室内设计 教学大纲
《室内设计(1)》课程教学大纲
《室内设计（1）》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.巩固《室内设计初步》《家具设计》等先期课程所学知识，了解常见室内空间的分类和特点，熟悉室内设计基本流程。
熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派。
了解室内设计与建筑设计的关系。
2.系统掌握室内设计的设计方法、设计规律和设计目标。
熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系。
掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法。
3.掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法。
理解室内设计与建筑技术的关系及室内设计的民族风格与地区特点。
了解室内装修的内容，并能在设计中独立进行室内装修设计及能在设计中合理的选择造型元素。
4.加强全局观，尝试空间局限性与功能实用性之间的和谐共存，协调动线和功能分区的关系。
掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用5.培养多维度、多面向的室内设计能力，协调空间尺度和材料应用之间的关系，联系使用多层次照明提升空间品质，提升从专业角度解决问题的能力。
6.培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力，鼓励在材料应用和照明设计方面进行尝试，了解各种相应配套设备，形成独自设计能力。
7.掌握不同空间的设计方法，并通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。
掌握室内设计项目汇报展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材1.王明道袁华编著《室内设计》上海交通大学出版社（2013年出版）2.主要参考书1.吴剑锋林海编著《室内与环境设计实训》中国出版集团东方出版中心（2016年出版）2.杨健编著.《设计与快速表现》，辽宁科学技术出版社（2006年1月出版）3.潘吾华编著.《室内陈设艺术设计》，中国建筑工业出版社（2006年2月第二版）4.吕永忠、俞培晃编著.《室内设计原理与实践》，高等教育出版社（2008年1月出版）。
《室内设计》(2)教学大纲
《室内设计》（二）教学大纲适用专业：建筑装饰技术课程类型：专业课总学时：92讲课学时：92学分：4+2（二个设计周）学期：5一、课程的性质与任务《室内设计》课程是建筑装饰技术专业的主干专业课，通过本课程的学习，使学生掌握室内设计的基本理论与设计方法，能从事公共和住宅建筑的室内设计和装饰施工工作。
本课程共分为三个部分：（1）商业建筑室内设计——专卖店室内设计（2）展示空间快题设计（3）办公建筑室内设计二、教学目的与要求1、掌握室内设计的基本原理、内容和方法。
2、了解室内设计的发展过程与趋势及近现代室内设计思潮和理念。
3、通过课堂讲授与课题设计，使学生明确室内设计的任务，内容、方法和要求，掌握具体的设计方法、步骤，培养学生独立思考，多方案比较，意图表达等的综合能力。
三、课程的教学内容（一）商业建筑室内设计——专卖店室内设计1、教学内容第一章商业空间的购物环境第一节购物环境一、购物行为和心理特点二、购物行为因素的分析三、购物环境的类型第二章商业空间的环境色彩一、商业空间的环境色彩设计的原则和规律第三章商业空间的环境照明一、商业环境照明质量的基本要求二、商业环境照明设计及程序第四章商业环境室内空间设计一、室内空间形态二、室内空间基本形式三、空间设计基本技法四、标志设置1、设计内容：（1）商业建筑室内设计调研：在理论课讲授后，学生有了一定的理性认识，但在着手作设计之前，还必须学生走出课堂，通过对商业建筑室内设计的实地调研，增加感性认识，为设计的可行性着必要的准备，并写出调研报告。
