一笔一画,教你写字
十分钟教你掌握写字方法
十分钟教你掌握写字方法写字是中文学习的基础技能之一，也是用于交流的重要方式。
但是许多人在学习写字的过程中都遇到了困难，可能会出现字体歪斜、笔画不工整、字形不美观等问题。
今天我们将教你掌握写字的方法，帮助你改善写字质量，让你的字更美观、更工整。
1.正确的写字姿势写字的姿势是非常重要的，正确的姿势可以让你更轻松地进行笔画练习，并且能避免一些不必要的错误。
正确的写字姿势包括：①坐直、目视前方，保持身体和头部的稳定不动。
②纸张要放在桌面上，在笔尖正下方的位置。
③左手握住纸张的下方，右手拿着笔进行写字。
④笔的持握应该是中性的，掌握在笔夹的中央位置，用无名指和食指控制笔尖，中指用来支撑笔杆。
2.重点训练基本笔画中文的写字有许多不同的笔画，它们组成了每个字的结构。
熟练掌握基本笔画就可以让你更好地写出每个字的正确形状。
基本笔画包括：横、竖、撇、捺、点等，每个基本笔画都有一些特点。
横：从左向右写，笔画平直，长度随意。
竖：从上向下写，笔画笔尖上下两端稍稍加粗，长度随意。
点：在平面上书写一个小圆点。
认真练习每个基本笔画，特别注意笔画的开头和结尾的转弯处的位置及力度要相同，才可以使每个笔画更加统一、协调。
3.练习字母的基本结构练习字母时，应该先学会字母的基本结构，包括上、中、下三部分。
通过认真练习字母的基本结构，可以使你更好地掌握每个字的形态。
例如“人”字：先写一个横，再写一个竖撇，最后再写一个竖捺。
4.按照规律练习词语的组合词语是由很多字组成的，掌握好每个字母的书写规律，也能更好地书写出每个词组的形态。
例如“好人”，先写“好”字，再写“人”字。
在日常生活中，可以练习一些简单的词语的书写，不断积累经验。
5.动笔前心里默念几遍在动笔之前，可以先在心里默念几遍想要写的字，这能够帮助你更好地掌握字形，并且让你的笔画更加流畅，能写出更加整洁的字体。
6.勤于练习练习是掌握任何技能的关键，对于写字也不例外。
无论是练习基本笔画还是练习字母、词语的书写，都需要付出很多的努力和时间。
小学写字课教案（通用12篇）
小学写字课教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学写字课教案（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学写字课教案篇1教学目标：1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：友条你定2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写岁亮5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。
重点要指导占格位置。
小学写字课教案篇2教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
基本笔画教案
基本笔画教案基本笔画教案一、引言在儿童的成长过程中，学习写字是一项重要的技能。
掌握基本笔画是学习写字的第一步，也是培养孩子良好书写习惯的基础。
本文将介绍一份基本笔画教案，帮助教师和家长有效地教导孩子掌握基本笔画。
二、教学目标1. 学生能够准确地书写直线、横线、竖线、撇捺等基本笔画；2. 学生能够正确理解并运用基本笔画的概念；3. 学生能够通过练习基本笔画提高书写的准确性和流畅性。
三、教学内容1. 直线：直线是最基本的笔画之一，学生需要掌握书写直线的方法和技巧。
教师可以通过示范、模仿等方式教导学生正确书写直线的姿势和顺序。
2. 横线：横线是一种较为简单的基本笔画，学生可以通过反复练习来掌握横线的书写方法。
教师可以设计一些有趣的练习活动，如用彩笔画出横线的形状，或在纸上画出横线的轨迹，要求学生模仿。
3. 竖线：竖线是另一种基本的笔画，学生需要学会正确书写竖线的方法。
教师可以利用黑板、白板等教具，展示竖线的书写规范，并引导学生进行练习。
4. 撇捺：撇捺是曲线状的基本笔画，学生需要通过练习来掌握撇捺的书写技巧。
教师可以设计一些有趣的游戏，如给学生准备一些卡片，让他们根据卡片上的提示画出相应的撇捺。
四、教学方法1. 示范教学：教师可以用黑板、白板等教具进行示范，展示基本笔画的正确书写方法和顺序。
2. 模仿练习：学生可以通过模仿教师的示范来练习基本笔画的书写，以提高他们的书写准确性。
3. 游戏活动：教师可以设计一些有趣的游戏，如比赛谁能画出最多的基本笔画，或通过拼图游戏来巩固学生对基本笔画的理解。
五、教学评价1. 观察评价：教师可以通过观察学生的书写过程和结果，评价他们对基本笔画的掌握情况。
2. 练习评价：教师可以设计一些练习题，让学生进行书写练习，并根据他们的书写准确性和流畅性进行评价。
六、教学延伸1. 综合应用：学生掌握基本笔画后，可以通过练习书写字母、汉字等，将基本笔画应用于实际写作中。
