冀少版生物七年级上册 1.1.1 走进生物实验室 教案
冀少版七年级生物上册：1.1 走进生物实验室 教案2
走进生物实验室【教学目标】（一）知识目标1．识别生物实验室中常用的实验器具。
2．说明显微镜道德结构和作用。
（二）情感目标养成良好的实验习惯。
【教学重难点】显微镜的结构和各部分的功能。
【教学过程】一、导入教师：在小学时，就有许多同学非常喜欢生物，升入中学以后同学们不但可以在教师里学习生物学知识，并且还有机会到实验室里学习了，同学们是不是异常的兴奋呢？学生：是或不是教师：可是同学们！你们知道生物实验室是什么样子的吗？学生：知道或不知道教师：在生物实验室里，我们都能做些什么吗？学生：知道或不知道教师：那是不是，向你们所说的那样呢？让我们去生物实验室去看一看吧！二、新课教学（一）学生实验室守则教师：同学们，请你们按在班上的位置坐好，什么都不要动，大家看一看生物实验室和大家想象中的一样吗？学生：一样或不一样教师：那么，在生物实验室里，我们什么可以做、什么不可以做呢？让我们一同来学习一下学生实验守则。
学生实验室规则内容1．学生到实验室上实验，课前必须进行认真预习。
2．进实验室后，要保持良好秩序。
实验开始前，要认真听取教师讲解，检查实验仪器、器材、药品等是否齐全。
3．实验中，要按操作规程进行，如出现异常或意外事故，要立即停止实验并及时向教师报告。
4．实验结束时，要切断电源，水源、火源，清洗有关器皿，整理好仪器、器材、药品等，要保持室内整洁。
实验课后，值日生要轮流值日。
教师：学习完学生实验室规则后，同学们知道我们在生物实验室里能做些什么了吗？学生：知道了。
（二）生物实验室中的常用器具教师：好！那么，接下来，我们来认识一些生物实验室中的常用器具。
打开课本第三页对照图1-2，认识常用的生物实验器具，想一想，这些器具各有什么用途？学生：常用的生物实验器具有：1．镊子2．滴灌3．烧杯4．解剖针5．滴瓶6．三脚架和石棉网7．放大镜8．刀片9．培养皿10.酒精灯11．载玻片和盖玻片12．试管夹等。
用途：1．胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体。
走进生物实验室-冀少儿版七年级生物上册教案
走进生物实验室-冀少儿版七年级生物上册教案教学目标•了解生物实验室的常用器材和使用方法•学习实验室安全操作规范•掌握实验的基本流程和操作方法•培养实验思维，提高实验能力教学准备•生物实验室•生物实验器材：–显微镜–称量瓶–密度瓶–种子–菜叶–盐水–饮用水–盆子•实验指导书及安全操作规范教学过程1. 密度的测定•实验目的：掌握密度的测定方法，了解密度的概念和计算方法•实验步骤：1.准备密度瓶和称量瓶，称出称量瓶的质量，分别加入一定量的水和盐水。
2.插入密度瓶塞，振荡密度瓶，使其中液体充分混合。
3.用吸头将密度瓶中的液体吸取到称量瓶中，再称出称量瓶加液后的质量。
•实验原理：重量比容量称为物质的密度，公式为ρ=m/V，单位为g/cm³。
2. 种子的发芽实验•实验目的：了解种子的结构与发芽过程，掌握种子的发芽方法和影响因素•实验步骤：1.准备种子和湿润的纸巾，将种子放置在纸巾上。
2.将纸巾卷起，放在盆子里，加入适量的饮用水，将盆子放置在窗台上。
3.每天观察发芽情况，记录种子的发芽天数和发芽率。
•实验原理：种子发芽受到光照、温度、湿度、氧气等因素的影响。
3. 植物结构的观察•实验目的：了解植物结构、形态、特征，掌握显微镜的操作方法。
•实验步骤：1.准备带有细胞的菜叶样本和显微镜。
2.将菜叶放在载玻片上，加入一滴饮用水或盐水，盖上盖玻片。
3.将载玻片放到显微镜上，调整放大倍数和清晰度。
4.观察细胞结构和特征。
•实验原理：细胞学说认为，所有生物都是由细胞构成的，并具有生物现象。
实验安全注意事项•实验时要注意安全操作规范，严禁误用器材或操作不当；•必须穿戴实验室专用衣物，佩戴安全装备；•禁止在实验室内食用、饮水或吸烟；•实验后要做好清洁、消毒工作，保持实验室整洁。
总结通过本节实验，我们了解了生物实验室的常用器材和使用方法，并学习了实验室安全操作规范。
我们掌握了实验的基本流程和操作方法，并培养了实验思维，提高了实验能力。
冀少版生物七年级上册 1.1.1 走进生物实验室 教案
走进生物实验室教学设计方案
（冀少儿2011课标版）
一、教学内容分析：
本节课是初一新生的第一节生物实验课，应该在实验室中进行。
进入实验室之后，教师应该告诉学生生物实验室是学习生物学知识和技能的重要场所。
为了确保实验的顺利进行和同学们的安全，要求学生一定要遵守实验室的规则和正确使用一些仪器和设备，以及实验室的各种仪器设备和试剂使用时的注意事项。
帮助学生良好的实验习惯，为以后的实验课开一个好头。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
冀少版生物-七年级上册1.1.1走进生物实验室教案
第一节走进生物实验室一、教学目标识别生物实验中常用的实验器具；说明显微镜主要部件的结构及作用。
尝试使用显微镜。
养成良好的实验习惯；认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
二、教学重难点显微镜的结构与功能三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？观察和实验时研究生物科学的基本方法。
现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。
下面我们学习《第一节走进生物实验室》。
（板书）在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?（二）学习新课1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。
（引言）实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。
在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。
只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解，探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。