（2）商业建筑室内设计一草案：学习正确的设计构思方法——调研、分析。
这一阶级之初，在室内设计原理和商业建筑室内设计讲授后，着手进行设计。
本阶段设计的主要工作有两项：正确理解商业建筑室内设计要求，分析任务书给予的条件；进行方案构思，作出初步设计方案。
(3)商业建筑室内设计二草案:这一阶段的主要工作是修改并确定方案，进行方案深入完善。
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
总学时数72课时，第四学期进行
教学目的：使学生明确室内设计的含义，认识、理解室内设计与建筑、环境之间的关系，了解室内设计的内容、分类、设计原则与方法，系统掌握室内设计的构成要素。
通过教学让学生明确建筑学中空间的营造与室内环境设计的相同和不同之处，以及掌握如何打破建筑上的公共性，营造出特定场所特征的设计方法，培养学生具备做出较完整的设计课题。
教学方法：课程采取理论讲授、影像辅助教学、方案课题设计有机结合的方式进行，教学过程中用启发、讨论方式，由浅入深地使学生掌握设计理论和设计方法。
让学生掌握从构思到透视草图和效果图的设计方法，提高学生的设计、表现及鉴赏的能力。
教学内容：室内设计
1、理论讲授36课时
（1）室内设计的基本概念
（2）室内设计的内容与方法
（3）人体工程学、环境心理学在室内设计中的运用
（4）室内空间设计
（5）室内光环境设计
（6）室内色彩环境设计
（7）室内家具与陈设
（8）室内景观设计
（9）室内设计的风格与流派
2、幻灯、录相及计算机教学12课时
3、课堂辅导及典型作业22课时
（1）结合所学，写出室内设计小论文一篇，1500字；
（2）住宅室内设计1套：包括门厅、客厅、卧室、餐厅、厨房、书房、卫生间等空间的设计，其中要求对客厅做出整体设计，其他空
间做出平面设计。
4、教学总结2课时
建议教材与教学参考书
室内设计自编稿
《室内设计》朱小平天津美术出版社
《建筑空间组织论》彭一刚建筑出版社。
室内设计教学大纲
《室内设计》教学大纲一、理论教学内容第一章、室内设计的含义发展和基本观点第二章、室内设计的内容分类和方法步骤第三章、室内设计的依据要求和特点第四章、室内设计的空间组织和界面处理第五章、室内设计的采光与照明第六章、室内设计的其他相关因素二、实践教学内容各学期按课时情况在以下实训项目中有选择地进行实践教学：1、主线综合考核内容为室内设计方案一套，要求A3尺寸，手绘表现为主，具体包括设计对象分析、功能分析、平面布置图、立面图、剖面图和效果图；2、分段式考核，以草图和快速方案设计为主，每周作品量不少于1套室内空间方案，每套方案不少于5张，图幅要求为A3。
3.住宅室内设计平面图、立面图、地面铺装图、顶面灯具布置图、效果图分课程分阶段练习绘制，并标注尺寸。
四、学时分配《室内设计》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务本课程属专业必修课，是核心技术课。
本课程主要讲述室内设计的要素和原理及其运用，能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，为今后的室内设计打下基础。
室内设计课是室内设计专业教学的总的基础，贯穿于学生三年的学习和参加工作后的发展提高，作用于其中，起到理论技术支持的重要作用，是学习与研究室内设计的一般规律和方法的学问,是艺术设计专业必不可少的重要专业课、基础课。
该课程主要通过讲授原理和实例列举的方法系统学习，宏观告诉学生什么是室内设计，概括的告诉学生如何遵循成熟的理论原理进行室内设计的学习和进行设计活动；同时培养学生认识理论与实践的关系。
二、本课程与其它有关课程的联系和分工前导课程：室内设计制图（制图基础）、人体工程学、透视、手绘表现技法。
三、本课程的基本要求1 使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系2 熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式四、本课程各部分内容的教学要求1、使学生理解室内设计的含义发展和了解现行的基本观点；2、使学生明白室内设计的内容分类和方法步骤；3、让学生熟知并掌握室内设计的依据要求和特点；4．使学生能理解室内设计的空间组织和界面处理；5、让学生了解室内设计的采光与照明。
