中班数学教案《认识1-9相邻数》
《相邻数》中班教案
《相邻数》中班教案《相邻数》中班教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《相邻数》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《相邻数》中班教案1一、活动目标方面：《相邻数》是中班综合主题活动三“我们身边的科学”活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数，认识数字9。
目标制定符合中班幼儿年龄特点，这条目标也是这节活动的重点；但目标定的过于注重知识的培养，在数学活动中，幼儿动手操作的机会多，这就可以很好的培养孩子学习如何与同伴合作完成游戏，我觉得加上这一情感目标会更好！二、活动准备方面：活动的成功与否，准备很关键，数学活动本身就有一定的枯燥性，而教材上的准备过于平乏，对幼儿缺少一定的吸引力，会让孩子在开始时，就缺少了探究的欲望，那整个活动会较为平淡，我在准备做课前准备时，加入了一副挂图和神奇的百宝箱，让活动一开始就具有情境性，活动中期又能缓解孩子的知识压力。
另外我还进行了前期经验的准备，“你坐在哪一组？你有好邻居吗？”让孩子们在活动前对“邻居”有一定的概念。
三、活动过程方面：数学活动主要的学习方法是让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。
把数学活动与游戏活动进行整合，让游戏环节能环环相扣，使孩子们在使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
而教材上的过程较为简单，幼儿操作环节多，游戏环节少，我应该打破传统集体教学的模式，只有在游戏的基础上理解相邻两数多1和少1的的关系后，操作才会显得有必要、有价值。
教案再设计：设计思路：从孩子兴趣出发，动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以“给小动物找邻居”为载体，让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。
活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。
中班数学详案及教学反思《相邻数》
中班数学详案及教学反思《相邻数》【教学目标】1.认识数字1-10。
2.能够正确辨认并排序相邻数。
3.培养学生的观察能力、触觉和手眼协调能力。
【教学内容】数学《相邻数》。
【教具准备】相邻数卡片、小动物卡片。
【教学过程】一、启发破冰活动（5分钟）1.教师根据学生的兴趣爱好，可以进行简单的数数活动，比如数数幼儿园里有多少只玩具动物，然后请学生数出来。
2.教师以小狗为例，引导学生数数：有1只小狗，又来了1只小狗，一共有几只小狗？根据学生的回答，引出相邻数的概念。
二、引入新课（10分钟）1.教师出示相邻数卡片，让学生观察卡片上的数字，并让学生回答数字是什么。
2.教师示范数数相邻数，比如教师出示1和2两张卡片，然后示范数数：“1，2”，然后让学生跟读。
三、探究活动（15分钟）1.教师将1-10的数字卡片洗混，然后让学生按顺序排列。
2.教师出示两张相邻的数字卡片，让学生观察数字的大小顺序，并将它们正确地排列在一起。
3.教师出示多组相邻的数字卡片，让学生分组进行排序，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
四、拓展活动（15分钟）1.教师出示小动物卡片，让学生观察卡片上的动物并说出它们的名字。
2.教师出示相邻的小动物卡片，让学生观察卡片上的动物，并按照数字卡片的顺序将它们排列在一起。
五、游戏活动（15分钟）1.教师和学生一起玩数数游戏。
教师首先出示一个数字卡片，然后学生继续往后数数。
例如，教师出示卡片上的数字是5，学生继续数数：6、7、8、9、10。
当学生数到10时，换一个学生继续数数。
2.教师和学生一起玩排队游戏。
教师让学生按照数字顺序排队，然后教师将一些学生随机调换位置，让学生重新排队，看谁能最快排好。
【教学反思】通过本节课的教学活动，学生在愉快的氛围中学习到了相邻数的概念，并且能够正确辨认和排序相邻数。
在引入新课时，教师通过启发破冰活动，让学生对数数产生兴趣，并引出相邻数的概念。
在探究活动中，教师设计了多个活动，让学生通过观察和操作，培养了观察能力和逻辑思维能力。
中班数学教案《认识1-9相邻数》
中班数学教案《认识1-9相邻数》教案名称：认识1-9相邻数教学目标：1. 能够认识并记忆1-9的相邻数。
2. 能够准确地在1-9之间找出相邻数。
教学重点：1. 让学生能够理解并记忆1-9的相邻数。
2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
教学准备：1. 相关的教学素材：数字卡片1-9。
2. 教学工具：黑板、粉笔、录音机。
教学过程：引入活动：1. 学生坐成圆圈，教师拿出数字卡片1-9，先由教师将数字1放在桌子上，询问学生数字1的相邻数是什么。
引导学生发现数字2是数字1的相邻数，并将数字2放在数字1旁边。
2. 依次询问学生其他数字的相邻数，并进行讨论。
