环境设计《室内方案快题设计》教学大纲--李远林
环艺快题设计课程教学大纲
以在限定时间内进行快速设计的形式作为考核方式，题目由专业教师拟定。其中快速效果图表现占10%，小型建筑快速设计占20%，景观小品快速设计占10%，室内装饰快速设计占20%，小型园林景观快速设计占20%，共计占该门课程成绩80%，平时考勤占该门课程成绩20%。
教材及参考书
严肃，《手绘效果图表现技法》，东北师范大学出版社，2011（十二五规划教材）
Credits
4
Semester
5thSemester
Institute
School of Design
Program Oriented
Environmental Design
Teaching Language
Chinese
Prerequisites
ArchitectureFoundation, landscape and Interior Design Topics
快题设计既是用人企业考核设计能力选拔设计人才的常规环节，又是设计工作前期的思考、沟通和讨论的必要手段。对于加强本科生对专业的认知能力和实践能力都具有明显价值意义。
教学内容与学时分配
教学内容分由理论讲解和在限定时间内进行快题训练两大部分组成。其中理论讲解部分安排如下：
第一章：概述(18学时)
（一）快题设计的定义
《快题设计》教学大纲
课程代码
172174
课程名称
快题设计
英文名称
Sketch Design
课程类别
专业领域课
课程性质
选修
学时
总学时：64上机学时：0实验学时：0实践学时：0
学分
4.0
开课学期
第六学期
开课单位
设计学院
《环境艺术综合设计》课程教学大纲
《环境艺术综合设计》课程教学大纲课程编码：06138课程名称：环境艺术综合设计 Synthetical Environmental Design 先修课程：室内设计基础环境艺术概论总学时：80（讲授与实例分析：15 方案辅导与讲评：25 方案设计： 40）一、课程的性质与任务《环境艺术综合设计》是四年级环境设计专业的主干课程，是在完成了专业基础课程和单项设计课程之后，对学生所学专业知识进行全面深入的综合性检验的一门强化训练课程，具有承前启后的作用。
本课程注重培养学生先进的设计理念、立足于建立开放的创造性思维和综合的知识结构。
掌握最新设计方法和行业法规，运用各种表现手法，对建筑的内部空间环境和外部空间环境进行综合性的整体设计，设计出符合时代要求，符合生理、心理需求的理想环境。
在教学过程中，着力培养学生从设计到施工、从虚题到真题的把握能力，以及对实际工程技术的全面了解及掌握。
注重对学生设计语言表达能力和设计规范的培养。
二、课程教学内容的基本要求、重点、难点及学时分配第一章环境艺术综合设计概述（课堂讲授 1学时）主讲老师：陈华新本章重点：环境艺术综合设计的特性与本质、环境艺术综合设计的思维与方法本章难点：如何理解环境艺术综合设计的特性与本质；如何掌握环境艺术综合设计的思维与方法，达到能够独立设计的目标。
第二章环境艺术综合设计的方法与程序（课堂讲授 5学时）主讲老师：陈华新、吴江本章重点：环境艺术综合设计程序与方法的相关内容。
本章难点：对环境艺术综合设计程序与方法的掌握与应用。
第三章环境艺术综合设计人文理念与作品赏析（课堂讲授 3学时）主讲老师：薛娟、侯宁本章重点：中国现代环境艺术设计的现状与发展、现代建筑环境设计的最新人文理念。
本章难点：如何将现代建筑设计的最新人文理念运用到实践中，设计出“以人为本”的舒适空间。
第四章环境艺术综合设计创意与表达（课堂讲授 2学时）主讲老师：吴志锋本章重点：环境艺术综合设计方案的思维过程、环境艺术综合设计方案的创意表达。
室内快题课程教案设计思路
室内快题课程教案设计思路教案标题：室内快题课程教案设计思路教学目标：1. 帮助学生迅速进入学习状态，激发学习兴趣。
2. 提供一个轻松愉快的学习环境，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 通过快题活动，巩固学生对已学知识的理解和应用能力。
4. 培养学生的思维能力和创造力。
教学重点：1. 设计富有趣味性的快题活动，以吸引学生的注意力。
2. 确保教学内容与学生已学知识的联系，巩固学生的基础知识。
3. 引导学生进行思考和讨论，培养他们的思维能力。
教学步骤：1. 导入阶段：- 创造一个轻松愉快的学习氛围，例如播放一段有趣的视频或音乐。
