大班综合活动认识十二生肖教案反思
幼儿园大班科学公开课教案《十二生肖》及教学反思（含五篇）
幼儿园大班科学公开课教案《十二生肖》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《十二生肖》及教学反思《大班科学公开课教案《十二生肖》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学公开课教案《十二生肖》含反思！幼儿园大班科学教案：十二生肖活动目标：1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。
3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.培养探索自然的兴趣。
大班科学公开课教案《十二生肖》活动准备：1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。
2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。
胶水等3.知识准备：幼儿认识时钟。
活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。
活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。
活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
二、展开1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。
（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。
从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？（3）小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛……一年一个属相。
（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2.发现。
感受十二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）（2）想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿交流采访结果、（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。
十二生肖教案大班社会教案反思
十二生肖教案大班社会教案反思引言教案是教师教学的重要工具，对于教师指导学生学习、巩固知识具有重要的意义。
本文主要对我在进行大班社会教学中使用的十二生肖教案进行反思，并就教案中存在的问题提出改进意见，以提高教学效果。
教案内容教学目标本教案的教学目标是：1.让学生了解十二生肖的背景知识；2.学会认识和书写十二生肖的名称；3.发展学生的观察和分类能力；4.培养学生的合作意识和交流能力。
教学重点本教案的教学重点是：1.教授十二生肖的名称和形象；2.引导学生观察十二生肖的特征，进行分类；3.培养学生的社交和合作能力。
教学准备本教案的教学准备包括：1.准备一个大型的十二生肖拼图板；2.准备学生小组合作所需的道具；3.准备十二生肖的图片、卡片等教具。
实施过程导入教师根据学生的实际情况，在课堂上以图画、故事等形式引入十二生肖的概念，激发学生的兴趣。
教学主体1.学习十二生肖的名称和形象。
教师通过展示十二生肖的图片和卡片，逐一教授十二生肖的名称和对应的动物形象。
同时，教师向学生介绍每个生肖代表的含义和特征。
2.观察和分类。
教师带领学生观察每个生肖的特征，询问学生关于每个生肖的问题，引导学生观察并进行分类。
3.合作小组活动。
教师组织学生分成小组，每个小组选择一个生肖进行讨论和研究，了解该生肖的特征和意义，并进行小组展示。
4.整合和总结。
教师引导学生对所学内容进行整合和总结，让学生认识到每个生肖都有其独特的含义和特征，鼓励学生发表自己的见解。
课堂评价在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现、听取学生的发言等方式对学生进行评价，以了解学生对所学内容的理解和掌握情况。
反思与改进通过对本次教学活动的反思，我发现存在以下问题：1.教学重点和难点没有明确。
在教学过程中，我没有明确告诉学生具体要学习和掌握的重点和难点，导致学生的学习效果不明显。
2.教具的使用不恰当。
我在教学过程中使用的教具有限，没有充分利用教具来激发学生的兴趣和参与度。
《认识十二生肖》大班主题教案含反思
《认识十二生肖》大班主题教案含反思一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《我们的传统节日》中的第四章《传统习俗我知道》，详细内容为“认识十二生肖”。
通过本节课的学习，学生将了解十二生肖的起源、排列顺序及其所代表的寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的排列顺序，能正确说出每个生肖的名称。
2. 使学生了解十二生肖的寓意和传统文化背景，增强民族自豪感。
3. 培养学生的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解十二生肖的排列顺序和寓意。
教学重点：掌握十二生肖的名称和顺序。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖卡片、挂图、故事音频、PPT等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示十二生肖卡片，引导学生观察并说出自己了解的生肖，激发学生兴趣。