探究活动：1. 让学生自己观察数字1-9，找出每个数字的相邻数，并将数字卡片排列顺序放在桌子上。
2. 教师使用录音机念出一个数字，学生根据录音找出该数字的相邻数，并将该数字的卡片拿起放在该数字的旁边。
3. 进行几轮练习，让学生熟练掌握1-9的相邻数。
拓展活动：1. 分组活动：教师将学生分成若干小组，每个小组分配一组数字卡片1-9。
小组成员自己组织，进行数字相邻数的游戏。
游戏规则是，教师念一个数字，小组成员要尽快找出该数字的相邻数，并举起相邻数的卡片。
找对的小组获得一分，最后得分最高的小组获胜。
2. 以小组为单位，每个小组选择一个代表，通过问答的形式进行比拼，看哪个小组的代表最快地回答出两个数字的相邻数。
3. 学生自己设计一个数字相邻数的游戏，并与其他小组进行交流和比赛。
总结：教师和学生共同总结1-9的相邻数，并强调数字相邻数的规律。
让学生说出在整数数轴上，数字的相邻数就是数字的左右相邻的数字。
师生互动：教师和学生之间的互动是本教案的重要环节，教师要注重启发学生思维，引导和激发学生的自主学习和思考能力。
在教学中要适时的给予学生肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。
板书设计：黑板上写上数字1-9相邻数的排列。
评价与反思：教学结束后，教师可以通过布置相应的练习题来评价学生的掌握情况。
幼儿园中班数学教案《认识1-9相邻数》
幼儿园中班数学教案《认识1-9相邻数》
一、教学目标：
1.能正确认识1-9的相邻数；
2.能够在日常生活中应用相邻数的概念；
3.能够在游戏活动中巩固相邻数的概念。
二、教学内容：
1.认识1-9的相邻数；
2.日常生活中相邻数的应用；
3.游戏活动中巩固相邻数的概念。
三、教学准备：
1.贴有1-9数字的卡片；
2.相邻数的图片；
3.游戏道具。
四、教学过程：
1. 了解1-9相邻数
教师通过图片和卡片依次出示1-9数字，让学生逐个叫出数字，再引导学生说出每个数字的相邻数，并利用图片引导学生感性认识相邻数的概念。
2. 日常生活中相邻数的应用
教师和学生一起寻找身边的例子，如电话号码、门牌号码等，在这些数字中找出相邻数，并引导学生理解相邻数在日常生活中的应用。
3. 游戏活动中巩固相邻数的概念
教师给每个学生发放相同数量的数字卡片，要求学生将卡片按照数字大小依次排列，同时将相邻数摆在一起，要求按照正确的顺序排列，最后检查是否正确。
4. 教学总结
教师在总结中再次强调相邻数的概念以及在日常生活和游戏中的应用，并询问学生在日常生活中还能否发现相邻数，以此达到进一步巩固学习成果的目的。
五、教学评估：
通过学生参与教学过程和完成任务的表现、学生对相邻数的掌握以及日常生活的应用能力来进行评估。
幼儿园中班数学教案《认识相邻数》
幼儿园中班数学教案《认识相邻数》一、教学目标1.学生能够根据数轴上的数字理解相邻数的概念；2.学生能够在模拟取数游戏中自主体验相邻数的概念；3.学生能够掌握任意两个相邻数之间的关系和规律。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生根据数轴上的数字理解相邻数的概念；2.教学难点：让学生掌握相邻数之间的关系和规律。
三、教学准备1.教师准备：数轴、磁性数字、小球等物品；2.学生准备：铅笔、橡皮、教材等。
四、教学过程1. 导入新课1.课前导入：老师出示数轴，并让学生感性理解数轴的含义，认识数字在数轴上的位置。
2.引入新课：老师告诉学生相邻数的含义，并举例子让学生理解相邻数的概念。
2. 认识相邻数1.理解相邻数：老师示范从1开始往上数，依次写下1、2、3、4、5等数字，让学生动手操作。
在学生的数轴上画出这些数字，并拉出一个圈让学生标出1和5的位置。
接着老师在圈中间随机选一个数字，如3，然后让学生把相邻的数字提出来，并且让学生说出相邻数字的分别是多少。
在数轴上标出这些数字，让学生更好地理解相邻数的含义。
2.模拟取数游戏：老师示范出几个数字磁性数字（如：2、4、6、8），并放在黑板上，让学生在磁性数字中选出两个相邻的数，则选出的数字也应该是相邻的。
然后让学生互相比较选出的数字是否是相邻数，以此让学生加深对相邻数的理解。
3. 掌握相邻数间的关系及规律1.确定相邻数间的关系：让学生用自己的话解释相邻数是什么，引导学生从相邻数中找出规律，掌握相邻数的关系是前一个数加上1，后一个数减去1。
2.扩展运用：老师可以出示几个数字的加法、减法算式（如：2+3、4-1等），让学生从中找出相邻数的关系，并且在数轴上画出这些数字。
3.操作练习：老师出题，让学生在数轴上操作计算出任意两个相邻数间的数字。
五、教学反思通过本次课程的学习，学生掌握了相邻数的概念和相邻数间的关系及规律。
教师在教学中采用了多种教学方法，如模拟取数游戏、计算练习等，让学生在兴趣中学习，使得学习更加轻松愉快。
幼儿园中班数学《以内的相邻数》教案
幼儿园中班数学《以内的相邻数》教案一、教学目标1.能够理解和识别1以内的数字。
2.能够正确地按顺序排列1以内的相邻数。
3.能够灵活运用相邻数的概念解决简单问题。
二、教学准备1.教学用具：数字卡片、活动板、玩具数字。
2.教学素材：数字图片、相邻数图表。
三、教学内容1.什么是相邻数：相邻数是指数字大小相差为1的两个数。
