2016年二轮高考备考研讨会化学讲座 .doc

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高三化学复习研讨会发言稿

高考化学“基本概念基本理论”复习策略谈------内江市高2012届高三二轮复习研讨会发言稿隆昌一中化学组邓建友化学基本概念和基本理论是化学知识的基础，它的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，如果复习不过关，后面的复习就会感到障碍重重。

因此，我们在即将开始的第二轮复习中仍须切实注意这一内容的复习，讲究方法，注重实效，灵活运用。

下面谈谈在这方面复习的一些不成熟的想法。

一．研究考纲明确要求据初步统计，中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有２00多个，考纲中列出的有一百来个，可以说这些构成了学科的主干知识，这些主干知识又可概括为：三大规律：①质量守恒定律②原子核外电子排布规律③元素周期律四条原理：①勒沙特列原理②盐类水解的原理③原电池原理④电解原理五个相互关系：①物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系②质量数=质子数+中子数③同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系④以ⅠA和ⅦA族为例，同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系⑤化学平衡与化学反应速率的内在关系。

由于理科综合试题篇幅的限制，在测试中反映的是对学科主干知识的考查。

有些知识点时考，时不考，所以复习时并没有热点与不热点之分，因此，我们对于考纲要求的知识点要全面、不留盲点地复习.不厚此薄彼，注重知识覆盖面，才能够以不变应万变，带领自己的学生在高考中取胜。

二.研究高考试题注重实效高考题是专家深思熟虑的题目，所以高考复习中最好的资料就是高考题。

研究、使用好这些高考题，既能使教师明确高考动向、指导学生备考，也能训练学生的思维、避免题海、减轻学生负担，收到事半功倍的效果，具有实效性。

现结合上表将近三年四川高考题中所牵涉到的基本概念、基本理论的主要知识点加以分析，并对今年高考做大胆预测。

1．由于物质结构理论在中学化学中占有重要地位，所以在历年高考中出现频率达100%。

试题从原子结构、分子结构、晶体结构以及元素周期表中“位－构－性”三者的关系等多方面对学生进行考查，在第II卷中往往也有一道综合性试题，如09年的第6题、第10题、第27题；10年的第8题、第26题；11年的第7题、第8题、第26题等从不同角度考查原子结构、晶体结构，以及与元素周期表、元素周期律的结合。

谈高三化学二轮复习的策略

谈高三化学二轮复习的策略一、明确二轮复习的任务把二轮复习与一轮复习明显地区分开来。

具体任务如下：第一项任务：构成科学知识网络系统并加强记忆。

与一轮备考的区别：①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮备考就是系统的科学知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。

②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。

二轮备考的记忆女性主义于铀；侧重于网。

③一轮复习是会——记；二轮复习是记——熟。

第二项任务：在系统把握住整体科学知识的基础上，培育学生综合灵活运用科学知识的学科能力。

与一轮备考的区别：一轮备考的特点就是“科学知识单项”、“跨度大”、“解题思路较为单一”。

能力建议：高——中。

二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。

能力要求：中——高。

第三项任务：提升学生解题的'速度及准确性。

与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。

二轮备考既必须“对”，又必须“慢”。

二、二轮复习中的几点做法二轮备考：综合训练与专题训练结合，例如有机、无机推测专题总结，阿伏加德罗常数，离子反应等内容。

并整理一部分题目当堂顺利完成，训练答题的准确性、规范性和速度，强化易错点、安打点的练。

而化学实验的备考则应当著重思索方式、基本模型的创建，信息题则必须学会如何去粗取精、去伪存真。

具体如下：1、立足基础，注重教材现在的高考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，不过分强调知识的覆盖面，因为综合卷容量有限，无法追求考查知识的覆盖面。

综合测试考查的知识点随机性增大，今年的“热点”，不一定是明年的“热点”。

这就意味着课本上的知识，任何一处都将会是“热点”，无主次之分。

为此，中考备考复习一定必须减少备考战略重点，淡化“热点”，立足基础，重回教材、大纲，踏踏实实地顺利完成教学任务，全面落实教学大纲的建议，协助学生构成完备的科学知识体系。

（1）要引导学生注重知识点之间的联系，建一个较为牢固的知识网络体系高三备考阶段的关键任务就是在教师的指导下，把各部分适当的科学知识按其内在的联系展开概括整理，将贫、乱和杂的科学知识串起线，结为网，列入自己的知识结构之中，从而构成一个系统完备的科学知识体系。

