答题思路整理(语言文字运用)
语文语言文字运用答题技巧
语文语言文字运用答题技巧
语文语言文字运用答题技巧主要包括以下几个方面：
1. 审题干：在开始答题之前，需要认真审题，明确题目要求，把握题目所给的信息。
2. 析语境：在答题时，需要分析语言环境，理解句子间的关系，以及句子内部词语之间的关系。
3. 找方法：根据题目类型，选择合适的解题方法。
例如，对于词语辨析题，可以采用比较法、类比法等方法；对于语病题，可以采用语法分析法、类比法等方法。
4. 善归纳：在答题时，需要善于归纳总结，将答案表述清晰、简洁明了。
同时，要注意避免出现主观臆断和过度推断的情况。
5. 多练习：通过多做练习题，提高自己的语言文字运用能力，加深对语言文字的理解和掌握。
6. 查错漏：在完成答题后，需要检查答案中是否有错别字、语病等错误，并及时修正。
以上是语文语言文字运用答题技巧的一些要点，希望对你有所帮助。
高考语言文字运用题答题要领整理
高考语文语言文字运用题答题要领一、规律填空〔连接填空与语句复位〕〔留意字数要求〕1.连接填空题一般以一个语段为语境。
从语段结构入手，理清语段内句子之间的规律关系，弄清晰语段的话题〔或者陈述对象〕、主要内容。
位置，属于段落的哪一个局部，它与前后文的哪一句对应。
规律、语义关系。
对象、陈述角度、语段中心、语言的语体颜色。
随时不忘语段的陈述对象，肯定要有语段结构意识。
其他如扩写、续写等题型，可以参照情景对话的题型。
答案表述中，要有情景代入意识和条理意识，特殊留意规律性。
二、规律推理〔1〕说明规律错误〔可能和仿句结合〕要辨析三处规律错误的性质是否相同，相同那么用同样句式表达，不同那么不需要用相同句式表达。
〔2〕修改规律错误在明白规律错误的性质的前提下修改规律错误，并留意整个语段的连贯、通顺。
〔3〕推理，如三段论推理，肯定要留意大前提的正确性，大前提与小前提的周延性。
三、情景对话〔得体〕〔留意字数〕〔1〕情景对话是语言运用的热点，强调语言的实际交际功能。
因此必需进入情境去体验和思索。
〔2〕留意语境中语言的表达方式〔记叙、描写、说明、抒情、谈论〕，整体把握语段话题、主要内容、交际意图和结构。
留意上下文的连接连贯。
〔3〕留意不同详细交际语的格式和术语的运用。
如“开场白〞“节目串词〞“广告词〞“推举语〞“颁奖词〞“请假条〞“说明书〞“情景对话〞等等。
〔4〕留意对格式语言的要求，如句式、修辞，或者生动形象，书面语或者口语等。
A、请假条、说明书、便条、借条、通知、申请书等，语言上要求朴实自然、不做雕饰、精确详细、符合交际要求。
如通知：再如借条，还需要留意数字的精确适用，要阿拉伯数字和汉字大写连用：B、“开场白〞“节目串词〞“广告词〞“推举语〞“颁奖词〞一类，语言那么需要生动形象、讲究句式和修辞，表达语言华美，多种表达方式的综合运用。
如颁奖词：给高校生村官秦玥飞的颁奖词：你在殿堂和田垄之间选择后者，脚踏泥泞，俯首躬行。
高考语文语言文字运用的解题技巧
高考语文语言文字运用的解题技巧
作为语文学科，高考语文是不可避免的，语文语言文字运用成为高考语文的重要组成部分。
本文旨在介绍语言文字运用的解题技巧，以帮助同学们更加准确、精准地完成高考语文语言文字运用的题目。
针对语言文字运用的题目，可以从四个方面来考虑：（1）解释词义；（2）排序结构；（3）句子功能；（4）细节推理。
第一，解释词义。
在解题时，应首先弄清楚词语的汉语意思，了解词语在上下文中的含义。
同时，还要注意词语的语法、语义、形容、双关等等。
第二，排序结构。
通过观察句子结构，可以分析句子结构的特点，从而知道句子的功能。
一般句子形式主要有两类：虚拟句和实际句。
虚拟句由谓语动词开头，使用一般现在时和一般将来时，不表示实际发生的动作。
而实际句由主语开头，使用一般过去时，表示实际发生的动作。
第三，句子功能。
句子的功能有许多，如述语、疑问句、感叹句、命令句、让步句、比较句、倒装句等。
每一种句子都是不同的，他们的功能也不相同，在解题中可以帮助我们理解题目中体现出的思想。
第四，细节推理。
有时候，我们可能会发现文中出现一些细微的细节，如字面上没有明显的句子，却表明课文作者的思想，这些细微细节也会成为解题的重要依据。
以上就是语言文字运用的解题技巧，以供同学们参考。
通过对语言文字运用的解题技巧的学习，可以帮助同学们更好地完成高考语文
语言文字运用的题目，取得更好的成绩。
语言文字运用答题技巧
语言文字运用答题技巧介绍在语言文字运用类题目中，准确、清晰、简洁地表达是非常重要的。
这篇文档将介绍一些答题技巧，帮助你在语言文字运用题中取得更好的成绩。
1. 熟悉题型在回答语言文字运用题目之前，先熟悉题目类型是十分重要的。
常见的题型包括完形填空、阅读理解、短文改错等。
通过了解每种题型的特点和考点，能够在答题过程中更有针对性地进行准备。
2. 阅读题目要仔细在回答任何一道语言文字运用题目之前，一定要仔细阅读题目内容、选项及相关要求。
理解题目的要求是解答问题的基础。
