认识数字9
中班数学教案《认识数字9》
数字9的特征是它的上半部分是一个圆形或弧形，下半部分是 一条竖直的线段。这种形状使得数字9容易被辨认和记忆。
03
数字9的运算与应用
数字9的加减法运算
加法运算
通过具体例子和练习，教授学生将数 字9与其他数字相加的方法，例如 9+1=10，9+2=11等。强调进位的 概念，帮助学生理解当和超过9时如 何处理。
学习困难与问题
学生反思在学习过程中遇 到的困难和问题，如书写 不规范、加减法运算不熟 练等。
学习方法与策略
学生分享自己在学习数字9 时采用的有效方法和策略 ，如反复练习、借助实物 或图片进价
教师对学生的课堂表现进行评价，包括学习态度、参与度、合作能 力等方面。
学习成果评价
写法
数字9的书写方法为一个竖直的线段上 面加一个横线段，形状类似于气球或 勺子。
数字9的数值大小
大小关系
数字9在0-9的数字中排名最大，表示数量上的九个单位。
相邻数
数字9的相邻数是8和10，即9比8大1，比10小1。
数字9的形状与特征
形状
数字9的形状像一个气球或勺子，有一个圆润的弧线和一条竖 直的线段组成。
目的
本节课旨在通过生动有趣的教学 活动，帮助幼儿认识数字9，理解 其含义和数量概念，提高幼儿的 数学素养和思维能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握数字9的认读和书写方法，理解数字 9的数量概念。
能力目标
能够正确数出9个物品，理解9的实际意 义，培养幼儿的观察力和思维能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼 儿的自信心和合作意识。
九九乘法表
数字9在乘法口诀表中占据重要地位，通过背诵九九乘法 表可以锻炼记忆力和计算能力。
幼儿园中班数学详案教案《认识数字9》含反思
幼儿园中班数学详案教案《认识数字9》含反思一、教学目标1.认识数字9的数量特点。
2.能够正确书写数字9。
3.能够用手指和计数棒等工具展示数字9的数量。
4.能够在小组合作中掌握数字9的概念。
二、教学重难点1.重点：认识数字9的数量特点，能够正确书写数字9。
2.难点：运用不同的工具展示数字9的数量。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师引导孩子们唱儿歌《数鸭子》。
•通过歌曲让孩子们回忆并复习之前所学的数字1~8。
2. 说课与示范（10分钟）•讲解数字9的数量特点，例如在计算中经常使用数字9，如：9+1=10、9+2=11等。
•示范正确书写数字9，并强调数字书写的形状与大小。
•示范将手指和计数棒摆成数字9的形状，并展示数量。
3. 学习与练习（35分钟）•学生们拿出自己的手指和计数棒，模仿教师的示范，在桌面或纸张上按照数字9的形状排列，再展示数字9的数量。
•学生分小组，在小组内探究展示数字9的不同方法，例如：用积木拼出数字9的形状等。
•小组演示展示数字9的方法，并同步学习其他小组的方法。
•教师在小组活动中引导学生共同掌握数字9的概念。
4. 总结（5分钟）•教师提问，回顾本节课所学的内容，巩固数字9的认识与书写。
•鼓励学生们在家中继续练习数字9的书写和展示。
四、教学反思本节课是幼儿园中班数学课程中的一节，主要以认识数字9为内容，通过手指和计数棒等工具展示数字9的形状和数量特点，培养学生们的数字意识和计数能力。
教学中，我采用了多种方法引导孩子们学习，如唱儿歌、示范、小组活动等。
在教学中，孩子们表现出了极大的兴趣和积极性，他们用各种不同的方法展示数字9，更为深刻地理解了数字9的概念和特点。
教学中仍需改进的是，教师在示范时，对数字9的书写形状和大小的强调不够，需要在教学中加强。
另外，教学过程中应该注意控制时间，进一步提高孩子们学习的效率。
总之，本节课教学效果有所提高，但仍需不断探索教学方法和备课，以更好地满足孩子们的学习需求。
数学认识数字9教案5篇
数学认识数字9教案5篇数学认识数字9教案篇1一、活动前思考：1．设计意图：幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。
2．重点难点：重点：感知10以内的数,初步认识数字10。
难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。
二、过程实录：（一）活动目标：1．感知10以内的数,初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。
3．大胆参与数学操作及交流活动。
（二）活动准备：1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个（三）活动过程：1、复习9以内的数量1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。
评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。
2、学习活动，认识数字101）复习9以内的数量师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么（柳树）有几棵河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。
