人美版七年级上册美术2：手绘线条图像——会说话的图画ppt(共25张PPT)
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《手绘线条图像—会说话的图画》PPT课件
请同学们先闭上眼睛想一想，然后以画 画的方式表现在绘画纸上 (画路线图可适 当添加文字说明)
5
母子鹿(贺兰山岩画)
6
岩画是人类最早的美术作品 手绘线条图像，是伴随着人类 成长而发展。在文字没有产生 之前人们便用手绘图像传达信
息和交流
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
7
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
17
课堂练习：
画一组线描
18
8
速写是画家记录生活经历，表现生活 的一个重要手段。通过简练的线条准 确的描绘出人或物的形态及特征。
9
那么在其他行业中能否用上手 绘线描图像呢？
10
手绘线条在各领域中的运用
服装设计效果图
11
室内设计效果图
12
军事战略图
13
机器部件说明图
军事战略图
14
15
动漫图
16
书籍插画植物生长图手线条图像——会说话的图画
1
假如一个外国游人来到中国迷路了，你会 采用什么方法帮他找到他要去的地方？
画画，手指，找翻译
2
那什么是线条呢?
线——从绘画方面看，笔在纸上 从某一起点运行到某个落点后留 下的痕迹。
3
请同学们说说线可以分为几种？
直线
曲线
4
假如老师要你家做家访，请你在5分钟之内 画出学校到你家的路线图
5
母子鹿(贺兰山岩画)
6
岩画是人类最早的美术作品 手绘线条图像，是伴随着人类 成长而发展。在文字没有产生 之前人们便用手绘图像传达信
息和交流
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
7
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
17
课堂练习：
画一组线描
18
8
速写是画家记录生活经历，表现生活 的一个重要手段。通过简练的线条准 确的描绘出人或物的形态及特征。
9
那么在其他行业中能否用上手 绘线描图像呢？
10
手绘线条在各领域中的运用
服装设计效果图
11
室内设计效果图
12
军事战略图
13
机器部件说明图
军事战略图
14
15
动漫图
16
书籍插画植物生长图手线条图像——会说话的图画
1
假如一个外国游人来到中国迷路了，你会 采用什么方法帮他找到他要去的地方？
画画，手指，找翻译
2
那什么是线条呢?
线——从绘画方面看，笔在纸上 从某一起点运行到某个落点后留 下的痕迹。
3
请同学们说说线可以分为几种？
直线
曲线
4
假如老师要你家做家访，请你在5分钟之内 画出学校到你家的路线图
美术人美七年级上册 手绘线条图像—会说话的图画手绘线条图像 -PPT
路 线 图
—
记录
在此处添加标题
叙 说明 事
交流
抒情 记录
你能用圆形、方有关联的多个图像
吗
？
形状联想
形状联想
形状联想
在此处添加标题
谢谢 Thanks ♪(･ω･)ﾉ
意出简 味幽洁
默流 效畅 果的 ，线 具条 有， 讽表 刺现
明食
食品
用使
说明
方用
法说
及明
用图
—
量
说
风景区示意图—展示景区风貌
位描建 置述筑
北位 京置 前说 门明 的图 建 筑
—
旅游位置说明图
交流 生物学家手绘的玉米生长过程图
抒情 毕加索—Face - Dove
要历 标史 明学 路军 线事
你了解手绘线条图 像的意义与功能吗?
欣赏以下图片， 试分析手绘 线条图像的意义，讨论了解手绘
线条图像的功能。
手绘线条图像在 古代生产、生活 中的应用
母子鹿 描态物对人原画山贺 绘的形动类始 岩兰
—
半坡鱼纹盆—记录 当时人们从事渔猎 活动
手绘象形文字—说明文字的起源
叙 事
夸张的手绘线条—表现出人物 动作、表情，具有幽默的效果
—
记录
在此处添加标题
叙 说明 事
交流
抒情 记录
你能用圆形、方有关联的多个图像
吗
？
形状联想
形状联想
形状联想
在此处添加标题
谢谢 Thanks ♪(･ω･)ﾉ
意出简 味幽洁
默流 效畅 果的 ，线 具条 有， 讽表 刺现
明食
食品
用使
说明
方用
法说
及明
用图
—
量
说
风景区示意图—展示景区风貌
位描建 置述筑
北位 京置 前说 门明 的图 建 筑
—
旅游位置说明图
交流 生物学家手绘的玉米生长过程图
抒情 毕加索—Face - Dove
要历 标史 明学 路军 线事
你了解手绘线条图 像的意义与功能吗?
