语言运用题的解题技巧.
语文语言文字运用答题技巧
语文语言文字运用答题技巧
语文语言文字运用答题技巧主要包括以下几个方面：
1. 审题干：在开始答题之前，需要认真审题，明确题目要求，把握题目所给的信息。
2. 析语境：在答题时，需要分析语言环境，理解句子间的关系，以及句子内部词语之间的关系。
3. 找方法：根据题目类型，选择合适的解题方法。
例如，对于词语辨析题，可以采用比较法、类比法等方法；对于语病题，可以采用语法分析法、类比法等方法。
4. 善归纳：在答题时，需要善于归纳总结，将答案表述清晰、简洁明了。
同时，要注意避免出现主观臆断和过度推断的情况。
5. 多练习：通过多做练习题，提高自己的语言文字运用能力，加深对语言文字的理解和掌握。
6. 查错漏：在完成答题后，需要检查答案中是否有错别字、语病等错误，并及时修正。
以上是语文语言文字运用答题技巧的一些要点，希望对你有所帮助。
新高考语文语言文字运用一词多义解题技巧
新高考语文语言文字运用一词多义解题技巧一词多义是语言中常见的现象，尤其是在语文考试中，对于理解和运用一词多义的能力要求较高。
本文将介绍一些解题技巧来帮助同学们在新高考语文考试中能够准确理解和运用一词多义。
一、理解词义的关键在解题过程中，准确理解词义是十分重要的。
通常情况下，我们可以从以下几个方面来判断词义：1. 上下文判断：通过阅读上下文，理解词语在句子或段落中的含义。
上下文中的其他词语往往可以给出一些关键信息，帮助我们准确理解词义。
2. 词性判断：不同的词性往往有不同的词义，所以我们可以通过判断一个词语的词性来推测其词义。
3. 词根词缀判断：有时候，一个词语的词根或者词缀可以给出一些暗示，帮助我们推测其词义。
二、解题技巧在新高考语文考试中，一词多义的题目常见于阅读理解和填空题中。
接下来将分别介绍一些解答这些题目的技巧。
1. 阅读理解题阅读理解题是考察我们对于文章整体的理解能力的题目，而一词多义在文章中也常常出现。
解答这类题目的关键是要从整体上理解文章，把握文章的主旨和核心观点。
当遇到一词多义的词语时，应通过上下文来判断其具体含义。
此外，还可以结合其他选项进行对比，排除无关选项，从而选择正确答案。
2. 填空题填空题中常常出现一词多义的题目。
解答这类题目的关键是要仔细阅读句子，理解句子的整体语义。
当遇到一词多义的词语时，应根据句子的语境选择正确的解释。
同时，可以通过排除法来确定答案，将每个选项放入句子中进行验证，排除与句子意思不符的选项，最终找到正确答案。
三、举例说明为了更好地理解和运用一词多义的解题技巧，下面将举几个例子进行说明。
例题1：阅读理解题下面是一篇阅读材料，请根据上下文判断“敬重”的意思。
《论语》是我国古代哲学家孔子的著名著作，其中“敬重”一词在《论语》中多次出现。
孔子十分重视教育，他认为敬重是人类道德的基础。
在这里，“敬重”的意思是（A）尊敬和重视，（B）怕或畏惧，（C）警惕和提防，（D）优雅和高雅。
语言运用题解题技巧
语言运用题解题技巧
语言运用题解题技巧
一、分析题意
语言运用题分表达性题目和阅读理解题。
对于表达性题目，考生应善于分析试题，了解准确的语言提示，把握中心思想，熟练掌握语言表达技巧。
二、掌握语言表达技巧
1、平行结构：平行结构是一种常用的句型，它可以表达一个相类似的语义关系，使句子简洁、清楚，增强句子之间的衔接，一般用于语言运用题中表达语义关系，比如同义句中的平行结构，句分析时也需要熟练掌握。
2、转折句：转折句指的是表示两个对立意向的句子，可以用来表示转折关系或者表示条件关系，通常有表示转折的词汇“但是/不过/然而/尽管/而”等，可以加强语言表达效果。
3、语气词：语气词指用于表达情感及语言气氛的词汇，诸如某、好、敢等，可以提升语言运用题的表达效果，强调某种气氛或情感。
三、充分发挥联想能力
语言运用考查学生的联想能力，因此在解题时应充分发挥联想能力，把握范围，尽可能将范围外的词抽象出来进行使用、联想，避免孤立的使用、拼凑，提高自己的表达能力。
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语言运用解题思路和解题技巧
语言运用解题思路和解题技巧专题1：语言运用解题思路和解题技巧一、选用连贯句式题的解题要点：①依据语境，依据需要，所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。
②依据中心，根据侧重点来选择句式。
③依据题目要求来选择句式。
方法上注意：①读懂上下文，把握要点。
②依据题目类别，采取不同的方法：客观题，依据语境，比较选项，作出选择；主观题，依据上下文，作出回答。
③仿写句子，要研究所给句子内容的特点，和句子形式的特点，要看清题干中的特殊要求。
④变换句子，要借助句子相互变换的方法。
选用连贯句式的规则：用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。
二、解语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。
抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。
1．话题保持一致。
2．风格情调一致。
3．情理事理一致。
4．时间空间一致。
5．句式结构保持一致。
6．指代保持一致。
7．内容保持一致。
8．音节和谐一致。
三、仿用句式题的解题方法：1．弄清题目要求，掌握思考方向。
内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要与例句相同；结构上，要与例句一致；写法上，要善于联想、想像。
总之，应做到“形似而意谐”，形神兼备。
2．认真分析原句或例句以下几方面的特点：①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。
②注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。
有时，原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系的复句，冒号表示要总括。
③注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。
④注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。
⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。
3．组织好语言。
表达力求简明、连贯、得体，字数与例句一致，不应有太大的出入，注意上下文的照应，做到和谐一致。
中考语言运用答题技巧
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中考语言运用答题技巧1一、修辞格与体会文章表达。
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
三、归纳文章的中心。
公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
中考语文“图表类”语言综合运用题目答题技巧
图表题1、审题方法（1）第一步：仔细审读扣题旨。
包括审读图表的标题、内容和题目要求。
有些细节（如表注）也要认真审读。
①审标题。
标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。
抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。
②审图表。
图表是得出结论或反映问题的主要依据。
在审图表时，要特别重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。
我们可对图表中的数据进行横向和纵冋的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现冋题，从而得岀结论。
③审要求。
根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中心（尤其是在有些图表没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时）。
同时也只有根据要求答题，才能有的放矢，避兔答题偏向。
（2）第二步：认真思考找规律。
在前面仔细审题的基础上，根据观察所得，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。
①首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维；②其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨；③然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。
（3）第三步：准确归纳善表述。
①首先要根据要求来答题，问什么答什么，怎样问怎样答；②其次，归纳概括是这类题目的共同点，不少题目常有字数限定，所以语言表达一定要简明、扼要、有条理。
总之，解答看图表述题时一个完整的过程：仔细审题是前提，认真思考是关键，准确表述既是目的又是终结。
只要掌握了解题技巧，进行一定的训练，重点抓好书面表达的准确性，就一定能做好图表分析题。
语言文字运用答题技巧
语言文字运用答题技巧
语言文字运用答题技巧可以参考以下步骤。
●认真审题：仔细阅读题目，了解题目要求，确定作答方向。
●积累知识：掌握常见词语的含义、用法、感情色彩等，了解常见的修辞手法和表现手法。
●分析语境：结合上下文，分析句子的意思、情感、表达方式等，理解词语在具体语境中
的含义和作用。
●表达清晰：用简洁明了的语言表达自己的观点和想法，注意用词准确、语句通顺、逻辑
清晰。
●检查修正：在完成作答后，再次检查答案，发现错误及时修正，确保答案准确无误。
在运用这些技巧时，还需要注意以下几点。
●注意题目要求：不同的题目有不同的要求，要认真阅读题目，了解题目的要求，针对要
