第三课 远离危险地带
远离危险地带
《远离危险地带》说课稿（一）、教材分析一、教学内容：〈〈远离危险地带〉〉是小学生命与健康常识四年级下册的内容。
生命与健康教育是少年教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而生活中危险无时不在，教育少年儿童学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力，是预防生活中存在着危险的隐患的关健。
作为学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康成长放在工作的首位。
既要满足学生受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导学生自理、自立的尝试。
二、教学目标1、了解有关安全知识，指导学生了解安全自护自救的基本常识。
2 、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。
3、结合案例，引导学生明白危险无处不在，指导学生行为辨析。
三、教学重点及难点本堂课我把重点放在如何使学生懂得安全自护自救的基本常识，指导学生知道自我保护方法。
（二）、设计理念新课程理念要求教师成为学生学习活动的组织者、合作者、引导者。
学生是学习的主体，教师要心中有目标，眼中有学生，时时有教育，让学生真正成为学习的主体。
日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生，会给我们的生活带来影响，甚至危及到我们的生命。
我在教学过程中，抓住学生健康成长这一重要性，充分发挥教材的教育因素，对学生进行思想教育，引领学生加强对自身的认识，增强培养自身保护能力意识，并懂得安全自护自救的基本常识以及自我保护方法，从而提高自我保护能力。
（三）、教法和学法一、教法根据以上理念，我采用的教法主要有：1、示范讲解法中年级的学生在学习知识中对直观教学比较感兴趣。
示范讲解法是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发学生学习兴趣，并达到活动目的。
使学生懂得安全自护自救的基本常识，指导学生知道自我保护方法是本活动的重点。
在活动中，我通过课件实情回放，预设危险场景。
现场练习，这样让学生获得仿真实的体验，并交流自己的感受，真正做到了教师为主导，学生为主体。
远离危险地带教案大班
远离危险地带教案大班标题：远离危险地带教案（大班）简介：在大班幼儿教学中，教师们肩负着培养幼儿自我保护意识和避免危险的责任。
本文将探讨如何为大班幼儿设计一份远离危险地带的教案，以帮助他们了解和应对潜在的危险情形。
关键词：远离危险地带，幼儿教学，自我保护意识，教案设计文章正文：引言：在大班幼儿教学过程中，教师们应该充分认识到培养幼儿自我保护意识的重要性，并通过有针对性的教学活动，帮助幼儿学会远离危险地带。
本文将提供一份教案设计，涵盖了多个方面，以确保幼儿在面对潜在危险时能够做出正确的反应。
一、教学目标：1. 帮助幼儿了解什么是危险地带。
2. 培养幼儿对于危险地带及相关危险的认识。
3. 培养幼儿自我保护意识和能力，学会避免进入危险地带。
4. 通过游戏和角色扮演等形式，让幼儿在实践中掌握远离危险地带的方法。
二、教学内容：1. 什么是危险地带：- 通过图片或模型，向幼儿介绍危险地带的概念，并列举一些常见的危险地带，如街道、水域、火源等。
- 利用问答或游戏的形式，激发幼儿的思考，让他们尝试找出身边的危险地带。
2. 危险地带中的危险：- 利用图片或视频，向幼儿展示一些危险地带中的潜在危险，如汽车行驶、火焰燃烧等。
- 通过角色扮演或故事讲解的方式，让幼儿感受到不正确的行为可能带来的危险。
3. 自我保护意识和方法：- 向幼儿介绍一些基本的自我保护意识，如远离陌生人、不随便乱动危险物品等。
- 利用故事、歌曲或绘本等形式，让幼儿学会正确识别危险情况并采取自我保护措施。
4. 远离危险地带的游戏和活动：- 组织幼儿进行户外或室内游戏活动，让他们在实践中学习如何远离危险地带。
- 利用角色扮演或模拟情境的方式，让幼儿模拟面对危险情况时的应对方法，鼓励他们积极参与。
总结与回顾：通过本次教学，幼儿将学会如何远离危险地带，并掌握一些基本的自我保护意识和方法。
在教学过程中，教师需要通过激发幼儿的兴趣、引导幼儿的思考和参与，使教学更加生动有趣，并提高幼儿对于危险的敏感度和应对能力。
远离危险地带教案大班
远离危险地带教案大班一、教学目标1.1 知识目标：（1）了解危险地带的定义和分类。
（2）掌握如何远离危险地带的方法。
（3）培养幼儿安全意识和自我保护能力。
1.2 能力目标：（1）能够根据情境判断危险地带，并采取相应的措施。
