人教版七年级上册道德与法治1单元1课《中学时代》教案
《第一课 中学时代》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《中学时代》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《中学时代》的基本内容和主题，能够正确流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组讨论和个人阅读，提高学生的阅读理解能力和朗读技巧。
3. 情感态度与价值观：让学生感受到中学时代的奇特和美好，激发他们对中学时代的怀念和珍惜。
二、教学重难点：1. 重点：理解和掌握课文《中学时代》的基本内容和主题。
2. 难点：如何引导学生深入理解课文，感受中学时代的奇特和美好，并激发他们对中学时代的怀念和珍惜。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括课文的朗读音频、图片和相关问题。
2. 准备课文《中学时代》的文本，以及一些与中学时代相关的图片或视频资料。
3. 安排教室作为教室，确保设备齐全，环境适宜教学。
四、教学过程：（一）导入新课通过多媒体播放《同桌的你》《睡在上铺的兄弟》等歌曲，歌曲中那些曾经陪伴我们走过中学时代的校园、教室、操场、宿舍等场景在熟悉的旋律中逐步浮现，引发学生对中学时代美好回忆的共鸣。
由此导入课题。
（二）新课教学1. 整体感知学生速读全文，找出文中提到的“中学时代”的阶段特征。
教师结合学生发言，在黑板上简要勾勒出“中学生”的“生命线”。
示例：入学／初识同砚（初一）适应／开始关注异性（初二）分科／开始思考人生（初三）再读文本，让学生从学习科目、作业任务、课外活动、课外书阅读、自我认识、同砚干系和师生干系等角度把握“中学时代”的“生命线”。
2. 研读文本教师引导学生思考：作者为什么觉得“中学时代是人生宝贵的记忆”？并提醒学生注意文中的重要词语。
如：“紧张的学习气氛”“生动活泼的学习情境”“好伙伴”“好老师”等。
学生讨论后明确：这段重要的阶段特征形成了我们的良好学力；记忆里充满这成长的故事，展现成长的烦恼；养成重要品质，例如学习的自觉性又自觉学习……塑造健康人格的重要载体！从而引出重点研读的核心观点：“求知若渴”“风华正茂”和“‘为青春放歌’到‘人在现场’”。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——中学序曲》教学设计2
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——中学序曲》教学设计2一. 教材分析《中学时代——中学序曲》这一课，主要让学生认识到进入中学时代的重要性，明确中学时代是人生发展的一个新阶段，具有独特的价值。
教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生理解中学时代的重要性，激发学生对中学生活的热爱和向往。
二. 学情分析七年级的学生刚进入中学，他们对中学生活充满了好奇和期待，但同时也可能会有一些困惑和压力。
在这个阶段，学生需要认识到中学时代的重要性，尽快适应新的学习生活。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，理解中学时代是人生发展的一个新阶段，具有独特的价值。
2.培养学生积极面对中学生活的态度，激发学生对中学生活的热爱和向往。
3.培养学生合作、探究的学习能力，提高学生自主学习的能力。
四. 教学重难点重点：让学生认识到中学时代的重要性，理解中学时代是人生发展的一个新阶段，具有独特的价值。
难点：培养学生积极面对中学生活的态度，激发学生对中学生活的热爱和向往。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受中学时代的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解中学时代的价值。
3.小组讨论法：让学生在小组讨论中，分享自己对中学时代的理解和感悟。
4.引导发现法：引导学生自主发现中学时代的重要性，激发学生对中学生活的热爱。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——中学序曲》。
2.课件：与教学内容相关的课件。
3.案例：与教学内容相关的典型案例。
4.视频：与教学内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示中学时代的日常生活，引发学生对中学时代的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物如何在中学时代成长。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享自己对中学时代的理解和感悟，教师引导学生深入思考。
4.巩固（10分钟）学生总结自己在中学时代的成长经历，分享自己的收获。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1框中学序曲教案
中学序曲【教学目标】情感、态度与价值观目标：1、感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。
2、热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
能力目标：1、能正确认识中学时代对人生发展的重要意义。
2、能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
知识目标：1、了解自己学习环境的变化，了解中学时代的重要性。
2、知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
【教学重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。
难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
【教学过程】一、导入新课导语：生命好像一场旅行。
告别小学生活，度过愉快的暑假，我们满怀希望跨入了上梅中学的大门。
（图片展示风光）进入中学阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。
播放歌曲《中学时代》。
二、预习成果展示1．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。
2．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3．中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