求进行作答。
●积累日常生活中的常用词语和成语：日常生活中的常用词语和成语是考试中经常出现
的，要注重积累。
●掌握修辞手法和表现手法：修辞手法和表现手法是考试中经常考查的内容，要掌握常见
的手法及其作用。
●注意表达的准确性和流畅性：作答时要注重表达的准确性和流畅性，避免出现语法错误
和表达不清的情况。
●注意时间管理：合理分配作答时间，不要在某个题目上花费过多时间，以免影响整体成
绩。
新高考语文语言文字运用一词多义解题技巧
新高考语文语言文字运用一词多义解题技巧语言文字运用一词多义是高考语文考查的重点和难点，为了更好地应对这一考点，本文将为您提供一系列实用的解题技巧，包括积累词汇、分析语境、辨析词义、记忆例句和练习题目等方面。
一、积累词汇积累词汇是解决一词多义问题的第一步。
您需要在学习过程中不断积累常用词汇，并掌握其基本含义和用法。
此外，您还需要关注一些常见的一词多义现象，如“地道”、“简直”等，以便更好地应对高考中出现的相关题目。
二、分析语境在语言文字运用中，语境至关重要。
因此，在解题时，您需要认真分析语境，理解词汇的具体含义和用法。
例如，在句子“他是个好老师，非常受学生欢迎”中，“受”表示被动，而在句子“他喜欢看电影，经常去电影院看电影”中，“看电影”则表示主动行为。
通过分析语境，您可以更好地理解词汇的具体含义和用法。
三、辨析词义一词多义往往存在多个含义相近或相似的词义，因此辨析词义至关重要。
您需要认真比较和分析不同词义之间的细微差别，以便更好地理解词汇的具体含义和用法。
例如，“见面”一词既表示相互认识，也表示双方在某个场合相遇。
在具体使用时，您需要根据语境选择合适的词义。
四、记忆例句记忆例句可以帮助您更好地理解词汇的具体用法和语境。
通过记忆一些常见的例句，您可以更好地理解词汇的含义和用法，从而更好地应对高考中出现的相关题目。
五、练习题目要想更好地应对高考语文语言文字运用一词多义的考点，练习题目是必不可少的。
通过大量的练习题目，您可以熟悉不同语境下词汇的具体含义和用法，提高自己的解题能力。
在练习过程中，您还需要注意总结经验和技巧，以便更好地应对高考中出现的相关题目。
总之，要想在新高考语文中取得好成绩，您需要掌握以上五个方面的技巧，不断提高自己的语言文字运用能力。
语言运用题解题技巧
语言运用题解题技巧可分三步走。
第一，全面观察漫画。
它包括四个方面：①观察画中人(物)的动作、语言、表情；②观察画面形成的特点、情景；③观察画中对特定情景的提示和注解；④观察漫画的标题。
第二，透过直观画面，挖掘出漫画蕴含的深刻道理。
第三，联系社会热点，寻找解题依据。
漫画所要揭示的问题，往往就是我们在生活中耳熟能详的现象，因此，在解答漫画题时，要注意联系生活，洞察出整幅漫画的主要内涵。
一审标题。
标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。
抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答案就不会跑题。
二审图表。
图表是得出结论或反映问题的主要依据。
在审图表时，要特别重视数据变化。
我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现问题，从而得出结论。
三审要求。
根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中心（尤其是在有些图表没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时）。
同时也只有根据要求答题，才能有的放矢，避免答题偏向。
切入点：（1）从对象名称入手：天天美王天天美。
（美王食品）；唐时宫庭酒，今日剑南春（剑南春酒）。
（2）从对象特征入手：舒肤佳，爱心妈妈，呵护全家。
（舒肤佳护肤品）；农夫山泉：农夫山泉有点甜。
雀巢咖啡：味道好极了。
麦氏咖啡：滴滴香浓，意犹未尽。
（3）从对象功能入手：如：不“打”不相识。
（某打字机）；天名电扇的广告语——“实不相瞒，天名电扇的名气是‘吹’出来的”；“只留青春不留痘”（圣安净螨洗面乳）。
公益广告词的标准：（1）内容具体，指向明确：“绕行三五步，留得芳草绿”，“节约方寸地，留与子孙耕”。
（2）语言简洁精练，朴素平易：“要想富，少生孩子多种树”。
（3）构思新颖，富有创意：“因为你的一滴血，我的笑容不再苍白”。
（4）语气亲切温馨，充满人文关怀：“安全才能回家”远比“严禁超速行驶”来的有力量。
高考语言文字运用题型及答题技巧
高考语言文字运用题型及答题技巧高考语言文字运用题是考查学生对语言文字运用的能力和技巧的重要部分。
在这一题型中，学生需要根据给定的语境和要求，选择合适的词语、短语或句子，完成句子改写、语篇补全、语法填空等任务。
下面将介绍几种常见的语言文字运用题型及相应的答题技巧。
一、句子改写题句子改写题要求学生根据给定的句子，按照要求进行改写。
常见的要求包括改写句子的时态、语态、句式、词语等。
在回答这类题目时，学生应注意以下几点：1. 理解句子的意思：在改写句子之前，首先要准确理解句子的意思，确保改写后的句子与原句表达的意思一致。