欣赏以下图片， 试分析手绘 线条图像的意义，讨论了解手绘
线条图像的功能。
手绘线条图像在 古代生产、生活 中的应用
母子鹿 描态物对人原画山贺 绘的形动类始 岩兰
—
半坡鱼纹盆—记录 当时人们从事渔猎 活动
手绘象形文字—说明文字的起源
叙 事
夸张的手绘线条—表现出人物 动作、表情，具有幽默的效果
人美版美术七年级上册《手绘线条图像-会说话的图画》课件
手绘线条图像——会说话的图画
人民美术出版社义务教育教科书 七年级上册 第2课
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我们平时生活中，那些地方有手绘 线条图像呢？
欣赏以下图片， 试分 析手绘线条图像的意义， 讨论了解手绘 线条图像的 功能。
科学家巴斯德的一次实验记录
手绘线条图像具有记录、抒情、
叙事、说明、交流等多种功能，是人
练习建议（请选择）
你 能 在 分 钟 内 画 出
你星期天的时间安排吗？
你去郊游的路线吗？
你今天的心得到的物品吗？
你所喜欢的动物吗？
（任选一个完成）
今天，我们学习了手绘线条图像 的有关知识，了解了它的广泛用途，也 感受到它的独特魅力。作为21世纪的公 民，未来的主人，手绘线条图像是我们 每位同学终身学习必备的技能之一，希 望大家能把它运用得更好，为生活带来 更多的方便和乐趣。
类除口语、文字以外的 “第三语言”
1.手绘线条图形具有最简洁、最容易操作的特点。。
2.手绘线条图像具有可视性强，快速方便（不受时间、 地点限制，不受工具技法约束。）的优点。
在没有出现文字之前我们 的祖先用线条图像来记录事物。
当我们还不会写字的时候 先学会了用线条图像来表达情
活动：我画你猜
1.每组请一个代表到台上，把卡片上的 成语用手绘线条的形式表现出来。 2.其他同学认真观察，并在小组内讨论 本组代表所画图像要表现的是什么成语。 3. 小组内讨论出结果的，可以选派一名 同学到黑板上把成语写出来。
欣赏体验： 神奇的手绘线条图像， 沙画艺术家的沙画表演视频。
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人民美术出版社义务教育教科书 七年级上册 第2课
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我们平时生活中，那些地方有手绘 线条图像呢？
欣赏以下图片， 试分 析手绘线条图像的意义， 讨论了解手绘 线条图像的 功能。
科学家巴斯德的一次实验记录
手绘线条图像具有记录、抒情、
叙事、说明、交流等多种功能，是人
练习建议（请选择）
你 能 在 分 钟 内 画 出
你星期天的时间安排吗？
你去郊游的路线吗？
你今天的心得到的物品吗？
你所喜欢的动物吗？
（任选一个完成）
今天，我们学习了手绘线条图像 的有关知识，了解了它的广泛用途，也 感受到它的独特魅力。作为21世纪的公 民，未来的主人，手绘线条图像是我们 每位同学终身学习必备的技能之一，希 望大家能把它运用得更好，为生活带来 更多的方便和乐趣。
类除口语、文字以外的 “第三语言”
1.手绘线条图形具有最简洁、最容易操作的特点。。
2.手绘线条图像具有可视性强，快速方便（不受时间、 地点限制，不受工具技法约束。）的优点。
在没有出现文字之前我们 的祖先用线条图像来记录事物。
当我们还不会写字的时候 先学会了用线条图像来表达情
活动：我画你猜
1.每组请一个代表到台上，把卡片上的 成语用手绘线条的形式表现出来。 2.其他同学认真观察，并在小组内讨论 本组代表所画图像要表现的是什么成语。 3. 小组内讨论出结果的，可以选派一名 同学到黑板上把成语写出来。
欣赏体验： 神奇的手绘线条图像， 沙画艺术家的沙画表演视频。
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人美版七年级美术上册《手绘线条图像会说话的图画》课件
