科学活动建高楼教案
2024年小班科学教案建高楼
2024年小班科学教案建高楼一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《快乐探索》第四章《建筑工地真热闹》中的第三节“建高楼”。
具体内容包括认识高楼的特点、了解建筑工地的常见工具和材料、探索搭建高楼的简单方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解高楼的外观特征，知道高楼是由许多层组成的。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对建筑工地的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握高楼的特点，学会使用简单工具搭建高楼。
难点：如何引导幼儿观察、思考建筑工地的特点，以及如何让他们在搭建过程中发挥创造力。
四、教具与学具准备教具：建筑工地图片、高楼模型、各种搭建工具和材料（如积木、塑料管、木棒等）。
学具：每组一套搭建工具和材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示建筑工地图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是哪里吗？这里都有哪些工具和材料？工人们在做什么？引导幼儿关注高楼的特点，如楼层多、高耸入云等。
2. 讲解高楼的特点（5分钟）指导幼儿观察高楼模型，讲解高楼的外观特征，如楼层、窗户、电梯等。
邀请幼儿分享自己见过的高楼，加深他们对高楼的认识。
3. 搭建高楼（10分钟）分组进行搭建活动，每组选择一种工具和材料，合作搭建一座高楼。
教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道简单的搭建题目，如“使用积木搭建一座三层的高楼”。
讲解解题步骤，引导幼儿动手操作。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据题目要求，独立完成搭建任务。
教师观察幼儿的操作过程，给予指导和鼓励。
邀请各组幼儿展示搭建成果，分享搭建过程中的心得体会。
教师点评，强调合作、分享的重要性。
六、板书设计1. 建高楼2. 内容：高楼特点：楼层多、高耸入云、有窗户、电梯等搭建工具和材料：积木、塑料管、木棒等搭建步骤：观察、思考、动手操作、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：使用家中的积木或其他材料，搭建一座独一无二的高楼。
2024年幼儿小班科学课标准教案建高楼
2024年幼儿小班科学课标准教案建高楼一、教学内容本节课选自幼儿小班科学课教材第四章《有趣建筑》，详细内容围绕“建高楼”这一主题展开。
通过学习高楼结构、材料及特点，让幼儿对建筑科学产生兴趣。
二、教学目标1. 解高楼基本结构、材料及特点。
2. 培养幼儿空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：高楼结构稳定性。
教学重点：高楼基本结构、材料及特点。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼模型、图片、积木、卡片等。
2. 学具：每组一套积木、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察幼儿园附近高楼，引导幼儿关注高楼特点和结构。
2. 例题讲解（10分钟）展示高楼模型，讲解高楼基本结构、材料及特点。
通过互动问答，帮助幼儿理解和掌握知识。
3. 随堂练习（10分钟）分发积木，让幼儿动手搭建高楼。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到问题。
4. 小组讨论（5分钟）5. 展示与评价（5分钟）邀请各组幼儿展示搭建高楼，对搭建成果进行评价，鼓励幼儿相互学习、交流。
六、板书设计1. 高楼结构：底部、中部、顶部2. 高楼材料：钢筋、水泥、玻璃、砖块等3. 高楼特点：高大、稳固、美观七、作业设计1. 作业题目：搭建一座属于自己高楼。
答案：幼儿可根据课堂所学，利用积木搭建一座具有创意高楼。
2. 作业要求：充分发挥想象力，注重高楼结构和美观。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观建筑工地，解高楼是如何建成。
（2）开展“我心中高楼”绘画活动，鼓励幼儿表达对高楼独特见解。
（3）邀请家长参与，共同完成家庭作业，增进亲子关系。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 展示与评价二、重点和难点解析1. 实践情景引入（1）引导幼儿观察高楼外观、高度和结构，激发他们对高楼好奇心。
（2）通过观察，让幼儿初步解高楼基本特点，为后续教学奠定基础。
2024年幼儿小班科学课教案建高楼
2024年幼儿小班科学课教案建高楼一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为“建高楼”。
通过该章节的学习，让孩子们了解高楼的基本结构，认识不同类型的建筑物，并亲手进行模拟建造活动。
二、教学目标1. 让孩子们了解高楼的基本结构，掌握简单建筑术语。
2. 培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对建筑科学的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：高楼结构的稳定性和美观性。
教学重点：高楼的基本结构、建筑术语和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼图片、建筑模型、积木、多媒体课件。
2. 学具：每组一套积木、建筑图纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同类型的高楼，让孩子们观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）介绍高楼的基本结构，如楼板、柱子、梁等，让孩子们了解建筑术语。
3. 动手操作（15分钟）分组进行积木搭建活动，让孩子们模拟建造高楼。
在此过程中，教师巡回指导，解答疑问。
4. 随堂练习（10分钟）各组展示自己的作品，分享搭建过程中的趣事。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 建高楼2. 内容：1）高楼的基本结构2）建筑术语3）积木搭建方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的高楼2. 答案：无标准答案，鼓励孩子们发挥想象，画出具有创意的高楼。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织孩子们参观当地的高楼建筑，让他们亲身感受建筑的魅力。
鼓励家长参与，共同促进孩子们的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：高楼结构的稳定性和美观性。
