七年级科学动物分类
七年级下册科学动物知识点
七年级下册科学动物知识点动物是生命的一部分，对于人类来说，我们需要了解动物的一些基本知识。
在七年级的学习中，我们将接触到更多有关动物的知识。
本文将针对七年级下册科学动物知识点进行详细的介绍。
一、动物的分类动物的分类是基于它们的形态、生物学和生态学特征来区分的。
它们被分为无脊椎动物和脊椎动物两类。
无脊椎动物包括蜗牛、蚯蚓、蜘蛛等；脊椎动物包括鱼类、鸟类、哺乳动物等。
二、动物的身体特征动物的身体特征可以通过观察它们的形态来了解。
蚯蚓身体柔软，没有骨架，而蜗牛有一个小壳，哺乳动物的身体则覆盖着毛发。
鱼类有鱼鳞，鸟类则有羽毛。
三、动物的消化系统动物的消化系统根据它们的饮食习惯而不同。
肉食动物有利于消化肉类，而草食动物则需要一种特殊的消化系统来消化纤维素。
一些动物如蚯蚓可以直接吃泥土来获得养分。
四、动物的生殖方式动物的生殖方式也是它们的特征之一。
大多数动物都有两性生殖，例如哺乳动物。
但是也有一些动物是无性生殖，例如白蚁。
五、动物的生长过程动物的生长过程也是它们的生命循环。
例如青蛙的生命循环包括卵、蝌蚪、青蛙的成长阶段。
昆虫如蝴蝶的生命循环包括卵、幼虫、蛹、成熟阶段。
六、动物的环境适应动物的环境适应是指它们能够在特定的环境下生存和繁衍下一代。
例如北极熊身体适应了极寒的环境，蝙蝠适应了在洞穴中生存的方式。
七、动物保护保护动物是我们每个人的责任。
我们应该避免捕杀动物，保护它们的家园，不要破坏它们的栖息地。
结语以上是七年级下册科学动物知识点的简要介绍，希望能够帮助到你更好地了解动物。
当我们知道更多关于动物的知识时，我们可以更好地保护它们并尊重它们的权利。
浙教版科学七年级上册《常见的动物——动物分类》优质课PPT
——动物分类
科学上如何分类？
科学上如何分类？
Hale Waihona Puke 在进行分类前，应做什么准备？ 在实施分类时，应如何操作？
科学上如何分类？
1.依据： 生物的形态结构、生活习性以及生物 之间的亲缘关系
2.根据生物间的差异大小，由大到小 依次以界、门、纲、目、科、属、种 构成分类的七个等级
动物分类表
4、以下有关等级分类的说法中，正确的是（ A.分类等级越低，生物相互之间的共同点越少 B.分类等级越高，生物之间共同点越多 C.分类等级越高，生物相互之间共同点越少 D.分类等级与生物相互之间共同点没有关系
）
5、生物分类的七个等级由高到低依次 为 ，其中 是最基 本的分类单位。分类等级越 ，生物之间的共同 点越多。
试着给你饲养的小动物也做一张说明牌
猫
昵称:小博士 科目:食肉目猫科
1、对动物进行分类的特征是（ ） A．身体结构特征 B．生活方式特征 C．生殖方 式特征 D．以上都是 2、如果有人把蝗虫、蚯蚓和海星分为一类，把袋鼠、啄木鸟和狗 分为一类。你认为它的分类依据是（ ） A．陆生和水生 B．有腿和无腿 C．有脊椎和无脊椎 D．会飞不会飞 3、现有七种动物：蝴蝶、鲸、螃蟹、乌贼、袋鼠、蝗虫、喜鹊、 若将这些动物分成两类，下列各项分类中错误的是（ ） A．有翅动物和无翅动物 B．有羽毛的动物和无羽毛的动物 C．水生动物和陆生动物 D．陆生动物和脊椎动物
分类 等级
人
动物界 脊索动物门 哺乳纲 灵长目 人科 人属 智人
猫
动物界 脊索动物门 哺乳纲 食肉目 猫科 猫属 猫
蝗虫
动物界 节肢动物门 昆虫纲 直翅目 蝗科 飞蝗属 东亚飞蝗
由 大 到 小
《动物的分类》科学教案
《动物的分类》科学教案动物的分类导语：动物是地球上最为丰富多样的生物之一，不同类别的动物具有各自独特的特征和生活习性。
本科学教案旨在介绍动物的分类系统，帮助学生了解不同种类动物之间的相似性和差异性，培养他们对生物多样性的认识和保护意识。
