准备课教案
准备课(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：准备课2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数学学习的意义，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 使学生掌握基本的数学知识，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的观察、思考、分析、总结等数学能力。
二、教学内容1. 数的概念：认识0-10的数字，理解数字的意义，掌握数的顺序和大小。
2. 认识简单的几何图形：如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 认识时间：学会看时钟，理解小时、分钟的概念。
4. 学习简单的加减法：掌握10以内的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、几何图形的认识、时间的认识、10以内加减法运算。
2. 教学难点：数的顺序和大小、加减法运算、时间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形模型、时钟模型、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解数的概念、几何图形、时间、加减法等知识点。
3. 案例分析：结合实际生活，让学生运用所学知识解决问题。
4. 练习巩固：布置课堂练习，及时反馈，纠正错误。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 准备课2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，分阶段展示板书内容。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册相关题目。
2. 拓展练习：结合生活实际，运用所学知识解决问题。
3. 创新作业：设计数学游戏，提高学习兴趣。
八、课后反思1. 教师反思：分析教学效果，总结优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈：了解学生的学习情况，听取意见和建议，调整教学方法。
3. 家长沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步。
通过本节课的学习，使学生掌握基本的数学知识，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
一年级数学上册《准备课》教案、教学设计
-鼓励学生探索数字的顺序规律，例如，让学生观察从1到10的数字，发现它们之间的排列规律，并用自己的话进行描述。
-让学生尝试用自己的方法，教会家里的弟弟妹妹认识数字，体会教学的乐趣，增强学生的自信心。
5.家长参与作业：
-请家长协助学生完成实践作业，并签名确认，让家长了解学生的学习进度，同时促进家校合作。
2.问题导入：向学生提问：“你们在生活中都见到过哪些数字？它们有什么作用？”让学生结合自己的生活经验，思考数字的意义1.数的概念：通过图片、实物等展示0-10的数字，引导学生观察、认识这些数字，并讲解数字的读写方法。
2.数的顺序：借助数轴，让学生直观地感受数字的顺序，掌握0-10的数字顺序，并能正确地进行数数。
2.讨论主题：以“生活中的数字”为主题，让学生在小组内分享自己找到的数字，并讨论它们的作用。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和引导。
4.小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
1.个人练习：设计一些基础的数字书写、数数、数量比较等题目，让学生独立完成。
3.数量关系：利用教具（如小石子、小棒等），进行数量比较，引导学生用“多、少、一样多”等词汇描述数量关系。
4.数学表达：教师示范如何用简单的数学语言描述数量关系，如“我有3个苹果，你有2个苹果，我比你多一个苹果。”然后让学生尝试自己表达。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内都有不同学习程度的学生。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
人教版一年级上册准备课数学教案
人教版一年级上册准备课数学教案
本堂课是小学一年级上册《数学》课程，本节课重点为《准备课》。
课前准备：
1、课前要准备好井字棋游戏板、象棋棋子、小算盘、及数学相关的纸、笔等教具。
2、向学生解说井字棋的规则，让学生了解游戏的趣味
3、请学生四处观察象棋子分布，了解并使用象棋棋子数目
4、提出小算盘，向学生解释小算盘九宫格的意义，让学生尝试自己用小算盘。
课中活动：
1、向学生介绍井字棋，让学生尝试自己运筹帷幄，轮流下棋，体会数字乐趣；
2、通过象棋子游戏，师生互动，让学生利用象棋子数量，写出“1、2、
3、4”
的数字，让学生分析出老师写的数字，体会数字的变化为同一个；
3、让学生练习使用小算盘，补充小算盘的空缺，加深对小算盘的理解；
4、根据学生能力不同，布置一些形状、色彩、家具等清楚有趣的数字练习，学以致用，了解数学的应用。
达成目标：
1、能运用所学的“井字棋”、“象棋”、“小算盘”这三种游戏来计算数字；
2、对数字的变化有所体会；
3、建立基本的数字意识，初步理解家具及形状、色彩与数字搭配的学习训练；
4、了解数字的应用，学会用数学游戏解决问题。
课后检查：
1、当堂作业，请学生尝试通过游戏将数字写出来；
2、问学生学习心得体会，通过舞台剧、图片介绍等形式，进行综合性检测；
3、期中考试或家庭作业等，进行复习与检测。
本课时的活动使学生通过游戏的形式，来初步的认识数字，学习用数字进行运算及解决问题。
在此基础上，可以为学生未来学习数学打下坚实的基础。
《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。
在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。
二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。
我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。
