学校教学常规量化管理规定

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教学常规管理评估量化细则

西充县岱林小学规章制度评估量化岱林小学行政教导处制西充县岱林小学教师教学常规管理评估量化细则（每月教学量化）教学过程量化1、备课①初中周课时语4节，数4节、英3节、物2节、化学2节、政2节、历2节、生1节、地1节、音1节、体1节、美1节。

小学语5节、数5节、英、体、美、音各1节。

教案要求落实到每课时，不备大课，教异年级的高段备详案，低段备简案，教三科以上者至少备两门检测量化科目。

②有教学计划工作，教材分析、学生分析，教学进度、有重难点，教学过程、环节，步骤安排，教法设计，学校按等级给予奖惩。

③奖惩：二主科（30节以上）补助15元；一主科加一付科（总节数20节以上）15元；2付科（节数在15节—20节）15元；2付科（节数不超过10节）10元，1主科10元。

扣除：甲中、甲下、乙上不扣；乙中比甲等少1元；乙下比乙中少1元。

④未备足课时缺1节惩1元。

全期累计缺5节以上者，期末质量奖中扣30元。

（全期按15周计）⑤无教学计划及未填齐表格一次性扣10元。

⑥教案必须用发的手工教案本编写。

网上教案、旧教案不算课时。

2、上课及辅导上课按作息时间表按课时作息，按课程表上课，最好用普通话教学，所有科目必须按大纲教材规定完成教学任务。

①原则上不准私自佐课调课，因本人生病（住院请假外），因事或函授学习，自行负责落实代课教师，否则按旷工论处，若为调课或无故缺勤，在当月奖金中按实际天数比例扣除。

无故缺勤一节扣20元。

缺早、晚自习一节扣5元。

一学期无故缺勤累计5天以上，不得评优评先。

凡课内无人上课，出现人为安全事故，由该节课老师承担一切责任。

②各学科尽量利用远教和多媒体进行教学，并做好运用和操作流程资料的记载归档备查。

中青年教师每学期利用多媒体教学两次以上。

③对后进生进行个别辅导，一学期至少转化2—3个。

④早自习必须按时到岗，晚自习必须上够时间。

⑤艺体课：体育按教材上课，下雨组织学生上内堂，一期搞一次较大规模的体育活动，一年召开一次运动会，音乐课按大纲完成任务外，一期教会至少8首适合学生的歌曲，负责指导文艺活动；美术课每期初中完成10幅画，小学完成20幅画，一期搞一次书画展。

【教学常规量化细则】教学常规

【教学常规量化细则】教学常规一、总则1、教学是学校工作的中心，学校要认真抓好教学常规管理，深入开展教学常规管理，深入开展教学改革。

教学工作必须坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，认真实施有关法规，努力提高教学质量。

2、教师要把教书和育人统一起来，不仅要重视“双基”发展，还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德及行为习惯的健康发展，发挥教学的多功能作用。

3、教学是教师的教和学生的学组成的双边活动，在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用，要努力创设创新的教学环境，要具有开拓精神，要与时俱进，进行创新性、拓展性教学，要树立学生的创新意识，培养学生自主学习和实践能力。