- 引入本节课的主题，并与学生分享与主题相关的个人经历或故事。
2. 快题活动设计：- 根据本节课的内容，设计一个与主题相关的快题活动。
- 快题活动可以是一个小游戏、一个问题或一个挑战。
- 确保快题活动的设计既有趣又能够激发学生的思考和讨论。
3. 学习环节：- 在快题活动后，引导学生回顾已学知识，并与他们讨论相关的问题。
- 提供一些补充材料或案例，帮助学生加深对知识的理解和应用。
- 鼓励学生提出问题或分享自己的观点，促进学生之间的合作和交流。
4. 总结阶段：- 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和关键概念。
- 鼓励学生提出自己的思考和总结，培养他们的思维能力和创造力。
- 可以设计一个小结游戏或小测验，检查学生对本节课内容的掌握程度。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们在快题活动中的表现和对问题的回答。
2. 收集学生的作业或小测验，检查他们对已学知识的理解和应用能力。
3. 鼓励学生进行自我评估，提供反馈和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续思考和讨论本节课的内容。
2. 提供一些拓展阅读或研究的资源，帮助学生深入了解相关知识。
3. 设计一些扩展性的任务或项目，培养学生的创造力和解决问题的能力。
教学资源：1. 课件或投影仪，用于展示相关图片、视频或案例。
2. 快题活动所需的材料或道具。
快题设计课程教学大纲
快题设计课程教学大纲课程名称：快题设计英文名称：Rapid Design课程编码：X4120181学时数：32其中实践学时数：0课外学时数：0学分数：2.0适用专业：环境设计一、课程简介《快题设计》是环境设计专业一门重要的专业选修课程。
课程内容包括绘图工具和材料的正确使用，快题设计的表现方法与种类，建筑、环境及室内设计快题表现。
通过《快题设计》课程的学习，可以使学生在已掌握的建筑设计、环境设计、室内设计、照明设计专业知识和设计表现技能的基础上，训练在短时间内进行快速构思和设计表达的能力。
为学生进行研究生入学考、注册建筑师考试和企事业单位招聘考试打下良好的基础。
二、课程目标与毕业要求关系表三、课程教学内容、基本要求、重点和难点（一）工具和材料的正确使用及快题设计的表现方法与种类1.教学内容工具和材料的正确使用及快题设计的表现方法与种类。
2.基本要求（1）了解：快题常用绘图工具；（2）理解：快题设计的表现方法，正确的审美与鉴赏能力；（3）掌握：快题表现种类；（4）熟练掌握：快题常用绘图工具的使用方法。
3.重点和难点（1）重点：快题常用绘图工具的使用方法；（2）难点：快题设计的表现方法。
（二）建筑、环境及室内设计快题表现1.教学内容建筑、环境及室内快速设计训练。
2.基本要求（1）了解：无；（2）理解：快题设计的步骤；（3）掌握：常用图例画法，眼、脑、手三者之间的协调能力；（4）熟练掌握：构图与透视关系、形体与质感关系、结构与空间的关系。
3.重点和难点（1）重点：快速分析问题和提出解决问题的方案；（2）难点：运用快速简洁的表现手法，综合表达设计意图。
四、教学方式及学时分配五、课程其他教学环节要求（-）素材整理：1 .要求内容丰富、分类清晰。
（二）手绘练习作业：1.按时限完成，到达每次作业具体要求。
六、本课程与其他课程的联系（一）先修课程：设计表现及环境设计前期理论与实践课程。
（二）后续课程：设计实习、毕业设计等。
快题设计
《快题设计》课程教学大纲QUICK TOPIC DESIGN课程代码：学时数：总学时54（理论18实验36 ）学分数：2课程类别：必修开课学期：7适用专业：环境艺术设计专业开课单位：艺术设计系先修课程：家居空间设计、办公空间设计、商业空间设计等后续课程：编写日期：2008年6月一、课程性质和目的课程性质：本课程是一环境艺术设计专业的必修课，是训练学生在规定的时间内运用造型设计的基本理论，综合各方面的修养和技能，激发创意灵感而进行的计。
目的：通过本课程的学习，使学生逐步理解和掌握较全面的环境艺术设计概念和表达技巧，并通过系统的训练，提高学生对环境艺术的思辩力、创造力和表现力，加强对环境艺术的理解和形态的把握，达到发现问题、分析问题、判断问题、解决问题的能力。