2）认识数字10并理解10的`实际意义*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。
小班认识数字9的教案
小班认识数字9的教案教案：认识数字9一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学认知教材第三章第二节2. 详细内容：通过图片和实物，让学生了解数字9的含义，学会数数和识数。
二、教学目标1. 学生能够认识数字9，理解数字9的含义。
2. 学生能够进行简单的数数和识数活动。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数字9的理解和识数能力的培养。
2. 教学重点：学生能够认识数字9，并进行简单的数数和识数活动。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、实物等。
2. 学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数字9。
2. 讲解数字9的含义：通过数字卡片和图片，让学生了解数字9的含义。
3. 数数练习：让学生从1数到9，重点关注数字9的数数。
4. 识数练习：让学生识别图片中的数字9，并用彩笔圈出来。
5. 随堂练习：让学生完成作业本上的相关练习题。
六、板书设计数字9七、作业设计1. 作业题目：请学生在作业本上画出数字9，并写上数字9。
2. 答案：学生完成的作业，正确画出数字9并写上数字9。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字9的认识和识数能力的培养有所掌握，但在数数练习中，部分学生对数字9的数数还不够熟练，需要在课后进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：可以让学生在家里找找数字9，并拍下来，下次课与同学们分享。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在小班数学认知教材第三章第二节中，认识数字9是核心内容。
数字9不仅是一个数字符号，它还代表了一个具体的数量。
对于小班的学生来说，理解数字9的含义，以及能够将其与具体的数量联系起来，是一个较大的挑战。
因此，在教学过程中，需要通过大量的图片和实物来帮助学生建立起数字9与数量之间的联系。
二、教学目标重点和难点解析：教学目标的设置对于整个教学过程至关重要。
对于小班学生来说，能够认识数字9，理解其含义，并能够进行简单的数数和识数活动，是基础的教学目标。
认识数字9的教案中班
认识数字9的教案中班一、教学目标1.知识目标：帮助幼儿理解数字9的实际意义，掌握数字9的顺序和它所表示的数量。
2.能力目标：培养幼儿的观察、思考和操作能力，通过不同方式学习数字9。
3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣和爱好，以及良好的学习习惯和态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助幼儿理解数字9的实际意义，掌握数字9的顺序和它所表示的数量。
2.教学难点：将数字9与实际生活相联系，理解9可以表示的物体的数量。
三、教学过程1.导入：通过故事导入，引起幼儿的兴趣。
教师讲述一个与数字9相关的故事，如“小兔子有9个胡萝卜”。
2.讲解：教师出示数字9，引导幼儿观察并思考。
教师问：“这个数字像什么？”、“它可以表示什么？”等启发幼儿思考的问题。
3.示范：教师进行示范，如用手指表示数字9，或者用物品如珠子、小棒等表示数字9的数量。
4.操作：引导幼儿自己动手操作，通过数数、排序、比较等不同的方式来学习和理解数字9。
5.应用：教师将数字9与实际生活相联系，通过实例帮助幼儿理解数字9可以表示的物体的数量。
6.总结：教师进行总结，回顾数字9的意义和用法，同时对幼儿的学习成果给予肯定和鼓励。
四、教学方法和手段1.讲解与示范相结合：通过讲解和示范相结合的方式，帮助幼儿理解数字9的意义和用法。
2.互动与体验相结合：通过互动和体验相结合的方式，引导幼儿积极参与学习过程，亲身体验数字9的实际意义。
3.实物与教具相结合：通过实物和教具相结合的方式，帮助幼儿更加直观地理解数字9所表示的数量。
4.游戏与活动相结合：通过游戏和活动相结合的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，增强学习效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织幼儿进行课堂练习，如用数字9排序、比较大小等。
2.家庭作业：布置家庭作业，如让幼儿在家里找出9个物品并数出它们的数量。
3.评价方式：通过观察幼儿的课堂表现、家庭作业完成情况等进行评价，同时鼓励幼儿积极参与学习和思考。
数字9的认识教案参考8篇
数字9的认识教案参考8篇一份优秀的教案可以引导学生进行实地考察和参观，拓宽他们的视野和知识面，教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，XX小编今天就为您带来了数字9的认识教案参考8篇，相信一定会对你有所帮助。
数字9的认识教案篇1一、活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