《高考化学第二轮复习策略》论文

浅议《高考化学第二轮复习策略》摘要：高考复习需要帮助考生对已掌握的零碎的化学知识进行整理、加工，使之规律化、网络化；对重点、难点进行提炼、强化，浓缩记忆；并进行主客观高考试题限时训练，使学生熟悉高考题型，把握考题特点和规律，掌握解题方法，提高解题的速度和准确性，能初步掌握应试技巧。

关键词：回归教材网络化错题集热点信息高考化学复习备考一般分为三轮，其中第二轮复习尤为重要。

在第一轮以梳理知识为主的基础上，帮助考生对已掌握的零碎的化学知识进行整理、加工，使之规律化、网络化；对各知识点、考点、热点进行思考、总结；对各重点、难点进行提炼、强化，倾向于浓缩记忆；对考生进行灵活运用知识的学科能力培养；对考生进行主客观高考试题限时训练，以达到熟悉高考题型，把握高考题型特点和规律，掌握解题方法，提高解题的速度和准确性，能初步掌握应试技巧。

如何搞好高三化学二轮复习呢？根据笔者多年的教学经验，下面谈谈几点粗浅的认识。

一、研究《考试大纲》、重视回归教材1、以《考试大纲》为依据，构建各章节的知识网络，使知识体系化。

一方面考生应对照《考试大纲》中的每个知识点展开联想，弄清、弄懂《考试大纲》要求掌握的每个知识点。

另一方面在查漏补缺的同时，要对知识进行归纳、总结，抓住每一章的知识重难点，找出每一章知识的关联点、延伸点；然后将知识的关联点串成线、画成图、列成表、形成知识面。

最后再将所有的知识面串起来，形成知识网。

2、阅读教材，在课枉上多做文章，做到熟练掌握各知识点课本是高考命题的依据，复习的关键首先过好课本关，因此在二轮复习中必须重视课本的阅读。

根据化学学科的特点：概念多，理论多，反应多，物质多，实验多，现象多。

对课本上的重点知识我们可以边读、边批、边记、边思考，这样你就会觉得每读一次都与前一次的效果不一样，坚持的时间长了，重点知识基本上都掌握了。

3、以“精选题”为起点，通过强化训练，提高学科综合能力经过一轮复习后，大部分同学普遍存在知识点熟，但不知如何运用的问题。

高三化学高考备考二轮复习专题3《氧化还原反应的概念与规律》课件

对点训练
题点一：氧化还原反应的基本规律
4. [双选] 高锰酸钾溶液在酸性条件下可以与硫酸亚铁反应，化学方程式如下：KMnO4＋FeSO4 ＋H2SO4 ―→ K2SO4＋MnSO4＋Fe2(SO4)3＋H2O (未配平)。下列说法正确的是（ AC ）
A. Fe2＋的还原性强于 Mn2＋ B. MnO4- 是氧化剂，Fe3＋是还原产物 C. 氧化剂和还原剂物质的量之比为 1∶5 D. 生成 1 mol 水时，转移 2.5 mol 电子
A. H2SO4 在该反应中为氧化剂 B. Na2SO3 容易被空气中的 O2 氧化变质 C. Na2SO4 是含有共价键的离子化合物 D. SO2 是导致酸雨的主要有害污染物
真题集训
5. (2021·北京等级考)用电石(主要成分为 CaC2，含 CaS 和 Ca3P2 等)制取乙炔时，常用 CuSO4 溶液除去乙炔中的杂质。反应为①CuSO4＋H2S === CuS↓＋H2SO4 ②11PH3＋24CuSO4＋12H2O === 3H3PO4＋24H2SO4＋8Cu3P↓ 下列分析不正确的是（ A ）
目录
1 命题点
2
备考指南
3
真题集训
4
对点训练
命题点：氧化还原反应的基本概念与规律
备考指南
复习时要关注以下三点：
(1) 根据化合价变化，会判断氧化剂、还原剂、氧化产物和还原产物。 (2) 氧化剂失去的电子数和还原剂得到的电子数相等，即得失电子守恒。 (3) 会用双线桥法或单线桥法分析反应中电子转移情况。
再见
对点训练
解决氧化还原反应概念的一般思路
理解概念抓实质，解题应用靠特征，即从氧化还原反应的实质 ——“电子转移” 去分析理解有关概念。