生物学家手绘的玉米生长过程图影片阳光灿烂的日子分组镜头手稿建筑位置说明图描述北京前门的建筑位置服装设计用清晰明快的线条说明服装的款式夸张的手绘线条表现出人物动作表情具有幽默的效果通过活动和欣赏请同学们回顾教材总结一下手绘线条图像主要有哪些功能
热身练习：
老师打算从学校出发到你们家去 做客，请同学们在3分钟内迅速画出 从学校到你家的线路图。
巩固练习：
你能用手绘线条 图像的形式描述出 假期一天的时间安 排及活动内容吗？
生物学家手绘的玉米生长过程图
影片《阳光灿烂的日子》分组镜头手稿
筑描建 位述筑 置北位 京置 前说 门明 的图 建
—
服装设计 —用清晰、明快的 线条说明服装的款式
夸张的手绘线条—表现出人物 动作、表情，具有幽默的效果
小结（一）
通过活动和欣赏，请同学们回顾教材， 总结一下手绘线条图像主要有哪些功能？
注意：方向 标志物
Hale Waihona Puke 类贺 对兰 动山 物岩 形画 态 的原 描始 绘人
—
母子鹿
日
月
雨
山
手绘象形文字—说明文字的起源 也是由图像发展而来的
思考1：
我们刚看到了古代人们用手绘 线条图像来传递信息，那么在我们 语言、文字发达的今天，我们还需 不需要手绘线条图像？
需要
想一想2： 在学习、生活中，哪些 情况下经常需要用手绘线 条图像来表达？
叙事、说明、交 流、记录、抒情 等功能。
是我们除话语和文字以外的第三语言
练一练：
请同学们在2分钟的时间内，快速 画出你所熟悉的学习或是生活用品。
游戏：
快速记忆
小 结（二）
回顾教材，看一看手绘线条图像 都有哪些表达方法？ 1、认真观察，表达明确 2、抓住物体的主要特征 3、线条大胆、肯定、创新 4、抓住主要环节、状态
热身练习：
老师打算从学校出发到你们家去 做客，请同学们在3分钟内迅速画出 从学校到你家的线路图。
巩固练习：
你能用手绘线条 图像的形式描述出 假期一天的时间安 排及活动内容吗？
生物学家手绘的玉米生长过程图
影片《阳光灿烂的日子》分组镜头手稿
筑描建 位述筑 置北位 京置 前说 门明 的图 建
—
服装设计 —用清晰、明快的 线条说明服装的款式
夸张的手绘线条—表现出人物 动作、表情，具有幽默的效果
小结（一）
通过活动和欣赏，请同学们回顾教材， 总结一下手绘线条图像主要有哪些功能？
注意：方向 标志物
Hale Waihona Puke 类贺 对兰 动山 物岩 形画 态 的原 描始 绘人
—
母子鹿
日
月
雨
山
手绘象形文字—说明文字的起源 也是由图像发展而来的
思考1：
我们刚看到了古代人们用手绘 线条图像来传递信息，那么在我们 语言、文字发达的今天，我们还需 不需要手绘线条图像？
需要
想一想2： 在学习、生活中，哪些 情况下经常需要用手绘线 条图像来表达？
叙事、说明、交 流、记录、抒情 等功能。
是我们除话语和文字以外的第三语言
练一练：
请同学们在2分钟的时间内，快速 画出你所熟悉的学习或是生活用品。
游戏：
快速记忆
小 结（二）
回顾教材，看一看手绘线条图像 都有哪些表达方法？ 1、认真观察，表达明确 2、抓住物体的主要特征 3、线条大胆、肯定、创新 4、抓住主要环节、状态
第二课《手绘线条图像--会说话的图画》课件人美版初中美术七年级上册
10
手绘象形文字—文字的起源
看看你认识哪些图案？
来自原始社会的图案：
半坡鱼纹盆—记录当时人们从 事渔猎活动
贺兰山岩画—原始人类对动物形态 的描绘
手绘线条图像的作画步骤：
1起形 2勾勒线条 3用橡皮擦去 铅笔痕迹
1 用线的方法 流畅、肯定 2 空间 体现遮挡关系 3 有取舍 不可面面俱到
咱们来试一试：
热身活动
想一想：如何帮助这位游客？
几个朋友到国外旅游，来到宾馆很口渴，想喝杯热水，可双方语 言不通，怎么说对方也不明白，有什么方法可以沟通？
1
猜画:一个农妇写给参加科考的丈夫的家书:
猜家书要表达什么?
2
手绘线条图案
——会说话的图画
你了解手绘线条图像的功能吗?