二、活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—6的的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。
三、活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1—6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。
出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1—6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导。
数字9的认识教案篇2教学目标1、认识数字3，理解数字3的实际意义;2、能够收口一致地点数数字3;3、激发幼儿学习兴趣，培养动手操作能力。
教学准备ppt课件，铅笔若干，苹果图形，印好的小篮子，胶棒。
教学过程一、开始部分：直接导入活动1、教师：“小朋友们，今天有几位小动物客人要到咱们班级里来，你们想知道他们是谁吗”2、出示小熊一家图片，提问：“图中都有谁” “咱们一起数一数小熊家一共有几只熊”教师引导幼儿点数小熊家一共有三只熊。
幼儿园数学活动《认识数字9》后记
幼儿园数学活动《认识数字9》后记教学后记：《认识数字9》一、教学目标：本次幼儿园数学活动《认识数字9》的主要目标是让孩子们能够理解和识别数字9，理解其代表的数量，并能进行简单的数量对应和计数。
二、教学内容：本次教学内容主要包括以下几个部分：一是通过故事、歌曲等形式引入数字9；二是通过实物操作，让孩子们直观感受数字9所代表的数量；三是通过游戏和实践活动，让孩子们掌握数字9的书写和计数。
三、教学准备：为了保证教学效果，我们提前准备了以下教学材料和工具：数字9的卡片和图片、包含9个物品的实物（如积木、水果等）、数字9的书写模板、计数游戏道具等。
四、教学过程：在教学过程中，我们首先通过讲述关于数字9的故事和唱关于数字9的歌曲，引发孩子们对数字9的兴趣。
接着，我们展示了数字9的卡片和图片，让孩子们观察和记忆。
然后，我们进行了实物操作环节，让孩子们用实物感受数字9所代表的数量。
每个孩子都拿到了包含9个物品的实物，他们需要数清楚并确认数量是否为9。
接下来，我们引导孩子们学习数字9的书写，通过模板让他们模仿并练习。
最后，我们进行了计数游戏，让孩子们在游戏中进一步熟悉和掌握数字9。
五、教学延伸：在课后，我们鼓励家长在日常生活中寻找与数字9相关的事物，让孩子在生活中不断巩固和应用所学知识。
同时，我们还设计了一些家庭活动，如一起数家中有9个部分的物品，或者让孩子自己画出9个图形等。
六、教学总结：总的来说，本次《认识数字9》的教学活动达到了预期的目标。
孩子们不仅能够识别和书写数字9，也能够在实际操作中理解其代表的数量，并能在游戏中熟练运用。
他们的参与度高，兴趣浓厚，说明我们的教学方法和策略是有效的。
七、教学评估：通过课堂观察和课后反馈，我们发现大部分孩子都能正确识别和书写数字9，且能进行基本的数量对应和计数。
然而，也有一小部分孩子在数量对应和计数方面还需要进一步的指导和练习。
因此，在后续的教学中，我们将针对这部分孩子的需要，设计更具针对性的教学活动，以帮助他们更好地掌握数字9的相关知识和技能。
中班数学教案认识数字9
中班数学教案认识数字9教案：认识数字9一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材的第三册，第三章“数字的认识”。
具体内容为：学习数字9的写法、读法以及数字9的组成和分解。
二、教学目标1. 让学生掌握数字9的写法和读法，能够正确书写和朗读数字9。
2. 让学生理解数字9是由1和8组成的，能够进行数字9的分解和组成。
3. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：数字9的写法、读法，数字9的组成和分解。
难点：数字9的分解和组成，学生对数字9的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的物品，如9个苹果、9个橙子等，引导学生发现这些物品的数量都是9。
然后提问：“你们知道数字9是怎么写的吗？它读作什么？”2. 数字9的写法、读法教学（10分钟）教师讲解数字9的写法和读法，并在黑板上展示。
同时，让学生跟着老师一起书写和朗读数字9，确保学生能够正确掌握。
3. 数字9的组成和分解教学（10分钟）教师通过数字卡片，让学生观察数字9的组成和分解。
让学生看到数字9，然后提问：“你们知道数字9是由哪两个数字组成的吗？”引导学生思考和回答。
接着，教师展示数字9的分解，提问：“你们知道数字9可以分解成哪两个数字吗？”同样引导学生思考和回答。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，让学生进一步理解和掌握数字9的组成和分解。
例如，给出一些数字，让学生进行数字9的组成和分解。
如：给出数字1和8，让学生组成数字9；给出数字9，让学生分解成1和8。
5. 随堂练习（10分钟）教师布置一些练习题，让学生进行数字9的写法、读法、组成和分解的练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上设计一份板书，内容包括数字9的写法、读法，以及数字9的组成和分解。
