人教版小学三年级道德与法治上册《父母多爱我》优秀教学设计
人教部编版《道德与法治》三年级上册第0课《父母多爱我》教案
《父母多爱我》教案教学目标：1.让学生感受父母对自己的关爱，理解父母的辛劳和付出。
2.培养学生尊敬父母、孝敬父母的美德。
3.提高学生的道德素养，增强法治意识。
教学重点：1.让学生理解父母的关爱和付出。
2.培养学生尊敬父母、孝敬父母的美德。
教学难点：1.让学生深刻体会父母的辛劳和付出。
2.引导学生将尊敬父母、孝敬父母的美德付诸实践。
教学过程：一、导入新课1.教师出示一张全家福，引导学生观察并讲述家庭成员。
2.邀请学生分享自己与父母之间的感人故事。
二、自主学习1.学生阅读教材P1-2，了解父母关爱自己的具体表现。
2.学生思考：父母是如何关爱自己的？自己是如何回应父母的关爱的？三、课堂讨论1.教师引导学生分享自己的感悟，讨论父母关爱自己的方式。
2.学生举例说明自己在生活中如何尊敬父母、孝敬父母。
四、案例分析1.教师出示案例：小明经常顶撞父母，觉得父母管的太多，不理解自己的苦衷。
2.学生分组讨论：小明应该如何处理与父母的关系？五、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于尊敬父母、孝敬父母的活动。
2.各组分享活动方案，全班投票选出最佳活动方案。
3.教师组织学生开展最佳活动，让学生在实践中学会尊敬父母、孝敬父母。
六、课堂小结2.学生分享自己的感悟，表示要将尊敬父母、孝敬父母的美德付诸实践。
七、课后作业1.学生回家后，向父母表达自己的感激之情，并为父母做一件力所能及的事情。
2.家长签字确认，并将照片或视频发送给教师。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析、实践活动等多种教学手段，让学生深刻体会到了父母的关爱和付出。
学生在课堂上积极参与，分享自己的感悟，表示要将尊敬父母、孝敬父母的美德付诸实践。
课后作业的设置，让学生将所学内容转化为实际行动，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出不尊重父母的现象，需要教师在今后的教学中继续关注和引导。
重难点补充：教学重点：“同学们，你们知道爸爸妈妈每天最早起床是为了什么吗？”“他们是不是为了叫醒你们，准备早餐，确保你们精神饱满地去学校？”“当你们放学回家，家里整洁温馨，是谁在默默付出？”“你们有没有想过，当父母累了的时候，你们可以为他们做些什么？”“比如，给他们揉揉肩膀，或者帮他们分担一些家务，这些小小的举动都能让他们感到温暖。
【新课标】三年级上册道德与法治第10课《父母多爱我》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第10课《父母多爱我》第二课时教学设计（3）如果爸爸妈妈天天让我看会电视就好了，我不想一直看书。
（4）......4.图片+文本学习：心中的不理解（1）我妈妈让我无法忍受，同学来个电话总要先问清是谁、找我有什么事才让我接，而且还在旁边监听！甚至偷看我的日记！（2）别以为我喜欢弹琴，我是让父母逼出来的，他们让我每天必须至少练习半小时。
（3）我的妈妈太让我伤心了，总是拿我和别人比，说我怎么怎么不如别人。
5.图片+文本学习：你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？写一写，画一画！6.素材：多一些理解7.文本学习：父母对子女的爱，会以不同的方式表达出来，尽管有的方式令我们难以接受。
我们只有理解了其中的爱，才能在语言、行为上有最佳的回应。
教学环节二：不理解中的爱1.文本学习：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。
有的同学不同意这种说法，你觉得呢？2.图片+文本学习：父母让我不能理解的行为（1）分析文本反思文本观看图片文本学习了解文本分析文本反思文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报观看视频文本学习了解文本分析文本反思文本学习文本理解文本思考文本观看图片学习文本了解文本感悟文本成年人的世界和儿童的世界在表达方式上的不同，导致了孩子们体会不到父母对他们的爱，甚至误认为父母的行为是一种不爱的表现。
通过理性的思考、辨析，将学生的生活经验带入到教学中，关注生活中的具体时间，体会这些具体事件背后蕴含的爱。
文本点明有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。
教学引导学生辨析的话题，表格是给学生提供思考的空间和解决（2）3.图片+文本学习：父母表达爱的方式是多种多样的。
我们的父母除了家庭，还有他们的工作、事业和朋友，作为拥有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。
我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。
三年级道德与法治上册教案0父母多爱我人教部编版
教案：三年级道德与法治上册教案0父母多爱我人教部编版一、教学目标1.让学生理解父母的辛劳和付出，感受父母的爱。
2.培养学生尊敬父母、孝敬父母的品质。
3.引导学生学会感恩，懂得回报父母的养育之恩。
二、教学重点与难点重点：让学生感受父母的爱，学会尊敬和孝敬父母。
难点：引导学生理解父母的不易，学会感恩和回报。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道父母对你们的爱有多深吗？今天，我们就来学习《父母多爱我》这一课，感受父母的关爱。
2.课堂探讨（1）小组讨论：同学们，你们能分享一些父母关爱你们的事情吗？3.案例分析（1）讲述案例：小明每天放学回家，父母都已经准备好了可口的饭菜。
有一天，小明生病了，父母请假照顾他，整夜守在床前。
（2）讨论：从这个案例中，你们感受到了父母的爱吗？你们觉得小明应该怎么做？4.活动环节（1）小组讨论：如何孝敬父母？（2）分享：每个小组派代表分享孝敬父母的方法。
师：同学们，父母的爱是无私的，他们为我们付出了很多。
我们要学会尊敬父母、孝敬父母，懂得感恩和回报。
6.课后作业（1）写一篇关于父母爱的感悟。
（2）为父母做一件孝敬的事情。
四、教学反思本节课通过案例分析和小组讨论，让学生深刻感受到了父母的爱。
在教学过程中，要注意引导学生的情感体验，让他们从内心认识到父母的辛苦和付出。
课后作业的布置有助于巩固课堂所学，让学生将孝敬父母付诸实践。
五、教学评价1.学生对父母的关爱有深刻的感悟，能主动孝敬父母。