既要保证面向全体学生，又要注重培养英才；既要保证全面发展，又要注重特长培养。

4、备课、上课、作业批改、辅导、考试考核是教学的基本环节，应环环扣紧，环环落实，与此相关的教学工作计划、总结等要认真抓好。

5、学科之间要统筹兼顾，要加强立体沟通，激活课堂教学，既要避免过重的课业负担，又要努力保证教学质量的提高。

6、学校按国家教委制定的教学计划开课，教师要按照教学大纲和教材进行教学。

二、教学常规目标1、教学计划、总结（1）教研组工作计划和学科课外活动计划。

内容一般要具备：目的、要求；主要工作任务；措施；活动安排。

（2）学科教学计划内容一般要具备：A学生基础知识、基本技能，学习方法和非智力因素的基本分析。

B对教学内容的分析补充、增删、改进意见。

C教学任务和目标。

D教学措施E教学进度安排（包括周次、起止日期、课题或教学内容、课时、执行及调节情况）。

（3）教学计划每学期制定一次，学校在规定时间内收齐、组织审查，然后交有关人员执行。

（4）每学期教导处、教研组、教师都要写好全期教学工作总结。

教师的总结要存入教师的个人档案。

总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结。

2、备课（1）备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予以批评和相关制度处罚。

18-19教学常规量化管理办法

教学常规量化管理办法为充分调动广大教师的工作积极性和创造性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，学校对教师备课、上课、作业布置与批改、教研活动、学校安排的重要工作等进行量化考核，具体办法如下：一、备课：60分（教学设计、导学案）1、备课要求组长提前一周安排备课，确定备课内容、主备人、记录人，集体备课时开展实效性研讨，再进行二次备课，做到个人备课与集体备课相结合，二次备课要有标记，充分体现导学性、助学性、实效性。

教学设计书写规范，环节完整，设计合理，写清年月日，有板书和教后反思。

教学设计要求手写，要充分吸收同行的建议。

要求能熟练运用现代化教学手段开展教学。

2、课时分数两学期按30周计算，各年级按课标及教材实际需要的正课课时确3、量化办法：（1）督导检查：备课组长负责督导本组老师及时书写教学设计，学校不定期抽查教学设计，数量不够者加倍扣分，教学设计质量不好者酌情扣分。

（教学设计节数：语数英每周4节，理化每周3节，政史地生体育信息每周2节，其余每周1节。

）（2）阶段评议：每学期期中、期末考试前学校组织教学设计展评活动，对任课教师教学设计使用及书写质量进行综合评议，计入量化。

任课教师不提供或提供不及时，该阶段算0分，每学期两次,对教学设计使用和书写评分，按平均分由高到低排名，前30%为A等，每人次奖励10分，后20%为C等每人次扣5分，B 等不加不减，纳入量化。

二、课堂教学:60分1、上课要求：备课充分，按时上课，不迟到，不早退，不拖堂，不旷课，上课期间不接打电话，中途不离开教室，不上无准备之课；衣着得体，为人师表；体现教改新理念，课堂要充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，打造“自主、互助、高效”课堂教学模式; 教师要关心爱护每一个学生，做到课堂活而不乱，既教书又育人。

不体罚或变相体罚学生，不挖苦、讽刺学生。

物理、化学、生物教师按课本要求要上好分组实验、演示实验课。

艺体教师要开展好各项活动并做好记录。

教学常规管理量化细则

教学量化考核细则(试行）为了全面贯彻落实科学发展观。

本着对全校教职工的工作进行公开、公正、公平、合理科学地评价，充分调动全校教职工的工作积极性和创造性，强化学校的内部管理，完善学校各项管理制度,全面提高我校教育教学质量。

特制定本细则.教学常规管理量化细则（40分)：一、工作量满工作量（周工作量：语、数、英11节，理、化、生13节，政、史、地14节，音、体、美、信息15节，若有跨课头的学科，周工作量以所跨科目的最低工作节数计算）,周工作量超出学校规定的工作量,超出部分按30元/节支付，半个工作量按800元/月支付，不满工作量按（实际差课节数减1节）*30元进行扣款，另所有评优选先一票否决，若学校出现学科教师不足时，所有专任教师必须先满足上课,部门涉及到0。

5工作量/人的应上课节数为该工作人员所任学科周工作量节数除以2计算,若因教师本人身体原因或离退人员须减工作量由本人向学校办公室申请，由学校研究决定其所承担的工作量，只差一节课的教师，虽不扣款，但必须服从学校的其它工作安排，否则在总的量化考核分中扣2分.二、计划、总结、平时上交材料（3分）按时完成计划、总结，并且教学计划中要体现新课改理念、有教材简析、有学情分析、有针对学生情况所要达到的培养目标及采取措施、有符合实际的教学进度安排表等。

