10公仪休拒收礼物ppt
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最新10、公仪休拒收礼物幻灯片
主要在肝脏为肝素酶分解, 代谢产物和部分原形药物经 肾排泄。半衰期约为1.5小 时,并与剂量有关。肝、肾 疾病者，半衰期
（2） （ 如果 ）我收了人家的鱼，（ 就 ）要照人 家的意思办事。
（3）（ 如果 ）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要 违犯国家的法.
（4）（ 如果 ）我犯了法，（ 就就 如果
）吃不上鱼。
（5）我之所以不收人家的鱼，
是因为（
）。
公仪休是一个 聪明机智 清正廉洁 的人
公仪休：聪明机智 清正廉洁 管 家：奉承讨好 别有用心 子 明：谦逊有礼 勤奋好学
凝血 系统
>
纤维蛋白 溶解系统
血栓栓塞性疾病
抗凝血药 溶栓药
凝血 系统
<
纤维蛋白 溶解系统
出血
促凝血药 抗纤维蛋 白溶解药
XII XI
XIIa XIa
IX
IXa
内
原 性
X
Xa
激 活
凝血酶原
纤维蛋白原
外原性激活
IIXX IIXX
凝血酶 纤维蛋白(单体)
凝血过程示意图
纤维蛋白(交联)
抗凝血药
anticoagulants
故事背景主要内容
❖讲的是两千多年前鲁国宰 相公仪休拒绝某大夫送来 鲤鱼的故事，赞美了公仪 休清正廉明，以身作则、 聪明机智的品质。
作业超市：
必答题： 1.仔细阅读公仪休谈吃鱼的 这段话，谈谈你的理解。 2.小组合作排演：《公仪休拒收礼物》。
选答题： 1.写一篇读后感。 2.给家人或朋友讲一讲这个小故事。
无可（ ）
三、写出下列词语的反义词。
接受（ ） 违反（ ） 彼（ ）
骄傲（
）喜欢（ ） 是（
苏教版四年级下册语文《公仪休拒收礼物》课件PPT
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价 值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 4：（
一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。
观刈表
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，
童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价 值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 4：（
一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。
观刈表
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，
童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
9.《公仪休拒收礼物》PPT课件
公仪休拒收鲤鱼。
小组讨论
公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？ 在文中找出相关的句子。
谢谢你家大人的盛情，可这鱼我 不能收哇！你不知道，现在我一闻到 鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你 家大人。
说一说
公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐， 这是真话吗？他为什么要这样说？
公仪休说的是假话，他这样说 才能让管家把鱼带走，表现出他的 聪明机智，清正廉洁。
各小组分角色表演
以小组为单位，人人参与，走进 角色，走进历史，都当一回剧中人。 在排演过程中，学生将各自的感悟、 体验融入剧中，进一步体会公仪休的 清正廉洁。
谢谢观赏
有感情地朗读公仪休说的那段话，标 出关联词。
“因为……所以……，如果……就……， 如果……还……”。
发挥想象
子明听了公仪休的那段话，会 怎样去做呢？小组内交流一下各自 的看法。
课文小结
这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国 的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故 事，表现了公仪休以身作则，清正廉洁 的崇高品格，给我们以很深的启发，值 得我们学习。
精读第三部分
公仪休是如何向子明解释的呢？ 请同学们继续读课文。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要 照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家 的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃 得上鱼吗？
从公仪休的话高 人一筹的见识和清正廉洁的好品质。
读课文，并联系括号里的内容，思考剧情的 发展可分为几个部分?
第一部分（开头至“心满意足了”）：写公仪 休特别爱吃鲤鱼。
第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下场”）：写 公仪休拒收人家送来的鲤鱼。
第三部分（从子明说“老师”至结束）：写公仪 休拒收鲤鱼事遵守国家的法纪，要吃鱼得自己去 买。
小组讨论
公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？ 在文中找出相关的句子。
谢谢你家大人的盛情，可这鱼我 不能收哇！你不知道，现在我一闻到 鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你 家大人。
说一说
公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐， 这是真话吗？他为什么要这样说？
公仪休说的是假话，他这样说 才能让管家把鱼带走，表现出他的 聪明机智，清正廉洁。
各小组分角色表演
以小组为单位，人人参与，走进 角色，走进历史，都当一回剧中人。 在排演过程中，学生将各自的感悟、 体验融入剧中，进一步体会公仪休的 清正廉洁。
谢谢观赏
有感情地朗读公仪休说的那段话，标 出关联词。
“因为……所以……，如果……就……， 如果……还……”。
发挥想象
子明听了公仪休的那段话，会 怎样去做呢？小组内交流一下各自 的看法。
课文小结
这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国 的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故 事，表现了公仪休以身作则，清正廉洁 的崇高品格，给我们以很深的启发，值 得我们学习。
精读第三部分
公仪休是如何向子明解释的呢？ 请同学们继续读课文。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要 照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家 的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃 得上鱼吗？
从公仪休的话高 人一筹的见识和清正廉洁的好品质。
读课文，并联系括号里的内容，思考剧情的 发展可分为几个部分?