2.相邻数的排列：从1起，按顺序排列相邻数。
3.活动与游戏：让幼儿通过游戏和活动体验相邻数的概念。
四、教学步骤第一步：导入1.利用数字卡片或活动板展示数字1和2，引导幼儿认识这两个数字。
2.询问幼儿：你们知道什么是相邻数吗？第二步：讲解1.准备相邻数的图表，向幼儿介绍相邻数的概念和特点。
2.示范如何按顺序排列1以内的相邻数，让幼儿跟随操作。
第三步：练习1.让幼儿用数字卡片或玩具数字组合出1以内的相邻数。
2.设计简单的练习题目，让幼儿尝试填写相邻数的空缺。
3.组织小组活动，让幼儿合作完成相邻数的排列。
第四步：游戏1.创设具有趣味性的游戏环节，引导幼儿在游戏中巩固相邻数的概念。
2.提倡积极参与和团队合作，让幼儿在游戏中体会学习的乐趣。
五、师生互动1.鼓励幼儿主动回答问题，表扬正确回答和积极参与的幼儿。
2.细心倾听幼儿的想法和观点，引导他们正确理解相邻数的概念。
六、课堂总结1.通过复习和总结，巩固幼儿对1以内相邻数的掌握。
2.引导幼儿思考相邻数在日常生活中的应用，并鼓励他们多加练习。
七、课后作业1.布置简单的练习题目，让幼儿巩固相邻数的排列。
2.鼓励幼儿在家与家长一起玩相邻数的游戏，加深对概念的理解。
八、教学反思1.反思本节课的教学效果，总结教学中存在的不足和改进的方向。
2.为下一节课的教学做好充分准备，探索更有效的教学策略和方法。
通过本节课的教学，幼儿应该能够对1以内的相邻数有一个清晰的认识，并能够灵活运用于实际生活和学习中。
希望通过老师的引导和培养，幼儿能够爱上数学，主动学习，探索更多有趣的数学世界。
中班数学教案相邻数 中班数学相邻数教案(优秀9篇)
中班数学教案相邻数中班数学相邻数教案(优秀9篇)中班数学相邻数教案篇一活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。
3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。
活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个(小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等)，数字卡片1~10。
2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。
活动过程：一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。
师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？幼：小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。
现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居？(幼儿自由回答)师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？(幼儿自由回答)讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？”幼：2和4师：“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。
看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。
”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁？”幼：3和5师：“恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？”幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。
中班数学《相邻数》教案
中班数学《相邻数》教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《数的认识与比较》第三节《相邻数》。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内相邻数的顺序，能够正确运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解相邻数的含义，掌握10以内相邻数的顺序。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够正确运用相邻数进行数数活动。
教学重点：掌握10以内相邻数的顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、挂图、PPT课件。
2. 学具：数字卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个数字接龙游戏，引导幼儿观察并发现数字之间的规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件展示10以内的数字，引导幼儿观察相邻数字之间的关系。
