北师大生物八上《15第2节 动物运动的形成》[程老师]【市一等奖】优质课
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成》优秀教学案例(三维)
2.掌握运动的形成过程，包括神经系统的调节、骨骼的杠杆作用、肌肉的收缩和关节的支点作用。
3.能够解释不同动物运动方式的形成原理，如奔跑、跳跃、游泳等。
4.能够分析现实生活中不同动物的运动适应性和运动特点。
（二）过程与方法
1.通过观察和比较不同动物的运动方式，培养学生的观察能力和比较思维能力。
3.培养学生对科学探究的积极态度，来自励他们勇于提问和探索，培养他们的创新精神。
4.培养学生对团队合作和交流的重视，培养他们的社会责任感和公民素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同动物的运动视频，让学生身临其境地感受运动的魅力，激发学生对动物运动的兴趣和好奇心。
2.创设情境，让学生扮演不同动物，亲身体验不同运动方式的适应性和特点，培养学生的观察能力和比较思维能力。
在实际教学中，我发现许多学生在学习本节课时，对于运动系统的组成和运动形成的过程理解不够深入，容易将运动简单地理解为肌肉的收缩，而忽视了骨骼的作用。针对这一问题，我设计了一份优秀教学案例，通过一系列生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解动物运动的形成，提高他们对生物学科的兴趣和认识。
二、教学目标
（一）知识与技能
3.提醒学生运动系统的知识与日常生活息息相关，鼓励他们在生活中观察和思考运动的原理和作用。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学知识，选择一种动物，撰写一篇关于该动物运动方式及其适应性的小论文。
2.鼓励学生在撰写作业过程中，进行深入研究和思考，培养他们的学术写作能力和批判性思维。
3.教师对作业进行批改和反馈，与学生进行交流，进一步巩固所学知识，并提供针对性的指导和建议。
北师大版生物八年级上册《动物运动的形成》 公开课获奖教案
第2节动物运动的形成（第1课时）一、设计思路新课程强调学生是教学的主体，教师是学生学习的组织者和引导者。
在本节教学中，以学生自己的观察、探究、交流和讨论以为主，以教师适时的启发和点拨为辅，在平等和谐的气氛中共同达成教学目标。
二、教材分析在学习动物运动方式的基础上，本节进一步探讨动物运动的形成，为后面学习动物的行为打下基础。
人体的运动系统是由骨、骨连接、骨骼、骨骼肌组成的。
人体的每块骨都是一个器官。
教材中以长骨为例阐述骨的结构及其与功能的适应性。
通过实验探究骨是由有机物和无机物两大类物质组成的，这两大类物质的比例决定着骨的硬度和韧性。
三、教学目标1.知识（1）观察辨认长骨的主要结构（2）解释骨的结构如何与功能相适应（3）说明骨的特性与骨成分之间的关系2.能力（1）培养学生观察、实验操作的能力（2）培养学生初步学会生物科学探究的一般过程和方法（3）培养学生在科学探究过程中的交流合作的能力3.情感态度与价值观（1）认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势（2）关注骨健康，预防骨疾病四、教学重点1.长骨的结构与功能的适应2.骨的成分和特性五、教学难点1.骨的结构和组成成分与其功能的关系2.组织引导学生进行观察和探究活动六、教学准备1.准备新鲜的羊长骨、鱼肋骨、鸡的下肢骨以及其他形状的骨。
2.准备实验中可能用到的药品和器材。
七、教学策略1．教学方法学生观察、探究、交流和讨论与教师的启发点拨相结合2.课时安排1课时八、教学前瞻新课程要求教师由传统的知识传授者变成学生学习的组织者和引导者。
作为组织者，教师应该有效地创设丰富的问题串，引发学生的质疑，进而进行主动的思考；探究的目的不是为了单纯的寻求实验的结果，而是体验科学的过程和方法。
教师应该充分利用学生的生活经验，引导学生主动探究，给学生一个展现自我的平台，为学生提供创造的空间。
九、教学过程十、问题探讨1.骨质疏松表现为骨骼呈现中空疏松、脆弱易骨折等。
骨质疏松是一个缓慢而持续多年的过程，大夫或患者本人对它尚未察觉时，可能发生意外的骨折。
生物初二上北师大版5.15.2动物运动的形成精品资料.ppt
骨连结的三种形式
人体有600多块骨骼肌，每块骨骼肌包括肌腱和肌腹两部 分。内还有血管和神经。
