用百分数解决问题二教学反思文档

用百分数解决问题二教学反思

将解决问题的自主权还给学生，让学生经历一个猜想—验证—应用的过程，感受量之间有直接的传递关系，率的变化受对应的单位“1”的影响，率之间没有直接的传递关系。这一点学生很难理解，因此还要从百分数的意义出发，一方面巩固学生对百分数意义的理解，另一方面，联系生活实际，使学生感受单位“1”变化对数量产生的影响。所以还要安排适当的练习。