（2）讲解相邻数的概念，让幼儿明白相邻数是指在数轴上相邻的两个数。
（3）举例说明相邻数在生活中的应用，如排队时，相邻的两个小朋友之间的位置关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数。
（2）邀请幼儿上台演示，验证相邻数的正确性。
（3）分组进行数字接龙游戏，巩固相邻数的概念。
六、板书设计1. 主题：相邻数2. 内容：（1）10以内相邻数的顺序（2）相邻数的概念及运用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的所有相邻数。
（2）运用相邻数，编写一个数学小故事。
2. 答案：（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的相邻数分别为：1、0、2、1、3、2、4、3、5、4、6、5、7、6、8、7、9、8。
（2）例：小明的邻居是数字5，他的邻居是数字4和数字6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了相邻数的概念和10以内相邻数的顺序。
幼儿园中班数学教案《相邻数》
幼儿园中班数学教案《相邻数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第四章第三节，主题为“相邻数”。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的相邻数，学会通过实物操作寻找相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿理解相邻数的含义，知道每个数都有一大一小的两个相邻数。
2. 培养幼儿通过观察、操作、交流等途径寻找相邻数的能力。
3. 提高幼儿对数学活动的兴趣，激发他们主动参与数学学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解相邻数的概念，并能找出10以内数的相邻数。
教学重点：培养幼儿运用相邻数进行数数活动的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、故事图片、相邻数操作盘。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于相邻数的小故事，引导幼儿关注相邻数在日常生活中的应用，激发幼儿学习相邻数的兴趣。
2. 新知识学习（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察并发现每个数字之间的大小关系。
b. 教师讲解相邻数的概念，让幼儿理解每个数都有一大一小的两个相邻数。
c. 教师示范如何找出10以内数的相邻数，并让幼儿跟随操作。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示相邻数操作盘，讲解如何运用相邻数进行简单的数数活动。
并通过例题，让幼儿观察、思考、交流，加深对相邻数的理解。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成书上练习题。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
a. 教师邀请几名幼儿分享自己在练习中的心得体会。
六、板书设计1. 板书相邻数2. 内容：a. 相邻数的概念b. 10以内数的相邻数c. 相邻数的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出5的相邻数。
b. 请用相邻数数一数，从1数到10。
2. 答案：a. 4和6b. 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班数学教案《找相邻数》
幼儿园中班数学教案《找相邻数》教案名称：找相邻数教学目标：1. 学生能够正确识别和说出数字0-20。
2. 学生能够理解相邻数的概念，能够找到相邻数。
3. 学生能够通过游戏和练习巩固掌握相邻数的概念。
教学准备：1. 数字卡片：0-20。
2. 游戏道具：小熊玩偶、小汽车等。
3. 相关练习资料：找相邻数的练习题、画纸、彩笔等。
教学过程：Step 1：介绍相邻数的概念（10分钟）1. 老师拿出数字卡片，逐个向学生展示数字0-9，并鼓励学生跟着读出来。
2. 老师问学生：“谁能告诉我什么是相邻数？”鼓励学生积极回答。
3. 老师给出简单明了的解释：“相邻数就是数字在数轴上连续出现的两个数。
”4. 老师用数字卡片示意数轴上的相邻数。
Step 2：找相邻数游戏（15分钟）1. 老师与学生一起玩“找相邻数”的游戏。
游戏规则如下：- 老师将数轴绘制在画纸上，并写上数字1-20。
- 老师将小熊玩偶放在数轴上的某个数字上，例如5。
- 学生依次猜测小熊玩偶所在的数字，并说出相邻数。
例如学生说“小熊在5上，相邻数是4和6。
”- 如果学生答对了，可以继续游戏；如果答错了，可以给予提示并让其重新猜。
2. 游戏进行一定时间后，可以换学生来扮演老师的角色，继续游戏。
Step 3：练习找相邻数（15分钟）1. 分发练习题，让学生完成找相邻数的练习题。