2. 故事导入（5分钟）教师播放故事音频《十二生肖的传说》，让学生了解十二生肖的起源和排列顺序。
3. 新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示十二生肖的图片和名称，引导学生学习并记住每个生肖。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取两个生肖，讲解它们的特点和寓意，引导学生学会观察和表达。
5. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相说出对方的生肖，并介绍其特点。
6. 小组合作（15分钟）学生分组，每组选择一个生肖，用画纸、彩笔等学具制作生肖卡片，并展示作品。
六、板书设计1. 板书《认识十二生肖》2. 内容：①十二生肖排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪②生肖寓意：吉祥、平安、勇敢、聪明、忠诚等七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的生肖图画，并介绍其特点。
2. 答案要求：画面美观，色彩鲜艳，特点描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后向家人介绍十二生肖，了解家人的生肖，增进亲子关系。
同时，开展“我的生肖故事”主题活动，让学生深入了解生肖文化。
幼儿园大班社会领域教案《十二生肖》及教学反思[5篇范文]
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幼儿园大班社会领域教案《十二生肖》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园大班社会领域教案《十二生肖》及教学反思《大班社会领域教案《十二生肖》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会领域教案《十二生肖》含反思！活动要求：1.通过活动，知道十二生肖的名称。
2.知道属生肖是我国特有的民族风格。
3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
活动准备：1.十二生肖贴绒教具一套。
2.舞龙道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套活动过程：一、了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜老师是属什么的？在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。
讲“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。
）三、十二生肖的排队。
问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）教学反思：为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。
大班社会领域教案《十二生肖》含反思这篇文章共1464字。
第二篇：大班社会领域《十二生肖》教案活动要求：1.通过活动，知道十二生肖的名称。
2.知道属生肖是我国特有的民族风格。
3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
活动准备：1.十二生肖贴绒教具一套。
2.舞龙道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套活动过程：一、了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜老师是属什么的？在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。
大班综合活动认识十二生肖教案【含教学反思】
大班综合活动认识十二生肖教案【含教学反思】一、活动目的本次综合活动目的是让大班幼儿认识和了解十二生肖，进一步激发幼儿对中华文化的兴趣，增强他们对中华传统文化的认同感。
二、教学准备1.校园中心广场、教室、多媒体设备、学习资料；2.小红花、贴纸、奖状（奖励物品），准备活动；3.课表、教案和工作计划。
三、教学过程3.1 活动流程1.起舞《十二生肖舞蹈》；2.按正常时间学习文化知识（包括十二生肖的故事、来历和年纪），并运用教科书对幼儿进行详细的解释；3.活动：十二生肖公益素描大赛；4.结束；3.2 活动内容3.2.1 起舞《十二生肖舞蹈》老师引导幼儿们站成两排，在拉拉队的带领下，大家开始跳起了《十二生肖舞蹈》。
3.2.2 文化知识1.了解十二生肖的故事、来历和年纪；2.明白十二生肖与传统文化的关系；3.学习中华民族年夜饭的习俗；3.2.3 艺术活动让幼儿自己发挥，通过一个小时的时间用彩铅进行画画，把心中想绘制的属相元素设计出来，发挥孩子的想象，让他们玩乐、学习和运动深为一体。
3.3 教学手法1.艺术、音乐、模拟、互动和实践；2.用多媒体设备辅助学习；3.通过引导幼儿为主、教师后半场讲授的形式进行教学。
3.4 教学目标1.让幼儿了解十二种动物属相的特点；2.了解十二生肖与传统文化的关系；3.学习中华民族年夜饭的习俗；4.增强幼儿对中华传统文化的认同感；5.通过艺术、音乐、模拟、互动和实践等手段激发幼儿的兴趣。
3.5 教学反思1.教学成果：通过大班综合活动，幼儿们进一步了解了中国的民间传说，学习了十二生肖和民间传统文化，活动中幼儿们积极参与，表现出了良好的课堂素养和团队协调能力；2.反思问题：教学过程中，应该进一步挖掘幼儿的学习盲点和特殊需要注重每个幼儿的教育成长。
同时，对于幼儿的参与指导，需要进一步加强。