2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。
我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。
3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。
我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。
4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。
他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。
六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。
这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。
七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。
答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。
用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
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一、课题名称：二、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生掌握……（2）使学生理解……（3）使学生了解……2. 过程与方法：（1）通过……活动，培养学生……能力。
（2）通过……活动，培养学生……习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生……意识。
（2）培养学生……情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）……（2）……2. 教学难点：（1）……（2）……四、教学过程：1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣。
（2）揭示课题，明确学习目标。
2. 新课讲授（1）讲解……（2）演示……（3）练习……（4）巩固……（5）拓展……（6）总结……3. 课堂练习（1）独立完成……（2）小组合作……（3）教师巡视指导……4. 课堂小结（1）回顾……（2）总结……（3）提出……（4）布置作业……五、教学反思：1. 教学效果：（1）学生对……掌握程度如何？（2）学生参与课堂活动的积极性如何？（3）课堂氛围如何？2. 教学改进：（1）针对……问题，调整教学方法。
（2）针对……问题，优化教学过程。
（3）针对……问题，改进教学手段。
六、板书设计：（1）标题：……（2）内容：……七、教学资源：1. 教学课件2. 教学视频3. 教学辅助材料八、教学时间：本节课预计用时……分钟。
九、作业布置：1. 完成课后练习题……2. 预习下一节课内容……3. 收集与……相关的资料……注意事项：1. 教师在授课过程中，应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
3. 教师应关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
4. 教师应注重培养学生的综合素质，提高学生的实践能力。
注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
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课时：1课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 让学生了解预备课的基本概念和作用。
2. 培养学生的自主学习能力，提高课堂参与度。
3. 帮助学生养成良好的学习习惯，为正式课程打下基础。
教学重点：1. 预备课的基本概念和作用。
2. 学生自主学习能力的培养。
教学难点：1. 如何激发学生的学习兴趣。
2. 如何引导学生养成良好的学习习惯。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍预备课的概念，让学生对预备课有一个初步的认识。
2. 引导学生思考：为什么我们要上预备课？预备课对我们有什么作用？二、新课讲授1. 教师讲解预备课的基本概念，包括：课前预习、课堂互动、课后复习等。
2. 结合实例，让学生了解预备课的具体操作方法。
3. 强调预备课对学生学习的重要性，让学生认识到上好预备课对提高学习成绩的帮助。
三、课堂互动1. 教师提出问题，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
2. 学生分组讨论，共同解决教师提出的问题。
3. 教师点评学生讨论成果，纠正错误，巩固知识点。
四、实践环节1. 学生根据教师的要求，进行课前预习、课堂互动、课后复习等。
2. 教师巡视课堂，指导学生进行实践操作。
3. 学生分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调预备课的重要性。
2. 学生分享自己在实践环节中的收获，反思自己的学习过程。
3. 教师鼓励学生养成良好的学习习惯，为正式课程做好准备。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生是否掌握了预备课的基本概念和作用？3. 如何进一步激发学生的学习兴趣？4. 如何引导学生养成良好的学习习惯？5. 教学过程中有哪些不足，如何改进？课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，进行课后复习。
2. 家长监督学生完成预习任务，帮助学生养成良好的学习习惯。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
人教版准备课教案
人教版准备课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生熟悉新学期的课程内容，了解教学目标和任务，为学习新知识做好充分的准备。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生主动探究和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的学习信心，使学生树立积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 教材内容：检查学生教材的准备情况，确保教材完整无损。