板书要简洁明了，方便学生理解和记忆。
认识数字9教案
认识数字9教案(精选一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第四章《认识数字和加减法》中的第三节“认识数字9”。
详细内容包括：1. 数字9的读写和认识；2. 9以内数的顺序和大小比较；3. 利用数字9进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字9的读写方法和认识，能熟练地书写和朗读；2. 培养学生理解9以内数的顺序和大小比较，提高他们的数感和逻辑思维能力；3. 通过数字9的加减法运算，让学生掌握简单的运算方法，培养他们的运算能力。
三、教学难点与重点重点：数字9的读写、认识，以及9以内数的顺序和大小比较。
难点：数字9的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数器等；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器等。
五、教学过程1. 导入：通过故事引入，讲述数字9的趣味性，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容：（1）教师展示数字9的卡片，引导学生读写和认识；（3）教师讲解数字9的加减法运算，举例说明，并引导学生进行实际操作；3. 实践情景引入：（1）让学生找出生活中含有数字9的物品，如9个苹果、9个杯子等；（2）分组讨论，让学生互相分享所学知识，加强互动；4. 例题讲解：讲解与数字9相关的例题，引导学生分析解题思路和方法；5. 随堂练习：布置与数字9相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识；六、板书设计1. 数字9的读写和认识；2. 9以内数的顺序和大小比较；3. 数字9的加减法运算；4. 例题及解题方法；5. 课后作业。
七、作业设计1. 书面作业：（1）抄写数字9，每个10遍；① 9 + 3 =② 9 5 =③ 4 + 5 =④ 9 2 =（3）答案：① 12② 4③ 9④ 72. 口头作业：与家长分享所学知识，让家长了解学生的学习情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察学生对数字9的掌握程度，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的读写、认识及加减法运算，培养学生的自主学习能力。
数字9的认识教案8篇
数字9的认识教案8篇教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，优秀的教案设计能够通过趣味性的教学内容吸引学生，下面是作者为您分享的数字9的认识教案最新8篇，感谢您的参阅。
数字9的认识教案篇1活动目标：1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。
2、能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程：游戏捕鱼1、教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！2、个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。
3、集体送鱼。
认识数字71、教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》2、教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？游戏猫捉老鼠1、教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
2、幼儿操作听音乐玩游戏（猫捉老鼠）教学反思：通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
数字9的认识教案篇2小班数学教案：认识5以内的数活动目的：1、认识数字5，能点数5的数量。
2、学习一对一的点数5以内的数。
3、培养幼儿的观察力。
活动准备：1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。
2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。
3、练习，铅笔。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思(通用10篇)
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思（通用10篇）幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思篇1活动目标：1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。
2.将数字9与相应的物体配对。
3.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。
2、学具：操作材料。