2.学生能积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
3.学生课后作业完成情况良好，能将所学应用到实际生活中。
重难点补充：1.教学重点：通过故事分享和情感交流，使学生切实体会到父母的爱。
通过小组讨论和课后实践，培养学生尊敬和孝敬父母的实际行动。
教学过程补充：（1）导入新课师：同学们，你们有没有想过，为什么每天早上叫醒你的不是闹钟，而是妈妈的叫声？为什么你每次受伤时，爸爸总是比你更紧张？今天，我们就来探究一下这个秘密——父母的爱。
10《父母多爱我》(教学设计)-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版
3.家校合作不足：在鼓励学生与父母共同参与亲子活动时，可能存在家校合作不足的问题，需要加强与家长的沟通和合作。
（三）改进措施
1.增加互动环节：在教学过程中，增加更多的互动环节，如小组讨论、提问解答等，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度和兴趣。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了父母爱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对父母爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.提供更多实例：在教学过程中，提供更多的实例，帮助学生更好地理解和感受父母的爱和孝敬父母的重要性。
3.加强家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同鼓励学生与父母共同参与亲子活动，促进家庭和谐。
4.提供个性化辅导：针对部分学生在理解和参与方面存在的问题，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提升学习能力。
-书面作业：要求学生结合教材内容，总结父母爱的特点和表现，用自己的话进行描述，并举例说明。
-实践作业：要求学生在家中观察和记录父母在日常生活中对自己和他人的关爱和照顾，如关心自己的健康、帮助解决困难等，让学生更加理解和感激父母的付出。
-思考作业：要求学生思考如何在日常生活中表达对父母的感激之情，并提出具体的行动建议。
三年级上册品德道德与法治教案《父母多爱我》人教(新版)
其次，在教授沟通表达技巧时，虽然课堂上有角色扮演等活动，但仍有部分学生显得拘谨，不敢大胆表达。为此，我打算在下一节课中增加一些轻松有趣的互动环节，让学生在轻松的氛围中学会与父母沟通。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解父母之爱的基本概念。父母之爱是一种无私的奉献和关怀，它是家庭和谐的基石，对我们的成长至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了父母在日常生活中的关爱表现，以及这些行为对我们的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调感受父母之爱和孝敬父母这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何表达对父母的爱和感激。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中孝敬父母”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.培养孝敬父母的良好品质，传承中华民族优秀传统文化。
教学内容紧密结合教材，通过故事、讨论、互动等形式，让学生在实际生活中体会父母之爱，培养家庭责任感，提高道德素养。
二、核心素养目标
1.培养学生具有感恩父母、孝敬家庭的道德素养，增强家庭责任感。
2.提高学生的人际沟通能力，学会在家庭中表达爱意和感激之情。
部编人教版道德与法治三上《父母多爱我》教学设计
部编人教版道德与法治三上《父母多爱我》教学设计一. 教材分析《父母多爱我》这一课旨在让学生理解父母对他们的爱，并培养学生对父母的感恩之心。
通过本节课的学习，学生应该能够认识到父母在他们成长过程中的付出和关爱，从而激发他们孝敬父母的情感。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，他们可能对父母的爱有直观的感受，但未必能用具体的方式表达出来。
因此，在教学过程中，教师需要设计一些活动，让学生通过实际行动来体验父母的爱，并用语言和行为表达出来。
三. 教学目标1.让学生认识到父母对他们的爱。
2.培养学生孝敬父母的情感。
3.培养学生用语言和行为表达对父母的爱。
四. 教学重难点1.让学生深刻理解父母的爱。
2.培养学生表达对父母的爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置一些情境，让学生体验父母的爱。
2.情感教学法：通过激发学生的情感，让他们更加珍惜父母的爱。
3.小组讨论法：让学生在小组内分享自己对父母的感激之情，并讨论如何表达对父母的爱。
六. 教学准备1.准备一些关于父母爱的故事和例子。
2.准备一些图片，展示父母和孩子之间的亲情。
3.准备一些小礼物，作为学生表达父母爱的奖励。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于父母爱的故事，引导学生思考父母对他们的爱。
2.呈现（10分钟）展示一些图片，让学生观察并描述父母和孩子之间的亲情。
然后，让学生分享自己父母的爱，以及他们是如何感受到的。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组设计一个情景，展示父母的爱。
学生可以扮演父母和孩子，通过语言和行为来表达爱。
其他小组观看并给出评价。
4.巩固（5分钟）让学生写一封信给父母，表达自己的感激之情。
学生可以写下自己对父母的感谢，以及他们是如何感受到父母的爱。
5.拓展（5分钟）让学生讨论如何用实际行动来孝敬父母，比如做家务、关心父母的健康等。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，并强调孝敬父母的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向父母表达自己的感激之情，并用行动来孝敬父母。
部编人教版道德与法治三上《父母多爱我》教学设计1