第一部分（开头至“心满意足了”）：写公仪 休特别爱吃鲤鱼。
第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下场”）：写 公仪休拒收人家送来的鲤鱼。
第三部分（从子明说“老师”至结束）：写公仪 休拒收鲤鱼事遵守国家的法纪，要吃鱼得自己去 买。
公仪休拒收礼物课件
促进良好风气
拒绝腐败有助于树立良好 的社会风气，引领社会道 德风尚。
保护公共利益
腐败会侵害公共利益，公 仪休拒绝腐败有利于保护 公共资源和社会福祉。
保持清正廉洁的品德
树立榜样作用
公仪休的行为为后人树立了清正 廉洁的榜样，激励人们追求高尚
的道德品质。
个人成长与修养
保持清正廉洁的品德有助于个人成 长和修养，提升个人的道德境界。
他坚决拒绝接受礼物，并告诫送 礼之人，不要有任何非分之想。
故事的结局
公仪休的拒收礼物，不仅使送礼之人感到羞愧，也使其他官员受到教育和启示。 他的清廉行为得到了鲁国国君的赞扬和百姓的爱戴。
公仪休的故事成为历史上清廉官员的典范，流传至今。
03
公仪休拒收礼物的意义
廉洁自律的重要性
01
02
03
维护公正公平
公仪休通过拒收礼物，树 立了公正无私的形象，为 社会的公平正义树立了榜 样。
保持职业操守
作为官员，公仪休坚守职 业道德，不受贿赂，维护 了职业的尊严和操守。
提升个人品质
廉洁自律是个人品质的重 要组成部分，公仪休通过 拒收礼物，展现了高尚的 道德品质。
拒绝腐败的必要性
维护社会稳定
腐败行为会破坏社会公平 正义，引发社会不满和矛 盾，公仪休拒绝腐败有助 于维护社会稳定。
青少年正处于人格形成的关键期， 通过学习公仪休的故事，可以培 养他们的廉洁自律意识，自觉抵
制贪腐行为。
பைடு நூலகம்
增强道德判断力
通过分析和讨论公仪休拒收礼物 的故事，青少年可以学会在面对 诱惑和压力时，坚守道德底线，
增强道德判断力。
对公务员的教育意义
强化职业道德
公务员作为国家公职人员，学习公仪休拒收礼物的故事，有助于 强化其职业道德，提高职业操守。
苏教四年语文下册10公仪休拒收礼物(上课课件)
课后作业：写一篇关于廉洁奉公的小作文
学生可以通过写作练习来巩固他 们在课堂上所学到的知识和思考， 并培养他们的写作能力和表达能
力。
学生可以结合自己的生活经验和 观察，阐述廉洁奉公的重要性， 以及如何在现实生活中践行这些
品质和价值观。
老师可以提供一些写作指导和建 议，例如如何构思文章结构、如 何使用生动的语言和例子来支持
想中对于礼、义、廉、耻的重视。
人物简介
公仪休
公仪休是鲁国的一位高官，他廉洁奉公、不接受贿赂，深受人们 的敬爱。他的言行举止都遵循儒家道德准则，为当时的社会树立 了良好的道德风尚。
子明
子明是公仪休的学生，他聪明伶俐、善于学习，对于老师的教诲 总是认真听从并付诸实践。
故事背景
子明前来探望老师，并 请教什么是好的行为。
思考题：从这个故事中学到了什么？
学生可以从多个角度回答这个问题，例如从公仪休的角度，可以 学到廉洁奉公、不接受贿赂的品质；从送礼者的角度，可以学到 尊重法律和规则的重要性；从整个故事的角度，可以学到诚实守 信、正直无私的价值观。
老师可以引导学生深入思考这些品质和价值观在现实生活中的意 义和价值，以及如何将这些品质和价值观应用到自己的行为和思 想中。
“我知道你送礼物是有求于我，但我不能为了自己的利益而…
这句话是公仪休对送礼者的回应，展现了他的智慧和清醒的判断力。
“我非常感谢你的好意，但我不能接受你的礼物。”
这句话是公仪休礼貌而坚定地回绝送礼者的表达方式，展现了他的谦逊和礼貌。
03
人物性格分析
公仪休的性格特点
80%
清正廉洁
公仪休拒收礼物，表现出了他对 于贪腐的坚决反对和自我约束， 体现了他的清正廉洁。
苏教四年语文下册10公仪休拒 收礼物(上课课件)
10《公仪休拒收礼物》PPT课件
心满意足 日夜操劳 难免
鲜美 回味 务必
1、公仪休爱吃鱼吗？从哪里可以 看出来？
2、公仪休是怎样拒收礼物的？ 3、公仪休为什么说“正因为我喜欢 吃鱼，所以才不能收人家的鱼”呢？
哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？ 用横线画出来。
1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条， 一顿就吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国
的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故 事，表现了公仪休以身作则，清正廉洁 的崇高品格，给我们以很深的启发，值 得我们学习。
各小组分角色表演
以小组为单位，人人参与，走进 角色，走进历史，都当一回剧中人。 在排演过程中，学生将各自的感悟、 体验融入剧中，进一步体会公仪休的 清正廉洁。
读一读
请同学们默读第二部分并思考：管家 为什么给公仪休送活鲤鱼？
请同学们在文中用“——”画出 管家的话，同桌互相读一读。
大人，我家主人说活鲤鱼，给大人补补身子。
小组赛读
公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要知 道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所以 人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那么 如果有人送鲤鱼给你,你会怎样呢？送给 公仪休,他又是怎样做的呢？
剧本一般在开头交代时间、地点、人物。
剧本的主要内容是人物对话。
独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一 幕,也就是幕起开始,幕落结束。