3. 关注上下文在阅读题目内容时，要关注上下文的语境。
上下文信息常常能够帮助我们理解、推断答案。
特别是在填空题中，上下文的语境往往可以提供重要的线索。
4. 掌握解题技巧4.1 完形填空完形填空是一种考察词汇、语法和逻辑关系的题型，解题时可以注意以下技巧：- 首先，通读全文，获取整篇文章的大意和上下文信息。
- 其次，根据语境和逻辑关系，预测空缺处所需填写的词性、词义等。
- 最后，根据选项的语法和语境匹配程度，选择最佳答案。
4.2 阅读理解阅读理解是一种考察阅读理解和推理能力的题型，解题时可以注意以下技巧：- 先略读问题和选项，了解问题的要求和选项的范围。
- 通读全文，获取整篇文章的大意和主题。
- 注意细节信息，提炼出文章的关键信息。
- 根据问题的要求和关键信息，选择正确的答案。
4.3 短文改错短文改错是一种考察语言文字运用和词汇语法知识的题型，解题时可以注意以下技巧： - 通读全文，了解文章的意思和语法结构。
- 关注句子中的几个方面：时态、数、冠词和介词的搭配等。
- 根据语法规则和常识，判断出错误的地方并进行改正。
5. 提高答题效率的技巧在考试中，除了准确回答问题，提高答题效率也是很重要的。
5.1 划分时间在开始答题之前，根据题目数量和时间分配，合理划分时间。
对于每道题目，控制答题时间以避免浪费过多时间在某一道题上。
5.2 快速扫描在面对长篇阅读题时，可以先快速扫描文章，获取大意和重要信息。
语言文字运用答题技巧
语言文字运用答题技巧
语言文字运用答题技巧可以参考以下步骤。
●认真审题：仔细阅读题目，了解题目要求，确定作答方向。
●积累知识：掌握常见词语的含义、用法、感情色彩等，了解常见的修辞手法和表现手法。
●分析语境：结合上下文，分析句子的意思、情感、表达方式等，理解词语在具体语境中
的含义和作用。
●表达清晰：用简洁明了的语言表达自己的观点和想法，注意用词准确、语句通顺、逻辑
清晰。
●检查修正：在完成作答后，再次检查答案，发现错误及时修正，确保答案准确无误。
在运用这些技巧时，还需要注意以下几点。
●注意题目要求：不同的题目有不同的要求，要认真阅读题目，了解题目的要求，针对要
求进行作答。
●积累日常生活中的常用词语和成语：日常生活中的常用词语和成语是考试中经常出现
的，要注重积累。
●掌握修辞手法和表现手法：修辞手法和表现手法是考试中经常考查的内容，要掌握常见
的手法及其作用。
●注意表达的准确性和流畅性：作答时要注重表达的准确性和流畅性，避免出现语法错误
和表达不清的情况。
●注意时间管理：合理分配作答时间，不要在某个题目上花费过多时间，以免影响整体成
绩。
语言文字运用题型归纳及答题方法
语言文字运用是考试中的重要一环，特别是在语文、英语等科目中，考生需要具备良好的语言文字运用能力。
在考试中，针对语言文字运用题型的归纳及答题方法，对于提高考生的答题效率和准确性非常重要。
本文将就语言文字运用题型的归纳及答题方法进行详细阐述。
一、语言文字运用题型的归纳语言文字运用题型主要包括语法填空、词汇运用、改错、选词填空、翻译等多种题型。
每一种题型都有其特点和要求，考生需要根据题目的具体要求有针对性地进行准备和练习。
1. 语法填空：要求考生根据上下文和语法规则，在指定的空格处填入适当的词语，使整个句子通顺、准确。
这类题型考察了考生对语法知识的掌握程度和运用能力。
2. 词汇运用：要求考生根据上下文和词语的搭配规则，选择正确的词语填入空格，使句子表达准确、地道。
这类题型考察了考生对词汇的理解和应用能力。
3. 改错：要求考生在句子中找出并改正错误的地方，使句子表达准确、通顺。
这类题型考察了考生对语法和词语用法的掌握能力。
4. 选词填空：要求考生根据上下文和词语的语境，选择正确的词语填入空格，使整个句子通顺、意思连贯。
这类题型考察了考生对词语用法和语境的理解能力。
5. 翻译：要求考生根据所给句子，进行正确、流畅的翻译。
这类题型考察了考生对语言文字的理解和运用能力。
二、答题方法针对不同的语言文字运用题型，考生需要采取相应的答题方法，以确保在短时间内完成题目，并且达到较高的准确率。
1. 语法填空：考生在答题时，首先要仔细阅读句子上下文，理解整个句子的意思和上下文的语境。
根据句子的语法和逻辑关系，在知识储备和语感的指导下，选择适当的词语填入空格，使整个句子通顺、准确。
2. 词汇运用：考生在答题时，需要根据上下文和词语的搭配规则，选择正确的词语填入空格。
此时，考生应该根据所学的词汇知识和语感，在不同词语之间进行准确的选择，并且保持语境的连贯性。
3. 改错：考生在答题时，需要仔细阅读句子，找出并改正句中的错误，要求考生对语法和词语用法有较高的敏感度和鉴别能力。
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答题思路整理（语言文字运用）一、字音考查重点：1、多音字2、形声字3、形似字4、特殊读音辨析方法：1、多音字——切记据义定音。
2、形声字——谨防声旁误读。
