1
指标名称
测评内容
问卷主要内容
Ⅱ-5 教育实践
Ⅲ-8 深化推广普及 Ⅲ-9 融入日常生活
对本市宣传普及社会主义核心价值观效果的评价。 对本市发放市民文明手册情况的评价。
Ⅱ-6 文化培育
Ⅲ-11 培育良评价。
Ⅱ-7 道德模范评选表彰和学习 宣传
Ⅱ-8 志愿服务制度化
Ⅱ-13 政务行为规范
文明城市测评体系任务分解
Ⅲ-9-2）开展学生守则、教师行业规范、职业规则等规范守则教育实践活动：文件：《龙岩技师学院关于开展周循月环主题教育活动的通知》过程：1.新生入学教育安排表2.新生《学生手册》领用签字表3.学生行为规范测试卷4.学生行为规范考试成绩统计表总结：工作计划明确，学院德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。
全院教师以身立教，师德垂范，首先注重班主任队伍建设，着力抓好师德教育，强调班主任示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。
把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地。
我院组织的纪律教育、主题班会活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。
做好典型事例的表扬与批评活动。
学院充分发挥升旗活动、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始，树立以什么为荣，什么为辱的意识。
倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪；倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。
对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。
训练目标细化、具体化。
各班由班主任与学生一起根据本班的实际，对照《龙岩技师学院学生行为规范》制定班级目标及每周教育重点，有计划、分阶段地落实行规教育内容。
这样使目标更细化，通过《学生操行成绩评定办法》，将学生日常表现记录《操行成绩表》，每周五下午班会总结课进行点评，同时让学生根据自己的行为对照评价，自我衡量，认识到哪些做到了，哪些还需努力。
通过一个阶段的训练，学生的文明修行得到很大的提高。
学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育。
通过家长学校或《致家长一封信》等形式向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。
家长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会大大减少，校内教育就更加有效了。
全国未成年人思想道德建设工作测评体系任务分解表
全国未成年人思想道德建设工作测评体系任务分解表简要说明1、根据中央文明委2013年工作安排和全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，以2012年版测评体系为基础，贯彻立德树人根本任务，落实学习和践行社会主义核心价值观、“中国梦”学习教育，制定本测评体系。
2、测评内容设置领导体制和工作机制、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动、中华经典诵读、心理健康教育、乡村学校少年宫、学校教育、家庭教育、社区教育、公平教育、净化社会文化环境10个项目42条标准。
3、测评方法采用材料审核、问卷调查、网络（媒体）调查、实地考察等四种。
4、测评总分为100分,其中领导体制和工作机制（5条）10分、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动（6条）18分、中华经典诵读（4条）8分、心理健康教育（3条）9分、乡村学校少年宫（4条）11分、学校教育（8条）14分、家庭教育（2条）3分、社区教育（3条）6分、公平教育（2条）6分、净化社会文化环境（5条）15分。
34市直和油田各学校性组织联络方式。
超过5%以上每1个联系点加0.1分，最多加2分。
市直和油田学校都是联系点。