部编人教版道德与法治三上《父母多爱我》教学设计1一. 教材分析《父母多爱我》这一章节主要是让学生了解父母对他们的爱，以及如何去回报父母的爱。
通过本节课的学习，让学生认识到父母在他们成长过程中的重要作用，从而培养他们热爱父母、孝敬父母的优秀品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对父母有一定的了解，但还未能深刻体会到父母对他们的爱。
此外，由于生活环境、家庭背景的差异，学生对父母爱的认识和体会也有所不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的生活经验出发，认识父母的爱。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解父母对他们的爱，知道父母在他们成长过程中的重要作用。
2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，让学生深刻感受到父母的爱。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱父母、孝敬父母的优秀品质，增强家庭责任感。
四. 教学重难点重点：让学生认识到父母对他们的爱，体会到父母在他们成长过程中的重要作用。
难点：培养学生热爱父母、孝敬父母的优秀品质，增强家庭责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受父母的爱。
2.讨论教学法：引导学生从自己的生活经验出发，分享对父母爱的认识和体会。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解父母的爱。
4.情感教育法：以情感人，激发学生的爱心和家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备教材和教学辅助材料。
3.布置教室，营造温馨的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生思考：在我们生活中，谁对我们最好？他们是如何关心我们的？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解父母在他们成长过程中的重要作用。
如：父母为子女付出的辛勤努力、无私的关爱等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生从自己的生活经验出发，分享对父母爱的认识和体会。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结父母的爱。
部编人教版《道德与法治》三年级上册第10课《父母多爱我》精品教案
部编人教版《道德与法治》三年级上册第10课《父母多爱我》精品教案一、教学目标1. 了解故事的基本情节，并理解故事传递的道德教育主题。
2. 能够通过故事体会父母的爱与付出，感悟孝顺的重要性。
3. 能够用简单的语言表达父母对自己的爱，并写一封感恩父母的信。
4. 培养学生的道德情感，学会感恩和尊敬父母，关心家人。
5. 培养学生的阅读理解能力，培养学生的情感体验能力。
二、教学重点1. 理解故事的内容和道德教育主题，感悟孝顺的重要性。
2. 能够用简单的语言表达父母对自己的爱，并写一封感恩父母的信。
三、教学准备1. 课本、教案、黑板、粉笔、挂图等教学工具。
2. 故事《父母多爱我》的PPT或图片。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 观看一段视频或展示一张图片，让学生感受到父母对孩子的爱。
2. 引导学生谈谈自己对父母的爱以及父母对自己的爱的体验。
3. 明确本课的学习目标：通过学习本课的故事，我们要体会父母的爱与付出，并学会感恩和尊敬父母。
Step 2 故事阅读与讨论1. 教师朗读故事《父母多爱我》，引导学生阅读，并帮助学生理解故事的内容。
2. 引导学生回答以下问题：a. 小明在故事中为什么动了偷糖的念头？动了偷糖的念头是对父母的爱吗？b. 小明父母是怎样关爱小明的？他们为小明做了哪些事情？c. 通过故事，我们学到了什么？你有什么感想和启发？3. 教师总结道德教育主题：“父母对孩子的爱是无私的，孩子应该懂得感恩和尊敬父母。
”Step 3 感恩父母活动1. 教师给学生分发一张表格，表格上列有一些问题，让学生填写关于自己父母对自己的爱和付出。
2. 学生阅读问题并回答，然后与同桌分享，并彼此交流对父母的感恩之情。
3. 教师引导学生写一封感恩父母的信。
4. 学生自由书写，教师鼓励学生写下真实的感受和想法，不必拘泥于形式。
Step 4 展示与反思1. 鼓励学生将自己写的感恩父母的信展示给全班同学，并选择一篇进行朗读。
2. 学生自由交流自己的感受，并讨论如何更好地表达对父母的感恩之情。
10《父母多爱我》第一课时(教学设计)-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版
示例答案：
从前有一个叫小明的孩子，他非常懂得孝敬父母。每天放学后，他都会主动帮妈妈做家务，还会陪爸爸散步聊天。周末，小明会用自己的零花钱为父母买一份小礼物，表达他的爱和感激。一次，他发现妈妈生病了，便立刻去买了药，并亲自照顾妈妈，直到她康复。小明的这些行为让他的父母倍感温暖和幸福。
- 孝敬父母的方式包括尊重父母、理解父母、帮助父母、关心父母的健康等。
4. 家庭责任感的培养
- 家庭责任感是学生在家庭中应承担的义务和责任。
- 培养家庭责任感的方式有：参与家务劳动、关心家庭成员、节约使用家庭资源等。
5. 父母之爱的案例分析
- 通过分析典型案例，了解父母之爱的具体体现和影响。
- 案例分析帮助学生认识到父母之爱在自己成长过程中的重要性。
- 行为建议3：关注父母的需求
解释：主动关心父母的生活需求，为他们排忧解难，让他们感受到你的关爱。
八、板书设计
① 重点知识点：
- 父母之爱的定义与内涵
- 父母之爱的表现形式
- 孝敬父母的重要性和方式
- 家庭责任感的培养
- 父母之爱的案例分析
- 感恩父母教育的意义
- 实际行动表达对父母的感激之情
② 词、句等：
在课后作业环节，我布置了撰写短文和实际行动表达对父母感激的任务。从学生的作业反馈来看，大部分学生能够完成作业，但也有一部分学生存在应付心理，作业内容较为简单。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习态度，提高他们的学习积极性。
- 使用彩色粉笔或白板笔，突出重点知识点的颜色和字体大小，增强视觉效果。