记录实验现象：
实验组
Ⅰ
Ⅱ
方法 用酒精灯火焰烧鱼骨 用稀盐酸浸泡鱼骨
不做处理
实验
结果
方法
鉴别
结果
燃烧后变灰白 用解剖针敲击
骨硬脆易碎
骨变软
对折弯曲
敲击和弯曲Leabharlann 骨柔韧可弯曲打结 骨坚硬有弹性
分析及结论 骨含有脆硬的无机物 骨含有柔韧的有机物
生物八年级上北师大版5.15.1动物的运动方式精品课件
生物八年级上北师大版5.15.2动物运动的形成精品课件
❖ 观察长骨的结构,辨别骨的主要结构;根据骨的成 分知识,自觉养成坐、立、行正确姿势。
❖ 探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应的特 点。
❖ 说出人体骨骼和骨骼肌的组成；描述人体躯体运 动的发生。
1、提出问题: 骨是由什么物质组成的？ 2、作出假设: 骨的成分主要是无机盐（钙）和有机物（骨胶蛋白）。 3、制定计划: 4、实施计划: 5、分析及结论: 6、交流与评价:
二、骨连结
❖ 骨连结的形式 ❖ 关节的结构
关节面
关节头 关节面覆盖一层关节软骨。
关节窝
关节囊：由结缔组织膜构成，封闭关节腔，内外还有韧带。
。
想一想，哪种连接方式正确？
A
B
实验研究表明，骨质中有水分，有机物和无机盐。无机盐 主要是钙盐，因而骨质坚硬。有机物主要是骨胶蛋白，它是骨 具有韧性。
想一想， •为什么儿童和少年期的骨容易变形？ •老年期的骨容易骨折？
青少年 为什么 要注意正确的 坐、 立、行的姿势？
青少年骨中的有机物含量大于1/3，因而 弹性大，硬度小，更容易变形，不良的坐、 立、行姿势能引起骨骼的畸形发育.
北师大版八上生物15.2《动物运动的形成》ppt课件(1)精选教学优质PPT课件
短骨：较大的颗粒状
扁骨：呈板状
不规则骨：形状不规则
观察哺乳动物的长骨
1.长骨由哪几部分组成？各有什么重要功能？ 2.为什么说长骨既坚固又轻便？
肱骨 股骨
人 的 肋 骨
骨骺(软骨层） 骨干
骨骺(软骨层）
观察哺乳动物的长骨
上有血管、神经、成骨细胞。与骨 的营养、长粗、再生有关。
成人的骨，有机物约占三分之一，无机物约占三分之 二，这种骨既坚固又有弹性； 儿童少年的骨，有机物多于三分之一，骨弹性大，硬 度小，不易骨折易变形； 老年人的骨，无机物增多，骨的弹性变小，易骨折。
因此，青少年要注意坐、立、行的姿势和关照老年人 的行走和坐车安全以防跌骨折。
骨连结
骨与骨之间以纤维、软骨和骨组织连结。
骨膜是在骨表面的
一层致密结缔组织。
骨 的
长骨的表面覆盖有
构 造
骨膜，骨膜内有神
经、血管和成骨细
胞。
骨干外 周部的 骨组织 致密， 称为骨 密质。
骨干内 侧和骨 骺端的 骨组织 呈蜂窝 状，称 为骨松 质。
长骨骨干中央的空腔和骨松质的 腔隙内容纳着骨髓。
幼年时期（0~6岁）骨骺 端骨松质内及骨干中央 的骨髓腔内均为红色的 骨髓，成为红骨髓。具 有造血功能。
6岁左右开始，骨髓腔内 的红骨髓，逐步被脂肪 所代替，变成黄骨髓。 不具有造血功能。
在一定条件下，黄骨髓也可 以恢复其造血功能。
骨膜下有成骨细胞，
与骨长粗和骨折后
骨 的
的修复有关。
构
造
骨骺两端的软骨层 有软骨层细胞与骨 的长长有关。
长骨的结构（中空的管状结构）
骨膜
神经 血管（有营养作用）
北师大版初中生物八年级上册 5.15.2 动物运动的形成 课件 (共28张PPT)
稀盐酸浸泡
• 将鱼骨放在稀盐酸中浸泡，溶解掉的是无 机盐，剩下的是有机物，浸泡后的鱼骨变 得很柔韧。
3.骨的成分及特性
有机物： 柔韧，使骨有弹性 *
无机物： 脆硬，使骨有硬度
思考
•在生活中，我们常听人说，小孩的骨 是软的，而老年人的骨是脆的，这是什 么原因呢？
不同年龄阶段骨成分的比较
Байду номын сангаас
少年儿童 成年人
老年人
无机物 （钙等）
小于２／３ 约占２／３ 大于２／３
有机物 大于１／３ 约占１／３ 小于１／３ （蛋白质等）
特性
弹性大，硬 度小，易变 形
既坚硬又有 弹性
弹性小，易 骨折
从小养成良好的坐姿
老吾老以及人之老
想一想
• 人体有206块骨，如何组成一个整体？ • 骨与骨之间的连接方式一样吗？
（二）骨连接
第2节 动物运动的形成
一、运动形成的结构基础
——运动系统
•骨 • 骨连结 • 骨骼肌
回顾：
想一想
• 骨不仅坚固、轻便，还有一定的弹性，能承 受一定的压力，那么骨中含有哪些物质呢?
