幼儿园大班科学活动教案：脏水变干净

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大班科学小脏水变清了教案【含教学反思】

大班科学小脏水变清了教案
教学目标
•了解脏水的成因和危害；
•了解净水的必要性；
•掌握通过简单实验使脏水变清的方法；
•培养学生观察、思考、探究的能力。

教学内容
1.脏水的成因和危害介绍
2.净水的必要性说明
3.通过实验使脏水变清
教学准备
1.脏水样本
2.收集器
3.滤纸
4.漏斗
5.玻璃杯
教学过程
观察脏水
引导学生观察脏水样本，并让他们说出脏水的特点和可能的危害。

介绍净水的必要性
讲解净水的必要性，再引导学生思考：如果喝下了这种脏水会发
生什么事情？
实验制作净水
1.将脏水倒入收集器中。

2.放置滤纸在漏斗上，倒入脏水，使其通过滤纸流入玻璃杯中。

3.观察玻璃杯中的液体，它变得更清新了吗？
教学反思
这堂课让学生得以了解脏水是如何产生的以及可能对我们身体产生的害处。

我们还介绍了净水的必要性，并且通过实验向学生展示了如何通过简单的方式净化脏水。

这不仅可以增加学生对科学的兴趣和理解，还可以让他们培养观察、思考、探究的能力。

2024年幼儿园大班科学教案《把脏水变清》

2024年幼儿园大班科学教案《把脏水变清》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容为“把脏水变清”的实验活动。

本章主要介绍水的基本特性，以及通过简单实验了解水的净化过程。

二、教学目标1. 了解水的基本特性，知道水可以被污染，也可以被净化。

2. 通过实践操作，掌握简单的净水方法，培养动手操作能力。

3. 增强环保意识，养成爱护水资源的好习惯。

三、教学难点与重点重点：了解水的净化过程，掌握简单的净水方法。

难点：如何引导幼儿通过实践操作，理解并掌握净水原理。

四、教具与学具准备教具：脏水样本、过滤纸、漏斗、容器、搅拌棒、清水、显微镜、纱布等。

学具：每组一份脏水样本、过滤纸、漏斗、容器、搅拌棒、清水、显微镜、纱布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个被污染的小溪流图片，引导幼儿关注水资源污染问题，激发他们保护水资源的意识。

2. 简单讲解（5分钟）讲解水的特性，以及水被污染后如何通过简单的实验方法进行净化。

3. 例题讲解（10分钟）以脏水样本为例，演示如何使用过滤纸、漏斗、容器等工具将脏水变清。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，将脏水样本进行过滤，观察并记录实验结果。

每组展示实验成果，分享实验过程中的发现和感受。

六、板书设计1. 板书“把脏水变清”2. 板书内容：水的基本特性净化水的工具和方法实验步骤和注意事项七、作业设计1. 作业题目：请你画出水被污染和净化后的示意图。

你认为在生活中还有哪些方法可以保护水资源？2. 答案：示意图：画出水被污染的景象和经过净化后的清澈水面。

方法：节约用水、不乱扔垃圾、减少化学污染等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对水的净化过程表现出浓厚的兴趣，实验操作过程中也积极参与，达到了预期教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观自来水厂，了解水净化的实际过程。

邀请环保专家来园讲解水资源保护的重要性，提高幼儿的环保意识。

大班环保活动《脏水变清》教案

大班环保活动《脏水变清》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解脏水的含义，知道脏水对环境的影响。

2. 培养幼儿的环保意识，学会节约用水和保护水资源。

3. 通过实验活动，培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

二、活动准备：1. 脏水样品一瓶2. 清水一瓶3. 过滤网一个4. 沙子、石子、活性炭等过滤材料5. 实验操作盘6. 记录表格三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察脏水样品，让幼儿说说对脏水的认识和感受。

2. 讲解：向幼儿讲解脏水对环境的影响，以及保护水资源的重要性。

3. 实验操作：a. 将脏水倒入实验操作盘，观察脏水的颜色和气味。

b. 用过滤网依次放入沙子、石子、活性炭等过滤材料，观察过滤过程。

c. 观察过滤后的水与脏水的区别，记录在记录表格上。

4. 讨论：让幼儿谈谈实验过程中的发现，以及过滤材料对脏水的净化作用。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起进行家庭小实验，探索更多的过滤方法。

2. 开展环保主题活动，如“节水绘画比赛”、“环保故事分享”等，加深幼儿对环保的认识。

3. 组织幼儿参观污水处理厂，了解脏水处理的全过程，增强幼儿的环保意识。

五、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对环保知识的掌握情况。

3. 搜集幼儿在活动延伸中的作品和表现，评价幼儿对环保活动的兴趣和参与度。

六、教学资源：1. 环保教育视频资料2. 脏水处理设施图片3. 环保宣传册4. 实验材料（如沙子、石子、活性炭等）5. 污水净化设备模型七、教学方法：1. 讲授法：讲解环保知识，污水净化原理等。