（2）能够正确使用危险地带警示标志，提高安全意识。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）了解危险地带的定义和分类。
（2）掌握如何远离危险地带的方法。
2.2 教学难点：（1）如何引导幼儿树立正确的安全观念，提高自我保护能力。
三、教学内容与过程3.1 教学内容：（1）什么是危险地带？（2）常见的危险地带有哪些？（3）如何远离危险地带？3.2 教学过程：活动一：引入老师向幼儿展示一张照片，询问幼儿这是什么？是否有人知道这个地方很危险？为什么？活动二：讲解1. 什么是危险地带？老师向幼儿简单讲解危险地带的概念，如道路、河流、电线杆等。
2. 常见的危险地带有哪些？老师根据实际情况，列举常见的危险地带，如马路、河边、电线杆下等，并向幼儿展示相应的图片。
3. 如何远离危险地带？（1）引导幼儿了解如何判断危险地带。
例如：看到红色警示标志、听到警报声等。
（2）引导幼儿掌握如何远离危险地带的方法。
例如：不随意穿越马路、不在河边玩耍等。
活动三：操作1. 根据老师给出的图片，让幼儿判断哪些是危险地带，并用红色圆圈标出。
2. 老师向幼儿展示各种警示标志，讲解其含义，并要求幼儿模拟情境正确使用警示标志。
活动四：巩固老师与幼儿一起玩“找危险地带”的游戏。
老师在教室内设置多个危险地带，让幼儿找出来，并用警示标志标出。
四、教学评价4.1 教学效果的评价：（1）能够正确理解危险地带的概念和分类。
（2）能够掌握如何判断危险地带和远离危险地带的方法。
（3）能够正确使用警示标志，提高安全意识。
4.2 教学方法的评价：（1）通过图片、实物等直观形式讲解，使幼儿更易于理解。
（2）通过操作、模拟情境等形式，增强了幼儿的参与性和实践性。
幼儿园《远离危险》教案
幼儿园《远离危险》教案一、教学内容本节课选自幼儿园《安全教育》教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《远离危险》。
通过本节课的学习，让幼儿了解日常生活中的潜在危险，学会识别和预防危险，提高安全意识。
二、教学目标1. 知道日常生活中的危险源，如电源、火源、高处等。
2. 学会识别和预防危险，提高自我保护能力。
3. 培养安全意识，养成安全行为习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会识别和预防生活中的危险。
重点：让幼儿了解日常生活中的危险源，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的危险场景，如触电、火灾等，引导幼儿观察并说出自己看到的危险。
2. 讲解危险源（10分钟）通过讲解，让幼儿了解日常生活中的危险源，如电源、火源、高处等，以及这些危险可能带来的后果。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些关于危险的例题，引导幼儿分析和解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，列举生活中可能遇到的危险，并讨论如何预防和避免。
5. 小结与强调（5分钟）6. 安全意识培养（5分钟）教育幼儿养成安全行为习惯，如不玩火、不触摸电源等。
六、板书设计1. 《远离危险》2. 内容：1）危险源：电源、火源、高处等。
2）识别和预防危险：观察、思考、行动。
3）安全意识：养成安全行为习惯。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家中的危险源，并讨论如何预防和避免。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对危险的认知程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观消防队，学习消防知识，提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计的内容布局。
生命与健康远离危险地带(课件)小学生主题班会通用版
各种材料堆积，电线 连接密集，设备运行繁忙，
施工重地隐藏看各种各样 的危险，容易引发意外伤 害事故。
高空落物，容易砸伤人，严禁一切人员在提升 架，吊兰及吊物下站立，行走A。t o
当心坠落；小心坑洞, 容易摔倒；小心水 池，谨防溺水。
严禁私自开动伯可施工机械、车辆、电器， 避 免在这些设备附近停留，以免发生机械伤人、 触电等事故。
小心工地上的尖锐物品扎 伤脚或刺伤 身体。
施工安全顺口溜
施工重地危险多，谨防高空坠落物; 当心触电防扎伤，各类机器不能摸; 地上还有大水坑，跌入其中人淹没。 工地不是游乐场，远离危险莫乱闯!