四、结语本次大班综合活动认识十二生肖教案，是我们班幼儿园落实素质教育的一次成功尝试。
教师和家长对此高度评价和肯定，也为幼儿的健康成长向前迈出了第一步。
幼儿园大班综合优秀教案《认识十二生肖》及教学反思（五篇）
幼儿园大班综合优秀教案《认识十二生肖》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园大班综合优秀教案《认识十二生肖》及教学反思《大班综合优秀教案《认识十二生肖》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。
然而，因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如十二生肖的顺序)，又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。
其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。
活动目标：1、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。
2、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。
活动过程：一、小动物律动。
二、利用猜谜语《老鼠》引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿;贼头又贼脑，夜晚干坏事。
谜底：鼠教师出示老鼠玩具：“小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗?”(鼠年)你知道身边的人谁属鼠吗?今年出生的小孩属什么?主要教法：观察法主要学法：观察法三、出示生肖钟，了解十二生肖的12种动物(每名幼儿一个生肖钟)生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物?数数看是不是12种，从哪开始数?老鼠第一、谁第二……?2、你的生肖是什么?(引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置)3、小朋友的属相为什么有的是羊?有的是猴?不一样呢?4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么?有个大哥哥比你大1岁他属什么?(看钟面进行相应的推算)小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴……一年一个属相，一共12个属相。
《认识十二生肖》大班主题教案含反思
《认识十二生肖》大班主题教案含反思一、教学内容本课主题《认识十二生肖》，选自大班语言领域教材。
通过学习，使学生了解十二生肖的顺序、特征以及与之相关的趣味故事。
教学内容主要包括：十二生肖的名称、顺序、生肖特点以及生肖故事。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的名称和顺序。
2. 使学生了解十二生肖的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过学习生肖故事，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：掌握十二生肖的名称和顺序，了解十二生肖的特点。
难点：记忆生肖顺序，理解生肖故事背后的寓意。
四、教具与学具准备教具：PPT、十二生肖卡片、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张含有十二生肖的图片，引导学生观察并说出自己认识的生肖。
2. 讲解生肖顺序：教师利用PPT展示十二生肖的顺序，引导学生记忆生肖顺序。
3. 讲解生肖特点：教师逐一展示十二生肖的卡片，引导学生观察并说出生肖的特点。
4. 讲解生肖故事：教师讲述一个生肖故事，如《鼠偷粮食》，引导学生理解故事背后的寓意。
5. 随堂练习：学生分组，每组挑选一个生肖，画出该生肖的特点，并编写一个相关的故事。
6. 作品展示：每组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
六、板书设计生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
生肖特点：鼠聪明、牛勤劳、虎勇敢、兔温柔、龙威武、蛇神秘、马奔放、羊善良、猴机智、鸡勤奋、狗忠诚、猪憨厚。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍十二生肖的顺序和特点。
2. 请学生选择一个喜欢的生肖，编写一个故事，明天分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对十二生肖的顺序和特点掌握较好，但在讲述生肖故事时，部分学生表现出较大的困难。
在今后的教学中，应加强对生肖故事的讲解，帮助学生理解故事背后的寓意。
拓展延伸：教师可引导学生在生活中观察其他动物的特点，尝试编写属于自己的生肖故事。
《认识十二生肖》大班主题优质教案含反思
《认识十二生肖》大班主题优质教案含反思一、教学内容本节课我们将学习《十二生肖》的相关内容。
教材选用《幼儿园大班主题活动指导手册》中的“我们的传统——十二生肖”章节，详细内容包含十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及寓意、以及与生肖相关的趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握十二生肖的顺序和每个生肖的名称。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们探索十二生肖背后故事的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的顺序和每个生肖的名称。