4.中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。
新的目标和要求激发我们的潜能，激励着着我们不断实现自我超越。
新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。
三、新课学习知识模块一新的起点1、新学期的开始探究一：教材P2～3运用你的经验（1）上了中学，你觉得自己长大了没有？（2）你对中学生活有哪些期待？答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。
（1）上了中学并不能说明自己真的长大了。
因为作为中学生，我们有了更多责任，也应该有更强的自觉性。
作为长大的我们，自己的问题应该尽量自己想办法解决。
但长大并不等于我们已经完全独立，必要时，我们还是应该向老师、家长寻求帮助。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代》教学设计
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代》教学设计一. 教材分析《中学时代》是部编人教版道德与法治七上第一课，本课主要让学生认识到进入中学时代的重要性，学会适应新的学习生活，培养良好的学习习惯和道德品质。
教材从四个方面展开论述：1. 适应新环境；2. 建立新的人际关系；3. 树立正确的自我观念；4. 培养良好的学习习惯。
二. 学情分析七年级的学生刚进入中学，面临着全新的学习环境和挑战，他们在适应新环境的过程中可能会遇到各种困难。
同时，这个年龄段的学生开始逐渐形成自己的价值观，对自己的认识和评价也更加关注。
因此，教师在教学过程中要关注学生的心理变化，引导他们积极适应新环境，树立正确的自我观念。
三. 教学目标1.让学生认识到进入中学时代的重要性，树立正确的自我观念。
2.培养学生适应新环境的能力，建立良好的人际关系。
3.引导学生养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到中学时代的重要性，学会适应新环境，建立良好的人际关系，树立正确的自我观念，培养良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生正确面对新的学习挑战，培养自主学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会适应新环境，培养良好的学习习惯。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，帮助学生建立新的人际关系。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确面对新的学习挑战，树立正确的自我观念。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计教学活动，准备相应的教学道具和教具。
3.安排课堂座位，以便于学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，通过提问、谈论等方式引导学生回顾自己的小学生活，认识到已经进入中学时代，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现四个方面的内容：适应新环境、建立新的人际关系、树立正确的自我观念、培养良好的学习习惯。
部编人教版道德与法治七上《中学时代的中学序曲(第一框)》教学设计
部编人教版道德与法治七上《中学时代的中学序曲（第一框）》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《中学时代的中学序曲（第一框）》这一章节，主要围绕中学生活的开启，让学生认识到中学时代的重要性，以及如何适应新的学习环境。
教材内容主要包括：中学生活的意义、中学时代的要求、如何适应中学生活等。
本章节旨在引导学生正确认识中学时代，积极适应新的学习环境，为今后的学习生活打下坚实的基础。
二. 学情分析七年级的学生刚进入中学，他们对新环境充满好奇，但也存在一定的担忧。
一方面，他们渴望了解中学生活的丰富多彩，另一方面，又担心自己无法适应新的学习和生活环境。
因此，学生在情感上处于矛盾状态，需要教师引导他们正确认识中学时代，激发他们积极适应新环境的信心。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，明确中学时代的要求。
2.引导学生正确面对中学生活中的挑战，培养他们适应新环境的能力。
3.提高学生的道德素养，使他们成为遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好学生。
4.培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高他们的学习效果。
四. 教学重难点1.重难点：中学时代的重要性、中学时代的要求、如何适应中学生活。
2.难点：引导学生正确面对中学生活中的挑战，培养他们适应新环境的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受中学生活，激发他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.案例教学法：分析典型案例，引导学生正确面对中学生活中的问题，提高他们解决问题的能力。
4.启发式教学法：引导学生自主思考，激发他们的学习潜能。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如图片、视频、案例等。
2.设计教学活动，准备相应的学具。
3.提前了解学生情况，为课堂讨论做好准备。
4.准备教学PPT，确保教学内容清晰、生动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示中学生活的丰富多彩，引导学生对中学生活产生向往。
人教版七年级道德与法治七年级上册教案：第一单元成长的节拍第一课《中学时代》第一课时中学序曲
人教版七年级道德与法治七年级上册教案：第一单元成长的节拍第一课《中学时代》第一课时中学序曲一. 教材分析《中学时代》是人教版七年级道德与法治七年级上册的第一课，本节课的主要内容是让学生了解中学时代的重要性，以及如何适应新的学习环境。
通过本节课的学习，让学生认识到中学时代是人生的黄金时期，是增长知识，提高能力，培养品质的关键时期。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，他们对新的学习环境充满了好奇和期待，但同时也可能会有一些困惑和不安。
在这个阶段，学生需要教师的引导和帮助，让他们能够尽快适应新的学习环境，找到自己的学习节奏。
