小学美术课件-15站起来站起来_图文.ppt.
一年级上册美术说课稿-《15站起来站起来》4 苏少版
一年级上册美术说课稿－《15站起来站起来》４苏少版课程背景本次课程是一年级上册美术课程的一节，主要内容是学生们学习如何画人物。
教材为《美术全能法》，教材编号为P180-185，本次讲解的是第四道习题：《15站起来站起来》。
教学目标•学习画人物的基础知识；•通过练习《15站起来站起来》，培养学生的观察能力；•提升学生的绘画技巧和审美素质。
教学内容知识讲解在本节课程中，我们将学习如何画人物。
在画人物之前，先需了解以下知识点：1.体态示意：体态示意是体现人物姿态的表现方法，常见的姿态有站立、坐着和行走等。
通过描绘人物的体态，可以表达出人物的情感状态和个性特征。
2.线条描绘：线条是画画的基础，人物的线条要求简单、通透。
在画人物时，颜色和粉笔是无法表现人物形态的，需要通过线条的描绘来展现出人物的特征。
画法示范本节课程的重点是学习《15站起来站起来》这道习题。
这道习题要求我们画出四个姿态不同的人物，使学生们理解体态示意和线条描绘的重要性。
下面我们将针对这道习题进行示范：1.首先，在画人物之前，我们需要了解这个人物的性别、年龄、身材、身高等信息，并给出一个基本的身体比例。
2.接下来，通过画出人物的骨架，来确定人物的体态和姿态。
3.再通过描绘人物的肌肉和脂肪，展现出人物的肌肉线条和身体的曲线。
4.最后，用线条来修饰人物的特征，展现出人物的表情和特点。
教学注意点1.在画人物时，要先观察再画，先勾出基本的线条，再修饰细节。
2.在画线条时，要保持手的稳定，可以通过练习“画直线”和“画圆圈”来提高手的稳定性。
3.在画人物时，要顾及整体和细节，要保证人物的姿态、比例和画面的平衡。
教学过程1. 文艺范开场白本节课程我们将学习如何画人物。
人物形象是绘画的主题之一，是绘画创作中的重要表现手法，画好人物需要学习和掌握许多绘画技巧和方法。
2. 课堂互动首先，可以引导学生进行课堂互动，询问学生对于人物形象的感受和表达方式。
通过互动交流来了解学生们对于人物形象的感知。
小学美术教学设计 (46)
15、站起来站起来
备课人：灌云县鲁河中心小学吴瑶瑶
上课时间：2012 、 12、17
教学目标：
1、学习用平和创作力，加深对立体空间的认识。
2、培养学生热爱自面型的纸设计制作立体作品，培养学生对造型的感受力、想象力然的情感和美化生活的兴趣。
教学重点：尝试用不同的方法设计一件小作品并巧用材料进行装饰。
教学难点：作品的创意构思及制作。
教学过程：
一、游戏导入
1、教师用小路标指示各小组的位置，上课时，各小组学生按照路标说明找到自己小组的位置。
2、教师提问：我们能用一张纸竖起来做路标吗？
3、教师演示，将一张纸竖立起来。
二、导入新课
1、提问：纸片为什么能站起来？（学生观察后回答）
2、教师小结并演示几种方法：
方法一：将纸对折成长方形。
方法二：将纸卷成圆形。
方法三：将纸折成多边形。
三、讲授新知识
1、提问：我们还能利用什么方法让纸片站起来？
2、启发学生运用切、挖、折、插、刻、推拉的方法进行重新构成（提示学生可以参照课本上的范图和学生作品，激发灵感）。
3、学生尝试切、挖、折、插、刻、推拉等制作方法。
四、学生创作
1、教师讲叙设计制作的方法步骤：构思，设计制作作品，装饰作品。
2、学生根据自己的构思设计一件小作品。
五、展示评价
1、学生展示作品，根据自己设计的作品进行表演。
2、学生交流观赏，进行1+1评价（即提一个优点、一个缺点）
3、课堂小结。
六、课后拓展
制作一些小标示牌，美化校园环境或居住小区的环境。
小学美术湘美版四年级上册《5.草丛中》课件PPTA020
袋鼠基本形的变化
造型方法与步骤
●注意点：
（1）.整体与局部 （2）.比例 （3）.从概括到细节
采蘑菇的小白兔（步骤一）
●画圆 形当 小兔 子的 头， 画倾 斜的 梯形 当身
采蘑菇的小白兔（步骤二）
● 画上甩动 的手臂和 脚
采蘑菇的小白兔（步骤三）
●画 上 耳 朵 、 眼 睛 和 小
采蘑菇的小白兔（步骤四）
线条要大气，一气呵成，不要断断续续。
线条风格不限，只要线条流畅优美就可 以。
造型规律
●（3）基本形的组合
有许多动物的形体结构都是 由两个或两个以上的基本形组 合而成，抓住这种基本的组合 关系，有利于掌握动物的画法， 提高简笔动物画的造型能力。