教研活动

莱西一中，李志杰
13:00— 15:00
经验交流
如何按照新课标标准在二轮复习中创设问题情境
平度一中，刘国平
深挖高考试题，提高复青岛十五中，
习效率
韩启华
4
总结二轮复习备考要求
青岛教研室，王啸
2.高中地理教材使用情况调查参会人员：教研员、各高中高三地理教师一中4人，实验学校5人，二中 3人；高一、高二地理备课组长、青年教师一中王晓帅、刘芹芹，实验学校隋安芬。集合地点：3月16日（周三）7:30在广胜大酒店门口集合发车。要求： 1.各参会人员按时到会，并自觉维护会场秩序。
学科：高中地理
时间：2016年3月16日（周三）9：00—16:00
地点：平度市第九中学（平度市天津路999号）
内容：
1青岛市高中地理二轮复习研讨会
时间
内容
1 9:05—9:50 课学堂研教讨课题：光照
平度九中，宋勇
2 10:00— 专家
12:讲座新课标卷Ⅰ备考启示录湖南，唐泰清
3
精心备考，决胜16
2015―2016学年度第二学期第四周（3.14-3.18）
高中部教研活动
学科：高中部分学科
（高中语文、高中数学、高中英语、高中历史、高中化学、高中
通用技术）
时间：2016年3月15日（星期二）下午2:00
内容：青岛市普通中学2016年教科书使用情况调查
会议地点：
学科高中语高中数学高中英语高中历史高中化学高中通用技
岛二中林婷婷
4.总结发言青岛市普通教育教研室孙俊香
下午：13：30——15：30
各区市教研亮点工作及新学期计划交流
参加人员：莱西一中、莱西实验学校分别安排高三政治教师4人、高二

高考化学二轮备考高频考点知识讲解与训练12---化学反应速率、平衡图像(解析版)

高考化学二轮备考高频考点知识讲解与训练化学反应速率、平衡图像1．臭氧在烟气脱硝中的反应为2NO 2(g)＋O 3(g)N 2O 5(g)＋O 2(g)。

若此反应在恒容密闭容器中进行，相关图像如下，其中对应分析结论正确的是( )AB平衡后升温，NO 2含量降低0～2 s 内，v (O 3)＝0.2 mol ·L －1·s －1CDv 正：b 点>a 点b 点：v 逆>v 正恒温，t 1时再充入O 3答案 C解析由图可知该反应为放热反应，平衡后升高温度，NO 2含量升高，A 项错误；0～2 s 内，v (O 3)＝0.1 mol ·L －1·s －1，B 项错误；NO 2含量相同时，升高温度，速率增大，v 正：b 点>a 点，b 点反应逆向进行，故v 逆>v 正，C 项正确；t 1时再充入O 3，平衡正向移动，v正＞v 逆，D 项错误。

2．在恒容密闭容器中进行反应：2CO 2(g)＋6H 2(g)C 2H 5OH(g)＋3H 2O(g) ΔH 。

在某压强下起始时按不同氢碳比⎣⎢⎡⎦⎥⎤n (H 2)n (CO 2)投料(如图中曲线①②③)，测得CO 2的平衡转化率与温度的关系如图所示，下列有关说法正确的是( )A ．该反应的ΔH >0B ．氢碳比：①<②<③C ．其他条件不变的情况下，增大容器的体积可提高CO 2的转化率D ．若起始CO 2的浓度为2 mol ·L －1、H 2为4 mol ·L －1，在图中曲线③氢碳比条件下进行，则400 K 时该反应的平衡常数数值约为1.7 答案 D解析根据图像可知，在氢碳比相等的条件下，随着温度的升高，CO 2的转化率降低，说明升高温度，平衡向逆反应方向移动，因此正反应是放热反应，ΔH <0，A 错误；氢碳比越大，CO2的转化率越高，根据图像可知，在温度相等的条件下，CO2的转化率：①>②>③，则氢碳比：①>②>③，B错误；正反应是气体体积减小的反应，因此其他条件不变的情况下，缩小容器的体积，压强增大，平衡向正反应方向移动，可提高CO2的转化率，C错误；根据图像可知，400 K时曲线③中CO2的转化率是50%，这说明消耗CO21 mol·L－1，则消耗氢气3 mol·L－1，生成乙醇和水蒸气分别是0.5 mol·L－1、1.5 mol·L－1，剩余CO2和氢气分别是1 mol·L－1、1 mol·L－1，该温度下平衡常数K＝0.5×1.5312×16≈1.7，D正确。