2. 学习用品：检查学生的学习用品准备情况，如笔记本、笔、作图工具等。
3. 课程简介：介绍新学期的课程设置、教学目标和任务，让学生对所学内容有一个整体的认识。
三、教学过程1. 课前准备：教师检查教材和教学用品的准备情况，确保教学顺利进行。
2. 课堂导入：教师简要介绍新学期课程内容，激发学生的学习兴趣。
3. 自主学习：学生自主阅读教材，了解课程内容，教师巡回指导。
4. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相帮助解决问题。
5. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
四、作业布置1. 预习教材：要求学生预习下一节课的内容，做好学习准备。
2. 整理学习笔记：要求学生整理本节课的学习笔记，加深对知识点的印象。
3. 思考问题：鼓励学生思考本节课所学内容，提出疑问，以便课堂上讨论。
五、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、合作交流能力和问题解决能力。
2. 作业完成情况：评价学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学习进步：关注学生在学期初的学习进步，给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心。
六、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、设疑，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：教师与学生进行互动，共同探讨问题，提高学生的参与度。
3. 差异化教学：针对学生的不同需求，给予个性化的指导，帮助每个学生提高。
七、教学资源1. 教材：使用人教版教材，为学生提供权威、准确的学习材料。
2. 多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
(小学一年级数学教案)入学准备课-教学教案
入学预备课－教学教案课题：预备课〔第一课时〕教学目标1．初步了解同学的数数力量和认数状况，渗透分类思想．2．做好学习数学的预备工作，如：听讲要求、读、写姿势等．3．通过教学活动，培育同学爱、爱老师、爱同学的思想感情，激发同学学习数学的爱好，为后面的学习做好心理预备．教学重点了解同学的观看力量、数数力量和认数状况，培育同学学习数学的爱好．教学难点引导同学有序的观看和数数．教学过程一、谈话导入师：同学们，从今日起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大伴侣，我们要一起学习好玩的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好．问：你知道数学要学习什么吗师：通过今日的学习，你肯定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕．二、观看主题图〔出示图片“主题图〞〕下载1．引导同学说图意问：图上画的是什么地方都有什么景物请你依据从左往右、从上到下的挨次说一说．同学先自己说一说，然后答复下列问题．问：图的左上方有什么左下方呢生：有两个同学在给老师行礼．师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢生：鞠躬礼．问：图的右上方画的是什么生：三个同学在踢球．师：假如其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做问：右图的中间画的是什么下面呢生：有两个同学在浇花．问：你怎么爱呢同学发言．问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍同学按挨次表达图意．2．了解同学数数力量问：数量是1的有什么数量是2的、3的呢小鸟有几只松树呢……同学出声数数后答复．三、学习分类1．出示图片“分类〔一〕〞下载问：图上有什么它们各有什么用途你认为可以把那些物体分成一类老师板书，把大球和小球圈起来．师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．2．出示图片“分类〔二〕〞下载问：你会给它们分类吗同学试做，然后争辩：怎么分为什么这样分四、了解同学认数状况．师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好〔出示图片“认数〞〕下载师手指第1幅图问：图上画的是什么有几只用几来表示同学答复．问：谁来说下面的图同学看图表达．师：假如没有图你会读这些数吗老师分别出示数字卡片1—10，同学认读．连续认：1、2、3、 (10)跳着认：2、4、6、 (10)倒着认：10、9、8、 (1)任凭认：7、3、8、……五、稳固练习1．数数师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．2．分类将自己的学习用品按不同标准进行分类．3．写字预备练习首先生疏田字格，然后指导同学执笔、坐姿，最终练习书写．六、组织室外活动，生疏，稳固分类．1．课上内容结束之后，可组织同学从门口开头，参观、生疏，边看边引导同学：你们都看到了什么〔校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……〕数一数有多少棵树2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类七、课堂小结师：通过今日的学习，你知道了什么〔看图数数、分类、数数、认数字〕同学自由发言．〔其次课时〕教学目标1．通过教学使同学初步建立“同样多、多些、少些〞的数学概念，并体会到“同样多、多些、少些〞的概念是从比拟中产生的．2．初步学会用一一对应的方法进行比拟，学习用数学语言表达“比〞的结果，渗透相对思想．3．初步培育同学的观看力量、操作力量和语言表达力量，开展同学的思维，激发他们学习的爱好．教学重点建立“同样多、多些、少些〞的概念．教学难点运用一一对应的方法进行比拟，会用口头语言进行表达．