一、引入为了更好地理解动物的多样性，我们首先需要对它们进行分类。
分类是科学研究中的一种重要方法，通过将物种按照共同特征进行归类，我们可以更好地研究和理解不同动物之间的关系。
二、动物的分类等级1. 界：动物界是生物分类的最高一级，所有的动物都属于这一界。
这些生物都是真核细胞生物，是通过摄食来获得能量的。
在这个界中，存在着多个动物门。
2. 门：动物门是对某一类动物进行细分的一级分类。
不同的门之间具有明显的特征差异。
例如，脊索动物门、节肢动物门等。
3. 纲：纲是对动物门中的不同类群进行进一步细分的等级，每个纲又包含了多个目。
4. 目：目是对纲中的不同类群进行细分的等级。
例如，鸟纲、兽纲等。
5. 科：科是针对目中的不同类群进行更具体划分的一级分类。
6. 属：属是对科中的不同亚类群进行细分的等级。
7. 种：种是动物分类系统中最低的一级，是对同一亚属群中的个体进行具体划分的单位。
三、动物分类的例子1. 虫类虫类属于节肢动物门，包括了昆虫纲、蜘蛛纲、甲壳纲等多个纲。
昆虫纲是虫类中最为庞大的一支，包括了蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等各种昆虫。
2. 鱼类鱼类属于脊椎动物门，它们生活在水中，通常有鳞片，用鳃呼吸。
鱼类下面有多个纲，如硬骨鱼纲、软骨鱼纲等。
3. 鸟类鸟类属于脊椎动物门，具有羽毛和爬行动物的共同祖先。
鸟类一般具有翅膀，可以飞行。
根据不同的物种特征，鸟类可以划分为多个目，如鹦鹉目、雕鸟目等。
4. 兽类兽类是脊椎动物门中最高级的一支。
它们具有温血和乳腺的特征，能够生产活体幼仔哺育。
兽类根据一些特征的不同，可以分为多个目、科和属，如食肉目、犬科、豹属等。
四、学生实践活动为了帮助学生加深对动物分类的理解，可以进行以下实践活动：1. 文字表述：请学生用自己的语言简洁地描述一种动物的分类，并阐述这种动物所具备的特征。
常见的动物(无脊椎动物二歧分类)——浙教版七年级上册科学
C
无脊椎动物
地球上现存的动物大约有125万种 脊椎动物大约有万种 无脊椎动物则约有120万种 因此大自然中的动物大部分属于 无脊椎动物。
无脊椎动物 脊椎动物
常见的无脊椎动物
原生动物：(单细胞) 草履虫、变形虫等
腔肠动物： 水螅、水母、珊瑚虫等
无 扁形动物： 涡虫、血吸虫等
脊 线形动物： 蛔虫、蛲虫等
常见的动物 第2课时
复习回顾
脊椎动物
动 物
鱼类 两栖类 爬行动物 鸟类 哺乳类
无脊椎动物
如何鉴定生物的种类呢？ 四、利用检索表来辨认生物
常用的是二歧分类检索表、平行式检索表。
动物
脊椎动物
无脊椎动物
体外长有毛皮，胎生， 用母乳哺育幼儿
体外没有毛 皮，卵生
哺乳类 体外长有光泽的
羽毛，体温恒定
体外无羽毛， 体温不恒定
哺乳类
体外长有光泽的 羽毛，体温恒定
体外无羽毛 ，体温不恒
定
鸟类
表皮干燥，呈鳞片 状，在陆地上产卵
皮肤湿润，在水中产卵
爬行类
幼体在水中生活，用鳃呼 吸。成体生活在陆上或水
生活在水中，用鳃 呼吸，无四肢，用
中，用肺呼吸，有四肢 鳍划水，有鳞片
两栖类
鱼类
二歧分类检索法 检索框架图形象直观。但占篇幅较大。
身
头部
一对触角 一个口器 触角
翅
体 分
胸部 两对翅 三对足
节 腹部
口器 足
新知讲解
3、 发育类型 完全变态发育：受精卵、幼虫、蛹和成虫。
如各种甲虫、蝶、蛾、蜂类。
受精卵
幼虫
蛹
成虫
不完全变态发育： 受精卵、幼虫和成虫。 如蝗虫、蜻蜓、蟋蟀。
生物的分类(PPT课件(初中科学)15张)
卵生有卵壳 肺
化 的
鸟类
恒温动物 卵生有卵壳 肺
规 律