计划、总结质量符合以上要求且在规定时间内上交的各占1分，推迟上交扣0.5分，未交计为0分。

另敷衍应付了事扣0.5分.平时要求各教师上交材料每次按时上交1分，推迟上交扣0。

5分，未交计为0分。

三、备课（5分）要求写出目标、重难点、教学过程、内容等，根据班情,联系课标、教材、教参,备出高质量的教案，由教务处、教科处共同共同抽查或普查.1、在检查中,有教案不带教案上课的，扣0。

5分/次；没有备课上课的，扣1分/次；2、在查中编写教案课时数不足，每差一次扣0。

2分;3、在检查中发现教案过余简单,字数极少的,应付了事的，扣0。

教学常规量化细则

教学常规量化细则（修订）教学常规是教师教育教学工作的基本要求，是规范教学行为，全面提高教学质量的重要保证。

为全面加强常规教学规范管理，加强对教师教学工作的考核，充分调动广大教师的工作积极性，同时为教师职务的评骋等提供第一手资料。

根据县区有关教学常规的安排意见，结合我校实际，将备课、作业及考核、听评课、理论学习、课堂教学等教学常规考核细则制定如下：一、考核办法：1、教学常规考核分为教导处考核和行政推门听课两部分，满分为100分，其中教导处检查占80%，推门听课占20%。

2、常规考核实行周抽查与月普查相结合的形式进行，期末综合汇总。

3、常规总分为100分：计划总结10分，作业布置、批改及记录40分，考核、培优辅差辅导及记录10分，教案备写20分，听课记录10分，业务学习10分。

4、期末将每月检查情况纳入绩效考核：教师常规绩效得分=教师个人学期平均分/全校教师平均分*13。

二、具体要求（一）教学工作计划和总结（10分）1、教学计划（5分）（1）、学生情况分析准确、透彻。

（1分）（2）、学期目标明确，有重难点。

（1分）（3）、有实施学科素质教育和提高教学质量的主要举措。

（1分）（4）、有单元教学进度及单元检测安排。

（1分）（5）、有培优及转化学困生的措施。

（1分）2、工作总结及质量分析（5分）（1）、有比较详细的学科质量分析。

（2分）（2）、有教学所得及存在问题的分析。

（1分）（3）、有来期整改措施及工作目标。

（2分）（二）、教案备写（20分）1、教案备写要求：参工5年以内的老师必须手写详案，45岁及以上的老师可以用集体备课教案或在教材上批注，其余教师可备写略案或用集体备课教案。

教案要分课时及时备写，有连续性、不间断，大作文要备写指导教案和讲评教案。

（10分）2、有教材分析教学反思，目标明确，符合学生实际。

（2分）3、重点突出，难点突破。

（1分）4、教学过程设计合理，教学环节灵和多样，发挥学生的主体作用。

2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常规量化考核细则

2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常
规量化考核细则
以下是2024年教师日常教学常规量化管理考核细则的教学常规量化考核细则的一个例子：
1.出勤考核
(1)准时上课：教师应按时到达教室，准备好教学材料，并及时开始上课。