施工重地还 隐藏着哪些 危险呢？
危险区域害人命
特种设备特别注意
我们接触和使用的电梯、索道、大型游乐设施等，关乎我们的生命安 全，具有一定的危险性，所以把它们称为特种设备。在使用这些特种设备 时、要特别注意安金，严格遵守安全使用说明。如果遇到设备运行不正常 时，应当听从相关人员的指挥、按照安全指引有序撤离。
电梯注意事项
乘坐电梯须注意
♦禁止倚靠电梯门、电梯扶手.禁止攀爬电梯扶手。
禁止在电梯内嬉戏、打闹、蹦跳、摇晃。
♦禁止在自动扶梯上逆行，禁止在电梯口停留。 ♦电梯门即将关闭时，不要伸出手脚强行阻止电梯关门。 ♦禁止强行扒开电梯门，禁止用尖锐物体进行按键操作。 ♦小心夹手、夹脚，小心踏空，小心衣物被夹入电梯。
乘坐电梯时. 还要注意什么？
游乐场是每个孩子都喜欢去的地方，过山车、摩天轮、飞行塔… 很多游乐设施刺激好玩，但也危机四伏。当你跃跃欲试时，先看一看, 想一想：这个游乐设施安全吗？这个项目我能不能玩？玩的时候要注:
同学们，我们昨天去春游的时候你还看 到了哪些较危险的游乐设施?它们会有什么样 的安全隐患？
3远离危险地带
3、远离危险地带教学目标1、懂得生活中有许多地方存在安全隐患。
2、认识一些常见的安全标志，提高保护自己人身安全的能力。
3、形成对存在安全隐患区域的防范意识，懂得珍爱生命。
教学过程一、引言二、危险在哪里观察三幅图三、做自己的守护天使1、认识禁令标志，远离危险地带2、注意危险地带，避免受到伤害四、小小故事会五、《校园安全标语》大全之一不要推不要挤，关心别人爱自己。
上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
若以追跑为开心，将以后悔而伤心。
玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。
校园安全你我他，高高兴兴上学来，平平安安回到家。
危险地方我不去，学会保护我自己。
红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。
课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。
学生就要爱学校,上楼下楼不打闹上楼下楼靠右走,遇到混乱手牵手老师就像我妈妈,安全知识要听她不要推不要挤,关心别人爱自己自己摔倒不要慌,大喊呼救叫帮忙同学摔倒楼梯上,自己伸手快帮忙幸灾乐祸笑哈哈,自己出事没人拉前面混乱我看见,不要走过去添乱遇到情况待在原地,张开双臂不让人过去快快乐乐上学,平平安安回家危险地方我不去,学会保护我自己过马路两边看.还要走在斑马线汽车多,我不急.耐心等待车过去幸福是棵树，安全是沃土。
营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。
安全伴我在校园，我把安全带回家。
维护校园安全，营造和谐环境。
增强师生防范意识，营造校园安全环境。
我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
生命至高无上，安全责任为天。
倡导安全文明风尚，提高全民安全意识。
以人为本，平安为先，加快建设平安校园。
关注校园安全，构建人文和谐。
加强安全管理，建设平安校园。
安全在我心中，生命在我手中。
跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。
平安伴我在校园，人人事事保平安。
让火灾远离校园，让平安与您相伴。
安全是人类共同的向往、安全是快乐生活的根本。
教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
走楼梯守次序，进教室不喧哗。
安全教育课件远离危险地带
宣传安全防护知识，提高人们 的安全意识和自我保护能力。
建立安全监管机制，定期检查 和评估安全防护措施的执行情 况。
03
安全技能培训
紧急情况的应对
01
02
03
火灾应对
了解火灾的起因、灭火器 的使用方法以及火场逃生 的基本原则，如保持低姿、 用湿布捂住口鼻等。
地震应对
掌握地震发生时的正确躲 避姿势和逃生路线，以及 地震后的自我保护措施。
安全教育课件：远离危险 地带
• 引言 • 安全知识介绍 • 安全技能培训 • 安全意识培养 • 案例分析 • 总结与展望