3）有工作队伍、有培训时间和人数。
材料审核市级未成年人心理健康辅导站有专业工作人员和志愿者队伍。
提供工作队伍、培训时间和人数等方面的资料、图片、总结。
市文明办、市未成年人心理健康辅导中心、华龙区、开发区6参照建设乡村学校少年宫做法，本年度城市学校少4）城市学校少年宫建设有试点、有效果。
材料审核实地考察年宫试点数量：地级市10所为合格。
指导城市学校少年宫搞好材料收集整理及活动开展。
每个城市学校少年宫都要提供少年宫及活动开展简市教育局市油田教育中心市直和油田有关学校介、图片等资料。
6）中小学校“道德讲堂”建设有实施方案、有工作成效；材料审核实地考察参照厦门经验作法，以“班级道德讲堂”为主，有本地实施方案和中小学校建设“道德讲堂”并开展活动的情况材料为合格。
每个学校都要建设“道德讲堂”，提供活动信市文明办市教育局市油田教育中心市直和油田各学校息、图片等资料。
2023年3月全国文明城市测评体系任务分解表
2023年3月全国文明城市测评体系任务分解表一、前言2023年3月，全国各地将开展文明城市测评工作，以评选出一批符合文明城市标准的地区。
在此背景下，为了清晰、有序地开展测评工作，特制定了以下测评体系任务分解表，以便各地方政府能够按部就班地完成相应的测评任务。
二、测评指标及任务分解1. 社会治安指标任务：检测市区内的犯罪率、治安环境、交通秩序等方面的情况，以确保社会治安良好。
2. 环境卫生指标任务：检查市区的环境卫生状况，包括垃圾清理、环境整治、绿化覆盖率等项目，确保市容市貌整洁美观，环境卫生良好。
3. 文明交通指标任务：督促交通管理部门对城市交通状况进行管控，包括交通拥堵情况、车辆违规停放、交通标识和设施是否完善等方面的情况，并提出改进建议。
4. 文化体育指标任务：督促加强对各类文化和体育活动的管理和推广，包括文化设施、文化服务、体育设施、体育服务等方面。
5. 社区建设指标任务：社区建设是文明城市的重要组成部分，需要重点关注社区文明程度、基础设施和服务水平等方面，以确保社区居民的生活质量。
6. 公共服务指标任务：加强对公共服务设施的管理和维护，确保公共服务设施的完善和利用率，包括公共图书馆、卫生服务、敬老服务等方面。
7. 法治建设指标任务：检查市区内法律宣传、法治教育、法律服务等相关情况，督促加强法治宣传和法律服务水平。
8. 社会管理指标任务：检查市区社会组织管理、社会服务管理、社区管理、居民自治等方面的情况，以确保社会管理体系健全。
9. 市民道德素质指标任务：加强市民道德宣传教育，提高市民整体道德素养水平。
三、总结以上为2023年3月全国文明城市测评体系的任务分解表，详细列出了各项测评指标及相应的任务，以便各地方政府能够清晰地了解测评工作的内容和目标，切实推动城市文明建设。
希望各地方政府能够按照任务分解表的要求，认真履行测评工作，共同营造文明和谐社会。
由于2023年3月全国文明城市测评体系的任务分解表在全国范围内得到了各地政府的重视和执行，因此在城市管理和文明建设方面取得了显著的进步和成绩。
全国未成年人思想道德建设工作测评体系及任务分解表
全国未成年人思想道德建设工作测评体系及任务分解表（最新版）简要说明1、根据中央文明委2014年工作安排和全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，以2013年版测评体系为基础,贯彻立德树人根本任务，落实“中国梦”学习教育、培育和践行社会主义核心价值观，制定本测评体系。
2、测评内容设置领导体制和工作机制（4条)、思想道德教育实践活动（5条）、学校教育（6条）、家庭教育和社会教育(5条）、营造良好社会文化环境(5条）共5个项目25条标准，测评总分为100分。
3、测评方法采用材料审核、问卷调查、实地考察等三种。
①考察贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神情况。
②考察利用清明节、六一、七一、十一等时间，开展网上祭英烈，学习雷锋、做美德少年，童心向党，向国旗敬礼等活动情况。
③考察刊播公益广告情况时，省会、副省级城市考察范围为报纸、广播、电视、网络及社会媒介，地级市考察范围为报纸、广播、电视及社会媒介，县级市考察范围为广播、社会媒介，直辖市城区只考察社会媒介。
②以当地教育行政部门提供正式材料为准，安排和落实的材料齐备为合格，有活动安排为基本合格，两者都没有为不合格。