教学过程故事导入师：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔．你们看，它们一起拔得多起劲呀！〔出示动画“同样多〞〕师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜．〔连续演示动画“同样多〞〕师：兔子和萝卜的数量相比拟会怎么样呢下面我们就来比一比．建立“同样多〞的概念1．生疏同样多师：我们先来数一数，兔子有几只．〔连续演示动画“同样多〞〕生：有4只兔子．师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗同学凭直观感觉或数出来．师：假如用摆的方法，怎样摆就能看出结果呢引导同学说出把萝卜和兔子一一对齐．〔连续演示动画“同样多〞〕问：兔子和萝卜怎么样〔连续演示动画“同样多〞〕师：一只兔子对着一个萝卜，一只兔子对着一个萝卜……没有多余的兔子，也没有多余的萝卜，我们就说兔子和萝卜同样多．问：你能结合这幅图说一说什么是同样多吗同学表达．2．摆一摆〔1〕先摆两个圆，再摆和圆同样多的正方形．怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多．同学试着摆一摆．〔2〕两人一组摆圆片，一人摆4个红圆，另一人摆和他同样多的绿圆．同学摆后相互说一说摆的结果．3．玩耍〔1〕选平安小卫士．师：老师要选几位平安小卫士到前面来，每位小卫士要戴一顶小黄帽，谁情愿来老师指名，同学到前面来．〔小黄帽发完后〕师：还有谁情愿来师：你们为什么不举手了生：您那里没有小黄帽了．师：小黄帽和小卫士的数量要怎么样〔一一对应〕〔2〕拔河竞赛支配队员．老师请5名同学站在左边为A队，请4名同学站右边为B队．同学会说：“不公正．〞问：为什么不公正生：两队人数应当同样多．师：对！同样多在我们的生活中用途格外多，你还能举诞生活中什么地方是同样多吗同学举例．建立“多些、少些〞的概念．师：生活中存在着“同样多〞，但也有不同样多的状况，下面我们就来争辩比拟数量多少的另一种状况．1．生疏“多些、少些〞〔1〕出示实物图：2只小鸡、1只小鸭．师：鸡多还是鸭多看谁最聪慧，用什么方法，一看就知道．找一名同学到前面来摆．问：谁多为什么引导同学说出：用一只小鸡对一只小鸭的方法，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，就是小鸡多些，小鸭少些，我们就说小鸡比小鸭多．问：谁情愿再来说一说这幅图〔2〕出示右图：2个苹果、3个桃．问：用什么方法比一比苹果和桃的个数同学摆．问：谁多为什么生：用一个对一个的方法，苹果没有多余的，桃有多余的，就是苹果少些，桃多些，我们就说苹果比桃少．问：苹果比桃少，反过来怎么说呢桃比苹果〔〕．左图是小鸡比小鸭多，反过来怎么说2．摆一摆讲清题目要求，同学摆．〔1〕摆三角形，要比3个圆多1个．〔2〕摆三角形，要比4个圆少2个．稳固提高1．同学独立完成教材第6页练习一的2题、3题．订正第3题时，让同学说一说是怎么想的．2．两人合作摆一摆．一人认摆几个红圆片，另一人摆出和他同样多的绿圆片，然后两人交换，再摆多些、少些的题目．3．看图答复下列问题〔出示图片“多些少些〞〕：3个西红柿、3个茄子、5个萝卜、4个柿子椒．下载问：谁和谁同样多谁比谁多谁比谁少课堂小结引导同学看板书总结：比拟两种事物的数量，我们可以用一个对一个的方法，假如板书设计都对上了，没有多余的，我们就说它们的数量同样多；假如没有都对上，就是一种事物比另一种事物多，或者是一种事物。
小学数学 《准备课》 教案
第一单元准备课单元教材分析这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
“数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图；二是从“美丽的校园”中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第1题、第2题）。
“比多少”是学生学习认数、计算的准备性知识。
教科书共安排了三个内容：一是主题图；二是做一做；三是和此部分内容配合的练习题（练习一第3题、第4题）。
单元教学目标1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
单元重难点数一数和比多少课时安排2课时第一课时：数一数教学内容教科书第2～5页内容。
教学目标1．用观察，帮助学生初步认识1－10各数，增强学生的观察兴趣。
2.学生养成良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3．结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点指导观察方法，培养观察兴趣。
教学难点指导观察方法，培养观察兴趣。
学情分析一年级学生才入学，基本的课堂知识都不清楚，应该先教他们一些基本的学习知识。
教学资源教学手段准备课件和学具课时安排1课时教学过程一、创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
二、探索新知1．激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
入学准备课教案范文
一、教案基本信息教案名称：入学准备课教案课时安排：40分钟年级：一年级新生教学目标：1. 让学生了解小学生活的基本规则和要求。
3. 帮助学生适应新的学习环境，增强自信心。
教学重点：1. 小学生活的基本规则和要求的认识。
2. 良好学习习惯和行为习惯的培养。
教学难点：1. 学生对小学生活规则的遵守。
2. 学生良好习惯的养成。
二、教学准备教具准备：1. PPT课件2. 学生名单3. 教学素材（图片、故事等）教学环境：1. 教室环境布置整洁、温馨2. 学生座位排列合理三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过PPT课件向学生介绍小学生活的基本规则和要求，引导学生了解小学生活的方方面面。
2. 课堂讲解（10分钟）教师讲解良好学习习惯和行为习惯的重要性，通过故事、案例等形式让学生明白良好习惯对学习和生活的影响。
3. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何在日常生活中遵守规则、培养良好习惯，并将讨论结果进行分享。
5. 课后作业（5分钟）学生回家后，与家长一起制定一个属于自己的良好习惯计划，明日开始执行。