01
引言
主题简介
01
介绍安全教育的重要性，强调安 全意识在日常生活和紧急情况下 的关键作用。
02
简要介绍本课件的主题和主要内 容，以便学习者对课件有一个初 步的了解。
目的和目标
06
总结与展望
安全教育的意义和价值
减少意外事故
通过安全教育，人们可以了解潜 在的危险和风险，采取预防措施，
从而减少意外事故的发生。
提高生存能力
在遇到突发情况时，受过安全教育 的人能够更加冷静地应对，采取正 确的自救和救人措施，提高生存能 力。
促进社会和谐
安全教育有助于提高人们的安全意 识和自我保护能力，减少因安全问 题引发的社会矛盾和冲突。
安全意识的培养方法
安全教育课程
在学校或社区开设安全教 育课程，普及安全知识和 技能。
宣传教育活动
通过开展安全宣传教育活 动，提高公众对安全问题 的重视。
家庭教育
家长应加强对孩子的安全 教育，从小培养孩子的安 全意识。
安全意识在日常生活中的应用
01
02
03
4.远离危险地带(教案)全国通用四年级下册综合实践活动
《远离危险地带》教案一、教学目标1. 让学生了解危险地带的概念，认识到生活中存在的潜在危险。
2. 培养学生识别危险、预防危险的能力，提高安全意识。
3. 教育学生关爱生命，珍惜美好生活，遵守社会规则。
二、教学内容1. 认识危险地带：通过图片、视频等形式，让学生了解危险地带的概念和特点。
2. 识别危险：引导学生学习识别各种危险的方法，如观察、询问、查阅资料等。
3. 预防危险：教育学生如何避免和预防危险，如遵守交通规则、注意防火防盗等。
4. 应急处理：教授学生在遇到危险时如何进行自我保护和求救。
5. 安全意识：培养学生关注安全、关爱生命的意识，形成良好的生活习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握识别危险、预防危险的方法，提高安全意识。
2. 教学难点：如何让学生在日常生活中自觉遵守安全规则，形成良好的安全习惯。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，让学生了解危险地带的概念和特点。
2. 讲解新课：（1）认识危险地带：让学生举例生活中的危险地带，如建筑工地、高压线附近等。
（2）识别危险：引导学生学习识别各种危险的方法，如观察、询问、查阅资料等。
（3）预防危险：教育学生如何避免和预防危险，如遵守交通规则、注意防火防盗等。
（4）应急处理：教授学生在遇到危险时如何进行自我保护和求救。
（5）安全意识：培养学生关注安全、关爱生命的意识，形成良好的生活习惯。
3. 实践活动：组织学生进行一次安全隐患排查活动，让学生运用所学知识发现并解决安全隐患。
4. 总结提高：让学生谈谈在本节课中学到的知识和感悟，教师进行总结。
五、课后作业1. 让学生结合所学内容，向家人宣传安全知识，共同提高安全意识。
2. 让学生观察生活中的危险地带，提出预防危险的措施，并进行分享。
六、教学评价1. 学生对危险地带的认识和了解程度。
2. 学生是否能运用所学知识识别危险、预防危险。
3. 学生在实践活动中的参与程度和表现。
4. 学生安全意识的提高程度。
《远离危险地带》教案
《远离危险地带》教案教案名称：远离危险地带教学目标：1.学生了解危险地带的概念和种类；2.学生认识到危险地带的危害性；3.学生掌握远离危险地带的方法和技巧。
教学内容：1.危险地带的定义和种类；2.危险地带的危害性；3.远离危险地带的方法和技巧。
教学步骤：第一步：导入(5分钟)1.教师准备一些危险标志的图片，让学生观察并猜测这些标志代表了什么危险；2.学生观察后，教师出示正确答案，并引导学生讨论危险地带对人们的危害。
第二步：讲解危险地带的概念和种类(15分钟)1.教师给出危险地带的定义：“危险地带是指对人们的生命、财产或身体健康构成直接或潜在威胁的区域。
”2.教师讲解常见的危险地带的种类，如火灾、地震、洪水、交通事故等，并给出相关的图片和实例。
第三步：探讨危险地带的危害性(20分钟)1.将学生分成小组，每组选择一个危险地带进行讨论，并总结该危险地带对人们的危害；2.每组派代表向全班汇报讨论结果；3.教师引导学生总结出危险地带的共同危害点。