(2)旷课记录：教师应按照规定，提前请假或请病假，否则将被视为旷课。

2.备课考核
(1)课前准备：教师应提前准备教学内容、教材和教具，确保教学顺利进行。

(2)备课资料：教师应编制完整的备课资料，并根据需要进行更新和修订。

3.教学设计考核
(1)教学目标：教师应明确教学目标，并合理设定课程内容和教学方法，确保学生能够达到预期效果。

(2)教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤和课堂时间安排。

4.教学实施考核
(1)课堂管理：教师应维持良好的课堂秩序，保证学生能够专心听讲和参与讨论。

(2)教学方法：教师应选择适合学生的教学方法和教具，提高教学效果。

(3)互动与反馈：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达观点，并及时给予反馈和评价。

5.作业评阅考核
(1)作业规范：教师应明确作业要求和评分标准，及时布置和回收作业。

(2)作业批改：教师应认真批改作业，给予学生详细的评价和建议。

6.考试评卷考核
(1)考试安排：教师应合理安排考试时间和考试形式，确保评卷工作能够顺利进行。

(2)评卷准确性：教师应认真评阅试卷，确保评分准确和公正。

以上只是一个例子，具体的教学常规量化管理考核细则会根据学校和教育部门的要求进行制定。

每个学校可能会有自己的量化考核细则，以适应不同的教学环境和要求。

完整版)小学教师教学常规量化考核细则

完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。

一、工作量：教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。

如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。

二、教学常规：1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。

如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。

2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。

如果没有教案上课，则每次扣除10分。

3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。

如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。

4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成，则每发现一次扣除5分。

5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。

6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考职责，则全校通报批评，并扣除10分。

7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则每次扣除2分。

如果无故缺课，则每节次扣除10分。

8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则每次扣除2分。

如果迟到早退，则每次扣除1分。

9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如果逾期未交，则每次扣除2分。

10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。

如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。

11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。

12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。

13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分。

如果在活动中获奖，则加3分。

14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣除3分。

教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则

教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。

- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。

- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。

- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。

2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。

- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。

- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。

- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。

3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。

- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。

- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。

4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。

- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。

- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。

5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。

- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。

以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。

教务处量化管理规定(3篇)

第1篇第一章总则第一条为了加强我校教务处工作的规范化、科学化、精细化管理，提高教学质量和管理水平，确保教学秩序的稳定，特制定本规定。

第二条本规定适用于我校全体教务处工作人员及参与教务工作的相关人员。

第三条本规定的制定和实施，旨在提高教务处工作效率，优化教学资源配置，保障教学工作的顺利进行。

第二章组织机构与职责第四条教务处是学校教学工作的职能部门，负责全校教学管理的全面工作。

第五条教务处设主任一名，副主任若干名，各科室负责人及工作人员若干名。

第六条教务处各科室的职责如下：（一）教务科：负责教学计划、教学大纲的编制与审核，课程设置、教学安排、教学任务的下达与执行，以及教学质量的监控。

（二）考务科：负责考试的组织、实施、监督及考务档案的管理，包括考试时间、地点、科目、试卷、考场布置、监考教师安排等。

（三）教材科：负责教材的征订、采购、发放、回收及教材经费的管理。

（四）实验科：负责实验室的建设、管理与使用，实验设备的采购、维护及实验课的教学安排。

（五）教学督导室：负责教学督导工作，对教学过程进行监督、评价，提出改进意见。

（六）教学质量监控科：负责教学质量监控体系的建设与实施，对教学质量进行跟踪、评价及反馈。

第三章量化管理指标第七条教务处量化管理指标主要包括以下几个方面：（一）教学计划完成率：指教务处编制的教学计划完成情况。

（二）课程设置合理性：指课程设置是否符合学校专业培养目标和教学要求。

（三）教学任务完成率：指教师完成教学任务的情况。

（四）教学质量评价：指学生对教师教学质量的评价。

（五）考试组织与实施：指考试的组织、实施、监督及考务档案管理的情况。

（六）教材征订与发放：指教材的征订、采购、发放及教材经费管理的情况。

（七）实验课教学安排：指实验课的开设、实验设备的维护及实验课教学质量的情况。

（八）教学督导与评价：指教学督导工作的开展及教学质量评价的实施情况。

第四章量化管理措施第八条教务处量化管理措施包括以下几个方面：（一）建立健全量化管理制度：制定教务处量化管理制度，明确各科室、各岗位的量化管理指标及考核标准。

实验学校教学常规管理量化考核细则

实验学校教学常规管理量化考核细则为使我校常规教学管理工作规范、扎实、有序、高效开展，尽早步入可持续发展的快车道，特从备、讲、辅、批、考等环节对教学常规管理作出客观、公正的量化考核。

