曹冲称象PPT课件 部编版5

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部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》精品课件(共110张PPT)

部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》精品课件(共110张PPT)
笔顺: 形近: 沾水 沾湿 沾手
chuán

音序: C 结构: 左右 偏旁: 舟 笔画数: 11 组词: 船长 船员 小船
造句:江边停靠着几只小船。

书写提示:左右宽窄相当,底部左右
旁齐平。“舟”的提不出头;右部第二 笔横折弯收在横中线上侧。
笔顺: 形近: 航空 航天 河沿 沿岸
rán
音序: R 结构: 上下
笔顺: 形近: 你们 你的 秤杆
zhù
音序: Z 结构: 左右
偏旁: 木 笔画数: 9
组词: 柱子 石柱
造句:爸爸是家里的顶梁柱。
书写提示:左窄右宽。“木”横笔写 在横中线上侧,末笔捺改点,“主” 末笔横稍长。
笔顺: 形近: 居住 住房 记住 拿住

音序: D 结构: 半包围
偏旁: 广 笔画数: 8
说一说: 官员们一边看一边议论。
我们一边唱歌一边跳舞。
一边
一边

谁有办法把 这头大象称
一称?
得造一杆 大秤,砍 一棵大树 做秤杆。
有了大秤也 不行啊,谁 有那么大的 力气提得起 这杆大秤呢?
一杆秤
➢ 大家都想知道大象到底有多重。他们的 方法到底好不好呢?怎样称才好呢?
课后作业
1.认读新学的字词或写一写生字。 2.用自己的话把这个故事讲给爸 爸妈妈听,记得用上“一边...... 一边......”哦。
尾 巴 像一根小小的辫子。
看看说说
课内拓展
大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四 根柱子。
弯弯的月亮像 晃悠悠的小船 。
红红的太阳像 红红的笑脸

路 边 的 积 雪像 蓬 松 的 棉 花 糖 。
课文解读
官员们一边看一边议论:“这么大 的象,到底有多重呢?” 特殊句式:一边......一边......

(部编版教材)二年级上册《曹冲称象》PPT标准课件

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第三关! 快乐游戏动动动
这么好的故事,我 们要亲自去体验一 把,我们才能真正 体会到曹冲的聪明 伶俐,那让我们来 一次角色扮演吧!
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1.赶象上船
2.在船舷上做记号
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
3.把大象赶上岸,往船上装 石头。
4.称石头的重量
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
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4、曹冲称象
古时候,有个叫曹操的人得到了
一头(大象),他的儿子跟官员们
想知道(大象)的(重量),就想出了
很多种办法;
到底是什么办
法呢?让我们
一起走进课文 吧!
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曹冲 称象 官员 一 根 柱子 议论 多重 一杆 大秤 砍树 画线 停止 重量
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
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角色扮演
上台分角色扮演《曹冲称象》,注意人物的动作、说话的语气。

统编版二年级语文上册4、曹冲称象 课件(共22张PPT)

统编版二年级语文上册4、曹冲称象   课件(共22张PPT)

大家想出了什么办法呢? 为什么曹操直摇头?
有人提出了要造一杆 大秤,曹操直摇头是 因为他觉得这个办法 不可行。
研读课文
学习第四自然段,想一想曹冲称象的步骤是怎样的
赶象上船
船上画线
研读课文
学习第四自然段,想一想曹冲称象的步骤是怎样的
赶象上岸
船上装石头
研读课文
学习第四自然段,想一想曹冲称象的步骤是怎样的
初读课文
曹冲称象
曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个 办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿 着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上 装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船 上的石头,石头有多重,大象就有多重。”
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做, 果然称出了大象的重量。
曹冲称象
部编版二年级上册
课前导入
同学们, 你们能猜 到这是什 么动物吗?
脸上长钩子, 头角挂扇子。 四根粗柱子, 一条小辫子。
谜底:大象
教学目标
1.学会认读曹、称等14个生字,并学会正确书写称、柱等10个生字。 2.学会正确、流利地朗读全文,掌握全文内容。 3.通过本篇课文的学习,知道曹冲称象的过程,学习曹冲乐于动脑的 精神。
板书设计
起因:曹操想知道大象的重量
曹冲 称象
经过:曹冲想到用石头代替 大象重的办法
结果:称出大象的重量
遇到难题认真想 想到办法大胆说
课后作业
作业:抄称、柱、底等十个生字,每个写一行
谢谢观看
称石头
得出大象重量
研读课文
从称象这件事上,你觉得曹冲是个怎样的孩子? 称象的事对你有何启示?
我觉得曹冲是一 个爱动脑筋,善 于视察,聪明又 大胆的孩子。