《室内设计基础》教学大纲
《室内设计基础》教学大纲一、课程名称：室内设计基础二、总学时：48学时三、学分：3学分四、课程性质：《室内设计基础》课程是视觉传达设计专业的专业任选课程。
五、教学目的与任务：1、使学生掌握室内设计制图的内容、要求和方法；2、培养学生严谨、细致的工作作风；3、使学生了解室内设计的基本知识、基本理论和一些范例；4、培养学生对室内设计的综合判断、分析及初步的设计能力。
六、教学原则与方法：1、直观：采用多媒体教学手段，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化, 枯燥的知识趣味化。
2、循序渐进：教学内容的安排，条理清晰，体现了内在逻辑性和系统性。
3、理论与实践相结合：理论讲授与作业相结合，有助于学生对所学知识的掌握。
4、审美：通过室内设计作品赏析对学生进行美育，提高学生对室内装饰设计的鉴赏能力。
七、教学内容、要求与时间安排：（一）教学内容与要求第一章室内设计基础导论教学要求：一、室内设计基础的特征、意义二、室内设计的基本特征、关系特征、实质目标、定义、计划教学要求：通过室内设计的基础知识的讲解。
使学生了解设计方法的概念知识。
第二章室内设计的基本原则教学内容：功能、营造、情感、地点教学要求：通过对室内设计的四大原则的学习，了解室内设计的基本设计概念，掌握室内设计的基本设计原则。
第三章室内设计基础和程序教学内容：-、设计服务的范围二、设计作业的流程三、前期阶段四、初步方案设计阶段五、扩大初步设计阶段六、施工设计阶段七、室内设计过程与意念表达教学要求：通过对室内设计基础与程序的学习，了解室内设计的基本概念，掌握室内设计的设计方法与设计步骤。
第四章室内设计的图解方法教学内容：一、设计思考的图解表达二、设计图解方式分析三、图解方式的意义教学要求：了解室内设计的各种图解方式及相关应用，掌握室内设计的构思与表现的基本知识和基本方法。
第五章室内设计的空间概念教学内容:-、空间构成与功能形式二、空间设计的语言与方式教学要求：通过对室内空间的学习，掌握整体设计的方法，学会准确把握空间形式与空间风格，以及对各种风格的整体表现能力。
室内设计 教学大纲
室内设计教学大纲室内设计教学大纲室内设计是一门与空间、艺术和功能相结合的学科，旨在通过创造性的设计和布局，为人们提供舒适、美观和实用的室内环境。
室内设计教学大纲是教学计划的核心，旨在指导学生学习室内设计的基本原理、技巧和应用。
本文将探讨室内设计教学大纲的内容和结构，以及其在培养学生综合能力方面的重要性。
第一部分：室内设计基础在室内设计教学大纲的第一部分，学生将学习室内设计的基本原理和概念。
这包括了色彩理论、空间规划、材料选择和家具布置等方面的知识。
学生将通过学习这些基础知识，了解如何运用色彩、光线和材料来创造不同的氛围和效果。
第二部分：设计工具和技术在室内设计教学大纲的第二部分，学生将学习使用各种设计工具和技术来实现他们的设计想法。
这包括了CAD绘图软件、3D建模、渲染技术和虚拟现实等方面的技能。
学生将通过实践和项目作业来熟练掌握这些工具和技术，为将来的室内设计工作做好准备。
第三部分：室内设计案例研究在室内设计教学大纲的第三部分，学生将学习分析和研究各种室内设计案例。
他们将深入研究不同类型的室内设计项目，包括住宅、商业和办公空间等。
通过分析这些案例，学生将了解到不同设计风格、材料选择和空间规划的实际应用。
第四部分：实践项目和实习在室内设计教学大纲的第四部分，学生将参与实践项目和实习，将他们所学的理论知识应用到实际的室内设计项目中。
学生将与真实客户合作，了解他们的需求和要求，并提供创新的设计解决方案。
通过实践和实习，学生将培养他们的设计能力、沟通能力和团队合作精神。
第五部分：伦理和可持续性在室内设计教学大纲的第五部分，学生将学习室内设计的伦理和可持续性问题。
他们将了解到如何在设计过程中考虑社会、环境和经济因素，并采取可持续的设计策略。