一、计划（5分）。

内容包括：目标要求、教学内容、教学时数、进度安排、重难点、教学措施、课外活动安排、德育渗透等。

期初由各教研组长会同检查人员评定三个等级，分别记5、4、3分，迟交的记2分，检查时仍未上交记0分。

二、备课（15分）。

教师应熟悉教学大纲、课程标准，勤钻教材，把握重点，突破难点，选择教法，精心设计教学过程，认真编写教案，每期进行三次（期初、期中、期末）教案检查，由教研组长会同检查人员评定三个等次，依次记15、12、10分；全期不写教案记0分。

有下列情形的给予扣分：（1）一期三查缺检一次扣5分，未按时送检每次扣2分。

（2）教务处抽查时，发现不备课上课的每次扣2分。

（3）教案过余简略（只写内容，不备教法学法）或不规范的在所评定等次分的基础上再酌情扣1-3分。

（4）用旧教案或无教案的直接记0分。

教师要按课表上课，按时上、下课，始终贯穿以教师为主导，以学生为主体的教育思想，引导学生养成良好的学习习惯。

创新教法，注重效果。

由教研组长会同检查人员评定三个等次，依次记20、18、16分。

而有下列情形的给予扣分：（1）上课迟到、早退、中途外出、玩手机等不规范行为扣2分/次。

旷课的扣5分/节，并罚款30元／节。

（2）上课没有使用普通话的扣1分。

（3）拒不承担公开课任务的扣5分／次。

（4）上课拖堂造成不好影响的扣1分／次。

四、作业（20分）。

作业要有计划、有目的地针对教学内容编制，题目精炼，有层次，有梯度。

作业批改及时，认真矫正教学中存在的问题。

禁止罚写作业。

每期进行三次集中检查，平时不定期抽查。

依据数量和批改质量，由教研组长会同检查人员评定三个等级，一、二、三等人数分别为本组总人数的60%、30%、10%，依次记20分、18分、16分。

教学常规量化细则教学常规

教学常规量化细则教学常规
教学常规是教师在日常教学过程中遵循的一系列规定和约定，旨在保证教学有序、高
效进行。

下面是一些常见的教学常规量化细则：
1. 准时到课准时上课是教学常规中最基本的要求。

教师应该在课程开始时间的前五分钟到达教室，确保课程可以按时开始。

2. 准备课前准备是一项重要的教学常规。

教师应该提前准备好教案、课件等教学材料，并确保所需的教学设备和教具齐全。

3. 充分展示知识点在教学过程中，教师应该充分展示、解释和演示知识点，确保学生
能够理解和掌握。

4. 注重互动互动是教学中非常重要的环节。

教师应该鼓励学生积极参与讨论、提问和
交流，增加课堂的活跃度。

5. 组织有序课堂教师在课堂中应该组织有序，确保教学内容的连贯性和逻辑性。

6. 合理安排作业作业是教学过程中重要的延伸。

教师应该合理安排作业，使学生能够
巩固所学知识，培养学习习惯。

7. 及时反馈教师应该及时给予学生针对性的反馈，帮助学生改进和提升。

8. 班级管理班级管理是教师的重要职责之一。

教师应该建立良好的班级纪律和秩序，
确保学习环境的安定和稳定。

9. 尊重差异教师应该尊重学生的差异性，关注每个学生的学习情况和发展需求，提供
个性化的指导和支持。

10. 不断反思教师应该对自己的教学进行反思和总结，不断改进和完善教学方法和策略。

以上就是一些常见的教学常规量化细则，教师在实际教学中可以根据自己的需求和具
体情况进行调整和补充。

【学校管理规章制度】教学常规要求及量化考核细则

教学常规要求及量化考核细则为了规范教师教育教学行为，优化教育教学过程管理，促进教学质量不断提高，特制订《县功初中教学常规要求及量化考核细则》。