部编版曹冲称象PPT课件完美版共45页

部编版曹冲称象PPT课件完美版共45页
部编版曹冲称象PPT课件完美版
61、辍学如磨刀之石,不见其损,日 有所亏 。 62、奇文共欣赞,疑义相与析。
63、暧暧远人村,依依墟里烟,狗吠 深巷中 ,鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几,倏如流电惊。 65、少无适俗韵,性本爱丘山。

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
▪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
45

部编版二年级语文上册05.《曹冲称象》课件PPT

部编版二年级语文上册05.《曹冲称象》课件PPT
曹冲称象
猜一猜
耳朵像扇子, 鼻子像钩子, 大腿像柱子。
(打一动物)
这么大的象到底有多重呢?
大象又高又大,身子像 堵墙,腿像四根柱子。
大象的身子像一腿像四根柱子。
弯弯的月亮像

夏天的太阳像



看 看 说 说
大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
柱子,耳朵像两把大,扇鼻子子像
一个长长
的钩,子尾巴像 一根小。小的辫子
大象那么大。怎么称出它的重量呢?
官员1
官员2
曹冲
官员1
ɡǎn chènɡ
一杆秤
可是没有人提得动那么大的秤。
官员2
zǎi

这个办法太糟糕。会伤害大象。
赶紧想办法
曹冲想出了好办法。
说一说
曹冲用石头代替大象的方法称出 了大象的重量。如果当时你也在,同 学们,你还能想出其他的好办法吗?
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

部编版二年级语文上册第三单元第4课《 曹冲称象》精品课件PPT(完美版)

部编版二年级语文上册第三单元第4课《 曹冲称象》精品课件PPT(完美版)

曹冲称象
称 仔细观察“称”在田字格中的位
置,试着写一写吧。
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
自读课文,认读生字
学认字
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹 称 员 根 柱 议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
整体感知
柱子
rán hòu
然后
chuán dǐ
船底
qī suì
七岁
chènɡ ɡǎn
秤杆
zhàn lì
站立
二、比一比,再组词。 做(做人) 底(底下 ) 柱(柱子) 作(作文) 低(高低) 住(住下)
三、照样子,写词语。
例:又高又大 __又_大__又__圆___ _又__高__又__壮___ _又__白__又__胖___ _又__红__又__甜___
课文一共写了几种称象的办法? 课文一共写了两种称象的办法:
一种是官员称象的办法:
一种是曹冲称象的办法:
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法? 哪几个自然段写了曹冲称象的办法?
课文第3自然段写的是官员称象的办法; 第4自然段写的是曹冲称象的办法。
互动课堂
读课文第一、二自然段,画出描写大象样子的句子。
这头大象长得又高又大!这句 话写得非常生动形象,我们读过之 后,大象仿佛就在眼前一样。
这个词的意思和什么 有关?
官到员底们有一多边重看呢一?边”议·论·:“这么大的象,
这个词在这句话中是 什么意思呢?
◇大象有多重呢?
这两个句子的意思有 什么不同?
◇大象到底有多重呢?
用“到底”说一句话,表 达想进一步追究的意思。

二年级上册语文课件-4 曹冲称象人教(部编版)(共69张PPT)精选PPT教学课件

二年级上册语文课件-4 曹冲称象人教(部编版)(共69张PPT)精选PPT教学课件

4 曹冲称象
曹操有个儿子曹冲才七岁,他站出 来说:“我有一个办法,把大象赶到一 艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水 面,在船舷上画一条线。再把大象赶上 岸,往船上装石头,装到船下沉到画线 的地方为止。然后,称一称船上的石头。 石头有多重,就知道大象有多重了。”
4 曹冲称象
比较句子: 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。
4 曹冲称象
曹冲断案 古时候,有一个叫曹操的大官,他有三个儿子,其 中一个叫曹冲。曹冲从小勤奋好学,深得父亲喜爱。 有一次,曹冲在大街上走,见前面围了好大一圈人 ,中间有两个人正在为一串铜钱争吵,于是,他派人把 这两个人带到跟前。这两个人一个是屠户,另一个卖布 的。他们互相指责,都说对方偷了自己的铜钱。
4 曹冲称象
yuán