③中小学校100％落实德育课程计划和开设少先队活动课程为合格,≥80％为基本合格，其他情况不合格。
④包括三项内容:一是统计并计算本地实施《国家学生体质健康标准》测试并将数据上报国家数据库的学校比例。
二是统计并计算本地参加《国家学生体质健康标准》测试的学生比例。
三是统计并计算本地测试结果达到《国家学生体质健康标准》合格的学生比例。
三项数据均为2013年度、城区中小学校（含中职学校)数据，由当地教育行政部门提供，教育部给予成绩认定。
⑤70％的城市社区建立家长学校或家庭教育指导中心。
⑥实地考察4个社区。
⑦副省级城市、省会城市、地级城市有市级未成年人心理健康辅导站1所，所辖城区各有辅导站1所；直辖市城区和县级市有辅导站1-2所.①“五个好”要求，即切实把思想认识问题解决好、严格把专项资金使用好、扎实把各类活动开展好、认真把辅导员队伍组织好、努力把长效机制建设好。
全国文明城市测评体系基本指标任务分解表
全国文明城市测评体系基本指标任务
分解表
1
2020年4月19日
全国文明城市测评体系基本指标任务分解表（）
注：①Ⅲ-1理论学习与宣传的标准1）中的党委中心组的理论学习，主要是要求党委中心组把邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义和谐社会建设等重大战略思想作为主要学习内容；
②Ⅲ-4政务公开的标准2）中的政府网站运行绩效的评估，根据中国电子信息产业发展研究院每年一度的对全国各城市政府汪涵绩效评估指数设立；
③Ⅲ-5依法行政的标准1）主要参考政府规章和行政规范性文件的备案制度是否完善，以及在行政复议中要求审查的、或者法院经过司法建议要求修改的不合理、不合法的行政规范性文件的数量；标准3）中的规范行政行为，主要考察政府部门推进政企分开、政事分开、政府与市场中介组织分开的情况。
2020年4月19日
4 2020年4月19日
主要指标解释：
①社区卫生服务中心：指设置于街道范围内的公益性、非盈利的医疗服务机构；
②重大食物中毒事故：根据卫生部《食物中毒事故处理办法》，食物中毒指食用了被生物性、化学性有毒有害物质污染的食品或者食用了含有有毒有害物质的食品后出现的急性、亚急性食源性疾患。
重大食物中毒事故指中毒
5
2020年4月19日
人数超过100人或者死亡1人以上的食物中毒事件。
6
2020年4月19日
市民公共文明指数实地考察内容暨责任分工
7 2020年4月19日
“窗口”行业考察操作表
8 2020年4月19日。
全国城市文明程度指数测评体系及责任分解
全国城市文明程度指数测评体系及责任分解（一）测评类别测评项目测评内容测评方法上报内容I-1 重点工作1、学雷锋工作部署2、学雷锋志愿服务活动（一）制定学雷锋志愿服务工作部署1、制定社区学雷锋志愿服务年度工作方案2、社区学雷锋志愿服务活动计划3、社区学雷锋志愿服务队伍（人员名单）（二）开展经常性的社区学雷锋志愿服务活动：1、关爱空巢老人学雷锋志愿服务2、关爱留守儿童学雷锋志愿服务3、关爱农民工学雷锋志愿服务4、关爱残疾人学雷锋志愿服务以上项目，各社区分别整理，各项活动不少于3次5、社区便民利民志愿服务6、社区平安建设志愿服务7、社区植绿护绿志愿服务8、社区清洁环境志愿服务以上项目，各社区分别整理，各项活动不少于3次材料审核实地考察问卷调查各社区均需整理各类活动不少于3次相关活动记录以备实地考察备注：活动记录样表见附件1、附件2、附件3。
“讲文明、树新风”公益广告在城市社区公共场所（包括主干道、商业大街、大型商场、宾馆、饭店等显著位置），用电子显示屏、楼宇电视、固定广告牌等媒介刊播公益广告的情况材料审核实地考察问卷调查1、刊播公益广告工作的部署和通知2、在主支干道、广场、绿地、工地等公共场所户外宣传牌、电子屏、大型广告牌、刀旗、路牌刊播公益广告的实拍照片与数量统计表。
备注：实拍照片数目在3个以上公益广告数量统计样表见附件4在公共场所、主干道、商业大街、居民小区的醒目位置设立“遵德守礼”提示牌情况（“遵德守礼”四个字必须有）材料审核实地考察问卷调查上报“遵德守礼”提示牌设置情况，包括实拍照片和统计表。
备注：实拍照片数目在3个以上公益广告数量统计样表见附件4道德领域突出问题专项教育治理开展“做谦恭有礼的中国人”活动，实施文明交通引导、文明旅游引导、网络文明引导，整治行路驾车闯红灯、旅游乱扔垃圾、上网说脏话等行为，有工作方案和情况记录。