2. 动手操作：分组进行积木搭建活动。
3. 作业设计：画出自己心中的高楼。
4. 课后反思及拓展延伸：组织孩子们参观当地的高楼建筑。
一、教学难点解析1. 稳定性：向孩子们介绍三角形、四边形等基本几何形状在建筑中的作用，强调这些形状对高楼稳定性的影响。
2. 美观性：展示不同风格的高楼图片，让孩子们了解建筑美学，如对称、比例、线条等。
小班科学优秀教案《建高楼》
小班科学优秀教案《建高楼》一、教学目标1.了解高楼的基本结构，知道高楼是由不同材料组成的。
2.培养动手操作能力，发展空间想象力和创造力。
3.激发对建筑科学的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识高楼的基本结构，学会用不同材料搭建高楼。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创新搭建方法。
三、教学准备1.教具：积木、纸杯、塑料瓶、易拉罐、绳子等。
2.图片：各种高楼图片。
3.音乐：欢快的背景音乐。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过高楼吗？谁能告诉我你们见过的高楼是什么样子的？（幼儿自由发言）师：今天，我们要一起来搭建高楼，你们想不想试试？2.认识高楼师：我们来认识一下高楼。
请大家看图片，这是什么？（出示高楼图片，引导幼儿观察）师：谁能告诉我，高楼是由什么组成的？（幼儿回答）师：高楼由地基、主体、楼顶等部分组成。
我们来看看这些材料，它们都可以用来搭建高楼。
（出示积木、纸杯、塑料瓶、易拉罐等材料）3.搭建高楼师：现在，我们要用这些材料来搭建高楼。
请大家分成小组，每组选择一种材料进行搭建。
（幼儿分组，选择材料）保持安静，不要影响其他小组。
确保搭建的高楼稳固，不要倒塌。
如果遇到问题，可以和小组同学一起讨论解决。
（幼儿搭建高楼，教师巡回指导）4.展示与评价师：搭建完成的小组，请把你们的高楼展示给大家。
（幼儿展示高楼）师：你们搭建的高楼真漂亮！现在，我们来评选一下哪个小组的高楼搭建得最好。
（评选最佳搭建小组）师：通过今天的搭建活动，我们学到了很多知识。
谁能告诉我，你们在搭建过程中遇到了什么问题？又是如何解决的？（幼儿回答）师：在搭建高楼的过程中，我们不仅锻炼了动手能力，还学会了合作。
希望大家以后在遇到问题时，能够勇敢面对，积极解决。
6.结束语师：今天的活动就到这里，希望大家在今后的生活中，能够发挥想象力和创造力，搭建出更多美丽的高楼。
下面，让我们一起听一首欢快的音乐，结束今天的活动。
（播放音乐，幼儿自由活动）五、教学反思本节课通过搭建高楼的活动，让幼儿了解了高楼的基本结构，培养了动手操作能力、空间想象力和创造力。
2024年幼儿园小班科学教案建高楼
2024年幼儿园小班科学教案建高楼一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学教材《快乐的小建筑师》第三章节，详细内容为“建高楼”。
通过学习高楼的结构、搭建方法，让幼儿了解建筑物的特点，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解高楼的基本结构，知道建筑物的高度、宽度等特点。
2. 学会使用积木等材料搭建简单的高楼，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：高楼搭建的稳定性和高度。
教学重点：高楼的基本结构、搭建方法以及合作交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具：积木、图片、模型、尺子等。
学具：每组一套积木、尺子、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示不同高楼，引导幼儿观察高楼的特点，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍高楼的基本结构，如：底部、顶部、楼层等。
（2）讲解搭建高楼的方法，如：从底部开始，逐层搭建，注意稳定性和高度。
3. 例题讲解（5分钟）以搭建一个简单的高楼为例，进行步骤讲解，强调搭建过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据教师的要求搭建高楼，教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）各组展示搭建的高楼，分享搭建经验。
（2）教师点评，强调搭建过程中的优点和不足。
六、板书设计1. 板书建高楼2. 内容：（1）高楼的基本结构（2）搭建方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：搭建自己的高楼2. 答案：（1）底部：宽大、稳定（2）顶部：尖顶或平顶（3）楼层：逐层搭建，注意高度和稳定性八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践、讲解、练习等环节，使幼儿掌握了高楼的基本结构和搭建方法。
但在教学过程中，部分幼儿对搭建稳定性的掌握不够，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小建筑师”主题活动，让幼儿设计并搭建不同风格的高楼。
（2）组织幼儿参观当地的高楼建筑，了解建筑物的历史、特点等，激发幼儿的探究兴趣。
2024年幼儿教案幼儿园大班科学活动造高楼
2024年幼儿教案幼儿园大班科学活动造高楼一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材第四章《建筑工地》，详细内容包括认识高楼大厦的基本结构，了解建筑物的功能，学习高楼搭建的基本技巧，并探讨安全施工的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述高楼大厦的基本结构，并理解其功能。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过小组合作完成高楼的搭建。
3. 培养幼儿的安全意识，了解施工过程中的安全常识。
三、教学难点与重点难点：高楼搭建技巧的掌握，安全施工的认识。
重点：高楼大厦的基本结构，功能及搭建过程。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼模型，建筑工地图片，安全帽，工具箱。
2. 学具：积木，塑料棒，胶带，安全标志。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示高楼模型和建筑工地图片，引导幼儿观察并讲述高楼的特点。
2. 讲解高楼的基本结构及功能（5分钟）结合教材，详细讲解高楼的结构，如楼板、支柱、窗户等，并介绍高楼的功能。
3. 演示搭建过程及安全施工（5分钟）演示如何使用积木搭建高楼，并强调安全施工的重要性，如戴安全帽、使用工具的正确方法等。
4. 小组合作搭建高楼（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配积木、塑料棒等材料，合作搭建高楼。