高三化学二轮复习备考策略课件

CuBr在水中的溶度积常数为Ksp。由此可知，CuBr在配体L的水溶液中溶解反应的平衡常数为_K·K__sp____所有方程式中计量系数关系均为最简整数比。
第17题
超纯Ga(CH3)3是制备第三代半导体的支撑源材料之一，近年来，我国科技工作者开发了超纯纯化、超纯分析和超纯灌装一系列高新技术，在研制超纯Ga(CH3)3方面取得了显著成果，工业上以粗镓为原料，制备超纯Ga(CH3)3的工艺流程如下：
记1分 (2)操作(a)中，判断雷尼Ni被水洗净的方法是
取__最__后__一__次_洗__涤__液__于__试_管__中__，__滴__加_几__滴__酚__酞_，__如__果__溶__液_不__变__粉__红__色_，__则__证__明___
洗__涤__干__净__。_反__之__，__则__未_洗__干__净__。__；
离子方程式
物质结构和性质（元素推断）
化学实验基础操作；蒸馏与分馏；过滤；中和滴定。
分子的手性；配合物的应用；氢键对物质性质的影响；酰胺的性质与应用。离子方程式的正误判断；水解的离子方程式书写；电解池电极反应式及化学方程式的书写与判断；常见阳离子的检验。微粒半径大小的比较方法；根据原子结构进行元素种类推断；能级间能量大小比较；元素性质与电负性的关系。
①金属Ga的化学性质和Al相似， Ga的熔点为29.8℃； ②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
在上述流程中可作为配体； ③相关物质的沸点：
(1)晶体的晶体类型是__分_子__晶__体__；
第17题
①金属Ga的化学性质和Al相似， Ga的熔点为29.8℃； ②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
Ⅱ苯乙烯的聚合苯乙烯聚合有多种方法，其中一种方法的关键步骤是某Cu(I)的配合物促进

高考专题复习：化学反应原理及备考策略专题讲座(专家)精品

K c(CH 3OH ) c(CO) c 2 ( H 2 )
＋41
kJ·mol-1。
（2）反应①的化学平衡常数K的表达式为为 a
；图1中能正确反映平衡常数K字母），其判断理由是
反应①为放热反应，平衡常数应随温度升高变小
（3）合成气的组成n(H2)/n(CO+CO2)＝2.60时，体系中的CO平衡转化率（α ）与温度和压强的关系如图2所示。α （CO）值随温度升高而减小（填“增大”或“减小”），其原因是升高温度时，反应①为放热反应，平衡向向左移动，使得体系中CO的量增大；反应③为吸热反应，平衡向右移动，又产生CO的量增大；总结果，随温度升高，使CO的转化率降低。图2中的压强由大到小为 P3＞P2＞P1 ，判断理由是相同温度下，由于反应①为气体分子数减
该反应的H A．H2S > 0。（填“>”“<”或“=”） B．CO2 C．COS D ．N 2
。
②在620 K重复试验，平衡后水的物质的量分数为0.03，H2S的转化率 2 > 1， ③向反应器中再分别充入下列气体，能使H2S转化率增大的是 B （填标号）
复习建议：在近些年的高考卷中，有一些反应热符号的判断结合了自发反应的知识。高中阶段计算热效应要么是盖斯定律，要么是利用键能数据。其中利用盖斯定律高考考查最多。这部分知识是学生比较容易得分的地方。在复习中掌握方法，练习典型题即可，但计算一定要细心、准确，因为这道题的计算结果有时涉及到后面问题中的分析，一旦出现错误，可能导致后面连续犯错。
ΔG=ΔH-TΔS （2016天津 10）氢能是发展中的新能源，它的利用包括氢的制备、储存和应用三个环节。回答下列问题：（2）氢气可用于制备H2O2。已知： H2(g)+A(l)=B(l) Δ H1 O2(g)+B(l)=A(l)+H2O2(l) Δ H2 其中A、B为有机物，两反应均为自发反应，则H2(g)+ O2(g)= H2O2(l)的Δ H_<_0(填 “>”、“<”或“=”)。