（共20分）一。

计划与总结（1.5分）[要求]1.各学科、各教研组都要有计划和总结。

2.计划要有较强的可操作性，总结力求实事求是，切忌敷衍塞则，应付了事。

3.教师学科教学计划及教学总结统一书写在《教师行动手册》上，教研组教研计划、教研总结统一填写在教务处下发的表册上。

[量化]1.有计划，且按要求制定，切实可行，按时上交者0.75分。

2.有总结，且实事求是，按时上交者0.75分。

3.不按时上交者，按无计划，无总结论处（但必须补齐）。

二。

备课（2.5分）[要求]1.所有科目均应按课时备课，严禁几课时合一起备课。

2.教师备课要做好“三项工作”，“四个明确”，“七条完备”“三项工作”为：①。

认真钻研课程标准和教材，达到弄懂、吃透、内化；②。

全面了解学生（优、中、差）；③。

精心设计教法（实、新、活、趣）。

“四个明确”为：①。

明确重点；②。

明确难点；③。

明确能力训练点；④。

明确教育点。

“七条完备”为：①。

备目标；②。

备教法；③。

备教学流程（教学内容安排、教学环节、教学时间安排）；④。

备学法指导；⑤。

备学生活动设计；⑥。

备课后教学反思；⑦。

备作业设计（分层设计）。

3.要加强集体教研活动，按教材单元进行集体备课。

研讨教学设计和教材重点处理。

学生活动设计。

学法指导，减少因个人考虑偏颇影响教学效果。

4.语文科应把作文教学教案分备（每学期不少于6次训练，合计12课时）。

5.备课原则上要求超周备课，备课节次按课程标准规定的周次计算。

6.统考学科由学科小组组长牵头，与本组成员一起精心设计每课的问题训练单，形成本学科固定模板，向学生印发训练，科任老师人手保留一份训练，装订成册，以便检查。

[量化]教务处根据平时抽查及定期专项检查情况进行赋分，不符合要求者按下列标准扣分：1.每少备一节课或少编写一次问题训练单扣0.2分；2.只备知识不备教学的扣0.5分；3.只备教师活动不备学生扣0.5分；4.教研组检查签字少一次扣0.2分，教务处签字少一次扣0.5分。

初中教学工作量化制度

初中教学工作量化制度教学常规量化制度包括：课堂常规管理，教案、手册、作业检查，每周周考训练要求，听课评课教研制度，书法训练要求共五大项。

一、课堂教学常规管理（对应分值为月量化积分，基数为20分）1.任课教师上课迟到一次扣2分。

2.三餐饭后30分钟内进班辅导或上课。

有辅导任务扣10分。

迟到、早退、中途离开扣该辅导教师2分。

3.严格按照课表上课。

外出学习、事假、公差必须填写好假条，接受调课的教师签字。

若空堂，每节课扣请假教师和接受调课教师10分。

4.任课教师上课提前2分钟到班，组织学生准备上课。

上课铃响后迟到、早退扣该任课教师5分。

课堂上若有突发情况，及时联系班主任、段主任、值班领导解决。

所在课堂学生纪律差，教师维持无效或不进行管理，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣任课教师5分。

（包括早晚自习、饭后辅导）5.体育课课前必须在楼前整理好队伍，整齐带入操场，然后在老师指导下有序进行活动。

集中上课时间不低于30分钟，解散后要求学生在操场活动，若发现学生在操场外地方乱跑、追逐打闹等现象，扣该体育教师3分，如果在体育课因教师监管不力、管理不当出现安全事故、由体育教师负责处理。