四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生小组讨论积极性3. 学生课后作业完成情况五、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习状态，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在家的良好习惯养成情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学延伸活动1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在课堂上学习到的良好习惯和规则，以及自己在家的实践情况。
七、家长沟通与协作1. 教师通过家长会、群等方式与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和生活状况。
八、教学素材库1. 故事素材：《小白兔和胡萝卜》、《小猫钓鱼》等。
2. 图片素材：有关良好习惯的图片，如按时起床、认真读书、整洁有序等。
3. 视频素材：有关良好习惯养成的教育视频。
九、教学进度安排1. 第一周：讲解小学生活规则和要求，引导学生了解小学生活。
2. 第二周：讲解良好学习习惯和行为习惯的重要性，引导学生积极实践。
人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案
第一单元《准备课》教案设计备课时间：202年月日设计者：课题数一数（教科书P2~5，完成教科书P8“练习一”第1、2题。
）课时第1课时教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。
2．经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3．了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点难点教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。
教学难点：能正确地数出图中物体的个数。
教法学法情景、演示等教法，观察、合作等学法。
教学技术和教具学具PPT课件、学习单教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。
在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的很多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。
(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。
【设计意图】借助从1数到10的活动，了解学生数数的基本情况。
二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。
引导学生打开教科书P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。
师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。
同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。
【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群鸽子……2．引导有序观察，用完整的语言表达。
师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。
同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。
【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，感受观察数数的顺序和方法。
(1)数出数量是“1”的人或物。
一年级上册《第一单元准备课》教学教案
一年级上册《第一单元准备课》教学教案一、教学内容《第一单元准备课》主要通过简单的活动，帮助学生熟悉课堂环境，认识新的同学和老师，引导学生了解和学习一些基本的学习规范和课堂纪律，为后续的学习打下基础。
二、教学目标1. 让学生熟悉新的学习环境，认识新的同学和老师。
3. 引导学生学习并掌握一些基本的学习方法和技巧。
三、教学方法采用讲解、示范、互动、小组讨论等方式进行教学，以生动有趣的活动为主，注重学生的参与和实践。
四、教学准备1. 教学场所：教室2. 教学材料：黑板、粉笔、教学PPT、活动道具等3. 教学辅助工具：音响、投影仪等五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过简单的自我介绍，引导学生介绍自己，熟悉新的同学和老师。
2. 课堂规则（5分钟）教师讲解并示范一些基本的课堂规则，如举手发言、安静听讲、按时完成作业等，引导学生学习并遵守。
3. 学习方法（5分钟）教师讲解并示范一些基本的学习方法，如认真听讲、做好笔记、及时复习等，引导学生学习并运用。
4. 小组活动（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，互相学习和借鉴。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结课堂学习的内容，反思自己的学习方法和习惯，并提出改进的措施。
6. 课后作业（布置作业，让学生课后完成）根据课堂内容，布置相应的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价本节课结束后，教师应通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及小组讨论的参与度等方面，对学生的学习态度、学习习惯和课堂纪律进行评价。
教师还应收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行调整和改进。
七、教学拓展在课程结束后，教师可以组织学生进行课堂拓展活动，如参观学校图书馆、实验室等场所，让学生了解更多的学习资源，激发他们的学习兴趣。
教师还可以鼓励学生参加学校的兴趣小组和社团活动，培养他们的兴趣爱好和特长。
八、教学反思在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的学习情况，检查教学目标是否达成。
人教版准备课教案