剧本中 ﹝﹞主要交代舞台背景和人物活 动等。
剧本中 ﹙﹚主要交代谈话时的表情、
动作等。
剧本的朗读只需读人物对话。
拒(jù)绝(jué) 鲁(lǔ)国(guó) 宰(zǎi)相(xiàng) 盛(shèng)情(qíng) 惺(xīng)味(wèi) 违(wéi)犯(fàn) 无(wú)可(kě)奈(nài)何(hé) 恍(huǎng)然(rán)大(dà)悟(wù)
鲜美 回味 务必
1、公仪休爱吃鱼吗？从哪里可以 看出来？
2、公仪休是怎样拒收礼物的？ 3、公仪休为什么说“正因为我喜欢 吃鱼，所以才不能收人家的鱼”呢？
哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？ 用横线画出来。
1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条， 一顿就吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国
的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故 事，表现了公仪休以身作则，清正廉洁 的崇高品格，给我们以很深的启发，值 得我们学习。
各小组分角色表演
以小组为单位，人人参与，走进 角色，走进历史，都当一回剧中人。 在排演过程中，学生将各自的感悟、 体验融入剧中，进一步体会公仪休的 清正廉洁。
读一读
请同学们默读第二部分并思考：管家 为什么给公仪休送活鲤鱼？
请同学们在文中用“——”画出 管家的话，同桌互相读一读。
大人，我家主人说活鲤鱼，给大人补补身子。
小组赛读
公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要知 道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所以 人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那么 如果有人送鲤鱼给你,你会怎样呢？送给 公仪休,他又是怎样做的呢？
剧本一般在开头交代时间、地点、人物。
剧本的主要内容是人物对话。
独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一 幕,也就是幕起开始,幕落结束。
剧本中 ﹝﹞主要交代舞台背景和人物活 动等。
剧本中 ﹙﹚主要交代谈话时的表情、
动作等。
剧本的朗读只需读人物对话。
拒(jù)绝(jué) 鲁(lǔ)国(guó) 宰(zǎi)相(xiàng) 盛(shèng)情(qíng) 惺(xīng)味(wèi) 违(wéi)犯(fàn) 无(wú)可(kě)奈(nài)何(hé) 恍(huǎng)然(rán)大(dà)悟(wù)
《公仪休拒收礼物》PPT课件
··
··
满脸堆笑地）大人， 管家（满脸堆笑地）大人，
品 读
我家主人说， 我家主人说，你为国为民 日夜操劳，真是太辛苦了！ 日夜操劳，真是太辛苦了！ 特叫小人送两条活鲤鱼， 特叫小人送两条活鲤鱼， 给大人补补身子。 给大人补补身子。
公仪休 ： 谢谢你家大人的
盛情，可这鱼我不能收哇！ 盛情 ，可这鱼我不能收哇！ 你不知道，现在我一闻到 你不知道， 鱼的腥味就要呕吐。 鱼的腥味就要呕吐 。 请你 务必转告你家大人。 务必转告你家大人。
理解词语的意思
形容称心如意。 心满意足 ：形容称心如意。 盛情 ：深厚的情义。 深厚的情义。 不解 ：不明白。 不明白。 务必 ：必须。 必须。 违背和触犯法律。 违犯 ：违背和触犯法律。 法纪 ：法律和纪律。 法律和纪律。 恍然大悟 ：形容一下子明白过来。 形容一下子明白过来。
自由读课文，了解故事发生的时间、 自由读课文，了解故事发生的时间、地 人物，初步把握剧情的发展。 点、人物，初步把握剧情的发展。
··
·
分角色朗读课文。 分角色朗读课文。
排演《 排演。
排演《 排演《公仪 休拒收礼物》 休拒收礼物》的 课本剧。 课本剧。
品 读
正因为我喜欢吃鱼， 公仪休：正因为我喜欢吃鱼， 所以才不能收人家的鱼。你想， 所以才不能收人家的鱼。你想， 如果我收了人家的鱼， 如果我收了人家的鱼，那就要 照人家的意思办事， 照人家的意思办事，这样就难 免要违反国家的法纪。 免要违反国家的法纪。如果我 犯了法，成了罪人， 犯了法，成了罪人，还能吃得 上鱼吗？现在想吃鱼就自己去 上鱼吗？ 不是一直有鱼吃吗？ 买，不是一直有鱼吃吗？
香辣鲈鱼
极品鱼煲
烤鳗鱼
葡萄鱼
公仪休拒收礼物
小古文公仪休拒收鱼ppt课件
公仪休:谢谢你家大人的盛情，可这 鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到 鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大 人。 [子明不解地望了望公仪休。管家无可奈 何地摇了摇头，提着鲤鱼下场。]
16
子 明:老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？ 现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什 么呢？
公仪休:正因为我喜欢吃鱼，所以才 不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家 的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就 难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法， 成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