佝偻病——缺少维生素D导致缺钙
面粉中的蛋白质令其“劲道”
煅烧
煅烧后的鱼骨变得很脆，原因是烧 掉的是鱼骨中的有机物，剩下的是 无机物。
1.骨连接的方式
问题
• 关节的结构是怎样的？ • 它在运动中起什么作用？ • 它有什么特点与运动相适应？ • 观看视频：关节结构
关节囊
是坚韧的结缔组织，使关节牢固连接．
关节窝
关节头
关节面
关节软骨
光滑，
减少摩擦，减 缓震动，使运 动灵活。
关节腔
两个关节面之间的空隙
北师大版八年级生物上册课件 5.15.2动物运动的形成(第二课时)(共17张PPT)
中轴骨 附肢骨
人体的骨骼
中轴骨：
颅骨，椎骨，肋骨，胸骨，骶骨， 尾骨
人 体 的 骨 骼
附肢骨：
肢骨 带骨
上肢骨 下肢骨 锁骨 髋骨 肩胛骨
足弓
脊柱的四个生理弯曲
颈曲 胸曲 腰曲 骶曲
活动
• 大家一起做运动 • 屈肘、伸肘，体会除了骨、关节，还有什么结构参与?
4.骨骼肌
4.骨骼肌
人体有600多块骨骼肌 人体骨骼肌分为：头颈肌，躯干肌和四肢肌三 大肌群
连接四肢和躯干。
2. 把骨骼肌连接在骨上的结构是（ B ）
A.软骨组织
B.肌腱
C.脂肪组织
D.韧带
3. 关节是由下列哪三部分构成（
）
D
A. 关节囊、关节腔、关节窝
B. 关节头、关节囊、关节腔
C.节面、关节软骨、关节囊
D. 关节面、关节囊、关节腔
4.骨骼肌
骨骼肌的结构
肌腱 由结缔组织构成,分别附于骨骼肌两端
肌腹
主要由肌细胞构成， 里面有许多血管和
神经
肌腱
想一想
A
B
哪种连接方式正确？
随堂测试
1.人体骨骼分成 中轴骨 和 附肢骨
两大部分；中轴
骨包括颅骨、 椎骨 、 肋骨 和 胸骨 ；附肢骨包 括 肢骨 和 带骨 两部分，肢骨构成上肢骨和下肢骨，带骨
第2节 动物运动的形成一Fra bibliotek运动形成的结构基础
——运动系统
•骨 • 骨连结 • 骨骼肌
关节腔
关节囊
关节
关节头
关节头 关节窝
关节面
2、关节的结构
关节面 关节囊 关节腔
关节头
覆盖有关节软骨
北师大版八年级生物上册15.2《动物运动的形成》优质课件
关节窝
表面有关节软骨
关节囊
关 节 腔
关节头 关节窝
关 节 腔
关节囊
由结缔组织组成，封闭关节腔
牢固 性。 灵活 性和______ 关节具备______
课堂小结
骨的分类 骨 运动系统的组成 长骨的结构
长骨的成分 骨连接 骨骼肌
骨连接的方式 关节
随堂训练
1.无论对儿童、青少年还是老年，钙对人体的作用都是重要 的。人体中最大的“钙库”是（ B ）
讲授新课
肌腱 肌腱（属于致 密结缔组织）
主要有肌细
肌 腹
胞构成，外 面包有结缔 组织膜，里
面有许多血
管和神经） 肌腱
讲授新课
肌腱
肌细胞
肌腹
神经 结缔组织膜 血管
讲授新课
二 运动的产生
归纳：骨在肌肉的牵引下围绕着关节进行运动。
讲授新课
想一想，哪种连接方式正确？
A
B
讲授新课
躯体运动的形成 由骨、关节、骨骼肌三部分共同完成。
第十五章
动物的运动
第1课时
2.动物运动的形成
导入新课
人和动物能够运动，与自身的运动系统有密切关系。 人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部 分组成。
骨 骨连结 骨骼肌 在神经系统、激素的调节和其他系统的配合下，运动 系统起着运动、支持和保护的作用
导入新课
学习目标
1.观察长骨的结构，辩认骨的主要结构；
讲授新课
骨、关节和肌肉的协调关系
1.屈肘时，肱二头肌 收缩，
肱三头肌 舒张
肌腹
2.伸肘时， 肱三头肌 收缩， 肱二头肌 舒张。
C.骨膜中有大量造血细胞
北师大版八年级生物上册课件 15.2 动物运动的形成
第十五章 第二节 动物运动的形成
情景导入
人和动物的运动依靠运动系统来完成，下面是一张骨折病人 的X光片，想一想除了骨以外，运动系统还有哪些器官组成？
人和脊椎动物的运动系统是由 骨、骨连接和骨骼肌构成的。
学习目标