2. 创意发挥：教师可以鼓励学生在书写过程中发挥创意，设计一些有趣的图案或图形，以激发学生对写字的兴趣。
“一笔一划写好字,一生一世做真人”
“一笔一划写好字，一生一世做真人”---------楚侯学校“特色立校、文化育人”高峰论坛主题各位领导，同仁：大家好！听了各位同仁的汇报，感到大家都比我们做的工作多，成绩也比我们显著，收到了“听君一席话，胜读十年书”的效果。
我觉得没有什么成绩汇报，只有抱着学习的态度，向大家多征求宝贵意见。
接下来简要汇报一下我校的一些探索和做法，说的不当的地方，请各位领导、同仁批评指正。
楚侯学校地处临猗县城最南端，是一所典型的九年一贯制寄宿制学校。
学校占地面积？平方米，校舍建筑面积？平方米。
学校现有教职工85人，教学班18个，小学生916人，其中住宿生782人。
依据2017年临猗县教科局提出的“全面提升教育品质、合力打造教育品牌”的办学目标和“特色立校、文化育人”的工作目标，为不断提升学校影响力，结合学校办学的历史所沉淀的校园文化、精神，以及我校在2015年---2017年三年间开展写字教学改革实验的经验，我校确立以写字（书法）教学为突破口，全面推进素质教育，在师生中倡导“写正字，做真人”的办学理念，培养学生“一笔一划写好字，一生一世做真人”的目标。
办出自己的特色，走出一条特色教育的办学之路。
所谓“正”，即写正确的字、写端正的字、写刚正（刚劲有力、刚正不阿）的字。
何为“真”呢？即要讲真话、做真事、有真心。
————做为人真诚、实事求是的人；做有创新精神、勇于开拓的人；做明辨是非、敢作敢为的人；做表里如一、勇于负责的人；做爱憎分明、富有爱心的人；做知错就改、乐于接受批评的人。
因此我校提出“书品即人品，写字学做人”的写字教育口号，利用字来教育学生，指导学生“认认真真地写字，踏踏实实地做人。
”近年来，我校在不断地涉猎和实践中，探索了一系列行之有效的措施，师生写字质量大幅度提升，取得了初步成效，得到了教科局领导和家长的一致好评。
下面，我就把我校近年来在写字教育这方面所做的一些工作向大家作个汇报。
第一、师生共同努力，整体提高写字能力在教学中我们发现，任课教师书写水平的高低和书写的态度直接影响所任教班级的学生，如果教师不懂书法，就无法指导学生练字。
部编版二年级上册语文《第二单元》写字表生字笔顺动画+组词,一笔一划教
2020部编版二年级上册语文《第二单元》写字表生字笔顺动画＋组词，一笔一划教孩子！
识字一场景歌
处（到处）（处处）
园（花园）（园林）
桥（大桥）（一座桥）
群（羊群）（群体）
队（小队）（队长）
旗（国旗）（升旗）
铜（黄铜）（铜号）
号（学号）（句号）
领（领子）（红领巾）
巾（毛巾）（红领巾）
识字：
帆（扬帆起航）（帆船）艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）
识字第2课树之歌
杨（杨树）（白杨）壮（强壮）（壮大）桐（梧桐）（梧桐雨）松（松柏）（松树）
柏（松柏）（柏树）棉（棉花）（木棉）杉（云杉）（水杉）化（转化）（坐化）桂（月桂）（玉桂）
识字：
梧（梧桐）（梧桐雨）掌（手掌）（掌心）枫（枫树）（枫叶）松（松鼠）（松树）柏（松柏）（柏树）装（装修）（装饰）桦（桦树）（白桦）耐（耐心）（忍耐）守（守护）（守卫）疆（疆土）（新疆）银（金银）（银色）杉（水杉）（杉树）化（变化）（化学）桂（桂树）（桂花）
识字第3课拍手歌
歌（歌唱）（听歌）写（写手）（写字）丛（树丛）（草丛）深（深水）（深处）六（六月）（六十）熊（熊猫）（熊样）猫（小猫）（熊猫）九（九十）（九月）朋（朋友）（亲朋好友）友(朋友)（友情）
识字：
世（世界）（出世）界（外界）（眼界）孔（孔雀）（孔桥）雀（麻雀）（孔雀）锦（锦鸡）（云锦）雄（雄伟）（雄鹰）
鹰（老鹰）（雄鹰）翔（飞翔）（滑翔）雁（大雁）（飞雁）丛（草丛）（花丛）深（水深火热）（深林）猛（猛兽）（凶猛）灵（百灵）（机灵）休（休养）（休息）。
外公教我写字作文
我上一年级时，字写得又大又丑。
去年夏天，姥爷让我跟他学书法(硬笔)，我总是“逃学”。
有一次，我被姥爷"扣下”"学了一课，没想到写字还有那么多的学问。
逐渐我爱上了书法。
我上二年级了，还不会用钢笔，姥爷就从怎样拿钢笔开始一笔一画地教我写字。
姥爷在教书法的同时，还教知识和大地书法。
让我知道了，几千年来各个朝代都使用了什么字体，现在流行的是真行草录篆五种书体，还学会了书圣是王義之、楷圣是欧阳询和笔圣是蒙恬等很多书法史上的知识。
他还编写了一些书法口诀，写楷书时“点像眼睛、横似眉，竖像鼻子(长竖如脊梁)、撇捺就像两条腿”。
晚上到广场写书法更是有趣，大地当纸，以水做墨，复习白天的作业。
现在我脑子里积累的东西越来越多，不信，我给您露两手:"古人学问无遗力，少壮功夫老始成"、"山当好处湖增色，梅正开时雪亦香”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦冷来”、“贤者所怀虚若谷，文章之气静如兰”这可都是我写过的诗句呀!