两操、升旗、重大活动，体育教师必须到场组织，缺一次扣2分。

6.音乐课要求老师领唱或者利用多媒体让学生学习内容积极向上的歌曲，学生有跟唱，严禁电脑上音乐一放，然后老师玩手机、学生在课堂上说闲话聊天。

7.课堂是教学的主阵地，努力打造高效课堂，严禁任课教师在课堂上玩手机，严禁随意接打电话，如有特殊事情除外。

8.以上几项检查方式为值班领导、段领导巡查后反馈，教导处、校务处不定时检查为主，最终每月由教导处汇总核算。

二、教师硬件检查要求（对应分值为月量化积分，基数为20分）教师硬件成立师生检查组，每两周大检查一次。

①手册检查。

（基数为10分）1.手册封皮内容填写完整，五种计划、学科成绩统计、考试、竞赛成绩质量分析、教科研、第二课堂、教研记录填写详实完整，不胡编乱造，凑字数。

教学常规量化考核细则

教学常规量化考核细则
教学常规量化考核细则可以包括以下方面的内容：
1. 教学准备：考核教师是否提前准备好教案、教材和教具，以及教室的布置情况。

2. 教学方法：考核教师是否运用合适的教学方法和教学手段，是否能够灵活运用不同的教学策略来满足学生的学习需求。

3. 教学内容：考核教师的教学内容是否与教学计划相符合，是否能够深入浅出地讲解知识点，是否能够提供足够的实例和练习来巩固学生的学习。

4. 教学组织：考核教师是否能够有条不紊地组织起整个教学过程，包括开展活动、安排学生的座位和教学材料等。

5. 教学效果：考核教师是否能够达到预期的教学目标，学生是否能够理解和掌握所教的知识，是否能够主动参与到教学过程中。

6. 学生管理：考核教师是否能够维持良好的课堂纪律，是否能够积极引导学生进行学习，是否能够关注学生的学习情况并及时进行反馈。

7. 教学评估：考核教师是否能够对学生的学习情况进行评估，包括学生的作业和考试成绩等。

8. 自我反思：考核教师是否能够进行自我反思，及时发现教学中存在的问题并加以改进。

根据以上准则，可以制定相应的评分细则和评分标准，对教师的教学常规进行量化评估。

评估可以通过课堂观察、教学反馈、学生评价等多种方式进行。

评估结果可以作为教师教学水平和教学质量的重要参考依据，为教师提供进一步改善教学的方向和建议。

可量化的学校管理制度

一、总则
为了加强学校管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，特制定本制度。本制度以量化管理为核心，旨在通过明确目标、细化任务、严格考核，实现学校管理的科学化、规范化。
二、组织机构
1. 学校成立量化管理领导小组，负责制定和实施量化管理制度，监督各部门执行情况。
2. 各部门设立量化管理执行小组，负责本部门量化管理工作的具体实施。
（2）学生违纪率：学生违纪率不得高于5%。
（3）学生满意度：每学期末进行学生满意度：学校设施完好率不得低于95%。
（2）设施维修及时率：设施出现故障后，维修及时率不得低于90%。
（3）设施使用率：学校设施使用率不得低于85%。
4. 学校环境卫生管理
三、量化管理内容
1. 教学管理
（1）教师教学计划完成率：要求教师按照教学计划完成教学任务，完成率不得低于95%。
（2）学生作业批改率：教师需在规定时间内批改学生作业，批改率不得低于98%。
（3）教学质量检测：每学期进行一次教学质量检测，要求学生及格率不得低于90%。
2. 学生管理
（1）学生出勤率：学生出勤率不得低于98%。
3. 对量化管理成绩优异的部门和个人给予表彰和奖励；对未达到要求的部门和个人进行通报批评，并责令整改。
五、附则
1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校量化管理领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规、上级政策相抵触，以国家法律法规、上级政策为准。
（1）卫生检查达标率：每周进行一次卫生检查，达标率不得低于95%。
（2）垃圾分类处理率：垃圾分类处理率不得低于95%。
（3）校园绿化覆盖率：校园绿化覆盖率不得低于30%。
四、考核与奖惩
1. 学校设立量化管理考核小组，负责对各部门及教职工进行量化考核。

【学校管理规章制度】教学常规量化管理细则

教学常规量化管理细则一、教学常规内容１、教学计划和总结（３分）２、备课（10分）３、听课、公开课（10分）４、课堂教学（20分）５、作业批改（8分）６、课外辅导（８分）７、考试监考、出题、阅卷（８分）８、教学研究（10分）９、教学效果（20分）10、教学总结（３分）二、各项教学常规具体要求及评分点（一）教学计划（３分）１、按时、科学制定并上交计划（１分）２、计划目标明确、内容具体（１分）３、计划措施具体、实施效果好（１分）注意：不符合要求的计划扣１分；不按时送交的计划扣１分；缺交计划不计分（二）备课（10分）１、所有学科均须有教案、要分课时撰写计划、全学期按18周计算，教师应写教案数＝18×周课时。

