摸底调研汇总

李凤娥:

1.减少或取消一些社会活动，切实保障教师心静下来；

2.学校内部可自行设特级教师，加大奖励力度，不搞平均主义；

3.适当的惩罚也是一种教育，用“戒尺”是为师的权利，宽严相济亦是为师之德，老师不敢放手管学生，这样的教育束缚教师手脚，放纵学生，看家长脸色行事是被动的教育方式；

4.学校可用社会力量、家长力量集资办有特色的的教育，一方面减轻政府财政压力，另一方面也体现教育社会化，提高教师的待遇。

数学组：

1.依据国家政策，进一步提高教师的工资及各类津贴，让广大教师在岗位上有幸福感，事业上有成就感，让教师成为让人羡慕的职业；

2.各班都有个别心理疾病严重的学生，行为举止怪异，校规班规无法约束的，这些孩子安全问题班主任非常头疼。

王君:

1、如何让广大校长教师安心教育教学的良好环境，减轻学校和教师的负担？

各类检查、考核、评估、各种与教育教学无关的社会性事务太多，学校忙于应付，教师负担太重。安全责任不清。学校一定要把安全工作放在首位，但是也需要进一步在法律法规上明确学校承担责任的界限。否则学校顾虑太多，很多活动不敢开展，这样既影响学生的发展，也影响学校活力的激发。

2、如何完善中小学内部管理、考核和激励机制？

给学校一定自主权。第一是用人自主权，表现在两个方面：一是教师招聘，校长为了办好学校要招聘最需要的教师；二是学校的干部配置权。三是学校的经费使用权。在政府的公用经费、财政拨款制度框架下，给学校的经费，校长有没有分配权，能不能根据学校改革发展的需要，把钱用在最想用的地方。

第二，分配权。要解决科学配置人力资源以调动积极性的问题，需要学校有多劳多得的分配权。尽管现在推进绩效工资制度，但学校这方面的分配权还是非常有限的。

3、如何依法维护学校和校长、教师权益？

真正落实教师政治、经济待遇（工资不低于当地公务员）

4、如何营造良好的社会和家庭支持中小学自主办学的氛围？

家长、教师、学生共同参与探讨。

5、如何增强中小学校协同发展活力？

加强衔接，互相交流。

6、如何建立“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”机制？广泛调研基础上出台相关措施。

史地组：

1真正落实宣传《教育法》，使全社会都使全社会都形成一个教育要先行，法律是保障的良好氛围，落实教育法中存在的问题，用教育法这一有力武器，为教育保驾护航。

2.政府要率先做起表率作用，不像学校和教师分摊飞教育方面的任务，多数是社会各单位将有关教育的内容向学校推送。实现社会同学

校的良好对接，能让学校和教师安心教育教学，防止让繁重的检查和检查督查等成为压垮学校教室的最后稻草。

3.清理网络关于教育的负面影响，从网络影视和社会宣传的各个点面上，大力宣扬教育的重要性。引起全社会的重视，对负面教育的东西是当今制建立起一种风清气正的教育氛围，不能让教育上出现了一些负面东西，伤了老百姓的心上了重视教育发展教师的心。我们伤不起。

4.提高教师工资水平和待遇。

聂维宏：

1.生地体改为达标考试，不纳入中考成绩

2.支持用法律舆论处理家校、家长和老师的矛盾，不能用职业道德框架老师

物理组：

教师申诉制度

政治组：

1.上级部门在布置任务，下发文件和学习培训要上下各部门相互协调，充分调研一线教师和校长后再作决定，采取激励措施，让校长教师师马不扬鞭自奋蹄。

2.教师的绩效工资，月工资与实际工作量为主要参考结合起来，满足教师工作第一需求——物质需求，每次调整工资主要以实际工作量为主而不是以职称为主。

3.做好广大教师的普法工作，知法懂法才能用法，守法，依法维护自身权益，规范自身行为。

4.选拔优秀的中小学协同发展的管理人员专门负责协同发展。

语文组：

1.多组织一些健康文明，丰富多彩的文化生活，让教师的情感交流，宣泄的渠道畅通，在活动中得到心理补偿，改善教师的办公条件，减少一些不必要的检查评比。

2.各种考核迎公平公正，多进行物质和精神激励，激励应及时到位。

3.建立健全规章制度，增强抵御风险能力，依法治教，保障教师待遇。家庭成员也要和家长多支持学校老师都在孩子面前肯定学校教师的

工作。

3.切实放权，督促学校向教师放权，激励教师发展的主动性、积极性和创造性，突出教师向学生放权，促进学生自主学习，自主成长和自主发展。定期评选优秀教师，优秀家长，推行家校共育。多鼓励积极改革、大胆探索的教师，多在财物方面对教师进行关心和支持。

化学组：

减少实验题目，挑一些有代表性的实验，既让学生练了实验又能提高学生的实验技能。

张喜平：

1.过多的文件和检查，使学校疲于应付，不能静下心来钻研教育教学。

2.鼓励学校从经济技术资源等方面、吸纳社会力量参与办学，不断提高学校的办学条件、办学质量。

3.各种考核应该将一线教师和教辅人员分开考核，不能抹杀了教辅人员的重要作用。

张校长：

1.提高教师待遇，解决教师职能，班主任费过低的问题，减少上级的检查评比，减少与教学无关的活动。

2.淡化分数，强化学生的社会综合能力，严格控制学生的在校时间。

3.明确每一个岗位的职责，并建立统一的，科学完善的考核机制。根据考核结果，奖（提拔）优罚（降）劣。

4.把《教师法》等法律落到实处，。

5.提高待遇，让教师人人羡慕，让公务员转考教师，而不是教师转考公务员。

6.学校放权，不要统的太死，管得太细，查的太多。

邵校长：

学校自主择优办学建议：不否定均衡发展的成果，但同时应考虑优秀学生需求。效仿外地做法，允许本校在全市范围内公开招考学生30名，接受家长监督，三年中滚动考核，无法跟上教学难度的学生考虑退出。由其他班优秀学生递补进入实验班的学生签订诚信责任状，保证三年后升入本地高中就读，为考入重点大学做准备。.

李助理：

制定领导干部、教师轮岗、退出机制，以提高广大教师的工作积极性和主动性，改变原有的布置工作难、偷懒怠工现象。

杜剑锋

1.区域整体统筹人事制度改革。改革用人制度，定编、定岗、定人，实施岗位用人考核交流制度。