- 设计简化的图形或符号，如心形代表父母之爱，家庭图标代表家庭责任感，以增加趣味性和记忆点。
三年级道德与法治上册《父母多爱我》教案、教学设计
教学活动：设计家庭调查表，进行亲子互动游戏，互相写信表达爱意。
4.情感升华，内化行为：通过课堂小结、课后实践等活动，引导学生将所学知识内化为自己的行为准则。
教学活动：进行课堂小结，布置课后实践作业（如为父母做一件小事，记录下来并与同学分享）。
二、学情分析
三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭、父母的关系有了一定的认识，但在理解父母之爱的深度和广度上仍有待提高。在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.学生在认知方面，已经具备了一定的道德观念，能够辨别基本的对错，但对于父母之爱的内涵和表现，可能存在片面或表面的理解。
2.在情感态度方面，大部分学生能够感受到父母的爱，但在表达爱意、关爱父母方面，可能缺乏主动性和实际行动。
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生动、感人的亲子互动案例，让学生在情境中感受父母之爱，引发学生的情感共鸣。
教学活动：观看亲子互动视频，分享身边的亲情故事，进行小组讨论。
2.互动交流，提升认知：引导学生从多角度分析父母之爱，学会换位思考，理解父母的心情和付出。
教学活动：小组合作探讨父母之爱的表现，进行角色扮演，分享心得体会。
4.教师示范：教师以自身为例，分享自己与父母之间的亲情故事，引导学生学会感恩和珍惜。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.你是如何感受到父母对你的爱的？
b.你认为应该如何孝敬父母？
c.你与父母之间有哪些难忘的故事？
2.小组分享：各小组选代表分享讨论成果，其他小组成员可补充发言。
3.教师点评：教师对每个小组的讨论成果进行点评，给予肯定和鼓励，并对学生的观点进行引导和纠正。
新部编人教版小学三年级道德与法治上册《父母多爱我》优质教学设计
10父母多爱我一．教材分析本单元的主题是“家是温暖的地方”。
本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。
本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。
本课由两个板块组成。
第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二个板块的话题是“多一些理解”。
第一课时是第一个板块的话题，从父母每日为子女做的日常小事体会父母默默的爱，从父母关爱自拟的感人故事中体会父母深深的爱，通过小诗使学生进一步体会父母之爱。
第二课时是第二个板块的话题，学生交流父母不能让自己理解的做法，理性分析这些做法是否藏着爱，以及哪些地方需要改进，尝试与父母谈心，学会对父母爱的方式多一些理解。
二．学情分析三年级学生知道父母爱他们，但很多家长反映孩子习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然，他们很容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定的引导。
父母对子女的爱的形式是多样的，三年级学生不太容易理解父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱。
因此，要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。
三．教学目标1.体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。
2.培养初步整理收集资料的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚明白的语言表达能力。
3.在日常生活的小事细节中，发现和体会父母默默的爱，在父母关爱孩子的感人故事中体会父母深深的爱。
4．用正确的方式学会对父母爱的方式多一些理解。
四．教学重难点重点：引导学生回想生活细节，感受父母默默的爱。
难点：引导学生走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱。
课五．教学过程（一）导入：内心最深情听音乐想象画面，感受内心最深的爱。
（生闭眼想象，随后把自己看到的画面描述出来，教师点评。
）（二）新课：活动一：我言寸草心1.小组合作：请同学们拿出自己制作的爱心树叶，小组内交流自己的内容，小组长汇总不同的内容，老师相机指导。
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10父母多爱我教学设计【教材分析】“父母多爱我”是部编版道德与法治三年级上册第四单元家是最温暖的地方的第1课。
本单元是通过对“父母多爱我”“爸爸妈妈在我心中”和“家庭的记忆”这三方面，重点引导学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
“父母多爱我”这课的教学是从父母默默的爱和多一些理解两个方面来展开的。
旨在让学生在低年段认识父母爱的基础上，引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。
根据教材内容，我们将“父母多爱我”这一课分为两课时，第一课时为父母默默的爱，第二课时为多一些理解。
第一课时重点引导学生走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱和体会爱。
【学情分析】三年级学生知道父母爱他们，但是他们容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定的引导。
父母对子女爱的形式是多样的，有些爱的表达，三年级学生较难理解,这也需要引导。
上述教学目标的设定，旨在让学生在低年段认识父母爱的基础上，引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。
【教学目标】1.从日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。
2.在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱。
【教学重难点】父母默默的爱蕴含在日常点滴小事中，蕴含在生活琐事中，需要引导学生细心发现，用心体会这种父母的爱。