10
夫即受鱼，必有下人之色。将枉 （wǎng）于法。枉于法，则免于相。 免于相1
即无受鱼而不免于相，虽不受鱼， 我能常自给（jǐ）鱼。”此明夫恃人 不如自恃也；明于人之为己者，不 如己之自为也。
12
公仪休拒收礼物 （独幕剧）
时 间 两千多年前的一天下午。 地 点 公仪休家的客厅内。 人 物 公仪休：鲁国的宰相。 子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
17
子 明:（恍然大悟地）老师，您说 的对，今后我一定照着您的样子去做。 [幕落。]
18
shì
1
xiàn
2
wǎng
3
shì
4
不同偏旁不同字
持—— 扌，手拿话筒来主持 峙—— 山，山一样的对立是对峙 待—— 彳，一个人等待另一个人 侍—— 亻，老爷需要一人来服侍 诗—— 讠，用语言写一首诗歌
5
词语认一认
嗜鱼 奉献 枉法 自给 恃人 自恃
6
7
8
9
公仪休拒收鱼
公仪休相鲁而嗜（shì）鱼，一国尽争 买鱼而献之。公仪子不受。其弟子曰： “夫fū 子zǐ 嗜鱼而不受，何也？”曰： “夫fú 唯嗜鱼，故不受也。
16
子 明:老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？ 现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什 么呢？
公仪休:正因为我喜欢吃鱼，所以才 不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家 的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就 难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法， 成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
10
夫即受鱼，必有下人之色。将枉 （wǎng）于法。枉于法，则免于相。 免于相1
即无受鱼而不免于相，虽不受鱼， 我能常自给（jǐ）鱼。”此明夫恃人 不如自恃也；明于人之为己者，不 如己之自为也。
12
公仪休拒收礼物 （独幕剧）
时 间 两千多年前的一天下午。 地 点 公仪休家的客厅内。 人 物 公仪休：鲁国的宰相。 子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
17
子 明:（恍然大悟地）老师，您说 的对，今后我一定照着您的样子去做。 [幕落。]
18
shì
1
xiàn
2
wǎng
3
shì
4
不同偏旁不同字
持—— 扌，手拿话筒来主持 峙—— 山，山一样的对立是对峙 待—— 彳，一个人等待另一个人 侍—— 亻，老爷需要一人来服侍 诗—— 讠，用语言写一首诗歌
5
词语认一认
嗜鱼 奉献 枉法 自给 恃人 自恃
6
7
8
9
公仪休拒收鱼
公仪休相鲁而嗜（shì）鱼，一国尽争 买鱼而献之。公仪子不受。其弟子曰： “夫fū 子zǐ 嗜鱼而不受，何也？”曰： “夫fú 唯嗜鱼，故不受也。
公仪休拒收礼物-课件
赵:那你看谁去当这个送和氏壁的使者呢? 蔺:我去。如果秦国的城归了赵国,和氏壁就留在秦 国;如果秦国不给城,我一定让和氏壁完好无缺地回 到赵国。
（二人下）
2021/3/14
33
❖ （旁白）蔺相如捧着和氏壁到了秦国。秦王拿了和氏壁,只字 不提给城的事儿。 （秦王、蔺相如上） 秦:（观看和氏壁）真是一块宝玉呀!（给左右）你们大家看 看。 蔺:大王,这玉上有一个小黑点,我指给您看。（上前拿过玉,转 身怒冲冲地）大王您也太过分了!您想得到和氏壁,派人送信 给赵王。赵王和大臣们商量,大家都说,秦国贪婪,又仗着自己 强大,只怕言而无信,拿了玉不给城,所以商量着不把和氏壁给 秦国。我认为,老百姓之交住都不互相欺骗,何况秦国这样的 大国呢?所以,不能不把玉给秦国。于是,我们赵王斋戒了五天, 派我捧着和氏壁,带着他的信,来到您的面前。为什么呢?因为 我们尊敬大国的威严。现在,我来了,您对我如此傲慢。拿了 玉,给别人传看,不提给城的事儿。我看您没有交易的诚意,所 以,我把和氏壁拿了回来。现在,您要是逼我,我的头和这块玉 都会撞碎在柱子上,您什么也别想得到! 秦:好,好,好!你别着急。（指地图）喏,这边的十五座城都是 你们赵国的了,把和氏壁给我吧。
2021/3/14
34
❖ 蔺:别着急!和氏壁是天下闻名的宝贝。我们赵王斋戒了五天, 才派我送来。您也得斋戒五天,在朝廷上举行隆重的仪式,我 才能把和氏壁献给您。 秦:（无奈地）好吧,好吧! （旁白）蔺相如明白了秦国没有用城换和氏壁的诚意,就派 自己的随从抄小路把和氏壁悄悄送回了赵国。 （五天后,秦王、蔺相如上） 秦:蔺相如,这回你该把和氏壁交给我了吧? 蔺:对不起,大王!秦国先后二十多个国君,没有一个守信用的。 我怕您骗我,怕您对赵国背信弃义,就派人把和氏壁送回了赵 国。现在,秦强赵弱,您派人送封信,赵王立刻就派我把和氏壁 送来了。您这么强大,如果先割让十五座城给赵国,赵国怎么 敢不把和氏壁给您而得罪您呢?我知道,我欺骗了您,犯了死罪, 您现在就可以杀了我。您和您的大臣们商量着办吧! 秦:（无可奈何地）蔺相如,算你厉害!我知道,今天就算我杀 了你,我也得不到那块玉,还断了秦国和赵国的交情。就冲着 你的智勇双全,我现在就赏赐你,请你回赵国。 （旁白）就这样,蔺相如不辱使命。秦国没有给赵国十五座 城,赵国也没把宝贵的和氏壁白白送给秦国。
（二人下）
2021/3/14
33
