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左侧月儿弯， 右侧月儿圆； 弯月能取暖， 圆月能助燃。
－－打一化学物质
CO2
多 第六章 碳和碳的氧化物
媒
课题3 二氧化碳和一氧化碳
体 第1课时 二氧化碳的性质
课
堂
复习巩固
二氧化碳制取原理
• 在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸和大理石或石灰石 反应制得，化学方程式如下：
CaCO3 + 2HCl====CaCl2 + H2O + CO2↑ 碳酸钙 盐酸 氯化钙 水 二氧化碳
实验 现象 分析
一般情况下，二氧化碳是一种无色无 味的气体，
CO2气体 加压
降温
101KPa - 78.5C0
升华
无色液体
降温
干冰
压缩
雪花状固体
固态二氧化碳,俗称 “干冰”，易升华。 升华时吸热使水蒸 气液化成小液滴。
可制造舞台上的云雾、还能人工降 雨、还可做制冷剂
实验实验探操作究：1一.点燃：•你两只观蜡二察烛到氧，分什化别么放碳现在的白象铁密？皮度的两大个台小阶上
加热易分解
应用：汽水是含有二氧化碳的水溶液，又称碳酸饮 料。刚打开瓶盖的时候，会有什么现象？
实验现象：会听到“嘶嘶”的声 音，有气体向外冒出
结 论：碳酸不稳定，易分解成 二氧化碳和水。
H2CO3 ==== H2O + CO2↑
实验探究四：
实验现象 澄清石灰水变浑浊
分析与结论
CO2与石灰水反应生成 白色沉淀
她有鬼斧神工
面对危险
她奋不顾身扑向烈火
CO2有哪些用途？
光合作用
CO2
灭火
化工产品的原料
温室中气体肥料
CO2对生活与环境的 的影响
干冰的用途
大型冷库
贮存食品
人工降雨
人造舞台云雾
大自然中
O2 二氧化碳的循环 CO2
二氧化碳的生成和消耗
自然界中的二氧化碳
大气中二氧化 碳的产生途径
（1）动植物的呼吸， （2）化石燃料的燃烧， （3）微生物的分解
实验室制取二氧化碳的实验步骤
检查装置的气密性
将固体药品放入锥形瓶
从长颈漏斗处加入酸
收集二氧化碳
验满
将燃着的木条放在集气瓶口 二氧化碳使燃着的木条熄灭
检验
二氧化碳通入到澄清的石灰水中 二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
探究二氧化碳的性质
二氧化碳的色、态、味
实验操作：1. 观察二氧化碳的颜色；
2. 观察二氧化碳的状态； 3. 闻一闻二氧化碳有无气味（注意扇闻）；
•再实放验入说烧杯明里二；氧化碳具有什么性质？
2.将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁 倒入烧杯中，观察现象并分析。
实验 现象
蜡烛自下而上依次熄灭 。
实验 1． 二氧化碳密度比空气大。 结论 ２．二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。
实验探究二： 二氧化碳是否溶于水
实验操作：
1.取一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶； 2.加入约半烧杯的水，立即旋紧瓶盖，轻轻振荡；
D. 不能溶于水
效应：
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水；
二、化学性质： 1.不能燃烧，也不能支 持燃烧；无毒，但是能 供给呼吸；
接着练一练
3. 不能用来鉴别二氧化碳和氧气的是
（B ）
A.燃着的木条
B.颜色、气味
C.紫色石蕊溶液
D.澄清石灰水
AD 2.能和水反应生成碳酸；
建议：A开发新能源，减少化石燃料的使用
B大力植树造林，禁止乱砍乱伐
温室效应
减少化石燃料的燃烧量
开发新能源
保护绿色植物
植树造林
不使用一次性筷子；双面使用纸张。
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水；
二、化学性质： 1.不能燃烧，也不能支 持燃烧；无毒，但是不 能供给呼吸；
小试牛刀
1. 能引起温室效应的主要气体是( B )
A.CO
B.CO2
C.SO2
D.NO2
2.能和水反应生成碳酸； 2. 二氧化碳是( A )
碳酸很不稳定，分解成 二氧化碳和水；
A. 无色无味的气体
3.二氧化碳的检验：通 入澄清石灰水变浑浊；
B. 密度比空气小 C. 一种有刺激性气味来自百度文库气体
三、CO2的用途和温室
化学方程式： Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 + H2O（ 检验CO2 ）
小结 二氧化碳的物理性质：
无色无味 的气体
密度比 空气大
常态下，
CO2
能溶于水
阅读材料
某晚报以《半个西瓜三条人 命》为题报道了某农村发生的悲 剧：一个男孩将半个没吃完的西 瓜放入自家久未开启过的菜窖， 半个多小时没见该男孩回家，父 母又先后进入菜窖查看，结果无 一生还。
碳酸很不稳定，分解成
4.