2. 注意语法和词汇的准确性：改写句子时，要注意语法和词汇的准确性，确保改写后的句子符合语法规则，并且词语使用准确。
3. 灵活运用语言表达方式：改写句子时，可以通过调整句子结构、使用同义词或近义词、变换句式等方式，使句子更加准确、流畅。
二、语篇补全题语篇补全题要求学生根据给定的语境和已有的部分句子，选择合适的句子补全语篇。
在回答这类题目时，学生应注意以下几点：1. 理解语境和句子之间的逻辑关系：在选择句子补全语篇时，要理解语境和句子之间的逻辑关系，确保补全后的语篇逻辑通顺。
2. 注意句子的连贯性：补全语篇时，要注意句子的连贯性，使补全后的语篇在逻辑上和语言上都能够流畅连接。
3. 注意上下文的一致性：补全语篇时，要注意上下文的一致性，确保补全的句子与已有的句子在内容和语言上保持一致。
三、语法填空题语法填空题要求学生根据给定的语境和句子，选择合适的词语或形式填入空白处。
在回答这类题目时，学生应注意以下几点：1. 理解句子的语法结构和意思：在填空之前，要准确理解句子的语法结构和意思，确保填入的词语或形式符合语法规则，并且与句子的意思一致。
2. 注意上下文的一致性：填空时，要注意上下文的一致性，确保填入的词语或形式与已有的句子在内容和语言上保持一致。
3. 注意词性和词形的准确性：填空时，要注意词性和词形的准确性，确保填入的词语或形式符合语法规则，并且使用准确。
2023高考语文备考：语言文字运用题型之解题技巧
语言文字运用：（共5小题，20分，力争15分以上）[约20分钟]总原则读题要细心，对语言材料要逐字认真看，忌一目十行。
尤其是对“选正确”与“选不正确”的题干要求，一定要把握准确，不能大意。
另外要充分调动已有的解题灵敏性，确保在思维高度活跃的状态下完成。
常见的语用题型●熟语（成语）▶【提醒】成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。
成语使用的主要考虑角度：切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。
有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。
一、望文生义【解读】每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当，就要出差错。
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
生活中，很多人不了解成语的内在含义，如果不仔细辨析，一瞥而过，就按成语的字面意思去理解，就容易造成望文生义的错误。
此错误类型不仅是生活常见的，也是高考常考的。
【例句】某某实业公司与菇农的纠纷，在调解无果后，不得不兴词告状。
【解析】“兴词告状”：兴词：撰写并呈递状词；告状：打官司。
写状词打官司。
二、张冠李戴【解读】对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用。
有些成语是有固定的使用范围，有特定的使用对象的，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。
【例句】他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。
【解析】“信笔涂鸦”是指写字，不是画画。
三、自相矛盾【解读】在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不一致，前后矛盾。
【例句】我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？【解析】“差强人意”的意思是“大体大体上让人满意”，前后矛盾，当改为“强人所难”。
四、不合逻辑【解读】有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题。
高考语文语言文字运用题目答题技巧
高考语文语言文字运用题目答题技巧高考语文语言文字运用题目答题技巧高考题目都是有答题技巧，那么你知道高考答题技巧是什么吗？以下是店铺帮大家整理的高考语文语言文字运用题目答题技巧，欢迎大家分享。
语言文字运用答题技巧1.【字音辨析题】常见字注音正确的可能性小;生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的选择。
2.【字形辨析题】常出现“形近而音不同“的别字;生僻字一般不会错。
平时要注意多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为对的最佳答案，一般有两种类型：(1)对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