❖ （旁白）蔺相如捧着和氏壁到了秦国。秦王拿了和氏壁,只字 不提给城的事儿。 （秦王、蔺相如上） 秦:（观看和氏壁）真是一块宝玉呀!（给左右）你们大家看 看。 蔺:大王,这玉上有一个小黑点,我指给您看。（上前拿过玉,转 身怒冲冲地）大王您也太过分了!您想得到和氏壁,派人送信 给赵王。赵王和大臣们商量,大家都说,秦国贪婪,又仗着自己 强大,只怕言而无信,拿了玉不给城,所以商量着不把和氏壁给 秦国。我认为,老百姓之交住都不互相欺骗,何况秦国这样的 大国呢?所以,不能不把玉给秦国。于是,我们赵王斋戒了五天, 派我捧着和氏壁,带着他的信,来到您的面前。为什么呢?因为 我们尊敬大国的威严。现在,我来了,您对我如此傲慢。拿了 玉,给别人传看,不提给城的事儿。我看您没有交易的诚意,所 以,我把和氏壁拿了回来。现在,您要是逼我,我的头和这块玉 都会撞碎在柱子上,您什么也别想得到! 秦:好,好,好!你别着急。（指地图）喏,这边的十五座城都是 你们赵国的了,把和氏壁给我吧。
2021/3/14
34
❖ 蔺:别着急!和氏壁是天下闻名的宝贝。我们赵王斋戒了五天, 才派我送来。您也得斋戒五天,在朝廷上举行隆重的仪式,我 才能把和氏壁献给您。 秦:（无奈地）好吧,好吧! （旁白）蔺相如明白了秦国没有用城换和氏壁的诚意,就派 自己的随从抄小路把和氏壁悄悄送回了赵国。 （五天后,秦王、蔺相如上） 秦:蔺相如,这回你该把和氏壁交给我了吧? 蔺:对不起,大王!秦国先后二十多个国君,没有一个守信用的。 我怕您骗我,怕您对赵国背信弃义,就派人把和氏壁送回了赵 国。现在,秦强赵弱,您派人送封信,赵王立刻就派我把和氏壁 送来了。您这么强大,如果先割让十五座城给赵国,赵国怎么 敢不把和氏壁给您而得罪您呢?我知道,我欺骗了您,犯了死罪, 您现在就可以杀了我。您和您的大臣们商量着办吧! 秦:（无可奈何地）蔺相如,算你厉害!我知道,今天就算我杀 了你,我也得不到那块玉,还断了秦国和赵国的交情。就冲着 你的智勇双全,我现在就赏赐你,请你回赵国。 （旁白）就这样,蔺相如不辱使命。秦国没有给赵国十五座 城,赵国也没把宝贵的和氏壁白白送给秦国。
《公仪休拒收礼物》PPT课件
公 仪（ 独 休幕 拒剧 ） 收 礼 物
独幕剧是一种小型的戏剧,顾名 思义,只有一幕,也就是幕起开始, 幕落结束。本文是一个剧本，也就 是演出这个独幕剧的底稿。
独幕剧的特点
• 剧本一般在开头交代时间、地点、人物。 • 剧本的主要内容是人物对话。 • 剧本中方括号[ ]主要交代舞台背景和 人物活动等。 • 剧本中圆括号( )主要交代谈话时的表 情、动作等。 • 剧本的朗读只需读人物对话。
从公仪休的话中，你能体会到什么？ 从他的话中可以体会到公仪休 清正廉洁、拒收礼物的好品质。
有感情地朗读公仪休说的那段话，标 出关联词。
“因为……所以……，如果……就……， 如果……还……”。
排演《公仪 休拒收礼物》的 课本剧。
以小组为单位，人人参与，走 进角色，走进历史，都当一回 剧中人。在排演过程中，学生 将各自的感悟、体验融入剧中， 进一步体会公仪休的清正廉洁。
公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐， 这是真话吗？他为什么要这样说？
公仪休说的是假话，他这样说 才能让管家把鱼带走，表现出他的 机智，廉洁。
男、女生分角色朗读第二部分。
公仪休是如何向子明解释的呢？ 请同学们继续读课文。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要 照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家 的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃 得上鱼吗？
朗读课文，了解故事发生的时间、地 点、人物，初步把握剧情的发展。
•朗读要求： (1)读准字音，读顺句子，读通 课文。
(2)思考：这个独幕剧讲了一个
什么故事?
读词语。 拒绝 鲜美 难免 鲁国 回味 违犯 宰相 盛情 呕吐 幕起 务必 心满意足
日夜操劳 无可奈何 恍然大悟
理解词语的意思
独幕剧是一种小型的戏剧,顾名 思义,只有一幕,也就是幕起开始, 幕落结束。本文是一个剧本，也就 是演出这个独幕剧的底稿。
独幕剧的特点
• 剧本一般在开头交代时间、地点、人物。 • 剧本的主要内容是人物对话。 • 剧本中方括号[ ]主要交代舞台背景和 人物活动等。 • 剧本中圆括号( )主要交代谈话时的表 情、动作等。 • 剧本的朗读只需读人物对话。
从公仪休的话中，你能体会到什么？ 从他的话中可以体会到公仪休 清正廉洁、拒收礼物的好品质。
有感情地朗读公仪休说的那段话，标 出关联词。
“因为……所以……，如果……就……， 如果……还……”。
排演《公仪 休拒收礼物》的 课本剧。
以小组为单位，人人参与，走 进角色，走进历史，都当一回 剧中人。在排演过程中，学生 将各自的感悟、体验融入剧中， 进一步体会公仪休的清正廉洁。
公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐， 这是真话吗？他为什么要这样说？
公仪休说的是假话，他这样说 才能让管家把鱼带走，表现出他的 机智，廉洁。
男、女生分角色朗读第二部分。
公仪休是如何向子明解释的呢？ 请同学们继续读课文。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要 照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家 的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃 得上鱼吗？
朗读课文，了解故事发生的时间、地 点、人物，初步把握剧情的发展。
•朗读要求： (1)读准字音，读顺句子，读通 课文。
(2)思考：这个独幕剧讲了一个
什么故事?