人教版准备课教案第一章：课程简介与目标1.1 课程背景本课程旨在帮助学生掌握必要的准备技能，以便更好地适应即将到来的学习生活。
通过本课程的学习，学生将能够提高自我管理能力、学习策略和社交技能。
1.2 课程目标帮助学生掌握有效的学习策略和方法。
提高学生的团队合作能力和沟通能力。
培养学生的问题解决能力和创新思维。
第二章：自我管理技能2.1 学习目标学生能够理解自我管理的重要性，并设定个人目标。
学生能够制定合理的学习计划，并有效管理时间。
学生能够评估自己的学习进度，并进行适当的调整。
2.2 教学内容自我管理的重要性及其对学习的影响。
设定个人目标的技巧和方法。
时间管理策略，如制定学习计划、优先级排序和避免拖延。
学习进度的评估和调整方法。
第三章：学习策略与方法3.1 学习目标学生能够了解并掌握不同的学习策略和方法。
学生能够选择适合自己的学习方法，并有效提高学习效果。
学生能够运用学习策略解决学习中的问题。
3.2 教学内容常见的learning strategies and methods，如主动学习、分散学习、联想学习等。
如何选择适合自己的学习方法，考虑个人学习风格和学科特点。
学习策略的应用，如设定学习目标、制定学习计划、自我评估等。
第四章：团队合作与沟通技能4.1 学习目标学生能够理解团队合作的重要性，并能够有效地与他人合作。
学生能够解决团队合作中可能出现的冲突和问题。
4.2 教学内容团队合作的重要性及其对个人和团队发展的影响。
有效的沟通技巧，如倾听、表达清晰、非语言沟通等。
解决团队合作中冲突和问题的方法，如沟通、妥协、合作等。
第五章：问题解决与创新思维5.1 学习目标学生能够培养问题解决的思维方式，提高解决问题的能力。
学生能够激发创新思维，提出创新的解决方案。
学生能够运用问题解决和创新思维解决实际问题。
5.2 教学内容问题解决的思维方式，如分析问题、寻找解决方案、评估和选择解决方案等。
创新思维的培养方法，如激发创造力、尝试不同的思考方式、勇于尝试等。
《准备课》教案
《准备课》教案一、教学目标知识与技能目标初步了解学校生活，感受学习的乐趣。
认识数字 1、2、3、4、5，会用这些数字表示物体的个数。
培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
过程与方法目标通过观察主题图、实物演示、数数等活动，让学生认识数字。
采用游戏、儿歌等形式，巩固数字的认识。
引导学生在实践中运用数字表示物体的个数。
情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣。
培养学生的合作意识和良好的学习习惯。
二、教学重难点教学重点认识数字 1、2、3、4、5。
会用数字表示物体的个数。
教学难点建立数感，理解数字的含义。
三、教学方法直观教学法：利用主题图、实物等直观教具，帮助学生认识数字。
演示法：教师通过实物演示，让学生直观地理解数字的含义。
游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固数字的认识。
实践教学法：引导学生在实践中运用数字表示物体的个数。
四、教学过程导入新课谈话导入：同学们，从今天开始我们就要学习数学了。
数学是一门非常有趣的学科，它可以帮助我们解决很多生活中的问题。
你们想不想学好数学呢？出示主题图：引导学生观察主题图，说一说图上有什么？（有美丽的校园、老师、同学、国旗等。
）认识数字 1、2、3、4、5认识数字 1：教师指着主题图中的一面国旗，问：“这是什么？”引导学生回答：“这是一面国旗。
”教师接着说：“一面国旗可以用数字‘1’来表示。
”并在黑板上写出数字“1”。
让学生观察周围的事物，找出哪些可以用数字“1”来表示。
（如一个文具盒、一本书等。
）认识数字 2：教师指着主题图中的两个小朋友，问：“这有几个小朋友？”引导学生回答：“两个小朋友。
”教师接着说：“两个小朋友可以用数字‘2’来表示。
”并在黑板上写出数字“2”。
让学生观察周围的事物，找出哪些可以用数字“2”来表示。
（如两支铅笔、两个苹果等。
）认识数字 3、4、5 的方法同上。
巩固数字的认识：教师出示数字卡片，让学生认读。
开火车读数字。
开学准备课教案模板(精选10篇)
开学准备课教案模板（精选10篇）开学准备课教案1活动目标：1、交流暑假中的趣事，感受充实暑假的快乐。
2、分享奥运健儿的美丽瞬间，体会奥运健儿的拼搏精神。
3、说出新学期对自己的要求，水滴们团结向上，让美留在身边。
活动准备：1、整理学生的暑假作业，列出表扬名单。
2、两个学生准备分享暑假发生的一件有意义的事情。
3、一个学生准备分享奥运健儿的故事活动过程：上学年看到大家，都还是小小个，但是现在，可以互相看看，变化都有多大啊!看!(举例几个小朋友)真的特开心，新学期我们还能在一起学习，一起游戏，一起成长，一起进步!暑假中，躺在床上，葛老师脑海中总在想我们的新学期应该怎样度过，我希望我们的新学期，总会有美好的事情发生。
比如说：每一天都过得很充实;全班71滴水滴互相帮助;在学习上你追我赶，像奥运健儿一样有拼搏的劲儿等等。
现在让我们先来看看暑假中大家快乐的样子。
活动一：我的充实生活1、展示优秀的暑假作业。
2、两个学生讲讲自己的暑假生活，四人小组各自分享一个暑假中发生的趣事。
3、列出暑假表扬学生名单，奖励笔记本和笔，希望他们将自己充实的生活记录下来。
4、教师总结：充实有规律的生活会让我们变得更快乐，希望新学期的每一天大家都能与时间赛跑，上课认真听，下课痛痛快快地玩耍，课后静下心完成作业后舒舒服服地做你想做得事。
活动二：有股拼搏劲儿这是一个奥运暑假，大家肯定都看过奥运会，相信很多中外的奥运选手都给你留下了深刻的印象，现在就让我们来感受感受他们身上的拼搏劲儿。
1、播放激动人心的奥运视频。
2、一个学生讲讲奥运健儿的故事3、教师总结：不管这些运动员们在赛场上结果如何，他们为这一次比赛，整整准备了四年，每天接受大强度的训练，有的还经受着伤病的折磨，他们之所以能坚持下来，相信这股拼搏的劲儿是关键。
在学习上，同样需要这样一股劲儿，自己跟自己较真，今天的自己和昨天的自己比一比，到底有没有进步;和身边的同学较真，学习他的优点，一起进步。
人教版数学一上第一单元《准备课》教案
人教版数学一上第一单元《准备课》教案一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容。
本节课主要为学生学习数学打下基础，通过学习使学生能够理解并掌握数数、识数、写数的基本方法，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教材内容主要包括两部分：一部分是关于数的认识，包括数的读写和数数；另一部分是关于简单的加减法运算。