俗话说：固有国法，家有家规。
实验室也有其使用规则。
下面我们来了解一下实验室的规则。
①学生到实验室上实验，课前必须进行认真预习。
②未经老师允许不得擅自在实验室做实验。
③进实验室后，要保持良好的秩序，实验开始前要认真听取教室的讲解，检查实验仪器、器材、药品等是否齐全。
④未经老师允许不得摸、尝、闻化学药品，因为许多药品有毒。
⑤不准在实验室吃东西和饮料。
⑥取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不能随意倒放，应放在废物瓶中，以免污染环境。
剩余的药品不要放回到原来的瓶中。
⑦实验中，要按操作规程进行，如出现异常或者意外事故要立即停止实验并及时向教师报告。
《走进生物实验室》教案2(冀教版七年级上)
第一节走进生物实验室教学设计（一）教学设计思路本节课是初一新生的第一节课，安排在实验室中进行，旨在让学生认识实验室对生物学研究的重要性，激发学生学习的兴趣。
本节课的主要内容是四个“探究竟”，其中显微镜的结构是重点内容和难点内容。
课本内容整体难度不大，但学生初步进入生命科学，观察、使用试验仪器的活动较多，需要老师周密的组织和安排，为以后的课程开一个好头。
基于以上分析，在授课中，首先用多媒体展示我们周围五彩斑斓的生物界并激发学生求知的兴趣进而引向如何研究生物界，开始讲述本章要解决的问题就是研究生物学的基本方法。
接着开始新课实验室的教学（课前老师需调试好显微镜，并给显微镜中安装好指针），说明实验室是研究生物的重要场所，引导学生观察实验室的各种设施和实验守则，并积极鼓励学生说出自己的所见所闻。
对实验室有一个整体感知之后，进而坐下来让学生对照书本上的实验用具图，观察实物实验用具，并能说出它们的名字，猜想它们的用途。
老师此时在总结学生的回答，并给出示范操作。
然后进入显微镜的主要结构的重点环节，让学生对照书本上的图，找到相应的部位，并大致了解用途。
最后，老师用大屏幕展示显微镜的结构，同时对照实物帮助学生找到部位，并讲述功能。
老师需给出具体的操作和注意事项，并将观察一根毛发在显微镜下的变化。
实验结束之后，引导学生讨论“大家谈”的问题。
接着，启发学生显微镜有怎样的功用？为什么显微镜能放大物体？结合书本上的“知识链”，小组讨论这些问题，并针对放大倍数的关系进行讲解。
最后，利用多媒体展示显微镜的作用，并完成“想一想”和“试一试”的环节。
教学目标（一）知识目标1.大致说出实验室的实验守则。
2.识别生物实验中常用的实验器具。
3.说明显微镜的结构和作用。
（二）能力目标使用显微镜。
（三）情感目标养成良好的实验习惯，教学重点难点及对策重点和难点是显微镜的结构和各部分作用。
采用学生“按图索骥”的方式，找到大致部分，猜想功能，并给与学生展示的机会。
冀教版生物七年级上册 第一单元 第一章《第一节 走进生物实验室》教案 3
《第一节走进生物实验室》教案学习目标1、识别本校生物实验室的设施，说出实验室规则。
2、识别本校生物实验室器具，结合各种器具辨认并说明其用途。
3、使用放大镜观察花粉粒，使用显微镜观察花粉粒。
应做到规范操作显微镜，并且能与放大镜观察结果进行比较。
4、激发学习生物学兴趣，逐步培养良好的实验习惯。
教学重难点识别显微镜各主要部件，规范使用显微镜的操作方法。
课前准备：月季花、放大镜、解剖针、载玻片、盖玻片、显微镜学习过程与指导生物科学在向你招手：生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，它是一门与我们人类关系十分密切的科学，21世纪将是生物科学的世纪。
除了书中介绍的生物科学，你一定知道一些相关知识或与我们联系紧密的生物现象，你能告诉大家吗？观察和实验是研究生物科学的基本方法。
我们将借助这把钥匙，开启生物科学之门。
(一)首先我们要遵守实验室守则，除了课本规则外，补充以下规则，同学们必须熟记并遵守。
1、未经教师允许，不得擅自在实验室做实验，做自己设计的实验也要经过教师的同意。
2、没有经过教师的允许，不要摸、尝、闻某种化学药品，因为许多化学药品是有毒的。
3、不准在实验室吃东西或喝饮料。
4、取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不要随意倒放，以免污染环境，不要把取出的药品再放回原来的瓶中。
5、实验完毕后，把实验台整理干净，所有物品放回原处，每次实验结束后都要把手洗干净。
(二)认识课本常用的生物实验器具并熟悉这些器具各有什么用途补充：镊子：夹取玻片及实验用品等。
滴管：用于吸取和滴加少量液体；注意滴瓶上的滴管与滴瓶应配套使用。
试管夹：应夹在距离试管口三分之一处。
*使用酒精灯时的注意事项：1、使用酒精灯前，先要检查灯芯不可太大或太小，可用镊子调整。
2、使用前，还要检查灯里酒精量，不能超过容积的2/3，但也不宜少于1/4，否则灯里容易充满酒精蒸气和空气的混合物，点燃酒精时可能引起爆炸。
3、绝对禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯，以免酒精流出引起失火。
2021年七年级生物上册《. 走进生物实验室》教案 翼教版
第一节2019-2020年七年级生物上册《1.1 走进生物实验室》教案1翼教版教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。
本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。
认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。
关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。
设计理念通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。
教学目标知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具；2．说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标 1.养成良好的实验习惯；2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。