欣赏以下图片， 试分析手绘线条图像的
并实际运用到学习与生活中。
谢谢观赏
5
练习建议：（请选择）
你 能 1.你今天的心情？
画 在 2.你今天有最想得到的物品吗？ 3.你有喜欢的动物吗？
出 分 4.画学习用品。
钟 5.画生活用品。 内 6.你喜欢的食物。
20
21
22
课堂小结
今天我们学习了 手绘线条图像的有关知识，了解了它的广泛用途，也 感受到它的独特魅力。希望各位同学能很好的掌握，
功能。
4
交流
明食 食品 用使 方用 法说 及明 用图 量
说
6
—
描述农民在田间劳动的过程 7
生物学家手绘的玉米生长过程图
记录日食过程
8
手绘线条图像的功能：
记录
交流
叙事
抒情
说明
手绘线条图像的功能
手绘线条图像具有：叙事、说明、 交流、抒情、记录等多种功能。 是人类的 除口语、文字 的
手绘象形文字—文字的起源
看看你认识哪些图案？
来自原始社会的图案：
半坡鱼纹盆—记录当时人们从 事渔猎活动
贺兰山岩画—原始人类对动物形态 的描绘
手绘线条图像的作画步骤：
1起形 2勾勒线条 3用橡皮擦去 铅笔痕迹
1 用线的方法 流畅、肯定 2 空间 体现遮挡关系 3 有取舍 不可面面俱到
咱们来试一试：
热身活动
想一想：如何帮助这位游客？
几个朋友到国外旅游，来到宾馆很口渴，想喝杯热水，可双方语 言不通，怎么说对方也不明白，有什么方法可以沟通？
1
猜画:一个农妇写给参加科考的丈夫的家书:
猜家书要表达什么?
2
手绘线条图案
——会说话的图画
你了解手绘线条图像的功能吗?
欣赏以下图片， 试分析手绘线条图像的
并实际运用到学习与生活中。
谢谢观赏
5
练习建议：（请选择）
你 能 1.你今天的心情？
画 在 2.你今天有最想得到的物品吗？ 3.你有喜欢的动物吗？
出 分 4.画学习用品。
钟 5.画生活用品。 内 6.你喜欢的食物。
20
21
22
课堂小结
今天我们学习了 手绘线条图像的有关知识，了解了它的广泛用途，也 感受到它的独特魅力。希望各位同学能很好的掌握，
功能。
4
交流
明食 食品 用使 方用 法说 及明 用图 量
说
6
—
描述农民在田间劳动的过程 7
生物学家手绘的玉米生长过程图
记录日食过程
8
手绘线条图像的功能：
记录
交流
叙事
抒情
说明
手绘线条图像的功能
手绘线条图像具有：叙事、说明、 交流、抒情、记录等多种功能。 是人类的 除口语、文字 的
人美版七年级上册美术2：手绘线条图像——会说话的图画ppt
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
送给学生的话：
我们可以不是画家，但我们必 须学会用简单的手绘线条图像进行 准确的表达，因为这已经是一种重 要的生活能力，也只有这样，你才 可以更好的去领会别人所表达的意 图。
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
从纹
事盆
渔 猎记 活录 动当
—
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
手绘线条图像是伴随着人类的 成长而发展的。
在文字没有产生之前，人们便使用手绘 线条图像进行交流。现在，手绘线条图 像更是被广泛应用于很多领域。手绘线 条图像是人们最为常见的绘画表达方式， 是美术中的白话文。
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
手绘线条图像 的应用
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT) 人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
手绘线条图像的表 达方法
指示线 箭头 排列
循环等方法
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
人美版七年级美术上册第2课手绘线条图像—会说话的图画(共23张PPT)
北京国际机场
说一说暖水瓶的特征
手绘线条图像的表达不强求对物象的完全写实，关键在于表达的是否明确。 要做到表达明确，认真观察是成功的基础。叙述或记录事物的过程，应抓住 主要环节。
手绘线条表达的内容
1.特征的表达
生活用品 学习用品
手绘线条表达的内容
1.特征的表达
文具
手绘线条表达的内容
2.过程的表达
作品欣赏
将大家的手绘进行收集，请同学们猜猜 画的是什么？
看谁猜的对！
并请大家给出意见与建议
小结：
今天我们学习了手绘线条图像的有关知识，了 解了它的广泛用途，也感受到它的独特魅力。希望 各位同学能很好的掌握，并实际运用到学习与生活
中。
易操作 实用 生动 直观 有趣 ……
找找看：
生活中哪些是手绘线条图像绘制示意图、过程图？
食品使用说明方法
灯泡安装说明
手社 绘会 线生 条活 在领
域 的 应 用
（说明）
影片《阳光灿烂的日子》 分组镜头手稿
手社 绘会 线生 条活 在领
域 的 应 用
（交流）
手社 绘会 线生 条活 在领
域 的 应 用
（记录）
达芬奇手绘稿
毕加索《和平的内容》
手文 绘学 线艺 条术 在领
域 的 应 用
（记录）
（抒情）
夸张的手绘线条 — 表现出人物动作、表情，具有幽默的效果
手文 绘学 线艺 条术 在领
域 的 应 用
（叙事）
服装设计手稿 用清晰、明快的线条说明服装的款式
手文 绘学 线艺Байду номын сангаас条术 在领
域 的 应 用
（说明）
手绘线条图像 ——会说话的图画
2019秋七年级美术上册 第2课《手绘线条图像-会说话的图画》课件2 人美版
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编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