1.观察长骨的结构，辨认骨的基本结构； 2.探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应； 3.说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生； 4.根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。
运动的产生
骨在肌肉的牵引下围绕着关节进行运动。骨骼肌只能收缩 牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌 肉相互配合活动的。
骨、关节和肌肉的协调配合
肱二头肌
肱三头肌
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
运动的产生
可见，运动是以骨骼为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。 骨骼肌收缩受神经系统的协调和控制。运动还消耗能量，能量来自于肌 细胞内的有机物氧化分解（即细胞呼吸作用）。
不活动连结
半活动连结
活动连结（关节）
人体主要的关节
关节的结构
关节头
关节囊
关节腔
关节窝 关节 软骨
由结缔组织膜构 成，封闭关节腔 ，内外还有韧带
。
内有滑液，减少 关节面之间的摩 擦。
光滑，覆盖在关 节头和关节窝的 表面。
骨骼
★正常人体有206块骨，全身的骨由骨 连结构成骨骼。 ★人体骨骼分成：中轴骨和附肢骨 中轴骨：位于骨骼的中央部位，包括颅 骨、椎骨、肋骨、胸骨、髋骨、骶骨、 尾骨 附肢骨：位于骨骼的外围部分，包括肢 骨和带骨 上肢骨（如肱骨、尺骨和桡骨） 下肢骨（如股骨、胫骨和腓骨） 带骨：连接四肢和躯干（如锁骨、肩胛 骨、髋骨）
八年级生物上册15.2《动物运动的形成》(第2课时)教案北师大版(2021年整理)
八年级生物上册15.2《动物运动的形成》（第2课时）教案（新版）北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物上册15.2《动物运动的形成》（第2课时）教案（新版）北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级生物上册15.2《动物运动的形成》（第2课时）教案（新版）北师大版的全部内容。
动物运动的形成（第2课时)一、学习目标(一)知识目标1、能识图说出关节的各部分结构及功能。
2、能够说出人体骨骼肌的组成及特性。
3、描述人体躯体运动的形成过程.(二）能力目标1、通过有序的观察关节的结构,分析各部分结构的功能，提高观察及分析能力。
2、通过对骨骼部分的自学及对人体骨骼与直立行走相适应的讨论,培养自学能力、分析能力。
3、通过对骨骼肌结构图、屈肘伸肘模型的观察分析,提高观察能力、分析能力。
(三）情感态度价值观目标1、通过体育锻炼对关节的影响的学习，养成坚持运动的好习惯，加强运动中自我保护意识。
2、通过分析运动的形成依赖各器官系统的相互配合，认同生物体是统一整体。
二、重难点1、关节的结构与功能。
2、人体运动的形成。
3、骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。
三、教学过程四、教学小结通过本课的学习，我们以人体为例学习了动物运动的形成过程，我们知道，运动的形成需要一定的结构参与，每一个结构都有与运动相适应的特点.请大家回去完成本章作业，尝试把本章知识做以梳理总结.7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！。
第15章第2节动物运动的形成优秀教学案例(第3课时)北师大版八年级上册生物
在教学过程中，我将注重学生的个体差异，根据学生的知识水平和学习能力，给予适当的指导，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。通过小组讨论、实验操作等环节，学生能够更好地理解动物运动的形成过程，提高自己的生物学素养。
（三）情感态度与价值观
在本节课的教学中，我将注重培养学生的情感态度与价值观。通过讲解动物运动对个体生存和繁衍的重要意义，使学生认识到动物运动在自然界中的重要作用，增强他们对生物学的兴趣和热情。
