高中语文一轮复习(必修一) PPT 课件
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高中语文必修一第一单元总结复习精品PPT课件
沁(qìn)
鹰(yīnɡ)
携(xié)
稠(chóu)
泌(mì)
赝(yàn)
隽(juàn)
倜(tì)
篙(ɡāo)
斓(lán)
溯(sù)
箫(xiāo)
蒿(hāo)
阑(lán)
塑(sù)
萧(xiāo)
苔(tái)
碾(niǎn)
掐(qiā)
尝(chánɡ)
笞(chī)
辗(zhǎn) 谄(chǎn) 偿(chánɡ)
三、词义 （一）近义词
1.寥廓·辽阔 寥廓：高远空旷，多形容江天、视野。 辽阔：广阔、宽广，多形容河海、原野、田原。
2.苍茫·苍莽 苍茫：多指夜色、水域、大地等。强调高远。
苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。强调宽广。
3.意气·义气 意气：①意志和气概;②志趣和性格;③由于主观和偏 激而产生的情绪。
反面：必修一1.了解作者背景
分 2.理清结构思路 析 2.概括内容中心
1.语言 关键词：形容词、动词
诗歌 赏析
修辞手法：比喻、拟人\借代、夸张\ 排比、对偶\反问、设问\\ 反复、对比、通感、双关、用典、列锦
2.技巧
表达技巧
表达方式
抒情：直抒胸臆、融情于景 描写：外貌、语言、动作、神态、心理\
表现手法
强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 意气风发： 形容精神振奋，气概豪迈。 中流击楫： 比喻立志奋发图强。 挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。 彳亍： 走走停停的样子。 踌躇： 犹豫不决的样子 颓圮： 坍塌、破败。 迷茫： 广阔而看不清的样子;迷离恍惚。 招摇： 故意张大声势，引人注意。 荡漾： 水波一起一伏地动。 斑斓： 灿烂多彩。 漫溯：不受约束地悠闲地逆水而行。 彷徨：心事重重地走来走去，犹疑不决。 瓦菲： 房上瓦缝里长的野草。 典押： 典当。 凌侮： 欺侮、侮辱。 漂泊： 比喻生活职业不固定，东奔西走。 天伦之乐： 指家人亲密团聚的乐趣。 忸怩不安：指不好意思，心里慌乱。
高中语文必修一文言文复习全版.ppt
《烛之武退秦师》 1、《左转》是我国第一部叙事详尽的编年 体史书。 2、春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵 位。 3、子：古代对男子的尊称。 4、执事：办事的官吏，也用于对对方的敬 称。 5、大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、 大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。 后来成为对有官位者的通称。
课件
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所
（三）复音虚词“所以”。“所”和“以”连 用，文言中也常见。 用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手 段和凭借。 １、表示原因的如： 此所以学者不可以不深思而慎取之也 （《游褒禅山记》） 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 （《廉颇蔺相如列传》） ２、表示手段或凭借的如：
师者，所以传道受业解惑也。 （《师说》） 课件
13隋书 唐·魏徵等85 14南史 唐·李延寿80 15北史 唐·李延寿100 16旧唐书 后晋·刘昫等200 17新唐书 宋·欧阳修、宋祁225 18旧五代史 宋·薛居正等150 19新五代史 宋·欧阳修74 20宋史 元·脱脱等496 21辽史 元·脱脱等116 22金史 元·脱脱等135 23元史 明·宋濂、王袆等210 24明课史件 清·张廷玉、万斯同等332
不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓
项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：
“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣
游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来 告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：
“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得
兄事之。”张良出，要课件 项伯。
项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：
“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有 虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不 胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：
