论语选读知识点整理

《<论语>选读》知识点整理(结合步步高用)01为政以德一、找出下列各句中的通假字并写出本字来句子通假字本字句子⑴居其所而众星共之共⑵道之以政道⑶无乃尔是过与与二、写出下列各句中加点字的活用类型句子活用类型句子活用类型⑴齐．之以刑形作使动⑹不独亲．其亲名作意动⑵曰：“富．之。

”形作使动⑺不独子．其子名作意动⑶足．食，足．兵，民信之矣形作使动⑻使老．有所终，壮．有所用，幼．有所长形作名。

⑷则修文德以来．之动词作使动⑼既来之，则安．之形作使动⑸于斯三者何先．名作动⑽远人不服而不能来．动作使动三、写出下列各句中加点词的古今异义句子句中义今义句子句中义今义民免而无耻．．东蒙主以（之）为认为．．没有羞耻心不要脸昔者先王以为季氏将有事．．于颛臾动武有事情既来之，则安之．．．．．．．使他们来归顺后，就要让他们安下心来既然来了，就安下心来四、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译句子类型句子类型⑴为政以德状后⑴虎兕出于柙，龟玉毁于椟中状后⑵道之以政状后⑵而谋动干戈于邦内状后⑶齐之以刑状后⑶临之以庄状后⑷道之以德，齐之以礼状后⑷君子哉若人！主谓倒置⑸使民以时状后⑸尚德哉若人！主谓倒置⑹冉有、季路见于孔子曰状后⑹既庶矣，又何加焉疑宾前⑺季氏将有事于颛臾状后⑺于斯三者何先疑宾前⑻无乃尔是过与宾语前置⑻固而近于费状后⑼昔者先王以为东蒙主省略句⑼季氏富于周公状后⑽是社稷之臣也判断句⑽君孰与不足疑宾前⑾何以伐为疑宾前 02克己复礼一、找出下列各句中的通假字并写出本字来四、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译04知其不可而为之重点段落阅读训练（一）阅读下面两段文字，完成11～14题。

楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。

已而！已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。

趋而辟之，不得与之言。

（18·5）长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。

长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。

”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。

”曰：“是知津矣。

”问于桀溺，桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。

”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。

”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。

子路行以告。

夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。

”（18·6）11．对下列句子中加黑字词的解释，不正确的一项是（）A．今之从政者殆而殆：危险B．使子路问津焉津：渡口C．而谁以易之易：交换D．耰而不辍赋：停止11．C【易：改变，改革】12．选出下列加黑虚词的意义相同的一项（）A．①狂接舆歌而过孔子曰②趋而辟之B．①是鲁孔丘与②丘不与易也C．①何德之衰②不得与之言D．①而谁以易之②子路行以告12．A【A均表表修饰，可译为“着”；B①通“欤”，吗，②跟，同；C①这样，②他；D①跟，同，②把，“行以告”是“行以之告子”的省略。

】13.下面对这段选文的分析与概括，不正确的一项是（）A.接舆佯狂避世，长沮、桀溺躬耕避世，他们都是不满社会现实、不与世俗同流合污的得道隐士。

B.接舆经过孔子时的狂歌，把自己比作衰退的凤凰，委婉地规劝孔子趁早退出从政之路。

C.长沮、桀溺这类消极避世而自命清高的隐士在孔子看来是与鸟兽为伍的人，孔子认为自己不能追随他们逃避现实。

D.这两段文字反映了孔子关于社会改革的主观愿望和积极的入世思想，体现出一种可贵的忧患意识和历史责任感。

13.B【应是把孔子比作凤凰】14．把文中画线的句子翻译成现代汉语①往者不可谏，来者犹可追。

答：①过去的已经无可挽回，未来的还来得及改正。

②滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？答：②像滚滚滔滔四处泛滥的洪水一样，天下到处都是这样地动荡不安，那么（你）能跟谁一起来改革这种状况呢？。

③鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？③飞禽走兽是不能跟它们同群共处的，（我）如果不跟世上的人群相处又能跟谁呢？（二）阅读下面两段文字，完成15～18题。

子路从（夫子）而后，遇丈人①，以杖②荷蓧③。

子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植．其杖而芸。

子路拱而立。

止．子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。

明日，子路行以告。

子曰：“隐者也。

”使子路反见之。

至则行矣。

子路曰：“不仕无义④。

长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁．其身，而乱大伦。

君子之仕也，行其义也；道之不行，已知之矣。

”15．你能写出下列各句中的通假字吗？（1）植其杖而芸（芸—耘）（2）使子路反见之（反—返）16．解释文中加点字词：（1）植．其杖而芸（插立）（2）止．子路宿（留）（3）欲洁．其身（使……洁）17．翻译文中画线语句：（1）四体不勤，五谷不分，孰为夫子？答：（1）四肢不劳动，五谷分不清，谁是你的老师呢？。

（2）君臣之义，如之何其废之？答：君臣之间的关系，怎么能废弃呢？。

（3）君子之仕也，行其义也。

答：君子出来做官，是为了做他应该做的事。

18．文中的“丈人”是个什么样的人？他对孔子持什么态度？孔子对他又持什么态度？隐居不仕的高人。

对孔子等不参加劳动却热衷于政治而去周游列国表示不满和讽刺。

对丈人那种逃避现实“洁其身，而乱大伦”的处世态度，给予严厉的批评。

05仁者爱人一、找出下列各句中的通假字并写出本字来A．名作动 B．名作状 C．名作使动 D．名作意动06君子之风一、知识梳理1．找出下列各句中的通假字并写出本字来2．写出下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写出活用后的意思A．名作动 B．名作状 C．名作使动 D．名作意动 E．形作名阅读下面一段选文，完成第8—10题。