学生将学习如何选择环保材料、节能设备和可再生能源等，以减少对环境的影响。
室内设计教学大纲的结构和内容的多样性，旨在培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
通过学习室内设计的基础知识和技能，学生将能够成为具有创新思维和实践能力的室内设计专业人员。
房子设计装修教学大纲模板
一、课程目标1. 使学员掌握房子设计的基本原则和流程。
2. 培养学员对空间布局、色彩搭配、材料选择等方面的审美能力。
3. 提升学员的实际操作能力，能够独立完成房子设计装修方案。
二、课程内容模块一：设计基础理论1. 设计原则与风格- 设计原则：实用、美观、舒适、安全- 设计风格：现代、中式、美式、田园、地中海等2. 空间布局与功能分区- 客厅、卧室、厨房、卫生间等功能区域的划分- 空间布局的合理性3. 色彩搭配与材质选择- 色彩理论：色彩搭配原则、色彩心理- 材质选择：墙面、地面、顶面、家具等材料的选用模块二：设计实践操作1. 平面布局设计- 绘制平面图- 功能分区与空间布局- 家具摆放与动线设计2. 立面设计- 墙面、地面、顶面的处理- 窗户、门、家具等元素的立面设计3. 色彩搭配与材质运用- 色彩方案设计- 材质选择与搭配4. 灯光设计- 灯光类型与效果- 灯光布局与设计模块三：房子装修流程与施工管理1. 装修流程- 前期准备：测量、设计、预算- 施工阶段：水电改造、泥木工程、油漆工程、安装工程 - 后期验收：质量检查、清洁保养2. 施工管理- 施工队的选择与监督- 施工进度与成本控制- 施工安全问题模块四：案例分析1. 现代风格案例2. 中式风格案例3. 美式风格案例4. 田园风格案例5. 小户型设计案例三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法4. 小组讨论法四、考核方式1. 平面图设计作品2. 立面图设计作品3. 装修预算书4. 设计答辩五、课程安排第一周：设计基础理论- 设计原则与风格- 空间布局与功能分区- 色彩搭配与材质选择第二周：平面布局设计- 绘制平面图- 功能分区与空间布局- 家具摆放与动线设计第三周：立面设计- 墙面、地面、顶面的处理- 窗户、门、家具等元素的立面设计第四周：色彩搭配与材质运用- 色彩方案设计- 材质选择与搭配第五周：灯光设计- 灯光类型与效果- 灯光布局与设计第六周：房子装修流程与施工管理- 装修流程- 施工管理第七周：案例分析- 现代风格案例- 中式风格案例- 美式风格案例- 田园风格案例- 小户型设计案例第八周：设计答辩与总结- 平面图设计作品- 立面图设计作品- 装修预算书- 设计答辩六、教学资源1. 教材：《房子设计装修基础教程》2. 辅助教材：《室内设计原理》、《装修材料与工艺》等3. 实践基地：模拟装修现场、设计工作室等4. 网络资源：设计网站、论坛、教程等。
室内设计(公共空间)教学大纲
《室内设计（公共空间）》教学大纲一、使用说明（一）适用专业室内设计（二）课程的性质、地位和意义本课程属必修课，是核心技术课。
主要讲述各类型室内公共空间设计的原则、设计方法和设计程序，能提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，为将来从事室内设计工作打下基础。
（三）课程的教学目的和任务1、了解室内公共空间的类型和设计要求2、掌握各类型公共空间的设计原则、设计手法和设计程序3、培养学生综合运用各学科知识进行室内设计的能力（四）课程的学时和主要教学环节1、课程的总学时：128学时2、主要教学环节：课堂讲授38学时，实践课90学时（五）前导课程室内设计原理、室内设计生活空间、手绘表现技法、透视、人体工程学（六）考核方式与要求1、采用平时考核和课程结束综合考核相结合，平时考核占总成绩的40%，课程结束综合考核占60%；2、平时考核每周进行一次，主要根据本周内大纲规定所要完成的实训任务，结合平时考勤，及听课情况进行评定，给出平时成绩。
3、综合考核以单元教学内容和单元设计制作的作品为主要依据，并参照老师的具体要求给出综合成绩。