【教学准备】1.调查长辈为自己取名字的意义或期望。
2.细心观察父母日常为自己做的小事，体会父母默默的爱，记录在爱心卡纸上。
3.教师准备课件，父母“爱的视频”，记录“亲情树”【教学过程】一、谈话导入师：同学们，你们知道我是谁吗？（预设生）师：那么今天我们的课呢？就从我们的名字说起。
我的名字是彭鑫，意义可不一般啊！我的名字是我的父母的取的，父亲名字中一个“铁”，母亲名字中一个“银”，“鑫”取父母中的两个“金”，希望我能青出于蓝而胜于蓝，站在他们的肩膀上仰望星空，脚踏实地。
人教部编版《道德与法治》三年级上册第10课《父母多爱我》教案
人教部编版《道德与法治》三年级上册第10课《父母多爱我》教案部编人教版《道德与法治》三年级上册第10课《父母多爱我》精品教案篇一教学目标 1.体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。
2.培养初步的整理收集资料的能力，与家长、沟通交流的能力。
3.学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。
在实践中理解父母，学会与父母沟通。
教学重点、难点重点：学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。
难点：体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。
教学资源教师准备：多媒体课件教学过程活动一：爱需要理解 1.视频导入，激发兴趣。
师：孩子们，红猫蓝兔前几天收到一封小朋友的来信，这位小朋友遇到了一件很心烦的事，想请红猫蓝兔帮帮他！我们来一起看看这位小朋友遇到了什么心事？（播放视频，红猫蓝兔）2.孩子们你们一定也遇到过这种情况吧！生活中父母还有哪些做法让我们不能理解？学生充分回答。
3. 小组交流，完成表格。
师：请同学们小组交流，完成表格。
4.小组代表展示交流结果。
教师小结：同学们通过刚才大家的讨论交流，我们发现爸爸妈妈的做法其实都包涵着他们对我们浓浓的爱，因此我们遇事要多处在父母的角度去考虑，多一分理解。
（板书：爱需要理解）活动二：爱需要沟通过渡：有时候我们会感到委屈、伤心。
你有没有想过父母也有不开心和心痛的时候呢？请听听他们的心声吧！ 1.播放东东爸爸读信的录音。
如果你是东东，你会对爸爸说些什么？ 2.下面我们再来看一位妈妈，看她的内心有多纠结，多痛苦。
（播放短片：无奈的母亲）3.在短片中你看到了什么？你是怎样想的？今后我们该怎样做？教师小结：天下哪有不爱孩子的父母？他们想让你变的坚强，却又心疼你受苦。
他们怕你做错事，走错路，却又不敢多说。
爸爸妈妈就是这么纠结和无奈。
所以，从今天起我们要敞开心扉，遇事要多和爸爸妈妈沟通。
此时此刻你一定有好多话想对爸爸妈妈说吧！请在爱心卡上写下你想对爸爸妈妈说的话吧！活动三：爱需要表达 1.制作亲情卡，在卡上写下想对爸爸妈妈说的话。
人教部编版小学道德与法治《父母多爱我》教案 教学设计
一、教学目标1. 让学生理解父母的爱，感受父母的爱。
2. 培养学生热爱父母，回报父母的情感。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进彼此的理解和感情。
二、教学重点1. 让学生感受父母的爱。
2. 培养学生热爱父母，回报父母的情感。
三、教学难点1. 引导学生理解父母的爱，学会与父母沟通。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受父母的爱。
2. 情感教学法：通过激发学生的情感，培养学生热爱父母，回报父母的情感。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，引导学生学会与父母沟通。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，让学生感受父母的爱。
2. 新课导入：介绍父母的爱，引导学生理解父母的爱。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻感受父母的爱。
4. 小组讨论：引导学生学会与父母沟通，增进彼此的理解和感情。
5. 总结提升：总结父母的爱，培养学生热爱父母，回报父母的情感。
6. 课后作业：布置作业，让学生进一步体会父母的爱，学会与父母沟通。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对父母爱的理解和感受。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，判断学生是否掌握了与父母沟通的方法。
3. 课后收集学生的作业，检查学生对父母爱的体会和与父母沟通的实践。
七、教学准备1. 准备相关的教学材料，如案例、图片等。
2. 准备教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 准备教室环境，创造一个温馨、和谐的氛围。
八、教学拓展1. 组织学生进行亲子活动，增进学生与父母之间的感情。
2. 邀请家长参加课堂，共同探讨如何更好地与孩子沟通。
3. 开展主题班会，让学生分享与父母沟通的心得体会。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以提高学生对父母爱的理解和感受，以及与父母沟通的能力。
十、教学计划根据学校教学安排，制定本节课的教学计划，确保教学内容、教学方法、教学评价等方面的连贯性和完整性。
根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
三年级道德与法治上册《父母多爱我》优秀教学案例
5.注重教学评价，提升教学质量
案例中重视教学评价，采用多元化评价方式，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及情感态度的变化。通过鼓励性评价，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，提升教学质量。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生观察、思考和体验父母之爱，培养他们的同理心和感知力。
2.运用小组讨论、角色扮演等方法，让学生在实践中学会与父母沟通，提高解决问题的能力。
3.结合生活实际，引导学生关注家庭生活中的道德现象，培养他们的道德判断力和行为选择能力。