哺乳类 恒温动物 胎生
肺
吗 ？
课堂总结
动物
有脊柱
无脊柱
脊椎动物
无脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
鸟类
பைடு நூலகம்
体表有羽毛，能翱翔，用肺呼吸，体内受精， 卵生，体温恒定。
哺乳类
全身被毛,用肺呼吸，体内受精，胎生哺乳, 体温恒定。
脊椎动物小结
你
变温还 卵生还 呼吸器官 是恒温 是胎生
能 总 结
鱼类
变温动物 洄游
卵生无卵壳
鳃
脊 椎
两栖类 爬行类
变温动物
冬眠 变温动物
冬眠
卵生无卵壳 鳃（幼体）
动 物
肺和皮肤（成体） 进
家鸡和家鸭也是鸟类， 为什么不会飞？
鸡、鸭的翼圆而短
----------最高等的脊椎动物。
最显著的特征:胎生、哺乳
五大类脊椎动物的主要特征
类型
主要特征
鱼类 两栖类 爬行类
生活水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞 片，水中体外受精，卵生,体温不恒定。 幼体与成体差别很大，幼体生活水中，用鳃 呼吸；成体水陆两栖，主要用肺兼皮肤呼吸， 水中体外受精，卵生,体温不恒定。 可生活在干燥的陆地上，用肺呼吸，体表覆 鳞片或甲,体内受精，卵生，体温不恒定。
物体
是否能进行 生命活动
是否能自己 生物体
制造养料
非生物体
植物
动物
是否有脊柱
脊椎动物 无脊椎动物
脊椎骨
脊柱
作用：支持身体,保护脊髓。
根据体内有无脊柱 脊椎动物
无脊椎动物
七年级上册科学生物的分类
七年级上册科学生物的分类一、生物分类的概念。
生物分类是研究生物的一种基本方法。
根据生物的相似程度（包括形态结构、生理功能等），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
二、生物分类的依据。
1. 形态结构特征。
- 植物：根据植物的根、茎、叶、花、果实、种子等器官的形态结构特征进行分类。
例如，被子植物可以根据子叶的数目分为单子叶植物和双子叶植物。
单子叶植物的种子一般有一片子叶，叶脉多为平行脉，根为须根系；双子叶植物的种子有两片子叶，叶脉多为网状脉，根为直根系。
- 动物：根据动物的身体构造，如有无脊椎骨，可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物又可根据形态结构进一步分为鱼类（生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳）、两栖类（幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸）、爬行类（体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳）、鸟类（体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸）和哺乳类（体表被毛，胎生、哺乳）等类群。
无脊椎动物包括腔肠动物（身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门）、扁形动物（身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门）、线形动物（身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门）、环节动物（身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动）、软体动物（柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足）、节肢动物（体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节）等。