教学重点：通过有趣的故事和活动，使幼儿更好地理解和记住十二生肖的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、相关故事书、生肖玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示十二生肖卡片，邀请幼儿说出自己或家人的生肖，引导幼儿关注十二生肖。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解十二生肖的顺序和每个生肖的特点，结合挂图和故事书，让幼儿更好地理解。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个生肖，用画纸、彩笔、剪刀等材料制作生肖卡片。
4. 趣味故事分享（5分钟）教师分享一个与十二生肖相关的趣味故事，引导幼儿关注故事中的生肖特点。
5. 生肖接力游戏（5分钟）幼儿分组，每组按照十二生肖的顺序进行接力，巩固生肖顺序。
教师邀请幼儿展示自己制作的生肖卡片，并说出自己记住的生肖顺序。
六、板书设计1. 板书十二生肖的顺序和名称。
2. 在旁边附上相关故事插图，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个生肖手工作品，并写一段关于自己生肖的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握十二生肖方面的困难，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿和家长一起了解更多关于生肖的文化，如生肖年画、生肖故事等，培养幼儿对传统文化的兴趣。
十二生肖大班教案反思
十二生肖大班教案反思一、教学目标1.让幼儿认识并了解十二生肖的顺序和特点。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3.通过活动，让幼儿体验传统文化的魅力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握十二生肖的顺序和特点。
2.教学难点：让幼儿理解十二生肖与农历年份的关系。
三、教学准备1.教学材料：十二生肖图片、生肖顺序卡片、生肖故事书籍。
2.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入教师向幼儿展示十二生肖的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享他们对十二生肖的了解。
2.生肖顺序学习教师将生肖顺序卡片发放给幼儿，让他们按照顺序排列。
教师引导幼儿一起朗读生肖顺序，巩固记忆。
3.生肖特点讲解教师挑选几个具有代表性的生肖，讲解它们的特点和寓意。
邀请幼儿分享他们知道的生肖故事或趣事。
4.生肖游戏游戏一：教师设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿根据生肖特点找到相应的朋友。
游戏二：教师组织一个“生肖接力”的游戏，让幼儿分组进行，增强团队协作能力。
5.生肖故事分享教师挑选一本生肖故事书籍，为幼儿讲述一个有趣的生肖故事。
邀请幼儿分享他们听到的故事，锻炼表达能力。
教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.教学效果较好。
在活动中，幼儿积极参与，对十二生肖有了更深入的了解。
他们不仅记住了生肖顺序，还能讲述出一些生肖特点。
2.游戏环节设置得当。
通过游戏，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，同时也锻炼了团队协作能力。
3.教师引导作用明显。
在活动中，我充分发挥了教师的引导作用，引导幼儿观察、思考和表达，提高了他们的自主学习能力。
4.故事分享环节受欢迎。
通过故事分享，幼儿对生肖有了更加生动的认识，也激发了他们对传统文化的兴趣。
5.教学过程中，我也发现了一些不足之处：（1）在教学过程中，我对部分幼儿的关注不够，未能及时发现他们的困惑和需求。
（2）在讲解生肖特点时，部分幼儿对某些生肖的了解较为片面，需要进一步引导。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思1活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12 年一个轮回的规律。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。
3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、教具：自制钟面与生肖钟。
2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。
3、配套《幼儿画册》第二册4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表活动过程：一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。
1、出示时钟,激发兴趣师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12种动物呢?你有没有发现什么?(引出十二生肖)(评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。
)2、活动小结。
原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。