三. 教学目标1.让学生了解中学时代的重要性，认识到中学时代是人生的黄金时期。
2.培养学生适应新的学习环境的能力，让他们能够尽快适应中学生活。
3.引导学生正确对待学习，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.让学生认识到中学时代的重要性。
2.培养学生适应新的学习环境的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生能够更好地理解和接受知识。
2.案例教学法：通过分析案例，让学生能够深入地了解中学时代的重要性。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生能够互相交流，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.准备教学PPT，包括图片、文字、视频等。
3.准备学习任务单，让学生能够更好地完成学习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中学生活的视频，让学生对中学时代有一个初步的了解，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现中学时代的重要性，让学生认识到中学时代是人生的黄金时期，是增长知识，提高能力，培养品质的关键时期。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何适应新的学习环境，每个小组给出自己的建议和策略。
4.巩固（5分钟）让学生根据自己的讨论结果，完成学习任务单，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生通过案例分析，深入地了解中学时代的重要性，提高他们的认识水平。
【人教版七年级道德与法治上册教案】第一课中学时代第1课时
第一课中学时代第 1 课时中学序曲教课目标【知识与能力】探访中学时代的独到价值和意义；懂得中学生活对个人一世的重要性；知道中学生活面对着诸多机遇与挑战。
【过程与方法】提高融入新集体、适应新环境的能力。
【感情态度价值观】感觉中学生活与小学生活的不一样，体会角色变化的意味；感觉成长的连续性，领悟不一样人生阶段的独到价值和意义；珍惜重生活，发展新自我，确定新目标，开始新行动。
教课重难点【教课要点】理解中学时代的重要性、掌握机遇不停成长。
【教课难点】理解中学时代的重要性。
教课过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。
2.齐读教材序言中的文字——中学时代。
3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，如何才能使我们的中学时代更加出色、更加阳光呢？今日，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课解说目标导学一：新的起点1.角色饰演——小学生与中学生的对话( 教材 P2— 3)设计企图：引起学生对中学生与小学生两种身份的的思虑，带领学生发现中学生活与小学生活的不一样，指引学生体会成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。
（1）请两名学生分别饰演小学生和中学生，现场演绎对话，可以合适增添对话和旁白。
（提示：需要教师澄清学生的真实身份，防备往后给饰演者造成影响）（2）即兴采访：上了中学，你感觉长大了没有？为何 ?你想长大吗？你对中学生活有哪些期望？你对自己有哪些期望？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身领悟长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，因此从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。
总结提高：无论我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今日，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以踊跃的状态投入新的生活和学习之中。
2.中学生生活之初体验、初发现 ( 教材 P3— 4)（ 1）创建情境：播放舒缓的音乐，也很多媒体配上画面，比方校园风景、社团活动、生采等。
初中政治_中学时代_教案
教案：《中学时代》课程目标：1. 让学生了解中学时代的重要性，认识到中学时代是人生发展的一个新阶段。
2. 培养学生积极适应中学生活的态度，学会与同学、老师交往。
3. 引导学生树立正确的价值观，明确学习目标，为未来的发展打下基础。
教学重点：1. 中学时代的重要性2. 适应中学生活的方法3. 正确的价值观教学难点：1. 如何引导学生认识到中学时代的重要性2. 如何培养学生适应中学生活的能力3. 如何引导学生树立正确的价值观教学准备：1. 教材《中学时代》2. PPT课件3. 教学视频或图片教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾小学生活，谈论对中学生活的期待和担忧。
2. 提问：“你们认为中学时代的重要性在哪里？”二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解中学时代的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，讨论如何适应中学生活。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解中学时代的重要性，如：中学时代是人生发展的一个新阶段，是形成世界观、人生观、价值观的关键时期。
2. 讲解如何适应中学生活，如：积极与同学、老师交往，参加课外活动，调整学习方法等。
3. 讲解如何树立正确的价值观，如：明确学习目标，关注个人成长，培养良好的道德品质等。
四、案例分析（15分钟）1. 播放教学视频或展示图片，让学生了解一些成功人士在中学时代的经历。
2. 学生分组讨论，分析这些成功人士在中学时代是如何克服困难，适应新环境，树立正确价值观的。
3. 各组汇报讨论成果，分享启示。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在中学时代的成长经历，分享自己的感悟。
2. 引导学生树立正确的价值观，明确学习目标，为未来的发展打下基础。
教学评价：1. 学生对中学时代重要性的认识程度。
2. 学生适应中学生活的能力。
3. 学生树立正确价值观的情况。
人教版七年级上册道德与法治第一课《中学时代》精品教案(2课时)
