抵制不良诱惑 预防违法犯罪复习课

总第 1 课时课题抵制不良诱惑预防违法犯罪

课型复习课课时 1 周次7

目标情感、态度、价值观：

1. 尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制不良诱惑。

2.提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。

能力目标：

1.发展独立思考的能力，提高抵制不良诱惑的能力。

2.提高辨别能力和自制能力，自觉遵纪守法，预防违法犯罪。

知识目标：

1.了解不良诱惑的危害；知道抵制不良诱惑的基本方法。

2.知道法律的基本特征；了解一般违法与犯罪的关系。

3.知道预防违法犯罪的方法。

重点难点重点：

1.“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑的危害。

2.预防违法犯罪的方法。

3.了解一般违法与犯罪的关系。

难点：

1.如何抵制不良诱惑。

2.法律的基本特征。

教学环节与内容师生活动

白板

应用

用时

一、自主复习构建知识体系

（二）合作探究1、某省少管所的调查表明：大部分因凶杀而进少

管所的少年犯的业余爱好是看武打片、玩电子游

戏，他们最羡慕的人就是武侠英雄，他们认为打

架时让对方流血便是英雄。这说明

（）

①未成年人容易受外界的不良影响②未

成年人需要学会拒绝不良诱惑

③应该禁止播放武打片，关闭电子游戏④青

少年成长需要良好环境

A. ①②③④

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

2、广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，在押

未成年人共77人。这类未成年人犯罪的主要特点

体现在:以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪、抢劫罪、

盗窃罪分别占37℅、32℅和22℅；三成学生沉迷

玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪，玩游戏机引发犯

罪案占10℅。青少年犯罪上升的主要原因是

（）

①青少年是祖国的未来、民族的希望，要加强对

其教育和管理

②青少年缺乏社会生活经验，辨别是非能力不

强，各方面都很不成熟

③青年容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违

法犯罪的道路

④不能学会辨别身边的诱惑，不能自觉抵制不良

诱惑

A.①②

B.③④

C.①③④

D.②③

④

3、青少年缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，

各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，

甚至走上违法犯罪的道路。要战胜身边的不良诱

惑，必须要有（）

①科学的态度②正确的方法③坚

强的意志④清醒的头脑

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

4、初中学生丁某沉迷于网络游戏，为了筹措上网

费用，偷盗了别人的财物，结果被公安机关处以

行政拘留。丁某的行为（）

A、属于犯罪

B、具有严重的社

会危害性

C、触犯了刑法

D、是一般违法行

为

5、据有关部门统计，100名违法犯罪的青少年中，

手写

功能

投放

导读

提纲

拉幕

图片

拖拽

5

10

15

（三）拓展提高（四）巩固练习：在学校纪律差、无心向学的90人，由于好奇而吸

毒走上犯罪道路的32人，由于沉缅于网吧、浏览

色情网页而犯罪的32人。这说明（）

①不良行为和严重不良行为有可能发展成为违法

犯罪

②青少年要增强社会责任意识，养成积极向上的

人生态度

③青少年要防微杜渐，自觉抵制各种不良诱惑

④青少年要明辨是非，学会在复杂的社会环境中

做出正确的选择

A、②③④

B、①②④

C、①②③

D、①②③④

成绩优秀，关心集体的小童，自从看了一部武打

片以后，被武侠形象深深吸引着，课上课下看武

侠，满脑子都是武侠人物……

（1）请你帮助小童出主意，想办法战胜诱惑？

（2）面对种种不良诱惑，请写出“抵制不良诱惑”

的誓言。

（3）青少年不能自觉抵制不良诱惑的原因有哪

些？

手写

功能

聚光

灯

5

10

板书设计抵制不良诱惑预防违法犯罪

一、面对生活中的不良诱惑

1、不良诱惑的危害

2、自觉抵制不良诱惑

二预防违法犯罪从杜绝不良行为做起

1、一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟

2、遵纪守法，防微杜渐

教学反思这节课上完之后，细细琢磨发现还有许多值得反思的地方:1.学生在探讨的过

程中，看似热情高涨但秩序有点混乱，有的学生利用这个机会在说说笑笑，有的学生在探讨一些和本课没有关系的事情，这一点把握的不够到位。2.有几个环节没有做到很自然的过度，以后应加强。3。进行分组讨论时，没有

引导、启发学生很好地对课题展开深层次的去探究、分析，没有充分发挥学生学习的主观能动性，展示个性发展。

为了有效的解决上述问题，我觉得可以从以下几个方面进行改进：

1、对学生感兴趣的知识，让学生自己去发现、探讨，充分发挥学生主观能动性、彰显学生的个性，提高课堂效率，激发学生学习的兴趣。

2、对于学生自己很难理解的课题，教师要及时加以引导、启发学生去学习，而不是随意放手让学生去探讨、合作，以便帮助学生理解、消化知识。

3、教师在学生探讨的过程中要注意融入到学生当中，参与师生互动，这样可能会使课堂更有活力，学生更感兴趣。