教师在旁指导，纠正错误。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分享搭建过程的心得，并讨论如何确保施工安全。
六、板书设计1. 高楼的基本结构：楼板、支柱、窗户、电梯等。
2. 高楼的功能：居住、办公、购物等。
3. 搭建过程：注意事项，安全施工。
七、作业设计1. 作业题目：与家长共同搭建一座高楼，并记录搭建过程。
答案：根据实际情况，描述搭建过程，包括所用材料、搭建步骤等。
2. 作业题目：列举三种安全施工的方法。
答案：戴安全帽、使用工具时注意安全、遵守施工现场的规定。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的建筑工地，了解实际建筑过程，提高幼儿对建筑行业的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 小组合作搭建高楼的指导7. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕高楼建筑的主题，结合幼儿的认知水平，逐步引导幼儿从直观认识高楼到理解其结构和功能。
盖高楼教案大班科学活动教案
大班科学活动教案——盖高楼一、活动目标：1. 让幼儿了解高楼的建筑特点和结构，培养幼儿的空间想象力。
2. 通过动手操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备：1. 教具：高楼建筑模型、积木、纸牌等。
2. 学具：每组一套高楼建筑材料（积木、纸牌等）。
3. 环境：安静、舒适的活动室，光线充足。
三、活动过程：1. 导入：教师展示高楼建筑模型，引导幼儿观察并说出高楼的特点。
2. 讲解：教师讲解高楼的建筑原理，如地基、楼层、支撑结构等。
3. 实践：分组进行高楼搭建活动，教师巡回指导，引导幼儿讨论并解决问题。
4. 展示：每组展示自己的高楼作品，分享搭建过程中的心得体会。
5. 总结：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起探讨高楼建筑的相关知识，如高楼的用途、设计等。
2. 环境创设：在活动室中设置高楼建筑区，让幼儿自由搭建高楼，激发他们的创造力。
3. 科学活动：开展关于高楼建筑的科普讲座或主题活动，让幼儿更深入地了解高楼建筑。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和动手能力。
2. 关注幼儿在搭建过程中的合作意识，评估他们的团队协作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和想象力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、活动内容：1. 复习高楼的建筑特点和结构。
2. 学习高楼建筑的设计和规划。
3. 实践搭建更高层次的高楼，挑战稳定性。
七、教学资源：1. 教具：更高层次的高楼建筑模型、积木、纸牌等。
2. 学具：每组一套更高层次的高楼建筑材料（积木、纸牌等）。
3. 环境：安静、舒适的活动室，光线充足。
八、教学过程：1. 导入：教师展示更高层次的高楼建筑模型，引导幼儿观察并说出高楼的特点。
2. 讲解：教师讲解高楼的建筑原理，如地基、楼层、支撑结构等。
2024年小班优秀科学标准教案《建高楼》
2024年小班优秀科学标准教案《建高楼》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动手册》中“建高楼”章节。
详细内容包括：认识高楼基本结构，解不同建筑材料特点，通过实践活动，培养幼儿空间想象能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解高楼基本结构，知道不同建筑材料使用。
2. 培养幼儿空间想象能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿动手操作能力，激发对科学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：高楼结构认知，不同建筑材料解。
2. 教学重点：培养幼儿空间想象能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼图片、不同建筑材料样品、积木、尺子、彩笔等。
2. 学具：每组一套高楼积木、建筑图纸、彩泥、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带孩子们参观附近一栋高楼，让他们观察高楼外观和结构，引导他们思考高楼是如何建成。
2. 例题讲解（5分钟）回到教室，我展示高楼图片，讲解高楼基本结构，让孩子们解不同建筑材料特点。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组，每组根据建筑图纸，使用积木和彩泥搭建高楼。
在此过程中，我指导他们如何使用不同材料，解答他们疑问。
4. 小组讨论（5分钟）搭建完成后，每组分享搭建过程和心得，讨论如何使高楼更加稳定。
六、板书设计1. 高楼基本结构2. 不同建筑材料特点3. 搭建高楼注意事项七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起搭建一座高楼，并拍照留念。
答案：无固定答案，鼓励孩子们发挥创意，家长可协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，孩子们动手操作能力和团队合作意识得到锻炼，但在高楼结构认知方面仍有待加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将深入解建筑物稳定性，学习如何使高楼更加牢固。
同时，引导孩子们关注身边建筑物，培养他们观察力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保孩子们能够通过观察高楼外观和结构，初步建立起对高楼认识。
这一环节是激发孩子们兴趣和好奇心关键，也是他们后续学习基础。
2024年幼儿园小班科学《建高楼》教案
2024年幼儿园小班科学《建高楼》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域，结合教材《快乐成长》中的“建高楼”章节，详细内容主要包括认识高楼的特点、了解建筑工地的基本工具和材料，以及探索如何搭建稳固的高楼。
二、教学目标1. 让学生了解高楼的基本结构和特点，认识到高楼在生活中的作用。
2. 培养学生动手操作能力，提高团队协作意识。
3. 激发学生对科学探索的兴趣，培养观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：搭建稳固的高楼，了解高楼的结构和特点。
重点：培养学生动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼模型、建筑工地图片、积木、塑料棒等。