我还要告诉您一个小秘密:我上一年级做冷假作业时，总嫌空格太小，让我写一句话，我写两个字就满格了，字写得不好看，还常常用橡皮擦，弄得作业一片黑。
这回可不一样了，作业本干净了，字也整齐了，老师看到也夸我进步了。
姥爷说:这仅仅是开始，我下决心学好书法，也希望更多的小朋友和我一起学书法，看谁写的楷书像欧阳询，行书像王義之!。
一撇一捺写人生，一笔一画总关情——关于写字教学的有效方法与研究策略
一撇一捺写人生，一笔一画总关情——关于写字教学的有效方法与研究策略发布时间：2022-03-28T13:13:17.982Z 来源：《中小学教育》2022年第451期作者：王四平[导读] 小学生在经过六年的语文学习后能写出一手漂亮的字，这是落实好小学语文核心素养的重要体现。
作为小学语文教师，我们应该更加重视写作教学山东省济南市南山实验小学250000摘要：小学生在经过六年的语文学习后能写出一手漂亮的字，这是落实好小学语文核心素养的重要体现。
作为小学语文教师，我们应该更加重视写作教学。
在平时的教学中，语文教师要根据课堂生成适当融入情感教育，让学生在写字过程体验到写字就是在书写自己的人生，切实做到一撇一捺写人生，一笔一画总关情。
关键词：写字教学书法氛围多项指导养成习惯写得一手好字的人，定是有着端正的学习态度、良好的书写习惯。
几年来，我们学校每天下午上课前都有十五分钟的写字教学，全体教师在课堂教学中不断摸索写字教学的有效方法，取得了一定的教学成效。
一、创设氛围，让写字教学浸润人心学校领导带领教师积极建设班级书法文化，让袅袅的书香氛围熏陶着学生，起到了润物细无声的教育效果。
教室的前面展示着关于写字的坐姿图和握笔姿势图，正确的写字姿势时常出现在学生的眼前，便于学生参照标准调整自己的姿势；教室的墙壁上张贴着古代著名书法家的画像及书法作品，书法作品有的清新婉丽，有的豪放遒劲，有的笔走游龙……课余时间，学生们喜欢阅读教室里呈现的灵动文字，会说话的作品引领着学生前进的方向。
二、多项指导，让写字教学实至名归1.正确的写字姿势，为提高写字实效奠基。
正确的握笔姿势是练得一手好字的前提条件。
写字姿势不正确不仅会影响学生的书写质量和速度，而且还可能影响学生身体健康。
每一次让学生写字时，我都及时提醒学生注意正确的坐姿和握笔姿势，接着让学生一边朗诵执笔儿歌，一边调整握笔姿势，然后才开始写字。
学生写字时，我会走到学生中间，对学生的握笔姿势进行手把手地指导，确保学生写字姿势正确。
写学书法过程作文通用45篇
写学书法过程作文通用45篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教你如何练得一手好字(配图详解版)
教你如何练得一手好字好字与美女一样，养眼，令人心旷神怡。
虽说人不可貌相，但爱美之心，人皆有之。
追求美丽是人之本性。
好字就像一幅美丽的风景，令人向往……一手好字，亦可给人良好的印象。
如果把书法当作一种爱好，勤加苦练，既可修身养性，陶冶情操，对健康也是有极大的好处哦。
首先要有信心自己能写一手漂亮的好字！然后要培养对书法的审美观并且对书法产生兴趣，最后当然也就是最关键的了，要找一本好的而且自己很欣赏的字体的字贴，进行临摹，刚开始是把较透明的纸蒙在字贴上描摹，练一段时间（最少得一个月）后觉得写得不错就把纸拿开，对着字帖临摹，再过一段时间就要丢开字帖，自己写，写完与字帖比较，看有什么不同，直到跟字帖完全一样。
到了最后，就是自我创新阶段了：因为此时，你写出来的还是XX体，按自己的想法可以对有些笔划、字形结构等进行字体改造，这样才是具有自己独特风格的字体！如果有条件有兴趣的话，还可以练练毛笔字，因为这对练硬笔书法是非常有好处的。
最后要说明的是，练字是一个长期的潜移默化的过程，不要指望在短期内就能让人刮目相看，而且必须天天练习，坚持不懈！只有想不到的，没有做不到的。
你既然想把字练好，那么就从现在开始努力吧！我个人的经验，平时多观察，课本上的宋体、楷体都是可以学习的东西，多观察这些字体的间架结构，然后比较和自己写出来的有什么不同，首先提高自己的鉴赏能力。
其次就是多写，临贴的实际效果感觉不是最好，反而是平时写作业、写作文的时候尝试写端正一些，不求笔画美观，首先把间架结构摆好了，自然就好看了。
字和人很像，间架结构好比身材，笔画好比相貌皮肤。
写字都不是写一个两个，所以把结构摆端正了，慢慢提高鉴赏力，自然就会有提高。
练习写字，重在悟，不在写。