高三化学高考备考二轮复习多角度认识化学反应—复杂体系的反应分析课件

5 mL 0.1mol/L FeCl3溶液
Fe3+
Fe2+
25 mL pH=12.2 NaOH溶液
0.1 mol/L FeCl3 溶液pH=1.7
FeCl3 体积
实验a 5 mL
25 mL
0.1 mol/L Na2S pH=12.2
实验产生黑色浑浊，现象混合液pH=11.7
Fe3+
S2-
S
O2
证据推理与模型认知
具有证据意识、能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系。知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。
科学探究与创新意识
多角度认识化学反应 —复杂体系的反应分析
教学内容分析
科学主题
变化的形式
化学核心概念
物质是不停运动的，物质发生变化是有条件的；化学变化遵循元素守恒等规律，化学变化是一个动态平衡过程。
教学内容分析
化学学科核心素养 ——《普通高中化学课程标准》
宏观辨识与微观探析
变化观念与平衡思想
能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律；认识化学变化的本质特征是有新物质生成，并伴有能量转化；认识化学变化有一定限度、速率，是可以调控的。能多角度、动态地分析化学变化，运用化学反应原理解决简单的实际问题。
溶液pH=1.7
体积
5 mL
10 mL
实验c 30 mL
25 mL
0.1 mol/L Na2S pH=12.2
实验现象
产生黑色浑浊，混合液pH=11.7

临沂市高三二轮复习研讨会.doc

临沂市高三二轮复习研讨会语文学科会议小结会议时间：3. 20—3. 21会议地点：蒙阴一中组织单位：临沂市教研室，蒙阴县教研室我校参与人员：贾长科、陈杰、孙宝华、刘军本、田绪彩、亓云岭、孙宗丽、谭英玲、雷荣环、付银花、陈东祥、韩宗峰、张晓东等13位高三语文任课教师会议日程：3. 20日上午，报到（地点：汶河大酒店）。

3. 20日下午，4节现场观摩课，评课，两场专题发言。

3. 21上午，四场专题发言，经验交流，一场报告。

会议总结：专题发言，作文素材运用与语言训练（发言人：河东三中王鹏）二、主题发言，报告交流。

1. 基础知识的备考（发言人：临沐一中王梦云）2. 科技文与名言名句的备考（发言人：平邑二中王小英）3.文言文备考（发言人：沂水一中谭树旺） 4.文学类文本的备考（发言人：临沂一中刘漆）三、智慧决策，有效备考（主讲人：临沂市教科研中心朱成广老师）（一）备考指导思想（1）采点复习，专项突破；（2）以学定教，以情论教；（3）以纲设教，分“层”施教；（4）有效教学，智慧备考；（5）提升自觉，养成能力。

（二）复习原则1 .全而性、全体性原则。

知识点、技能点覆盖面要广，要全而、扎实、到位；而向全体学牛，既要注意培养本学科尖子学牛•的促优拔尖，乂要努力使本学科成绩和対较弱的学牛的补弱提高，使全体学生的语文能力和人文一、观摩四节示范课。

学术报告厅第一节，作文语言训练；第二节，文学作品阅读训练；专题发言，作文审题与结构训练阶梯教室第一节，实用类文本阅读训练；第二节，作文审题立意训练；（执教：兰山补习学校（执教：临沂二中（发言人：莒南二中王雪松）刘靖）袁统照）（执教：蒙阴一中徐杰）（执教：苍山一中李复运）素养有较大进步；要特别关注尖子生语文“返弱”问题。

2.基础性、经典性原则。

复习要扎扎实实，不能好高驚远、一味用高难度的训练题难为学生；用好经典题。

对于基础知识和基本技能要有足够的重视，“举一"方能“反三”，“本立”才能“道牛”，基本的篇目、基本的知识、基木的方法和规律掌握好了，学空自然就会尝到复习的甜头,成绩就会稳步提高；注意克服三种病症：无题恐惧症、旧题厌恶症、消化不良症3.主休性、主导性原则。