2. 实验法：进行脏水净化实验，让幼儿直观地了解净化过程。

3. 观察法：观察幼儿在实验过程中的表现，培养幼儿的观察能力。

4. 讨论法：引导幼儿发表自己的观点，培养幼儿的口语表达能力。

5. 情境教学法：设置环保情境，让幼儿在实践中体验环保的重要性。

八、教学步骤：1. 导入：播放环保教育视频，引导幼儿关注环境问题。

大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】

大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】1. 教学背景本次教学是针对大班儿童开展的一次科学活动，目的是让孩子们了解通过简单的方法可以将脏水变干净，以及了解水的重要性和节约用水的意义。

2. 教学目标1.让孩子们了解水的重要性和节约用水的意义。

2.让孩子们了解通过简单的方法可以将脏水变干净。

3.培养孩子们的实验探究能力和观察力。

4.增加孩子们的团队协作意识和合作精神。

3. 教学准备1.准备一个有盖子的透明橡皮泥盒子（或透明干净的塑料盒子）。

2.准备一张白纸、黑色画笔和标尺、铅笔、橡皮、干净的水、少许花瓣、马兰草等小物品。

3.准备洗手液、皂液、葡萄糖等小假货。

4. 教学步骤第一步：引入主题1.老师在黑板上写上“节约用水，保护水资源”等字样，让孩子们看一遍，并引导孩子们讲述自己对水的看法以及与水相关的经历，激发孩子们对水的兴趣。

2.老师介绍今天的学习内容：脏水变干净，引发孩子们的好奇心和探究欲望。

第二步：实验探究1.老师向孩子们介绍实验步骤：将一杯脏水倒入橡皮泥盒子中，然后通过一些简单的步骤让脏水变干净。

2.老师带领孩子们开始实验探究，将一些物品放入脏水中，如花瓣和马兰草等物品，孩子们观察脏水的变化和颜色变化。

然后让孩子们猜测和想一想到底是什么原理让这些杂质变消失了。

3.老师教授孩子们如何制备净化剂：将黑色画笔和一定量的花瓣、马兰草放在一起，倒入一杯水中，搅拌后让其静置，待水变清后过滤除掉固体杂质即可得到净化剂。

4.老师放进主角——脏水，借助净化剂，孩子们自己实验去除脏水的杂质。

每一个步骤的观察和疑问，老师都要引导孩子们思考和探究。

第三步：巩固知识点以及讨论1.让孩子们总结整个实验的过程，说出自己理解的脏水变干净的原理。

同时梳理出如何有效使用水并节约用水的方法。

2.引导孩子们讨论水的重要性和水的作用，让其深入了解水对人体、植物等都是非常重要的。

3.与孩子们进行坦诚的对话，引导孩子们认识到身边浪费水的地方，并想办法减少浪费，积极保护环境，提高孩子们保护水源的意识。

大班科学脏水变干净教案

大班科学脏水变干净教案一、教学目标1. 了解脏水变干净的原理，知道简单的净水方法。

2. 能够通过实验观察和记录，培养观察和思考能力。

3. 培养节约用水和保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 重点：了解脏水变干净的过程和方法。

2. 难点：能够通过实验操作，观察和记录脏水变干净的过程。

三、教学准备1. 实验材料：浑浊的水、过滤网、石头、沙子、棉花、容器等。

2. 教学图片：脏水图片、干净水图片。

3. 教学视频：脏水变干净的实验视频。

四、教学过程1. 导入：展示脏水和干净水的图片，引发幼儿对脏水变干净的兴趣。

2. 讲解：讲解脏水变干净的原理，介绍简单的净水方法。

3. 实验操作：分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察和记录脏水变干净的过程。

4. 分享与讨论：让幼儿分享实验结果，讨论脏水变干净的方法和感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在实验操作中的参与程度和动手能力。

2. 听取幼儿在分享和讨论中的表现，了解他们的理解和思考能力。

3. 评估幼儿对节约用水和保护环境的意识。

六、教学延伸1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行家庭小实验，尝试使用不同的材料和方法使脏水变干净。