第四步：引导学生掌握远离危险地带的方法和技巧(30分钟)1.教师与学生一起讨论如何远离危险地带，教师给出一些方法和技巧的例子；2.学生自主分组，选择一个他们感兴趣的危险地带，然后讨论该危险地带下如何远离危险，形成小组报告；3.各小组派代表向全班汇报讨论结果。
第五步：总结与评价(10分钟)1.教师与学生共同总结本节课所学内容，并再次强调危险地带对人们的危害性；2.学生通过小组讨论和汇报展示，相互评价和分享各自的学习成果。
教学延伸：1.学生可以自己上网并整理一些与危险地带相关的新闻报道，扩展自己的知识面；2.学生可以自己设计一份危险地带安全宣传海报，提醒他人远离危险地带；3.学生可以选择一个危险地带，进行实地考察，并撰写一份观察报告。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解危险地带的概念和种类，认识到危险地带的危害性，并掌握了远离危险地带的方法和技巧。
通过小组讨论和汇报展示，学生的参与度和思维能力得到了充分的发展。
安全教育课件【远离危险地带】共24页
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
远离危险地带
远离危险地带大班安全教案活动目标：1、通过情景、游戏增加幼儿的感性经验，让幼儿知道哪些地方存在危险，要克制自己的好奇心，不能去玩耍。
2、教育幼儿远离具有潜在危险的地方，提高幼儿的自我保护意识和安全意识。
活动准备：1、教学PPT（内容有：建筑工地、停车场、仓库、废弃的场所）、小箱子、皮球数个，钓鱼杆、磁铁“鱼”，大的“危险地带”棋盘拼图。
2、设计大马路人行道、大树下草丛长得很茂盛的塘边、一丛丛的小花、落叶、等情景。
3、木偶“糊涂虫”，活动前熟悉角色的表演、对话。
活动过程：1、活动导入师：“小朋友，今天天气真好，我们一起去郊游好吗？请大家快排好队，到马路对面车站上车吧。
”（在音乐的伴奏下，教师以游戏“红、绿、灯”，带领幼儿过“马路”，提醒幼儿“坐车”时坐好扶稳，戴好安全带，把交通安全教育渗透在游戏中。
）2、活动展开（1）情景游戏：“郊游”。
A、教师：“郊外到了，大家看看郊外有些什么景物？（设置郊外钓鱼、捡树叶的场景）我们一起去玩玩吧。
B、师：“唉哟，不好了，小朋友快来看看发生什么事情了？”师出示湿淋淋的木偶“糊涂虫”，引导幼儿说说为什么“糊涂虫”会这样？C、师小结：小朋友都喜欢到河边、湖边或塘边去玩水、捞小鱼、蝌蚪。
但是，水边泥土松软，有很多水边是陡的斜坡，小朋友很容易滑到水里去。
有些地方矮树和草丛长得很茂盛，枝叶把下面的水面遮住，一不留神就容易掉进去。
一旦掉进去，如果附近没有大人来抢救，那是很危险的。
即使侥幸救上来，往往是喝了很多脏水或吓出病来。
所以，我们千万不要独自去或和同伴去河边、湖边或塘边去玩水。
（2）游戏：追逐“小淘气”。
A、师介绍游戏的玩法：幼儿围坐成圆形，圆形中分散放一些可以站进一人的小箱子，请少数幼儿扮“小淘气”，站在圆圈中间，当发出指令后，围坐在圆圈上的幼儿用球滚向“小淘气”，“小淘气”为避球要迅速站进小箱子里。
这样反复进出，以最后不被打中者为胜。
B、师小结：刚才我们玩这个游戏的时候，球滚过来我们可以躲避，不会受到很大的伤害，可是在马路上、停车场里会怎么样呢？（3）观看马路和停车场的PPTA、师：（出示马路上车来车往，人来人往，停车场时有车辆进出的情景的教学PPT）“这是在哪里？我们可以在这些地方玩吗？为什么？”（幼儿自由讨论和交流）B、师小结：马路车来车往，人来人往，停车场经常有车辆进出，如果幼儿在这些地方玩耍，例如追逐、玩球等，则极易造成事故。
《远离危险地带》教案
《远离危险地带》教案(总2
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远离危险地带
普顺学校：罗纯燕
一、教学目标
1、了解危险无处不在，危险随时可能发生在我们身边。
2、知道学校有哪些危险地带。
3、在这些地带有可能发生哪些危险。
二、教学重点
1、了解危险无处不在，知道学校有哪些危险地带，这些地带有可能发生哪些危险。
三、课前准备
1、课件。
2、五角星、小组组名
教学过程：
一、导入：
在我们身边有很多安全隐患，同学们，你们知道吗（生：知道）面临形形色色的危险你最大的愿望是什么呢（生：远离危险地带），对了，远离危险地带，这就是我们这节课要一起探讨的问题。
二、新知识教授：
1、出示四幅图片