官员 一员
造句:我们每个人都是班集体中的一员。

根本

树根
造句:土地是我们赖以生存的根本。
4 曹冲称象
zhù

柱子 铁柱
造句:我看到了几根大柱子。


议论 会议
造句:小朋友在一起议论着什么。
4 曹冲称象
lùn
讨论

议论
造句:我们讨论要不要去玩。
zhònɡ
重量
பைடு நூலகம்

重要
造句:大象的重量真大。
4 曹冲称象
猜一猜
脸上长鼻子, 头上挂扇子, 四根粗柱子, 一条小辫子。
大象
4 曹冲称象
这庞大的大象到底有多重呢? 一般的秤可是称不出来的。你有 什么好办法吗?今天我们就一起 走进课文,看一看曹冲是怎样称 象的。
人教4版曹冲语称文象 二年级 上册

曹冲称象 课件PPT(完美版)

曹冲称象 课件PPT(完美版)

再称。”曹操听了直摇头。
第一个大臣的称象办法:造大秤
2
0
2
3 年 二
原因:谁也没有那么大的力气
不可行 曹 冲 称




文 上
第二个大臣的称象办法:把象割成几块称

原因:大象死了
不可行
2 0
曹操的反应是什么?说明了什么?
2
3
年 二
曹 冲 称



语 文 上
曹操听了直摇头。

“直摇头”就是不停地摇头,表示曹 操不赞成官员们的办法,坚决发对。
人听。

2.写一写:完成课堂小练笔(两个)。
课后总结(一)
2
0
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)二年级语文上册《曹冲称象》的课后总结:
2
3

二 年

级后
本节课通过引导学生学习和理解《曹冲称象》这篇文章,让学生了解曹冲如何称象、 称象的原理以及曹冲的聪明才智。
曹 冲 称 象
语 文

上展

在课程的教学过程中,采用了多种教学方法和手段,包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等,使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时,通过引导学生进行思 考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高学生的思维能力。


文 上
2.再把象( 赶下船 ),往船上( 装石头 ),

装到( 船下沉到画线的地方 )为止;
3.然后称船上的(石头重量 );
4.最后石头重量就是(大象重量 )。
赶象上船, 船舷划线
2
0
2
3
年 二

部编版《曹冲称象》课件(2024)

部编版《曹冲称象》课件(2024)

物理学角度
曹冲利用浮力的原理来称象。当大象站 在船上时,船身下沉,水面上升,通过 测量水面上升的高度和船身下沉的深度 ,可以计算出大象的重量。这体现了物 理学中浮力和重力的平衡原理。
VS
心理学角度
曹冲在年幼时就展现出非凡的智慧和解决 问题的能力,这可能与他的天赋和早期教 育有关。同时,他的成功也离不开周围人 的支持和鼓励,这体现了心理学中环境和 教育对个体发展的影响。此外,曹冲在面 对难题时保持冷静和自信,这也是成功解 决问题的重要因素之一。
部编版《曹冲称象》课件
2024/1/29
1
2024/1/29
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 互动环节与课堂实践活动设计
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/29
3
《曹冲称象》故事来源
《三国志》中的记载
2024/1/29
15
尊重自然、顺应自然规律主题思想阐述
课文通过曹冲称象的故事,传达了尊重自然、顺应自然规律 的重要思想。曹冲在面对巨大的大象时,没有采取强行称量 的方式,而是利用了自然规律,通过船的浮力和石头的重量 来间接称量大象。
这一思想体现了中国古代哲学中“天人合一”的观念,即人 类应该顺应自然规律,与自然和谐相处。通过这种方式的称 量,不仅避免了对大象的伤害,还准确地得到了大象的重量 。
2024/1/29
16
智慧解决问题,勇敢面对困难价值观体现
曹冲称象的故事还体现了智慧解决问题和勇敢面对困难的 价值观。在面对困难和问题时,曹冲没有退缩或放弃,而 是积极思考、寻找解决问题的方法。
他运用自己的智慧和创造力,想出了利用船和石头来称量 大象的巧妙方法。这种方法不仅简单易行,而且准确度高 ,体现了曹冲的智慧和解决问题的能力。

二年级上册语文课件-4 曹冲称象 人教部编版(共41张PPT)

二年级上册语文课件-4 曹冲称象 人教部编版(共41张PPT)
新 课 导 入 小 朋 友,你 见 过 大 象 吗? 大 象 给 你 什 么 感 觉?