2. 学生可以自行完成或与同桌合作完成。
3. 老师在学生完成练习题后，逐题给予解答和讲解。
Step 4：巩固和拓展（10分钟）1. 再次进行“找相邻数”的游戏，但这次可以使用小汽车等其他道具代替小熊玩偶。
2. 鼓励学生利用数轴上的相邻数进行计算。
3. 向学生提问：“比2大1的数是什么？”，以巩固学生对相邻数的理解。
Step 5：总结和评价（5分钟）1. 老师总结课堂内容，强调相邻数的概念和重要性。
2. 老师和学生一起评价课堂学习效果，提出改进意见。
教学延伸：1. 可以让学生分组，进行小组之间找相邻数的比赛，增加互动和竞争氛围。
2024年幼儿园中班数学教案《认识-的相邻数》
2024年幼儿园中班数学教案《认识-的相邻数》
一、教学目标
1.认识数轴上的数，理解相邻数的概念。
2.能够在数轴上找到给定数的相邻数。
3.利用相邻数的关系完成简单数学计算。
二、教学准备
1.教材：对应教材《数轴与相邻数》
2.教具：数轴模型、计数卡片、数字卡片等
3.教学环境：宽敞明亮的教室
三、教学过程
1. 导入情境
教师出示数轴模型，引导学生讨论周围的数字之间的关系，引出相邻数的概念。
2. 认识相邻数
1.教师示范找到数轴上的1和2，让学生找出1的相邻数是多少。
2.学生分组尝试找出其他数字的相邻数，并相互核对答案。
3. 操练相邻数
1.学生通过计数卡片练习数轴上的相邻数。
2.教师设计练习题目，让学生在数轴上寻找相邻数并互相核对。
4. 拓展应用
1.提出更高阶的问题，如“如果7的相邻数是5，那4的相邻数是多
少？”。
2.学生分组合作解决问题，加深对相邻数概念的理解。
四、教学总结
通过本节课的学习，学生们对相邻数有了初步的认识，能够在数轴上灵活找到
相邻数并进行简单的运算。
下节课将进一步巩固相邻数的概念，引导学生在实际生活中应用。
五、作业布置
布置练习册上有关相邻数的练习，鼓励家长与孩子一起在实际生活中发现相邻数的例子。
六、教学反思
本节课偏向启发式教学，注重引导学生自主探索相邻数的规律，但也需要通过更多的练习来加深学生对相邻数的理解。
在未来教学中，可适当增加实际问题的设计，拓展学生的思维。
以上为本节课的教学内容，希望孩子们能够在教学中愉快学习，更加深入地理解数学知识。
中班数学教案《相邻数》
中班数学教案《相邻数》引言：相邻数是指紧挨在一起的两个数，学习相邻数的概念和关系，是孩子们初步认识与理解数字大小、顺序和数值关系的重要基础。
本教案针对中班幼儿，通过多种形式的教学活动，旨在培养幼儿们对相邻数的敏感性和对数值顺序的理解能力。
一、活动目标通过教学活动，幼儿将能够：1. 认识和理解相邻数的概念；2. 掌握相邻数的顺序关系；3. 进一步培养数值运算的逻辑思维。
二、教学准备1. 布置教室环境，准备数学角，配备相应的教具和学习材料；2. 准备图片、卡片、小动物玩具等辅助教学材料；3. 为每位幼儿准备纸和铅笔。
三、教学活动1. 相邻数的观察在教具盒中放入一排从1到10的卡片，鼓励幼儿们自由观察并评论相邻数之间的关系。
教师可以提问引导幼儿们注意数字的大小和顺序，如“你觉得哪两个数是相邻数？为什么呢？”等。
2. 数字排序游戏将0-9的卡片打乱顺序，要求幼儿们将卡片按照相邻数的顺序排列。
教师可以在黑板上画出一个大表格，示范将0-9的卡片按照相邻数的顺序贴在对应的格子内，鼓励幼儿们逐个尝试。
3. 图片连连看准备一组包含相邻数的图片卡片，如水果、动物等。
将卡片翻面，让幼儿们尝试翻开两张卡片，如果两张卡片上的数字是相邻数，则可以保留，否则翻回背面。
目标是通过记忆和猜测找到所有的相邻数卡片。
4. 数字连线游戏在纸上画出两行相邻的数字，让幼儿们用铅笔将相邻数之间连线，体验相邻数的顺序和联系。
教师可以随机出示一些数字供幼儿们进行连线。
5. 小动物比大小准备一些不同大小的动物玩具，例如小熊、大象、小鸟等。
教师出示两个动物，鼓励幼儿们观察并说出哪个动物比较大，哪个动物比较小。
通过比较和讨论，帮助幼儿们理解相邻数之间的大小关系。
四、教学反思通过本次数学教案的设计及实施，幼儿们在积极参与各种活动的过程中，逐渐掌握了相邻数的概念和顺序关系。
同时，通过游戏和互动，培养了幼儿们对数值顺序的兴趣和好奇心，进一步提高了他们的思维能力和认知水平。
《相邻的数》中班教案(精选9篇)
《相邻的数》中班教案（精选9篇）《相邻的数》中班教案1活动目标：1.幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2.幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数。
3.知道朋友间要团结友爱。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1.已有经验：学会了10以内的数字。
2.1—10的数字胸卡三套，1—10的数字卡和实物卡若干套。
活动过程：一、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天搬了新家，小朋友们一起去看看吧。
二、出现房子图片，引出相邻数这个概念。
1、“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