（1）观看了图片，让同学谈谈有什么感想？
（2）通过学生的回答，总结危险无处不在。
2、作为学生的我们白天时间待的最长的地方是学校，引出问题“在学校有哪些可能发生危险的地方”。
3、小组讨论：在这些地方有可能发生哪些危险？
(1)小组讨论
（2）学生汇报
（3）小结
4、让学生观看“在这些地带可能发生危险”的图片。
5、让学生谈谈自己在学校有没有受伤或看到别人受伤的经历。
6、总结：通过学习我们知道在学校如果不小心随时有危险，处处有危险。
所以，以后在学校我们要随时小心，处处留心，让危险远离我们。
三、巩固、反馈：
提问：通过这节课的学习，你知道了什么？
四、板书
处处留心随时小心让危险远离我们。
远离危险地带教案大班
远离危险地带教案大班一、教案简介远离危险地带是保护幼儿生命安全的重要课题，本教案旨在帮助大班幼儿了解危险地带的概念，并通过一系列的教学活动和游戏，培养幼儿避开危险地带的意识，提高他们在面对潜在危险时的应对能力。
二、教学目标1.了解危险地带的定义和常见危险地带的例子；2.辨识危险地带，学会避免进入危险地带；3.培养幼儿的自我保护意识和应对能力。
三、教学活动1. 什么是危险地带A. 导入让幼儿回忆一些可能存在危险的场景，例如交通路口、河边、高楼等，引导他们思考这些地方是否安全，并引出危险地带的概念。
B. 讲解通过图片或实物，向幼儿展示一些常见的危险地带，如电线杆旁、石头堆、深水区等，解释这些地方的危险性，并引导幼儿明白进入这些地带可能带来的危险。
2. 辨识危险地带A. 游戏猜猜看准备一些危险和安全地带的图片，让幼儿猜测每个地带是危险还是安全的，通过游戏培养幼儿观察、分析和判断的能力。
B. 探索环境带领幼儿到校园或公园等地，让他们自己观察和寻找潜在的危险地带，教育他们在外出时，要注意观察周围环境并辨识危险。
3. 避免进入危险地带A. 安全游戏设置一个模拟的危险地带，例如模拟河边或交通路口，让幼儿进行游戏，在保证安全的前提下，教育幼儿如何避开这些危险地带。
B. 角色扮演组织角色扮演活动，设计一些情景，让幼儿表演在面对潜在危险时，应如何做出正确的反应，避免进入危险地带。
4. 培养自我保护意识和应对能力A. 生活故事讲述一些生活中发生的事例，让幼儿分析这些事例中是否存在危险地带，以及人们是如何避免进入和应对危险的。
B. 自我保护常识教育幼儿一些基本的自我保护常识，例如过马路时要找到安全的过街设施，玩耍时要远离施工现场等。
四、教学反思通过本教案设计的一系列活动，幼儿能够了解危险地带的概念和常见例子，辨识危险地带，学会避免进入危险地带，并能够提高自我保护意识和应对能力。
然而，需要注意的是，幼儿的自我保护能力需要家长和教师的共同关注和培养，只有通过不断的实践和教育，幼儿才能真正掌握避开危险地带的技能。
安全教育课件远离危险地带
安全教育实践与案例分析
安全教育实践活动的形式和内容
安全教育实践活动的形式：组织安全知识竞赛、 开展安全演练、举办安全讲座等
安全教育实践活动的目的：增强学生的安全意识， 提高自我保护能力
安全教育实践活动的具体内容：教授学生 如何预防火灾、地震等自然灾害，如何避 免意外事故的发生，以及如何应对突发情 况等
交通事故自救：了解交通规则，掌握在交通事故中的自救方法，如止血、包扎等
紧急救援技能：了解基本的急救知识，如心肺复苏、止血包扎等，以便在紧急情况下能够及时施 救
自我保护意识的培养
了解危险因素：识别潜在的危险，提高警觉性 遵守安全规定：遵守学校、家庭、公共场所的安全规定 学习自救技能：掌握基本的自救技能，如遇险情能够迅速应对 增强法律意识：了解相关法律法规，维护自身权益
食品危险地带：如过期食品、不洁食品等， 需要了解食品安全知识，避免食物中毒
如何识别危险地带
观察环境：注意周围是否有危险物品、设施或场所 听取他人意见：向当地居民、工作人员或其他有经验的人咨询 使用地图或应用程序：查找危险区域并标记 注意警示标志：注意观察周围是否有警示标志，如“禁止进入”、“危险区域”等
容 • 诗歌主题
• 自然景色：描绘了美丽的自然风光，展现了大自然的壮丽与神秘
• 人生感悟：通过对自然景色的描绘，表达了对人生的感悟与思考
• 思乡怀旧：通过对自然景色的描绘，表达了对故乡、亲友的思念和怀想
紧急情况的应对技能
火灾逃生：了解火灾类型，掌握灭火器的使用方法，学会在火灾中快速逃生