比如一个“王”字，不看字帖，你写上10个，100个都觉得不满意。
如果你先分析“王”字的结构，它在田字格中的位置，三横有什么不同，竖是否在田字格中线，第一横的起笔在哪个位置。
三横中哪个长，哪个短，只有把这个字分析透后，在田字格然后开始写，这样练习就会有好的效果。
一口气教你9种笔法：提笔顿笔蹲笔驻笔衄笔挫笔抢笔转笔折笔
一口气教你9种笔法：提笔顿笔蹲笔驻笔衄笔挫笔抢笔转笔折笔1、提笔笔锋在书写点画时不可能一样粗细，当点画要求变细时毛笔就要提起。
因此，提与顿是相对而言的，互为依存的。
提笔大多用于横画的中间及字的转折连接处、露锋出锋时。
即前人所说：'密处险处用提'。
注意提不要过虚、过细。
2、顿笔线条点画要求变粗变特出时，用力下按，所谓'力透纸背者为顿'。
字的收笔处或转折处常用顿笔，其顿的力度大于'蹲笔'与'驻笔'。
在书写过程中提与顿时常交错使用，有时提在前、顿在后，有时是先顿后提，所以要注意协调性，提按顿笔在行草中交互使用更是密切，正是由于提与顿的交互使用才形成了点画线条的轻重粗细变化。
而在楷书中，提顿表现是很明显的，如一横与一竖就是两头都用提顿法。
顿笔用的好，可使点画坚实有力，笔力充盈，但不要顿的太重，形成墨团。
3、蹲笔运笔方法象顿笔，但按下力度可轻些。
在点画的轻重粗细之间有一个过渡性的动作，即是用蹲笔法，所以唐·张怀灌在用笔中说蹲笔是：'缓毫蹲节，轻重有准是也。
'蹲笔和顿笔常用于笔画的转换过渡处。
因此，起着调节换笔的作用。
4、驻笔用笔力量小于'顿'与'蹲'。
是用于上一个运笔动作结束，下一个运笔动作开始，为时很短的转换间隙，即'稍停'，力到纸面即可。
这样驻笔一下，是为了准备下个笔势的开展。
如横划的起笔、收笔之前都要顿，在顿之前先要稍停驻一下笔，然后再铺毫按顿。
其它如转折处顿笔前，捺笔顿笔出捺前都要驻笔，以蓄势为顿笔作先导。
清·蒋和曾说：'驻，不可顿，不可蹲，而行笔又疾不得，住不得，迟涩审顾则为驻'。
5、衄笔即是运笔时既下行又往上，在写钩和点时，原来顿笔后挫锋下行的笔，突然地又逆转而上，即为衄笔。
由于衄笔取逆势，增加了笔锋与纸面的摩擦力，充实加强了笔力，使点画线条更加苍劲。
手把手教小学生写字
手把手教小学生写字第一课写字姿势和执笔方法写字姿势和执笔方法多种多样，采取不同的姿势来写字会有不同的效果。
书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生，也是写字最基本的要求。
有些学书者虽有写钢铅笔字的基础，但写字姿势还不够正确，必须注意纠正。
写字姿势正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。
身坐端正。
两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。
如图所示执笔方法古人云：“凡学书者，先学执笔”。
可见执笔方法对于练习写字是非常重要的。
执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
有些学书者虽有写字的基础，但执笔方法还不正确，必须认真纠正。
第二课横的练习一、横的写法横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
横应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。
如图：短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
如图：二、书写要领“拜”右边前三个横短，最后一横长，横与横之间距离要适中。
“鼻”上中下之间紧凑些，尤其最后一横长而平，把整个字托住。
“瞄”中横画较多，注意长短的变化。
第三课竖的练习一、竖的写法竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
写字没有笔锋？5个技巧教你写出漂亮笔锋！
很多练字小白在接触练字的过程中，总是要问到小编一个问题，那就是：如何将字写出漂亮的笔锋。
说到笔锋，就得先来说说笔画。
汉字是由一个个笔画组成的，当我们在写笔画的时候，实际就是在进行线条的书写。