担任课外活动的辅导教师必须有课外辅导内容教案。

单元测试、模块测试、期中期未测试等讲评课必须要有教案。

２、教案中应有新授课（含理、化、生实验课）、习题课（含作文指导课）、复习课、讲评课（含作文、作业、试卷讲评）等课型，且明确注明。

３、教案应详细规范，要有教学目的、重点、难点、教学过程、作业布置、要有教后记。

不符合要求扣１－３分，教学过程特别简略的扣５分。

４、检查教案时应将教案及时送交教务处，迟交扣０。

５分。

缺交教案该项记０分。

5、符合以上要求的教案计10分，基本符合要求的计8分，常规检查中评为优秀教案另外奖励2分。

（三）听课、公开课（８分）１、听课节数：听课要求每学期校长和分管教学副校长听课不少于40节；其他校级领导、教研室主任、教务处主任听课不少于30节；年级组长、教研组长、备课组长不少于20节，一般教师不少于15节，任教不满三年的青年教师全期听课不少于20节，查看听课笔记本，少听一节扣１分。

２、听课要作好笔记，要求听课本上有详细的听课记录，写明授课人、科目、授课班级、时间、听课内容、集体评课记录等。

不符合要求的扣１分。

听课笔记不得转抄他人的，一经查明，该项记０分。

3、每学期承担公开课任务的老师，另外奖励2分/次（校内）；3分/次（校外）。

教学常规管理量化管理制度

教学常规管理量化管理制度一、教学管理的概念和重要性教学管理是指通过对教学过程的管理和指导，保障教育教学工作的顺利进行和质量的提高。

教学管理涉及到师生之间的关系、教学资源的合理利用、课程管理、教学质量保证等多方面的工作。

教学管理的重要性体现在以下几个方面：1. 保障教学质量：教学管理是保障教学质量的重要保障。

通过管理规范教学过程，提高教学的有效性，保障教育教学质量。

2. 提高教师效率：教学管理可以规范教师的工作行为，提高教师的工作效率，使教师能够更好地完成教学任务。

3. 促进学生成长发展：良好的教学管理可以为学生成长提供良好的环境和条件，促进学生成长发展。

二、建立教学常规管理量化管理制度的必要性为了更好地规范和管理教学工作，提高教学质量，学校和教师需要建立教学常规管理量化管理制度。

以下是建立教学常规管理量化管理制度的必要性：1. 规范教学管理行为：建立教学常规管理量化管理制度可以规范教学管理的行为，使教学管理工作更加有序和规范。

2. 促进教师专业成长：通过建立教学管理制度，可以促进教师专业成长，提升教师的教学水平和管理能力。

3. 提高教学工作效率：建立教学常规管理量化管理制度可以提高教学工作效率，减轻教师管理的负担，更多地专注于教学内容和教学方法的改进。

4. 保障教学质量：通过建立教学管理制度，可以更好地保障教学质量，提高学校的教学水平和声誉。

三、教学常规管理量化管理制度的建立和实施建立和实施教学常规管理量化管理制度需要学校、教师以及管理者共同努力，下面将对建立和实施教学管理制度进行具体的介绍和分析。

1. 教学管理目标和任务的确定首先，学校需要确定教学管理的总体目标和任务，这将成为教学管理制度的指导思想，明确教学管理的方向和目标。

同时，确定各级管理者和教师的职责，使其知道自己在教学管理中的角色和任务。

2. 教学管理规范和流程的制定根据教学管理的特点和实际需要，学校可以制定一套教学管理规范和流程，包括教学工作程序、教学管理标准、教学管理的责任和权限，以及教学管理流程等。