幸福班级创建活动实施计划方案

幸福班级创建活动实施方案

为深入推进我校实施“幸福学校”创建工作，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化涵、打造规加特色的班级文化、让有限的教室空间成为无限的教育资源。我们天骄小学学决定在全校深入开展“幸福班级班集体”创建活动。

一、充分认识创建幸福班集体的意义

班集体是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育教学的基本单位，班集体更是学生健康成长的精神家园。创建幸福班集体，对于营造良好的学习成长环境，促进学生身心健康发展具有重要的作用。进行幸福班集体创建，让班级成为学生幸福生活的乐园，在幸福的班集体中，学生的个性得到充分扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种尊重，又充满成就感、价值感和幸福感。

二、幸福班集体创建的工作目标

在学校办学理念的指导下，围绕“幸福学校”创建工作，开展“幸福班级”创建系列活动，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设温馨的文化环境，营造积极的学习氛围，形成快乐的生活观念，建立和谐的人际关系，组织多彩的班级活动，培养良好的习惯品质，使学生的个性得到充分扬，创造力得到充分发挥，人格得到充分尊重，

价值得到充分实现，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的幸福班级，让班级成为教师愉快工作，学生快乐生活、健康成长的乐园。

三、幸福班集体的创建

（一）基本条件

根据共同的幸福目标、温馨的文化环境、积极的学习氛围、快乐的生活观念、和谐的人际关系、多彩的班级活动、良好的习惯品质、鲜明的幸福特色的基本要求，开展幸福班集体创建活动。德育体系建设在班级得到有效落实。全班学生体质健康合格率高。班无严重违反校规校纪行为，无擅自离家、离校现象。班师生无违法犯罪现象，年无安全责任事故。教师与学生、家长关系和谐融洽，无违反办学规的投诉事件。有以上情况之一的，一票否决评选幸福班级的资格。

（二）具体实施

1、共同的幸福目标

要有创建幸福班集体的总目标、计划和总结，并能有组织地开展创建活动；每个学生有与班集体目标一致的个人幸福目标，并为实现班级幸福目标努力实践；要有学生设计的班名、班训、班歌、等；全体同学有为班级、同学服务的岗位，共同参加班级管理。

2、温馨的文化环境

班级文化环境积极健康，能凝聚成巨大的教育力量。班级文化阵地健全，有师生设计的班训、班徽等，形成共同的班级公约，黑板报、宣传栏、展示园地等健全规，能充分发挥沟通激励作用。教室环境布置温馨，实现净化、绿化和美化。班树立先进典型，做到学习有榜样，学生在自我价值的实现中感受幸福。班级文化要注意以下几点;

班级环境文化建设。

（1）教室的净化。要保持干净的教室环境，培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

（2）教室的绿化。在教室的前面和后面摆放一些塑料绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

（3）教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传容（板报，班级公约，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。

班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。

各班根据实际情况制定一些制度，如：班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。

班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等容。这些容反映价值观、人生观深层次的文化。

3、积极的学习氛围

学生有明确的学习目的，形成良好的学习习惯，有勤奋、谦虚、乐学的学习氛围，形成严谨的学风。同学之间能互相帮助，特别是对学习有困难的学生有各种帮扶措施，全班同学能在学习过程中体会到快乐；全班各门学科成绩良好，或有明显进步，成为学校各班学习、追赶的榜样。

4、快乐的生活观念

树立正确的生活观念，在劳动中养成热爱劳动的观念和劳动习惯，学会珍惜劳动成果。培养吃苦耐劳、勤俭节约、合理消费的观念。形成勇敢坚毅、自信自立、珍惜时间、乐观向上的积极心态。

5、和谐的人际关系

学生能正确处理好与集体、与他人之间的关系。学生尊敬师长，教师热爱关心学生，同学之间能互相帮助，师

生关系融洽。关心特殊学生群体，每个学生都能感到集体的温暖。心情舒畅，班没有被孤立者，人人都是幸福的个体。学校、兄弟班级对班级反映良好。

6、多彩的班级活动

根据德育体系建设要求，班级能创新性地开展活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界，班级活跃有生气。学生能积极参加班、级部、学校组织的活动。学生在活动中培养合作精神，增进彼此间的信任和理解。

7、良好的习惯品质

学生能养成良好的行为习惯。学生个人卫生习惯好，讲文明懂礼貌，物品摆放整齐，积极锻炼身体，学习习惯好，读写姿势达标，自觉遵守规章制度和组织纪律。诚实守信，真诚待人，遵守公德，严于律己，具有强烈的社会责任感。

8、鲜明的幸福特色

有全班同学引以为豪的幸福特色，如帮扶特色、文化特色、活动特色、管理特色等。学生个性得到扬，人格得到尊重，具有旺盛的生命力。学生的身心得到健康发展，经验具有学习借鉴意义，并能辐射到其他班级甚至全校。

四、幸福班级的实施策略

1、建立积极舆论营造幸福氛围

班级舆论就是班风，是班级的大环境。一个好的班级舆论能调动起全班同学心深处拼搏的激情，有助于营造班级的幸福氛围。班主任说要用爱激发求知欲望，让学生感受到快乐、幸福，激发起学习、生活的热情、兴趣，让他们去爱学习，爱生活，能做到学并快乐着。

2、融洽师生关系体验幸福感受

班主任要遵循“以人为本”的原则，打破传统的“师道尊严”的束缚。教师要从尊重学生的人格出发，及时了解学生的思想动态，关注学生的身心发展，以朋友的真诚打动、感化学生，唤起学生对教师教育的认同。

3、留心差异教育共同体验幸福

小事成就大事，细节成就完美。班主任要在细节上多关心学生，留心差异教育，做到严爱优秀生、博爱中间生、偏爱后进生，留心细节，注意差异教育，让所有学生共同体验学习生活的幸福。

4、班会规划人生憧憬幸福未来

用多彩的班会规划学生的人生。要让班会课成为引领学生正确人生观、价值观的第一战场，重视对班会容、形式等的设计。让班会扬起学生生活的风帆，极其学生对幸福的憧憬。

5、抓好班级常规保障班级幸福