楚左尹项伯者，项羽季父也， 素善留侯张良。张良是时从 沛公，项伯乃夜驰之沛公军， 私见张良，具告以事，欲呼 张良与俱去，曰：“毋从俱
高中语文选择性必修上册古诗文高考一轮总复习精品课件 29 人皆有不忍人之心 (2)
丙 孟子曾经说过:“每个人都能够怀着一颗没有私欲、不去害人的善良之 心,这个世道上的仁德就可以用不完了。每个人都能够怀着一颗没有私欲 和穿墙偷盗之心,世间的义也就用不完了。”……所以说:孟子的道理开始 于非常粗浅的常识,而在精密之处又达到极点。充满天地之间,传播于四海 之内外,而毫厘之间的细微事物都有所论述。呜呼,这正是他之所以成为亚 圣孟子的原因!后世研究孟子的人,不研究其他的方面,也必须重视这一方 面。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( B ) A.“能治其国家”与“欲治其国者”(《大学之道》)两句中的“治”字含义相同。 B.“由是观之”与“自是者不彰”(《老子》)两句中的“是”字含义相同。 C.“贼其君者也”与“贼爱其身,不爱人”(《墨子》)两句中的“贼”字含义不同。 D.“不足以事父母”与“敏于事而慎于言”(《论语》)两句中的“事”字含义不 同。
教考衔接拓展运用
(2024·河南开封校联考)阅读下面的文言文,完成 1~5 题。 孟子曰:“以力假仁者霸,霸必有大国。以德行仁者王,王不待大;汤以七十
里,文王以百里。以力服人者,非心服也,力不赡也。以德服人者,中心悦而诚服 也。”孟子曰:“仁则荣,不仁则辱。今恶辱而居不仁是犹恶湿而居下也如恶之 莫如贵德而尊士,贤者在位,能者在职。国家闲暇,及是时明其政刑。虽大国必 畏之矣。孔子曰:‘能治．其国家,谁敢侮之!’今国家闲暇,及是时般乐怠敖,是 自求祸也。《太申》曰:‘天作孽,犹可违;自作孽,不可活。’此之谓也。”
解析 D项,“强调了‘恻隐之心’对国与家的重要性”错误,原文是“人之有是四 端也,犹其有四体也”,用比喻论证强调了“四端”,即“恻隐之心”“羞恶之心” “辞让之心”“是非之心”的重要性。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)以力服人者,非心服也,力不赡也。以德服人者,中心悦而诚服也。 靠武力使人服从,人家并不是真心服从,只是力量不足以反抗。凭道德使人 服从,人家才会内心高兴而真诚归服。 (2)非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然 也。 这不是因为要和这孩子的父母结交,不是因为想要在同乡中博取名誉,也并 非厌恶孩子的哭声才这样的。
2025届高考语文一轮复习备考：高中语文学习经验分享+课件
祝愿各位在2025年高考中旗开得胜、金榜题名！
1.非文学性文本阅读
出发！
二、应考策略解析
2.学会调整学习及考试状态。 高三紧张的模拟考试必然会在一定程度上影响我们复习
的节奏和心态，所以学会自我调整至关重要。不要因为一次 的波动而影响到整体的状态，要始终告诉自己复习是按部就 班的过程，模考只是为了检验阶段性复习的成果，通过考试 查漏补缺才是关键。
三、作文专题攻略
如何理解作文在语文中的地位？值得注意的是，作文在语文高考 中分数占比最大，但其分差较小、不稳定性强，对分数的影响不大。 因此作文备考不宜大张旗鼓、大量投入时间，关键在于“稳住基本 盘”。60分满分的作文，应当以“稳定地”达到50分一类文为目标。 高三学子往往会受到培训老师、个别案例的影响，认为通过努力， 作文可以冲击55分以上的高分。但事实上这样的复习既不划算，也 不现实。
5.学习语文时间分配
如果理科够强（或者综排前30），就多花点工夫研究学校发的备考资 料（反复看才能印象深）多琢磨几遍高考题；如果理科有待提升，就抓住 课堂，课后完成作业不花额外时间。
二、应考策略解析
1.改错本必不可少。 在适量练习过后，学会整理改错本，筛选有价值的题目
远比做海量的练习有效。改错注重思维，要善于发现那些包 含了新思维或者整合了现有思维的题目，进行归纳，总结模 型，并且与同类型的错题进行比较，二刷以求更好地掌握。
1.非文学性文本阅读
三、作文专题攻略
以2018年全国Ⅱ卷为例： “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹
痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应 该注意弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部 分据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
1.非文学性文本阅读
出发！
二、应考策略解析
2.学会调整学习及考试状态。 高三紧张的模拟考试必然会在一定程度上影响我们复习
的节奏和心态，所以学会自我调整至关重要。不要因为一次 的波动而影响到整体的状态，要始终告诉自己复习是按部就 班的过程，模考只是为了检验阶段性复习的成果，通过考试 查漏补缺才是关键。