造型规律
（4）基本形的变化
在动物简笔画中，有时为了使笔下的形象更加生动、可爱， 特征更加突出，需要在基本形的基础上进行一定的变化。虽然从外形上 感觉造型复杂了，但只要把握其规律，同样也是很容易掌握的。
小学美术湘美版四年级上册 《5.草丛中》
类型：获奖课件PPT
------《蝴蝶》
●生活是艺术的源泉，要注 意在日常生活中多观察、 比较、积累、收集各种物 体的形态和特征，厚积薄 发。
动物简笔画
● 重要性 顽皮可爱甚至人格化的动物形象的简笔画深受广大儿童的喜爱。
就象我们小时候喜欢看的动画片一样。
问题2. 白兔的眼睛为什么是红色 的？
● 因为各种兔子它们身体中含有不 同的色素，所以，兔子是什么颜色， 它的眼睛就是什么颜色。比如灰毛兔 的身体里有灰色色素，所以它的皮毛 和眼睛都是灰色的。 ● 只有白色的兔子不同，它们的皮 毛是白色的，眼睛是红的。这是因为 白色兔子身体里不含色素，所以它的 皮毛是白色的，它的眼球也是无色的。 我们看到的红眼睛，是它眼球里血液 的颜色。造型规律来自步骤方法●造型规律
小学美术课件-第1课我的小天地-人美版(23张PPT)ppt课件
1.这几幅图展示的是什么？
2.你们更喜欢这几幅图哪一 个，为什么？
色彩 装饰 功能 特点 造型
高低 大小好处是什么？
学生作品
我的小天地 设计大赛： 要求：独立完成 用线条和色彩设计出展现自己兴趣爱好的房 间设计图（可以是完整的房间，也可以是房间 局部的角落）
评出： 最佳设计奖 最具想象奖 最具实用奖 最佳造型奖
通过本节课的学习大家都有什么收获？
拓展延伸： 回到家将自己对自己小天地的想法
告诉父母并尝试实现自己的设计
谢谢！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
四年级下学期下册美术【全册课件】江西美术出版社赣美版
全册课件
中国近代知名画家调查表
100 80 60
百分率 40 20 0 其他 徐悲鸿 齐白石 画家
三维柱形图 1
齐白石的虾，栩栩如生，情趣盎然。齐白石，
他在下笔画虾时，既能巧妙地利用墨色和笔痕
中国人民杰出的艺术家——齐白石 表现虾的结构和质感，又以富有金石味的笔法 描绘虾须和长臂钳，使纯墨色的结构里也有着 丰富的意味，有着高妙的技巧。 ( 白石翁画虾， 乃河虾与对虾二者惬意的“合象”。——李苦 禅) (虾的精神状态，虾的有弹力的透明体，虾 在水中浮游的动势。把艺术造型的 “形”“质”“动”三个要素完满的表现出来
毛主席和我们心连心 （中国画）
二、作品欣赏
延安五老图（中国画）
征途（木刻版画）
二、作品欣赏
回忆延安（版画）
二、作品欣赏
延安颂（中国画 山水）
毛泽东（雕塑）
三、新课讲授 想一想，我们刚刚欣赏到的美术作品有哪些艺术特点？
内容 丰富 题材 广泛 主题 鲜明 手法 多样
三、新课讲授 想一想，画家是怎样组织画面？
桃园 齐白石
齐白石作品欣赏——书法
齐 白 石 作 品
欣印 赏章
齐白石作品欣赏——诗词
疏可走马 密不透风
西班牙艺术大师毕加索曾 说：“我不敢去你们中国，因 为中国有个齐白石。”
齐白石是我们所崇敬的大 师，“是东方一位了不起的画 家！”（毕加索语）。
石泉悟画图 齐白石
学
会
欣
赏
看
画
读
体会画家借物抒情、充满诗意和对生 活的热爱之情
讽喻年画
二、年画的常见题材
神仙类题材 如：玉皇、观音、土地、灶君、财神、门
神、寿星、钟馗、龙王、八仙、关公、鲁班等。
小学美术说课ppt课件
（2）、纹样的设计及团花的折法。
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二、 说教法：
在教学中我力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱， 优化学生个性，培养创新精神，积极创造条件广泛吸 引学生主动地、自觉地参与美术活动来提高学生的观 察、记忆、分析、想象、创造能力，开发智力，激发 潜能，真正使美术教学成为提高整体素质的主力、形 象、活泼的教育手段和途径，在教学中力图符合学生 心理生理发展，符合从兴趣发展到主动参与合作、大 胆发现、充分表现发展个性，优化基本素质的教学方 法。
的?