第15章第2节动物运动的形成优秀教学案例（第3课时）北师大版八年级上册生物
一、案例背景
本节课的主题是“第15章第2节动物运动的形成”，这是北师大版八年级上册生物的教学内容。动物运动是生物体进行生理活动的一种方式，它对于生物的生存和繁衍具有重要意义。在本节课中，学生需要了解动物运动的形式、机制和适应性，以及运动系统的基本组成。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学环节。我将根据学生的学习能力、兴趣等特点，将他们分成若干小组。在每个小组中，学生需要共同完成任务，如观察实验、讨论问题等。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重学生的反思与评价。首先，我会鼓励学生在课堂结束后进行自我反思，总结自己在课堂上的学习收获和不足，明确自己的学习目标。其次，我会组织学生进行小组评价，让他们相互反馈，共同提高。最后，我会对学生的学习情况进行全面评价，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
北师大版八年级生物上第15章第2节动物运动的形成优秀教学案例
（一）情景创设
在本节教学中，我将运用生动、具体的情景创设，使学生能够身临其境地感受动物运动的奇妙世界。通过展示大自然的实景图片、播放动物运动的视频，让学生在视觉、听觉上产生共鸣，激发他们对动物运动的兴趣。同时，结合学生熟悉的动物运动实例，如奔跑的猎豹、游泳的鱼等，引导他们关注动物运动的特点，从而自然地导入新课。
北师大版八年级生物上第15章第2节动物运动的形成优秀教学案例
一、案例背景
在我国新课改的背景下，生物学教育越来越注重学生科学素养的培养与实践能力的提升。本节内容选自北师大版八年级生物上第15章第2节“动物运动的形成”，旨在帮助学生理解动物运动的生理机制及其进化意义。在教学过程中，我将结合学生的生活实际，运用启发式教学方法，引导他们通过观察、思考、讨论，探索动物运动的形成过程。本案例注重培养学生的生物学思维和动手操作能力，使他们在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力，激发对生物学研究的兴趣。通过本节课的学习，学生将能更好地认识到动物运动在生物进化中的重要作用，为后续学习生物进化打下坚实基础。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，可以激发学生的思考，培养他们主动探究的能力。在本节课中，我将设计一系列具有启发性的问题，如：“为什么动物需要运动？”“动物运动是如何形成的？”“不同动物的运动方式有哪些？”等。通过这些问题，引导学生展开讨论，促使他们在思考中掌握生物学知识，提高解决问题的能力。
（三）小组合作
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：
1.不同动物的运动方式有哪些特点？它们是如何适应环境的？
2.动物运动在生物进化中有哪些意义？
3.结合生活实际，举例说明动物运动对生存和繁衍的影响。
学生通过小组讨论，可以相互交流、分享观点，培养团队合作精神和生物学思维。在此过程中，我会密切关注各小组的讨论情况，并适时给予指导和启发。
北师大版八年级上生物第15章动物的运动第2节《动物运动的形成》优秀教学案例
1.将学生分成若干小组，每组选定一个动物运动实例进行研究，要求学生通过观察、实验等方法，分析运动的形成过程。
2.鼓励学生相互交流、分享研究成果，培养他们的沟通能力和合作精神。
3.教师巡回指导，针对各小组的研究成果进行点评，指出优点和不足，帮助他们进一步提高研究水平。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，总结动物运动的形成过程，以及运动对身体的影响。
1.引导学生提出问题，如“动物运动是如何形成的？”“运动对身体有哪些影响？”等，激发学生的探究欲望。
2.组织学生进行讨论，让学生通过合作交流，共同解决问题，提高他们的团队协作能力。