材料审核实地考察问卷调查网络媒体调查开展以整治上网说脏话等不文明行为为主题的“网络文明行动”：1、上报活动方案、行动计划。
普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系任务分解
普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系任务分解
：指新进思想政治理论课专任教师原则上应是中共党员并具备相关专业硕士以上学位
集体备课制度：每所高校从事形势与政策课的教学人员对某一专题进行集体研究的备课制度。
5．完善：指配套合理，功能齐全，使用方便，设施完好。
6．大学生思想政治教育工作经费：包括对学生进行思想政治教育的教学、管理和日常思想政治教育活动两部分经费。
思想政治教育教学、管理经费投入包括思想政治理论课教育、思想政治理论课专职教师的培训提高、社会考察与调研、有关教研室的业务条件建设和图书资料、大学生思想政治教育科研等。
日常思想政治教育活动经费投入包括学生社会实践、校园文化建设、网络思想政治教育、心理健康教育、就业服务、学生党团及学生组织、学生社团建设，以及用于学生和大学生思想政治教育工作队伍培养培养、表彰奖励(不含奖学金)等所需费用。
泉山区《全国未成年人思想道德建设测评体系》任务分解表(
59）未成年人校外活动场所未成年人对校外活动场所服务的满意率≥80%；
60）校外活动场所制定了为未成年人开展活动提供便利的方案并有实际举措；
61）校外活动场所根据学校校外活动的需要，及时调整活动内容，精心设计开发与学校教育教学有机结合的活动项目；
泉山区《全国未成年人思想道德建设测评体系》任务分解表（街道办事处）
序号
责任单位
指标任务
1
各街道
办事处
1）街道建立由党政领导负责、有关部门和群团组织参加的社区教育委员会等相关组织，统筹指导辖区未成年人教育，做好未能继续升学的初高中毕业生的劳动技能培训；
2）社区（村）成立未成年人思想道德建设工作协调组织，掌握了解辖区内未成年人基本情况，组织未成年人开展活动；
14）活动场所有专人负责管理维护，保证未成年人能够开展活动；
15）所属爱国主义教育示范基地和公益性文化设施免费向未成年人开放；
16）校园周边200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所。
17）积极开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的宣传教育；
18）建立青少年法律援助工作站、开通青少年维权热线、创建“优秀青少年维权岗”，维护未成年人合法权益；
67）网吧严格执行上网消费者实名登记制度，在显著位置设置“未成年人不得进入”等标志；
68）网吧无接纳未成年人上网现象；
69）校园周边200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所和彩票投注站点，600米内无彩票专营场所，不得在中小学校园周边设立经营性娱乐场所和非法行医或以人工流产、性病治疗业务为主的诊所；；
23）中小学生社会公益活动的参与比例≥80%；
中学生综合素质评价计划的任务分解与执行效果评估
中学生综合素质评价计划的任务分解与执行效果评估一、背景介绍中学生综合素质评价计划是近年来教育改革的一项重要举措，旨在全面评价学生的综合素质，突破传统考试评价的狭隘性。
然而，如何科学地进行任务分解和有效执行，对于评价计划的成功实施至关重要。
二、任务分解1. 目标明确化综合素质评价计划的目标是全面评价学生的学业水平、思想品德、身心健康等方面，因此需要将这些综合素质细化为具体的评价指标。
例如，学业水平可以包括课堂表现、作业完成情况等；思想品德可以包括道德观念、人际关系等方面；身心健康可以包括体质测试、心理健康评估等。
2. 分级评价考虑到学生的个体差异，综合素质评价计划应该采取分级评价的方式，为学生提供发展的空间。
例如，可以将学业水平划分为优秀、良好、合格等级别，并给予相应的奖励或鼓励措施。
3. 合理设置任务和时间节点任务分解应遵循任务分配合理、任务具体可行、任务分解明确等原则，以确保学生能够明确任务内容，并在给定的时间内完成。
同时，任务的安排宜根据学生的个体差异和成长阶段合理设置，使其有助于促进学生的全面发展。