3、形似字——看清细微差别。
4、特殊字——记少不记多，记特殊不记一般。
做题步骤：1、审题2、语感辨音法、排除法3、辨析：据义辨音法、组词法4、找对法答题技巧：1、常见多音字标出常读音的往往是错的，标出不常读音的往往是对的。
2、形声字标出与其声旁相同的读音的往往是错的，标出与其声旁不同的读音的往往是对的。
3、常见字标出的音往往是错的，生僻字标出的音往往是对的，越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎。
4、形近字的读音不一定相同。
5、使用排除法解题二、字形考查重点：1、字形相似而误2、字音相同、相近而误3、字音相同、字形相近而误4、字音相同、字义相近而误5、规范字，生产生活新成字辨析方法：1、音辨法（以音辨形）2、形辨法3、义辨法4、结构法5、语境辨识法6、追根溯源法7、集中归类法做题步骤：1、审题2、语感辨音法、排除法3、辨析4、找对法答题技巧：错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它。
三、词语辨析方法归纳：从词义上辨析：词义的轻重、范围、侧重点从结构上辨析：词性、搭配从色彩上辨析：感情色彩、语体色彩、谦敬强调：注意语境与辨析语素四、病句六种类型：1、语序不当2、搭配不当3、成分残缺或赘余4、结构混乱5、不合逻辑6、表意不明解题方法：A、审主干、看枝叶B、找标志I看并列词语或词组1、在社会主义现代化建设中，每一个有志气的青年都应该努力加强自己的思想品德修养和文化业务水平。
（搭配不当）2、一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。
（对应不周）3、小书店进了不少新书，有世界名著、中国古典小说和有益于思想修养的各类书籍。
十.语言文字运用答题技巧
1.补空题
（1）读全段，定主体，分层
（2）上拉下顶找两点造句（123）
（3）有提示找提示：句式特点（相似，排比，并列，转折）关联词、代词等提示2.衔接题
（1）首尾句上下相连
（2）各分句自身顺序
（3）找节点排2定1
3.关联词题
（1）排除干扰项
（2）找节点2定1
4.排序题
（1）分析选项找规律
（2）前句提示
（3）两句间明显肾虚
（4）关联词，代词，指示词
（5）标点提示
（6）话题一致性，整体顺序（时间，空间，逻辑，总分）
5.框架流程图
（1）确定主体
（2）确定顺序
（3）用已给成分造句（重复，逻辑）
6.徽标题
（1）介绍徽标构图要素
（2）解释会标寓意（构图要素对应主题象征义造句）
7.漫画题
（1）标题：主体，寓意，最夸张部分
（2）内容：定主体及特点，按顺序造句
（3）寓意主体所代表的群体（讽刺，反映，揭示）某种社会现象
8.仿句题
（1）先换主干，后换修饰，用同类词替换
（2）注意原句各成分之间的关系（包含，递进，并列，对比，转折）
9.长短句变换，概括答题技巧
（1）长变短：主干+最近定语。
定状语单独造句
（2）短变长：主干句。
短句同项合并后做定状语
（3）概括：主题特点，造句
10. 逻辑推断答题技巧
(1)分出条件结论句
(2)判断多对一(强加因果，无中生有，主观臆断)
11. 表达得体题
(1)敬辞前缀:。
高中语文语言文字运用答题技巧归纳总结
高中语文语言文字运用答题技巧归纳总结1高中语文语言文字运用答题技巧一、修辞格与体会文章表达。
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
三、归纳文章的中心。
公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……2高中语文语言文字运用答题的技巧一、词语(包括熟语)考查的命题规律(1)考查内容以成语为主，兼考实词和虚词。
考查成语主要是辨析成语运用正误，考查实词或虚词则主要考查对近义实词或虚词的辨析。
(2)正确使用词语(包括熟语)这一考点的常见题型主要是选择题(包括正误判断题、填充辨析题)，但近年来出现了一些新的题型。
如2008年天津卷所选填的词语包括古诗句、双音节词和成语，2009年浙江卷要求考生用括号里的成语去替代语句中的熟语，2010年广东卷把四个成语放在—个语段中进行考查，突出了活的语言环境。
高考语文语言文字运用答习题技巧及格式参考
高考语文语言文字运用答习题技巧及格式参考（3）注意字数限制，进行加工整理。
习题中对字数的要求不可违背。
但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示，例如有“不超过50字”的限制，答习题时只用了30个字恐怕就不行，那容易漏掉必要的内容，最低也得用40个字以上才能表述恰当的内容。
据此对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、论据、过程等。
或归纳或概述，连缀成句，不出语病。