三、作文专题攻略
如何理解作文在语文中的地位？值得注意的是，作文在语文高考 中分数占比最大，但其分差较小、不稳定性强，对分数的影响不大。 因此作文备考不宜大张旗鼓、大量投入时间，关键在于“稳住基本 盘”。60分满分的作文，应当以“稳定地”达到50分一类文为目标。 高三学子往往会受到培训老师、个别案例的影响，认为通过努力， 作文可以冲击55分以上的高分。但事实上这样的复习既不划算，也 不现实。
5.学习语文时间分配
如果理科够强（或者综排前30），就多花点工夫研究学校发的备考资 料（反复看才能印象深）多琢磨几遍高考题；如果理科有待提升，就抓住 课堂，课后完成作业不花额外时间。
二、应考策略解析
1.改错本必不可少。 在适量练习过后，学会整理改错本，筛选有价值的题目
远比做海量的练习有效。改错注重思维，要善于发现那些包 含了新思维或者整合了现有思维的题目，进行归纳，总结模 型，并且与同类型的错题进行比较，二刷以求更好地掌握。
1.非文学性文本阅读
三、作文专题攻略
以2018年全国Ⅱ卷为例： “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹
痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应 该注意弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部 分据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
高考语文第一轮知识点专题复习公开课一等奖课件省赛课获奖课件
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解析： 解答此题注意题干中“从构形角度 阐明标记的创意”这一规定，答题时对标记 的解读要先整体再到局部。
答案： 示例：该标记以“书”和“沈阳” 的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主 题与地区；翻开的书和两书交汇处的眼睛， 对“开卷有益”作出微妙体现。
解析： 阐明漫画的内容要抓住奥运会五环标 志、萨马兰奇的头像及眼镜。寓意要抓住萨马 兰奇与奥运会的关系。
答案： 内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰 奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。
寓意：萨马兰奇和当代奥运已经融为一体或萨 马兰奇透过奥运看世界。
典型例题二 (2009·全国Ⅰ卷)下面是“沈阳全民读书月” 活动的标记，请从构形角度阐明标记的创意， 规定语意简要，句子通顺，不超出65个字。
____________________________________ ____________________________________
解析： 本题属于表文转换题，要看清两条 线所代表的内容，再找出两条线的规律，结 合题干中的内容按规定作答。
答案： 示例：国以粮为本，民以食为天
保护耕地，爱惜粮食
2．为漫画拟加标题的技巧
标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或 揭示挖苦对象的作用。拟定标题先要搞清 漫画挖苦的主体和漫画的主题，然后围绕 挖苦的主体或主题拟加标题。可直接以漫 画挖苦或颂扬的主体命名，也可扣住漫画 的主题命名。
3．描述画面的原则
描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍 画面的内容。描述时要贯彻下列原则：注意 对象，留心方位，按照次序，采用恰当的体 现方式。
解析： 解答此题注意题干中“从构形角度 阐明标记的创意”这一规定，答题时对标记 的解读要先整体再到局部。
答案： 示例：该标记以“书”和“沈阳” 的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主 题与地区；翻开的书和两书交汇处的眼睛， 对“开卷有益”作出微妙体现。
解析： 阐明漫画的内容要抓住奥运会五环标 志、萨马兰奇的头像及眼镜。寓意要抓住萨马 兰奇与奥运会的关系。
答案： 内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰 奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。
寓意：萨马兰奇和当代奥运已经融为一体或萨 马兰奇透过奥运看世界。
典型例题二 (2009·全国Ⅰ卷)下面是“沈阳全民读书月” 活动的标记，请从构形角度阐明标记的创意， 规定语意简要，句子通顺，不超出65个字。
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解析： 本题属于表文转换题，要看清两条 线所代表的内容，再找出两条线的规律，结 合题干中的内容按规定作答。
答案： 示例：国以粮为本，民以食为天
保护耕地，爱惜粮食
2．为漫画拟加标题的技巧