第一课中学时代《中学序曲》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：通过学生分享新入学的感受，体验中小学的不同以及即将迎来的各种变化；通过设置的情境，引导学生学会制定新目标，规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。
能力目标：培养学生认识自我、制定目标和规划生活的能力。
知识目标：知道初中和小学的不同，认识自己成长的变化，学会积极地规划自己的新生活。
二、教学重难点教学重点：学会积极的规划新生活教学难点：学会积极的规划新生活三、教学方法情境体验，合作学习四、教学过程【导入】“第一印象”主题经验分享金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，大家一起来分享感受吧!你最喜欢学校的什么地方？用一个词语描述你上中学的心情。
从现在开始，大家有了一个新的身份──中学生，面对新的学校，新的生活，可能会有几分好奇，几分期待，甚至几分迷茫。
那么，今天我们就来学习进入初中我们会面临哪些新的变化，我们又应该如何应对这些新的变化，更好的度过初中生活。
学生依据问题分享自己的入学感受。
（设计意图：用贴合学生实际的话题，引导学生分享入学来的感受及见闻，从而导入本课课题。
）【讲授新课】（一）新的起点1.新的起点，新的开始活动：找不同中学生活把我们带进一个别样的天地，一起来看看初中和小学有什么不同吧!有同学说：初中的课程和小学不一样。
有同学说：老师讲课方式不一样。
有同学说：图书馆比小学的大，书也多。
……提问：你觉得初中和小学有什么不同呢？学生看材料并思考问题。
（设计意图：通过同龄人话题的讨论，引导学生自主发现初中和小学的区别，从而认识自己的新生活。
）新的起点，新的开始。
富有挑战的课程；新奇的实验器材；丰富多彩的社团；新的同学和老师……进入初中，我们即将拉开新生活的序幕。
2.新的起点，新的变化出示图片。
成长中的每个阶段都有独特的意义。
中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。
七年级上册道德与法治 第一课《中学时代》 教学设计
提出问题：由此看出，梦想有什么特点？
4.怎样实现梦想
展示材料：2020年7月31日，中国向全世界郑重宣告，中国自主建设、独立运行的北斗三号全球卫星导航系统已全面建成，中国北斗开启了高质量服务全球、造福人类的新篇章。
提出问题：当你们为祖国感到骄傲和自豪的时候，问问自己为实现梦想付出了多少。
教学
方法
讲授法、情境探究法、启发法
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
金秋九月，我们满怀希望跨进中学校园，小学生活的点点滴滴仿佛如昨天一般涌上心头，就让我们通过一则视频将记忆拉回到眼前。
播放视频：《再见了小学时代》
观看视频，回忆小学生活。
创设温馨的情境，勾起学生美好的回忆。
二、教学环节
第一部分：中学序曲
三、反馈练习
1.（2019，天津，1）
成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代为我们的一生奠定了重要基础， 这个阶段（ A ）
A.见证从少年到青年的生命进阶
B.见证别人的成长忽视自我发展
C.意味着更多的机会而没有挑战
D.意味着更多的困惑都无法解决
结合所学，思考题目答案。
及时巩固所学知识。
四、课后延伸
环节一：新的起点
1.新角色，新成长
2.新变化，新感受
用不同的词语形容你对中学生活的初步感受。
3.新阶段，新意义
出示材料：钱学森对中学时代的回忆。
提出问题：为什么钱学森对中学生活如此留恋？
环节二：成长的礼物
1.接受生命馈赠给我们的成长礼物。
中学生活会送给大家很多见面礼，如果让你做出选择的话，你最想挑选哪类礼物？
部编版道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学时代第二框少年有梦》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学时代第二框少年有梦》教学设计一. 教材分析《中学时代第二框少年有梦》这一课，主要让学生认识到编织人生梦想的重要性，理解少年梦与中国梦的联系，从而激发学生的爱国情怀。
教材通过生动的案例，引导学生思考人生的意义，激发学生追求梦想的热情。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也有许多困惑。
他们开始意识到人生的重要性，对自己的未来有了一定的思考，但尚缺乏明确的规划和目标。
因此，本节课需要引导学生认识到编织人生梦想的重要性，激发他们追求梦想的热情。
三. 教学目标1.让学生认识到编织人生梦想的重要性。
2.引导学生理解少年梦与中国梦的联系。
3.培养学生的爱国情怀，激发他们追求梦想的热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到编织人生梦想的重要性，理解少年梦与中国梦的联系。
2.难点：激发学生的爱国情怀，培养他们追求梦想的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生思考人生的意义，培养他们的团队协作能力。
3.情感教学法：通过激发学生的爱国情怀，培养他们追求梦想的热情。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生思考和讨论。
2.设计好课堂提问，以便引导学生深入思考。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些名人的梦想故事，引导学生思考：为什么他们能够取得成功？他们的梦想对他们的影响是什么？2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，引导学生了解少年有梦的重要性。
提问：你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并探讨如何实现梦想。
提问：你们的梦想如何实现？需要具备哪些能力和品质？4.巩固（10分钟）引导学生思考少年梦与中国梦的联系，提问：你们的梦想与中国梦有什么关系？如何将个人梦想与国家梦想相结合？5.拓展（10分钟）引导学生了解国家的发展目标，让学生认识到自己的梦想与国家的发展密切相关。
部编人教版道德与法治七上《中学时代》教学设计1
部编人教版道德与法治七上《中学时代》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《中学时代》是针对我国初中一年级学生编写的一本道德与法治教材。
本册教材的主题是“中学时代”，主要内容包括：适应新的学习环境、建立良好的人际关系、培养良好的学习习惯、树立正确的价值观等。