图表习题与对联习题图文转换：★表(格)文(字)转换习题：基本流程规范：图表(源信息)—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。
要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。
★图文转换习题：无论是徽标类还是漫画类，答习题流程规范是：审读画面，观察要素-合理想象，丰富画面-分析寓意，文字表达。
注意“三看一联系”读图表要仔细全面，看要求要明确具体，表达要合乎术语和规范。
对联要形式上一致，内容符合相关要求。
改错习题这一类习题其实就是修改病句，关键是要读清习题意，然后按要求完成。
这一部分往往集中体现试习题的创新，涉及或出现过的习题型还有：图文转换、写广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机短信、新闻短评等，但无外乎都是围绕语言表达的简明、得体、连贯、生动、鲜明、形象。
★手机短信：答习题技巧：(1)突出主习题。
(2)语言要简明、得体。
简明主要是注意字数的限制。
得体指用语要适合场合、对象的特点。
(3)注意情境，讲究文采。
★公益广告：答习题技巧：注意字数不宜多，一般10—30字。
要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合习题意。
★编写串联词：要注意突出节目的主习题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。
★编写解说词：首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。
高考语言文字运用题型及答题技巧
高考语言文字运用题型及答题技巧高考语言文字运用题是考查学生对语言文字运用的能力和技巧的重要部分。
在这一题型中，学生需要根据给定的语境和要求，选择合适的词语、短语或句子，完成句子改写、语篇补全、语法填空等任务。
下面将介绍几种常见的语言文字运用题型及相应的答题技巧。
一、句子改写题句子改写题要求学生根据给定的句子，按照要求进行改写。
常见的要求包括改写句子的时态、语态、句式、词语等。
在回答这类题目时，学生应注意以下几点：1. 理解句子的意思：在改写句子之前，首先要准确理解句子的意思，确保改写后的句子与原句表达的意思一致。
2. 注意语法和词汇的准确性：改写句子时，要注意语法和词汇的准确性，确保改写后的句子符合语法规则，并且词语使用准确。
3. 灵活运用语言表达方式：改写句子时，可以通过调整句子结构、使用同义词或近义词、变换句式等方式，使句子更加准确、流畅。
二、语篇补全题语篇补全题要求学生根据给定的语境和已有的部分句子，选择合适的句子补全语篇。
在回答这类题目时，学生应注意以下几点：1. 理解语境和句子之间的逻辑关系：在选择句子补全语篇时，要理解语境和句子之间的逻辑关系，确保补全后的语篇逻辑通顺。
2. 注意句子的连贯性：补全语篇时，要注意句子的连贯性，使补全后的语篇在逻辑上和语言上都能够流畅连接。
3. 注意上下文的一致性：补全语篇时，要注意上下文的一致性，确保补全的句子与已有的句子在内容和语言上保持一致。
三、语法填空题语法填空题要求学生根据给定的语境和句子，选择合适的词语或形式填入空白处。
在回答这类题目时，学生应注意以下几点：1. 理解句子的语法结构和意思：在填空之前，要准确理解句子的语法结构和意思，确保填入的词语或形式符合语法规则，并且与句子的意思一致。
2. 注意上下文的一致性：填空时，要注意上下文的一致性，确保填入的词语或形式与已有的句子在内容和语言上保持一致。
3. 注意词性和词形的准确性：填空时，要注意词性和词形的准确性，确保填入的词语或形式符合语法规则，并且使用准确。
高考语文语言文字运用题目答题技巧
高考语文语言文字运用题目答题技巧高考语文语言文字运用题目答题技巧高考题目都是有答题技巧，那么你知道高考答题技巧是什么吗？以下是店铺帮大家整理的高考语文语言文字运用题目答题技巧，欢迎大家分享。
语言文字运用答题技巧1.【字音辨析题】常见字注音正确的可能性小;生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的选择。
2.【字形辨析题】常出现“形近而音不同“的别字;生僻字一般不会错。
平时要注意多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为对的最佳答案，一般有两种类型：(1)对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
(2)注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4.【熟语(成语)辨析题】第一，逐字解释熟语(成语)，运用熟语(成语)结构特点把握熟语(成语)大意，但要注意不能望文生义;第二，体会熟语(成语)的.褒贬义等感情色彩;第三，要注意熟语使用范围、搭配的对象;第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语(成语)的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想让你在字面上理解的熟语越要注意。