2. 学具：每组一套积木、塑料棒、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用高楼模型和建筑工地图片，引导学生观察高楼的特点，提问：“你们知道高楼是怎么建起来的吗？”2. 讲解高楼的结构和特点（10分钟）结合教材内容，讲解高楼的基本结构，如地基、柱子、梁、楼层等，让学生了解高楼的特点。
3. 搭建活动（10分钟）将学生分成小组，每组利用积木、塑料棒等材料，搭建一个稳固的高楼。
教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）选取一个典型的高楼搭建实例，讲解搭建过程中的注意事项，如如何选择合适的材料、如何使高楼更稳固等。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立搭建一个高楼，教师点评并给予指导。
7. 作业设计（课后）1. 利用家中的积木、塑料瓶等材料，搭建一个属于自己的高楼，并拍照记录。
2. 家长协助孩子用文字描述搭建高楼的过程，培养表达能力。
六、板书设计1. 高楼的结构地基、柱子、梁、楼层2. 高楼的特点高、稳、美观3. 搭建高楼的方法选择合适的材料、注意稳定性七、作业设计1. 作业题目：搭建自己的高楼答案：学生根据所学知识，利用家中的材料搭建高楼，拍照记录并描述搭建过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生积极参与搭建活动，但部分学生在选择材料方面存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2024年幼儿园小班科学教案《建高楼》
2024年幼儿园小班科学教案《建高楼》一、教学内容《建高楼》为幼儿园小班科学领域教学内容，依据幼儿认知发展特点，结合教材第五章《有趣的建筑》展开。
详细内容包括：认识高楼，了解高楼的结构与功能；探索搭建高楼的工具与材料；体验合作搭建高楼的过程。
二、教学目标1. 了解高楼的基本结构，知道高楼的作用。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力、合作意识和空间想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：高楼搭建的方法与技巧。
教学重点：认识高楼结构，体验合作搭建过程。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、积木、搭建工具（如小铲子、小桶等）。
学具：每组一套积木、搭建工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示高楼图片，引导幼儿观察并说出高楼的特点。
邀请幼儿分享自己见过的最高楼。
2. 讲解高楼结构与功能（10分钟）通过图片，介绍高楼的基本结构（如楼层、柱子、窗户等）。
讲解高楼的作用，引导幼儿思考高楼在城市中的重要性。
3. 探索搭建高楼（10分钟）演示搭建高楼的过程，重点讲解搭建方法与技巧。
分组进行实践操作，鼓励幼儿合作搭建高楼。
4. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，纠正搭建过程中的错误。
邀请部分小组分享搭建成果，给予鼓励与评价。
邀请幼儿分享搭建高楼的过程与感受。
六、板书设计1. 板书《建高楼》2. 板书内容：高楼结构：楼层、柱子、窗户等高楼功能：居住、办公、购物等搭建方法与技巧：合作、稳定、美观七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起搭建一座高楼。
2. 作业要求：使用家中的积木或其他材料，与爸爸妈妈共同搭建一座高楼，并拍照记录。
3. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，注重搭建过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对高楼的认识和搭建兴趣较高，但在搭建过程中部分幼儿合作意识不足，需要进一步加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展搭建活动，提高幼儿的合作能力。
幼儿园小班优秀科学教案《建高楼》含反思（通用6篇）
幼儿园小班优秀科学教案《建高楼》含反思（通用6篇）幼儿园小班优秀科学教案《建高楼》含反思篇1活动目标：1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。
2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……活动过程：1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。
1）小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？2）我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？3、幼儿操作，教师巡回指导。
1）幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
2）注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
4、小结。
1）刚才你是用什么东西来建房子的？2）老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。
）3）我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。
）启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。
5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。
1）提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。
2）重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼6、评价结束活动。
请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法。
活动反思：一、有效地教学设计。
教学设计的——合理与否，直接关系到这节课的成败，而教学设计是基于对本班孩子的了解以及对于教材知识熟练把握上做的较高层次的教学课堂管理。
2024年小班优秀科学教案《建高楼》
2024年小班优秀科学教案《建高楼》一、教学内容本节课选自《幼儿科学启蒙》教材第三单元《生活中的科学》，具体内容为第5节《建高楼》。
本节课将引导幼儿探索高楼的结构特点，了解建筑物的稳定性，培养幼儿对生活中科学现象的观察和思考。
二、教学目标1. 知道高楼的结构特点，理解建筑物稳定性的重要性。
2. 能够通过观察、操作、合作等方式，动手搭建稳定的建筑物。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索身边科学现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：高楼的结构特点，建筑物的稳定性。