学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
教学过程31509 7B15 笕37676 932C 錬^-29192 7208 爈324727 6097 悗1Z40717 9F0D 鼍30085 7585 疅29108 71B4 熴39908 9BE4 鯤35443 8A73 詳。
七年级生物上册1-4章教案(冀少版)
第一节走进生物实验室秦皇岛市第十中学李智敏教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。
本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。
认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。
关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。
设计理念通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。
教学目标知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具；2．说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标 1.养成良好的实验习惯；2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。
学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
第二节学会观察秦皇岛市第十中学李智敏教材分析观察是科学探究的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。
而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。
学生分析学生在小学自然中观察过很多生物，如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等，所以对花的结构有所了解，对观察也有一定的感性认识，但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。
冀教版七上《走进生物实验室》word教案2课时
第一节走进生物实验室教学设计
（2课时，总第2课时）
教材分析
生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。
本节课是学生进入中学后第一次走进
实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。
认真组织并上好本节课对
于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。
关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。
显微镜是研究生物科学不
可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用
是本节课的重点。
学生分析
初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。
设计理念
通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。
教学目标
知识性目标1•识别生物实验中常用的实验器具；
2 •说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标1•养成良好的实验习惯；
2 •认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安
1课时
教学准备
教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。
学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
教学过程。
冀教版七上走进生物实验室word教案2课时
第一节走进生物实验室教学设计（2课时，总第2课时）教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。
本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。
认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。
关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。
设计理念通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。
教学目标知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具；2．说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标 1.养成良好的实验习惯；2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安1课时教学准备教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。
学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
教学过程教师活动学生活动提示和建议组织教学一、引言在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢? 小组讨论，发表见解⑴能做实验⑵能观察生物等等本节课在实验室上二、讲授新课实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。
在这里，向往实验，渴望在实验室学习。
我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。