(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗?刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢?那我再考考你们：(PPT操作)鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?(评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。
运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。
)3、幼儿进行生肖排序。
是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。
十二生肖大班语言活动教案 十二生肖大班语言活动教案反思(三篇)
十二生肖大班语言活动教案十二生肖大班语言活动教案反思(三篇)十二生肖大班语言活动教案十二生肖大班语言活动教案反思篇一1、学习有序地观看画面，能完整地叙述图片内容，感受作品中刺猬爸爸妈妈对孩子的宽容和感受。
2、借助生活阅历和嬉戏，知道传话是既要听清晰，又要传精确。
1、幼儿初步接触过"传话"嬉戏，了解传话嬉戏的玩法和要求。
2、幼儿用书8~11页。
3、挂图《橡木餐桌》。
4、语言磁带。
学习有序地观看画面。
能完整地叙述图片内容。
1、出示挂图，引发幼儿观看并叙述。
2、阅读幼儿用书，初步了解故事。
画面中有谁？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方登记来。
3、关心幼儿理解画面内容。
（1）幼儿结合幼儿用书，描述图片内容，和同伴争论不懂的地方或向老师提问。
（2）出示挂图，以提问的形式引导幼儿理解并描述画面内容。
（3）争论：刺猬爸爸总是拿不到他想要的东西，为什么不生气？（4）幼儿两人一组，结合幼儿用书相互完地第叙述故事内容。
4、幼儿分组玩"传话"嬉戏。
（1）传话时应当留意什么？（2）幼儿自由争论，明确传话时要听清晰、传精确。
本次活动，在"静"的语言活动中有机地融入故事中好玩的嬉戏"餐桌传话"形式，激发幼儿参加活动的乐观性，刺激幼儿的语言行为，从而达到提高幼儿语言表达的效果。
在活动中培育了幼儿宁静倾听老师、同伴的讲话，体验到用语言进行沟通的乐趣。
让幼儿感受到迎面而来的爱，在一个眼神、一个动作中体会宽容妤温馨。
体验活动"其实，你们和我们一样"通过自己的已经看到盲童的世界，感受爱是一种接纳。
十二生肖大班语言活动教案十二生肖大班语言活动教案反思篇二1. 熟识故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2. 能乐观想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并愿意在同伴面前大胆表达。
（一）学问阅历预备：1. 有意识地引导幼儿观看四周能飞的物体。
大班活动十二生肖教案反思范文
大班活动十二生肖教案反思范文在幼儿园大班的教学活动中，十二生肖是一个充满趣味和文化内涵的主题。
通过开展相关活动，不仅能够让幼儿了解中国传统文化，还能培养他们的观察力、思维能力和语言表达能力。
以下是对此次大班活动十二生肖教案的反思。
一、活动目标的达成本次活动的目标设定为：让幼儿了解十二生肖的排列顺序；认识十二生肖中的动物；知道自己和家人的生肖属相；培养幼儿对传统文化的兴趣。
在活动过程中，通过多种形式的教学方法，如故事讲述、图片展示、儿歌演唱等，大部分幼儿能够清楚地说出十二生肖的排列顺序，并准确地指出常见动物的生肖属相。
在提问环节中，不少幼儿能够积极回答自己和家人的生肖，这表明他们对生肖的概念有了一定的理解和认知。
然而，仍有小部分幼儿对于较为复杂或不常见的生肖动物，如龙、蛇等，认识不够清晰，这可能是在教学过程中对这些动物的特点和形象描述不够生动，导致幼儿的记忆不够深刻。
二、活动内容的选择在活动内容方面，选择了与十二生肖相关的故事、儿歌、图片等多种素材。
故事《十二生肖的传说》以生动有趣的情节吸引了幼儿的注意力，激发了他们的好奇心和探索欲望。
儿歌《十二生肖歌》节奏明快，易于幼儿记忆和传唱，有助于他们更好地掌握十二生肖的顺序。
但在图片选择上，部分图片的清晰度不够高，影响了幼儿的观察效果。
此外，对于十二生肖的文化内涵挖掘还不够深入，只是简单地介绍了生肖的排列和动物形象，没有充分引导幼儿去思考生肖背后的寓意和文化价值。
三、活动过程的组织活动开始时，通过提问导入，引发了幼儿对生肖的兴趣，为后续的学习奠定了良好的基础。
在讲解过程中，注重与幼儿的互动，鼓励他们积极发言和表达自己的想法，营造了活跃的课堂氛围。
然而，在小组讨论环节，由于分组不够合理，导致部分小组讨论不够热烈，个别幼儿参与度不高。
在活动时间的把控上也存在一些不足，个别环节时间过长，使得最后的总结和拓展环节略显仓促，没有给幼儿留下足够的时间进行深入思考和交流。
大班综合十二生肖教案与反思
大班综合十二生肖教案与反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班综合课程，以十二生肖为主题，通过讲述生肖的故事，让幼儿了解和认识十二生肖的名称、顺序和特征。
教材涵盖了中国传统文化、艺术、语言等多个领域，包括故事、歌曲、手工制作等丰富的活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知十二生肖的名称和顺序，培养幼儿的观察和记忆能力。
2. 通过讲述生肖故事，激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养幼儿的爱国情怀。
3. 通过手工制作和歌曲演唱，提高幼儿的动手能力和音乐素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知十二生肖的名称和顺序，了解生肖的特征。