【优化方案】2016版高考化学二轮复习专题一基本概念第1讲物质的组成、性质、分类及常用化学用语课件

260 ℃
答案：(1)是化学变化。因为P4(白磷)和P(红磷)的结构不同，
是两种性质不同的物质，即同素异形体间的互变为化学变化。
(2)都是化学变化，因为有新物质生成。
判断下列说法是否正确。 (1)石墨转化为金刚石过程中元素无化合价变化，为物理变化。 ( × ) (2)1.00 mol NaCl 中含有 6.02× 1023 个 NaCl 分子。 ( × ) (3)通过化学变化可以实现
2． (2015· 湖北武汉四校联考)下列叙述与胶体无关的是( D )
A．鸡蛋白溶液中分散质的微粒直径在10－9～10－7 m之间 B．当日光从窗隙射入暗室时，可观察到一条光柱
C．明矾[KAl(SO4)2· 12H2O]可用作净水剂
D．向氯化铁溶液中加入氢氧化钠溶液，产生红褐色沉淀
解析：由 A 项可知鸡蛋白溶液属于胶体；由 B 项可知暗室里的空气能产生丁达尔效应；C 项，明矾电离出的 Al3＋水解产生 Al(OH)3 胶体， Al(OH)3 胶体粒子吸附水中悬浮物后形成沉淀而净水；D 项，发生反应：Fe ＋ 3OH ===Fe(OH)3↓，产生红褐色沉淀，与胶体无关。
D．使用含钙离子浓度较大的地下水洗衣服，肥皂去污能力
减弱
解析： A 项，S 燃烧生成的是 SO2，错误； B 项，铜锈的主要成分为碱式碳酸铜： Cu2 (OH)2 CO3，而明矾溶液中的 Al3＋发生水解使溶液显酸性，可以与碱式碳酸铜发生反应，正确； C 项，碳酸氢钠可以与水杨酸反应，正确；D 项，水中的钙离子与肥皂发生反应生成高级脂肪酸钙，降低了肥皂的去污能力，正确。
物质的分类
1．(概念应用类)(2014· 高考四川卷)下列关于物质分类的说法
正确的是( A ) A．金刚石、白磷都属于单质 B．漂白粉、石英都属于纯净物 C．氯化铵、次氯酸都属于强电解质 D．葡萄糖、蛋白质都属于高分子化合物

高考化学二轮备考高频考点知识讲解与训练20---水溶液中的离子平衡(解析版)

高考化学二轮备考高频考点知识讲解与训练水溶液中的离子平衡1.（不定项）常温下，向20mL0.1mol•L-1的HA溶液中逐滴加入0.1mol•L-1的NaOH溶液，溶液中由水电离出H+浓度的负对数[-lgc水（H+）]与所加NaOH溶液体积关系如图所示。

下列说法不正确的是A．从a到d，HA的电离始终受到促进B．c、e两点溶液对应的pH=7C．常温下，A-的水解平衡常数Kh约为1×10-9mol•L-1D．f点的溶液呈碱性，粒子浓度之间存在：2c（HA）+c（A-）+c（H+）=c（OH-）【答案】B【解析】A、NaA水解促进水的电离，过量的NaOH存在抑制水的电离，从a到d，溶液中NaA不断增多，不断促进水的电离，故A正确；B、c点存在NaA和HA，因为c点溶液为中性，pH=7，e点存在NaA和NaOH，则e点为碱性，pH＞7，故B错误；C、起始时溶液中只有HA，溶液为酸性，c水(H+)=10-11mol/L，则由HA电离出c(H+)=10-3mol/L，所以HA的电离平衡常数为K a(HA)=()()()+--3-3-3H A1010=HA0.1-10c cc⨯≈10-5，所以A-的水解常数为K h =()-14w-5a10=HA10KK=10-9，故C正确；D、f点加入NaOH40mL，反应产生等量的NaOH和NaA ，溶液中存在电荷守恒：c(Na+)+c(H+)=c(OH-)+c(A-)，存在物料守恒：c(Na+)=2c(A-)+2c(HA)，则2c(HA)+c(A-)+c(H+)=c(OH -)，故D正确，故选：B。

2.根据下列图示得出的结论不正确的是A．图甲是CO（g）+H2O（g）CO2（g）+H2（g）的平衡常数与反应温度的关系曲线，说明该反应的△H＜0B．图乙是向Na2CO3溶液中通入SO2过程中部分微粒摩尔分数与pH的关系曲线，用该方法制备NaHSO3，当pH=4时应停止通入SO2C．图丙是常温下等体积盐酸和氨水稀释时溶液导电性与体积变化的曲线，图中pH大小关系为c＞b＞dD．图丁表示不同温度下水溶液中-lgc（H+）、-lgc（OH-）的变化曲线，图中T1＞T2【答案】C【解析】A、根据图知，升高温度，化学平衡常数减小，说明平衡逆向，升高温度平衡向吸热方向移动，则逆反应是吸热反应，正反应是放热反应，即正反应△H＜0，故A正确；B、根据图象分析，pH=4时，溶液中主要存在为HSO3-，所以当pH=4时应停止通入SO2，控制pH，主要得到NaHSO3，故B正确；C、盐酸溶液pH小于一水合氨，稀释过程中盐酸溶液pH增大，溶液的pH大小关系：b＞d＞c，故C错误；D、-lgc(H+)、-lgc(OH-)的乘积越大，水的电离程度越小，可知T1＜T2，故D正确，故选：C。