读词语。 拒绝 鲜美 难免 鲁国 回味 违犯 宰相 盛情 呕吐 幕起 务必 心满意足
日夜操劳 无可奈何 恍然大悟
理解词语的意思
公仪休拒收礼物通用课件
总结词
公仪休拒收礼物，展现了他高尚的品德和人格魅力，他不为利益所动，不为权势所屈，始终保持着自己的独立人 格和尊严。
详细描述
公仪休的高尚品德不仅体现在他的行为上，更体现在他的内心世界。他深知人生的价值和意义不在于物质的追求 ，而在于精神的升华和品德的修养。因此，他始终保持着谦虚、低调、宽容、仁慈的态度，成为了后人敬仰的楷 模。
Part
05
公仪休拒收礼物的影响
对当时社会的影响
树立了清廉的榜样
增强了官员的自我约束力
公仪休拒收礼物，展现了他的清廉和 正直，为当时社会树立了一个良好的 道德榜样。
公仪休拒收礼物的行为，对于当时的 官员们起到了警示作用，促使他们更 加自觉地遵守道德规范和法律约束。
促进了社会风气的改善
公仪休的行为对于当时的社会风气产 生了积极的影响，激励更多的人效仿 他的行为，推动社会风气的改善。
社会风气的重要性
STEP 02
传播正能量
STEP 01
树立良好榜样
公仪休的行为对社会风气 起到了积极的引导作用， 树立了一个廉洁自律的良 好榜样。
STEP 03
抵制不正之风
公仪休的行动对社会上送 礼、贿赂等不正之风起到 了抵制作用，有助于净化 社会风气。
通过公仪休拒收礼物，传 递了正直、廉洁的社会正 能量，有助于形成良好的 社会氛围。
提供了思想基础。
Part
06
公仪休拒收礼物的启示
官员应具备的品质
廉洁自律
公仪休拒收礼物展现了官 员应有的廉洁自律品质， 不接受任何形式的贿赂或 利益输送。
公正无私
作为官员，公仪休的行为 表明他秉持公正无私的原 则，不受私人关系或利益 影响。
诚实守信
拒收礼物体现了公仪休的 诚实守信，不违背自己的 原则和道德底线。
公仪休拒收礼物，展现了他高尚的品德和人格魅力，他不为利益所动，不为权势所屈，始终保持着自己的独立人 格和尊严。
详细描述
公仪休的高尚品德不仅体现在他的行为上，更体现在他的内心世界。他深知人生的价值和意义不在于物质的追求 ，而在于精神的升华和品德的修养。因此，他始终保持着谦虚、低调、宽容、仁慈的态度，成为了后人敬仰的楷 模。
Part
05
公仪休拒收礼物的影响
对当时社会的影响
树立了清廉的榜样
增强了官员的自我约束力
公仪休拒收礼物，展现了他的清廉和 正直，为当时社会树立了一个良好的 道德榜样。
公仪休拒收礼物的行为，对于当时的 官员们起到了警示作用，促使他们更 加自觉地遵守道德规范和法律约束。
促进了社会风气的改善
公仪休的行为对于当时的社会风气产 生了积极的影响，激励更多的人效仿 他的行为，推动社会风气的改善。
社会风气的重要性
STEP 02
传播正能量
STEP 01
树立良好榜样
公仪休的行为对社会风气 起到了积极的引导作用， 树立了一个廉洁自律的良 好榜样。
STEP 03
抵制不正之风
公仪休的行动对社会上送 礼、贿赂等不正之风起到 了抵制作用，有助于净化 社会风气。
通过公仪休拒收礼物，传 递了正直、廉洁的社会正 能量，有助于形成良好的 社会氛围。
提供了思想基础。
Part
06
公仪休拒收礼物的启示
官员应具备的品质
廉洁自律
公仪休拒收礼物展现了官 员应有的廉洁自律品质， 不接受任何形式的贿赂或 利益输送。
公正无私
作为官员，公仪休的行为 表明他秉持公正无私的原 则，不受私人关系或利益 影响。
诚实守信
拒收礼物体现了公仪休的 诚实守信，不违背自己的 原则和道德底线。
《公仪休拒收礼物》教学课件23页PPT
圆括号主要交代谈话时的表情、 动作等。
剧本的朗读只需读人物对话。
我会认
jù
lǔ zǎi shèng
拒 鲁宰盛
拒绝 粗鲁 宰相 盛情
我还会读
回味 鲜美 心满意足盛 情 腥味 日夜操劳 呕 吐 务必 无可奈何 难 免 违犯 恍然大悟
听课文录音，并联系括号里的内容， 思考:剧情的发展可分为几个部分?
3.只要天天有鱼吃，我也就心 满意足了。
读一读
请同学们默读第二部分并思考：管家 为什么给公仪休送活鲤鱼？
管家说是因为公仪休为国为民日夜 操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补身体， 其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼， 有意讨好，有事相求。
请同学们在文中用“——”画出 管家的话，同桌互相读一读。
大人，我家主人说，您为国为民 日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人 送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
这个独幕剧讲的是两千多年前鲁
国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼 的故事，表现了公仪休以身作则，清 正廉洁的崇高品格，给我们以很深的 启发，值得我们学习。
各小组分角色表演
以小组为单位，人人参与，走进 角色，走进历史，都当一回剧中人。 在排演过程中，学生将各自的感悟、 体验融入剧中，进一步体会公仪休的 清正廉洁。
从公仪休的话中，你能体会到什么？
从他的话中可以体会到公仪休 清正廉洁、拒收礼物的好品质。
有感情地朗读公仪休说的那段话，标 出关联词。
“因为……所以……，如果……就 ……，如果……还……”。
公仪休：聪明机智 清正廉洁 管 家：奉承讨好 别有用心 子 明：谦逊有礼 勤奋好学
子明听了公仪休的那段话， 会怎样去做呢？小组内交流一 下各自的看法。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
剧本的朗读只需读人物对话。
我会认
jù
lǔ zǎi shèng
拒 鲁宰盛
拒绝 粗鲁 宰相 盛情
我还会读
回味 鲜美 心满意足盛 情 腥味 日夜操劳 呕 吐 务必 无可奈何 难 免 违犯 恍然大悟
听课文录音，并联系括号里的内容， 思考:剧情的发展可分为几个部分?