三、执行效果评估1. 制定评估指标评估指标应涵盖任务完成情况、学生表现、学业成绩等方面，既能客观量化，又能全面评价学生的综合素质。
同时，评估指标还应具有可比较性，以便进行横向比较和纵向跟踪。
2. 数据分析与解读通过收集学生的成绩、评价结果和其他相关数据，进行数据分析和解读。
分析可以从整体和个体两个层面进行，既关注整体评估的结论，也关注个体差异的存在和原因。
3. 反馈与改进根据数据分析结果，及时向学生、家长和教师提供评估报告，使其了解学生在各方面的表现和发展需求。
同时，评估结果也应成为学校评价计划的参考依据，用于对教育教学的改进和优化。
四、评估的意义与挑战1. 促进学生发展综合素质评价计划的任务分解和执行评估，有助于提高学生的学习积极性和主动性，促进其全面发展。
通过明确目标、设置任务、提供反馈等环节，可以激发学生的学习动力，激发他们的潜能和创造力。
创建全国文明城市测评体系任务分解
创建全国文明城市测评体系任务分解鄂尔多斯市XX区创建文明城市指挥部2011年1月19日- - 总结资料基本指标- - 总结资料注：①Ⅲ-6依法行政，加强监督的标准1）主要考察政府规章和行政规X性文件的备案制度是否完善，以及在行政复议中要求审查的、或者法院通过司法建议要求修改的不合理、不合法的行政规X性文件的数量；标准2）中的规X行政行为，主要考察政府部门推进政企分开、政资分开、政事分开、政府与市场中介组织分开的情况。
基本指标- - 总结资料出成绩，能根据未成年人特点，丰富展示内容，配备专门针对未成年人的讲解词，未成年人集体参观时进行义务讲解；政府投资兴建的爱国主义教育基地（古建筑、遗址类的除外）免费向社会开放。
基本指标- - 总结资料- - 总结资料- - 总结资料志愿服务活动、社区志愿服务活动；标准2）中的活动主要指：党员、学生、职工、青年、巾帼志愿服务活动，文化、科普、环保、卫生、治安、红十字、法律援助、全民健身志愿服务活动。
②Ⅲ-63校园周边环境治理的标准3）指中小学校园周边无恐怖、迷信、低俗、XX的玩具、文具和出版物销售；中小学校园周边200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所和彩票投注站点，600米内无彩票专营场所。
- - 总结资料书馆、学校图书馆、文化馆（站）文化宫（工人俱乐部、工人文化宫）、体育场（馆）等；标准2）、3）中未成年人校外活动场所指：青少年宫、少年宫、青少年活动中心、儿童活动中心、科技馆等享受政府财政补贴的公益性活动场所；坚持公益性原则指：不少于80%的时间用于开展普及性活动；无以赢利为目的的经营性活动指：对集体组织的普及性教育实践活动和文体活动实行免费，对确需集中食宿和使用消耗品的集体活动以及特专长培训项目只收取成本费用，对特困家庭的未成年人全部免费。
②Ⅲ-73无障碍设施的标准1）指：主干道、市区商业街、人行道口、公交站点等地的步行道设有无障碍设施；标准2）指：办公建筑、商业建筑、文化体育建筑、医疗与交通建筑、学校与园林建筑、为残疾人和老年人服务的福利院所、室外公共厕所等各类公共建筑以及新建住宅设有无障碍设施。
普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系及任务分解
6•每年开展新生心理健康普查，在校学生建有心理健康档案
7•定期开展心理健康宣传教育活动
人事处、心理健康中心 人事处、心理健康中心 财务处
教务处、心理健康中心
心理健康中心
心理健康中心
心理健康中心
2、3、4、6、
7材料审核，
一级指标
二级指标
测评标准
材料准备部门
测评方式
2.2思想政治 理论课与哲 学社会科学 课教师队伍
1•实行思想政治理论课专任教师任职资格准入制，专任教师按不低于师生1:400的比例配备
2•鼓励支持思想政治理论课专任教师攻读马克思主义理论相关学科博士、硕士学位
3•思想政治理论课专业技术职务高级岗位的比例不低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平，且不
4.3校园文化 建设
1.有校园文化建设总体规划，有明确牵头部门负责，并加强校园统一标识建设
2.有校训、校徽、校史陈列馆（室）
3.有加强科学道德和校风学风建设的措施，并开展督查工作