”2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
“数字们见小朋友来了都非常高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来，现在我们一起来认识一下他们的新邻居。
”3、介绍完后提问幼儿：你们发现了什么?说出数字间的关系。
(多1或少1)三、游戏：找朋友1、“小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
”2、游戏;将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将6—9的数字胸卡带上。
教师逐一请数字6—9的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各数的好朋友找出来，并说一说数字的好朋友是谁和谁，为什么?3、小结游戏情况。
四、玩实物卡。
幼儿两两一组将实物卡按1—10的顺序排好，然后说一说，找一找各数的相邻数。
五、活动总结。
师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
”活动延伸：教师把胸卡、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
活动反思：通过第一个活动2—5相邻数的学习，孩子对2、3、4、5这几个数的相邻数很熟悉，而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁?并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1的数量关系，第一个活动环节进行得比较顺利。
幼儿园中班数学教案《找相邻数》
幼儿园中班数学教案《找相邻数》教学目标•认识数字0-10，能够在1-10中找到相邻的数字；•提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力；•引导幼儿用简单的语言来描述数字之间的关系。
教学准备•数字卡片：1-10；•相邻数字卡片，每组用不同颜色表示；•黑板、粉笔、擦子；•幼儿园中班的学生名单。
教学过程1. 导入新知识教师在黑板上写出0-10的数字，并用手指一个一个地指出所写的数字。
在每次指出数字之后，让幼儿们跟随着读一遍。
接下来教师拿出相邻数字卡片，并将卡片放在黑板上让幼儿看一看，然后再将之取下来放在桌面上。
2. 引导幼儿观察相邻数字教师将一组相邻数字卡片放在桌面上，并让幼儿观察，然后问：•这些数字是不是在一起的呢？•它们之间有没有什么关系呢？让幼儿自由发挥，说出自己的想法，鼓励幼儿们尝试用自己的语言描述数字之间的关系。
3. 游戏时间•游戏1：找相邻数字。
–将所有数字卡片随意放在桌面上，让幼儿找到相邻的数字卡片，将它们放在一起，直到把所有相邻的数字都找到为止。
•游戏2：听指令找相邻数字。
–教师先手拿一组相邻数字卡片，告诉幼儿们这是相邻数字，然后将卡片放在桌面上。
接着，教师开始说指令，“找1和2”、“找5和6”等等，让幼儿们在黑板上找到相应的数字卡片并放在一起，直到把所有相邻的数字都找到为止。
4. 总结•教师让幼儿们回忆一下，相邻数字的概念是什么，两个数字之间的关系是什么。
•让每个幼儿分别说一下自己找相邻数字的心得体会。
教学评价根据幼儿的表现进行评价，包括：•观察能力和逻辑思维能力的提高；•是否能够准确地找到相邻的数字；•是否能够用自己的语言描述数字之间的关系；•是否能够适当地合作与交流。
反思与改进此次教学中，教师应注意以下几点：•要根据幼儿的实际情况制定教学计划，确保学习内容真正适合幼儿的认知特征；•在教学过程中，要及时调整教学策略和方法，确保幼儿的学习兴趣和参与度；•针对幼儿的不同表现和需要，要有不同的反馈和支持措施。
中班数学优秀教案《认识相邻数》
幼儿教育：________ 中班数学优秀教案《认识相邻数》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页中班数学优秀教案《认识相邻数》中班数学教案设计:认识相邻数活动目标：1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。
2、能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
活动准备：彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1—5、小房子的卡片每人5个活动过程：1、走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。
2、线上游戏：《好朋友抱抱抱》第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。
（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。
第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。