本节课的教学内容为第一课时，即“适应新的学习环境”。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面临着新的学习环境和挑战。
他们对新环境充满了好奇，但同时也存在一定的困惑和焦虑。
在学习上，他们需要适应新的学习方式和学习内容，同时也需要学会与新的同学和老师相处。
因此，本节课的教学需要帮助学生认识到适应新环境的重要性，并引导他们学会如何适应新环境。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解适应新环境的重要性，认识中学时代的重要性。
2.能力目标：培养学生学会与同学和老师相处，适应新的学习方式和学习内容。
3.情感目标：激发学生对中学时代的热爱，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生认识到适应新环境的重要性，学会与同学和老师相处。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，激发他们对中学时代的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解适应新环境的重要性。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，引导学生学会与同学和老师相处。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解如何适应新的学习环境。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中的分析。
2.准备教学课件，用于辅助教学。
3.准备问题讨论指南，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们进入初中后，有什么新的感受和体验？”引导学生分享他们对新环境的看法。
然后，教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“适应新的学习环境”。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一些典型案例，让学生了解其他同学是如何适应新环境的。
然后，教师引导学生进行分析讨论，让学生认识到适应新环境的重要性。
道德与法治七上第一课 中学时代教案
道德与法治七上第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲一、知识目标了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
二、能力目标能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
三、情感、态度与价值观目标热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。
难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
【导入新课】情景导入：生命好像一场旅行。
我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。
进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。
活动：阅读教材P2运用你的经验，回答：(1)上了中学，你觉得长大没有？(2)你对中学生活有哪些期待？答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。
一、新的起点1．教师：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
2．阅读教材P3探究与分享，回答：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
答案提示：如：害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。
3．阅读教材P3第二段文字，回答P4探究与分享的问题：(1)你在校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察，据实回答。
(2)初中生活与小学相比，变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度加快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强等。
4．阅读教材P4第一、二段文字，回答P5探究与分享的问题：请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
七年级道德与法治第一单元第一课中学时代教案
第一单元 成长的节拍第一课 中学时代 第一框 中学序曲 教学目标：1．理解新起点、大礼包的内容。
．理解新起点、大礼包的内容。
2．掌握中学时代对我们所起的作用。
．掌握中学时代对我们所起的作用。
教学重点、难点：中学时代对我们所起的作用。
中学时代对我们所起的作用。
教学过程：课堂导入：《校园生活》视频。
课堂导入：《校园生活》视频。
思考：思考：1．同学们从画面中看到了什么？．同学们从画面中看到了什么？高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演....... 2．你觉得初中生活怎么样。
很棒！丰富多彩。
3．你对你的初中生活有什么打算？．你对你的初中生活有什么打算？我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖......... 新的起点：活动一：畅所欲言分享“新”踏进中学的大门，踏进中学的大门，来到一个新的环境，来到一个新的环境，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、你发现了那些新鲜事、你发现了那些新鲜事、感人事请大胆感人事请大胆说出来与同学们分享。
说出来与同学们分享。
新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容....... 感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
学生主动将正在咆哮的水管拧住。
与小学相比有那些新变化？与小学相比有那些新变化？作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。