难点：如何引导幼儿通过合作、探索，搭建出稳定的建筑物。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼模型、图片、积木、磁力棒等。
2. 学具：每组一套积木、磁力棒，以及相关图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用高楼图片，引导幼儿观察高楼的外观，讨论高楼的结构特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示高楼模型，讲解建筑物的稳定性，引导幼儿思考如何搭建稳定的建筑物。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行搭建活动，让幼儿在动手实践中，探索搭建稳定建筑物的技巧。
4. 小组讨论与展示（10分钟）各小组分享搭建成果，讨论搭建过程中的经验和问题。
教师对幼儿的搭建成果进行评价，强调建筑物的稳定性在生活中的重要性。
六、板书设计1. 板书《建高楼》2. 内容：高楼结构特点：楼层、支柱、电梯等建筑物稳定性：重力、支点、平衡等搭建技巧：对称、平衡、稳固等七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起，用积木或其他材料搭建一座高楼。
2. 答案：完成搭建后，将作品拍照或录制视频，分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在搭建过程中的表现，了解他们对高楼结构及稳定性的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨生活中的科学现象。
组织参观高楼建筑工地，让幼儿亲身感受建筑物的稳定性。
引导幼儿关注身边的高楼，观察不同高楼的设计和功能，培养他们的观察力和思考能力。
2024年幼儿园小班科学教案建高楼
2024年幼儿园小班科学教案建高楼一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育要求，结合教材《幼儿科学探索》第3册“建筑工地”章节内容进行设计。
详细内容包括：认识高楼、了解高楼的结构与功能、探索搭建高楼的原理及方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解高楼的特点，认识不同类型的高楼。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：搭建高楼的稳定性和高度。
重点：高楼的结构与功能，搭建方法。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼模型、图片、积木、多媒体设备。
2. 学具：每组一套积木、高楼图片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示高楼模型，引导幼儿观察周围的高楼，讨论高楼的特点。
邀请幼儿分享自己见过的高楼，激发兴趣。
2. 讲解高楼结构与功能（5分钟）教师通过图片和实物，讲解高楼的结构，如：楼层、电梯、楼梯等。
介绍高楼的功能，引导幼儿了解高楼与人们生活的关系。
3. 探索搭建高楼的方法（5分钟）教师演示搭建一个简单的高楼，讲解搭建原理。
邀请幼儿分组讨论，尝试搭建不同类型的高楼。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个典型的高楼案例，讲解搭建步骤和技巧。
引导幼儿关注搭建过程中的稳定性和高度。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行搭建高楼的活动，教师巡回指导。
教师及时给予鼓励和评价，帮助幼儿解决问题。
教师邀请各组幼儿展示搭建的高楼，分享搭建经验。
六、板书设计1. 建高楼2. 内容：高楼的结构：楼层、电梯、楼梯等高楼的功能：居住、办公、商业等搭建高楼的方法：稳定、高度、美观七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的高楼2. 答案要求：结构合理，稳定美观，能体现出高楼的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在搭建高楼过程中的表现，了解他们的需求和困难，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观高楼建筑工地，了解高楼建造过程。
开展“我心中的高楼”绘画活动，激发幼儿的想象力。
幼儿园小班优秀科学教案《建高楼》
幼儿园小班优秀科学教案《建高楼》一、教学目标1.了解建筑高楼的基本材料和方法。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解建筑高楼的基本材料和方法。
2.教学难点：培养幼儿的团队协作能力和动手能力。
三、教学准备1.纸杯、纸板、吸管、小棒等建筑材料。
2.视频素材：高楼建筑过程。
3.图片素材：各种高楼建筑。
四、教学过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么吗？这些高楼是用什么材料建成的呢？2.基本概念学习教师简要介绍建筑高楼的基本材料，如：混凝土、钢材、玻璃等。
教师播放视频素材，让幼儿了解高楼建筑的过程。
3.动手操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放建筑材料，如：纸杯、纸板、吸管、小棒等。
教师提出任务：请你们用这些材料搭建一座高楼，看哪个小组的高楼搭建得最高、最稳固。
4.团队协作在搭建高楼的过程中，教师鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
教师观察幼儿的搭建过程，适时给予指导和鼓励。
5.成果展示各小组完成搭建后，教师邀请幼儿展示自己的高楼，并介绍搭建过程中遇到的问题及解决方法。
教师组织幼儿进行评价，评选出最佳团队。
教师针对幼儿在搭建过程中的表现进行点评，肯定幼儿的进步和成长。
7.拓展活动教师组织幼儿进行“我是小小建筑师”活动，让幼儿用家里的废旧物品搭建各种建筑。
家长参与活动，与幼儿共同完成作品，增进亲子关系。
五、教学反思本次教学活动通过让幼儿动手操作、团队协作，使幼儿了解建筑高楼的基本材料和方法，培养了幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
同时，教师还通过拓展活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高了幼儿的实践能力。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，值得肯定和推广。
重难点补充：1.教学重点补充：教师可以通过提问和讨论的方式，引导幼儿深入理解高楼建筑的材料和结构，例如：“为什么高楼要用很坚固的材料来建？”，“如果用易碎的材料会发生什么？”在介绍建筑过程时，教师可以结合实际工程图片和视频，详细讲解混凝土、钢材、玻璃等材料的特点和用途。