4月11日莱西市高三化学二轮复习研讨会在实验学校召开

莱西市高三化学二轮复习研讨会4月11日在实验学校召开时间：2018年4月11日地点: 莱西市实验学校本期导读✧一轮总结与二轮策略交流✧课例展示与教学研讨（1）二轮复习策略与学法指导典型经验交流①战玉琪莱西市实验学校《二轮实验专题复习策略》②于秀妍莱西一中《二轮复习如何促进学生学习》（2）课堂教学展示：①隋明志莱西市公开课化学工艺流程——预处理和反应条件控制②张双婷青岛市公开课化学键与分子间作用力（3）互动评课✧专题讲座：莱西教研室高中化学教研员于翠玲《做好五情分析、打造五提工程》教研活动纪实2018年4月11日上午莱西市全体高三化学教师和高二创新班化学教师27人，以及实验学校分管教学副校长吕建刚，齐聚莱西市实验学校录播室，围绕二轮复习的有效、高效主题进行了提升研讨活动。

本次提升研讨活动共分为3个阶段：活动一：二轮复习策略与学法指导典型经验交流首先，莱西一中于秀妍老师就《二轮复习如何促进学生高效学习》提出了自己独到的见解。

高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，莱西一中高三多年来一直采用综合练测与专题练测相结合的多轮次复习形式来进行复习，帮助学生搭建自己的知识结构桥梁，也取得了非常好的效果。

让学生养成反思习惯，重拾遗忘知识点，培养科学的应试习惯，提高学生的应试能力。

在二轮复习阶段，一定要注意把老师的要求转化成自己的答题习惯，要形成一拿到试卷就不自觉地朝老师要求的方面去做的习惯，这样才能真正让平时积累起来的经验在考场上发挥作用。

莱西市实验学校战玉琪老师做了《二轮实验专题复习策略》的经验交流。

战老师指出，二轮化学实验复习策略应该以“点”带“面”，激活化学实验复习。

通过一轮复习，高三学生已经具备了一定的实验能力，但是，学生接触和使用化学仪器仍是零星的和分散的，对多种类型的实验操作缺乏对比和实际体验。

这就需要对高中的化学实验进行系统总结，将一些繁琐、零碎的知识进行归类整理，建立知识内容由点到线、由线到面、逐步网络化拓宽和深化的体系。

二轮复习讲座(化学)

福建省2023届高三二轮备考研讨会交流（2022-12-04）
聚焦评价体系落实精准复习
----2023届高三化学二轮复习备考策略
从2020年开始，全国卷和各省命制卷全面对标中国高考评
价体系，因此《中国高考评价体系》成为高考命题和高考实践
的重要指南，是备考的重要参考。
教育部《关于做好2022年普通高校招生工作的通知》
4e- = 4OH- ，负极没有发生反应，可判断溶
液中c(OH- )增大。
★氨氮是水体污染物的主要成分之一，工业上可用次氯酸盐作处理剂，有关反应可表示为
主要错因：一是对题中个别概念的理解有误。如曲线中两纵坐标表示的物理量——氨去除率、总氮残余
率，前者指溶液中氨气的转化率，它可能转化为氮气,也可能转化为NO3- ，即当氨去除率达到100%时，溶
激发化学学习动力
结构观
物质观
元素观
微粒观
变化观
分类观
科学价值观
以核心价值为引领，以学科素养为导向，以关键能力为重点，以必备知识为基础。
“四翼”考查内容及其要求
强调主干知识
强调学以致用
高考强调基础扎实，
高考关注主干内容，
关注今后生活、学习
和工作所必须具备、
不可或缺的知识、能
力和素养。
高考强调学以致用，
高考命题关注与国家
经济社会发展、科学
技术进步、生产生活
实际等紧密相关的内
容。
高考强调创新意识和
创新思维，高考关注
与创新相关度高的能
力和素养，比如独立
思考能力、发散思维、
逆向思维等。
高考要求学生能够触
类旁通、融会贯通，
既包括同一层面、横
向的融会贯通，也包

