五星学生评价方案

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五星学生评价方案

蒲窝中学初三,2,班“五星学生评比”

实施方案

班级的日常管理是班主任工作的重心～是让班集体健康发展的保证～它涵盖了学生在学校在班级生活、学习的多方面。包括纪律、卫生、学习、礼仪等。引导学生做好这些小事情是班主任的日常工作～加强对这些小事情的管理是建设优秀班级体的保证。有效的日常管理应激发学生的参与热情～让学生自觉溶入到班级中,适时创造平等和谐的竞争～让学生实现自我管理、不断提升。在班级内部实行“五星学生”的评比是强化班级日常管理的一个很好的切入点。将“模范班级”的评比与“五星学生”的评比有效的结合起来进行班级日常管理～已形成一个良好的班风、学风。

一、宣传口号:

“校内～争创模范班级,班内～争当五星学生”

二、五星说明:

“五星学生”包括:爱班星、守纪星、卫生星、礼仪星、勤学星。爱班星～它包括热爱班集体～积极完成本班的值日执勤工作～好人好事这些方面。守纪星～它包括上下课的纪律～做操的纪律～午休放学的纪律。卫生星～它包括教室、清洁区、桌椅及个人的卫生。礼仪星～它包括仪容仪表～礼貌等。勤学星～包括学习态度、上课、作业、早午读等。这“五星”基本上将班级日常管理的方方面面都包含在其中。

三、前期准备:

制定好相关表格:《五星学生评比细则》、《五星学生评比量化表,周表,》等,制作红色五角星,布置好教室的评比栏。

四、评比说明:

1、将学生在学校一天的学习生活的方方面面都纳入到这五星的评比之中。

2、班干部、小组长与班主任一起对每一个学生每天的各项表现进行公开打分～并记录在表格内～各项分值均为10分～周末总结公布。如在某星上一周的时间内没有减分～将获得这个星相对应的五角星。如在某星的评比中一周有减分～将不能获得相对应的五角星。但可以通过加分来抵换减分～加2分可以抵减分1分～以此推算如果加分仍在十分以上～还可以获得该星相对应的五角星。

3、为鼓励学生做得更出色～根据五天加减分数选出每个星总分数位于前五名的同学进行表扬～并进行公布。在下周一的班会课上对获得各星的学生举行一个隆重的授星仪式～把所得到的五角星贴在教室后的评比栏上相对的位置上。

4、根据获得星级的颗数～依次将学生评为一星、二星、三星、四星、五星学生。对获得“某星级学生”称号的同学在下周一的班会课上统一表扬。

5、“五星学生”是班级中各方面都表现最优秀的同学～这些学生将成为带动学风、班风和校风的主力军。对在一个月内,四个星期,获得四次“五星学生”称号的学生为月“五星学生”。

6、下个月重新评比和总结～只有在新的一周仍然达到该星的要求～才能将这颗代表该星的五角星留在评比栏上～才能继续获得“某星级学生”的称号。否则～将失去相对应星的五角星。学期末进行总评～每月都能获得“五星学生”称号的学生学校将隆重进行表彰。

五、几点说明:

1、“五星学生”评比在班级管理中是以评分作为一种外在形式～以争星为表现手段～以激发学生参与热情为核心～以达到班级管理的最优化为目标的管理方法。

2、量化管理特别是每天的量化评分并不是越细、越精确越好。如果对每一个星级的评比内容都分得过细～每一天的评分都试图把每一项十分详细的评价出来～在实际的操作过程中耗费了大量的时间～将会造成不可忽视的副作用～也使得评比无法正常开展下去。这种量化应粗略化～注重评比的过程～通过及时的评分～恰当的激励与表扬～发挥它的导向和监督作用。让它成为班级日常管理的过程～规范学生的行为。

3、避免班主任和学生干部这些评价操作者的情感偏差对评比的影响。每天的量化评分应该让部分学生代表参与操作。体现出评比过程的民主性和公平性。班主任不应以此作为衡量学生好坏的唯一绝对标准。

六、评比必须遵循的原则

1、导向性。要求在制定评分细则的过程中要结合学校的教育、班级的管理实际～体现量化评分的导向性、公正性原则。无论是评分的标准还是具体的操作都要体现出公平、公正～这样才能被学生接受～提高评比的信任度。

2、主体性。评比的目的在于帮助学生认清自己在某一方面存在的不足～引导学生找出解决问题的办法～以及激发学生内心的竞争意识。这就要突出学生的主体地位。让每个学生都养成积极争优的好习惯。

3、及时性。学生的行为发生之后～为了让其及时认识到事情的好与坏、对与错～对学生的行为表现应及时加以评分～可以加深学生对行为的认知和心理感受～发挥量化的评价功能。

4、关心性。我们的评比是为了每一位学生都能获得最佳的学习环境～让他们规范日常行为～养成良好学习习惯。无论对什么学生都应给予平等的关心与关爱。

七、五星学生评比细则

爱班星

加分项目:认真完成班务工作,主动帮班上做事,团结友爱同学～帮助他人,为班集体做好事,

减分项目:不完成班务工作,损坏班集财产,破坏班级荣誉。

守纪星

加分项目:遵守课堂纪律～认真听讲,下课做健康有意义的活动,按时进班～并保持教室安静,放学有秩序走出教室～上下楼梯不拥挤,认真做好“两操”。

减分项目:上课讲话,下课打闹～做危险游戏,下楼梯奔跑～推拉,不按时站好路队回家,站队时拖拉、说话、做小动作,跑操时候掉队拥挤,做操时乱动、乱讲话。

勤学星

加分项目:爱学习～平时能主动参与到各科的学习之中,帮助同学学习～共同进步,在各科竞赛中获奖,每天按时完成家庭作业～课堂作业,作业工整、美观、整洁、正确率高,作业进步明显,按时进班早读,课前准备充分～桌椅摆放整齐有序,上课积极举手～大胆回答问题,做好课堂笔记～完成好课堂练习,考试成绩优秀～进步明显。

减分项目:不主动学习～贪玩偷懒,影响他人学习,课堂作业家庭作业不按时完成,作业马虎,不按时早读,早读不认真、说话,不做课前准备,上课不认真听讲～做其它事,退步明显。

礼仪星

加分项目:衣服整洁～红领巾佩戴整齐,尊敬师长、懂文明讲礼貌。

减分项目,忘记戴红领巾,中途摘下红领巾,衣服不干净～长指甲～手脸清洗不干净,对人不懂礼貌～讲粗话。

卫生星

加分项目:穿戴整洁～手脸洗的干净～不买不吃不卫生的零食,及时主动打扫卫生,桌椅摆放整齐～擦洗干净,时刻保持教室干净与整洁,不乱扔垃圾。