2. 生理功能特征。
- 例如，根据动物的呼吸方式不同，鱼类用鳃呼吸，鸟类用肺和气囊辅助呼吸，哺乳类用肺呼吸。
植物根据能否进行光合作用制造有机物分为自养型植物（如绿色植物通过叶绿体进行光合作用制造有机物）和异养型植物（如寄生植物菟丝子，它不能进行光合作用，靠寄生在其他植物上获取营养物质）。
三、生物分类的等级单位。
七年级上科学第2章生物的主要类群知识点总结
第2章：生物的主要类群知识点总结一、动物的主要类群1、生物学家根据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。
脊椎动物又分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类;无脊椎动物又分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。
-3、无脊椎动物中除了原生动物为单细胞动物外，其余均为多细胞动物。
类群生活环境结构体温生殖方式常见动物皮肤及其附属物附肢呼吸器官鱼类终生生活在水中有鳞片鳍鳃变温卵生鲫鱼、草鱼等两栖类幼体：水中成体：水中+陆地皮肤裸露无鳞片四肢幼体：鳃成体：肺，兼用皮肤呼吸变温卵生青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等爬行类真正的陆生动物有角质鳞片一般有四肢肺变温卵生龟、蛇、鳄、蜥蜴等鸟类陆地，适于飞行有羽毛前肢变成翼肺较发达与气囊相通，可进行双重呼吸恒温卵生家鸽等哺乳类分布最广，最高等体表有毛四肢肺恒温胎生哺乳牛、羊、兔等二、植物的主要类群已被人类认识的植物约有35万种，根据它们繁殖方式的不同，可分为种子植物和孢子植物。
种子植物根据种子是否被果皮包裹，又可分为被子植物和裸子植物。
被子植物根据种子里子叶的数目，又可分为单子叶植物和双子叶植物。
孢子植物有藻类、苔藓、蕨类等类群。
植物1、孢子植物类型比较：2、双子叶植物和单子叶植物的主要不同点：双子叶植物单子叶植物种子2枚子叶1枚子叶根直根系须根系茎茎内有形成层，多年生的木本植物茎能逐年加粗茎内无形成层，茎长成后不能增粗或增粗不明显叶多为网状叶脉多为平行叶脉花花的各部分基数是5或4 花的各部分基数是3举例大豆、向日葵、油菜、苹果、橘、柳、桃、南瓜水稻、小麦、玉米、葱、蒜、百合、甘蔗、芦苇繁殖方式不同藻类苔藓蕨类种子是否被果皮包裹双子叶植物单子叶植物种子里子叶的数目三、细菌和真菌四、生物的分类1、分类是将大量事物条理化的研究方法。
2、生物分类的依据：根据生物的形态结构、功能、生活习性以及生物之间的亲缘关系3、生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的基本单位。
七年级科学动物知识点
七年级科学动物知识点中国七年级学生所学习的科学知识点中，动物学习是必不可少的。
动物是生态系统和自然界的一部分，了解动物的基本生物特征和行为是理解自然生态系统的重要一步。
以下是七年级科学课程中学生需要掌握的关于动物的知识点。
一、动物的分类所有的动物都可以被归类为两个类别：脊椎动物和无脊椎动物。
无脊椎动物包括虫类、贝类和软体动物等，而脊椎动物包括鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和鱼类。
在科学课堂上，学生们将学习一些对不同类别的动物介绍，例如鲨鱼被归类为脊椎动物的鱼类。