Q1接下来我们就得来认识一下线条，观察下面的几段线条，如果让你一笔写成功，你会觉得有困难吗？一、认识线条线条一一条粗细相同的线我们可以很轻松地一笔直接写出来线条二将直线折两下，也能一笔能写出线条三粗细一致的曲线我们要一笔写成也不太难线条四它是一条曲线然后还有粗细的变化要想一笔就这出这样的线条，就非常的困难可以看出：从线条一到线条四，它们的形状越来越复杂，要想一笔写成功也越来越困难。
我们在写字的的时候，面对汉字的笔画，其书写难度就类似于写线条四的难度，要写出曲直、粗细、斜度等等，没有掌握用笔技巧和方法，就没法用那么细的硬笔写出汉字笔画的变化特征。
二、认识硬笔书写时的“力”你的手要给力哦~有没有想过我们写字究竟是笔尖在写字，还是我们的手在写字？答案是：笔尖在直接写字，我们手通过控制笔，来间接写字。
所以，写字这一过程，也是一个用力与受力的过程。
我们看看握笔书写示意图：从上图我们可以看到，手握笔书写，手给笔一个握力的力度B，通过这个力度B来控制笔；笔尖的力传给纸面，从而形成纸面的压力A，正是通过这个压力A来完成书写动作的。
那么在这一受力过程中，直接实现线条粗细变化的是压力A，而不是压力B，这点我们可以通过示意图直接看到，应该不难理解。
什么叫控笔？我们的手要通过控制压力B（握笔的力和方向）来间接控制压力A（笔尖对纸面的力）的变化，从而达到笔画线条粗细的变化，最终导致的结果就是，压力A小，线条就细，压力A大，线条就粗。
能理解这一受力过程，就能初步理解 什么叫做控笔，从而写出笔画的特征就很简单，即使用0.38的中性笔写出标准笔画都不难。
所以，写不好字不要再怪你的笔不行，这个锅，笔不背。
三 、 硬笔如何出锋？硬笔书写讲不讲侧锋、中锋、回锋？拿中性笔来说，1.0的笔芯算是特别粗的了，一般情况下，我们都使用0.38或者0.5的中性笔来书写，这远远小于软笔的粗细。
一笔一画写神韵
《新课程标准》在写字教学中新增了一条关键性建议：“第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排１０分钟，在教师的指导下，做到天天练。
”如何提高写字质量，提高写字教学效益？一、阶段目标明确，重点拿下在实际教学中我们会发现，不同的年段老师在语文课上或有的学校有专门的练字时间，老师都或多或少地指导学生练习，但是练习都盯准一个目标“把这个字写好”，目标统一化，这就等于没有目标，年段不同，写字指导的目标就不同，“分清目标，重点拿下”，这是我在写字教学中的第一点体会。
看到同学们摆成的奥运五环，我感到很欣慰，因为她们真的很有想法，这是一个出色的结尾，对于那个女同学手工制作的口袋，虽然线缝得不是很劳固，但她所拥有的认对待事情的精神，却是本次体育课最美的风景。
纵观教学千千万，如今在课堂上，教师们完全可以适时地抛开一些形式上的条条框框，只要能够保证体育课不失主干，老师们完全可以适当地进行一些有创新性的活动课，适当地放开对学生的束缚，这才有利于他们更好地发挥主观能动性，从而释放出巨大的学习潜力，体育教学不同于其他文化课，要建立一个开放而有效的教学环境，教师不要怕体育课“乱”，如果在这个“乱”中能让学习气氛更轻松、和谐，学习效果更好，此“乱”何尝不是一件好事。
一笔一画写神韵———落实写字指导之我见吕少杰（山东省济南市泉星小学，山东济南２５００００）摘要：新课程标准中明确指出了每一学段对写字的具体要求。
针对现阶段学生书写水平的现状，结合多年来自己在教学一线的实际操作，有效指导学生写好字，真正做到一笔一画写神韵，一撇一捺学做人，引导学生做有根的中国人。
现今中小学生写字的现状令人担忧，低年级学生写字倒插笔画，不规范，中高年级写字不端正，错字频出，能写一手整洁、漂亮的学生越来越少。
究其原因：我们的时代进入了电子时代，我们的学生是新一代的“电子人”，使用电脑打字已经很普及，更主要的是缺少语文教学写字教学的有效指导，甚至是缺失。
关键词：写字；指导；质量中图分类号：Ｇ６３３．３文献标志码：Ａ文章编号：１６７４－９３２４（２０１３）１４－０２７９－０２!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!二、规范教学流程，提高写字效率写字教学要认真地指导，扎实地训练。
教小孩写字的方法
教小孩写字的方法写字是孩子学习的重要一环，良好的写字能力不仅可以展现孩子的个性和才华，还能提高孩子的思维能力和专注力。
下面我将介绍几种教小孩写字的方法，希望对家长们有所帮助。
一、正确握笔姿势正确的握笔姿势是孩子写字的基础，它直接影响到笔画的稳定性和书写速度。
家长可以教孩子使用三指法握笔，即食指、中指和拇指夹住笔杆，其余两指放在笔杆下方，手腕放松自然。