3.只要天天有鱼吃，我也就心 满意足了。
读一读
请同学们默读第二部分并思考：管家 为什么给公仪休送活鲤鱼？
管家说是因为公仪休为国为民日夜 操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补身体， 其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼， 有意讨好，有事相求。
请同学们在文中用“——”画出 管家的话，同桌互相读一读。
大人，我家主人说，您为国为民 日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人 送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
这个独幕剧讲的是两千多年前鲁
国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼 的故事，表现了公仪休以身作则，清 正廉洁的崇高品格，给我们以很深的 启发，值得我们学习。
各小组分角色表演
以小组为单位，人人参与，走进 角色，走进历史，都当一回剧中人。 在排演过程中，学生将各自的感悟、 体验融入剧中，进一步体会公仪休的 清正廉洁。
从公仪休的话中，你能体会到什么？
从他的话中可以体会到公仪休 清正廉洁、拒收礼物的好品质。
有感情地朗读公仪休说的那段话，标 出关联词。
“因为……所以……，如果……就 ……，如果……还……”。
公仪休：聪明机智 清正廉洁 管 家：奉承讨好 别有用心 子 明：谦逊有礼 勤奋好学
子明听了公仪休的那段话， 会怎样去做呢？小组内交流一 下各自的看法。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《公仪休拒收礼物》.PPT
同学们，两千多年前，有位古人， 他叫公仪休，他最喜欢吃鱼。可是 ， 有一次有人送鱼给他，却被他拒绝了， 这是为什么呢？今天，我们就来一起 学习一篇新的课文。
活动一：通过对比，了解戏剧。
阅读课文后，你发 现这篇课文和以前所学 课文有什么不同吗？
独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义, 只有一幕,也就是幕起开始,幕落结束。 剧本一般在开头交代时间、地点、 人物。 剧本主体是人物对话，也叫台 词。
主要内容
பைடு நூலகம்
这篇课文是一个独幕剧，讲的是（ 两千 ） 多年前，鲁国宰相（ 公仪休 ）拒收某 大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我 们体会到他的（以身作则）、（ 清正廉洁 ） （ 聪明机智）的品格。
其实是管家的主人看似为公仪休着 想，其实是知道公仪休爱吃鲤鱼， 有意讨好，有事相求.
4/12/2017
管家是一个
奉承讨好 别有用心
的人。
公仪休用什么办法拒收鲤鱼 的？在文中找出相关的句子。
谢谢你家大人的盛情，可这鱼 我不能收哇！你不知道，现在我 一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你 务必转告你家大人。
盛情：深厚的情意。
公仪休爱吃鱼
哪些地方可以看出公仪休特别爱吃 鱼？
1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 2.我已经很久没吃鱼了，今天买了 一条，一顿就吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意 足了。 4.回味似的（表情）。
公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道实
在是鲜美呀！我已经很久没吃到鱼了， 今天买了一条，一顿就吃光了。
只要天天有鱼吃，我也就心满意足 了。
【】
人物活动
（）
表情、动作
剧本中方括号里主要交代舞台背 景和人物活动等。 剧本中圆括号主要交代谈话时 的表情、动作等。 剧本的朗读只需读人物对话 （即台词）。
活动一：通过对比，了解戏剧。
阅读课文后，你发 现这篇课文和以前所学 课文有什么不同吗？
独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义, 只有一幕,也就是幕起开始,幕落结束。 剧本一般在开头交代时间、地点、 人物。 剧本主体是人物对话，也叫台 词。
主要内容
பைடு நூலகம்
这篇课文是一个独幕剧，讲的是（ 两千 ） 多年前，鲁国宰相（ 公仪休 ）拒收某 大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我 们体会到他的（以身作则）、（ 清正廉洁 ） （ 聪明机智）的品格。
其实是管家的主人看似为公仪休着 想，其实是知道公仪休爱吃鲤鱼， 有意讨好，有事相求.
4/12/2017
管家是一个
奉承讨好 别有用心
的人。
公仪休用什么办法拒收鲤鱼 的？在文中找出相关的句子。
谢谢你家大人的盛情，可这鱼 我不能收哇！你不知道，现在我 一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你 务必转告你家大人。
盛情：深厚的情意。
公仪休爱吃鱼
哪些地方可以看出公仪休特别爱吃 鱼？
1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 2.我已经很久没吃鱼了，今天买了 一条，一顿就吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意 足了。 4.回味似的（表情）。
公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道实
在是鲜美呀！我已经很久没吃到鱼了， 今天买了一条，一顿就吃光了。
只要天天有鱼吃，我也就心满意足 了。
【】
人物活动
（）
表情、动作
剧本中方括号里主要交代舞台背 景和人物活动等。 剧本中圆括号主要交代谈话时 的表情、动作等。 剧本的朗读只需读人物对话 （即台词）。
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只要天天有鱼吃，我也就心满 意足了。
公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道实
..
.. 今天买了一条，一顿就吃光了。 .. 只要天天有鱼吃，我也就心满意足 . . …. . . 了。
在是鲜美呀！我已经很久没吃到鱼了，
公仪休是怎样拒收礼物的？
（用文中的话来回答） 从这里可以看出公仪休怎 样的性格特点？
子 明：谦逊有礼 勤奋好学
管
家：奉承讨好 别有用心
作业：
１.仔细阅读公仪休谈吃鱼的 段话，谈谈你的理解。 2 .小练笔 把《孔融让犁》的故事改成独幕剧。
1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋 友听。 2、搜集“出以公心”的吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
.