二、动物的结构动物的结构包括身体结构、生殖系统和身体系统及其功能。
学生将学习不同种类的动物的不同身体结构，以及这些身体结构和其适应环境的演化关系。
例如，企鹅的肥厚的皮肤和毛发可以保护它们在极寒的环境下生存。
三、动物的行为动物的行为包括捕食行为、社交行为、求偶行为等。
学生将学习捕食者和食草者之间的相互作用，了解动物在不同环境下的反应。
例如，狮子捕食羚羊，棕熊在冬天进入冬眠。
四、动物的环境适应动物根据其环境而产生进化适应，以提高其生存机会。
这样的进化适应包括身体结构，如狗的嗅觉敏锐和鸟的翅膀。
学生将探究不同种类的动物如何在不同的环境下生存，并评估人类对这些动物所造成的影响。
例如，熊猫生活在竹林中，而水果蝙蝠通过依靠水果而获得营养。
五、动物之间的相互作用动物之间的相互作用有领地争夺，求偶和伴侣选择，捕食和食草行为等等。
学生将学习如何分类和描述这些相互作用，并探究他们如何影响整个生态系统。
例如，食肉动物和食草动物之间的相互作用可以通过食物链和食物网来描述。
学生在学习动物学的过程中，将会用到许多不同的工具和技术，这些包括图表、模型、实验、科学观察和研究。
学生也可能会在野外进行一些调查研究，以探究当地动物的生态系统。
通过这些学习经历，学生将能够了解动物和其环境之间的复杂关系，以及如何维持生态平衡。
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材料2：白暨豚生活于长江中下游附近地段。白鳍豚的体态矫健优美，体
长为2米左右，体重100—200千克，身体呈纺锤形，全身皮肤裸露无毛， 具长吻，眼小而退化；具有36℃恒定的体温、用肺呼吸、胎生，乳腺发 达，幼仔靠营养丰富的乳汁哺育。白鳍豚是很古老的动物，根据化石考 证的结果，至少在4000万年的中新世和上新世就已经存在，比大熊猫还 要古老，是真正的“活化石”。与其他鲸类一样，它原来也是陆地上的 动物，由于环境变迁，再次回到水中，为了适应水中的生活，身体结构 发生了变化。古时在长江上作业的渔民常把白鳍豚当作神灵，使之得到 较好的保护。由于人类对环境的破坏，90年代初总数已不足200只，现在 已经不足100只，属于国家一级保护动物。
地区并不寒冷，企鹅也还会飞。现在的企鹅全身长有重重叠叠的细小含 油的羽毛，羽毛下还有柔软的绒毛，再加上它们有一层厚厚的皮下脂肪， 因此它们不惧怕南极的寒冷，也不怕风浪的拍打。企鹅是游泳的高手， 时速可达36公里，它们还能在冰雪上划雪而行，并且时速能达30公里。 企鹅每年秋冬繁殖，雌性生下蛋后，就把蛋交给雄企鹅，自己去海里觅 食。雄企鹅用脚把蛋牢牢捧住，靠腹部挂下的一块皮把蛋盖起来。雄企 鹅在寒冷中寸步不移，不吃不喝，靠消耗体内脂肪坚持60多天。当小企 鹅快要出世时，雌企鹅回来接班。
猫
青蛙
鸡
蛇
草鱼
活动四：它们分别属于哪类动物？为什么？
哺乳类
两栖类
鸟类爬行类鱼类 Nhomakorabea活动五：请说出下列各步分类的依据，指出每一类
图形的特征： 图形
？圆形
三？角形
？蓝色
？红色
蓝？色,小 红？色,大
小？,实心
大？,空心
活动五：请说出下列各步分类的依据，指出每一类
图形的特征： 图形
？蓝色
？红色
？ ？ ？ 圆形,大,实心 三角形,小,空心 圆形
检索表
作业：
1、从家里养殖的、食用的动物中找出五 种进行观察、分类，制成检索表
2、查阅有关珍稀动物的资料
相关网站： 中国基础教育网： 科技之光： 中国科普：
; 算卦 hnq913dgk
小？,实心 ？大,空心
三？角形
活动六：请你根据各类动物的特征，将脊椎动物
逐级分类成下列五类动物。
哺乳类
两栖类
鸟类
爬行类
鱼类
检索表
有脊椎骨
动物
无脊椎骨