2019-2020年七年级生物上册 第一章 第一节 走进生物实验室教案 冀教版
第一节2019-2020年七年级生物上册第一章第一节走进生物实验室教案冀教版教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。
本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。
认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。
关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。
设计理念通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。
教学目标知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具；2．说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标 1.养成良好的实验习惯；2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。
学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
教学过程第三节2019-2020年七年级生物上册第一章第三节练习测量教案冀教版教材分析本节课内容主要是利用基本工具和仪器进行测量，让学生掌握一些实验操作技能，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力，使学生受到一些科学方法的教育和启迪。
所以本节内容的重点是让学生掌握实验技能，另外应让学生理解“误差”与测量时出现“错误”的不同。
学生分析学生在小学接触过测定体温、水的温度及空气的温度，所以他们对测量有一定的认识和经验，但没有接触过测量形状不规则物体的周长、面积和体积，因而在测量方法上可能会出现一些问题，另外不太理解什么是测量过程中出现的“误差”，他们也许会把“误差”与测量时出现的“错误”混为一谈。
七年级生物上册《1.1 走进生物实验室》教案新部编本2 冀教版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门一、教学目标：知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具。
2.说明显微镜的结构和作用。
3. 举例说出观察的基本方法。
4.描述采集与制作植物标本的基本方法。
5.描述制作昆虫标本的方法。
6.说出科学探究的一般过程。
技能性目标1.使用显微镜。
2.尝试观察和测量的基本方法。
3.尝试制作植物标本和昆虫标本。
4.运用科学探究的方法。
情感性目标1.养成良好的实验习惯。
2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
3.养成实事求是的科学态度。
4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
认同科学探究需要与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。
第一节走进生物实验室教学目标知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具；2.说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标1.养成良好的实验习惯；2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
组织教学：一、引言我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？观察和实验时研究生物科学的基本方法。
现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。
下面我们学习《第一节走进生物实验室》。
（板书）在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?二、讲授新课1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。
翼七上全册生物教案
第一节走进生物实验室教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。
本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。
认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。
关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。
设计理念通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。
教学目标知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具；2．说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标 1.养成良好的实验习惯；2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。
学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
第二节学会观察教材分析观察是科学探究的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。
而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。
学生分析学生在小学自然中观察过很多生物，如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等，所以对花的结构有所了解，对观察也有一定的感性认识，但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。
