小学六年级上册环境教育的教案 (1)

第一课生态系统

教学目标:

1、让学生了解生态系统的分类和特点。

2、通过学习,使学生明白维持生态平衡的重要性。

3、激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：让学生了解生态系统的分类和特点,明白维持生态平衡的重要性。

教学难点:让学生明白维持生态平衡的重要性,激发学生对大自然的热爱之情。

教学过程:

二、谈话导入新课。

二、新授。

1、教师讲解什么是生态系统。

2、根据组成的成分和特点的不同，进行分类。

想一想：你周围有哪种类型的生态系统？

3、说说:你能不能说出一条食物链？

４、食物网又是怎样形成的？

５、如果缺少一种动物或植物,那将意味着什么？

６、教师讲述失去生态平衡的事例。

7、生态金字塔是怎样构成的?

8、思考:我们该如何维护生态平衡,制止生态平衡?

9、想一想：哪种生态环境最容易被破坏？为什么？

三、教师小结。

四、家庭作业。

搜集维持生态平衡的方法。

第二课生物多样性

教学目标:

１、让学生知道生物的多样性体现在物种、基因、遗传和生态系统等方面。

2、了解生物多样性的意义。

教学重点：让学生知道生物的多样性体现在物种、基因、遗传和生态系统等方面。

教学难点：了解生物多样性的意义。

教学过程:

一、导入新课

教师出示课件,让学生了解地球上生活着千万种的千姿百态、生龙活虎的生物。

二、新授

1、教师出示图片，让学生直观地了解什么是生物的多样性。

学生思考：生物多样性包括哪些内容？

2、联系生活实际，想想:在学校、在郊外,都有哪些小动物？都有哪些植物?进一步理解物种的多样性。

３、出示不同人种的图片,观察他们头发、肤色、眼睛的差异,进而知道基因和遗传多样性。

学生相互观察,你能发现你的相貌和同学的有什么不同？

4、教师出示麦田、草原、河流、沼泽等多种自然景色。学生想象:失去了生态系统多样性，我们的世界会变成什么样子?

５、了解生物多样性的意义。

学生自读课本，交流生物多样性的意义:提供物质财富;维持生态平衡。

６、学生讨论:保护重庆地区的生物多样性,我们能做些什么?

三、教师小结。

四、家庭作业：

观察周围的事物,了解生物的多样性。

第三课热带雨林与生物多样性教学目标:

1、认识热带雨林的生物多样性。

２、了解热带雨林的作用以及受到的威胁。

３、掌握保护热带雨林的方法。

教学重点：

1、认识热带雨林的生物多样性。

2、了解热带雨林的作用以及受到的威胁。

教学难点:掌握保护热带雨林的方法。

教学过程：一、导入新课

教师出示热带雨林的图片,感受这里美丽的景色和丰富的野生动植物资源。

二、新授

1、想一想：地球上面积最大的热带雨林在什么地方，叫什么名字？(南美洲巴西的亚马逊热带雨林）

2、认识热带雨林的生物多样性。

学生读后交流:

（1）植物种类多,具有多层结构。

(2)附生自我和寄生植物丰富。

（3）盛产木材、水果、药材。

（4)动物种类丰富多样、千姿百态。

3、学生思考:热带雨林中还有哪些动植物？

4、热带雨林对人类有什么作用？

5、出示资料，介绍热带雨林受到的威胁。

6、学生讨论:我们该如何保护热带雨林中的生物？三、教师小结。

四、家庭作业。

搜集保护热带雨林的方法。

第四课我国重点保护的野生动物

教学目标:

1、了解我国重点保护的野生动物。

2、了解重庆地区重点保护的野生动物。

3、提高学生保护野生动物的意识。

教学重点：了解我国重点保护的野生动物。

教学难点:了解重庆地区重点保护的野生动物。

教学过程:

一、导入新课。

教师出示资料，让学生阅读后知道我国重点保护的野生动物种类多,保护野生动物迫在眉睫。

二、新授。

1、教师出示大熊猫的图片。学生思考：大熊猫属于哪一种动物？为什么被称为“活化石”?

２、课文还重点介绍了哪些濒危的野生动物？

学生汇报:虎、云豹、野马、野骆驼、熊狸、高鼻羚羊等。

学生分享课前搜集的资料：它们分别分布在哪些地区？有哪些生活习性?

3、学生讨论:重庆地区有多少种国家一、二级保护动物?

保护野生动物及其生存环境，我们能做些什么？

三、教师小结。

四、家庭作业。

查找资料：重庆地区有多少种国家重点保护动物？它们都叫什么名字?栖息环境又如何?

第五课我国珍稀濒危保护植物

教学目标：

1、了解我国珍稀濒危保护植物。

2、知道环境的破坏对植物的威胁,并掌握保护野生植物的方法。

教学重点:了解我国珍稀濒危保护植物。

教学难点:知道环境的破坏对植物的威胁,并掌握保护野生植物的方法。

教学过程:

一、谈话导入新课。

学生阅读教材44页的材料－－－--中国野生植物。

我国的野生植物这么多,是不是就已经高枕无忧了?

二、新授。

1、了解中国珍稀濒危保护植物。

学生阅读教材45页的内容，交流：

中国一级珍稀濒危保护植物有哪些？

珍稀濒危植物的主要特征是什么？

哪几种植物是“活化石”?

２、出示图片，学生辨认这几片属于分别是哪种“活化石”的叶子？

3、学生讨论:我们在保护野生植物中能够做些什么？

（设立自然保护区;大力宣传，提高人们保护珍稀濒危植物的意识;对违法行为进行严惩等。)

三、教师小结。

四、家庭作业。

向自己的亲人、邻居宣传保护珍稀濒危植物。

第六课活动课：本地珍稀濒危生物调查教学目标:

1、更加全面地了解重庆地区珍稀濒危动植物。

2、明白动植物面临的危险,提高保护意识。

教学重点：更加全面地了解重庆地区珍稀濒危动植物。

教学难点：明白动植物面临的危险，提高保护意识。

教学过程:

一、谈话导入新课。

动物和植物都是人类的朋友，是人类赖以生存的物质基础。可有好些物种人们还没有来得及认识它们,就已经在地球中消失了。

二、新授。