可以在纸上画出一个方框，让孩子将笔放在框内进行练习，直到掌握正确的握笔姿势为止。
二、练习基本笔画基本笔画是孩子学习写字的基础，包括横线、竖线、撇、捺等。
家长可以准备一本专门练习基本笔画的练习册，引导孩子按照指定的方向和顺序进行练习。
在练习过程中，可以通过示范和指导来帮助孩子准确掌握每个笔画的书写规范。
三、书写规范书写规范是指字的大小、间距、横平竖直等方面的要求。
家长可以在纸上画出横线和竖线，引导孩子按照线条进行书写，以保持字的整齐和规范。
同时，还可以教孩子掌握字的大小和间距，使字与字之间保持适当的距离，避免拥挤或错落。
四、培养孩子的兴趣孩子对写字的兴趣和积极性是学习写字的动力，家长可以通过一些有趣的方式来培养孩子的兴趣。
例如，可以为孩子准备一些漂亮的文具，或者用彩色纸、贴纸等装饰作品，让孩子在写字的过程中感受到乐趣和成就感。
此外，家长还可以通过讲故事、唱歌等形式，将写字与生活、知识相结合，激发孩子的学习兴趣。
五、多样化的练习方式写字不仅可以通过纸笔进行，还可以通过多种方式进行练习。
例如，可以在沙土或砂纸上进行书写，这样可以锻炼孩子的手指力量和书写的敏感度。
还可以利用电子设备上的写字软件进行练习，这样可以增加孩子对写字的兴趣，并提高书写的速度和准确性。
六、及时纠正错误孩子在写字过程中难免会出现一些错误，家长应及时发现并纠正。
但是要注意方式和方法，不要过于苛刻和严厉，以免影响孩子的学习积极性和自信心。
可以通过鼓励和表扬的方式，激励孩子继续努力，同时指出错误的地方并给予正确的示范。
教小孩子写字的方法
教小孩子写字的方法
1. 让孩子掌握握笔的正确方法：拇指、食指和中指握住笔，其他两个手指支撑笔。
2. 让孩子学习写直线：先在横线上写几个点，然后让孩子沿着点的轨迹写出一条线，练习时可以用横向笔画、竖向笔画、斜向笔画等方式进行。
3. 让孩子学习写圆圈：将笔尖横放在纸上，然后以顺时针或逆时针方向旋转笔尖，形成一个圆圈。
4. 让孩子学习写斜线和交叉线：可以先在横向线上写几个点，然后让孩子从一个点斜向另一个点形成一条斜线，再将两条斜线交叉形成一个十字。
5. 练习写数字和字母：可以先让孩子模仿书写本上的示例数字和字母，然后逐渐引导孩子进行自由书写。
6. 帮助孩子进行笔画分类：将常见的笔画进行分类，比如横画、竖画、撇画、捺画、折画等，让孩子逐一练习，提高细节。
7. 多让孩子进行写字练习：可以在空白纸、练习簿等上进行写字练习，让孩子逐渐形成写字习惯。
同时可以用书写评价奖励机制激发孩子学习兴趣。
写字教案(精选)
写字教案（精选）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是收集整理的写字教案，希望能够帮助到大家。
写字教案篇1一、教学目标（一）掌握正确的执笔方法和坐姿。
（二）激发学习毛笔书法的兴趣。
（三）培养良好的写字习惯。
（四）激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
二、教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。
三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
四、教学用具：钢笔。
五、教学过程（一）教师板书课题。
（二）出示小黑板“峻”“对”“岭”。
1、读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
（三）指导学生写字：1、练习书空。
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第二课左中右结构的字一、教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯。
二、教学内容：关于“确”“做”等字的教学。
三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
四、教学用具：钢笔。
五、教学过程（一）教师板书课题。
（二）出示小黑板“确”“做”。
1、读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
（三）指导学生写字。