大象是庞然大物,在古代,要称出它的重量 可真不容易!但是年仅七岁的曹冲却想出了一个 好办法,称出了大象的重量。你知道他是怎么称 的吗?我们一起走进课文,去了解一下吧!
4 曹冲称象
二年级上册

九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ,但你 需要的 ,却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。

十、我喜欢你的意思就是:从现在起, 你已经 具备伤 害我的 能力, 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。

十一、不相信下辈子,只想善待你今生 。因为 我不知 道,下 一辈子 是否还 能遇见 你,所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
到底:究竟。此处的“到底”用在问句里,表示深 究的意思,说明官员们对大象的体重都非常好奇。
我们到底要怎么解决这件事? 你这么做到底是为了什么? 小明到底怎么了,他两天没来上学了? 明天到底去不去秋游?
层次梳理
官员们 造大秤 直摇头




曹冲
赶象上船——画线 赶象上岸——装石到线
称石头——知象重
一杆大秤
zhòng liàng
重量
gēn zhù
四根柱子
kǎn
砍树
zhǐ
为止
我会写
chēng zhù
称柱
zuò
suì
做岁

gǎn chèng
底杆秤
zhàn chuán rán
站船然

曹冲称象课件(共30张PPT)

曹冲称象课件(共30张PPT)
想一想,说说为什么曹冲的办法好?
曹冲的办法好,他的办法很有创造性,他把“大船” 当作大秤,用来称象,解决了没有大秤的问题,用石块 和大象进行等量置换,让大象丝毫无损,称出了大象的 重量,切实可行,是个好办法。
课堂集中营
1、曹操听后态度怎么样?
曹操微笑着点了点头。
2、为什么微笑着点了点头?
因为曹操对儿子曹冲提出的办法很 赞同,而且非常的满意。
采用小组讨论的方式让学生自己发现问题,解决 问题。
课文是按照什么顺序来写的?可以分成几个部分?
按照事情的发展顺序来写。 可以分成三个部分。 第一部分(第1、2自然段):写曹操带官员们去看象,官员们议论大象的重量。 第二部分(第3、4自然段):写官员们和曹冲各自的称象办法。 第三部分(第5自然段):写按照曹冲的办法称出了大象的重量。
这杆大秤呢?
朗读第1自然段,思考:本段主要写了什么?
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象,他很高兴,带着儿子和官 员们一同去看。
写曹操带着儿子和官员们一 同去看大象。
课堂集中营
四根柱子
朗读任务
1.有感情地朗读课文。 2.说说课文提到了哪两种称象的办法?
曹操的反应如何?
课堂集中营
我有个办法。把大象赶到一艘大船上, 看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画 一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头, 装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称 船上的石头。石头有多重,大象就有多重。
字词积累

yuān
官员
队员
少先队员要努力圆 了祖国富强的梦。
课堂集中营
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象,他 很高兴,带着儿子和官员们一同去看。
发生时间:古时候 人物:曹操、曹冲、官员们

23年部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》优秀ppt课件

23年部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》优秀ppt课件

课后习题解析
1.朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法, 说说为什么曹冲的办法好。
参考答案: 第一种:得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。 第二种:把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就 沿着水面在船舷上画一条线,再把大象赶上岸,往船上 装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船 上的石头。
故事发生 的时间
故事人物
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大
象,他很高兴,带着儿子和官员们一同去看。
第二句话的作用:交代了大象的来历,为下 文做铺垫。
认真读课文第2自然段,思考:1.曹操和官员 们看到的大象是什么样的?用蓝方框圈出。2.官员 们提出了什么问题?用红线画出。3.找出本段的比 喻句,说说这种修辞说明了什么。
身 子 像 一 堵 墙
腿像四根柱子
仿写
大象又高又大,身子像一堵墙。
用“……像……”写句子。
十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。 火红的枫叶像手掌。
自由读课文第3自然段,思考:1. 官员们想
出了哪些称象的办法?2.方法可行吗?
点明了文章的主题
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的 说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有 了大秤也不成啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?” 曹操听了直摇头。
因为曹冲的办法既称出了大象的重量,又方便科学, 所以说他的办法好。
2.读第4自然段,给下面的内容排序,再说说曹冲称象的过程。
参考答案: 排序:1.赶象上船。2.在船舷上做记号。3.把大象赶 上岸,往船上装石头。4.称石头的重量。 曹冲称象的过程:先把大象赶到一艘大船上,看船身 下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线,再把大 象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方 为止,然后称一称船上的石头,石头有多重,大象就 有多重。
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guān
大官 军官 五官
zào
制造 创造 造船 改造
多音字:

liáng (测量) liàng (重量)

chēng(称呼) chèn (对称)
de (长得高)
得 dé (得到)
děi (得用心)

1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。
zǎi

xián
宰了 割肉 船舷
sōu
一艘 大船
cáo chōng yì lùn
曹 冲 议论
zhù
suì zào
柱子 七岁 创 造
大官 曹操 秤杆 宰割 船舷 七岁 曹冲
柱子 摇头 称象
议论 一艘 造秤
chōng
冲毁 冲突 冲过来 横冲直撞