4.结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等开展主题教育活动
5.定期开展学生宿舍及生活园区文化活动
6.努力开展校园文化创新，打造活动品牌
普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系及任务分解
一级指标
二级指标
测评标准
材料准备部门
测评方式
1•组织领导
1.1工作定位 与思路
1•大学生思想政治教育工作纳入学校事业发展规划
2.育人为本，德育为先”在学校人才培养方案中有具体体现
3•有全员、全过程、全方位育人的明确思路
党办、校办
教务处
测评内容层层分解细化
测评内容层层分解细化
测评内容层层分解细化的过程可以分为以下几个步骤：
1.确定测评目标：首先明确测评的目的，例如评估员工绩效、学生学业水平或产品满意度等。
2.梳理测评维度：根据测评目标，梳理出各个层面的测评维度。
例如，在评估员工绩效时，可以考虑工作效率、团队合作、创新能力等维度。
3.制定测评指标：针对每个维度，制定具体可衡量的测评指标。
例如，工作效率可以进一步细分为完成任务的速度、准确率等指标。
4.设定权重：根据各指标在整体测评中的重要性，为其设定相应的权重。
例如，在员工绩效评估中，可以将工作效率的权重设定为0.4，团队合作权重为0.3，创新能力权重为0.3。
5.设计测评问卷或量表：根据测评指标和权重，设计相应的问卷或量表，以便收集和整理测评数据。
6.收集数据：实施测评，收集相关人员或受访者的数据。
7.数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，计算各指标的得分。
可以采用加权平均法、标准差法等方法。
8.结果展示：将分析结果以可视化的形式展示出来，便于理解和评估。
例如，可以使用雷达图、折线图等展示各个维度的得分和排名。
9.反馈与应用：根据测评结果，对相关人员进行反馈，帮助他们了解自己的优势和不足，并制定相应的改进措施。
同时，测评结果也可为企业或组织提供决策依据，如员工培训、激励政策等。
通过以上步骤，可以将测评内容层层分解细化，从而实现对各个层面的全面评估。
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测评体系任务分解————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：1- 4 -附件：张家口学院大学生思想政治教育工作测评体系任务分解一级指标二级指标测评标准测评方式完成单位1．组织领导1．1工作定位与思路1．大学生思想政治教育工作纳入学校事业发展规划2．“育人为本，德育为先”在学校人才培养方案中有具体体现 3．有全员、全过程、全方位育人的明确思路材料审核办公室符合上述三项标准为A ；符合其中两项为B ；符合其中一项为C ；其余情形为D 1．2领导体制与工作机制1．建立由学校主要负责人担任组长的大学生思想政治教育工作领导小组，每学期至少召开一次专门工作会2．学校将大学生思想政治教育与教学、科研、社会服务工作同时部署，同时检查，同时评估3．有贯彻落实中发〔2004〕16号文件及其配套文件的实施办法 4．学校有关部门有明确的大学生思想政治教育工作职责并完成相应任务 5．学校党政主要领导每年分别到课堂听思想政治理论课≥4学时材料审核办公室符合上述五项标准为A ；符合其中四项为B ；符合其中三项为C ；其余情形为D 2．队伍建设2．1党政干部及共青团干部队伍1．对学校党政干部及共青团干部组织、协调、实施大学生思想政治教育工作有明确要求2．每年对学校党政干部及共青团干部履行大学生思想政治教育工作相关职责有考核 3．对党政干部及共青团干部从事思想政治理论课、大学生党课团课等教学有具体管理措施材料审核办公室组织部 组织部 人文社科系- 4-一级指标 二级指标 测评标准测评方式 完成单位符合上述三项标准为A ；符合其中两项为B ；符合其中一项为C ；其余情形为D2．2思想政治理论课与哲学社会科学课教师队伍1．实行思想政治理论课专任教师任职资格准入制1，专任教师按不低于师生1：400的比例配备2．鼓励支持思想政治理论课专任教师攻读马克思主义理论相关学科博士、硕士学位 3．思想政治理论课专业技术职务高级岗位的比例不低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平，且不得挪作他用4．