（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。
3、回座位。
（1）教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。
（2）游戏：《小花开门》。
游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。
教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。
教师再提问幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”幼儿回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。
教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。
再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。
引导幼儿说出2和第 2 页共 5 页3是相邻数。
(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。
（3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。
（4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。
（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。
中班数学教案《认识1-9相邻数》
中班数学教案《认识1-9相邻数》教学目标：1. 让学生了解1-9相邻数的概念。
2. 帮助学生通过观察、分析数列中数字的规律，理解1-9相邻数的关系。
3. 通过各种活动锻炼学生的观察、分析和推理能力。
教学重点：1. 让学生了解1-9相邻数的概念。
2. 帮助学生通过观察、分析数列中数字的规律，理解1-9相邻数的关系。
教学准备：1. 1-9数字卡片。
2. 黑板、笔。
3. 相关图片或视频资源。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师可以用1-9数字卡片组成一个数列，让学生观察数列中的数字，引导学生讨论数字之间的关系。
2. 教师可以播放一段关于1-9相邻数的视频，引起学生的兴趣，激发学生对1-9相邻数的好奇心。
二、探究（15分钟）1. 给学生展示一组1-9相邻数的数列，让学生观察并回答以下问题：- 数字之间有什么规律？- 这些数字有什么特点？- 有哪些数字是相邻的？2. 教师可以让学生自己思考，然后进行讨论，引导学生总结出1-9相邻数的概念和特点。
3. 教师可以给学生出示其他一些数列，让学生尝试找出其中的相邻数。
三、拓展（20分钟）1. 分组活动：教师将学生分成小组，每个小组给一组数字卡片（1-9数字），要求学生用这些数字卡片组成尽可能多的1-9相邻数。
2. 分享与总结：让每个小组展示自己组成的1-9相邻数，并引导学生总结形成1-9相邻数的规律和特点。
3. 教师可以给出一些挑战性的题目，让学生尝试解答：- 用1-9这9个数字组成5个相邻数。
- 用1-9这9个数字组成尽可能多的相邻数。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示一些信封，每个信封上写有一个1-9相邻数，但是数字的顺序被打乱了，让学生将数字按正确的顺序排列。
2. 教师出示一些1-9相邻数的数列，其中缺少一个数字，让学生补全数列中的数字。
3. 教师可以用黑板引导学生玩数字猜谜游戏，让学生根据给出的一些提示猜出1-9相邻数的具体数字。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的知识，总结1-9相邻数的概念和特点。
中班数学认识1-9相邻数教案
中班数学教案《认识1-9相邻数》设计说明：在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念教学目标：1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1—9各数的相邻数。
2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。
教学准备：1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。
3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。
4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
教学过程：一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。
地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。
给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。
