高等动物的内分泌系统与体液调节 (2)甲状腺、性腺

第二章动物生命活动的调节

第三节高等动物的内分泌系统与体液调节（2）甲状腺、性腺

一、教材分析

甲状腺激素对发育与代谢的调节是高等动物的内分泌系统与体液调节这一章的重要内容，对于学生理解体液调节与稳态的关系起着至关重要的作用，本节内容还是培养学生动物生理实验设计能力的绝佳素材，本节内容与人体的健康密切相关，因此本节内容的学习有着深远的现实意义，性腺分泌性激素这节内容属于发展要求的内容，但对于处于青春期的学生这节内容的学习有着很大的必要性。

二、学情分析

这部分教材的内容，学生在初中阶段已经有接触，，在高中教材中除深度与广度有所增加之外，侧重点有所不同。学生对甲状腺激素虽有一定的了解，但对于甲状腺激素的化学本质，以及动物生理实验相关的实验方法等深层次的东西还没有深入的认识，因这部分内容与生活实际联系紧密，容易激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

1．知识目标：①说出甲状腺激素对发育与代谢的调节。②理解甲状腺激素的生理功能。③列举甲状腺激素不正常分泌相关的疾病。④知道性腺分泌性激素

2．能力目标：①培养学生理论联系实际的能力。②培养学生举一反三的知识迁移能力。③培养学生动物生理实验的设计能力。

3．情感目标：

①通过本节课的学习培养学生科学实验探究方面的基本科学素养。②培养学生关爱生命，珍惜健康的生活理念。③让学生认识学科的社会价值。

四、教学重点与难点：

1．教学重点：

①甲状腺激素对发育与代谢的调节。②甲状腺激素分泌异常引起的疾病。③性腺分泌性激素

2．教学难点：

①甲状腺激素的生理功能。②甲状腺激素相关的生理实验的设计。

五、课前准备：

收集甲状腺激素分泌异常引起的疾病的相关图片，多媒体课件

六、教学过程

教学

环节

教师活动学生活动设计意图

导入新课

一、甲状腺激素的化学本多媒体展示大脖子病的图片

教师总结：大脖子病的成因是食物中缺碘。

教师进一步设疑：缺碘为什么会得大脖子病

呢？

教师归纳：甲状腺分泌两种甲状腺激素：甲状

学生依据初中已有的知识分析大

脖子病的成因

学生阅读教材36页的内容，了解

甲状腺激素的化学成分

通过实际的例

子激发学生学

习的兴趣

培养学生获取、

加工信息的能

力

质腺素（T4），三碘甲腺原氨酸（T3）

教师简单解释甲状腺在缺碘情况下的代偿性

的增生。

二、甲

状腺

激素

对发

育与

代谢

的调

节

创设情境一、

教师展示侏儒症与呆小症的图片

侏儒症

呆小症

教师设疑：人幼年缺乏生长激素得侏儒症，缺

乏甲状腺激素得的是呆小症，为什么幼年缺乏

甲状腺激素不仅身体发育不全，而且智力也发

育不全呢？

归纳甲状腺激素的生理功能：

①促进物质与能量代谢

②促进生长发育

小结：促进骨骼成熟是甲状腺激素的重要作

用，甲状腺激素也是中枢神经系统正常发育所

不可缺少，而且必须在关键时期得到必要的甲

状腺激素才能保证大脑正常发育，因此幼年缺

乏甲状腺激素，不仅身体发育不全，智力也发

育不全。

创设情境二、

小狗若切除甲状腺会表现出以下的症状：体态

臃肿、食欲不振、精神萎靡、发育停止。

设问：试推测成年人如果甲状腺激素分泌过

多，即甲亢的症状：

学生阅读教材37页，分析原因。

通过解决实际问题掌握甲状腺激

素的生理功能

学生依据所学的甲状腺激素的功

能来解释小狗出现的症状。

学生讨论归纳甲亢的症状：身体

消瘦、食欲旺盛、精神亢奋，

层层设疑，创造

学习的情境

学以致用，通过

解决实际的问

题加深对所学

知识的理解。

培养学生的知

识迁移能力

实验

设计

探究问题：

甲状腺激素对生长发育的影响

材料用具：

体长2-3cm的蝌蚪20-30尾，甲状腺素片，直

径10-15cm的玻璃培养缸2个，米尺，碾钵自

来水

学生讨论设计实验方案：

培养学生动物

生理实验的设

计能力，对比实

验的设计能力教师引导学生得出正确的实验设计方案

这部分实验材料的处理、测量指标的选择、测

量时间的缺点对学生而言是个难点，在设计时

学生容易考虑不周，教师应该及时的加以引导

1.先将自来水存放一日，在两个

玻璃缸中加入等量的自来水，将

数量相等的蝌蚪分别放入玻璃缸

2.其中一缸放入适量的甲状腺素

片，另一缸加等量的清水作对照

3.每两天换水一次，同时用米尺

测量蝌蚪的体长变化，记录变态情况，连续测量15-20天，比较两组体长缩短的百分比，肢体出现和鳃、尾消失的情况。

4.分析结论

性腺分泌性激素教师列举男孩，女孩青春期的第二性征：男性

青春期阴阜、腋下和面部长出毛发、喉部变粗、

出现喉结、声音低沉、行为发生相应的变化。

女孩乳腺生长、皮下脂肪积聚、骨盘变宽等，

引导学生归纳性激素的作用

学生讨论归纳性激素有哪些作

用？

①促进生殖器官的生长

②促进生殖细胞的形成

③激发和维持第二性征

④孕激素与雌激素还一起建立和

调节月经周期。

结合学生青春

期的实际，促使

学生主动的探

讨有关生理健

康的知识。

七、板书设计

第三节甲状腺激素调节发育与代谢及性腺分泌性激素

一、甲状腺激素的化学本质

二、甲状腺激素调节发育与代谢

三、性腺分泌性激素

八、反馈练习

1.右图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的

叙述错误的是

(A)甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体

(B)a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和

促甲状腺激素

(C)乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节

(D)血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

2.下列与高等动物的激素调节没有直接关系的是

(A)猪阉割后有利于育肥(B)两只公鸡相斗时，鸡毛会竖起

(C)雄鹿到一定年龄后，会长出发达的鹿角

(D)给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼卵巢成熟