（七）考核内容与要求1、综合考核内容：公共空间设计方案一套（空间类型任选），要求A2尺寸，手绘表现为主，制图规范，具体图纸内容包括室内设计方案图、表现图和施工图的设计与制作，并撰写设计说明书。
设计方案体现出创意水平、布局合理、符合公共空间的功能要求；2、分段式考核内容：公共空间设计草案十套，以速写图的形式对设计对象进行初步方案设计，较完善的表达出设计创意。
二、课程内容和教学要求第一章公共空间设计的基本概念1、公共空间设计的概念。
2、公共空间设计的目的。
3、公共空间设计与其他相关概念。
4、公共空间设计的历史发展与风格流派。
第二章商业空间室内设计1、商业空间的类型与特点2、商业空间的设计原则3、商场超市的设计4、专卖店的设计第三章办公空间室内设计1、办公空间的类型。
2、办公室空间的功能分类。
3、办公室内环境的设计原则与要点。
《室内设计主题》课程教学大纲
《室内设计主题》教学大纲课程号：265954课程名称：室内设计主题英文名称：Interior design theme先修课程：室内设计Ⅰ、室内设计Ⅱ面向对象：环境设计一、课程简介现代室内设计是环境设计系列中和人们最为密切，能反映一个时代的特征；能满足人们的物质功能的需要，也能满足人们精神功能的需要，所以要求学生能掌握室内设计，认识到它对于未来发展的重要性。
二、教学目的与要求通过学习专卖店和餐饮空间的室内设计主题的学习，规范设计的方法、原则、步骤，让学生基本掌握较复杂的建筑空间室内设计手法；并通过实例分析讲解、参观施工现场、已建成作品等手段教授学生对施工工艺的了解。
三、主要内容与学时分配第1章商业空间室内设计[课时]：24课时[目的]：了解商业空间的室内设计特点[要求]：分组设计，积极讨论，在规定时间内完成设计方案。
[重点]：商业空间室内设计的特点及要求[难点]：某品牌专卖店设计案例分析[内容]：1、商业空间室内设计的特点及要求2、布置作业3、某品牌专卖店设计案例分析4、学生参观考察本市商业街中各专卖店空间并写考察报告5、交作业及讲评讨论第2章餐饮空间室内设计[课时]：24课时[目的]：了解餐饮空间的室内设计特点[要求]：分组设计，积极讨论，在规定时间内完成设计方案。
[重点]：餐饮空间室内设计特点及要求[难点]：某主题餐厅设计案例分析[内容]：1、餐饮空间室内设计特点及要求2、布置作业及实地测量3、某主题餐厅设计案例分析4、学生参观考察本市主题餐厅及快餐点空间并学考察报告5、交作业及讲评讨论教学进度参考表四、教材与参考书目教材：《建筑室内设计》陈易编著2012-11-01同济大学出版社参考书目：1、《室内设计程序》张绮曼编著1999 中国建筑工业出版社2、《室内设计风格样式与流派》张绮曼郑杨主编1999 中国建筑工业出版社3、《室内设计原理》来增祥2006 中国建筑工业出版社3。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲引言：室内设计作为一门综合性学科，涵盖了建筑、美术、装饰、工程等多个领域的知识。
它不仅仅关乎空间的布局和装饰，更关注人类活动空间的功能性和美学价值。
本文将为您介绍一份室内设计教学的大纲，以帮助教师在课程设计和教学中有条不紊地进行。
一、课程目标1. 培养学生的设计思维和创造力。
2. 掌握室内设计的基本理论和技能。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 了解和尊重室内设计的伦理和职业规范。
二、教学内容1. 室内设计概述a. 室内设计的定义和发展历程。
b. 室内设计的重要性和应用领域。
2. 建筑与环境心理学a. 空间认知与心理感知原理。
b. 空间氛围的创造与营造。
c. 人类活动空间与健康。
3. 室内设计原理a. 空间布局与功能划分。
b. 色彩与光影的运用。
c. 材质与装饰的选择。
4. CAD与室内设计软件应用a. CAD基本操作与工具使用。
b. 3D建模与渲染技术。
c. 室内设计软件的应用案例分析。
5. 室内设计案例分析a. 不同类型的室内空间设计案例研究。
b. 历史与现代室内设计风格比较。
6. 室内设计项目实践a. 小规模室内设计项目的规划与设计。