2. 环境延伸：组织幼儿进行保护环境的活动，如节约用水、垃圾分类等，让幼儿将所学知识应用到日常生活中。

七、教学反思1. 教师需要提前准备好实验材料，确保实验过程的安全和顺利进行。

2. 在实验操作过程中，教师要引导幼儿仔细观察和思考，引导幼儿发现脏水变干净的原理。

3. 在讨论环节，教师要鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达和沟通能力。

八、教学拓展1. 邀请水资源专家或环保工作者来园进行专题讲座，让幼儿更深入了解水资源保护和净水技术。

2. 组织幼儿参观水厂或污水处理厂，实地了解水的净化过程。

九、教学资源1. 网络资源：寻找相关的水资源保护、净水技术的教学资源，为幼儿提供更多的学习资料。

2. 图书资源：推荐与水资源保护、净水技术相关的图书，让幼儿在课后进一步了解和学习。

脏水变清水的大班科学教案

脏水变清水的大班科学教案一、活动目标1. 了解水的循环过程，认识净化水的重要性。

2. 通过实践活动，学会简单的过滤方法，理解不同材料对水净化的作用。

3. 培养幼儿的好奇心、探究欲及团队合作精神。

二、活动准备1. 脏水桶若干个，盛满不同来源的脏水（如：自来水、雨水、河水等）。

2. 过滤材料：纱布、棉签、活性炭、小石子、沙子等。

3. 透明玻璃杯、塑料手套、搅拌棒。

4. 记录本、笔。

5. 相机或手机，用于记录活动过程。

三、活动过程1. 引入话题·教师展示一杯脏水和一杯清水，问孩子们：“你们更喜欢哪杯水？为什么？”·引发孩子们对水质问题的兴趣和好奇心。

2. 了解水的循环·简短介绍水的循环过程：降水→地表水→地下水→流入河流、湖泊或海洋→蒸发成云→降水。

·强调水资源的宝贵和净化水的重要性。

3. 探究过滤方法·教师演示一个简单的过滤实验，使用纱布和棉花作为第一层过滤材料。

·让孩子们观察水通过纱布和棉花的变化。

·提问：“除了纱布和棉花，我们还可以用什么材料来过滤水呢？”4. 分组实验·将孩子们分成若干小组，每组领取不同的脏水桶和过滤材料。

·指导孩子们按步骤进行过滤操作：倒入脏水→加入过滤材料→搅拌杂质→观察水质变化。

·鼓励孩子们记录实验过程和结果。

5. 分享与交流·每个小组选派一名代表，向全班展示实验成果。

·其他小组提问或补充，教师适时给予点评和解释。

6. 总结与拓展·教师总结本次活动的要点，强调合作探究的乐趣和收获。

·拓展思考：除了今天的方法，还有哪些方式可以净化水？引导孩子们思考环保和节约用水的重要性。

四、活动注意事项·确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用。

·在实验过程中，教师要密切关注幼儿的操作，防止意外发生。

·鼓励孩子们积极参与，勇于尝试和创新。

脏水变清水的大班科学教案

脏水变清水的大班科学教案活动目标：1. 了解水循环的基本原理，认识净化水的重要性。

2. 通过实践活动，学会使用简单的工具过滤脏水，观察清水产生的过程。

3. 培养幼儿的好奇心、探究欲以及团队合作精神。

活动准备：1. 每组幼儿准备一个透明塑料杯、棉花、纱布、活性炭、小石子、沙子等过滤材料。

2. 足够量的脏水（如泥浆水或含有少量颜料的水）。

3. 漏斗、量杯等辅助工具。

4. 展示板、画笔、记录纸等用于记录实验过程。

活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示一杯脏水，引导幼儿讨论：“你们知道这杯水是怎么变脏的吗？”2. 简要介绍水循环的概念，以及脏水对环境和我们的影响。

二、探究实验（20分钟）1. 教师示范过滤水的过程，并解释各过滤材料的作用：棉花过滤大颗粒杂质，纱布过滤小颗粒杂质，活性炭吸附颜色和异味，小石子和沙子帮助水更好地通过。

2. 每组幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导，确保操作安全。

3. 幼儿记录实验过程，包括使用的材料、观察到的现象等。

三、分享交流（10分钟）1. 每组幼儿选派一名代表，向全班展示实验结果，分享过滤成功的经验和发现。

2. 教师总结实验中的关键点，解答幼儿的疑问。

四、拓展延伸（5分钟）1. 讨论如何在日常生活中节约用水，减少污水排放。

2. 鼓励幼儿在家中尝试用不同方法净化水，如使用家用净水器、种植水生植物等。

活动反思：本次科学活动通过实践活动让幼儿亲身参与了脏水变清水的过程，直观地了解了水循环和净化水的重要性。

幼儿在操作过程中表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极动手尝试。

同时，通过团队合作和分享交流，培养了幼儿的协作精神和表达能力。

在今后的教学中，可以进一步拓展实验内容，引入更多有趣的净化水方法，激发幼儿的探索欲望。

脏水变清水的大班科学教案

脏水变清水的大班科学教案活动目标：1. 了解水的循环过程，认识净化水的重要性。

2. 通过实践活动，学会使用简单的过滤方法净化水。

3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，增强环保意识。

活动准备：1. 脏水池（可用大型塑料盆代替）2. 滤纸、纱布、活性炭、小石子、沙子等过滤材料3. 透明玻璃杯、量杯4. 污水样本（如：泥土水、墨水等）5. 漏斗、塑料手套、围裙6. 记录本和笔7. 音乐设备，播放轻快的背景音乐活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段水循环的动画视频，引导幼儿初步了解水的循环过程。