议论 建议 非议 不可思议
lùn
议论 讨论 议论纷纷
官员们在议论什么?
这么大的象,到底有多重?
官员们想出了哪些称象的方法? 朗读第三自然段。
曹操听后态度怎么样? 直摇头
为什么直摇头? 因为曹操对官员们提出的办法不满意。
男生齐读第四自然段。
这段讲什么? 曹冲提出称象的办法。
曹冲的办法是什么? 分了几个步骤?
称象第一步: 赶象上船,在船舷下沉处画线。
(三)情感态度价值观 学习曹冲,平时多观察,养成遇事要开动脑筋想 办法的习惯。
chēng
称一称 称号 称呼 拍手称快
zhù
柱子 石柱 水柱 柱头
gǎn
秤杆 笔杆 一杆秤 枪杆
suì
七岁 岁月 年岁 岁数
齐读课文 思考:课文讲了一件什么事? 曹冲小时候想办法称象的故事。
第一自然段讲了一件什么事?

6、人生中总会有一段艰难的路,需要自己独自走完,没人帮助,没人陪伴,不必畏惧,昂头走过去就是了,经历所有的挫折与磨难,你会发现,自己远比想象中要强大得多。多走弯路,才会找到捷径,经历也是人生,修炼一颗强大的内心,做更好的自己!
通过这一自然段的学习,你看出了 曹冲是一个什么样的人?
非常聪明 善于观察 爱动脑筋
我也要做一个——————— —————————————的人。
曹冲为什么能想出 科学的称象方法?
因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋 思考,并从官员们的议论中得到启发。
听到称大象的方法时,曹冲想:
(用船当大称)
听到宰大象的方法时,曹冲想:
读一读,比较每组中的两句话意思 有什么不同。
1、 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
3、 大象有多重呢? 大象到底有多重呢?
造句: 1、直—— 2、才—— 3、到底——
cáo cāo chēng
曹操 称 象
guān
gǎn chèng
官 员 一杆 大 秤
称象第二步:
把大象赶下船, 往船上装石头,装到画 线处为止。
称象第三步: 称船上的石头。
称象第四步:
把石头的重量加起来,就等于 大象的重量。
往船上装石头时,为什么装到船下 沉到划线的地方为止?
因为船下沉的深浅和大象上船时一 样,说明这时石头的重量和大象 的重量相同。
轮读第四自然段, 并用“△”画出有关称象时的动词。
猜谜语:
耳朵像扇称象
6、曹 冲 称 象
学习目标:
(一)知识与能力 1.学会“秤、柱、杆、岁”这4个生字和由这些 字组成的词语。认识“堵、曹、舷”这3个字。 2.理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步 骤。 (二) 过程与方法 1.正确、流利地朗读课文。借助课件进行直观演 示,充分利用课文插图辅助学习。

4、努力本就是年轻人应有的状态,是件充实且美好的事,可一旦有了表演的成分,就会显得廉价,努力,不该是为了朋友圈多获得几个赞,不该是每次长篇赘述后的自我感动,它是一件平凡而自然而然的事,最佳的努力不过是:但行好事,莫问前程。愿努力,成就更好的你!

5、付出努力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持下,改变模样。
(用石头代替大象,可以一块一块地称 )
指名读第五自然段。
曹操认为曹冲的办法好不好?从 课文中哪句话看出来?
“曹操微笑着点点头。”
齐声朗读课文。
我们应该学习曹冲的什么品质?
认真观察事物、善于动脑筋思考问题 的品质。
作业
曹冲才7岁,就这么聪明,你还有其 他更好的称象办法吗?找同学说一 说,看看你们两个谁最聪明!
动词:“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。
用“先……再……然后……最 后……”
叙述称象的过程。
先把大象( 赶 到 )一艘大船上, 看船身下沉多少,就( 沿 着 )水面, 在船舷上(画 线 )。再把大象 ( 赶上岸 ),往船上( 装石头 )。
装船下沉到画线的地方为止。然后称称 船上的石头。最后就知道大象的重量。

2、时间是最公平的,活一天就拥有24小时,差别只是珍惜。你若不相信努力和时光,时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动,因为现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。

3、无论正在经历什么,都请不要轻言放弃,因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行,生活从来不会一蹴而就,也不会永远安稳,只要努力,就能做独一无二平凡可贵的自己。
曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。
时间: 古时候 人物: 曹操、曹操的儿子、官员
第二自然段告诉了我们什么?
大象又高又大,官员们在议论大 象的重量。
这头大象有什么特点? 又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大? 身子像一堵墙,腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。
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