出 （任选一个完成）
课堂小结
今天，我们学习了手绘线条图像 的有关知识，了解了它的广泛用途，也 感受到它的独特魅力。作为21世纪的公 民，未来的主人，手绘线条图像是我们 每位同学终身学习必备的技能之一，希 望大家能把它运用得更好，为生活带来 更多的方便和乐趣。
课堂延伸
欣赏体验： 神奇的手绘线条图像，沙画艺术家的沙画表演视频。
课题：
手绘线条图像——会说话的图画
有趣的手绘线条动画：
播放
我们平时生活中，那些地 方有手绘线条图像呢？
欣赏以下图片， 试分 析手绘线条图像的意义， 讨论了解手绘 线条图像的
功能。
记录
科学家巴斯德的一次实验记录
抒情
叙事
说明
交流
手绘线条图像具有记录、抒情、 叙事、说明、交流等多种功能，是人 类除口语、文字以外的 “第三语言”
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
出 （任选一个完成）
课堂小结
今天，我们学习了手绘线条图像 的有关知识，了解了它的广泛用途，也 感受到它的独特魅力。作为21世纪的公 民，未来的主人，手绘线条图像是我们 每位同学终身学习必备的技能之一，希 望大家能把它运用得更好，为生活带来 更多的方便和乐趣。
课堂延伸
欣赏体验： 神奇的手绘线条图像，沙画艺术家的沙画表演视频。
课题：
手绘线条图像——会说话的图画
有趣的手绘线条动画：
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我们平时生活中，那些地 方有手绘线条图像呢？
欣赏以下图片， 试分 析手绘线条图像的意义， 讨论了解手绘 线条图像的
功能。
记录
科学家巴斯德的一次实验记录
抒情
叙事
说明
交流
手绘线条图像具有记录、抒情、 叙事、说明、交流等多种功能，是人 类除口语、文字以外的 “第三语言”
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
人美版七年级上册美术2：手绘线条图像——会说话的图画pptPPT完美课件(共25张)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7.你最喜欢的服装、随身听、文 具、食品、玩具……吗？
送给学生的话：
我们可以不是画家，但我们必 须学会用简单的手绘线条图像进行 准确的表达，因为这已经是一种重 要的生活能力，也只有这样，你才 可以更好的去领会别人所表达的意 图。
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。 2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。 3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。 4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。 5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。 6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。 7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。 8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。 9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
7.你最喜欢的服装、随身听、文 具、食品、玩具……吗？
送给学生的话：
我们可以不是画家，但我们必 须学会用简单的手绘线条图像进行 准确的表达，因为这已经是一种重 要的生活能力，也只有这样，你才 可以更好的去领会别人所表达的意 图。
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。 2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。 3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。 4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。 5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。 6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。 7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。 8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。 9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
第2课《手绘线条图像——会说话的图画》课件 (共24张ppt)人美版初中美术七年级上册
▲第一个暖瓶明确了瓶身比较宽的特点；第二个暖瓶强调了瓶口、瓶肩和瓶底出现的黑色 装饰条；第三个暖瓶有一个圆顶的盖子。你能分析后面几个暖瓶的特点吗？▲草原生态系统食物网示意图
▲我的一天
练一练：
5分钟快速表达练习： 画学习和生活用品；画喜欢的服装。
课后作业
描述记录路线图练习。 描述表达植物生长过程示意图练习。 预习下节课新内容。
思考与讨论： 1. 找找生活中哪些是手绘线条图像绘制的示意图、过程 图。 2. 看看课外读物的插图是如何表现速度、过程的?