二、课程教学内容、学时分配和课程教学基本要求1 概述1.1 快题设计的思维方法1.2 创意思维在快题设计中的作用学时：4学时基本要求：了解环境艺术设计快题设计的内容2 快题设计2.1 快题设计的目标和范围2.2 快题设计的立意和定位2.3 快题设计的方法和程序2.4快题设计的基本原则2.5快题设计快速表现形式学时：8学时基本要求：找到快题设计中的目标3 快题设计评价3.1 设计报告3.2 设计报告的撰写和评价学时：6学时基本要求：掌握设计报告的撰写（一）课程的实验、讲座、课堂讨论、习题、实习等实践性教学环节应有十分具体的安排，同时要有明确、具体的要求，并且有较强的可操作性，尤其是实习环节的教学内容安排一定要饱满，要把教学内容的安排落实到每一天。
（二）掌握环境艺术设计效果图的基本表现技法和技巧。
能够快速的将设计思路和设计灵感用图文的表现方法表达，结合动手能力完善设计构想。
在教学过程中尽量启发学生的创新性思维，能够全面地表现方案设计内容。
基本要求：四、本课程与其它课程的联系和分工本课程的家居空间设计、办公空间设计、商业空间设计等先修课程的综合联系与强化训练，为后续的毕业设计毕业和走上工作岗位打下基础。
《室内环境设计》课程教学大纲室内环境设计是什么
《室内环境设计》课程教学大纲室内环境设计是什么《室内环境设计》课程教学大纲一、课程性质与任务《室内环境设计》是艺术设计专业学生的扩展性课程，属于专业选修课，它是一门综合性极强的新学科，它与建筑学、社会学、民俗学、心理学、人体工程学、结构工程学、建筑物理学、建筑材料学密切相关，同时，也涉及到家具陈设、装潢材料的质地与性能、工艺美术、绿化、造园等艺术领域。
因此，室内环境设计不仅是考虑建筑空间的六个面的问题，而且要运用各个学科的知识，全面地、综合地进行多层次的空间环境营造。
二、学时分配章课程内容学时备注第一章室内设计概论2第二章室内环境的色彩设计方法4第三章室内环境的照明设计方法4第四章室内环境的界面与材质设计方法4第五章室内环境的绿化设计方法2第六章室内空间设计方法5第七章现代室内环境设计的程序与图解方法3三、教学内容第一章室内设计概论1.教学目的了解室内设计的概论，明确室内环境设计的概念、范围等。
2.重点难点（1）理解并掌握室内设计的概念与基本美学特征。
（2）在设计中灵活搭配运用室内设计的风格。
3.教学方法与内容教学方法：课程采用多种教学方法和教学手段相结合的方式：（1）学生以实践操作为主，理论与实践并重。
教师以课堂教学为主，课后辅导为辅，课堂教学与课后辅导并重。
（2）案例驱动学习模式，要求学生先分析问题再解决问题。
教学内容：第一节室内环境设计概念第二节室内环境设计的基本美学特征第三节室内环境设计的发展历程与趋势第四节室内环境设计原则与风格第五节室内环境设计分类第六节室内环境设计师的必备修养4．思考与练习（1）室内环境设计的基本美学特征有哪些？（2）室内环境设计主要有哪几种分类？第二章室内环境的色彩设计方法1.教学目的熟悉室内设计的色彩设计的基本内容、分类、方法等，以及室内色彩设计对人产生的心理影响。
2.重点难点（1）理解并掌握室内色彩设计的内容与分类。
（2）掌握室内色彩设计的方法。
3.教学方法与内容教学方法：课程采用多种教学方法和教学手段相结合的方式：（1）学生以实践操作为主，理论与实践并重。
环境设计课程教学大纲
环境设计课程教学大纲《环境设计》课程教学大纲一、课程与任课老师基本信息二、课程简介本课程是工业设计专业家具与环境设计方向的专业选修课程。
它的教学目的和任务是通过理论讲授和基础设计实践，使同学把握环境艺术设计的基本理论、设计程序、环境空间的设计办法及空间设计表达等方面的能力，培养同学具有在特定自然、人文条件下，充分注意设计与环境的协调，条理地举行功能流线设计，制造出经济、舒服、美观的室内外空间的能力。
三、课程目标通过该课程的学习，培养同学生态环境意识和空间掌握设计，了解环境设计的历史、进展与走向，理解环境设计的价值，以及环境与人的关系，把握环境设计的基本原理、环境设计的程序与办法以及空间设计的办法，终于自立完成环境设计。
本课程应达到的目标，包括：1、学问与技能目标：了解环境设计的历史；把握环境设计的进展与走向；树立整体设计和以人为本的设计概念；理解环境设计的价值，以及环境与人的关系；把握人体工程学、环境心理学在环境设计当中的应用；把握环境设计的基本原理；把握环境设计的程序与办法以及空间设计的办法，终于自立完成环境设计；学会并把握用设计草图和正式图纸来表达设计思想的办法。