往往特别陌生的熟语是对的。
5.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑等。
判断病句用排除法居多，试着回忆那些常见病句的标志。
做题的思路通常是：检查句子的主干，看是否缺成分——推敲词语运用，看是否搭配得当——心里默读，看是否有不同的句式混用——综合思考，看是否符合逻辑思维——凭借语感。
特别注意以下几种情况：(1)以介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，要注意看是否存在主语残缺的情况。
(2)类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，有可能是句式杂糅。
(3)动词后有很长的修饰词语，注意看是否存在宾语残缺的情况。
(4)用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意看是否存在歧义，或者看其内在逻辑顺序是否失当，又或者看看是否存在意义上的从属关系。
高考语言文字运用答题技巧
高考语言文字运用答题技巧嘿，同学们！今天咱来聊聊高考语言文字运用的答题技巧哈。
咱先说说那个病句题吧。
有一回啊，我做病句题的时候，那叫一个头疼。
看着那些句子，感觉哪个都对，哪个又都有点问题。
后来我就发现了一个小窍门。
咱先把句子读一遍，感觉一下顺不顺。
要是读起来别扭，那很可能就有问题。
然后呢，咱就分析句子的成分，看看主谓宾啥的对不对。
比如说有个句子“我高兴地跳起来了笑容”，这一读就不对劲吧？没有“跳起来了笑容”这种说法呀。
这就是成分残缺啦。
再说说那个词语填空。
这题啊，得结合上下文的意思来填。
有一次我做一道题，上面说“他的性格很（）”。
我一开始想填“开朗”，但是再看看后面的内容，说他不怎么爱说话，比较内向。
那“开朗”就不对了呀。
后来我想了想，填了个“沉稳”，这就比较合适了。
所以啊，做词语填空的时候，一定要多读几遍上下文，理解了意思再填。
还有那个语言表达得体的题。
这就要求咱说话得有礼貌，符合场合。
有一回我看到一个题，是在一个正式的会议上，有人说“嘿，哥们，你那方案不行啊。
”这肯定就不得体啦。
在正式场合，得用正式的语言，比如说“这位同志，你的方案还有一些不足之处，我们可以一起探讨一下。
”这样就好多了。
最后说说那个图文转换题。
这题啊，得仔细观察图片，把图片上的信息都找出来。
有一次我做一道图文转换题，图片上是一个人在种树。
我就把看到的都写下来了，比如说“有一个人，拿着铲子，在地上挖坑，准备种树。
”然后再根据题目要求，进行分析和概括。
总之啊，高考语言文字运用的答题技巧就是要多练、多总结。
遇到不会的题也别慌，冷静分析，肯定能找到答案。
嘿嘿，同学们，加油吧！相信你们在高考中一定能取得好成绩。
高中语文语言文字运用答题技巧及全国卷答题技巧
高中语文语言文字运用答题技巧及全国卷答题技巧1高中语文全国卷答题技巧高中语文试卷的答题技巧：句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
高中语文试卷的答题技巧：替换顺序一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
高中语文试卷的答题技巧：段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点2高中语文试卷答题技巧攻略现象：第一印象好常能得高分据说，有这么一份作文试卷，由于开头写得非常漂亮，两位改卷老师都十分满意，都没往下看，不约而同就给打了50多分。
后来，卷子传到组长处，才被发现，该卷的作文其实只是写了两三百字。
高考改卷，由于时间太紧，很多老师不得不寻找捷径。
据说，有个别老师改卷只凭第一印象，第一印象好常常就给打高分。
比如有的老师改作文，只是第一段看一下，中间看一下，最后一段看一下，分数打高打低全凭第一感觉。
对策：虽然不是每个老师都凭感觉打分，但给老师一个好印象却肯定是很重要的，特别是作文，一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。
在高考语文和英语作文改卷过程中，改卷老师每天面对那么多份试卷，如果写作上没有新意，就很容易流于一般。
语言文字运用补写句子答题技巧顺口溜
语言文字运用补写句子答题技巧顺口溜篇一：
扩展语句有诀窍，准确审题最重要。
显性要求要遵照，隐性要求挖掘到。
具体情景有限定，最忌自己起炉灶。
添枝加叶须生动，多重修饰排列好。
想象联想离不了，构思新颖脱俗套。
表达方式要恰当，修辞运用显奇效。