二氧化碳能够灭火是因为（
）
二氧化碳和水；
A.它的密度比空气大
3.二氧化碳的检验：通 入澄清石灰水变浑浊；
B.它在高压低温下能变成干冰 C.它微溶于水
三、CO2的用途和温室 D.在一般情况下，它不能燃烧，也不
效应：
能支持燃烧
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水；
大气中二氧化 碳的消耗途径
绿色植物的光合作用
温室效应是怎样产生的？
如 何 解 决 温 室 效 应
?
温室效应是怎样造成的？ 它对人类有何影响？ 你有何合理化建议？
原因：①化石燃料的大量消耗（如燃烧） ②乱砍滥伐等
影响：①地球气温升高，冰川融化，海平
面上升，一些沿海城市会被淹没； ②天气炎热得无法居住③土地沙漠化
实验现象 塑料瓶变扁了
CO2 溶于水，瓶内气体 分析与结论 减少，压强减小。
实验探究三：
1
2
3
小花 小花没 小花没
实验 由紫 明显变 明显变
现象 变红 化
化
4
小花由紫变 红 加热后又由 红变紫
分析 石蕊 水不能
与 结论
遇酸 变红
使石蕊 变红色
CO2不能 使石蕊
CO2遇水生 成碳酸
变红色 碳酸不稳定
二氧化碳无毒， 但是不能供给呼吸。
《新闻报道》
二氧化碳对人体健康的影响
空气中二氧化 碳的体积分数 /%
1
对人体健康的影响
使人感到气闷、头昏、心悸
4-5
使人感到气喘、头痛、眩晕
10
使人神志不清、呼吸停止，
以致死亡
讨论：怎样进入 一个久未开启的 菜窖较为妥当？
一定要证 明菜窖的 安全方可
进入！
灯火 实验
小结 二氧化碳的化学性质
既不能燃烧，也不能支持燃烧；
无毒，但是不能供给呼吸；
与水反应生成碳酸；
CO2 + H2O
H2CO3
碳酸不稳定易分解；
H2CO3
H2O + CO2
与澄清石灰水反应生成白色沉淀;
CO2 ＋Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋H2O （碳酸钙）
她给大地带 来勃勃生机
她让我们走进梦幻世界
－－打一化学物质
CO2
多 第六章 碳和碳的氧化物
媒
课题3 二氧化碳和一氧化碳
体 第1课时 二氧化碳的性质
课
堂
复习巩固
二氧化碳制取原理
• 在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸和大理石或石灰石 反应制得，化学方程式如下：
CaCO3 + 2HCl====CaCl2 + H2O + CO2↑ 碳酸钙 盐酸 氯化钙 水 二氧化碳
实验 现象 分析
一般情况下，二氧化碳是一种无色无 味的气体，
CO2气体 加压
降温
101KPa - 78.5C0
升华
无色液体
降温
干冰
压缩
雪花状固体
固态二氧化碳,俗称 “干冰”，易升华。 升华时吸热使水蒸 气液化成小液滴。
可制造舞台上的云雾、还能人工降 雨、还可做制冷剂
实验实验探操作究：1一.点燃：•你两只观蜡二察烛到氧，分什化别么放碳现在的白象铁密？皮度的两大个台小阶上
加热易分解
应用：汽水是含有二氧化碳的水溶液，又称碳酸饮 料。刚打开瓶盖的时候，会有什么现象？
实验现象：会听到“嘶嘶”的声 音，有气体向外冒出
结 论：碳酸不稳定，易分解成 二氧化碳和水。
H2CO3 ==== H2O + CO2↑
实验探究四：
实验现象 澄清石灰水变浑浊
分析与结论
CO2与石灰水反应生成 白色沉淀
她有鬼斧神工
面对危险
她奋不顾身扑向烈火
CO2有哪些用途？
光合作用
CO2
灭火
化工产品的原料
温室中气体肥料
CO2对生活与环境的 的影响
干冰的用途
大型冷库
贮存食品
人工降雨
人造舞台云雾
大自然中
O2 二氧化碳的循环 CO2
二氧化碳的生成和消耗
自然界中的二氧化碳
大气中二氧化 碳的产生途径
（1）动植物的呼吸， （2）化石燃料的燃烧， （3）微生物的分解
实验室制取二氧化碳的实验步骤
检查装置的气密性
将固体药品放入锥形瓶
从长颈漏斗处加入酸
收集二氧化碳
验满
将燃着的木条放在集气瓶口 二氧化碳使燃着的木条熄灭
检验
二氧化碳通入到澄清的石灰水中 二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
探究二氧化碳的性质
二氧化碳的色、态、味
实验操作：1. 观察二氧化碳的颜色；
2. 观察二氧化碳的状态； 3. 闻一闻二氧化碳有无气味（注意扇闻）；
•再实放验入说烧杯明里二；氧化碳具有什么性质？