在技能方面，要培养同学以下几方面的能力：计划设计能力；语言表达能力；绘图能力；三维电脑建模的能力；创新设计能力。
2、过程与办法目标：了解环境设计的基本原理，把握环境设计的基本程序和办法，通过若干环境设计作业的训练，让同学把握正确的环境设计的全过程。
3、情感、态度与价值观进展目标：在学习学问的过程中，注意培养同学正确的学习态度和生活态度、社会责任感以及设计师的职业道德。
惟独热爱生活，才干发觉美、制造美。
四、与前后课程的联系本课程是综合性较强的专业课，它对许多后续课程的学习奠定了基础，也为同学今后的毕业设计及参与实际工作提供了须要的专业培训，是同学专业学问和能力的拓展的重要环节。
先修课程：需先把握素描、颜色、设计基础、人机工程和室内设计等专业基础课和专业课。
室内环境艺术设计教学大纲
室内环境艺术设计美术教学大纲课程教学目的室内环境艺术设计专业培养学生成为一名合格的家装设计师，而美术课占有着很重要的位置。
该专业的美术课要着重讲授手绘施工图，效果图，及透视图，为后面学电脑做图奠定坚实的基础。
同时色彩、素描在家装设计中也占有着重要的地位。
通过色彩学习培养学生室内设计在色调上协调，色彩搭配合理的能力。
学习素描掌握室内设计的造型方法，室内陈设的形式的优化，美化。
第一章素描部分教学目的：增强和培养学生的视觉和触觉的能力，及对物体造型的把握能力，能准确的画出心中所想要的东西，同时为电脑做图打好基础。
由于这个专业的性质，素描课上课时应在课时的分配上多上几何形体的课，通过画几何形体培养学生的构图能力，这里的构图，与后面的透视构图是有很大的联系的，为日后上透视课奠定基础。
教学内容：第一节静物素描第二节石膏像素描教学重点：静物素描。
教学难点：透视关系和构图知识的理解及在画面上明暗关系的把握。
教学要求：熟练掌握对静物素描的构图能力。
参考课时：16第二章水粉部分教学目的：首先要让学生知道色彩语言的三要素，在这个基础上让学生用色彩语言表现出物体本身的特性。
针对于这个专业的性质，在上水粉课的时候将要多摆几组物体，在颜色上下工夫，培养学生的色彩感觉。
在这个环节上把好关，应摆冷色，暖色及几个在生活中经常用的色彩的东西给学生画，对有些色彩感觉较差的学生，要给予纠正，为日后画色彩构成及使用平面设计软件打好坚实的基础。
也为以后上材料与预算课做好准备。
教学内容：第一节静物色彩第二节石膏像色彩教学重点：静物色彩教学难点：色彩整体性的把握能力，要让学生学会适应使用色彩和调色。
教学要求：熟练掌握对水粉的使用方法。
参考课时：16第三章平面构成教学目的：本章将向学生讲授构成艺术的精华。
在学习构成的基础上，提高学生视觉能力，掌握观赏效果的多种手段，本章教学是一种思维方式的训练和思维方式的开发，培养学生多种的创造观念。
对以后学生的室内设计作品的创新思想是紧紧相连的。
《室内设计(2)》课程教学大纲
《室内设计（2）》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.熟练掌握环境设计专业基本技能，能够遵循设计原则，运用专业设计语言、设计形态和媒介形式去表达设计方案；
2.知识体系宽泛，专业能力较全面，具备较好审美能力与艺术情趣；
3.能够较准确地把握行业动态和市场现状，对行业与市场的发展趋势有一定的分析能力；
4.具有一定的创意思维和较好的专业创新能力，能够针对环境设计过程中的实际问题提出独到的解决思路和方案，并能付诸实施；
5.掌握专业研究所需要的外语、计算机、互联网、新媒体等相关知识，包括运用计算机软件表现设计的能力；
6.熟悉创业的基本流程和各项政策法规，能够结合自身的能力优势，发挥专业特长与创业精神，具备在环境设计及相关领域创新创业的知识与能力；
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
李振煜,赵文瑾编著.餐饮空间设计（第2版），北京大学出版社，2019年版2.主要参考书
1.来增祥、陆震纬编著.室内设计原理，中国建工出版社，2006年版。
《环境设计》教学大纲
《环境设计》教学大纲环境设计专业是以培养学生具备环境美学和设计能力为核心的应用型人才专业。
这门课程的教学目标是帮助学生掌握环境设计的理论知识和实践技能，培养学生在环境设计方面的创造力和创新意识。
以下是《环境设计》课程的教学大纲。