2024年幼儿园小班科学教案《建高楼》
2024年幼儿园小班科学教案《建高楼》一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为第三节《建高楼》。
通过本节课的学习，让幼儿了解高楼的基本结构，认识不同类型的高楼，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解高楼的基本结构，认识不同类型的高楼。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：高楼的结构特点和搭建方法。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、积木、建筑模型。
学具：彩色积木、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示高楼图片，引导幼儿观察并讲述高楼的外观特点，激发幼儿对高楼的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一张高楼图片为例，讲解高楼的基本结构，如：地基、楼层、屋顶等，同时引导幼儿关注高楼的搭建方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套彩色积木，按照教师的要求搭建一座高楼。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价，并提出改进意见。
六、板书设计1. 高楼的基本结构：地基楼层屋顶2. 高楼搭建方法：底层稳固层层叠加注意平衡七、作业设计作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用纸张、剪刀、胶水等材料制作一座高楼，并描述其外观特点。
答案示例：我制作的高楼有10层，每层窗户的颜色都不一样，底座很稳固，看起来非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了高楼的基本结构和搭建方法，培养了幼儿的空间想象力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿关注生活中的高楼，了解不同城市的高楼特点，培养幼儿对建筑艺术的兴趣。
同时，组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
【幼儿小班科学课教案】建高楼
幼儿小班科学课教案——建高楼一、教学目标：1. 引导幼儿对建筑感兴趣，培养幼儿观察和动手操作的能力。
2. 帮助幼儿认识各种不同的建筑材料和结构。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高幼儿的创造力。
二、教学内容：1. 认识各种建筑材料，如木头、砖块、塑料等。
2. 了解简单的建筑结构，如柱子、墙壁、屋顶等。
3. 学习高楼的搭建方法，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 各种建筑材料，如木头、砖块、塑料等。
2. 搭建高楼的模板或图纸。
3. 安全防护措施，如防护垫、手套等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的建筑物，引导幼儿对建筑产生兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍各种建筑材料和结构，如木头、砖块、塑料等，以及柱子、墙壁、屋顶等。
3. 示范：教师或演示高楼的搭建方法，引导幼儿观察和模仿。
4. 动手操作：幼儿分组进行高楼搭建，教师巡回指导，确保幼儿安全。
5. 展示和分享：鼓励幼儿展示自己的搭建成果，分享搭建过程中的经验和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的动手能力和合作精神。
2. 搜集幼儿在搭建过程中的问题和解决方法，以便于后续教学改进。
3. 调查幼儿对建筑的兴趣和认识程度，了解教学效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的高楼搭建活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 参观建筑工地：组织幼儿参观建筑工地，让幼儿更直观地了解建筑的过程和各种建筑材料。
3. 开展建筑主题绘画活动：让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的建筑物，培养幼儿的审美能力。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在搭建过程中安全避免使用尖锐、易碎的建筑材料。
2. 注意培养幼儿的团队精神，让每个幼儿都有参与感和成就感。
3. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读有关建筑的绘本，如《建筑师的故事》、《建高楼》等。
2. 推荐家长观看有关建筑的纪录片或儿童节目，如《宝宝巴士之建筑之旅》等。
幼儿园小班优秀科学教案《建高楼》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《建高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《快乐探索》第四章《有趣的建筑》，详细内容为“建高楼”。
通过本节课的学习，让幼儿了解高楼的外形特征，认识不同材料搭建的高楼，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道高楼的外形特征，了解不同材料搭建的高楼。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的意识。
三、教学难点与重点难点：用不同材料搭建高楼，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
重点：了解高楼的外形特征，认识不同材料搭建的高楼。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼图片、积木、拼图、磁力棒等。
2. 学具：每组一套积木、拼图、磁力棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示高楼图片，引导幼儿观察高楼的外形特征，如“高、直、多层”等，让幼儿对高楼有初步的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用积木搭建一个简单的高楼，讲解搭建方法。
（2）教师用拼图和磁力棒分别搭建高楼，让幼儿观察并了解不同材料搭建的高楼。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用积木、拼图、磁力棒等材料搭建高楼。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