灵动鲜活个性表，意蕴丰富得分高。
篇二：
压缩语段种类多，审清题目细琢磨。
主旨内容深挖掘，导语标题靠浓缩。
内容要点精准全，重点信息定向选。
叙述人事抓要素，论说观点是内核。
说明对象找特征，着眼整体大原则。
筛选整合剔赘余，规范表达字莫多。
排比的构成和表达效果答题模板语言文字运用
排比的构成和表达效果答题模板语言文字运用答：排比的构成和表达效果答题模板语言文字运用是①比喻:㈠构成:本体是“……”，喻体是“……”，比喻词是“……”。
把“……”比作“……”(前面的本体喻体和比喻词一般在只考比喻这一修辞手法时需要写如果考的是比喻和拟人两个修辞手法就可以不用写，避免答案冗长。
)㈡表达效果:生动形象地写出了“……”(原文内容)，表达了……(作者的思想情感)。
㈢套话:给人以鲜明的印象;富有很强的想象力。
②拟人:㈠构成:把“……”当作人来写，“……”(原文内容)赋予了“……”以人的……(动作，情态等)㈡表达效果:生动形象地写出了“……”(原文内容)，表达了……(作者的思想情感)。
㈢套话:用拟人手法写无生命的东西，使无生命的东西活起来(视情况而答);有感染力。
③比兴:㈠构成:“比”:以“……”来比“……”。
“兴”:以“……”引出“……”。
(都是原文内容)㈡表达效果:生动形象地表现了“……”(原文内容或思想情感)。
④排比:㈠构成:⒈结构相似⒉语义相关⒊含义类似。
只需要答“……”和“……”相似/相关/类似即可㈡表达效果:突出强调“……”(原文内容)，表达了“……”(思想情感)。
㈢套话:语气连贯，节奏感强，层层递进，增强气势。
⑤对偶:㈠构成:⒈意义相对⒉结构相对。
只需要答“……”和“……”相对即可。
㈡表达效果:突出了“……”(原文内容)，表达了“……”(思想情感)。
㈢套话:感染力强，给人以意境美;句式整齐，节奏感强，读起来朗朗上口。
⑥设问:㈠构成:问句是“……”，答句是“……”(原文内容)，自问自答。
㈡表达效果:突出强调“……”(原文内容)，引发读者思考/引人注意，使文章行文活泼灵动。
㈢套话:承接上文，引起下文，顺应文脉，引起读者阅读兴趣。
排比的构成和表达效果答题模板语言文字运用
排比的构成和表达效果答题模板语言文字运用「排比的构成和表达效果」是文学艺术语言文字运用中的一个内容，它是文学艺术语言表达中一种特殊的技法，具有优美、简洁、富有激情、形象化、深刻等表现效果。
排比可以让文章释放出一股将任何情绪表达出来的力量，它不仅可以用于鼓舞人心、表达热情，也可以用于构建某种情绪，甚至可以促使人们猛烈反抗，以及伴随着更多的表达方式。
首先，要认识排比的构成，排比的构成是比较的方式，即用两个或多个同类的句子来突出共同的要点，其中可以有重复的单词、叠词义或中心词，每个句子的辞义、结构和语气都是相同的，可以使用押韵，或者用旋律来表达思想，使文章具有节奏感和艺术感。
其次，要理解排比表达效果，排比能使句子形成紧凑的节奏，使文章节奏有致，语言有力，表达清晰而富有表现力。
此外，排比也可以起到对比提示的作用，强调句子之间的鲜明对比，从而把观点更加清晰、完整地表述出来，让文章形成统一的整体性，并在时间上不断突出文章的主题。
一种有效的排比表达方式就是重复使用一个较短的词语，比如：“坚韧不拔，顽强不屈，决不言弃，坚定不移。
”重复使用一些表达可以使文章更有力度，更具说服力，从而使文章更加有力。
此外，把排比运用于思想表达的方面也十分重要，比如上述的“坚韧不拔”，它可以用来表达反抗的思想，表现出坚定的信念；此外，把排比运用到鼓励人们行动起来的方面也是有益的，比如：“把勇气添加到你的行动中，实现你的梦想，勇往直前，毫不犹豫。
”这些话语可以激发人们去奋斗，去追求自己的梦想。
使用排比技巧时，应该根据文章的主题来挑选恰当的词语，把它们组织成一种有节奏、有说服力的方式。
其次，应多加运用对比和对照，从而使文章在更完整而深刻、有意义、有美感的方面升腾出来。
最后，应当把排比技巧运用在文章中，使文章具有优美、情感强烈、表达清晰的特点，有助于激发读者的兴趣，让读者更深刻、更有力地体会到文章的主题。
总之，排比的构成和表达效果是文学艺术语言文字运用的一种特殊的技法，它可以使文章具有优美、简洁、富有激情、形象化、深刻的效果，它可以让文章释放出一股将任何情绪表达出来的力量，它可以把观点更加清晰、完整地表述出来，让文章形成统一的整体性，在时间上不断突出文章的主题，同时也可以激发文章的艺术性和说服力，增强文章的魅力与意义。
语言文字运用答题指导
7.得体： 指言语、行动等恰如其分。语言 表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也 就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部 语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。通俗 地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。 解题思路：注意表达目的 →注意交际对象→注 意适应场合 → 注意文体、语体特点 → 注意分寸。 注意了以上几个方面，语言得体题就很好把握 了。