(2)注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4.【熟语(成语)辨析题】第一，逐字解释熟语(成语)，运用熟语(成语)结构特点把握熟语(成语)大意，但要注意不能望文生义;第二，体会熟语(成语)的.褒贬义等感情色彩;第三，要注意熟语使用范围、搭配的对象;第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语(成语)的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想让你在字面上理解的熟语越要注意。
往往特别陌生的熟语是对的。
5.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑等。
判断病句用排除法居多，试着回忆那些常见病句的标志。
做题的思路通常是：检查句子的主干，看是否缺成分——推敲词语运用，看是否搭配得当——心里默读，看是否有不同的句式混用——综合思考，看是否符合逻辑思维——凭借语感。
特别注意以下几种情况：(1)以介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，要注意看是否存在主语残缺的情况。
(2)类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，有可能是句式杂糅。
(3)动词后有很长的修饰词语，注意看是否存在宾语残缺的情况。
(4)用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意看是否存在歧义，或者看其内在逻辑顺序是否失当，又或者看看是否存在意义上的从属关系。
2024年高考语文备考：语言运用题之长短句的变换
一、概念长句：句子使用的词语多，形体长，结构复杂的句子叫长句。
特点是表意严密、内容丰富、精确细致，修饰语（定语、状语）多，并列成分多，某一成分的结构比较复杂。
短句：句子使用的词语较少，形体短，结构简单的句子叫短句。
特点是表意灵活、简洁明快、节奏感强。
二、解题指导1.长句变短句：解题时，首先找出长句的主干部分，把长句的主语、谓语和宾语提取出来。
其次，抽出修饰语独立成句。
最后，整合。
将复杂的定语和状语所含信息逐一梳理，然后按照题目要求，以合理的顺序将分解、梳理出的短句进行组合，可加上适当的关联词，使前后句衔接流畅，逻辑关系科学合理。
2.短句变长句：解此题，首先，应明确几个短句的内在联系，即它们共同表达的中心话题，从中提炼出或组合出一个句子，作为长句的主干。
其次，将其他语句中与主干句中心语搭配的成分变成主干句的修饰成分，按照一定的语法和语意关系合理地嵌入主干句相应的位置。
最后，检查变换后的句子是否为一个单句，信息有无遗漏，语意有无改变。
注意：下定义属于短句变长句。
“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。
“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。
其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，或“×××叫×××”，是一个长单句。
长句：词语多，结构复杂的句子。
严密精确，书面语。
短句：词语少，结构简单的句子。
简洁明快，口语。
单句：（提主干后）只有一套主谓结构的句子。
复句：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。
按分句间的关系，可分为并列复句、承接复句、因果复句等类型。
长句变短句长句变短句就是把原来句子中的修饰成分变成一系列的短句长句变短句题目要求①“不得改变原意”。
这一点是大前提。
也就是说，变换的是句子外在表现形式，句子内在的观点内容不能改变。
语言表达与运用解题技巧
语言表达与运用解题技巧作者：来源：《作文周刊·高二版》2019年第09期语言文字应用题一般会设计五种题型：病句的修改，句子的选用、仿写和变换句式，成语的分辨和选用，句子表达的简明、连贯、得体，图文转换等。
一、病句修改的解题技巧1.去掉定状补语，抽取主谓宾语，看：（1）主谓是否搭配;（2）谓宾是否搭配;（3）主宾是否搭配。
2.一看到关联词语，就应想到：（1）关联词语的位置，在主语之前还是在主语之后;（2）关联词语是否正确配套使用;（3）關联词语的内容和形式是否一致。
3.数量短语后接有两个名词，要想到是否存在歧义。
4.一看到“将”“了”就要想到前后内容的时态是否一致。
5.一看到“是否”“能否”等两面词，就应想到句子是否是一面对两面或两面对一面。
6.一看到两个以上的词语并列，就应想到：（1）顺序错没错;（2）有交叉、包容、从属等关系的词语不能并列。
7.一看到“对”“对于”就应想到是否是主客颠倒。
8.有“切忌”“不要”“禁止”“防止”一类的否定式祈使词，应想到：（1）否定词是否用多了;（2）意思是否搞反了。
9.一看到“原因”二字就应想到：（1）是否存在杂糅;（2）是否强加因果。
10.一看到“不仅……而且……”就应想到：字面上递进，内容上递进没有？有没有递减？11.前面出现两个人，后面说“他如何如何”，“他”很可能指代不明。