2. 教师提问：“你们知道水是怎么变脏的吗？脏水会对我们的生活有什么影响呢？”鼓励幼儿自由发言。

二、观察与讨论（10分钟）1. 教师展示污水样本，让幼儿观察并描述其颜色、气味等特点。

2. 小组讨论：“我们有什么方法可以让脏水变干净呢？”记录幼儿的想法和建议。

3. 教师总结并介绍几种简单的过滤方法，如使用滤纸、纱布等。

三、动手实践（20分钟）1. 教师示范如何搭建过滤装置：将滤纸放在漏斗内，再依次放上纱布、活性炭、小石子和沙子。

2. 幼儿分组进行过滤操作，教师巡回指导，确保安全。

3. 每组幼儿使用透明玻璃杯接取过滤后的水，观察并记录水的清澈程度、颜色变化等。

4. 教师引导幼儿思考：“为什么过滤后的水会变得更清澈呢？”鼓励幼儿分享自己的发现和想法。

四、拓展延伸（5分钟）1. 教师提问：“除了今天的方法，我们还可以怎样净化水呢？”激发幼儿的探索欲望。

2. 教师介绍一些先进的净水技术，如反渗透、蒸馏等，并鼓励幼儿在日常生活中关注水的使用情况，节约用水。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调净化水的重要性以及我们在日常生活中可以采取的节水措施。

2. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们在今后的生活中积极参与环保行动，保护水资源。

六、课后作业（布置与提醒）1. 请幼儿在家中观察并记录雨水收集过程中的水质变化情况。

大班科学教案《脏水变清》（精选4篇）

大班科学教案《脏水变清》（精选4篇）大班《脏水变清》篇1活动目标1、体验过滤活动带来的喜悦。

2、敢于大胆尝试，勇于探索与表达。

3、初步了解污水净化的过程，掌握过滤方法。

重点难点重点：初步了解过滤方法难点：掌握多种材料过滤和同种材料多次过滤的方法活动准备1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。

2、展示台活动过程一、谈话导入：回忆水变干净的好办法？（过滤法、蒸馏法、明矾净水）今天小古老师把“过滤法”好朋友请到了这里，小朋友想不想认识它们呀？二、第一次实验操作：怎样把脏水变干净1、提出实验要求：幼儿自主探索2、交流分享：幼儿将过滤后的水放置展示台上并介绍自己的方法小结：材料种类越多，过滤出来的水越干净三、探索：同种材料多次过滤1、引出同种材料多次过滤：提问：现在我们了解了材料层数越多，过滤出来的水越干净，那如果我们只用一种材料有没有办法过滤出那么干净的水呢？2、实验展示：请个别幼儿演示同种材料多次过滤。

小结：刚才我们发现水变的越来越干净，原来同种材料通过多次过滤也能让水变得更干净。

四、第二次实验：我的水更干净了1、提出实验要求：用同种材料组合过滤或同种材料多次过滤2、分享交流：幼儿将第二次过滤后的水放置展示台提问：我们现在看看小朋友第二次操作的结果和第一次相比，那次的水更干净？五、小结：1、其实过滤法好朋友一直在我们的生活中，比如家中净水器就是依据过滤法发明的。

（观看净水器原理视频）2、今天我们尝试了用多种材料过滤和同种材料多次过滤使水变干净，知道水变干净非常不容易，希望我们小朋友平时多注意节约用水，保护我们的水资源。

活动总结本次活动选自辽海教材9月份的其中一节主题活动《节约用水》生成的一节科学活动，与幼儿继续探索水的奥秘。

水是万物之源，水可以以各种形态，各种状态存在于我们身边，无时无刻不与我们的生活紧密联系。

对于水与幼儿的关系，幼儿有着较为直接的感受和体验。

保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。

大班科学脏水变干净教案（通用2篇）

大班科学脏水变干净教案（通用2篇）大班科学脏水变干净篇1活动目标1.通过手机资料和动手探究，萌发保护水资源的意识。

2.尝试将污水变干净，提高探索能力观察能力和动手操作能力。

3.了解污水处理厂是如何将污水变干净的。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备1.师幼共同收集有关水净化的资料。

2.师幼共同收集石子粗沙细沙棉花废布干净的玻璃杯过滤杯(矿泉水瓶剪掉底部并在瓶盖上钻个洞)等材料;污水处理的录像;水被污染的录像(公园的湖水或社区的池塘被污染)。

活动过程1.相互交流收集来的资料。

--说一说自己了解到的`污水净化的方法。

2.了解污水处理厂处理污水的过程。

--幼儿带着问题看录像;污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?--提问：污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?污水处理给人们的生活带来了什么好处?3.偿试操作，让污水变干净。