..
．
．．
.
找到文中的有关语句，
体会某大夫的管家和子 明的性格特点？
公仪休：聪明机智 清正廉洁 以身作则 严于律己
读一读并思考：
１、 “外举不避仇”是什么意思？从课文中， 你们知道说的是怎么一回事？
“外举不避仇”是指推 荐外边的人不避开仇敌。
读一读并思考：
２、“内举不避亲”是什么意思？这又指 哪件事？
“内举不避亲”是指推 荐家里的人不避开亲属。
读一读并思考：
３、什么叫“出以公心”？
“出以公心”是指从国 家的、公众的利益考虑。
字词我会读：
拒绝
鲁国 宰相 盛情 鱼腥 违犯 无可奈何 恍然大悟 心满意足 日夜 操劳 鲜美 回味 务必
熟悉剧 情
自由读课文，了解故 事发生的时间、地点、 人物，初步把握剧情的 发展。
时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内
人物： 公仪休：鲁国的宰相。
子 明：公仪休的学生。
课文学到这里，你觉得祁黄羊是个 怎样的人？
大公无私 一心为国 正大光明
一身正气 光明磊落 公私分明
朗读全文
8.三顾茅庐 9.祁黄羊 10.公仪休拒收礼物 历史故事 记叙文 按事情发展的顺序来写的
10.公仪休拒收礼
物
(独幕剧）
独幕剧简介：
是不分幕的小型戏剧。其特点是：开头 交代时间、地点、人物。方括号里交代 布景和人物活动。括号里交代人物说话 时的表情、语气。幕启就是幕布拉开， 幕落就是幕布闭合。 剧本的朗读只读人物人物的对话（台 词）。括号里的话提示人物说话时的神 态和语气，不要读出来，但要表现出来。
鲁国某大夫的管家。
初读感知：
自由读剧本，边读边想：
这个独幕剧讲了一个什 么故事？ 公仪休为什么不收鲤鱼？
剧情是怎样发展的？
先写 写 爱吃鱼 ，然后 ， 最后
拒收鱼
写
说原因
。
公仪休爱吃鱼吗？从哪里
语句可以看出来？
公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道
实在是鲜美呀！我已经很久没吃到 鱼了，今天买了一条，一顿就吃光 了。
管家:(满脸堆笑地) 大人,我家主人
说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了! 特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可
这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一 闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
公仪休为什么说“正因
为我喜欢吃鱼，所以才 不能收人家的鱼”？ 体现了公仪休怎样的性 格特点？
公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道实
..
.. 今天买了一条，一顿就吃光了。 .. 只要天天有鱼吃，我也就心满意足 . . …. . . 了。
在是鲜美呀！我已经很久没吃到鱼了，
公仪休是怎样拒收礼物的？
（用文中的话来回答） 从这里可以看出公仪休怎 样的性格特点？
子 明：谦逊有礼 勤奋好学
管
家：奉承讨好 别有用心
作业：
１.仔细阅读公仪休谈吃鱼的 段话，谈谈你的理解。 2 .小练笔 把《孔融让犁》的故事改成独幕剧。
1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋 友听。 2、搜集“出以公心”的吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
.
..
．
．．
.
找到文中的有关语句，
体会某大夫的管家和子 明的性格特点？
公仪休：聪明机智 清正廉洁 以身作则 严于律己
读一读并思考：
１、 “外举不避仇”是什么意思？从课文中， 你们知道说的是怎么一回事？
“外举不避仇”是指推 荐外边的人不避开仇敌。
读一读并思考：
２、“内举不避亲”是什么意思？这又指 哪件事？
“内举不避亲”是指推 荐家里的人不避开亲属。
读一读并思考：
３、什么叫“出以公心”？
“出以公心”是指从国 家的、公众的利益考虑。
字词我会读：
拒绝
鲁国 宰相 盛情 鱼腥 违犯 无可奈何 恍然大悟 心满意足 日夜 操劳 鲜美 回味 务必
熟悉剧 情
自由读课文，了解故 事发生的时间、地点、 人物，初步把握剧情的 发展。
时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内
人物： 公仪休：鲁国的宰相。
子 明：公仪休的学生。
课文学到这里，你觉得祁黄羊是个 怎样的人？
大公无私 一心为国 正大光明
一身正气 光明磊落 公私分明
朗读全文
8.三顾茅庐 9.祁黄羊 10.公仪休拒收礼物 历史故事 记叙文 按事情发展的顺序来写的
10.公仪休拒收礼
物
(独幕剧）
独幕剧简介：
是不分幕的小型戏剧。其特点是：开头 交代时间、地点、人物。方括号里交代 布景和人物活动。括号里交代人物说话 时的表情、语气。幕启就是幕布拉开， 幕落就是幕布闭合。 剧本的朗读只读人物人物的对话（台 词）。括号里的话提示人物说话时的神 态和语气，不要读出来，但要表现出来。
鲁国某大夫的管家。
初读感知：
自由读剧本，边读边想：
这个独幕剧讲了一个什 么故事？ 公仪休为什么不收鲤鱼？
剧情是怎样发展的？
先写 写 爱吃鱼 ，然后 ， 最后
拒收鱼
写
说原因
。
公仪休爱吃鱼吗？从哪里
语句可以看出来？
公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道
实在是鲜美呀！我已经很久没吃到 鱼了，今天买了一条，一顿就吃光 了。
管家:(满脸堆笑地) 大人,我家主人
说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了! 特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可
这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一 闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
公仪休为什么说“正因
为我喜欢吃鱼，所以才 不能收人家的鱼”？ 体现了公仪休怎样的性 格特点？