b. 团队合作与项目管理技巧。
c. 室内设计方案的展示与评估。
三、教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解理论知识，引导学生理解室内设计的基本原理和思维方式。
2. 实践操作：学生通过实际的室内设计项目，运用所学知识进行创作和实践。
3. 小组讨论：学生进行小组讨论或案例分析，促进团队合作和思想碰撞。
4. 翻转课堂：将部分课堂讲授内容转移到在线学习平台，让学生自主学习，并在课堂上展开深入讨论。
四、评估方式1. 个人作业：学生完成室内设计的个人作品及设计报告。
2. 团队项目评估：针对学生团队合作与沟通能力进行评估。
3. 学术论文：要求学生撰写与室内设计相关的学术论文以展示其口头表达和写作能力。
五、教学资源1. 课本和参考资料：为学生提供室内设计的相关教材和参考书目。
《室内设计(2)》课程教学大纲
《室内设计（2）》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.熟练掌握环境设计专业基本技能，能够遵循设计原则，运用专业设计语言、设计形态和媒介形式去表达设计方案；
2.知识体系宽泛，专业能力较全面，具备较好审美能力与艺术情趣；
3.能够较准确地把握行业动态和市场现状，对行业与市场的发展趋势有一定的分析能力；
4.具有一定的创意思维和较好的专业创新能力，能够针对环境设计过程中的实际问题提出独到的解决思路和方案，并能付诸实施；
5.掌握专业研究所需要的外语、计算机、互联网、新媒体等相关知识，包括运用计算机软件表现设计的能力；
6.熟悉创业的基本流程和各项政策法规，能够结合自身的能力优势，发挥专业特长与创业精神，具备在环境设计及相关领域创新创业的知识与能力；
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
李振煜,赵文瑾编著.餐饮空间设计（第2版），北京大学出版社，2019年版2.主要参考书
1.来增祥、陆震纬编著.室内设计原理，中国建工出版社，2006年版。
《室内设计1》教学大纲
《室内设计2》教学大纲课程编码01226 课程时数128适用专业室内设计授课对象11级室内班一、课程性质、目的和任务《室内设计1》是一门专业方向课。
本课程以项目设计为主导，采用任务驱动的方式，将理论学习与技能训练融为一体，调动学生的学习积极性，培养学生方案设计和图纸绘制的能力，为后续学习和今后工作奠定坚实的基础。
通过本课程的学习，使学生全面掌握室内设计的理论知识、设计理念、设计程序；培养学生进行简单室内方案设计的能力；独立完成全套室内设计图纸的能力，也为以后室内设计师执业资格考试做好准备。
二、前期知识要求《建筑制图》、《装饰材料》、《AutoCAD》、《效果图表现技法》等。
三、课程教学内容和基本要求1、课程教学内容室内空间设计是环境艺术设计中的重要内容之一，本课程通过对室内空间的类型、室内空间的分隔形式、室内空间的分隔方法、室内空间界面的艺术处理、家具设计、室内设计风格与流派等的系统理论讲解和学习，并通过对住宅空设计、娱乐空间设计、商业空间、办公空间的练习实践，让学生逐步了解和认识室内空间设计，从而掌握室内空间设计。
2、基本要求了解室内设计的含义，室内设计的内容、分类和方法步骤；熟悉室内空间组织与界面处理、室内采光与照明、室内色彩与材质、家具设计、室内绿化与陈设、室内设计风格与流派；掌握室内平面图、顶面图、立面图、大样图的绘制；培养学生综合运用各方面知识进行室内设计的能力。
四、实验内容与要求参观宾馆大堂（建议玄武湖饭店、凤凰台宾馆），形成对旅游建筑室内设计的直观认识，有助于更好地完成方案。
五、学时分配六、考核方式和方法1、本课程为考察科目，考查方式如下：课程总成绩由学生平时成绩和作业成绩两部分组成，其中平时成绩占40%。
作业成绩占60%。
平时成绩：包括课堂提问、与教师的方案交流情况、上课出勤情况。
作业成绩：四套图纸各占10%。