12.前面说了两件事，后面说“这如何如何”，很可能指代不明。
13.不可数名词不能用数量短语来修饰。
14.多项定语排列的正确顺序是：（1）领属;（2）时间;（3）处所;（4）数量;（5）动词性的;（6）形容词性的;（7）名词性的（带“的”的短语在前，不带“的”的短语在后）。
15.表示被动的句子，有时“被”字要补上。
16.前后句子的内容分说，相对应位置的词语要前后照应。
17.句子内容涉及的范围应由小到大、由远及近、由高到低，或由近及远、由低到高。
18.句子内容涉及的范围应由实及虚、由主观到客观、由具体到抽象、由己及人、由单位内到单位外、由点到面、由物质到精神，顺序勿乱。
高考语文专题复习教案：语言运用题解题技巧
一、高考语文专题复习教案：语言运用题解题技巧二、教学目标：1. 理解并掌握高考语文语言运用题的解题技巧。
2. 提高学生的语言运用能力和解题速度。
3. 培养学生对语文学习的兴趣和自信心。
三、教学内容：1. 语言运用题的类型及解题思路。
2. 语言运用题的解题技巧和方法。
3. 针对不同类型的语言运用题进行实例分析和练习。
四、教学过程：1. 导入：介绍语言运用题在高考语文中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解不同类型的语言运用题的解题思路和技巧。
3. 实例分析：分析典型题目，引导学生运用所学技巧进行解答。
4. 练习：布置针对性的练习题，让学生巩固所学技巧。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调重点和难点。
五、教学评价：1. 课后作业：布置相关的练习题，检验学生对解题技巧的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习情况。
3. 长期效果：通过后续课程的学习，观察学生语言运用能力和解题速度的提升情况。
六、高考语文专题复习教案：语言运用题解题技巧七、教学目标：1. 深入理解高考语文语言运用题的解题技巧。
2. 提高学生的解题能力和应试水平。
3. 培养学生的综合语言运用能力。
八、教学内容：1. 语言运用题的常见错误和避免方法。
2. 提高解题速度和准确性的技巧。
3. 综合练习：结合实际题目，进行综合训练。
九、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的学习主题。
2. 讲解：讲解语言运用题的常见错误和避免方法。
3. 实例分析：分析典型题目，引导学生运用所学技巧进行解答。
4. 练习：布置针对性的练习题，让学生巩固所学技巧。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调重点和难点。
十、教学评价：1. 课后作业：布置相关的练习题，检验学生对解题技巧的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习情况。
3. 长期效果：通过后续课程的学习，观察学生语言运用能力和解题速度的提升情况。
语言运用
语言运用“语言运用”包括面很广，而且和语文素养及实际运用密切相关。
语言表达要求：准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体，“语言的准确、鲜明、生动”这一考点，题型灵活多样，题目中明确要求“准确、鲜明、生动”，考查语文素养。
“语言简明、连贯、得体”，在试题中有客观题和主观题。
考查的内容主要有：语句的衔接、句序的排列、词语的排列，用语的场合、对象以及对赘余的语句语段进行判断、修改、删除等。
题目选取的语言材料都是贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。
一、准确【考点阐释】准确是语言运用质量上最基本也是最重要的要求，它要求用词能准确表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
考查范围涉及用词准确、搭配准确、筛选准确、转换准确等。
【技巧点拨】1、符合特定的情境。
语言在不同的语境中有不同的语意，语言要做到准确，就要注意语言运用的特定情境。
2、符合事理及对象。
也就是指语言运用要符合特定的身份地位，正确使用谦称、尊称。
3、正确使用口语、书面语。
书面语庄重典雅，口语通俗易懂。
它们并没有优劣之分，只是要注意在不同的场合正确使用而已。
4、正确表达范围、程度及心理。
这就是要求我们在语言表达时，根据表达的内容，正确选用词语，以求表达意思准确。
5、口语与书面语的转化，复述或转述的重点转化，要注意转述的时间、地点、对象等具体情况改变。
二、鲜明【考点阐释】鲜明就是要明确合理地表情达意。
要做到鲜明，一是用词新鲜，遣词造句语意明确、条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系明晰地告诉读者，给人以清晰的印象。
二是表达的时候观点要明确而不含糊，感情色彩要分明，不能模棱两可。
【解题技巧】1、正确选用，用词准。