二. 学情分析学生在上数学课之前，对于数数、识数、写数等方面已经有了一定的了解，但不够系统和深入。
学生对于数学的兴趣和好奇心各不相同，有的学生可能对数学比较感兴趣，而有的学生可能对数学比较排斥。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习兴趣和学习习惯，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地进行数数、识数、写数，掌握10以内的加减法运算。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、交流、合作的学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：数的读写、数数、简单的加减法运算。
2.教学难点：数的读写、数数、简单的加减法运算的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好教学课件、教学素材、教学道具等。
2.学生准备：带好学习用品，如铅笔、橡皮、书本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学课件和实物展示，向学生介绍数的读写、数数、简单的加减法运算。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行数的读写、数数、简单的加减法运算的实践操作。
4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的数学题目，让学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的巩固练习。
5.拓展（5分钟）教师通过一些有趣的数学题目，对学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的拓展训练。
小学数学准备课教案模板
年级：XX年级教材：《XX年级数学》课时：1课时教学目标：1. 知识与技能目标：通过准备课的学习，学生能够复习和巩固之前学过的数学知识，为新的学习内容做好铺垫。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生自主学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
教学内容：1. 复习之前学过的数学知识点。
2. 预习即将学习的数学内容。
3. 学习数学学习方法。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示数学知识点的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们还记得我们之前学过的哪些数学知识呢？二、复习巩固1. 分组讨论，每组选取一位代表，回顾之前学过的数学知识点。
2. 各组代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。
3. 布置一些简单的练习题，让学生巩固所学知识。
三、预习新课1. 向学生介绍即将学习的数学内容，让学生对新的知识点有一个初步的了解。
2. 分组讨论，每组提出对即将学习的内容的疑问，教师进行解答。
3. 布置预习任务，要求学生在课前完成预习，为课堂学习做好准备。
四、学习方法指导1. 教师讲解数学学习方法，如如何高效记忆公式、如何分析解题思路等。
2. 学生分享自己的学习心得，互相学习，共同提高。
3. 教师总结并强调学习方法的重要性。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习收获，提出疑问，教师进行解答。
六、课后作业1. 完成预习任务，提前预习即将学习的数学内容。
2. 复习本节课所学的知识点，做好笔记。
3. 完成教师布置的练习题，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生的学习状态。
2. 检查学生的预习情况，了解学生对新知识的掌握程度。
3. 通过作业和练习题的完成情况，评价学生的学习效果。
教学反思：1. 教师在准备课中应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重培养学生的自主学习能力，让学生在准备课中学会发现问题、解决问题。
准备课教案(推荐6篇)
准备课教案（推荐6篇）准备课教案第1篇教学目标：1．使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
3．通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。
4．使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
教学重点：理解“同样多”的含义和会比较物体的多少。
教学难点：会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
教学设计：一、提问导入请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。
还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。
板书课题：比多少二、故事导入小朋友们，今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字就叫《三只小猪》。
大家想听吗？教师讲故事。
问：三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
三、谈话导入师：小朋友们在幼儿园都玩过拔河游戏吧。
你能说说这种游戏怎么玩吗？启发学生说说自己对拔河的认识，明白拔河时两边人数要相等。
出示图片：一个班的小朋友在玩拔河游戏。
学生观察，发现人数的问题。
课堂一点通课堂巧活动四、摆一摆，摆出精彩。
教师让学生拿出学具：铅笔、橡皮、三角形、圆片、花朵片等若干个。
让同桌2人合作摆一摆这些学具，要求摆得同样多。
教师和学习有困难的学生一起摆弄，以增强学生学习数学的信心。
摆好后回答教师提出的问题：有没有多余的？充分认识“同样多”。
五、动手操作，理解新知教师问图上有几只小猪？一共有几根木头？学生一边回答教师一边贴小猪头图片，木头图片。