一、课程概述1.1课程名称：环境设计1.2学时：60学时1.3学分：3学分1.4先修课程：无二、教学目标2.1掌握环境设计的基本概念和理论知识；2.2培养学生的创造力和创新意识；2.3培养学生的环境设计能力和实践技能；2.4培养学生的团队合作和沟通能力；2.5培养学生的批判性思维和问题解决能力。
三、教学内容3.1环境设计理论3.1.1环境美学概述3.1.2建筑与环境的关系3.1.3空间布局与设计原则3.1.4色彩应用与心理效应3.1.5照明设计与环境氛围3.1.6材料选择与环境可持续性3.2环境设计实践3.2.1基本设计技巧与方法3.2.2环境设计案例分析3.2.3设计方案的制定与展示3.2.4创意构思与概念规划3.2.5建筑模型制作与展示3.2.6环境设计实践项目四、教学方法4.1理论讲授：通过课堂讲授的方式，介绍环境设计的基本理论知识和概念。
4.2案例分析：通过学习和分析实际环境设计案例，加深学生对环境设计的理解。
4.3实践训练：通过设计项目的实践训练，培养学生的设计能力和实践技能。
4.4小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生的团队合作和沟通能力。
五、考核方式5.1平时成绩：包括参与课堂讨论、作业完成情况等，占总成绩的20%。
5.2设计项目：按照要求完成环境设计项目，占总成绩的40%。
5.3期末考试：针对理论知识进行考查，占总成绩的40%。
六、教材及参考书目6.2参考书目：七、教学团队7.1主讲教师：具备环境设计理论和实践经验的专业教师。
7.2助教：协助教师进行课堂管理和辅助教学工作。
以上是《环境设计》课程的教学大纲，通过系统地学习该课程，学生将能够掌握环境设计的基本理论和实践技能，培养环境设计能力和创造力，为将来从事环境设计相关工作打下坚实的基础。
快题环艺设计教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握环艺设计快题的基本概念和设计流程。
2. 学生能够运用所学知识进行环艺设计快题的构思与表现。
3. 学生能够提高自己的审美能力和设计创新能力。
教学内容：1. 环艺设计快题概述2. 环艺设计快题构思与表现技巧3. 环艺设计快题案例分析教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍环艺设计快题的概念和重要性。
2. 引导学生了解快题在环艺设计领域的应用。
二、环艺设计快题概述1. 介绍环艺设计快题的定义、特点和要求。
2. 分析环艺设计快题的设计流程，包括：设计主题确定、方案构思、表现技法、图纸绘制等。
三、环艺设计快题构思与表现技巧1. 讲解如何确定设计主题，包括：了解项目背景、分析需求、寻找灵感等。
2. 介绍方案构思的方法，如：头脑风暴、思维导图、草图等。
3. 讲解表现技法的运用，包括：手绘、电脑绘图等。
4. 分析不同表现技法的优缺点，引导学生根据实际情况选择合适的表现方式。
四、环艺设计快题案例分析1. 展示优秀的环艺设计快题作品，分析其设计思路和表现手法。
2. 引导学生从作品中学习设计技巧，提高自己的审美能力。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对环艺设计快题概述、构思与表现技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己在案例分析中的收获。
二、环艺设计快题实践1. 教师给出一个环艺设计快题题目，要求学生进行设计。
2. 学生根据所学知识，进行设计构思、表现技法运用和图纸绘制。
3. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
三、作品展示与点评1. 学生展示自己的设计作品，分享设计思路。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3. 学生互相交流学习，提出改进意见。
教学评价：1. 学生能够掌握环艺设计快题的基本概念和设计流程。
2. 学生能够运用所学知识进行环艺设计快题的构思与表现。
3. 学生在案例分析中提高自己的审美能力和设计创新能力。
教学反思：1. 教师根据学生的实际掌握情况，调整教学内容和方法。
《快题设计(1)(临摹)》课程教学大纲
《快题设计（1）（临摹）》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.了解快题设计表现种类与方法，熟悉专业室内外手绘的发展趋势和现状。
