小学道德与法治《警惕网络陷阱》教学设计

小学道德与法治——

警惕网络陷阱教学设计

【教材分析】

《警惕网络陷阱》是山东人民出版社《品德与社会》五年级上册第二单元《天涯若比邻》第三课《走进网络时代》的第二个主题活动。本课是对上一个主题活动《网络给我们带来了什么》的升华和拓展，网络千姿百态充满着诱惑和陷阱，小学生有着较强的求知欲和模仿力，他们对身边事物充满好奇，但由于生理和心理特点，以及缺乏生活的经验，他们面对纷繁的网络缺乏分辨能力。本课着重引导学生理解网络陷阱带来的危害，提高孩子辨别能力。

【教学目标】

情感态度价值观目标：

追求健康、充实的生活，拥有战胜不良诱惑的勇气和信心。

知识与能力目标：

1.知道网络存在的种种陷阱；

2.知道网络陷阱的危害；初步知道网络的利与弊；

3.学会识别网络中的陷阱，增强网上自我保护的能力。

过程与方法目标：

通过调查、访问、搜集资料等，进一步培养学生收集整理、运用资料、分析解决问题的能力

【教学重点、难点】

认识网络陷阱的危害，提高孩子的辨别能力。

课前谈话：

同学们，你们喜欢上网吗？你们喜欢在网上做什么？

网络文化已经融入了我们的生活，成为我们学习、工作、娱乐的一种方式。

一、创设情境，了解陷阱

通过刚才的交流，我们知道网络给人们带来了很多便利，利用网络我们可以查阅资料，浏览新闻，还可以互通邮件交流感情等等。说到互通邮件，今天早晨我打开邮箱，发现了一个惊喜。

请大家快速浏览一下。我中了多少钱？88000，这真是天上掉馅饼了呀！你们替我高兴吗？

（虚假信息）就是我们常说的陷阱。（板贴：陷阱）那掉进陷阱里会有什么后果？

大家的警惕性真高，及时的识破了这个虚假信息，没让老师掉进陷阱里，上当受骗。其实除了虚假信息外，在我们五彩缤纷的网络世界里是不是还有其他陷阱存在呢？这节课，我们就一起来聊一聊网络陷阱这个话题。（板书:网络）

二、案例交流，透视陷阱

那么现在就请你们以小组为单位，结合课前搜集的资料，到网络世界中去好好的找一找，看看你能发现哪些网络陷阱？一会儿音乐响起的时候，请大家坐端正。

一组：钓鱼网站（图文汇报）：

钓鱼网站说白了就是假冒真实的网页让人上当，然后窃取用户银行卡的帐

号、密码等重要信息，盗取用户的钱财，它的危害实在是太大了。

小组内评价。

二组：网络病毒（情景剧展示）:

网络病毒是会给人们带来很多麻烦的。在我的家乡博兴，就发生了一件与网络病毒有关的事，都上生活帮了，让我们一起来看看是怎么回事吧。

播放视频文件。

小结：这件事给我们一个启示，那就是我们在接收邮件或用手机上网时，在没有确定对方是谁之前，千万不要随意打开他发送的内容和链接。。

三组：虚假信息（展一展）：

四组：垃圾信息、色情暴力信息（记者采访）：

老师还想提醒大家，适当玩益智游戏时可以的，千万别玩网络游戏。有些同学就因为玩游戏着迷，犯下了很多不可原谅的错。

（出示）中国青少年犯罪研究会的统计资料显示，青少年犯罪中，有70%以上都是未成年人犯罪，其中有80%的未成年人犯罪是因为受互联网色情、暴力等内容影响而诱发的盗窃、抢劫等严重犯罪。

通过刚才大家的交流，老师发现网络中的陷阱还真不少，那这些陷阱一旦被我们忽视，它会给我们造成哪些危害呢？

沉迷网络不仅会危害我们的身体健康，也会危害我们的心理健康。（播放小学生沉迷网络游戏视频）

你的心情如何？（可以用两个字，也可以用一句话）

生自由回答。

怪不得有人说网络的一半是天使一半是恶魔。其实在我们生活中像乐乐这样的孩子还有很多很多。课件出示（数字）

看到这些醒目的数字，你最直接的感受是什么？

三、辩论会

看来同学们是各执己见，那么现在我们就来一次小小的辩论，支持上网的是正方，坐在这边不支持上网的是反方，就坐这边，（请大家快速的悄悄的分开做。）那么现在就请大家和附近的同学自成小组，为你们的辩论抓紧时间做准备吧！

开始辩论会。（大约10分钟）

下面先有请正方亮出你们的观点。请反方亮出你们的观点。好，现在辩论会正式开始。

孩子们由于时间关系，我们的辩论到此为止，俗话说：理不辨不明，就在你们的唇枪舌剑中大家都有了自己的理解和收获。

孩子，请你来谈一谈你的收获。

四、制定网络公约

是啊！孩子们网络就是一把锋利的双刃剑，关键看我们自己的选择！为了让我们保护我们青少年，国家还制定了相应的政策，让我们来看：《互联网上网服务营业场所管理办法》第九条规定中学、小学校园周围２００米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。16周岁以下的未成年人不能进入网吧。《未成年人保护法》第36条规定，中小学校园周边不得设置互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

社会上也采取了很多措施来帮助我们远离陷阱。（“防沉迷系统”图片为了防止我们玩游戏时间太长）

（“校园绿色网吧”为我们提供安全上网的场所）

孩子们，制度的出台及社会的关注，都是为了你们的健康成长，制度是用来约束人的，但是真正能约束和管理好自己的还是我们自己。现在，就请大家根据你的上网经验和本节课的所得，在小组内展开充分的讨论，研究一下我们怎样做才能预防这些网络陷阱，让网络更好的为我们服务？看哪个小组的金点子最多最好！孩子们，现在让我们开始吧！

小组汇报。

我有一个提议，同学们看行不行？老师这儿有一面盾牌，我已经写上了两个金点子，课后同学们把每组的办法，都认真的写在这面金盾上，把它作为我们班的网络公约可以吗？班长是谁！这个光荣艰巨的任务就交给你了，希望你能带领同学们做好宣传，好好遵守。

孩子们（张贴金盾在黑板上），我想有了这些金点子，我们一定会更好的警惕这些网络陷阱（板贴：警惕），网络也肯定会成为我们真正的好朋友，让它一起陪伴呵护我们健康长大。

最后老师有几句话想送给每一位同学。（课件）

缤纷网络多精彩，学习浏览与下载。

甜蜜陷阱来警惕，网络公约心牢记。

一分为二把事辨，生活处处精彩绽！

这节课就上到这儿，下课。