1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）六、教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
写字教案篇2教学时数：1课时教学过程：一、导入新课1、师生进行写字比赛，教师用行书，学生用楷书。
写后评行书优点。
了解钢笔行书的特征：行书之称始于西晋卫恒《四体绝书》。
张怀在《书断》中是这样阐述行书产生原因的：行书者。
一笔一画写好字一点一滴学做人[修改版]
![一笔一画写好字一点一滴学做人[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/302683b369eae009591bec1b.png)
第一篇：一笔一画写好字一点一滴学做人一笔一画写好字一点一滴学做人——即墨市德馨小学写字教育纪实即墨市德馨小学建于2006年10月，占地70余亩，现有71个教学班，4200多名学生，教职工212人。
建校六年，顺利通过了青岛市规范化学校验收、山东省规范化学校验收、山东省教学示范学校验收；成功举办了青岛市德育工作现场会、青岛市语文教学现场会、青岛市写字教学现场会、山东省“感恩教育”现场会。
下面把学校在规范汉字书写方面的认识和几点做法梳理如下：我们认为：小学教育的任务就是培养孩子良好的习惯，鉴于此，我们在建校初以儒家文化的仁德为核心，以仁义礼智信为理念支点，结合时代特点和学生年龄特点，确立了德馨小学十大好习惯：分别是微笑待人、主动打招呼；每日为父母做件事；集体的事情一起干；慢步轻声上下楼；用过的东西放回原处；认真写好每个字；说了就要做；及时感谢别人的帮助；每天读书半小时；用好每一分钱。
这“一笔一画写好字”就是我们十大好习惯中的第六条。
建校初，我们先对学生各种习惯作了初步调查，发现学生在学习过程中存在很多不良的习惯，尤其是书写习惯，大多数学生写字时态度不认真、字迹不工整、乱写乱画等现象严重，从而导致学生学习上浮躁、散漫的态度。
我们在每个级部中，随意抽取一个班的学生，对其家庭作业本和课堂练习本的书写情况进行比对，将学生作业分成认真书写和不认真书写两部分，然后再分析这些学生的行为习惯，清楚的发现，凡是作业工整、书写认真的学生，有96%能做到书包整理有序，做事普遍有计划、严谨、细致：而粗心做事丢三落四的孩子，90%以上学生作业不工整。
可见字如其人，认认真真写好字，能培养学生一丝不苟、持之以恒的做人品质。
为此，我们明确提出：做人从一笔一画写好字开始。
并确立四步流程，具体操作。
一、明确要求让学生习字有章可循我校写字教学的总体要求是：写字育人、姿势正确、态度认真。
结合各年段学生年龄特点，制定了各年级段习字不同标准。
低年级重点抓好笔画训练，教师根据统一制定的内容从横竖撇捺开始系统讲解；中年级利用学校闭路电视再辅以教师讲解的方式，着重加强字的结构训练；高年级则慢慢放手，在低中年级的基础上，指导学生学会临帖、注重章法，最终形成具有个性的字体。
我的姥爷教我写字：书写的艺术作文
我的姥爷教我写字：书写的艺术作文在我还是一个小小的孩子的时候，姥爷就开始教我写字了。
我记得有一次，他拿出一支笔，对我说：“小宝贝，写字可是门艺术呢！”我兴奋地点点头，心想这可是一件了不起的事情！姥爷教我写字，从来不是简简单单的一笔一画，而是像是一场冒险。
他总是说：“字要有灵魂，要有生命！”于是，每次我把笔落在纸上，我就觉得自己像是在创造一个新世界，一个只有我能看见的神奇世界。
姥爷的字迹总是那么工整，像是一群小兵在排队，整齐划一。
而我的字，则像是一群顽皮的小猴子，时而跳跃，时而打滚，姥爷总是笑眯眯地看着我，说：“宝贝，你的字跟你的性格一样，活泼可爱。
”有一次，姥爷拿出了一张练字帖给我看，上面写满了一排排整齐的字。
“看，这是正楷。
”他指着上面的字说，“这些字就像是小孩子穿着整齐的校服，端庄又庄重。
”我却忍不住问：“那我写的呢？”姥爷笑了笑，说：“你的字像是一群穿着五颜六色衣服的小精灵，到处飞来飞去，活力十足。
”姥爷还会教我写毛笔字。
那时候，我总觉得自己就像是一个小小的画家，手握着笔，每一笔每一划都充满了神秘色彩。
姥爷总是在旁边耐心地指导我，告诉我毛笔字的诀窍。
“轻重缓急，一笔一划，字里行间都蕴含着你的心意。
”他说。
记得有一次，我在写作业的时候，姥爷看到了我写的一行字，眼睛里闪着光。
他说：“宝贝，你的字长大了！”我好奇地问：“字怎么会长大？”姥爷笑着摸摸我的头说：“因为它们现在不只是一串字符，它们是你的思想、你的情感，它们长大了，变得更有力量了。