难点：培养幼儿对生肖故事的深入理解，激发幼儿对中国传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、生肖图片、手工制作材料等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一首关于十二生肖的歌曲，引起幼儿的兴趣，然后教师向幼儿介绍生肖的概念，引导幼儿说出自己认识的生肖。
2. 讲述生肖故事：教师通过讲述一个生肖的故事，让幼儿了解生肖的特征和顺序。
4. 歌曲演唱：教师带领幼儿一起演唱关于十二生肖的歌曲，提高幼儿的音乐素养。
六、板书设计板书设计将包括十二生肖的名称和顺序，以及每个生肖的特征。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向父母讲述一个生肖的故事，并画出自己喜欢的生肖。
答案：幼儿可以根据自己的喜好选择一个生肖，用简单的语言讲述生肖的故事，并画出自己喜欢的生肖。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，观察幼儿对生肖的认识和理解程度，以及幼儿在手工制作和歌曲演唱中的表现。
同时，教师还应该关注幼儿在课堂中的参与度和兴趣。
拓展延伸：教师可以组织一次关于生肖的展览，让幼儿将自己制作的生肖作品展示给大家，增进幼儿之间的交流和分享。
同时，教师还可以邀请家长来参加展览，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 生肖故事的选取：教学内容中生肖故事的选取是关键。
十二生肖大班教案反思
十二生肖大班教案反思精选一、教学内容本节课选自幼儿大班主题活动“十二生肖”，教学内容涉及教材第3章《传统文化》中的“十二生肖”部分。
详细内容包括：介绍十二生肖的起源、顺序、每个生肖的寓意及特点，通过故事、图片、互动游戏等形式，使幼儿对我国传统文化有更深入的了解。
二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序和每个生肖的特点，了解十二生肖在我国传统文化中的地位。
2. 能通过观察、思考、交流，用语言描述自己喜欢或熟悉的生肖。
3. 感受传统文化的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住十二生肖的顺序。
教学重点：使幼儿了解十二生肖的特点和寓意，培养幼儿对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、故事课件、生肖卡片、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放生肖歌，引起幼儿的兴趣，引导幼儿谈论自己知道哪些生肖，它们的特点是什么。
2. 故事讲解（10分钟）讲述十二生肖的起源和顺序，讲解每个生肖的寓意和特点，让幼儿了解并记住十二生肖。
3. 实践活动（10分钟）（1）出示十二生肖图片，让幼儿观察并找出自己喜欢的生肖。
（2）组织幼儿进行“生肖接龙”游戏，巩固记忆十二生肖的顺序。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何用彩笔和画纸绘制自己喜欢的生肖，引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的生肖作品。
5. 随堂练习（15分钟）让幼儿动手绘制自己喜欢的生肖，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书十二生肖2. 内容：（1）十二生肖顺序表（2）生肖图片及特点（3）实践活动：生肖接龙七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起，用彩笔和画纸绘制自己喜欢的生肖。
（2）完成课后调查表，了解家人和朋友的生肖，记录下来。
2. 答案：（1）幼儿完成生肖作品。
（2）课后调查表填写完整。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、互动游戏等形式，让幼儿了解了十二生肖的起源、顺序和每个生肖的特点。
大班综合十二生肖精品教案与反思
大班综合十二生肖精品教案与反思一、教学内容本节课选自大班综合活动教材，主要围绕“十二生肖”这一主题展开。
教学内容包括教材第十章“有趣的十二生肖”，详细内容为介绍十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及其寓意，通过故事、游戏等形式，让幼儿更好地了解和认识我国的传统文化。
二、教学目标1. 知道十二生肖的排列顺序，了解每个生肖的特点及寓意。
2. 能够用语言表达自己对十二生肖的认识，提高口语表达能力。
3. 培养对我国传统文化的兴趣，激发幼儿探索未知事物的欲望。
三、教学难点与重点重点：掌握十二生肖的排列顺序，了解每个生肖的特点。
难点：如何引导幼儿用语言表达自己对十二生肖的认识，激发幼儿对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示十二生肖的图片，引导幼儿观察并说出每个动物的名字，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（5分钟）讲述《十二生肖的故事》，让幼儿了解十二生肖的排列顺序及寓意。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示十二生肖卡片，引导幼儿按照顺序排列。
（2）挑选几个生肖，让幼儿描述它们的特点及寓意。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿自己动手画出自己喜欢的生肖。
（2）分组进行“生肖接龙”游戏，巩固十二生肖的顺序。