4.利用写作、绘画等表达方式，让学生将所学知识内化为自己的情感体验，实现知行合一。
三年级道德与法治上册《父母多爱我》优秀教学案例
一、案例背景
在当代社会，家庭是孩子们成长的第一个社会环境，父母的爱是孩子们最直接、最深刻感受到的情感。《父母多爱我》这一课时的设计，旨在引导三年级学生通过观察、思考和体验，深入理解父母之爱的伟大和细腻。本案例以《道德与法治》上册教材为蓝本，结合学生的生活实际，通过情境创设、互动讨论、情感体验等多元化教学手段，让学生在感受爱的同时，学会理解、尊重和回报父母，培养良好的家庭观念和道德素养。在教学过程中，注重启发学生思考，引导他们从生活中发现父母的爱的痕迹，从而激发内心的感恩之情，将道德观念内化为自身行为准则，实现知行合一。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解父母之爱的内涵，认识到父母在不同情境下表达爱的方式，学会辨别和体会父母之爱。
2.掌握与父母沟通的基本技巧，学会用恰当的方式表达对父母的爱和感激之情。
3.学习家庭中相互尊重、包容和理解的道德规范，培养良好的家庭观念。
部编人教版道德与法治三年级上册第10课《父母多爱我》教学设计1
部编人教版道德与法治三年级上册第10课《父母多爱我》教学设计1一. 教材分析《父母多爱我》这一课旨在让学生了解父母对子女的爱，感受父母在生活中的关爱和付出，从而培养学生热爱父母、回报父母的情感。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生感受父母的爱，懂得感恩和回报。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们能够通过观察、思考和交流，理解父母的爱。
但部分学生可能对父母的关爱和付出还存在一定的忽视，需要通过教学活动来引导和感悟。
三. 教学目标1.让学生感受父母对子女的爱，懂得感恩和回报。
2.培养学生热爱父母、关心家庭的情感。
3.提高学生观察、思考和交流的能力。
四. 教学重难点1.让学生深刻感受父母的爱，体会到父母在生活中的关爱和付出。
2.培养学生如何表达爱意，学会回报父母的关爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母的爱。
2.互动交流法：引导学生积极参与课堂活动，分享自己的感受和经历。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中体会到父母的爱。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和视频资料。
2.准备课堂活动所需道具和物品。
3.设计好课堂问题和讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注父母在生活中的关爱和付出。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行思考：父母对我们的爱体现在哪些方面？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己父母的关爱故事，并讨论如何回报父母的爱。
4.巩固（5分钟）总结学生讨论的结果，引导学生认识到父母的爱是无私的，我们要学会感恩和回报。
5.拓展（5分钟）让学生思考：如何在生活中表达对父母的爱？可以是通过言语、行动还是其他方式？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调父母的爱的重要性，以及我们要学会回报父母的爱。
7.家庭作业（5分钟）布置一道作业：回家后，为父母做一件小事，如洗碗、扫地等，并记录下父母的反应和感受。
人教版《道德与法治》三年级上册第10课《父母多爱我》优质教案
部编版道德与法治三年级《父母多爱我》教学设计《父母多爱我》教学设计教材分析:《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。
切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。
体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。
教学目标：【知识与能力目标】通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。
【过程与方法目标】通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。
【情感态度价值观目标】帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。
教学重难点：1.教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。
2.教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:爸爸妈妈爱我吗？教师小结：爸爸妈妈平时或许很少会把“爱”这个字眼挂在嘴边，也很少说“爱”我们。
但其实他们在背后默默地关心着我们，为我们付出了许多许多。
通过今天的学习，我们就要来走进每天陪伴我们的父母。
一起进入第十课的学习：父母多爱我（引发学生思考和学习兴趣）一、父母默默地爱活动一：填写“爱心树”（课本第66页）1、哪些事是我们平时不曾注意的呢？2、分享你填了“爱心树”以后的感受。
活动二：爱在不言中。
1、阅读故事《妈妈喜欢吃鱼头》2、欣赏歌曲《鲁冰花》、《我有一个好爸爸》【设计意图】（帮助学生发现父母的关爱，培养学生对父母的感恩之情。
）二、多一些理解活动三：课堂互动1、结合课本，父母还有哪些事是我不能理解的呢？2、通过本课的学习，是不是对这些事有了新的看法了呢？【设计意图】（帮助学生换位思考，更加理解父母）课堂小结：父母是我们最重要的亲人，他们给了我们生命，也给我了我们最多的关爱。
尽管他们表达爱我们的方式不尽相同，有的父母的爱是显而易见的，有的父母的爱则是默默无言的。
人教部编版小学道德与法治《父母多爱我》教案 教学设计
人教部编版小学道德与法治《父母多爱我》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解父母对他们的爱，感受到父母的爱无处不在。
2. 培养学生热爱父母，尊敬父母，回报父母的情感。
3. 引导学生学会理解父母，与父母沟通，建立和谐的亲子关系。
二、教学重点：1. 让学生感受到父母的爱。
2. 培养学生理解父母，与父母沟通的能力。