手绘线条图像的功能、用途
手绘线条图像具有叙事、说明、交流、记录、抒情等多种功能。 手绘线条图像不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛 的实用性。如：可以用来描述物象特征，说明地理位置，补充语言沟通障碍， 做教学示范，记录各类资料，部署消防灭火战斗力量，描述事件或事物的发生、 发展过程，介绍产品安装或使用方法等。还有漫画、动画、插图、广告等美术 作品的草图，都离不开手绘线条图像的表达。
说明
▲方便面食用示意图
叙事
▲农民伯伯一天的劳动
叙事
交流
▲和平鸽 毕加索
抒情
▲和平鸽 毕加索
手绘线条图像的表达方法
手绘线条图像的表达不强求对物象的完全写实，关键在于表达得是否明确。 要做到表达明确，认真观察是成功的基础。叙述或记录事物的过程，应抓住 主要环节。 手绘线条图像常用指示线、箭头、排列、循环等方法，表达物象之间的关系， 或表现事件的过程，或还可以表达一个主题中的部分内容，如博物馆、展览 馆中的各部分内容，学生一天各个时段校园生活内容的安排等。
年级：七年级 学科：美术（人美版上册）
手绘线条图像
——会说话的图画
手绘线条图像是伴随着人类的成长而发展的。今天，图像传达 已广泛地应用于社会生产、生活的方方面面。信息技术的飞速 发展，更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达 信息和从图像中获取信息已成为我们适应未来社会的生存和交 流的能力之一。
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4． “前 理 解 ”是 接 受者在 理解文 本以前 的心理 文化结 构，由 于接受 者对文 本的接 受不是 被动的 。所以 这种结 构会影 响接受 者对文 本的理 解。
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5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
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6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
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10.人 类 社 会 里 的 礼和乐 体现着 天地运 行的大 道，而 礼之本 在仁， 在于音 乐的精 神，所 以乐是 一切人 类艺术 的最髙 境界和 最终追 求。
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7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
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8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
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9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
明食 食品 用使 方用 法说 及明 用图 量
说
—
室 内 设 计 效 果 图
服装设计 —用清晰、明快的 线条说明服装的款式
手绘线条在教学中的应用
O
物理电路 — 清晰画出线路及各部件
手绘线条图像的功能、 用途:
手绘线条不仅具有叙事、 说明、交流、记录、抒情 等多种功能。
特点
手绘线条图像不受时间、 地点的限制、不受工具、技法 的约束，具有极为广泛的实用 性。
人美版七年级上册美术第二课
手绘线条图像的表达
人民美术出版社
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手绘线条图像是我们生活中除了语 言文字以外交流的第三语言。是美术中 的白话文。
手绘线条图像的 发展过程
母子鹿
对贺
动兰
物山
形岩 态画
的 描原 绘始
7.你最喜欢的服装、随身听、文 具、食品、玩具……吗？
送给学生的Байду номын сангаас：
我们可以不是画家，但我们必 须学会用简单的手绘线条图像进行 准确的表达，因为这已经是一种重 要的生活能力，也只有这样，你才 可以更好的去领会别人所表达的意 图。
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1． 在 过 去 ， 艺术 品的接 受并不 属于美 学的研 究范围 ，而当 接受美 学诞生 以后， 关于艺 术品的 接受的 研究就 成为艺 术美学 中的一 门显学 。
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2． 接 受 美 学 认为 ，艺术 品在艺 术家手 中产生 出来， 这只是 艺术创 作的第 一阶段 ，读者 、观众 、听众 对艺术 品的接 受是艺 术创作 的继续 。
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3． 通 过 读 者 、观 众和听 众的接 受，艺 术作品 的价值 才从一 种可能 的存在 转化为 现实的 存在， 从这个 意义上 说，接 受也属 于艺术 创作的 一部分 。
人
类
—
手绘象形文字—说明文字的起源
时半
人坡
们鱼
从纹
事盆
渔 猎记 活录 动当
—
手绘线条图像是伴随着人类的 成长而发展的。
在文字没有产生之前，人们便使用手绘 线条图像进行交流。现在，手绘线条图 像更是被广泛应用于很多领域。手绘线 条图像是人们最为常见的绘画表达方式 ，是美术中的白话文。
手绘线条图像 的应用
形状联想
怎 样 画
形状联想
形状联想
手绘线条图像的表 达方法
指示线 箭头 排列
循环等方法
生物学家手绘的玉米生长过程图
投篮过程
练习建议（请选择）
你 1.你星期天的时间安排吗？
画能
2.从学校到你家的路线图、或学 校的平面图吗？
在 3.你今天的心情吗？
5
出 分 4.喜欢的职业吗？
钟 5.你今天最想得到的物品吗？ 内 6.你所喜欢的动物吗？