对思想政治理论课专任教师的专业技术职务评定，注重考核教学能力和教学实绩 5．按照要求选送思想政治理论课专任教师和哲学社会科学课教学科研骨干参加全国和省（区、市）培训、研修，每学年至少安排1/4专任教师开展社会实践和学习考察活动6．对思想政治理论课教师的表彰纳入学校各类教师表彰体系中，并为思想政治理论课教师确定一定比例，进行统一表彰1、2、3、5、6材料审核，4材料审核与实地考察 人文社科系符合上述六项标准为A ；符合第一项和其余标准中三至四项为B ；符合其中三项为C ；其余情形为D2．3辅导员、班主任队伍1．按师生比不低于1：200的比例设置一线专职辅导员岗位，研究生配备有专职辅导员2．每个班级配有兼职班主任或指导教师3．对辅导员专业技术职务单列指标，单设标准，单独评审 4．落实辅导员相应职级、职数和待遇5．辅导员的培养纳入学校师资培训规划和人才培养计划，开展队伍轮训，享受专任材料审核学生工作部（处）1．任职资格准入制：指新进思想政治理论课专任教师原则上应是中共党员并具备相关专业硕士以上学位。
- 4-一级指标 二级指标测评标准 测评方式 完成单位教师培养同等待遇6．有辅导员、班主任工作考核办法和年度考核结果，定期评选表彰优秀辅导员、班主任，并纳入教师表彰体系符合上述六项标准为A ；符合第一项和其余标准中三至四项为B ；符合其中三项为C ；其余情形为D3．思想政治理论课3．1思想政治理论课教育教学1．独立设置直属学校领导的、与学校其他二级院（系）行政同级的思想政治理论课教学科研组织二级机构，并配齐机构主要负责人2．思想政治理论课建设列入学校事业发展规划，作为学校重点课程建设，有条件的本科院校同时应作为重点学科建设3．落实规定的思想政治理论课规定课程和学分及对应的课堂教学学时 4．使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材高校思想政治理论课统编教材 5．实践教学纳入思想政治理论课教学计划，建有相对稳定的校外实践教学基地，实践教学覆盖大多数学生6．设立思想政治理论课教育教学研究专项课题1、2、4、6材料审核，3、5材料审核与实地考察教务处 科研处 符合上述六项标准为A ；符合第一项和其余标准中三至四项为B ；符合其中三项为C ；其余情形为D3．2形势与政策教育1．作为必修课列入教学计划2．落实规定的课时和学分3．制定并落实形势与政策课集体备课制度2材料审核教务处2．集体备课制度：每所高校从事形势与政策课的教学人员对某一专题进行集体研究的备课制度。
- 4 -一级指标 二级指标 测评标准测评方式 完成单位 4．有地方党政领导干部、校外专家学者、校级领导为学生作形势政策报告的制度并有效实施组织部 符合上述四项标准为A ；符合其中三项为B ；符合其中二项为C ；其余情形为D4．课堂外思想政治教育4．1社会主义核心价值体系宣传教育1．开展马克思主义中国化最新成果宣传教育2．开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育以及党史宣传教育3．利用重要节庆日、重大事件，开展爱国主义教育、民族团结进步教育和时代精神教育4．开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育材料审核人文社科系团委符合上述四项标准为A ；符合其中三项为B ；符合其中二项为C ；其余情形为D 4．2实践育人1．将实践育人工作纳入学校教学计划，落实规定的学时学分 2．建立相对稳定的实践育人基地3．有学生参加社会实践活动的年度计划，定期组织开展社会实践活动4．支持、组织学生开展志愿服务和公益活动，深入开展学雷锋活动 5．开展国防宣传教育，将军事训练纳入必修课6．及时表彰宣传实践育人先进典型，定期召开实践育人经验交流会、座谈研讨会 1、3、4、5、6材料审核，2材料审核与实地考察教务处团委 人文社科系 宣传部 符合上述六项标准为A ；符合其中四项为B ；符合其中三项为C ；其余情形为D 4．3校园文化建设 1．有校园文化建设总体规划，有明确牵头部门负责，并加强校园统一标识建设 2．有校训、校徽、校史陈列馆（室）3．有加强科学道德和校风学风建设的措施，并开展督查工作4．结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等开展主题教育活动 5．