--幼儿观察石子粗沙细沙棉花废布干净的玻璃杯过滤杯等各种材料，猜测哪些材料使用于净化污水。

--幼儿5人一组，分别用各种材料做实验，教师分组指导。

--引导幼儿交流实验结果。

提问：你是怎样让脏水变干净的?你发现可什么?哪种方法比较好?--幼儿运用多种材料组合，再次操作，让污水变干净。

--比较前后两次净化的水，说说有什么发现，教师小结幼儿的操作情况。

4.讨论：怎样保护水资源。

--幼儿带着问题"水为什么被污染"看水被污染的录像。

--讨论：生活中我们怎样保护水不受污染?怎样节约用水?活动建议与提示1.组织幼儿参观污水处理场，指导幼儿尝试用更多的方法净化污水(用明矾等)。

2.幼儿学习的难点是比较前后两次过滤的水那个更干净，从而知道哪种材料让污水变干净更有效，教师知道的重点是引导幼儿仔细观察比较。

针对活动准备的材料，教师要先进行实验。

这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样保护水资源，怎样节约用水。

幼儿园实验把脏水变清大班科学教案（精选13篇）

幼儿园实验把脏水变清大班科学教案幼儿园实验把脏水变清大班科学教案（精选13篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园实验把脏水变清大班科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园实验把脏水变清大班科学教案篇1活动目标：1、了解水污染的危害，知道河流水污染的主要原因。

2、知道正确的饮水安全常识。

3、形成保护水资源的意识，初步养成保护水资源的日常行为。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：“水的用途”、“水污染”相关图片若干幅活动过程：一、谜语导入此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。

(谜底——水)二、了解水的用途1、启发幼儿联系日常生活，讨论水的用途：在我们平时的生活中，有哪些地方要用到水啊?2、出示相关图片，总结归纳水的用途。

三、分析水污染的原因，感受水污染的'危害1、出示相关图片，引导幼儿讲述水污染的原因及危害2、教师总结四、知道饮水安全那脏水能不能喝的?喝了会怎么样?如果拿去养鱼、浇花行不行呢?那怎样饮水才是安全的呢?五、讨论如何保护水资源1、河流的水被严重地污染了，那该怎么样来保护江河里的水资源呢?2、教师总结3、小朋友们在日常生活中应该怎样来保护珍贵的水资源呢?4、总结幼儿力所能及的做法，并鼓励幼儿在日常生活中行动起来。

幼儿园实验把脏水变清大班科学教案篇2设计意图：现在的环保问题正面临着挑战。

在我们生活的环境中垃圾到处可见，特别是河里原本清澈的水都变色了。

环境被污染，人以及动物都受到危害。

通过故事和画面，以及做实验“小鱼的家”来了解水变脏的原因，从而使孩子们从小增强环保意识，爱护水资源，更加热爱我们的大自然。

活动目标：1、初步了解水是怎么变脏的。

2、有初步的环保意识，知道爱护水资源，学习一些保护水质的具体办法。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

大班环保活动《脏水变清》教案

一、活动名称：大班环保活动《脏水变清》二、活动目标：1. 让幼儿了解脏水的来源和污染原因，提高环保意识。

2. 通过实验活动，让幼儿探究脏水变清澈的方法，培养幼儿的观察、思考和动手能力。

3. 培养幼儿节约用水、保护环境的情感。

三、活动准备：1. 脏水（可以用颜料染色）、清水、过滤材料（如沙子、石子、棉花等）、容器、盆栽等。

2. 实验操作视频或图片。

3. 环保活动指导手册。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示脏水和清澈水的图片，引导幼儿观察并说出它们的区别。

2. 讨论：教师引导幼儿思考脏水是如何产生的，以及为什么需要将脏水变清澈。

3. 实验操作：教师演示如何用过滤材料将脏水变清澈，并指导幼儿动手操作，尝试过滤脏水。

4. 观察与记录：教师引导幼儿观察过滤过程中水的变化，并记录下来。

5. 总结：教师与幼儿一起总结实验结果，强调保护环境、节约用水的重要性。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的环保行动，如节约用水、分类垃圾等。

2. 社区实践：组织幼儿参观污水处理厂或环保活动，让幼儿亲身体验环保工作的重要性。

3. 创作展示：邀请幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）展示对环保的理解和想法。

六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿安全使用实验材料，避免发生意外。

2. 引导幼儿积极参与讨论，培养他们的表达和沟通能力。

3. 关注每个幼儿的操作过程，给予适当的指导和鼓励。

七、活动评价：1. 观察幼儿在实验操作过程中的动手能力和观察力。

2. 关注幼儿在讨论中的表现，评估他们的环保意识和思考能力。

3. 了解幼儿在活动延伸中的参与情况，评估他们的环保行动和实践能力。

八、教学资源：1. 环保活动指导手册：提供活动流程、实验步骤、讨论话题等。

2. 实验材料：脏水、清水、过滤材料、容器、盆栽等。

3. 图片、视频等教学素材：用于引导幼儿观察和理解。

九、教学建议：1. 在活动前，教师应提前了解幼儿的环保知识水平，以便调整教学内容和难度。

2024年幼儿园实验把脏水变清大班科学教案精选

2024年幼儿园实验把脏水变清大班科学教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，以“实验把脏水变清”为主题，依据教材第五章《神奇的水》中的第三节“水的净化”为具体教学内容。