地震避险：了解地震的预兆和危害，掌握地震时的避险姿势和逃生方法
避免危险地带的策略和方法
了解危险地带的 特点和识别方法
掌握避免危险地 带的技巧和注意 事项
安全教育课件远离危险地带
了解危险品和事故现场的应急处理
详细描述
教育孩子认识危险品标志，了解事故现场的应急处理方法 ，如拨打紧急电话、寻找安全地带、听从指挥等。家长可 以结合实际案例，让孩子了解如何应对突发事故。
消防安全
总结词
掌握消防安全知识，预防火灾
详细描述
教育孩子如何预防火灾，如不乱丢烟蒂、不玩火柴等易燃 物品、正确使用电器等。同时，也要教育孩子如何应对火 灾，如拨打火警电话、正确使用灭火器等。
05
安全演练与模拟
家庭模拟演练
培养安全意识
演练结束后，家长应与孩子一起总结经 验，指出不足之处，并鼓励孩子提出改 进意见。
家长应教授孩子基本的自救技能，如如 何拨打紧急电话、如何正确使用灭火器 等。
家长应定期进行家庭安全演练，模拟火 灾、地震等紧急情况，教导孩子如何应 对。
演练过程中，家长应强调安全出口、灭 火器等安全设施的位置和使用方法。
视程度。
04
社会模拟演练
提高应对突发事件的能力
社区或企事业单位应定期 组织社会安全演练，模拟 各种突发事件，如恐怖袭 击、疫情等。
演练过程中，应教授群众 正确的应对措施，如如何 保持冷静、如何正确疏散 等。
社会各界应加强合作，共 同营造安全稳定的社会环 境，提高人民的安全感和 幸福感。
演练结束后，组织方应总 结经验教训，加强安全防 范措施，提高应对突发事 件的能力。
人身安全
总结词
提高自我保护意识，防范陌生人侵害
详细描述
教育孩子不要轻易相信陌生人，不要接受陌生人的礼物或 帮助。同时，也要教育孩子如何应对陌生人的侵害，如及 时向家长或老师报告、拨打报警电话等。
总结词
学会正确求助方式
详细描述
安全教育远离危险地带课件PPT
温馨提示
有禁令的地方，我们要远离；没有 禁令标志的危险地段，我们也要小心。 生活中多一分小心就多一分平安，多一 分平安就少一分遗憾。
闯关活动 第一关 连线
禁止 停留
第二关
你认为这些同学的 做法对吗？说说理
▪ 案例中讲到了哪些有可能发生危险的地带？
▪ 危险的水域 ▪ 没有护栏的窗台 ▪ 断掉的电线旁 ▪ 有高压电的地方
学习新知
想想看，我 们的周围还 有哪些不安 全的地方？
意外伤害已经成为我国14岁以下儿童的第一死因。 3、趴在没护栏的阳台上向外看，一旦失去 1、不要在干枯的大树下逗留，如果上面有 折断的树枝掉下来，会很危险的。 折断的树枝掉下来，会很危险的。 一位同学发现后山有一个大洞，能 不明水情和没有护栏的水域； 3、趴在没护栏的阳台上向外看，一旦失去 2、在山里，有些坑洼被草遮住了，如果 折断的树枝掉下来，会很危险的。 商场里上下滚动的扶梯； 你认为这些同学的做法对吗？说说理由。 不明水情和没有护栏的水域； 不明水情和没有护栏的水域； 尽量远离危险地带，我们的生命就多了一份安全 因意外伤害造成儿童死亡的人数占儿童死亡总人数的26. 3、趴在没护栏的阳台上向外看，一旦失去 想想看，我们的周围还有哪些不安全的地方？ 案例中讲到了哪些有可能发生危险的地带？ 安全教育课件远离危险地带 摔伤、剐伤和被困意外事故的发生，往往是由于 1、不要在干枯的大树下逗留，如果上面有
由。
拓展延伸
1、不要在干枯的大树下逗留，如果上面有 安全教育课件远离危险地带 3、趴在没护栏的阳台上向外看，一旦失去
一位同学发现后山有一个大洞，能 折断的树枝掉下来，会很危险的。
不明水情和没有护栏的水域；
远离危险地带
（×）
有“陷阱”的路面
湿滑的地 面
特别提示：
• 不要在干枯的大树下逗留，如果上面有枯断的树枝 掉下来，会很危险。
• 在山里，有些坑洼被草遮住了。如果我们不小心踩 下去，很容易把脚崴了。
• 趴在没护栏的阳台上往外看，一旦失去重心，很容 易发生坠楼事故。要将阳台上摆放的花盆等物品固 定好，以免掉落砸伤行人。
特别提示：
• 在有可能发生危险的地方，我们要提高警惕，不要 疏忽大意或鲁莽行为，避免发生摔伤、剐{gua}伤 和被困等意外事故。只要我们能小心一点，尽量远 离危险地带，我们的生命就会多一分安全保障。记 住，你才是自己生命的第一守护神。
LOREM IPSUM DOL这个同学的做法是对的 吗，为什么？
你觉得他的做法对吗?