”姥爷教我写字的过程就像是一场奇妙的冒险，每一次握笔，每一次写字，都是一次探索和发现。
他用他的耐心和爱心，让我明白了写字不仅仅是技术，更是一种表达和传递的艺术。
现在每当我写字的时候，我总会想起姥爷那温暖的笑容和他的教诲。
他教会了我写字的技巧，更教会了我用心去书写每一个字，用心去表达每一个思想。
姥爷，谢谢你，是你让我的字变得更加丰富多彩，像是一幅幅生动的画面，永远在我心中闪烁。
手把手教你写连笔！行楷字帖《唐诗300首》钢笔硬笔练字教程
手把手教你写连笔！行楷字帖《唐诗 300首》钢笔硬笔练字教程
低年级学生一般要求一笔一划书写，高年级到中学阶段由于作业量较多，可以允许写字有简单 的连笔，今天介绍一本行楷字帖《唐诗300首》，其中行楷字形端正规范，连笔处不算多，从书 法角度来看，或许缺少变化，但作为学生写的规范实用行书字帖，也是足够了。不少人会觉得 像是打印字体，话说回来，能写的像打印字也是挺厉害的了。
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一笔一画，教你写字。
方寸之间，气象万千
若论体势险峻，书法史上首推米芾。
米芾书法，稳不俗、险不怪、老不枯、润不肥。
在变化中达到统一，又把裹与藏、肥与瘦、疏与密、简与繁等对立因素融合起来。
章法上，重视整体气韵，兼顾细节的完美，成竹在胸，书写过程中随遇而变，独出机巧。
而如此妙境，尤在米芾手札中表现得淋漓尽致。
《临沂使君帖》纵31.4厘米，横25.1厘米
我们对比历代书法，会发现一个有意思的现象：每次在书法创作上呼吁变革、要求突出变化、强化创作风格的时期，对米芾的推崇与学习就尤其热烈。
比如明末清初书坛的傅山、王铎，比如强烈逐变、追求个人风格的近现代书坛。
这是为什么呢？
米芾的作品既继承二王衣钵，又大大突破了二王完美得近乎封闭的审美框架，突破形式上以工稳秀美为追求的创作思想，将书法中有意思的美更一步放大。
在他笔下，意趣、情绪为首要表现对象，不要规规矩矩坐在字格里，可以哭可以闹可以耍小性子。
故而表现在形式上，体势骏迈，奇崛跌宕，险峻如嶙峋怪异之山峰，论笔势之险，几乎前无来者。
在他之前，有谁这么大胆过吗？几乎没有，就连杨疯子都没有走到这么远，为什么他可以呢？
因为，他是米癫。
《伯允帖》纵27.8厘米，横39.8厘米
释文：十一月廿五日。
芾顿首启。
辱教。
天下第一者。
恐失了眼目。
但怵以相知。
难却尔。
区区思仰不尽言。
同官行。
奉数字。
草草。
芾顿首。
伯充台坐。
《清和帖》纵28.3厘米,横38.5厘米
释文：芾启。
久违倾仰，夏序清和，起居何如？衰年趋召，不得久留，伏惟珍爱。
米一斛，将微意，轻鲜悚仄。
馀惟加爱、加爱。
芾顿首。
窦先生侍右。
《彦和帖》纵30.1厘米，横42.6厘米
释文：芾顿首启。
经宿。
尊候冲胜。
山试纳文府。
且看芭山。
暂给一视其背。
即定交也。
少顷。
勿复言。
芾顿首。
彦和国士。
本欲来日送。
月明。
遂今夕送耳。
《逃暑帖》纵30.9厘米,横40.6厘米
释文：芾顿首再启。
芾逃暑□山，幸兹安适。
人生幻法中，□□为虐而热而恼。
谚以贵□所同者热耳。
讶挚在清□之中，南山之阴。
经暑衿□一热恼中而获逃此，非幸□□。
秋可去此，遂吐车茵。
芾顿首再启。
当然，
书法之妙，全在用笔
话不多说，直接上干货先学做笔法操了解笔性在练习的过程中，要仔细观察在转折处笔尖微妙的动作，根据所了解的笔
性得出毛笔在怎样的动作下能写出相应的笔画。
一笔练习到各种转折
好，接下来开始练习各种笔画▌横▌记住，书写动作一定要简捷、不拖沓
▌竖▌悬针竖，一定是一个字当中的最后一笔，所以不要把所有的竖画都写作悬针竖。
一个字当中的竖画只要不是最后一笔，一定要写成垂露竖。
什么是悬针竖，什么又是垂露竖呢？看下面！左为悬针竖、右为垂露竖。
名字真美！
▌撇▌写撇画时要稳并且流畅出锋时笔尖逐渐提起，不要草率▌捺▌捺画书写时入笔后毛笔逐渐按下至捺脚时逐渐提笔出锋
▌点▌点虽小，但是也不要草率这种有连带关系的点要一气呵成，才会顾盼生姿
▌折笔▌写折笔时，动作要干净不拖沓、繁琐，并且仔细观察笔尖的动作对各种笔法熟练掌握后就能写出一手好字了▌“永”字▌ 写时动作要流畅自然，注意笔画间的呼应关系原来一个字就是简简单单这么写成的！真美！
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