详细内容包括：认识水的污染与净化的基本概念，通过实验了解简单的过滤和沉淀方法，探讨如何使脏水变清澈。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握水污染的原因及简单的净化方法。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会通过实验观察和思考问题。

3. 情感目标：培养幼儿保护水资源、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解并掌握水的过滤和沉淀原理。

难点：如何引导幼儿通过实验观察和思考，将理论知识与实践相结合。

四、教具与学具准备1. 教具：脏水样本、过滤纸、漏斗、塑料杯、小石子、活性炭、棉花。

2. 学具：每组一份实验材料，包括脏水样本、过滤纸、漏斗、塑料杯、小石子、活性炭、棉花。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示脏水样本，引导幼儿观察并讨论：“大家看看，这水变得好脏啊，我们有什么办法让它变清呢？”邀请幼儿分享各自的看法。

2. 例题讲解（10分钟）介绍过滤和沉淀的原理，并通过实验演示如何使用过滤纸、小石子、活性炭和棉花对脏水进行过滤和沉淀。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行实验，引导幼儿亲自动手操作，观察过滤和沉淀过程。

指导幼儿填写实验记录表，记录实验过程和结果。

讨论如何保护水资源，防止水污染。

六、板书设计1. 板书“实验把脏水变清”2. 内容：水的过滤原理水的沉淀原理保护水资源，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中可以用来过滤和沉淀的材料，进行家庭实验。

家长协助幼儿记录实验过程和结果。

2. 答案：家庭实验中，幼儿可以使用纱布、棉花、小石子、沙子等材料进行过滤和沉淀。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解更先进的水处理技术。

在日常生活中，引导幼儿关注水资源保护，培养环保意识。

2024年大班科学脏水变干净教案通用

2024年大班科学脏水变干净教案通用一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第四章“神奇的水”，详细内容围绕“脏水变干净”的主题，通过实践操作，让学生了解净化水的基本原理和简单方法。

二、教学目标1. 让学生了解水污染的原因，认识到保护水资源的重要性。

2. 培养学生动手操作能力，掌握简单的净化水方法。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解并掌握净化水的原理。

重点：通过实践操作，学会简单的净化水方法。

四、教具与学具准备教具：脏水样本、净化材料（活性炭、小石子、石英砂等）、实验器材。

学具：每组一份脏水样本、净化材料、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示脏水样本，提出问题：“同学们，你们知道这水为什么这么脏吗？我们要怎样把它变干净呢？”引导学生思考。

2. 知识讲解教师简要介绍水污染的原因，引导学生了解保护水资源的重要性。

3. 例题讲解教师讲解活性炭、小石子、石英砂等净化水的原理，并示范操作方法。

4. 随堂练习学生分组进行实践操作，利用净化材料将脏水变干净。

六、板书设计1. 脏水变干净2. 内容：水污染原因净化水原理净化水方法七、作业设计答案：净化水的方法有过滤、吸附等，可以先将水通过小石子和石英砂进行过滤，再利用活性炭吸附水中的色素和异味。

2. 课后实践：尝试在家中利用净化材料制作一个净水装置，观察净化效果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了净化水的原理和方法，培养了学生的动手操作能力。

课后，教师应反思教学过程中存在的问题，如学生操作是否规范、课堂氛围是否活跃等，并针对这些问题进行改进。

拓展延伸：引导学生了解更多的净水方法，如反渗透、离子交换等，提高学生对水处理技术的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与清晰度4. 学生的随堂实践操作5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定在“脏水变干净”的教学中，难点在于学生理解并掌握净化水的原理，重点在于通过实践操作，学会简单的净化水方法。

大班主题教案《脏水变清》

大班主题教案《脏水变清》第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对脏水变清的主题产生兴趣和好奇心。