（2）拓展活动：让幼儿回家后，向家人介绍十二生肖，并尝试讲述《十二生肖的故事》。
六、板书设计1. 板书十二生肖的顺序，旁边附上每个生肖的简笔画。
2. 在黑板上展示十二生肖的特点及寓意。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的生肖，并写一段关于它的介绍。
2. 答案示例：我最喜欢的生肖是龙。
龙是十二生肖中排名第五的动物，象征着权威、力量和好运。
我画的龙张牙舞爪，非常威风！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
大班综合优秀教案及教学反思《认识十二生肖》
大班综合优秀教案及教学反思《认识十二生肖》教案概述课程信息•学科：综合活动•年级：大班（3-4岁）•主题：认识十二生肖•课时：1课时（约30-40分钟）教学目标•帮助幼儿认识十二生肖的基本概念和动物形象。
•培养幼儿对十二生肖的兴趣和了解。
•通过游戏和讨论，激发幼儿的思维能力和表达能力。
教学资源•图书：《十二生肖动物》（可以是图书或者幻灯片投影）•材料：纸、彩笔、剪刀、胶水、十二生肖的卡片（可以自制或者购买）教学过程导入（5分钟）1.老师展示十二生肖的卡片，介绍卡片上的动物，并简单谈论每个动物的特点。
2.通过问题引导幼儿思考：你知道十二生肖是什么吗？它们有什么特点？有没有见过其中的动物呢？活动一：认识生肖（10分钟）1.老师向幼儿展示《十二生肖动物》图书，并与幼儿一起翻阅。
2.老师指着书中的每个动物，让幼儿依次说出它们的名称，并简述一下它们的特点。
3.老师发放纸和彩笔，让幼儿选择一个他们最喜欢的生肖动物进行绘画，并鼓励幼儿在图画上标注动物的名称。
活动二：制作生肖面具（15分钟）1.老师先给幼儿展示一个已经制作好的生肖面具作品，鼓励幼儿猜测这是哪个动物的面具。
2.老师发放纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿根据自己选定的生肖动物，自行制作面具。
3.老师提供必要的指导和帮助，确保每个幼儿都能完成自己的作品。
活动三：小组讨论（10分钟）1.老师将幼儿分成小组，每个小组有2-3个人。
2.老师提出一个问题，比如：你知道自己属于哪个生肖吗？你和属鸡的人有什么相同之处？你认识其他的生肖吗？请尽量多说出你知道的生肖。
3.老师引导幼儿进行小组内的讨论，并鼓励他们展示他们的作品和分享自己的看法。
教学反思本节课主要通过导入、认识生肖、制作生肖面具和小组讨论等活动，引导幼儿了解和认识十二生肖。
通过这些活动，幼儿从被动的听众变为主动的参与者，锻炼了他们的思维能力、观察力和表达能力。
在活动设计方面，吸引幼儿的注意力是非常重要的。
通过展示生肖的卡片、图书和已完成的生肖面具作品，能够激发幼儿对动物的兴趣和好奇心。
大班主题活动十二生肖教案反思
汇报人：
名目
CONTENTS
01 活 动 背 景 及 目 标
03 幼 儿 表 现 及 反 响
05
活动反思及改进 建议
02 活 动 过 程 及 效 果 04 教 案 设 计 及 教 师
表现
06 活 动 总 结 及 展 望
01
活动背景及目标
活动背景介绍
背景：中国传统文化中十二生肖的故事和意义 引入：通过故事和玩耍的方式，让幼儿更好地了解和感受十二生肖的文化内涵 目标：培育幼儿对传统文化的兴趣和认知，增加幼儿的想象力和制造力
06
活动总结及展望
对活动的总结和收获
孩子们对十二生肖有了更深入的了解和生疏 孩子们的想象力和制造力得到了激发和提高 孩子们在活动中学会了共享和合作 通过反思，教师对教案进展了改进和优化，提高了教学质量
对将来的展望和准备 连续完善十二生肖系列活动，形成完整的课程体系。
将传统文化与现代科技相结合，开展更多富有创意和趣味性的活动。
04
教案设计及教师表 现
教案的设计思路和亮点
主题选择：选取十二生肖这一传统主题，贴近生活，简洁引起幼儿兴趣。
目标设定：依据幼儿年龄和认知特点，设定了学问、力气、情感三个维度的目标。
教学内容组织：以故事为主线，通过情景模拟、操作体验等方式，使幼儿在玩耍中学习 学问，培育合作、沟通等力气。
教学方法选择：运用了玩耍法、示范法、争论法等多种教学方法，使幼儿在轻松愉悦的 气氛中学习。
幼儿的反响及评价
幼儿参与度：观看幼儿在活动中的参与状况，推断他们的兴趣和投入程度。
幼儿表现：观看幼儿在活动中的表现，包括语言、动作、表情等，推断他们的理解和把握程度。
大班综合优秀教案及教学反思《认识十二生肖》
大班综合优秀教案及教学反思《认识十二生肖》一、教学目标1.认识十二生肖，能够正确说出十二个生肖的名称及其特点；2.培养幼儿的动手能力和动物观察能力；3.增加幼儿的文化常识和民族文化的自豪感。
二、教学内容及方法1.教学内容（1）认识十二生肖（2）了解各生肖的特点2.教学方法（1）互动式问答（2）观看图片（3）手工制作三、教学过程1.课前活动（1）发放每一个幼儿一个带有12个生肖的手帕，告诉他们会以生肖的名称来命名小组。
让幼儿自由活动，了解自己生肖的名字和标志，然后找到同一生肖的小伙伴；（2）询问幼儿们听说过什么是十二生肖，有几个生肖的名字？2.教学主体（1）开展生肖对照活动，令幼儿认识十二生肖（2）借助图片展示不同生肖的形态与特点（3）开展手工制作活动，制作自己的生肖面具（4）通过生动活泼的生肖故事、动画片、音乐、歌曲、舞蹈等让幼儿深入了解这些生肖的寓意和象征意义（5）小组竞赛活动：通过外形、特点等出题选手必须比拼出各生肖。
比赛不仅考验了幼儿的认知力和观察能力，还培养了幼儿团结协作的意识。
3.课后活动（1）让幼儿带着自己制作的生肖面具回家，和家长分享生肖故事，增加家庭亲子效应（2）在课堂后的生活中，让幼儿学着认识生肖，看看阳历上的生肖属相。
四、教学反思1.教学理论“关注幼儿个体发展”的教学策略要贯穿整个教学过程。
例如，在选择教具时，要体现多元性、互动性、创造性；在互动问答环节，让幼儿根据自己的体验和认知主导问题的提出方式；在制作生肖面具的活动中，让幼儿根据自己的创意和手掌能力设计面具形状和颜色，诱发幼儿的想象力和创造性。