参加高考备考研讨会学科心得体会

参加高考备考研讨会学科心得体会参加高考备考研讨会学科心得体会一我们在县教育局组织下到__市参加本次高考备考研讨会，聆听了来自__的老师讲解了高考物理后期备考策略，主要内容是高考物理命题遵循的原则，一核四层四翼中的高考评价体系，对物理复习策略给出了具体指导。

聆听了__省__中学樊兰君老师《固本强基精研真题专题突破提升思维》的报告，主要内容是高考命题趋势分析，二轮复习专题和备考策略。

下一阶段具体做好以下几个方面：1.二轮专题复习要强化综合，复习中要引导学生概括、总结已有的知识方法，巩固知识点，揭示知识链，编织知识网，强化方法迁移，达到一题多解、一题多变、多题归一，提高学生解题的速度及准确性，做到快、准、熟、巧有机结合。

练习题目的难度以高考题中的中档题目为主。

查找知识、能力弱点，及时弥补，考试后针对存在问题进行讲评，并设计与错题相同类型的习题加强补偿练习。

2.立足课堂，提高复习效果。

用好复习资料，强调课前预习，了解学生的情况并及时反馈，也能及时修正教学内容，增强教学的针对性。

指导学生用好晚自习、周末等课余时间，布置明确的学习任务，提高学习效率。

要注意学生不是初学物理知识，因而复习课不是新授课的重复，更不是几堂新授课的叠加，复习课要根据复习要求设计一个个具体的问题交给学生思考讨论，鼓励学生独立解决问题，教师把握好讲解的时机，优化学生知识结构。

要立足课内，精讲精练，精讲学生困惑的知识点、讲高考命题的热点、讲约束条件、讲边界条件、讲隐含条件、讲思路、讲方法、讲动态的物理图景，指导学生记忆基本的方法。

3.研究学生，加大辅导力度。

对于学生错解的题目，可从三个方面去评：①错在那里?②错因何在?③如何改变题目的条件和问题，对学生进行变式训练?对于学生大面积含糊的知识漏点、难点、疑点，应组织讨论，使教师的评和学生的置疑相结合，与学生共同探讨解决问题的途径。

在高考试题中，中低挡题目占大部分，因此在指导学生练习时，必须遵循由易到难、由简到繁的规律。

进行学法指导提高复习效率高考化学备考会发言稿

改进复习方法提高复习的有效性湖北孝感一中侯著宏一、学生在第一轮复习中如何学好化学1.亲其师则信其道对老师的信任是搞好学习的基本条件2.老师讲过的都会了就可以了听懂比记下来更重要3.不放过任何一道错题练习错题究错错题本二、教师在第一轮复习中应该如何指导学生及如何上好化学复习课1.第一轮复习备考的误区在复习备考的后期，不光是学生和学生简章感觉到时间不够用，我们教师也会感觉到时间不够，由此我们就会做出一些很不明智的决定。

教师上课拼命讲、学生上课盲目做、教师抢学生时间、学生应付教师布置的作业。

一般说来，从高一到高三各高考科目的课时在增加，其中化学课时分别是高一3课时、高二4课时、高三5课时，看看每个学校高三年级的课表我们就会发现，学生没有属于自己的学习时间了，学生没有自己消化整理的时间与空间，其结果就是降低了复习备考的效率，还容易学生焦虑心理的形成，长久为之，必然是教师教得累，学生学得苦，学生学得被动，教师教得发烦，考点知识不能得到落实，最终还是相互埋怨，人又吃了亏戏又唱得丑，何苦呢？为什么不把时间还给学生？为什么不指导学生主动复习？为什么总以为只有教师讲才能够把复习备考搞好呢？因此，复习备考的主要任务就必须在课堂上完成，只有提高了课堂效率才能够达到最佳的复习效果。

2.加强引导的有效性，提高课堂的有效性如何引导在备考的过程中，提高课堂效率的主要途径不是教师拼命讲、学生拼命学，而是教师有效引导，学生自己归纳整理。

《卤族元素》考点复习设计示例先要求学生看课本20分钟，老师罗列所有考点。

20分钟的看书时间足够学生把该章的内容通读一遍，这样可以强调学生在后期复习备考时要回归课本。

罗列考点并不是要学生按照考试说明的方式写一遍，而是要写出比较具体的考点知识。

如《卤族元素》：如果按照考试说明就只需要三句话：常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）（1）了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。

（2）了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响。