三、教学难点：1. 如何让学生真正理解父母的爱，并转化为尊敬父母，回报父母的行动。
2. 如何引导学生学会与父母沟通，建立和谐的亲子关系。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受父母的爱。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受，培养学生的沟通能力。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解父母的爱，并学会与父母沟通。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示父母关爱孩子的场景，引导学生思考父母的爱。
2. 新课导入：讲解父母的爱是无私的，无处不在。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生理解父母的爱。
4. 小组讨论：让学生分享自己的感受，讨论如何回报父母的爱。
6. 课堂练习：布置一道关于父母的爱的练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置一道关于如何与父母沟通的作业，让学生课后思考。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和分享环节的积极参与情况，了解他们对父母爱的理解和感受。
2. 课后作业：评估学生完成的课后作业，检查他们对父母爱的认识和如何与父母沟通的能力。
3. 情感态度：关注学生在课堂上的情感态度，是否表现出对父母的尊敬和回报的意愿。
七、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的年龄特点，是否能够引发他们的共鸣。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生真正理解父母的爱。
3. 思考如何改进教学，使之更贴近学生的生活实际，更有助于培养他们的道德与法治观念。
八、教学拓展：1. 开展家庭作业活动，让学生回家后观察父母的爱在日常生活中的体现，并记录下来。
《道德与法治》三年级 《父母多爱我》 教学设计 优质
《父母多爱我》教学设计是否掌握了理解父母的正确方法了吧！活动三倾听爱1、这堂课除了那两位爱唱歌的小朋友有话想说，我们的爸爸妈妈也有话要对孩子说。
来听一位妈妈唱的歌。
（课件播放学生照片）2、你们想知道你们的父母有什么想对你们说的吗？请小信鸽送来爸爸妈妈给你们的信吧！3、你的爸爸妈妈对你说了些什么？你有什么想对他们说的吗？1、听歌曲：《最好的明天》，欣赏课件中自己的成长瞬间，回忆十年来与父母生活的点滴。
2、每位同学在音乐声中阅读父母给自己写的信。
3、说说父母信中的内容，分享读信后的感受。
1、听歌曲，感受母爱的温暖与无私；看照片，回忆起自己的父母，内心定是暖暖的。
再突然看到自己父母写给自己的信，孩子们感受到父母浓浓的爱意，对父母的感情达到高潮。
2、化内心的感受为口头语言，将内心点滴涌动的思绪，变为清晰具体的表达。
上一课堂环节中种种对父母的不理解也烟消云散了。
课后作业表达爱现在，你更能理解父母了，父母多爱你！请你给父母写一封回信，和他们谈谈心吧！感恩之情涌动在心中化口头语为书面语，进一步思考父母对我们的爱。
将内心的感受表达出来，学会与父母沟通。
板书设计教后反思《父母多爱我》是十分温馨、美好的一课。
在设计时，我期待的是在轻松、甜蜜的氛围中，让孩子们去感受爱、发现爱、理解爱。
我的设计灵感来源于自己在陪伴孩子的过程中每天都会听到的几首儿歌。
因而我采用情境教学的方法，用三首歌串联起整个课堂。
人教部编版三年级上册道德与法治《父母多爱我》教案
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入 ：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。（教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。）新知讲授
活动一 :名字里的故事
1.每一个人都有一个属于自己的名字，你的名字是怎么来的呢？（指名介绍父母长辈为自己取名字的故事）
活动二：父母的爱是默默的
观看视频、读《妈妈的爱》诗歌。
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）
教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。
教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。
六、教学准备
1.调查父母长辈为自己取名字的故事。
2.记录“亲情树”。
师：我叫王娟。这个名字是妈妈给我起的，爸爸妈妈希望我人如其名，秀丽、清雅。2.听了这么多名字的故事，你有什么发现呢？
3.总结：爸爸妈妈用心地为我们取了好听的名字，寄托着爸爸妈妈的期望和祝福，爸爸妈妈多爱我们啊。【板书：父母多爱我】
生自由发言。
从孩子们熟悉自己的名字入手，引导学生走向名字的背后。孩子们通过交流发现父母在为自己取名字的时候原来如此用心，或查阅字典斟酌字义，或召开家庭会议，更有甚者找人算八字……一个小小的代号里也蕴含着父母多少的期望祝福，由此引出讨论的话题。名字的故事以范例的形式指向由这些熟悉的生活细节中体悟父母长辈对自己的关爱。
父爱母爱都是爱
1.刚才在同学们的交流中，有的同学提到了自己的妈妈，有的同学提到了自己的爸爸。那么在你眼里，妈妈的爱像什么？爸爸的爱又像什么呢？
生：妈妈的爱像阳光，总是给我温暖，让我不再感到寒冷。爸爸的爱像灯光，在我迷茫的时候总是可以给我指明方向。妈妈的爱是香的，像鲜花。妈妈的爱是甜的，像蜜糖。……
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10.父母多爱我
教学目标：
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重、难点：
教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
课前准备：
教师：课件。
学生：预习。
教学过程：
一、新课导入
我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
二、新知讲授
活动一：父母默默的爱
教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？