活动过程：一、探究活动1、感知9的形成。
出示主题图一："图上有几匹马?用数字几表示?"教师再添上一匹，"现在是几匹马?用数字几表示?"出示数字9，"看9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比较9和6的区别。
说说9还可以表示什么?2、出示主题图二。
"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形，8个圆形，8个长方形。
用数字8表示。
)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。
3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?二、幼儿操作练习。
1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
三、评议活动幼儿讲讲自己操作中的发现。
活动反思本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。
在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。
我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思篇2名称：有趣的数字目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
幼儿园中班教案《认识9》-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识9》-幼儿园数学教案教学目标：1.认识数字9，掌握数字的正确书写和读法。
2.通过数字9的认识，培养幼儿对于数量的感性认识和把握。
3.能够在游戏中灵活运用数字9，增强幼儿对数字的兴趣。
教学重点：1.认识数字9，掌握数字的正确写法和读法。
2.帮助幼儿对于数量的感性认识和把握。
教学准备：数字卡片，数字书写板，数字图案卡片，游戏器材。
教学过程：一、温习数字1-8。
1.师生互动，唱数歌、数数。
2.提示幼儿观察数字1-8，重点提示数字8代表的数量和特点。
3.让幼儿模仿老师正确书写数字1-8。
二、认识数字9。
1.教师出示数值为9的数字卡片，让幼儿观察和感受。
2.在书写板上演示数字9的正确书写方法，提醒幼儿动笔时要稍慢些，注意笔画的顺序。
3.教师鼓励幼儿跟随老师的手势并模仿正确地大声朗读数字9。
4.教师出示数字图案卡片，请幼儿仔细观察图案，判断图案中是否含有9个图形，引导幼儿发现其中数字9的属性。
三、运用数字9的游戏活动。
1.数字遥控器游戏：老师向幼儿展示数字遥控器，幼儿需要根据数字提示，控制纸飞机飞向所需要的靶子，过程中老师引导幼儿多运用数字9，掌握数字9所代表的数量和属性。
2.数字猜谜游戏：老师出示包含数字9的不同物品、图案等，鼓励幼儿猜测这个数字代表的是什么物品或图案。
四、小结。
通过今天的学习，幼儿们对数字9有了更深刻的认识，掌握了正确书写和读法方法，并且在游戏中快乐地学习和应用数字9，以达到更好学习效果。
五、作业布置。
让幼儿自己画出数字9，识别并书写数字9，并搜寻周围环境中是否有数字9的物品。
9的认识及9的加减法课件
引导学生自己总结和归纳9的加减法 的规律和特点，促进知识的内化和吸 收。
通过练习题和互动游戏等形式，加深 学生对9的加减法的理解和记忆。
进一步学习的建议
推荐学生阅读相关的数学书籍或在线资源，深入了解9的加减法的原理和应用。 引导学生尝试将9的加减法与其他知识点进行结合，培养知识的迁移和应用能力。
建议学生多做练习题，通过实践提高9的加减法的计算速度和准确性。
9加法的规律
进位规律
当需要加的数大于或等于10时， 需要进位。例如，9+7=16，需 要进位。
不进位规律
当需要加的数小于10时，不需要 进位。例如，9+3=12。
9加法的练习题
01
例题1
9+2=？
02
例题2
9+8=？
03
例题3
9+4=？
04
例题4
9+6=？
03
9的减法
9减法的计算方法
分解法
将9连续递减，如9-8=1+0，97=2+0，以此类推。
商家经常会有打折优惠活动，如满99元减10元，或者买9送1等。这时需要计算支付金额或获得商品 数量。
时间计算
计算经过的时间
在计算某段时间内发生的事情时，可能 需要使用到9的加减法。比如，从9点开 始到12点结束，需要计算经过的时间。
VS
倒计时
在倒计时活动中，如运动会、活动等，经 常需要使用到9的加减法来计算剩余时间 。
05
总结与回顾
9的加减法的重要性
掌握9的加减法是数学基础中的 基础，对于后续的学习有着重 要的影响。
9的加减法在生活中有着广泛的 应用，掌握这一知识点有助于 解决实际问题。
认识数字9的教案5篇
认识数字9的教案5篇熟悉数字9的教案篇1活动目标：1、熟悉数字1~10，进一步理解数倒着排列的挨次性。
2、尝试按从大到小的.挨次，通过连线的方法勾画某一物体的形状。
3、积极参加数学操作嬉戏，感受自己长大的喜悦。
活动预备:数字卡片、设计图活动过程：一、情景图片引入。
师：小朋友，黄教师的水果店里有许多不同外形的水果数字宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗?生：想。
出示菠萝数字宝宝。
师问：这是什么水果数字宝宝?生：它是菠萝宝宝1。