2.将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁 倒入烧杯中，观察现象并分析。
实验 现象
蜡烛自下而上依次熄灭 。
实验 1． 二氧化碳密度比空气大。 结论 ２．二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。
实验探究二： 二氧化碳是否溶于水
实验操作：
1.取一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶； 2.加入约半烧杯的水，立即旋紧瓶盖，轻轻振荡；
D. 不能溶于水
效应：
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水；
二、化学性质： 1.不能燃烧，也不能支 持燃烧；无毒，但是能 供给呼吸；
接着练一练
3. 不能用来鉴别二氧化碳和氧气的是
（B ）
A.燃着的木条
B.颜色、气味
C.紫色石蕊溶液
D.澄清石灰水
AD 2.能和水反应生成碳酸；
建议：A开发新能源，减少化石燃料的使用
B大力植树造林，禁止乱砍乱伐
温室效应
减少化石燃料的燃烧量
开发新能源
保护绿色植物
植树造林
不使用一次性筷子；双面使用纸张。
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水；
二、化学性质： 1.不能燃烧，也不能支 持燃烧；无毒，但是不 能供给呼吸；
小试牛刀
1. 能引起温室效应的主要气体是( B )
A.CO
B.CO2
C.SO2
D.NO2
2.能和水反应生成碳酸； 2. 二氧化碳是( A )
碳酸很不稳定，分解成 二氧化碳和水；
A. 无色无味的气体
3.二氧化碳的检验：通 入澄清石灰水变浑浊；
B. 密度比空气小 C. 一种有刺激性气味来自百度文库气体
三、CO2的用途和温室
化学方程式： Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 + H2O（ 检验CO2 ）
小结 二氧化碳的物理性质：
无色无味 的气体
密度比 空气大
常态下，
CO2
能溶于水
阅读材料
某晚报以《半个西瓜三条人 命》为题报道了某农村发生的悲 剧：一个男孩将半个没吃完的西 瓜放入自家久未开启过的菜窖， 半个多小时没见该男孩回家，父 母又先后进入菜窖查看，结果无 一生还。
碳酸很不稳定，分解成
4.
二氧化碳能够灭火是因为（
）
二氧化碳和水；
A.它的密度比空气大
3.二氧化碳的检验：通 入澄清石灰水变浑浊；
B.它在高压低温下能变成干冰 C.它微溶于水
三、CO2的用途和温室 D.在一般情况下，它不能燃烧，也不
效应：
能支持燃烧
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水；
大气中二氧化 碳的消耗途径
绿色植物的光合作用
温室效应是怎样产生的？
如 何 解 决 温 室 效 应
?
温室效应是怎样造成的？ 它对人类有何影响？ 你有何合理化建议？
原因：①化石燃料的大量消耗（如燃烧） ②乱砍滥伐等
影响：①地球气温升高，冰川融化，海平
面上升，一些沿海城市会被淹没； ②天气炎热得无法居住③土地沙漠化
实验现象 塑料瓶变扁了
CO2 溶于水，瓶内气体 分析与结论 减少，压强减小。
实验探究三：
1
2
3
小花 小花没 小花没
实验 由紫 明显变 明显变
现象 变红 化
化
4
小花由紫变 红 加热后又由 红变紫
分析 石蕊 水不能
与 结论
遇酸 变红
使石蕊 变红色
CO2不能 使石蕊
CO2遇水生 成碳酸
变红色 碳酸不稳定
二氧化碳无毒， 但是不能供给呼吸。
《新闻报道》
二氧化碳对人体健康的影响
空气中二氧化 碳的体积分数 /%
1
对人体健康的影响
使人感到气闷、头昏、心悸
4-5
使人感到气喘、头痛、眩晕
10
使人神志不清、呼吸停止，
以致死亡
讨论：怎样进入 一个久未开启的 菜窖较为妥当？
一定要证 明菜窖的 安全方可
进入！
灯火 实验
小结 二氧化碳的化学性质
既不能燃烧，也不能支持燃烧；
无毒，但是不能供给呼吸；
与水反应生成碳酸；
CO2 + H2O
H2CO3
碳酸不稳定易分解；
H2CO3
H2O + CO2
与澄清石灰水反应生成白色沉淀;
CO2 ＋Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋H2O （碳酸钙）
她给大地带 来勃勃生机
她让我们走进梦幻世界