曾子曰：“士不可以不弘毅(1)，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（8•7）棘子成(1)曰：“君子质而已矣，何以文为？”子贡曰：“惜乎夫子之说君子也！驷不及舌(2)。

文犹质也，质犹文也，虎豹之鞟(3)犹犬羊之鞟。

”（12•8）子温而厉，威而不猛，恭而安。

（7•38）8.解释下列加点词语的意思：⑴士不可不弘毅．（意志坚定）⑵何以文．为（修饰）⑶驷．不及舌（四匹马拉的车）⑷恭而安．（安详）9.用现代汉语翻译下列句子。

⑴惜乎，夫子之说君子也！⑴可惜啊，先生对君子的这种解说！⑵子温而厉，威而不猛，恭而安。

⑵孔子温和而严肃，威严而不凶猛，庄重而安详。

10.据本段文意请概括什么是“君子之风”？①以仁为己任，不怕任重道远；②既要有纯真的品质，又要注重外表的文饰，做到文质彬彬。

08周而不比二、写出下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写出活用后的意思A．名作动 B．名作状 C．名作使动 D．名作意动E．形作名F．形作动 G．形作使动 H．形作意动 I．动词作名词 J．动词作使动子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

”（15•15）或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。

”（14•34）子曰：“君子不以言举人，不以人废言。

”（15•23）子曰：“晏平仲善与人交，久而敬之。

”（5•17）子游曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。

”（4•26）子贡问友。

子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱也。

”（12•24）7．翻译文中划线句子⑴君子不以言举人，不以人废言。

译：君子不因为一个人言论可取就选用他，也不因为一个人不可取就气绝他的言论。

⑵事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。

译：侍奉君主烦琐无度，就会遭到羞辱；与朋友相交烦琐无度，就会遭到疏远。

8．孔子说“晏平仲善与人交，久而敬之”，请你据选文分点概括晏平仲这交友之道。

答：⑴严以律己，宽以待人；⑵以直报怨，以德报德；⑶不以言举人，不以人废言；⑷适度交往，保持距离；⑸忠告善道，适可而止9．请你谈谈你对“忠告而善道之，不可则止，毋自辱也”这句话的理解。

答：对待朋友的错误，要坦诚布公地劝导他，推心置腹地讲明利害关系，但他坚持不听，也就作罢。

这是交友的一个基本准则，是对别人作为主体的一种承认和尊重。

如果朋友不听，你一再劝告，就会自取其辱。

11诲人不倦二、写出下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写出活用后的意思A．名作动 B．名作状 C．名作使动 D．名作意动E．形作名F．形作动 G．形作使动 H．形作意动 I．动词作名词 J．动词作使动12《高山仰止》一、找出下列各句中的通假字并写出本字来二、写出下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写出活用后的意思A．名作动 B．名作状 C．名作使动 D．名作意动E．形作名F．形作动 G．形作使动 H．形作意动 I．动词作名词 J．动词作使动四、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译13《沂水春风》二、写出下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写出活用后的意思A．名作动 B．名作状 C．名作使动 D．名作意动 E．形作名F．形作动 G．形作使动三、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译（一）阅读下面文段，完成16—20题子路、曾晳、冉有、公西华侍．坐。

子曰：“以．吾一日长乎．尔，毋吾以．也。

居则曰：‘不吾知也！’如．或知尔，则何以．哉？”子路率尔．．而对曰：“千乘之国，摄乎．大国之间，加之以．师旅，因．之以饥馑；由也为．之，比及．．三年，可使有勇，且知方．也。

”夫子哂．之。

“求，尔何知？”对曰：“方．六七十，如．五六十，求也为之，比及三年，可使足民。

如．其礼乐，以俟．君子。

”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。

宗庙之事，如．会同，端章甫，愿为．小相焉。

”16．解释文中加点的字词①如或．知尔( ) ②比．及三年( ) ③如．五六十( ) ④夫子哂．之( ) 16．【①或 (有人) ②比 (等到) ③如 (或者) ④哂(微笑)】17．选出对下列两组加点词用法与意义的判断正确的一项（）①以吾一日长乎．尔②摄乎．大国之间③且知方．也④方．六七十A．①②不同，③④同 B．①②不同，③④也不同 C．①②同，③④不同 D．①②同，③④也同17．（B）【乎：①介词，于，比；乎：②介词，于，在；③方：义，名词；④方：纵横，方圆，动词】18．对文中加点的四个“以”字的意义与用法判断正确的一项是（）①以．吾一日长乎尔②毋吾以．也③则何以．哉④加之以．师旅A．①②③④各不相同 B．①②③④全相同 C．①③同，②④不同 D．①②同，③④不同18．（D）【①②连词，因为；③动词，用，做；④介词，用，拿】19．翻译文中划线语句（注意添加必要的关联词以疏通语气）①居则曰：“不吾知也！”①【你们平时总是说：“世上没人了解我呀！”②方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民一个方圆六七十里或者五六十里的小国家，如果让我去治理，等到三年后，就可以使它的老百姓富足起来③非曰能之，愿学焉③【我不敢说我一定能做到，只是愿意学习。

】20．这段文字中，孔子表现出什么样的形象？他为何“哂”子路？20．孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长，他关心学生，爱护学生，注重引导学生立志，关心国家政事。