培养幼儿对环境保护的意识和行动。

1.2 活动准备：准备一些脏水和干净水的容器。

准备一些污染水源的图片。

1.3 活动过程：向幼儿展示脏水和干净水的容器，引发幼儿对脏水变清的好奇心。

向幼儿展示污染水源的图片，让幼儿了解水污染的问题。

引导幼儿讨论如何让脏水变清，让幼儿提出自己的方法和想法。

1.4 活动延伸：让幼儿自己尝试用一些方法将脏水变得清澈，如过滤、沉淀等。

引导幼儿记录自己的实验过程和结果。

第二章：探索水的净化方法2.1 活动目的：引导幼儿了解和探索水的净化方法。

培养幼儿的观察力和实验能力。

2.2 活动准备：准备一些水的净化材料，如沙子、石子、活性炭等。

准备一些脏水和干净水的容器。

向幼儿介绍水的净化材料，让幼儿了解它们的作用。

让幼儿自己尝试使用不同的净化材料对脏水进行过滤，观察净化效果。

引导幼儿观察和记录净化过程中的变化。

2.4 活动延伸：让幼儿自己设计一个水的净化系统，尝试将脏水完全变清澈。

引导幼儿讨论如何保护水源，减少水污染。

第三章：水质检测与保护3.1 活动目的：引导幼儿了解水质检测的方法和重要性。

培养幼儿对水资源的保护意识。

3.2 活动准备：准备一些水质检测工具，如PH试纸、细菌计数器等。

准备一些脏水和干净水的样本。

3.3 活动过程：向幼儿介绍水质检测工具的使用方法和注意事项。

让幼儿自己尝试使用水质检测工具对脏水和干净水进行检测，记录结果。

引导幼儿分析检测结果，了解脏水的污染程度。

3.4 活动延伸：让幼儿自己设计一个保护水源的行动，如节约用水、不乱扔垃圾等。

引导幼儿记录自己的保护行动并分享给他人。

第四章：环保手工制作培养幼儿的动手能力和创造力。

增强幼儿对环境保护的认识和行动。

4.2 活动准备：准备一些手工制作材料，如纸张、彩笔、剪刀等。

准备一些与水污染相关的图片或故事。

4.3 活动过程：向幼儿展示与水污染相关的图片或故事，引发幼儿对环境保护的关注。

2024年大班科学活动教案《把脏水变清》

2024年大班科学活动教案《把脏水变清》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五单元“生活中的科学”，具体内容为第1章“清洁水源”。

详细内容涉及了解水的基本特性，探索过滤原理，学习如何通过简单的过滤方法将脏水变清澈。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的重要性，知道保护水资源和节约用水的方法。

2. 培养幼儿的观察、操作和探索能力，使其能够通过过滤实验理解清洁水源的基本原理。

3. 增强幼儿的环保意识，培养他们从日常生活中做起，关心环境，爱护水源。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握过滤的基本原理，学会简单的过滤方法。

难点：引导幼儿通过实践操作，理解过滤过程中不同物质分离的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：过滤实验器材（烧杯、漏斗、滤纸、细沙、石子、泥土、脏水等）。

2. 学具：每组一份过滤实验器材，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示脏水和清水，让幼儿观察并讨论两者的区别，引导幼儿思考如何将脏水变清。

2. 例题讲解（5分钟）讲解过滤原理，示范如何使用过滤器材，将脏水中的杂质分离出来。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导，帮助幼儿掌握过滤方法。

让幼儿分享实验成果，讨论过滤过程中遇到的问题及解决办法。

5. 知识拓展（5分钟）介绍其他清洁水源的方法，如沉淀、蒸馏等，让幼儿了解水源保护的重要性。

六、板书设计1. 板书《把脏水变清》2. 内容：过滤原理过滤实验步骤水源保护方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的用水情况，记录节水小窍门。

2. 答案示例：洗澡时关闭水龙头，洗菜水可以浇花，及时关闭滴水水龙头等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了过滤原理，并让他们了解到保护水源的重要性。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励他们将所学知识运用到生活中。