学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。
你能发现这默默的爱吗？
学生交流：学生思考自由回答。
教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。
妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
学生交流：小组讨论。
教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！
学生交流：互动交流。
教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的，像鲜花；
妈妈的爱是甜的，像蜜糖；
妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；
妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；
妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；
妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；
妈妈的爱永远在我的心里。
教师：在你眼中爸爸的爱像什么？
学生交流：自由发言。
活动二：多一些理解
教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。
你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。
他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。
学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！
学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。
学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。
干衣活
很累，我真不情愿！
学生交流：……
教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。
有的同学不同意这种说法你觉得呢？
学生交流：小组讨论。
教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？
学生交流：学生讨论自由发言。
教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。
教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！
教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。
如果你是东东，你
会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与
他们谈谈心吧。
12.家庭的记忆
教学目标：
1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重、难点：
教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
课前准备：
教师：课件。
学生：了解家庭的重要日子和事件。
教学过程：
一、新课导入
教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？
二、新知讲授
活动一：家庭称呼抢答赛
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称谓歌》
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈
教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。
教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。
目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。
以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二：“家史”小调查
教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。
让我们做一个“家史”小调查吧！
教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？
学生交流：自主发言。
教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？
活动三；传统节日中的“家”
教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。
大家知道“年夜饭”的由来吗？
学生交流：小组讨论。
教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。
教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。
你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？
学生交流：自主发言。
教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。
为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？
学生交流：小组讨论。
教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？
活动四：语言文字中的“家”
教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！
教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？
学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……
教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！。