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（七）、板书设计：
百变团花
教师示范作品
展示学生作品
剪纸方法：折一折、
画一画、
剪一剪
这样的板书设计充分体现图文并茂、直观明了、生动有趣，既符合低年 级儿童的认知特点，又体现本课教学内容，对本课教学也起到了很好的 辅助作用。
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答辩
本课教学目标是什么?你是如何落实的？ 你是怎样解决本课重点和难点的？ 你在教学本课是怎样示范的?效果如何? 作业评价你围绕哪些问题？ 本课的亮点是什么? 你认为本课教学中有什么不足?你是如何处理
美术教师思考的首要问题。在新课改精神的指引下，教育就是引导、导出，因此教学过程就是“引”的过程， 而非灌输。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性 都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出 望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。 2、至于本课的教学目标，众所周知，它是整个课堂教学的核心是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主 要依据，根据《九年义务教育美术教学大纲》我对本节课的教学设立了三点教学目标： （1）、美育目标：培养学生对民族传统艺术的热爱，培养学生健康的审美情趣，初步了解民族传统装饰艺 术的审美特点。 （2）、知识目标：团花剪纸的具体折剪方法，剪纸语言的合理运用。 （3）、能力目标：培养学生感知事物的能力、自主学习的能力、合作探究的能力、创造能力和动手能力。 3、本课教学的重难点，我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在设计教 学活动中有的放矢，合理安排活动时间及顺序，而一般重点部分往往就是难点。根据本课的教学目标，我将 本课的教学重难点确定如下： （1）、团花的特点及设计制作方法。 （2）、纹样的设计及团花的折法。 4、教具准备： 教师：剪刀、彩纸、胶水、课件。 学生：剪刀、彩纸、胶水、等。
人教版美术四年级上册-第4课生活中的线条精品PPT课件
生活中的线条（7）
生活中的线条（8）
生活中的线条（9）
生活中的线条（10）
生活中的直线（1）
生活中的直线（1）
天水牧歌（中国画） 现代 林平
星月夜（油画） 近代 凡·高（荷兰）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
人教版美术四年级上册 第4课
城市景象
春如线（中国画） 现代 吴冠中
春醒（版画） 现代 晁楣
飞扬
秋水回波（中国画） 宋代 马远
生活中的曲线（1）
生活中的曲线（2）
生活中的曲活中的线条（3）
生活中的线条（4）
生活中的线条（5）
生活中的线条（6）
小学美术课件-第11课绘画中的节日-人美版(15张PPT)ppt课件
收起
节日名称 春节 元宵节(上元节) 土地诞(龙抬头) 上巳节 寒食节 清明节 端午节 七夕节 七月半(中元节) 中秋节 重阳节 寒衣节 下元节 冬至节 腊八节 祭灶节 岁除(除夕)
节日时间 正月初一 正月十五 二月初二 三月初三 清明节前一天 阳历4月5日前后 五月初五Байду номын сангаас七月初七 七月十四/十五 八月十五 九月初九 十月初一 十月十五 阳历12月22日前后 腊月初八 腊月廿三或廿四 腊月廿九或三十
春节的来历过年为什么放鞭炮 话说春联 "福"字为何要倒贴 正月十五元宵节 元宵灯节趣话 吃元宵的由来 寒食节的来龙去脉
清明节的来历踏青、插柳、荡秋千 端午节的来历端午节的习俗 "七夕"乞巧"中国的情人节" 趣味盎然的七夕风俗 中秋节溯源话说中秋月饼 九九重阳节 "冬至大如年"冬至与冬节 腊八粥与腊八节 趣谈送灶 欢腾而忙碌的除夕 傣历新年--泼水节
喧闹而欢乐的火把节 布依族的端午节 瑶族赶鸟节 伊斯兰教的传统节日:古尔邦节 回族的斋月和开斋节 回族粮食节 壮族三月三歌节 黎族三月三 畲族乌饭节 壮族牛魂节 侗族的传统节日 藏族人民的传统节日:藏历新年 西藏雪顿节 藏历沐浴节
佤族的传统节日:新米节 载歌载舞的景颇族目脑节 特色浓郁的僳僳族刀杆节 苗族人民的龙船节 欢乐的苗族芦笙节 哈尼族的十月年和六月年 赫哲族的鹿神节 水族人民过端节 有趣的仡佬族吃虫节
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
小学生美术课件-《第16课 我的老师》 人教版 (共9张PPT)ppt课件
我的老师
人教版第四册
你的老师？
• 同学们一起说一说！
猜猜我是谁？
• 猜出来了吗？
• 哈哈！是我们的品 德老师
这位是？
• 是大家最喜欢的体 育老师
这位头发卷卷，眼睛圆圆脸 也圆圆的老师呢？
• 语文老师。大家一猜就知 道
那这以为呢？戴眼镜，很 严肃的是谁?