3.在解决问题的过程中，教师给予必要的指导，帮助学生建立运动与身体各系统之间的联系，形成系统化的知识结构。
（三）小组合作
三、教学策略
（一）情景创设
1.以动物运动实例为导入，通过播放自然界中动物运动的视频，让学生置身于真实的动物运动场景，激发学生的学习兴趣。
2.设计一系列与动物运动相关的问题，引导学生思考运动的意义和形成过程。
3.利用多媒体课件，展示运动对身体各系统的调节作用，使学生能够直观地理解运动与健康的关系。
（二）问题导向
3.小组合作：教师将学生分成若干小组，每组选定一个动物运动实例进行研究。学生在小组合作中观察、实验、分析，共同解决问题，提高了他们的团队协作能力和沟通能力。这种小组合作的学习方式，使学生在讨论交流中，共同进步。
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第15章第2节《动物运动的形成》精品课件
骨
运 动 骨连结
系
统
骨骼肌
1、 运动系统
笔记
骨 骨连结 骨骼肌
• 在神经系统、激素的调节和其他系统 的配合下，运动系统起着运动、支持 和保护的作用
骨
骨是一种器官。
根据形态不同，分为长 骨、短骨、扁骨和不规 则骨。
长骨：管状，中间的骨 干稍细，两端骨骺膨大
短骨：较大的颗粒状
扁骨：呈板状
不规则骨：形状不规则
动物运动的形成
1、描述骨的形态类型,描述人体运动系统的组成。 2、识别长骨的结构,解释骨的结构与功能相适应的特 点。 3、举例说出骨的主要成分与骨的特性之间的关系。 4、根据骨的成分知识,自觉养成坐、立、行正确姿势。
人和动物能够运动，与自身的运动系统有密切关系。
人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组 成。
骨的类型（根据骨的形态不同):
• 1、长骨 • 2、短骨 • 3、扁骨 • 4、不规则骨
观察哺乳动物的长骨
讨论：
骨质
骨髓
骨膜
1.长骨由哪几部分组成？各有什么重要功能 ？
2.为什么说长骨既坚固又轻便？
疏松、呈蜂窝状，有终 生可造血的红骨髓
骨松质 骨质
骨密质
致密坚硬
骨髓
骨髓腔中的骨髓在幼年时为红骨 髓，有造血功能,成年后为黄骨 髓，会失去造血功能
一、人和脊椎动物的运动系统
骨 骨连结 骨骼肌
二、骨的种类
长骨 短骨 扁骨 不规则骨
三、骨的结构 四、骨的成分与性质
骨膜 骨质 骨髓
结缔组织膜 血管 神经 成骨细胞 骨密质 骨松质
黄骨髓
营养作用 生长、再生
红骨髓
造血功能
骨中含有无机物,使骨坚硬 骨中含有有机物,使骨有韧性
北师大生物八上《15第2节 动物运动的形成》[程老师]【市一等奖】优质课
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教学目标1.知识与技能①以伸肘和屈肘运动为例,了解运动过程中,骨,关节和骨骼肌三者之间的关系。
②通过本节课的学习,描述人体躯体运动的形成过程。
2.过程与方法以小组为单位,通过对骨骼肌结构图、屈肘伸肘模型的组装,观察和分析,提高观察能力、分析能力和动手能力。
3.情感态度价值观①通过分析运动的形成依赖各器官系统的相互配合,认同生物体是统一整体②通过对“躯体运动的形成”的学习,了解“渐冻人症”的原因,并关注这一类人的生存情况,培养起社会责任感。
2学情分析八年级的学生经过了一年的学习,对生物学的特点,学习的方法已有了一定的了解,另外,八年级的孩子处在特殊的青春期,思维活跃,大脑兴奋性强,容易对新鲜事物产生兴趣。
因此,在教学中适当的结合信息技术,对于重难点的突破,学生兴趣的激发,是很有帮助的。
在这节课中,充分利用视频,微课,活动等教学手段,激发兴趣,引导观察,使学生动眼,动手,动脑,动口,积极参与课堂教学,变被动学为主动学,发挥学生的主体地位,同时,经过一系列活动的参与,也培养了学生的观察能力,动手能力和实事求是的科学态度。
3重点难点1.教学重点:①以手臂为例,手臂中骨骼肌,骨与关节的位置关系。
②躯体运动的形成过程。
2.教学难点:①伸肘和屈肘运动模型的制作和分析,及屈肘运动原理的理解。
②躯体运动形成过程中骨,骨骼肌和关节的作用。