相邻数中班数学9以内的相邻数教案
（2）教师在旁边指导。
4、教师和幼儿跳数字操来结束活动。(出处:屈老师教案网)
活动延伸
活动反思
温馨提示：屈老师教案仅供学习参考，建议修改完善后使用，以最终教学方案为准！
活动准备
1、《幼儿画册》
2、数字卡片1-9大小各一套。
活动过程
1、了解1-9以内相邻数
（1）师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？
出示数字卡片1-9（乱排数字顺序）
师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？
让幼儿重新排放数字卡片。
（2）帮助幼儿找出数字宝宝２的相邻朋友
屈老师幼儿园教学活动计划表
班级：中班教师：屈老师பைடு நூலகம்间：月日
活动领域
数学
活动主题
相邻数
设计意图
活动目标
1、感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，
2、认识数字9。
3、喜欢和同伴合作共同游戏。
重点难点
活动重点：能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
活动难点：认识数字9，并喜欢和同伴合作共同游戏。
师：３和４的相邻朋友是什么？
幼儿探讨３的相邻朋友是２和４，延续7的相邻朋友是6和8。
2、游戏：相邻朋友在哪里。
教师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，“嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是……”
相邻数的幼儿出来（游戏反复多次）
3、幼儿操作《幼儿画册》。
教师出示《幼儿画册》
师：“小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学教案《认识1-9相邻数》
设计说明：
在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念教学目标：
1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1;;9各数的相邻数。
2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。
教学准备：
1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。
3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。
4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
教学过程：
一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。
地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。
给每个小朋友脸上贴一个数字（1;;;;9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！
1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：我在这里呢！小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃（2）说：接下来出来的是我的邻居，他
的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。
3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。
4、依照此方法，1;;9的数字娃娃有趣的出来。
5、给数字娃娃按数序排好队。
6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。
四、观看蝴蝶的时装表演。
1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！
2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。
3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！
4、依照此方法1;;;;9号蝴蝶都出场。
五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。
1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。
2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表
示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能
送给蝴蝶的。
3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。
（把花贴在蝴蝶的身上）
六、音乐游戏《蝴蝶找花》。