定期开展学生宿舍及生活园区文化活动3、4、5、6材料审核，1、2材料审核与实地考察宣传部学生工作部（处）- 4-一级指标 二级指标 测评标准测评方式 完成单位 6．努力开展校园文化创新，打造活动品牌宣传部 符合上述六项标准为A ；符合其中四项为B ；符合其中三项为C ；其余情形为D4．4网络思想政治教育1．有网络思想政治教育总体规划2．建有思想政治教育专题网站，积极推进大学生网络社区建设，开展网络思想政治教育活动3．有专门的网络用户归口管理部门，有完善的校园网络舆情监控工作机制，并配备专职工作人员4．有校园网站登记、备案制度，实行用户上网实名注册1材料审核，2、3、4材料审核与网络考察团委网络信息中心符合上述四项标准为A ；符合其中三项为B ；符合其中二项为C ；其余情形为D 4．5 心理健康教育1．有校级心理健康教育和心理咨询机构，有专门的心理咨询场所2．按师生比不低于1：5000的比例配备专职从事心理健康教育的教师，且不少于2名3．有用于大学生心理健康教育和心理咨询的专项经费4．面向全校学生开设心理健康教育必修课或选修课，形成系列课程体系5．建立有校、院（系）、学生班级三级心理健康教育工作网络，有学生心理危机预防与干预体系6．每年开展新生心理健康普查，在校学生建有心理健康档案 7．定期开展心理健康宣传教育活动2、3、4、6、7材料审核，1、5材料审核与实地考察人文社科系 财务处教务处人文社科系符合上述七项标准为A ；符合第一项和其余标准中四至五项为B ；符合其中四项为C ；其余情形为D- 4-一级指标 二级指标 测评标准测评方式 完成单位 4．6资助育人 1．有学生资助工作机构和专职工作人员2．家庭经济困难学生资助经费达到学校事业收入的4%3，经费做到专款专用3．建立资助育人机制，宣传表彰优秀家庭经济困难学生2、3材料审核，1材料审核与实地考察学生工作部（处）符合上述三项标准为A ；符合其中二项为B ；符合其中一项为C ；其余情形为D4．7就业创业教育 1．有学生就业创业教育的专门机构并配备专职工作人员 2．就业创业指导课程纳入学校必修课或选修课3．加强大学生就业思想政治教育，宣传表彰基层建功立业先进典型2、3材料审核，1材料审核与实地考察招生就业处符合上述三项标准为A ；符合其中二项为B ；符合其中一项为C ；其余情形为D 4．8党团组织建设1．本科生低年级有党员，本科学生高年级和研究生有党支部2．建立党校、团校，定期开展教育培训工作，学生党员每年培训时间不少于16学时3．校级团组织独立设置，院（系）、班级团学组织健全4．按规定发展学生党员，开展党团组织生活5．按规定开展推荐优秀团员作为大学生入党积极分子的工作 6．有学生社团管理办法，配备社团指导老师材料审核组织部 组织部、团委团委组织部 团委 符合上述六项标准为A ；符合其中四项为B ；符合其中三项为C ；其余情形为D3．达到学校事业收入的4%，见教财〔2008〕11号文件。
- 4 -一级指标 二级指标 测评标准测评方式 完成单位 5．条件保障5．1学生教育活动设施建设1．建有专门的学生活动用房，有完善4的活动设施并得到充分利用2．学生宿舍楼或生活园区设有学生党团活动室材料审核与实地考察学生工作部（处）符合上述二项标准为A ；符合其中一项为C ；其余情形为D5．2经费投入1．大学生思想政治教育工作经费5设立专门预算科目，经费做到专款专用2．大学生思想政治教育工作经费占学校上一年度政府拨给的事业费和收缴的学生培养费或学杂费总收入比例应逐年增长材料审核财务处符合上述二项标准为A ；符合其中的一项为C ；其余情形为D 5．3科学研究1．设立大学生思想政治教育专项研究课题和课改课题材料审核 科研处 符合上述标准的为A ；不符合为D4．完善：指配套合理，功能齐全，使用方便，设施完好。
5．大学生思想政治教育工作经费：包括对学生进行思想政治教育的教学、管理和日常思想政治教育活动两部分经费。
思想政治教育教学、管理经费投入包括思想政治理论课教育、思想政治理论课专职教师的培训提高、社会考察与调研、有关教研室的业务条件建设和图书资料、大学生思想政治教育科研等。
日常思想政治教育活动经费投入包括学生社会实践、校园文化建设、网络思想政治教育、心理健康教育、就业服务、学生党团及学生组织、学生社团建设，以及用于学生和大学生思想政治教育工作队伍培养培养、表彰奖励（不含奖学金）等所需费用。