七、教材及主要教学参考书教材：1、张绮曼、郑曙旸《室内设计资料集》中国建筑工业出版社2005年主要教学参考书：1、来增祥、陆震玮《室内设计原理》中国建筑工业出版社2002年2、邹寅、李引《室内设计基本原理》机械工业出版社2005年八、本大纲的特色1、本课程内容的整合情况本课程的教学内容整合了原来教学计划中《室内工程设计概论》，《室内工程设计辅导》两门课程的内容，以企业需求为依据，安排了四个由浅入深、种类不同的工程任务方案设计，每个任务针对性强，并且与理论紧密结合。
室内设计教学大纲
《室内设计》教学大纲一、课程性质、目的和要求室内设计是艺术设计专业的主干课程之一。
本课目的在于使学生熟悉和掌握室内设计方法及规律。
熟知古今中外优秀设计的表现语汇，在此基础上发挥设计师的艺术想象力。
过教学让学生明确建筑学中的空间营造与室内环境设计的相同和不同之处，以及掌握如何破建筑上的公共性，营造出特定的场所特征的设计方法。
二、教学的基本要求：通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：（1）、掌握好基本的制图规范、常用的制图法则和各类装修设计的风格流派等。
（2）、注意将理论和实践相结合，既要做到熟练掌握书本知识，又要常去现场实习。
三、其它课程和教学环节的联系：美术基础、设计基础、建筑设计及构造为专业技能的发展作了良好的铺垫，设计史论、家具设计、装饰设计、展示设计、外环境设计解决了专业设计的体用问题。
这些又通过表现技法和计算机辅助设计等课程表达出来，形成了基础理论、技术方法和应用表达三位一体的设计教学体系。
由于室内设计是一门艺术性、技术性很强的综合性课程，目前教学中采取以室内设计课程为主线，辅以穿插基础课、专业基础课和外围专业课，以使学生在较为理想的教学程序下，建立科学高效的知识结构体系，为学生成为合格的设计应用人才，构筑一个合理的教学模式。
四、教学方式：本课程的特点是形象性、艺术性、创造性、时空性、实践性、综合性，随时带的变化、城市的发展和新技术、新材料、新工艺的研究、应用、推广而变化。
室内设计学科受建筑学、美术学专业影响，其学科内容随社会时代的变迁而发展，故在讲授本专业时应特别注重社会、人文、历史等人文学科的渗透，讲求知识结构的综合性和专业技能的独特性，采用理论讲授与设计实践结合的方法，要求学生完成各章节的练习，并随堂辅导，让学生真正掌握从构思到透视草图和效果图的设计方法，提高学生的设计表现能力及鉴赏力。
同时教师指导学生时，注意言传身教，注意从理论、方法上进行引导和培养，以直观辅导（改图）、示范、讲座和多媒体等多种形式，使学生对知识技能融会贯通。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲第一篇：室内设计教学大纲室内设计教学大纲设计概念表达授课内容本课以讲授专业设计表现技法各类方法为主，通过大量的草图作业和程式化较强的具体技法训练，掌握三维空间透视表现的各种技能。
讲授透视效果图的基础表现技法。
包括形体塑造、空间表现、质感表现的程式化技法，绘制程序与工具应用的技巧。
不同类型单件物品的绘制特点。
（使用水粉与透明水色进行教学）讲授透视效果图的多种表现技法。
包括多种工具的使用，细腻精致的艺术表现技巧；快速简练的表现手法。
（使用包括马克笔、计算机在内的多种类工具进行教学）教学要求和方法本课以讲授专业设计表现技法各类方法为主，通过大量的草图作业和程式化较强的具体技法训练，掌握三维空间透视表现的各种技能。
讲授透视效果图的基础表现技法。
包括形体塑造、空间表现、质感表现的程式化技法，绘制程序与工具应用的技巧。
不同类型单件物品的绘制特点。
（使用水粉与透明水色进行教学）讲授透视效果图的多种表现技法。
包括多种工具的使用，细腻精致的艺术表现技巧；快速简练的表现手法。
（使用包括马克笔、计算机在内的多种类工具进行教学）课堂讲授与示范，作品分析与作业辅导讲评。
作业量透视效果图练习，A2图幅2～4张（工具技法不限）设计程序授课内容室内设计的概念、内容与基本构成要素；建筑条件和社会条件对室内的制约；人的行为心理与设计的关系；室内设计的程序与设计的方法。
教学要求和方法要求学生选择某种室内空间进行课题设计；要求设计在调查研究的基础上有题目的功能分析，掌握从平面到空间，从概念到方案的综合设计方法。