就是对词语的精心选择、斟酌。
正如法国著名作家莫泊桑所说：“不论人们所要说的事情是什么，只有一个词可以表达它，一个动词可以使它生动，一个形容词可以限定它的性质。
”2、正确选用感情色彩的词语。
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参考：“安徒生童话伴我成长” “同情· 欢乐· 成长”
宣传标语的要求 主题鲜明★ 态度真诚 构思新颖★ 语言简明
例：
请拟一条以“公民义务献血” 为内容的宣传标语．要求主题鲜 明，感情真挚，构思新颖，语言 简明．（在10－20字之间）（４ 分）
①．对偶
民族在奉献中崛起，生命在
热血里绵延。 点点滴滴汇心海，片片真情 暖人间。
人生的很多时候，只有背负沉甸甸的 重任，才能稳步前进。
拟写题—— 主题语、 宣传标语
主题语: 就是一项活动要集中体现的内容核心， 就好象一篇文章的中心。
要求：简洁、形象，多为一句话或一个短语。
拟写主题语
1、班级组织“毕业晚会”活动， 征集晚会主题语，要求是简洁、 形象的一句话或一个短语。你写 的是什么? (2005年安徽课
这类标语在形式上很整齐，给人 以美感，读起来有节奏，也便于记 忆。
②. 对比 献出的血有限，献出的爱无限。 好人献上一滴血，病者除却万 分忧 。
通过鲜明的对比，给人 深刻的印象和启示。
③．仿拟 就是套用人们熟知的语句，使 其产生一种新的意义，从而达 到加深印象的效果。
鲜血诚宝贵，救人品更高。 鲜血诚可贵，助人价更高。 但愿人长久，热血注心田。
政府加大的保护力度，群众提高了觉
悟，使藏羚羊的数量增加了，藏羚羊 的生活习性也有了改变。
例2、阅读下面两则材料，写出你阅读后的发现。 （1）有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在 浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪， 这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里 面灌水。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下 沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小， 货轮渐渐平稳了。 （2）在某一山区的著名旅游景点，有一段被当地人称 为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万丈深 渊，每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点 或扛点什么东西。据说这里以前发生过好几起事故， 都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。 当地人，每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没 人出事。
语言运用题的
解题技巧
有个年过半百的财主老
年得子，大摆宴 席庆祝。酒过三巡，众宾朋上前道好。 张秀才说：“令郎定会大富大贵。”财 主大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题 名。”财主又喜。李秀才见状，摇头晃 脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。” 满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打 李秀才。
题型解说
语言运用题不仅能够考查 出我们对语文基础知识的掌握 情况，而且能考查出我们的阅 读能力、语言运用能力和创新 能力。
改)
如： “花季情· 良师恩” “同窗的你我” “友谊地久天长”
“ 难舍师生情” “歌声与微笑” “ 情深深· 意绵
拟写主题语
这类题可从参加活动的对象 入手思考、解答 , 可用几个关 键性词语确定一个主题.
拟写主题语
练一练
2、通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了
解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其 中一个栏目的内容，读后按要求答题。 鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会 失去心中的方向。它是为信念而飞的。 荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘 树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美 妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。
请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题.