师：这个呢?生：这个是苹果宝宝2，(依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10告知幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。
集体读一次。
)我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好?(好)长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新居子，今日我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗?(好)。
二、熟悉数字1~10，进一步理解数倒着排列的挨次性。
1、回忆《我是小小设计师》的内容导入新学问。
师：前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的?(我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来，新居子就胜利设计出来了)2、自由设计长袖衣服。
(1)、师：你们看这张图上有什么?(出示一张放大的红色外套服设计图，引导幼儿说出上的点和数字。
)(2)、假如用线按从小到大的挨次把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢?(让我们一起按从小到大的挨次把数字旁边的点连起来看看吧!(请幼儿展现自己设计的衣服，体验设计的欢乐。
)这是你们自己设计的衣服喜爱吗?3、出示衣服设计图请幼儿观看小衣服设计图，倒数数字10~1，进一步理解倒着排列的挨次性。
(1)、观看衣服设计图，倒数数字10~1。
师：看看这张图上有什么?让我们从10开头按从大到小的挨次找一找，读一读。
一边读一边还要用手指旁边的小点子。
(2)、学习争论按倒数的挨次连线的方法，激发幼儿设计小衣服的兴趣。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思一、教学目标：1. 能够认识数字9，并能正确书写。
2. 能够将数字9与相应的数量进行匹配。
3. 能够将数字9与其他数字进行区分。
二、教学准备：1. 数字卡片1-9。
2. 相应数量的小物体，如9个积木、9颗珠子等。
3. 手指画板、彩笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师呈现数字卡片1-8，由幼儿逐一说出数字，并进行数量匹配练习。
然后，教师展示数字卡片9，引导幼儿观察，询问是否认识这个数字及数字的特点。
2. 探究（15分钟）：教师将数字卡片9放在黑板上，引导幼儿用手指在手指画板上练习写数字9。
然后，教师给每个幼儿分发彩笔，让他们在纸上模仿写数字9。
3. 认知活动（20分钟）：教师给每个幼儿发放9个小物体，如九颗珠子，九块积木等。
教师引导幼儿将这些小物体一一摆放在桌面上，并数数确认数量是否正确。
然后，教师提问：请问这里一共有几个小物体？幼儿回答后，教师指着数字卡片9，告诉幼儿这个数字就叫做数字9，它可以表示这里有9个小物体。
4. 巩固练习（20分钟）：教师给出一些数字，包括数字1-10，让幼儿将数字9和其他数字进行区分。
幼儿可以用手指或者举物体的方式来表示自己的答案。
教师鼓励幼儿积极参与，并给予正确的指导。
5. 综合评价（15分钟）：教师设计一些综合性的评价活动，包括数字卡片的配对游戏、数字填空等。
通过这些活动，教师可以了解到幼儿对数字9的掌握情况，对于掌握不好的幼儿，可以采取个别辅导的方式进行帮助。
四、教学反思：本次教学中，幼儿对数字9的认知有了明显的提高。
他们能够正确书写数字9，能够将数字9与相应的数量进行匹配，并且能够将数字9与其他数字进行区分。
在教学的过程中，教师采用了多种活动形式，如观察、模仿、实物操作等，使幼儿在参与中学习，激发了他们的学习兴趣。
同时，教师注重个别辅导，根据每个幼儿的实际情况，有针对性地提供帮助，使每个幼儿都能够在学习中取得进步。
小班数学公开课教案《认识数字9》
小班数学公开课教案《认识数字9》本节课的主题是“认识数字9”。
在这堂课里，我们将帮助小班的孩子们进一步认识数字9，并通过多种活动，加深其对数字9的理解。
这节课的重点是让孩子们了解数字9的数量值、书写、以及它在数字系统中的特殊地位。
同时，我们也会通过各种游戏和活动来激发孩子们学习数字9的兴趣和热情。
课时安排：1. 导入活动：介绍数字92. 认识数字9：数量值、书写3. 数字系统中的特殊地位：数字的结束4. 活动一：数字9寻宝5. 活动二：数字9搭配6. 小结1. 导入活动：介绍数字9（1）教师先播放一段短视频，介绍数字9。
（2）老师播放数字9的图片，让孩子们复述数字9的数量值。
（3）老师画一个带“尾巴”的数字9，并让孩子们跟着写。
（4）老师与孩子们一起数数，数到9。
2. 认识数字9：数量值、书写（1）老师把九个小球放在黑板上，并要求孩子们数数。
（2）老师拿出磁贴，打出数字9，让孩子们观察，学习数字9的书写。
（3）通过配对游戏来巩固数字9的认识，例如，老师用数字卡片，在卡片上画出相应数量的图案，并让孩子们找到相应的数字卡片。
3. 数字系统中的特殊地位：数字的结束（1）老师提出一个问题：为什么数字9在数字系统中是特殊的？（2）通过讲故事的形式，引导孩子们理解数字9在数字系统中的特殊地位。