• 校长来了
动动小手，画一画
• 自己来把心中的老师画 一画吧
• 希望同学们下课后再仔细观察一下其 他的老师，看看他们有什么特点，或
者观察自己周围的同学，大家一起来 画一画。我们下节课一起来欣赏。
谢谢观赏
同学们
来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回Fra bibliotek的路上要注意安全
小学美术《让动物站起来》教案
3.关注内向学生，提高他们的课堂参与度和自信心；
4.增加关于动物保护的实例，引导：1.观察与欣赏：通过观察和分析动物图片，提高学生对动物形态美的感知和欣赏能力；2.创意与实践：运用不同材料制作立体动物，激发学生创新思维和动手实践能力；3.空间观念：在制作过程中，培养学生空间想象力和把握立体形态的能力；4.情感与价值：培养学生关爱动物、保护自然的情感，提高审美情趣和环保意识。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的美术学科素养。
（3）培养学生的观察力、创新思维和动手能力，提高审美情趣；
举例：鼓励学生观察动物图片，发现不同动物的特点，发挥创意制作出独特的立体动物作品。
2.教学难点
（1）空间观念：学生在制作过程中，难以把握立体形态和结构，导致作品不够立体；
解决方法：教师可通过示范、指导，帮助学生理解立体形态，并提供辅助工具如牙签、胶水等，帮助学生固定作品。
五、教学反思
在本次《让动物站起来》的教学中，我发现学生们对动物形态的观察和立体制作表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，提出自己的想法，使得课堂氛围十分活跃。然而，在实际操作中，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，学生在制作立体动物时，对空间观念的把握仍有一定难度。部分学生在折叠卡纸、分配彩泥比例时显得不够熟练，导致作品立体感不足。针对这一点，我考虑在今后的教学中，加强基础技能的训练，如提前进行一些简单的立体造型练习，以提高学生的空间想象力和动手能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和制作经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察动物的特征，运用材料制作立体动物，并让它们站立起来。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对立体制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续观察和创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
9.让动物站起来-人美2011版一年级美术下册教案
9.让动物站起来-人美2011版一年级美术下册教案
1. 教学目标
•能够理解简单的动物形象，并通过绘画表达出来；
•能够通过简单的造型表现出动物的站姿；
•能够使用简单的色彩区分不同的动物。
2. 教学准备
•色笔、铅笔、白纸；
•教师准备样板，展示动物的站姿以及形状。
3. 教学过程
3.1 导入新知识
从孩子们熟悉的周边开始，老师可以让孩子们观察一些动物的站姿，比如狗、猫、老虎、松鼠等等，并提问他们这些动物站起来的姿势不同吗？
3.2 观察样板
老师向学生展示一些简单的动物造型样板，比如站立的狗、站立的老虎等等，并让孩子们观察这些样板，提问他们这些样板中的动物在站立时的特点是什么？
3.3 绘制动物
让孩子们试着使用铅笔画出一个简单的动物造型，比如一只狗，而且可以让孩子们在画狗的过程中加入自己的想象，让他们创作一个有个性的作品。
3.4 色彩涂抹
在孩子们完成铅笔画后，老师可以让他们使用色彩来涂抹自己的画，让画面更加生动。
同时，给孩子们提供一些颜色搭配的建议，比如让他们用橙色表示狐狸的脸，用黑色表示大熊猫的眼圈等等。
4. 教学总结
通过这样的教学，孩子们不仅能够了解一些简单的动物形象，还能够在绘画中表现动物的生动形象，同时展现出自己的创造性想象。