4. 小组分享（5分钟）每组展示搭建的高楼，分享搭建过程中的趣事，培养幼儿合作交流、分享成果的意识。
六、板书设计1. 高楼的外形特征：高、直、多层2. 不同材料搭建的高楼：积木、拼图、磁力棒七、作业设计1. 作业题目：用家里的积木、拼图等材料搭建一座高楼，并拍照记录。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对高楼有了更直观的认识，锻炼了幼儿的空间想象力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的高楼，了解不同地区、不同风格的高楼，拓展幼儿的知识面。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料搭建高楼，激发幼儿的创新意识。
科学活动：建高楼-幼儿园科学教案
科学活动：建高楼幼儿园科学教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，孩子们的学习应该是以游戏为主，让幼儿在轻松愉快的环境中获取知识。
本次科学活动“建高楼”，旨在让幼儿通过搭建积木的活动，了解物体堆叠的原理，培养幼儿的动手能力和创造力。
一、设计意图在设计这次活动时，我以“搭积木”为载体，让幼儿在游戏中体验到科学的乐趣。
通过观察、操作、思考、探索的过程，帮助幼儿理解物体堆叠的原理，提高他们的空间想象力。
同时，活动还能培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解物体堆叠的原理，知道高楼是如何搭建的。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的空间想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强他们的团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握物体堆叠的原理，能够独立完成高楼的搭建。
难点：培养幼儿的空间想象力，让他们能够创造出独特的建筑样式。
四、教具与学具准备教具：积木、搭建说明书、安全剪刀、胶带等。
学具：每个幼儿一份积木套装、一份搭建说明书。
五、活动过程1. 引入：以“搭积木”游戏引入活动，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解物体堆叠的原理，让他们了解高楼是如何搭建的。
3. 实践：幼儿根据搭建说明书，独立完成高楼的搭建。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握物体堆叠的原理，能够独立完成高楼的搭建。
2. 难点：培养幼儿的空间想象力，让他们能够创造出独特的建筑样式。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本次活动的开展情况。
在活动中，大多数幼儿都能掌握物体堆叠的原理，独立完成高楼的搭建。
但也有部分幼儿在空间想象力方面表现得较为欠缺，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的搭建活动，共同培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“建筑工地”，让幼儿在自由玩耍中锻炼搭建技能。
2024年大班科学教案盖高楼教案
2024年大班科学教案盖高楼教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《建筑与结构》，详细内容为“盖高楼”。
通过本章学习，幼儿将了解高楼的结构、建筑材料以及盖楼的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解高楼的基本结构，知道不同类型的建筑物。
2. 培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。
3. 培养幼儿对建筑工人的敬意，懂得珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点重点：高楼的基本结构及其功能。
难点：理解建筑物的稳定性，以及不同类型建筑材料的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼图片、建筑模型、积木、安全帽、工人服装等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿工人服装，头戴安全帽，现场模拟建筑工地情景，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿扮演小小建筑工人，共同参与盖高楼的活动。
2. 例题讲解（10分钟）出示高楼图片，引导幼儿观察并说出高楼的基本结构。
结合建筑模型，讲解高楼各部分的功能。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论如何用积木搭建稳定的高楼。
动手操作：每组幼儿根据讨论结果，用积木搭建高楼。
各组展示搭建的高楼，让幼儿分享搭建过程中的心得体会。
教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 高楼的基本结构：底部、中部、顶部2. 建筑材料：砖块、钢筋、水泥等3. 盖高楼的过程：设计、奠基、搭建、装修七、作业设计1. 作业题目：请你设计一座高楼，并画出它的结构。
2. 答案：幼儿可自由发挥，画出自己心中的高楼，要求包括基本结构和建筑材料。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了高楼的基本结构，培养了动手操作和团队协作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观建筑工地，实地了解盖高楼的过程，增加幼儿对建筑行业的认知。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中关于高楼结构和功能的阐述。
3. 随堂练习中的分组讨论和动手操作环节。
盖高楼教案大班科学活动教案
大班科学活动教案——盖高楼一、活动目标：1. 让幼儿了解高楼的建筑特点和结构，培养幼儿的空间想象力。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备：1. 各种形状的积木若干。
2. 建筑图纸若干。
3. 记录表格一份。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的高楼，引导幼儿谈论高楼的建筑特点和结构。
2. 讲解：向幼儿介绍高楼的建筑原理，讲解高楼的结构和稳定性。
3. 操作：发给幼儿建筑图纸和积木，引导幼儿按照图纸搭建高楼。
4. 交流：让幼儿展示自己的作品，讨论高楼的建筑过程和心得。
5. 总结：引导幼儿总结高楼的建筑特点，培养幼儿的空间想象力。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起观察周围的高楼，了解高楼的建筑特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置高楼建筑场景，让幼儿自由发挥想象力。