同时，可开展相关主题活动，如参观污水处理厂，让幼儿深入了解水资源保护和节约用水的重要性。

大班科学活动脏水变干净教案

大班科学活动脏水变干净教案【活动名称】：脏水变干净【活动对象】：大班儿童【活动目标】：1. 了解水的重要性，了解水可以变成清洁的水。

2. 培养环保意识和科学探究精神。

【活动准备】1. 收集干净和脏的水，准备容器、过滤纸、炭棒、玻璃棒等实验器材。

2. 准备游戏道具，如拼图、拍贴画等，以便帮助儿童更好地理解过程。

3. 推荐课外阅读书籍《从垃圾堆到成果堆》等。

【活动过程】步骤一：讲述健康与清洁水的重要性首先，老师可以通过视频、图片，图表的形式向孩子们重申水在生活中的重要性。

告诉孩子们脏水对于自然环境和人类健康的危害，并向孩子们介绍干净水的来源和净水的重要性。

步骤二：实战授课- 脏水变干净1. 将收集好的脏水放在物料上。

2. 将一张过滤纸插入到两个炭棒之间，将这对炭棒平放到水面上。

3. 点燃炭棒外部，观察过滤纸中的脏物质。

4. 拿出过滤纸，观察过滤纸上提取出来的漂浮物。

5. 将经过过滤的水分别分装几份，分别用食用色素将水染色。

6. 分别加入不同的物质进去，如细盐、盐酸、醋，让孩子体验白醋的清洁与过滤聚在一起的效果，找到适合的化学物质来净水。

7. 通过绘画、游戏、小剧场等形式，培养环保意识和科学探究精神。

步骤三：分析过程，总结得出原理讲解对于家庭使用最好的清洁水方法是怎样的。

1. 炭棒的作用是一、过滤，过滤出水中的杂质。

二、去臭，去除水中的异味。

三、活性物质的作用使得水中的有机物分解的更彻底。

2. 白醋的作用是增强过滤的效果。

3. 食盐的作用是清洁源，具有很强去污力，使水质更滑润有光泽。

4. 玻璃棒的作用是帮助可以把过滤纸放置好。

步骤四：应用与拓展如何在家中给孩子提供干净的水源？如何减少水污染？结合生活场景，分析针对性、具有策略性的相关措施。

畅所欲言，尤其可以鼓励孩子自由发挥，尝试新方法来探索科学的乐趣。

【活动小结】在净水过程中，孩子们不仅探究了清洁水的三种方式，同时也收获了科学实验的小乐趣。

通过启发小朋友兴趣，激发小朋友学习兴趣，让他们在知识的海洋中自由翱翔。

2024年幼儿园大班科学教案《把脏水变清》

2024年幼儿园大班科学教案《把脏水变清》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育内容，以《把脏水变清》为主题，选取教材中第四章《奇妙的水》第一节内容，详细讲解水的过滤、沉淀等净化方法，通过实践活动，引导幼儿了解水的基本特性，认识水的净化过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水可以被污染，也可以被净化。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践操作，掌握简单的净化水的方法。

3. 增强幼儿环保意识，教育幼儿珍惜水资源，爱护环境。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握简单的净水方法，了解水的净化过程。

难点：如何引导幼儿通过实践操作，理解并掌握净化水的方法。

四、教具与学具准备教具：脏水样本、过滤纸、漏斗、杯子、沉淀剂、清水等。

学具：每组一套过滤装置、沉淀剂、脏水样本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示脏水样本，让幼儿观察并说出脏水的特点，引发幼儿对水净化的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解过滤和沉淀的原理，示范如何使用过滤纸和漏斗进行过滤，如何使用沉淀剂进行沉淀。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿动手尝试过滤和沉淀，观察并记录实验结果。

4. 讲解与讨论（10分钟）针对实验结果，引导幼儿讨论为什么过滤和沉淀可以净化水，让幼儿理解净化水的原理。

六、板书设计1. 板书《把脏水变清》2. 内容：水的过滤水的沉淀净化方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试用今天学到的过滤和沉淀方法，净化一杯脏水。

2. 答案：作业完成后的答案可以多样，主要是观察并记录过滤和沉淀后的水的变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次活动，教师应反思教学方法是否适合幼儿的认知水平，实验操作是否安全、顺利进行。

2. 拓展延伸：在后续教学中，可以引导幼儿了解其他净化水的方法，如蒸馏、紫外线消毒等，进一步拓展幼儿的知识面。

同时，可以组织幼儿参观污水处理厂，让他们了解现实生活中水净化的过程。

大班科学脏水变干净教案

大班科学脏水变干净教案一、教学目标1. 让幼儿了解脏水变干净的过程，知道水的重要性。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿珍惜水资源的意识。

二、教学内容1. 脏水变干净的过程2. 过滤、沉淀、吸附等净化水的方法3. 水的循环过程三、教学准备1. 教具：PPT、实验材料（泥沙、石子、活性炭、过滤纸、水、容器等）2. 环境：干净的实验桌、足够的操作空间四、教学步骤1. 引入：通过谈话方式引导幼儿关注水资源，提问幼儿：“你们知道水的重要性吗？脏水能喝吗？怎么让脏水变干净呢？”2. 讲解：讲解脏水变干净的过程，介绍过滤、沉淀、吸附等净化水的方法。

3. 演示实验：教师展示过滤实验，让幼儿观察并解释过滤的原理。

4. 实践操作：分组进行实验，让幼儿动手操作，体验净化水的过程。

5. 总结：通过实验结果，让幼儿了解脏水变干净的方法，强调珍惜水资源的重要性。

五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力、观察力和团队协作能力。

2. 课后询问幼儿对脏水变干净的认识，了解教学效果。

3. 收集幼儿的实验作品，评价幼儿在实践活动中的表现。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行水资源保护活动，如节水、脏水处理等。

2. 社区参与：组织幼儿参观自来水厂或污水处理厂，让幼儿了解水资源处理的实际情况，增强幼儿的社会责任感。

七、教学活动1. 课堂讨论：让幼儿分享自己在实验中的发现和感受，讨论如何在生活中节约用水和保护水资源。

2. 手工制作：指导幼儿制作爱护水资源的宣传海报，提高幼儿的环保意识。

八、教学资源1. 网络资源：查找相关的水资源保护视频、图文资料，为教学活动提供丰富的信息支持。

2. 图书资源：推荐幼儿阅读关于水资源保护的图书，增加幼儿对水资源的认识。

九、教学建议1. 针对大班幼儿的年龄特点，教师在教学中应注重启发式教学，引导幼儿主动参与、积极思考。