遇闹到事有，人不打要你到架围知伤道 害哪。些方法可以使我们避免受
观以免误伤有走提。拐，醒角还从的要对地 发面面冬方 出过还人天 不要 声来不池要慢 音的够塘在结刚上实结面，冰滑容在人楼时冰易商流梯，。破场拥和冰位裂里挤安置不，全。要要出随留口
• 请同学们在第八页上画下来这句话。
特别提示:
• 城市里，高层居民楼下的通道、楼层的露台···乡村 中，土质疏松的山间小道、山中不知情的洞穴···这 些都是容易发生险情的地方。让我们留心身边的危 险地带，防范于未然。
除
谁知道以下几种标志？
了 这
些
你
还
禁止
禁止掉头
知
右转
道 哪
些
标
志
？
禁止车辆通行 禁止鸣笛
安全教育第三课
远离危险地带
请大家翻到第7页
危险在哪里
• 一个刮大风的下午，宁宁经过一条街道。突然， “轰”的一声一大块广告牌重重地砸在他眼前的的水 泥地上，距他仅有三步远，宁宁吓了一跳。好险啊！ 要是再往前走几步，不砸个头破血流才怪呢！看来， 刮大风时走在广告牌下面很不安全。
远离危险地带1
8、出示课件：特别提示（下面请齐读这个提示，也许会对你有所帮助）你记住了吗？
9、接下来请看一份调查报告（出示课件：你知道吗），真是不看不知道，一看吓一跳。看到这，你有什么想说的吗？
小结：如果我们能小心一点，尽量远离危险地带，我们的生命就多了一分安全保障。
三、做自己的守护天使
1、认一认
接下来，老师想考考大家，看看你是否是一个知识全面的孩子。
3、说一说
同桌互相交流一下，还有哪些可以避免受到伤害的办法呢？
学生反馈，师评价小结：你们的这些方法真好，总而言之,我们要留心危险,提高警惕,注意行为,避免受伤.请大家记住:宁走十步远,不走一步险!（出示课件）最后祝愿大家一生都平平安安，健健康康！
激趣
导入
通过观看新闻短片，让学生知道：刮大风时走在广告处牌下很危险
出示禁令标志，提问：这是一个什么标志？
一一出示禁令标志，提问：那这些标志你认识吗？
小结：有禁令标志的地方，我们要远离；没有禁令标志的危险地带，我们也要小心。生活中多一分小心就多一分平安，多一分平安就少一分遗憾。
2、评一评
课件出示三组图片。看看这些调皮的孩子吧！你认为他们的做法对吗？为什么?
过渡：你们真有爱心，像他们的这种做法很容易发生意外事故。我想大家在指出别人危险行为的同时，自己也收获了避免受到伤害的办法。
一、展示图片，揭示课题
1、课件出示几张图片。提问：仔细观察一下图片内容，这分别是哪？这些地方有危险存在吗？为什么？（指名说）
2、既然很危险，就请大家尽量远离它们吧！（板书课题：远离危险地带）
二、交流生活中的危险
1、接下来观看新闻短片，可要听仔细了！（课件出示：忽忽悠悠的的广告牌）提问：假如这个广告牌被风吹下来，会有什么后果？（一切皆有可能，后果不堪设想，这个短片告诉了我们什么？
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第三课远离危险地带
一、教学目标
1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。
2、认识几种常见的安全标志，知道保护自己的方法，做自己的守护天使。
3、养成良好的安全意识。
二、教学重点
1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。
2、养成良好的安全意识。
三、课前准备
1、课件。
2、白纸、水彩笔。
教学过程：
一、导入：
1、出示课件——危险在哪里？通过找寻生活中的危险，让孩子们收集潜在的知识，这样有利于学习。
2、提问：你看到了什么？哪些地方很危险你是怎么想的？
3、讨论：生活有哪些地方很危险，为什么？
4、讲述：下面，我们来做个守护自己的天使。
二、新授：
1、认识几种常见的标志
（1）学生活动——观察P21的标志,提问：你认识哪通过学生自行设计常见的标志，让孩子了解安全的重要性。
些标志？它有什么特点？
（2）讨论：你的生活周围有哪些危险的地方？请你
设计一个标志。
（3）将设计的标志与同学交流
过程设计教案自评
（3）判断——他们作得对吗？
学生观察——P 21 让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。
提问：他们作得对吗？为什么？
2、学会脱险
（1）讨论：突然被压了，你会怎么办？
（2）汇报
（3）小结。
（要保持冷静——寻找对策——进行简单
处理——积极等待救援）
3、学会探险通过这样的活动让学生学会探险，学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。
（1）小故事——山后有大洞
（2）讨论：如果是你，你会怎么做？
（3）汇报
（4）提问：你去探险，需要准备什么？
三、巩固、反馈：
1、提问：通过这节课的学习，你知道了什么？
2、小组交流：怎样离开危险地带？。