参考：“鸟，人类的朋友” “鸟,勇敢的战士”
“与鸟一同成长”
拟写主题语
3、2005年是安徒生诞辰200周年，世界各国的 读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代 儿童带来感动和快乐的童话巨人。班级要举办 一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹 备。请你为这次纪念活动确定一个主题。
①去掉“通过”或“使” ②去掉“和班干部”
③“施行”改“开展”
图表探究
1、下面是对50个地区近四年200份中考试卷 中表格题出现率的调查统计表，阅读此表，答 题。 近四年中考表格题型出现率
年份 表格题 出现率
2002 4.8%
2003 9.3%
2004 13.2%
2005 19.6%
（1）从上表中，你发现的信息是：——
这类语句为人熟知，让人感到亲 切。作为宣传标语，有利于赢得人 们的好感，也有利于迅速传播。
④．比喻
血，生命的源泉，友谊的桥梁
Байду номын сангаас
。 献出的是爱的雨露，滋润的是生命 之树。
形象生动地说明了血的作用。
为何血浓于水？因为爱在其中。 你愿为他人献点爱心吗？请参 加无偿献血！ 增强感染力，构思新颖，提问 巧妙，发人深省。
一花一草浦江景，一枝一叶浦江情。
结束语
语文中考中语言运用试题，题型百花齐 放，绝非我们所能一一列出，但纵观横比， 其命题有一个基本的走向，那就是注重体现 “以人为本”的命题思想，题中多要求突现 学生的个性，注重考查学生的思维、实践及 语文综合能力。因此，我们在复习训练的过 程中，应有意识地培养这些方面的能力,并掌 握一些解题的技巧以不变应万变。
——————。
3、（05 甘肃） 阅读下面的图表，完成
后面的题目。
年份 2004年 2005年 2006年 项目
城镇居民人均收 入（元） 农村居民人均收 入（元）
6 860 2 366
7 702 2 475
8 396 2 622
请根据图表反映的情况，写出两条结论（每 条不超过15个字）：__________________________
探究题型
一是几则材料间存在逻辑联系，主要是 探究因果关系。
二是几则材料都与同一事物有关，就要 探究材料之间的共性或个性。
例1：阅读下面两段资料，写出你探究的结果。 （1）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国 家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。 喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的 地方。（《中学生知识画报》） （2）近几年来，武警官兵为保护可可西里生态 环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里 的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群 结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。 （《中国国防报》02.5.28）
结构简明醒目，语言简练通俗， 既能给人以视觉的整齐美，又便于 记忆，加深印象。
答题要点：
语言精练 运用修辞 祈使 压韵
生活中有一些标语有悖常理。请将下列 标语改得合情合理。
1、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。” 把青山留下，把火种带走 2、某电厂门口大红红字标语：“5万伏高压线， 严 禁触摸，一触即死，违者法办。” 生命诚可贵，电线不可摸 3、普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪； 养儿不读书，就像养头驴。” 生儿养女，读书明理 或：儿女都读书，聪明不糊涂
⑤．设问
运用设问，以激起人们的思考，
⑦排比
我健康，我献血，
我自豪！
铿锵有力
2．讲究押韵
人间自有真情在，献出鲜血播下爱。 生命在呼唤，血液在期待，献出您 的爱。 有节奏，有韵律，琅琅上口， 听来和谐悦耳，具有韵律美。
一点热血助他人，一颗爱心好精神。
注意:语言要力求简洁
爱我中华，捐我热血。 你的鲜血，我的生命。 献血一袋，救人一命。
1、“中国如有一份幸运，世界将添一片异 彩”、“城市、让生活更美好”，这些是 申奥的宣传标语。请你用简洁生动的语言 为2008年北京奥林匹克运动会创作一条宣 传标语。
例:共同缔造绿色奥运。
把诚信写上五环旗。
奥运给中国一个舞台， 中国还奥运一份精彩。
2、请拟一条以推广浦江“旅游文化”为内容的 宣传标语。要求主题鲜明，感情真挚，构思新 颖，语言简明。（20个字内） 浦江对您微微笑，仙华风景多美好。 浦江的山,浦江的水,浦江的景真美。
论辩题型
考试中常见的几种语病： 1、成分残缺（缺主语） 2、搭配不当
3、前后照顾不周 4、重复累赘 5、语序颠倒 6、句子杂糅
下面这段文字共有3处语病，请加以修改。
通过这次校园文化艺术节,使我明白拥有一技 之长是多么重要。它可以让全体师生和班干部对 你刮目相看。如果学校能经常施行这种有意义的 活动，那该多好啊！
题型分类 表达题 读图题 探究题 拟写题 语病题 论辩题 仿写题 ……
某校初三（ 6 ）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这 个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你 是正方，针对反方辩词该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路 上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是 非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕 死、自私自利的人。 正方： _______________________________________________________ ____ 正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。 在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙 悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇 善良、淳朴憨厚的人。