2.系统掌握快题设计表现技法的基本功底，熟悉效果图快速表现方法和程序等基础理论知识。
3.培养学生自主构思的能力，掌握各种不同的工具和材料呈现效果展示的能力。
4.加强环境设计表现技法、构图比例、透视原理、色彩关系等专业知识，进一步提高审美能力。
5.培养快速表达的设计表现能力，包括草图构思、方案绘制、节点表现的绘制能力。
6.掌握环境设计的效果展示方法，提高环境设计策划及方案设计的比稿能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、教学目标达成度评价1.课程目标1、2的达成度通过课堂现场临摹进行综合考评；2.课程目标3、4的达成度通过课堂作品完成的完整度进行考评；3.课程目标4、5、6的达成度通过结课作业成绩综合考评。
五、成绩评定课程成绩包括3个部分，分别为平时出勤、平时成绩、结课作业。
具体要求及成绩评定方法如下：1.平时出勤。
平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课以此，将在总评成绩中扣除2分。
无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。
占总成绩10%。
2.平时成绩。
本课程将结合课堂作业，学生最后完成上交量及作业质量进行考核打分。
平时作业成绩占总成绩的40%。
3.结课作业。
根据学生完成的简单小幅绘制及快题临摹进行评分。
结课作业占总成绩的50%。
结课作业成绩未达50%者，该门课程成绩作不及格处理。
六、课程教材及主要参考书1.建议教材1.江滨编著.《环境艺术设计快题与表现》，中国建筑工业出版社。
2.长谷川矩祥编著，《室内设计快速表现技法》，辽宁科学技术出版社。
2.主要参考书1.赵国斌、周雪编著.《设计思维与徒手表现》，辽宁美术出版社（2013年出版）2.上海市室内装饰行业协会编著；《快题设计作品集》，上海科学技术出版社（2007年出版）3.罗晨盈编著；《室内设计手绘快速表现技法》，人民邮电出版社（2013年出版）4.孙科峰，王轩远编著，《建筑设计快题与表现》，中国建筑工业出版社。
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《室内方案快题设计》教学大纲
一、课程教学目标
通过本课程室内设计方案快题设计的学习，学生应实现如下目标：
知识目标：理解室内设计方案快题设计作用含义，掌握室内方案快题设计表现原则，以及应用范围和表现方法步骤要点。
能力目标：通过学习本课程，培养学生快速表达方案设计的能力。
情感目标：此课程是室内设计专业学生在培养阶段所要求必须掌握的一门重要设计表达技能，为学生就业打下坚实基础。
二、课程教学基本要求
1．综合运用已学过的相关专业知识，快速分析问题和提出解决问题的方案。
2．以室内空间所处环境的特征入手，合理处理室内外空间关系。
3．要体现室内装饰的空间组织特征和视觉形象特征。
4．运用快速简洁的表现手法，综合表达室内设计方案意图。
三、课程教学内容与学时分配
课程采用理论教学、社会实践、案例设计相结合的方式，其中理论教学以视频讲授
为主，辅以案例讨论、分组讨论，社会实践包括对不同性质室内空间关系调查，案例设计为利用对不同性质空间的调查结果来进行相应空间的快题设计等形式。
五、学生学习成效评估方式
本课程采用百分制，满分为100分，采用命题练习、课堂讨论、平时考察、考勤四项计分相结合。
具体计分比例如下：
1．命题练习（占40-50%）；
2．课堂讨论（占10-20%）；
3．考察总结（占20-30%，要求：图文结合，500字以上）；
4．考勤（10-20%）。
以上比例仅供参考，由老师根据课程实际情况定。
六、选用教材
杨健，邓蒲兵.室内空间快题设计与表现[M].辽宁：辽宁科技出版社, 2011年.
七、参考资料
[1].王东辉.室内快题设计[M].北京：中国轻工业出版社, 2011年.
[2].赵国斌，周雪.设计思维与徒手表现[M].辽宁：辽宁美术出版社, 2013年.
[3].上海市室内装饰行业协会.快题设计作品集[M].上海：上海科学技术出版社, 2007年.
[4].罗晨盈.室内设计手绘快速表现技法[M].北京：人民邮电出版社, 2013年.
[5].吴坚、金颖平.新环节设计表现技法[M].福建：福建美术出版社, 2004年.
大纲起草人：李远林
参与讨论人：李沙
系（教研室）审核人：易锐学院审核人：陈祥杰。