感觉自己长大了。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒）桌相互提醒）教师总结:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不很长却可以获得更多的知识，以获得更多的知识，磨练自己的意志，磨练自己的意志，磨练自己的意志，交更多的朋友，交更多的朋友，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的为我们的人生奠定重要的基础。
部编人教版道德与法治七上《中学时代》(第1课时)教学设计
部编人教版道德与法治七上《中学时代》（第1课时）教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《中学时代》第1课时，主要介绍中学时代的重要性以及如何适应中学生活。
本课时通过讲解和案例分析，使学生认识到中学时代是人生的重要阶段，要学会独立思考，培养良好的学习习惯和人际交往能力。
教材内容主要包括三个部分：中学时代的重要性，中学生活的挑战与机遇，如何适应中学生活。
二. 学情分析七年级的学生刚进入中学，对于新的学习环境和生活有陌生感，同时也有好奇心。
他们在小学阶段已经形成了基本的法律意识和道德观念，但进入中学后，面对更多的课业压力和人际关系，需要进一步引导和培养。
学生对于自我认知和独立思考的能力还在发展中，因此需要教师通过案例分析和讨论，引导学生主动思考和探索。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，珍惜中学时光。
2.培养学生独立思考，自主学习的能力。
3.引导学生正确面对中学生活的挑战，积极适应新环境。
4.培养学生良好的人际交往能力，懂得尊重他人。
四. 教学重难点1.重难点：中学时代的重要性，如何适应中学生活。
2.难点：学生如何独立思考，培养自主学习能力，处理人际关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生深入理解教材内容，提高学生的道德素养。
2.讨论法：引导学生主动思考和探索，培养学生的独立思考能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中体验和感悟道德与法治的知识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.案例材料：相关的中学生生活案例。
3.教学设备：投影仪，电脑，黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些关于中学生活的图片，引导学生思考：你们觉得中学生活与小学生活有什么不同？学生发表自己的看法，教师总结并导入本课主题：中学时代的重要性。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：这些案例中的中学生是如何面对新的学习生活的？他们遇到了哪些困难？又是如何解决的？学生讨论后，教师进行总结。
部编人教版道德与法治七上《中学时代》(第一课时)教学设计
部编人教版道德与法治七上《中学时代》（第一课时）教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《中学时代》第一课时，主要讲述了中学时代的重要性以及如何适应中学生活。
本课时通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到中学时代是人生的黄金时期，是学习知识、培养能力、塑造人格的关键时期。
同时，引导学生学会适应新的学习环境，积极面对挑战，做到自主学习、合作学习、探究学习。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，面对新的学习环境、学科内容和同学关系，容易出现不适应的现象。
他们在生活和学习中遇到的问题主要包括：对中学时代的认识不足，缺乏学习动力；适应新环境的能力不强，容易产生焦虑情绪；人际交往能力较差，难以融入集体生活。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，激发学习兴趣和动力。
2.培养学生适应新环境的能力，学会自主、合作、探究学习。
3.提高学生的人际交往能力，增强集体荣誉感和团队精神。
4.引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
四. 教学重难点1.重难点：认识中学时代的重要性，激发学习兴趣和动力。
2.重难点：学会适应新环境，培养自主、合作、探究学习能力。
3.重难点：提高人际交往能力，融入集体生活。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解中学时代的重要性。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此在适应中学生活中的经验和感悟。
3.角色扮演法：学生进行角色扮演，提高人际交往能力和团队协作能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计角色扮演情景，准备道具和背景音乐。
3.制作PPT，呈现教学内容和图片。
4.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示中学时代的图片，引导学生思考：你们对中学时代有什么印象？接着讲述一个关于中学时代的案例，引发学生对中学时代的兴趣。
部编人教版道德与法治七上《中学时代》教学设计
部编人教版道德与法治七上《中学时代》教学设计一. 教材分析《中学时代》是部编人教版道德与法治七上册的一章内容，主要介绍中学时代的重要性，让学生认识到中学时代是人生的黄金季节，是增长知识、提高能力与修养的好时期。
本章内容共分为两部分，第一部分介绍中学时代的重要性，第二部分讲述如何在中学时代努力学习、提高自己。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，他们对中学生活充满了好奇和期待。
但同时，他们也面临着许多挑战，如学习压力增大、人际关系复杂等。
在这个阶段，学生需要认识到中学时代的重要性，学会调整自己的心态，积极面对中学生活。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，明确中学时代是人生的黄金季节。
2.培养学生积极面对中学生活的态度，学会调整自己的心态。
3.引导学生了解如何在中学时代努力学习、提高自己，为将来的生活打下基础。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到中学时代的重要性，明确中学时代是人生的黄金季节。