冀教版初中生物七年级上册《第一节 走进生物实验室》教案精选汇总
冀教版初中生物重点知识精选生物是一门非常有意思的学科，了解万物的起源！冀教版初中生物和你一起共同进步学业有成！《第一节走进生物实验室》教案教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。
本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。
认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。
关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。
设计理念通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。
教学目标知识性目标：1、识别生物实验中常用的实验器具；2、说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标：尝试使用显微镜。
情感性目标：1、养成良好的实验习惯；2、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。
学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
教学过程组织教学一、引言在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?小组讨论，发表见解⑴能做实验⑵能观察生物二、讲授新课实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。
在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。
冀教版七上第一节《走进生物实验室》word学案
第一章开启生物科学之门
第一节走进生物实验室
班级：姓名：
【学习目标】
1.说出显微镜主要部件的结构及作用；
2.识别生物实验中常用的实验器具；
【学习重点】
清楚显微镜主要部件的结构
【自主学习】
一、了解生物实验是规则
二、显微镜的各部分结构名称及作用。
1、：有一定的倍数（5×，10×，16×）
2、：
3、：安放物镜
4、：有一定的放大倍数（4×，10×，40×）
5、载物台：安放
6、通光孔：
7、光圈：调节光线强弱
8、压片夹：
9、：
10、焦螺旋：（粗调）能将标本快速移近或离开物镜，
获得初步放大物象
11、：（微调）观察到清晰地物象
12、镜臂：
13、镜座：
显微镜的放大倍数= 放大倍数×放大倍数
三、常用的生物实验器具及用途。
（1）常用的生物器具：、、、、、、、、、、
、。
（2）酒精灯：为易燃液体，使用前检查灯芯、有无酒精；禁止向燃烧着的
的酒精灯里添加酒精，以免失火；不用嘴吹用盖灭；酒精燃烧用湿布扑灭。
【合作探究】
在实验室里，为什么一定要遵守实验室规则？。
1.1.1走进生物实验室教学设计2023-2024学年生物冀少版七年级上册
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调生物实验室的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括生物实验室的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调生物实验室在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物实验室。
课堂
课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，可以通过提问、观察、测试等方式进行。在课堂评价中，教师应关注学生的知识掌握情况、思维能力、合作能力等方面。
提问评价：教师可以通过提问来了解学生的知识掌握情况。例如，教师可以针对本节课所学的生物实验室的基本概念、组成部分、工作原理等方面进行提问，检查学生是否能够准确回答。
2.作业评价
作业评价是了解学生学习效果的重要方式，教师应认真批改和点评学生的作业，并及时反馈学生的学习情况。
作业批改：教师应认真批改学生的作业，包括对实验报告的撰写格式、内容完整性、实验结果的准确性等方面的检查。同时，教师还应关注学生在作业中的创新思维和问题解决能力。
作业点评：教师应在作业中给出详细的点评，指出学生的优点和不足之处。例如，教师可以在实验报告中指出学生的实验操作步骤描述是否准确、实验结果是否合理、实验结论是否准确等。
3.根据本节课所学内容，简要描述生物学实验报告的撰写方法和格式要求。
答案：生物学实验报告的撰写方法和格式要求包括：1.实验目的：明确实验的目标和预期结果；2.实验原理：介绍实验的理论依据和方法；3.实验步骤：详细描述实验的操作过程；4.实验结果：记录实验数据和观察到的现象；5.结论：总结实验结果，得出科学结论。
学生通过本节课的学习，将能够掌握生物学实验的基本操作技能，了解实验中应注意的事项，培养学生独立进行实验操作的能力，为今后的生物学学习打下坚实的基础。
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走进生物实验室教学设计方案
（冀少儿2011课标版）
一、教学内容分析：
本节课是初一新生的第一节生物实验课，应该在实验室中进行。
进入实验室之后，教师应该告诉学生生物实验室是学习生物学知识和技能的重要场所。
为了确保实验的顺利进行和同学们的安全，要求学生一定要遵守实验室的规则和正确使用一些仪器和设备，以及实验室的各种仪器设备和试剂使用时的注意事项。
帮助学生良好的实验习惯，为以后的实验课开一个好头。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
二、教学目标：
1.知识性目标：
（1）识别生物实验中常用的实验器具；
（2）说明显微镜主要部件的结构及作用。
2. 技能性目标：尝试使用显微镜。
3.情感性目标：
（1）养成良好的实验习惯；
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