4教学过程4.1 第三学时－躯体运动的形成4.1.1教学活动活动1【导入】一、新课导入视频引入:“冻得住身体,冻不住梦想——渐冻人姐妹花”2015年12月3日,在浙江卫视«中国梦想秀»的节目中,有一对特殊的姐妹花,登上了舞台,根据他们父母的介绍,两个孩子从小患有“运动神经元损伤”,身体无法自如运动,也就是大家因“冰桶挑战”而熟知的“渐冻人”。
两姐妹身残志坚,在家自学完成了从小学到高中的所有课程,并主动到青岛大学英语系旁听课程。
姐妹俩多次发表翻译作品,在一次全国英语大赛中获奖,并得到了美国一所大学的全额奖学金和进修的机会!提问:“渐冻人”的身体为什么无法自如运动?从而导入课题——躯体运动的形成活动2【讲授】二、要点回顾材料铺垫:根据姐妹花父母的回忆,两姐妹从小就不能像正常人那样运动自如,全身的很多肌肉都是萎缩无力的。
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注意事项：
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3.小组讨论
在利用模型演示“伸肘和屈肘运动” 的过程中，请你仔细观察一下代表 “肱二头肌” 和“肱三头肌” 皮筋 的长短变化状态。
4.过程演示 伸肘和屈肘运动中： 1.肱二头肌和肱三头肌的状态
肱二头肌 肱三头肌
屈肘 收缩
舒张
伸肘 舒张
收缩
结论：一项运动通常是由多块骨骼肌_协__调__
系统的控制下完成的
4.填空题： 肱二头肌
（1）当手臂自然放松下 垂时，肱二头肌的状态 是__________；肱三头 肌的状态是__________
肱三头肌
（2）当手臂用力提重物 时，肱二头肌的状态 是__________；肱三头 肌的状态是__________
五、课堂小结
骨
杠杆
躯
体
运 动
关节
支点
二、探索新知
学习重点： 1.骨，关节和骨骼肌三者是如何共同 完成运动的？ 2.它们在运动中所起的作用是什么？
1.微课学习
伸肘与屈肘运动
请你认真观看 微课视频，并把 重要的信息记录 下来。
总结：“三，二，一”
三根长骨
肱二头肌
两块肌肉
肱骨
一个关节
尺骨 桡骨
肱三头肌 肘关节
2.模型组装 请你依据手臂的结构，以小班为
2015-12-3 中国梦想秀 冻得住身体 冻不住梦想
生物﹒北师大版八年级上册
第15章 动物的运动
第2节 动物运动的形成 第3课时 躯体运动的形成
授课人：程谅量 珠海容闳学校
一、要点回顾
★骨骼肌与运动 肌腱
肌腹
肌腱
结论：躯体运动需要______骨_______ 、____关__节________和____骨__骼__肌_____ 三部分共同参与完成。
的
形
成
骨骼肌 动力
在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵 引骨绕关节产生运动。
C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩
3.跑步与人体运动系统的结构和功能密切 相关。下列有关人体运动系统的叙述中错 误的是（ ）
A.骨、骨连结、骨骼肌组成了人体的运动 系统
B.骨连接就是关节 C.人体的骨骼可以分为头骨、躯干骨和四
肢骨 D.人体的每一个动作都是多组肌肉在神经
三、观点提炼
生物体是一个_统__一__的_整__体__。
四、反馈练习
1.姚明投篮动作优美，他在运动中 起支点和动力作用的分别是（ ）
A.骨、关节 B.关节、骨骼肌 C.骨骼肌、骨 D.骨、骨骼肌
2.当军人在行军礼时，相关肌肉 的运动情况是（ ）
A.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
_____完成的
结论：___骨__骼__肌______收缩，牵引 _______骨_______绕_____关__节______ 活动，从而产生了躯体运动。
5.原理探究
杠杆
比一比：
动力 杠杆
动力 杠杆
结论：运动以___骨_____为杠杆， ___关__节____为支点，__骨__骼__肌___收缩 为动力形成的。