2.难点：培养学生积极面对中学生活的态度，学会调整自己的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验中学生活，从而认识到中学时代的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此在中学生活中的经验和感悟，引导学生积极面对中学生活。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解如何在中学时代努力学习、提高自己。
六. 教学准备1.准备相关情境材料，如图片、视频等。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备典型案例，进行分析讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，展示中学生活的场景，引导学生回顾自己在中学生活中的点滴，激发学生对中学时代的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍中学时代的重要性，让学生认识到中学时代是人生的黄金季节，是增长知识、提高能力与修养的好时期。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，分享彼此在中学生活中的经验和感悟。
讨论话题如下：a.你觉得中学时代最重要的是什么？b.在中学时代，你遇到了哪些挑战？是如何应对的？c.你认为如何在中学时代努力学习、提高自己？4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行总结归纳，让学生明确如何在中学时代努力学习、提高自己。
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第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲1．知识目标：了解中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。
2．能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力。
3．情感态度与价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
中学生活面临的机遇和挑战。
中学时代的作用。
1．教法：情节设置，引导讲解。
2．学法：自学、合作探究。
(一)创设情境导入新课播放《校园生活》视频导入问题：1．同学们从画面中看到了什么？你觉得初中生活怎么样？2．你能准确说出我们学校的地址吗？3．你知道我校共有多少个班级吗？4．你知道我们将学习哪些课程吗？5．你对中学生活有哪些期待？学生：各抒己见。
教师：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一框《中学序曲》吧！(二)自主预习梳理新知1．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定__重要基础__。
2．中学时代见证着一个人从少年到青年的__生命进阶__。
3．中学生活，对我们来说意味着新的__机会__和__可能__，也意味着新的__目标__和__挑战__。
这些都是生命馈赠给我们的__成长礼物__。
(三)合作探究生成能力探究一新的起点活动一：畅所欲言分享“新”思考：1．踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了哪些新鲜事、感人事？请大胆说出来与同学们分享。
提示：新同学、新老师、新校园。
2．与小学相比，有哪些新变化？提示：丰富多样的社团活动、各种各样的社会实践。
3．面对新鲜的事物和变化，谈一谈自己内心的感受(心情)。
提示：激动、兴奋、紧张。
教师总结：面对这一系列的变化，我们已经由一名小学生成长为一名中学生，我们已经迈入中学时代，这又是我们人生成长的一个新起点。
探究二中学时代的重要意义活动二：阅读感悟(教材P4)活动：将学生分成若干个小组进行讨论。
思考：1．这段材料是对钱学森人生中哪个阶段的描述？提示：中学时代。
2．钱学森是怎样描述这个阶段对自己的影响的？提示：“对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。
”教师总结：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
探究三成长的礼物活动三：探究与分享(教材P5)。
思考：1．你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？2．它会给你的生活带来什么变化？学生：各抒己见。
教师总结：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
探究四塑造新自我活动四：探究与分享(教材P6)探究讨论：1．回忆并写出自己小学时在学习、人际交往、课余生活等方面的遗憾。
2．面对这些遗憾，在中学生活中你有何打算？3．这些新的打算将会对你有什么影响？4．如果真能够实现这些打算，那你将有什么变化？学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
小组代表交流：小组A：小学时很少参加社会实践和社团活动，中学我要在学习之余开阔视野，认识社会。
小组B：我要努力学习，取得优异成绩；我要坚持锻炼，拥有强健的体魄……小组C：努力学习、孝敬父母长辈、热爱劳动、保护环境……我要以优秀学生为榜样，并向他们学习。
教师总结：中学生活为我们的发展提供了多种机会；中学生活中的新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
活动五：探究与分享(教材P6～7)和相关链接(教材P7)思考：1．你读过哪些书？教材中所列书单中的书你读过几本呢？展示部分同学的书单。
请学生代表推荐书单里没有的优秀图书，把书单做得更完善。
提示：推荐书目：《绿野仙踪》《海底两万里》《爱丽丝漫游记》《爱的教育》《皮皮鲁传》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《稻草人》等。
2．分组讨论：21世纪，我们需要学会什么？教师总结：①在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”；越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我。
②中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
(四)归纳总结整体感知中学序曲⎩⎪⎨⎪⎧新的起点⎩⎪⎨⎪⎧新的起点——中学生活新天地中学时代的重要意义成长的礼物⎩⎪⎨⎪⎧中学生活为我们的发展提供了多种机会新的目标和要求珍视当下，把握机遇，从点滴做起(五)达标测评巩固新知见对应学生用书。