这些方法可调动幼儿的积极参与度，更好地促进幼儿的全面发展。
2.教学实践多元活动相结合，让课程更加生动有趣。
本次课程中，教师通过图片展示、故事、歌曲等多种教学方法来教授十二生肖，让幼儿身临其境地了解生肖的寓意和象征意义。
同时，开展手工制作活动，可以让幼儿们通过实践活动加深对知识的理解和记忆。
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大班综合活动认识十二生肖教案反思
大班综合活动认识十二生肖教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题，知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看认识十二生肖教案吧。
设计意图：
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。
然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。
其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。
活动目标：
一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。
二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列顺序及12年一个轮回的规律进行探索，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
活动准备：生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。
活动过程：
一、小动物律动。
二、利用猜谜语《老鼠》引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑，夜晚干坏事。
谜底：鼠教师出示老鼠玩具："小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗？"（鼠年）你知道身边的人谁属鼠吗？今年出生的小孩属什么？
主要教法：观察法主要学法：观察法
三、出示生肖钟，了解十二生肖的12种动物（每名幼儿一个生肖钟）生肖钟制作材
料：废旧蛋糕盒
1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物？数数看是不是12种，从哪开始数？老鼠第一、谁第二……？
2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）
3、小朋友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？
4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴……一年一个属相，一共12个属相。
四、结合生肖钟观察，发现十二生肖12年轮回一次的规律。
1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）
2、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？
3、启发幼儿结合"生肖钟"进行思考，引导幼儿说出大人的属相是以前轮到的，小朋友是以后轮到的，属相是不停地轮流的，一年一种属相，谁知道猪年后一年出生的人属什么？为什么？
4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？
小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。
五、故事：十二生肖。
1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？
2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？
3、教师讲述故事。
六、通过儿歌复习十二生肖的排列顺序。
聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。
小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。
七、幼儿操作尝试。
1、制作"会摇动的十二生肖"幼儿分成两组制作，每组12人。
制作材料：废旧纸壳2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。
小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作"会摇动的十二生肖"进一步掌握了按顺序排列十二生肖。
并且生肖的制作我采用了废物利用。
八、幼儿手拿"会摇动的十二生肖"模仿十二种动物的动作走出活动室。
活动延伸：生活中寻找"十二生肖"。
请幼儿回家同父母寻找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片……，带到幼儿园进行交流。
教学反思：
我利用生肖钟给孩子上生肖课。
孩子们都很感兴趣。
课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。
这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。
也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。
很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。