一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？学生用学具中的圆片代替小猪，用三角形代替木头摆一摆。
教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。
学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。
准备课教案第2篇教学目标：1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；2、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
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第一单元《准备课》教学计划
教材分析：
第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。
教学内容：准备课
教学目标：
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。
课时安排：2课时
教学内容：数一数
教学目标：
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。
教学准备：开学主题图
教学过程：
一、导入：小朋友们，你们已经是小学生了。
从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。
这节课是数学课，我们要学习数学知识。
小朋友，你们喜欢数学吗？为什么呀？
（指名学生回答）同学们说得都很对！数学知识非常有用，科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知识。
所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。
从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好。
今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）
二、新课
1、出示彩色挂图，教学数数。
（1）质疑，教师：“这幅图画画的是什么地方？（学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。
）大家一起来看这幅图里都画了些什么？”
（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。
然后让同桌再互相说。
2．找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。
谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）
3．扩展训练：
(1)关于方位的认识：提问学生，某某前面一列有几个同学？后面一列有几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？
(2)动脑动手：
a、你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多.
b、练习第一、二、三题。
小结：数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。
希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。
四、课外观察作业
１、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。
２、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。
教学内容：练习一 1－4题
教学目的：
1、使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。
3、引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
教具、学具准备：
圆形、三角形、正方形若干；学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。
教学过程：
一、复习：从1数到10。
导入：昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比一比。
（板书：比一比）二、新课
（一）同样多
1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。
看着这图，你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。
2、比一比：请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多（师生一起做，然后同桌互相做）。
3、动动手：教师在黑板上贴3个○（学生跟着在台下摆），要求对着○摆□，□要和○同样多。
指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。
4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多。
说说摆的方法。
5、找一找：在图中找出同样多的东西。
（二）多些、少些：
1、教师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。
问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（教师伺机连线）教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。
（板书：多些、少些）
2、教师在黑板上贴2个○和3个△。
提问：怎样比较○和△谁多谁少？（同桌同学商量。
）指名说。
3、找一找：在图中找出什么东西比什么东西多或少的。
4、学生动手操作：①第一行摆3个○，在○下面摆△，△要比○多1个。
②第一行摆4个□，在□下面摆△，△要比□少2个。
③要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办?
三、练习
1、练习一 1－4题。
2、找一找我们教室里有什么东西是同样多的，什么东西是多些，什么东西是少些的？
四、小结：
今天你知道了什么？。