要求学生掌握草图的画法，能够使用草图表达多种构思；培养分析比较确定最佳方案的能力。
课堂讲授，参观调研，草图量化的课题作业训练，课堂讨论与辅导讲评。
要求学生掌握设计科学的思维与工作方法，具体完成从空间概念到平面方案的一个设计过程。
教师课堂讲授与学生课题作业辅导讲评相结合。
1、课堂理论讲解。
2、图片资料欣赏分析。
3、项目实例分析。
《室内设计Ⅲ》教学大纲
《室内设计Ⅲ》教学大纲一、说明《室内设计Ⅲ》课程是环境设计专业必修课程，主要学习上商业性室内空间。
通过《室内设计Ⅲ》的学习，使学生掌握商业空间设计、办公空间设计的方法，有一定的设计思维能力，能品读优秀的环艺设计作品，能独立的完成设计任务，并绘制出完整的施工图纸。
（二）内容选取和实施中注意的问题（1）本课程具体内容主要包括商业空间设计、办公空间设计两个部分。
（2）强化对空间设计理念的讲解，通过欣赏大师作品、互动讨论思路、勘察现场、点评作业等方法来帮助学生学会基本的设计手法，和丰富的设计思维能力（3）在教学中，教师应积极鼓励与肯定学生的创新意识，充分调动学生的创造性思维，加强学生创造性能力和实践能力的培养。
（三）教学方法1、本课程讲授商业空间设计、办公空间设计的内容，以设计来连贯所讲授的理论和以前所学的知识。
2、运用多媒体进行辅助教学，讲解分析优秀环艺作品，增加教学的形象性、直观性，开阔学生的眼界，拓展了学生的思路，同时使授课容量增加。
3、应用“参与”式互动教学。
通过课堂讨论、课下调研等教学手段，调动学生参与教学积极性，培养发散性思维，了解学术最新动态，形成良好的教与学的互动。
4、外出调研，由于室内设计是一门应用性极强的学科，如按传统的“闭门造车”形式教学，势必导致学生思路和闭塞，思维方式僵化。
通过调研，使学生走出课堂，增加感性认识，为设计奠定良好基础。
（四）考核方式本课程为考试课程，学期成绩以平时作业成绩（占40%）与期末考试（占60%）综合评定。
学生考试成绩的评定必须是三位以上同轨教师集体评分的方式。
二、大纲内容第一章商业空间设计内容指导1. 设计要求与措施（一)使用功能布局合理（二）风格造型统盘构思（三）色彩材质协调和谐（四）突出重点利用空间2. 服装店、品牌店说明和要求：（1）讲解优秀的商业空间设计作品，在学生掌握基本设计方法的前提下，对作品进行分析解读。
（2）教学中注意介绍前沿的设计理念。
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教学大纲说明
本课程是由系列的6个课程模块构成，，在总体训练目标统一的前提下，各自具有相对的独立性，每个模块均有详细的教学大纲。
6个模块依次为“空间概念设计”、“室内设计程序”、“居住空间设计”、“工作空间设计”、“公共空间设计”、“工程项目实践”。
本科《空间概念设计》教学大纲
二、课程内容简介（200－400字，双语教学课程须同时提供中英文内容简介）
三、课程主要教学内容（可列多级标题，如设有实验，还须注明各实验名称、实
本科《室内设计程序》课程教学大纲
二、课程内容简介（200－400字，双语教学课程须同时提供中英文内容简介）
三、课程主要教学内容（可列多级标题，如设有实验，还须注明各实验名称、实验目的及实验内容）
本科《居住空间设计》课程教学大纲
二、课程内容简介（200－400字，双语教学课程须同时提供中英文内容简介）
三、课程主要教学内容（可列多级标题，如设有实验，还须注明各实验名称、实验目的及实验内容）
本科《工作空间设计》课程教学大纲
二、课程内容简介（200－400字，双语教学课程须同时提供中英文内容简介）
三、课程主要教学内容（可列多级标题，如设有实验，还须注明各实验名称、实验目的及实验内容）
本科《公共空间设计》课程教学大纲
二、课程内容简介（200－400字，双语教学课程须同时提供中英文内容简介）
三、课程主要教学内容（可列多级标题，如设有实验，还须注明各实验名称、实验目的及实验内容）
本科《工程项目实践》教学大纲
二、课程内容简介（200－400字，双语教学课程须同时提供中英文内容简介）
三、课程主要教学内容（可列多级标题，如设有实验，还须注明各实验名称、实验目的及实验内容）。