4. 活动一：数字9寻宝（1）老师在教室各个角落放置数个数字9的纸片，让孩子们一起去寻找，并记下寻到的数字9个数。
（2）孩子们寻找纸片时，也可以顺路数楼层、房间的编号等，以加强对数字系统的理解。
5. 活动二：数字9搭配（1）老师拿出数字卡片，让孩子们用数字9与其他数字卡片进行搭配，例如9+1=10，9-3=6。
（2）老师希望孩子们能够通过这种方式，理解数字9在数字系统中的特殊地位。
6. 小结（1）通过这堂课的学习，我们更好地认识了数字9，并了解了它在数字系统中的特殊地位。
（2）老师可以询问孩子们这堂课学到了什么，并可以让孩子们尝试画出数字9。
认识数字9教案小班教案
认识数字9教案小班教案一、教学目标1、让幼儿认识数字 9，理解数字 9 所代表的数量意义。
2、能够正确点数数量为 9 的物体，并能认读数字 9。
3、培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重难点1、重点认识数字 9，知道 9 所代表的数量。
能够点数数量为 9 的物体。
2、难点理解数字 9 的概念，与实际数量建立联系。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法四、教学准备1、数字卡片 1 9 。
2、数量为 9 的各种物品，如 9 个苹果、9 朵花、9 只铅笔等。
3、画有 9 个小动物的图片。
4、教学 PPT 。
五、教学过程1、导入部分教师通过展示数字卡片 1 8 ，引导幼儿复习已经学过的数字。
提问幼儿：“我们已经认识了这么多数字，今天老师要带大家认识一个新的数字朋友，你们想不想知道是谁呀？”从而引出数字 9 。
2、认识数字 9教师出示数字 9 的卡片，让幼儿观察数字 9 的形状，像什么。
（例如：像气球系着的绳子）教师向幼儿讲解数字 9 的发音。
3、理解数字 9 的数量意义教师拿出 9 个苹果，一个一个地数给幼儿看，让幼儿跟着一起数，数到 9 时，强调这就是 9 个苹果。
接着，教师再拿出 9 朵花、9 只铅笔等其他数量为 9 的物品，让幼儿数一数，加深对数字 9 所代表数量的理解。
4、游戏：找数字 9教师将数字卡片 1 9 打乱顺序贴在黑板上，让幼儿找出数字 9 。
找对的幼儿给予表扬和奖励。
5、点数练习教师展示画有 9 个小动物的图片，让幼儿数一数有多少个小动物。
请个别幼儿上台点数，并说出总数。
6、认读数字 9教师在黑板上写出数字 9 ，带领幼儿一起认读几遍。
让幼儿在自己的本子上练习写数字 9 。
7、巩固练习教师播放 PPT ，展示不同数量的物体，让幼儿判断哪个是数量为 9 的。
组织幼儿进行小组活动，让幼儿数一数自己小组的物品数量是否为9 。
8、总结教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，提问幼儿：“今天我们认识了哪个数字朋友呀？”“数字 9 代表几个呀？”六、教学延伸1、让幼儿在日常生活中寻找数量为 9 的物品。
数学教案-9的认识
数学教案－9的认识以下是作者帮大家整理的数学教案－9的认识（共含12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：认识9幼儿园数学教案认识9幼儿园数学教案目标：认识9，知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的物体。
内容：认识9过程：（一）、手指游戏我说1，我对1，一根手指就是1；我说2，我对2，1添上1就是2；我说3，我对3，2添上1就是3；我说4，我对4，3添上1就是4；我说5，我对5，4添上1就是5；我说6，我对6，5添上1就是6；我说7，我对7，6添上1就是7；我说8，我对8，7添上1就是8；我说9，我对9，8添上1就是9。
（二）、认识数字91、《拔萝卜》拔出9，知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9宝宝。
（三）、学习9的`形成(视频仪)1、故事《排节目》认识9的形成。
2、给9宝宝印画。
小结：看一看谁印得好，老师给小朋友贴在墙上。
（四）、总结篇2：认识9幼儿数学教案认识9幼儿数学教案目标：认识9，知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的物体。
内容：认识9过程：（一）、手指游戏我说1，我对1，一根手指就是1；我说2，我对2，1添上1就是2；我说3，我对3，2添上1就是3；我说4，我对4，3添上1就是4；我说5，我对5，4添上1就是5；我说6，我对6，5添上1就是6；我说7，我对7，6添上1就是7；我说8，我对8，7添上1就是8；我说9，我对9，8添上1就是9。
（二）、认识数字91、《拔萝卜》拔出9，知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9宝宝。
（三）、学习9的'形成(视频仪)1、故事《排节目》认识9的形成。
2、给9宝宝印画。
小结：看一看谁印得好，老师给小朋友贴在墙上。
（四）、总结今天我们学到了新本领,回家表演给爸爸妈妈,好吗?篇3：小学一年级数学教案8和9认识小学一年级数学教案8和9认识教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。