脊椎动物
无脊椎动物
体 胎外生？有，毛哺，乳
哺乳类
体外有？羽毛， 体温恒定
鸟类
体外卵无？生毛，
体外无？羽毛， 体温不恒定
皮肤干燥，呈 鳞片状？，在陆
地上产卵
下军工厂一样、阴森恐怖。“这些都是……后酵罐。”张钢铁介绍到，这里的空气略显稀薄，张钢铁有些微微气喘，马启明更 是气喘如牛，宛如拉风箱一样。沿着仄仄的过道，走到发酵罐的最西头。张钢铁与马启明便到了一个窄窄的铁梯前，张钢铁说： “从这里上去。”因为洞口较小，刚好一个人能钻上去。上面楼层较矮，大个子需猫着腰才能前进，转了几道弯后仍未到头。 马启明觉得由铁条焊接的通道就像地道战中的暗道一样，似乎总没有尽头，也像迷宫一样，他完全迷失了方向，又迷迷糊糊地 爬了一个洞，上去，最后迷迷登登终于走到一间有许多长方形水泥池、光线很昏暗的大房间内。在昏黄灯光的映照下，可以看 见池子两边排列着许多铜管，有的池子是空的，有的池内洁白细腻的泡沫正在上下翻涌着。尽管在房间墙壁上有一排换气扇不 停地转动着往外鼓风，室内仍旧让人有种呼吸不畅、快要窒息的感觉，这是因为啤酒发酵产生的二氧化碳释放到空气当中的缘 故，马启明知道。“这些是……前酵池。” 张钢铁有些气喘地介绍道，“冷却麦汁……先在这发酵……8天左右后，再打入刚 才看见的……后酵罐进行后熟冷贮30天以上，成熟发酵液……经过过滤，就可以灌装了。马上就要进入……生产旺季了，这些 池子根本……不够用，所以厂里计划再上……200吨的露天发酵大罐，届时这些设备……就该淘汰了。”言语中满是依依不舍 的感情。毕竟张钢铁和这些设备打了二十几年的交道，每一个发酵池、每一个发酵罐、每一根管子都是在他监督下建起来的， 就像是自己的孩子一样，二十几年的情感呀，一下子又如何能割舍得下。张钢铁依依不舍地盯着眼前的发酵池再没有出声，目 光还恋恋不舍地与它们纠缠不休。直到马启明叫了一声:“张主任，咱们出去吧。”他才回过神来，轻轻地转身向外走去，好 像发酵罐太累、在睡觉似的，别把它们吵醒了。出了传统发酵，置身于已有些燥热的室外。马启明开玩笑地说：“传统发酵与 外面天气真是冰火两重天，好一个避暑胜地啊！唉！张主任，你刚才在老糖化说的那句话是什么意思？我一个字都没听懂，你 能再说一次吗？”“噢，望神尼东丝啊，这是我们这里的土话，就是看什么东西呀？意思是有什么可看的。”张钢铁挠了挠头 说。马启明摇了摇头，说道：“一句也听不懂。我说呢，一个中国人怎么突然说起外国话了。”要是张钢铁用“鸟语”骂马启 明，说：“夯怂！细比养滴！日么么！”马启明还以为表扬他呢。言谈之间不觉日已过半，已到了吃午饭的时间了。下午一上 班，马启明给张钢铁倒了一杯水后，开玩笑问道：“张主任，贿赂贿赂你，请喝水，你能给我说一说咱们厂的机构设置吗？厂 子总共有多少人？有多少部门？”“我们这里喝水叫喝茶。”张钢铁笑容
爬行类
皮肤湿润， 在水？中产卵
幼体水中生活，用鳃 呼吸，成体陆上生活 ，用肺呼吸？兼用皮肤
呼吸
生活在水中，用 鳃，呼有？吸鳍，，无有四鳞肢片
两栖类
鱼类
继续 材料1 材料2 作业
活动七：
请根据下列资料，并结合检索表找出以下两种 动物在检索表中的位置。
材料1：企鹅主要生活在南极洲及附近的海域。约5000万年前，当时南极
活动一：请将下面的图形按它们的特征进行分类：
活动二：请将下面的动物按它们的特征进行分类：
鸽子 狗
鲤鱼 蝴蝶
有脊椎骨
动物
无脊椎骨
脊椎动物
无脊椎动物
活动三：哪些动物属于脊椎动物？
哪些动物属于无脊椎动物？
有脊椎骨
动物
无脊椎骨
脊椎动物
无脊椎动物
哺乳类 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类
活动四：它们分别属于哪类动物？为什么？