1.拼音：整理做过的拼音题。 语音题的考查形式有两种：一是选出读音 全都相同的一项，一是选出读音全不相同的一 项。审题时要特别注意。 考查内容主要是声母、韵母、声调三者是 否正确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的 读音，特别是形声字的声旁的标声作用发生很 大的变化，声调不要记一些生僻的声调，应该 把声调辨识与意思结合起来。
整理提示：
①整理声旁相同的形声字；②整理形似字； ③整理多音字。
2. 错别字： 注意别字的种类 —— 同音别字、形近 别字。 整理方法： ①整理常见的两写字或三写字；②整理常见的又 容易误写的成语；③整理形似字，从意义的角度加以 辨析。 3.近义词：注意辨析的方法——语义轻重、范围大 小、感情色彩(褒、贬、中)、语体色彩(书面语、口头 语)；语素分析法——将某个词分解，然后合并。 整理方法：
①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度。
②整理一些常Leabharlann 的近义虚词，辨析其意义及用法。4.成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注 意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的 意义、色彩、范围、对象是否统一。
整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理， 比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度 失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类 整理。
5.语病： 语病的类型有成分残缺、搭配不当、成 分赘余、结构混乱(语序不当、句式杂糅)、表意不明、 不合逻辑 ( 强加因果、自相矛盾、主客倒置、否定不 当、概念误用 ) 。语病分析的方法有压缩主干求残缺、 搭配，咏读求语感，造句求类比，逻辑分析求错误。 将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。
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答题思路整理（语言文字运用）
一、字音
考查重点：1、多音字2、形声字3、形似字4、特殊读音
辨析方法：1、多音字——切记据义定音。
2、形声字——谨防声旁误读。
3、形似字——看清细微差别。
4、特殊字——记少不记多，记特殊不记一般。
做题步骤：1、审题2、语感辨音法、排除法
3、辨析：据义辨音法、组词法
4、找对法
答题技巧：
1、常见多音字标出常读音的往往是错的，标出不常读音的往往是对的。
2、形声字标出与其声旁相同的读音的往往是错的，标出与其声旁不同的读音的往往是对的。
3、常见字标出的音往往是错的，生僻字标出的音往往是对的，越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎。
4、形近字的读音不一定相同。
5、使用排除法解题
二、字形
考查重点：1、字形相似而误2、字音相同、相近而误3、字音相同、字形相近而误4、字音相同、字义相近而误5、规范字，生产生活新成字
辨析方法：1、音辨法（以音辨形）2、形辨法3、义辨法4、结构法
5、语境辨识法
6、追根溯源法
7、集中归类法
做题步骤：1、审题2、语感辨音法、排除法3、辨析4、找对法
答题技巧：错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它。
三、词语
辨析方法归纳：
从词义上辨析：词义的轻重、范围、侧重点
从结构上辨析：词性、搭配
从色彩上辨析：感情色彩、语体色彩、谦敬
强调：注意语境与辨析语素
四、病句
六种类型：1、语序不当2、搭配不当3、成分残缺或赘余
4、结构混乱
5、不合逻辑
6、表意不明
解题方法：
A、审主干、看枝叶
B、找标志
Ⅰ看并列词语或词组
1、在社会主义现代化建设中，每一个有志气的青年都应该努力加强自己的思想品德修养和文化业务水平。
(搭配不当)
2、一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。
（对应不周）
3、小书店进了不少新书，有世界名著、中国古典小说和有益于思想修养的各类书籍。
（范围不清）
4、近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
（语序不当）Ⅱ看虚词介词连词