3. 科学探索：开展更多关于建筑的的科学活动，如桥梁设计、地震逃生等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对高楼建筑的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队合作能力和沟通能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的空间想象力和动手能力。
六、活动准备：1. 收集各种高楼大厦的照片或图片。
2. 准备建筑工人、建筑师的角色扮演服装和道具。
3. 准备记录表，用于记录幼儿的建筑设计和搭建过程。
七、活动过程：1. 导入：通过展示高楼大厦的照片或图片，引发幼儿对高楼的兴趣。
2. 探索：让幼儿观察和讨论高楼大厦的建筑特点，如楼层、结构、外观等。
3. 角色扮演：安排幼儿扮演建筑工人或建筑师，进行角色扮演游戏，体验建筑过程中的乐趣。
4. 设计和搭建：让幼儿根据自己的想法，设计并搭建自己的高楼大厦。
5. 分享和交流：邀请幼儿分享自己的建筑作品，并讲述设计理念和搭建过程。
1. 家庭作业：鼓励幼儿与家人一起收集高楼大厦的相关资料，了解高楼大厦的更多信息。
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科学活动建高楼
活动目标
1. 培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
2. 鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3. 通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
活动准备
1. 挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没
房子住哭了。
2. 大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……
活动过程
1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。
1) 小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？
2) 我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？
2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
教师⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？
⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做
好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导。
1) 幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
2) 注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
4、小结。
1) 刚才你是用什么东西来建房子的？
2) 老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。
）
3) 我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿
轻放。
）
启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。
5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。
1) 提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。
2) 重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼
6、评价结束活动。
请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法。
电池宝宝（科学）
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。
如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人
在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷
纷，有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的
角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、
遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要
提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，
帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。
兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排
好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
）
活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
电池宝宝（科学）
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏
二、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。
如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人
在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷
纷，有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的
角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、
遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要
提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，
帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。