本节课是学生进入中学阶段的第一节课，考虑到他们的年龄特点，故在教学过程中，尽量采用活泼多样的形式和手段，将活动放在真实的生活场景中，让学生带着问题去学习，使他们在做中学、学中行，大大地提高了思辨和理性层次。
整个课堂教学既突出了主题，同时又比较生活化，以新颖的形式呈现出了教学内容，符合青少年学生身心发展和思想品德形成的规律。
这节课，一个突出的问题是没有正确把握好学情，对导入部分展开得较多，用时偏长，导致在后面的新课讲授中出现时间不足的现象。
在以后的教学中，要进一步改进。
第二框少年有梦1．知识目标：了解梦想的含义和重要性；认识少年梦想的特点；知道努力是梦想与现实之间的桥梁。
2．能力目标：理解为实现梦想而努力的要求。
3．情感态度与价值观目标：懂得少年要编织梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
梦想对于人生的重要意义。
梦想与时代和人生目标紧密相连。
1．教法：情节设置，引导讲解。
2．学法：自学、合作探究。
(一)创设情境导入新课播放多媒体，导入材料：为中华之崛起而读书材料链接周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为中华之崛起而读书。
1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。
有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。
有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。
当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。
”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。
思考：你的梦想是什么？学生：各抒己见。
教师：同学们都有自己的梦想，梦想与每个人的生活密切相关，随着视野的扩大，我们的梦想会越来越接近生活实际。
今天，我们就来一起学习关于梦想的内容——《少年有梦》。
(二)自主预习梳理新知1．梦想是对未来美好生活的__愿望__，它能不断激发我们生命的__热情__和__勇气__，让生活更有色彩。
有梦想，就有__希望__。
2．少年的梦想总是和现实有一定__距离__，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想。
3．少年的梦想，与个人的__人生目标__紧密相连；与__时代的脉搏__紧密相连，与__中国梦__密不可分。
4．少年有梦，不应止于心动，更要付诸__行动__。
__努力__，是梦想与现实之间的桥梁。
5．努力，是一种__生活态度__，是一种不服输的__坚忍__和失败后从头再来的__勇气__，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
6．努力，需要__立志__；需要__坚持__。
(三)合作探究生成能力探究一有梦就有希望(一)梦想的含义和重要性活动一：运用你的经验(教材P8)思考：1．你的梦想是怎样的？2．如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
教师总结：梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
有了梦想，才能不断地进步和发展。
(二)梦想的确立活动二：探究与分享(教材P10)思考：1．瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？提示：瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，让他们喝上干净的水。
瑞恩实现了自己的梦想，实现了自己的人生目标。
瑞恩的梦想给他人带来了信心和希望，让非洲缺水的人们喝上了干净的水。
2．你从他的故事中获得怎样的启发？提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，能够帮助我们找到前进的方向。
我们要从小树立梦想，并为自己的梦想不懈努力。
教师总结：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
(三)中国梦活动三：名人事例：周恩来，为中华之崛起而读书。
集体朗诵《少年中国说》第一部分。
思考：结合周恩来的事例及《少年中国说》，说说“少年梦与中国梦”之间的关系。
提示：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
教师总结：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
探究二努力就有改变(一)努力是梦想与现实之间的桥梁活动四：探究与分享(教材P11)关于“梦想与现实”有以下几种观点，请你辨析与澄清。
学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
教师总结：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
努力，是梦想与现实之间的桥梁。
活动五：探究与分享(教材P11～12)思考：1．从中国人航天圆梦的历程中，你得到怎样的启示？2．实现梦想需要努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
教师总结：梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。
付出努力不一定能实现梦想。
只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
(二)正确认识“努力”活动六：拓展空间(教材P13)思考：在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？学生：分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
提示：我的努力计划。
未来三年里，我最大的梦想全面发展自己，进入高中学习为了实现梦想，我需要培养的品质吃苦耐劳、不畏挫折、意志坚强、坚持不懈、善待他人、善于竞争与合作我需要做的准备思想上，明确自己的目标；行动上，踏踏实实，一步一个脚印地学好各门功课，提高自己的道德修养和法律意识，锻炼好自己的身体，学会调节自己的心理和情绪我目前可以开始的具体行动珍视当下，充分利用时间，搞好自己的学习，从一点一滴的小事做起，培养自己的意志力教师总结：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
努力，需要立志。
努力，需要坚持。
努力，也有方法。