1、长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。
（主客颠倒）
2、诉诸于武力无助于问题的解决。
（成分多余）
3、为什么对于这种忽视“三农”问题的现象，至今仍没有引起有关部门的重视呢？（淹没主语常见介词有“由”、“通过”、“经过”、“在”、“为了”等）
4、“和”、“跟”、“同”、“与”+表对象的词。
注意是否缺少一个连词。
我真后悔，怎么为一时的意见不合，就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？
5、这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。
（介词引起的句式的杂糅。
常见的杂糅句式有：本着……为原则、以……即可、是为了……为目的的、对于……问题上、由于…下、由于……的结果、对……引起了重视等）
6、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。
（歧义）
7、我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，不到一天的时间就募集善款三万余元。
（歧义数+名+和+名）
Ⅲ看关联词语
1、在当今知识爆炸的时代，学生不但要努力学习各种新知识，而且老师也要不断更新自己的知识结构。
（位置不当）
2、只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
（搭配不当）
3我这次考不好的原因是因为我没有按老师要求仔细审题。
（成分赘余）4、尽管你的赠礼多么微薄，但在农民心上，却像千斤的砝码。
（关联词与副词搭配不当）
5、周古城先生早年积极投身“五四”运动,所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。
（不合逻辑）
6、今年的烟花大会首次尝试了“民间烟花大会”的举办模式，邀请市民参与燃放烟花，这不仅是西博会亲民办会、办会乐民的一项重大创新，更是烟花大会的一次全新突破。
（分句顺序不当）
Ⅳ看两面词（注意表关涉的词与本身具备两面性的词）
1、照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识、艺术修养的高低决定的。
2、能否积极利用和有效管理互联网，关系到社会主义文化事业和文化产业的健康发展，关系到国家文化信息安全和国家长治久安。
Ⅴ看数量词
1、今年来家电的利润不断减少，例如电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。
（增加用倍数，降低用百分数）
2、这批商品的售价，减少了原来的十分之七，即由原来的100元降为现在的70元。
3、今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。
（表义不明数+名+的或和+名）
4、今天工作特别多，我一人七手八脚地忙到下班。
（不合逻辑）
Ⅵ看否定词
1、济南市物价部门明确要求，第十一届全国运动会和第七届中国国际园林花卉博览会期间，公园、景区要杜绝不出现乱涨价和乱收费行为。
（否定失当句中出现防止、阻止、否认、怀疑、缺乏、避免等否定词或反问语气）
2、人生的目标要专一，抱定一个志向并锲而不舍地为之奋斗，目标就很可能实现；否则，目标太多，结果什么目标也实现不了。
（语义重复）
Ⅶ看代词
1、忠王李秀成临行前是不是很英勇呢？从一些记载上看，不是这样的。
（指代不明）
Ⅷ看时态词“着”“了”“过”“正”“将”
1、第五届美洲国家首脑会议期间，奥巴马表示，美国将寻求开启与古巴关系的“新开端”，并承诺与其他美洲国家树立了平等的战略伙伴关系。
（矛盾）
2、中央和地方报纸今年二月出现了不规范字达4567字，统计结果显示，那些不规范字主要是繁体字和旧字形，也有一些异体字和错别字。
（多余）
Ⅸ看谓语动词“是”、“就是”、“成了”、“成为”等
青年学生是长身体，长知识，形成世界观、人生观的关键时期，因此，我们必须对他们全面关心和严格要求。
五连贯、得体
语句连贯的原则
1、对象的同一性
2、语意的粘连性
3、结构的一致性
4、语脉的相承性
5、风格的趋同性
6、事理的逻辑性
7、音节的匀整性
8、语境的和谐性解题方法：
1、抓中心，中心是理解语句的纲，中心句往往在句首（总领句、总括句）。
2、抓思路
a记叙文，以时、空为序。
b议论文多以逻辑为序，观点句在前，材料句（思想句在前，行为句在后）在中间，总括句在最后。
c说明性文字和描写性文字，事理句在前，材料句在后。
3、抓标志
a暗示性词语（提示层次结构），
b关联词语，
c重复出现的关键词语和相同句式，
d音节的和谐变化。
4、化多为少法：寻找联系最密切的语素和相关的语句，先接小组，再接大组。
语句得体的原则
语言运用要合乎表达对象。
谦敬准确，褒贬一致；看准对象，讲究分寸。
语言运用要合乎语言环境。
语言运用要合乎文体语体特征。