标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或 揭示挖苦对象的作用。拟定标题先要搞清 漫画挖苦的主体和漫画的主题，然后围绕 挖苦的主体或主题拟加标题。可直接以漫 画挖苦或颂扬的主体命名，也可扣住漫画 的主题命名。
3．描述画面的原则
描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍 画面的内容。描述时要贯彻下列原则：注意 对象，留心方位，按照次序，采用恰当的体 现方式。
高中语文选择性必修上册古诗文高考一轮总复习精品课件 27 《论语》十二章
不仁,如乐何?”(《八佾》)
子曰:“朝．(⑧ 名词作状语,在早晨 )闻．(⑨ 听闻
)道,夕．
(⑩ 名词作状语,在傍晚
)死可矣。”(《里仁》)
子曰:“君子喻．( 知晓,明白 )于义,小人喻于利。”(《里仁》)
子曰:“见贤．( 形容词作名词,有德行的人 )思齐． ( 形容词作动词,?《诗》可以兴．( 激发人的感情 ),可以观．
(
观察政治的得失、风俗的盛衰 ),可以群．( 提高人际交往能力),可
以怨．( 讽刺时政 )。迩．( 近
)之事．( 侍奉
)父,远
之事君。多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》)
梳理整合知识归类
1.通假字 知者不惑 “知”同“智”,聪明的 2.一词多义
任重而道远 连词,表示进一步,相当于“而且” (1)而 人而不仁 连词,表示假设,相当于“如果”
克己复礼为仁 动词,归复 不敢出一言以复 动词,回答、答复。这里是辩解的意思 (4)复 复行数十步 副词,再、又 山重水复疑无路 形容词,重复
3.词类活用
(1)就有道而正．焉 形容词作动词,匡正 (2)朝．闻道,夕．死可矣 名词作状语,在早晨,在傍晚 (3)见贤．思齐焉 形容词作名词,有德行的人
, 未成一篑 ”为喻,说明做
事停止在于自己;以“譬如平地,虽覆一篑”为喻,说明做事前进也在于自
己。
(10)孔子在《论语·子罕》中对智者、仁者、勇者的评价是
“ 知者不惑 , 仁者不忧 , 勇者不惧 ”。
(11)孔子在《论语·阳货》中从侍奉父亲和侍奉君主角度教导他的学生要 学习《诗》的句子是“ 迩之事父 , 远之事君 ”。
4.古今异义 (1)质胜文则野．,文胜质则史． 古义: 野,粗野、鄙俗;史,虚饰,浮夸。 今义:野,野外;史,历史。 (2)一．日．克己复礼 古义: 一旦。 今义:一天。
高中语文选择性必修上册古诗文高考一轮总复习精品课件 31 五石之瓠 (2)
木匠回家之后,社中的那棵栎树托梦说:“你在用什么东西与我相比呢? 你是拿那些有用的木材来跟我比么?那些山楂树、梨树、橘树、柚子树以 及瓜果树之类,果实成熟之后就会遭受敲打,敲打就会被扭折;有些大的枝 条被折断了,而小的枝条则被牵扭。就是因为它们能结出果实才使其生命 受苦,所以不能终享天年而半路夭折了,这是自己招来的世俗的打击。世上 的事物都是这样。何况我追求这种毫无用处的状况已经很久了,很多次都 差一点死了,到现在终于变得一无所用了,而这对我来说就是最大的用处。 假若我也或许有些用处,那还能生长得如此茂盛广大么?况且你跟我一样 都是物,为什么要这样来看待物呢?你不过是快要死了的无用之人,又怎么 会懂得无用之木呢!”
男子吗?他们一发怒,诸侯就害怕,他们安静下来,天下就太平无事。”孟子 说:“这哪能算是有志气有作为的男子呢?你没有学过礼吗?男子行加冠礼时, 父亲训导他。女子出嫁时,母亲训导她,送她到门口,告诫她说:‘到了你夫 家,一定要恭敬,一定要谨慎,不要违背丈夫!’把顺从当作准则,是妇女之道。 居住在天下最宽广的住宅里,站立在天下最正确的位置上,行走在天下最宽 广的道路上。能实现理想时,与百姓一同遵循正道而行,不能实现理想时, 就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑,贫贱不能使他的操守 动摇,威武不能使他的意志屈服,这才叫作有志气、有作为的男子。”
山上的树木自讨砍伐,带油的膏脂自讨燃烧。桂树枝可以食用,所以砍伐它; 漆树可以使用,所以割它。 5.请依据材料简要概括孟、庄二人的处世之道。
①孟子:能实现理想时,与百姓一同遵循正道而行;不能实现理想时,就独自 行走自己的道路。②庄子:藏身于无用,甘居不材之地,韬晦自全,在人世间 长久生存。
参考译文 材料一 景春说:“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为的
高中语文选择性必修上册古诗文高考一轮总复习精品课件 28 大学之道
(⑩ 思虑精详 ),虑而后能得．( 处事合宜 )。物有本末,事有终．始．
( 开始与结束 ),知所先后,则近．( 矣。
接近
)道．( 大学的宗旨 )
古之欲明明德于天下者,先治．(
治理 )其国。欲治其国者,先齐．
( 使……整齐有序 )其家。欲齐其家者,先修．(
修养
)其身．
(
品德
)。欲修其身者,先正．其．心．( 端正自己的内心 )。欲正其
根本
)。
梳理整合知识归类
1.一词多义
知止而后有定 名词,坚定的志向 (1)定 少之时,血气未定 动词,稳定
天下已定 动词,安定 定乎内外之分 动词,认清
大学之道,在明明德 形容词,美好的 (2)明 小学而大遗,吾未见其明也 形容词,明智的
火尚足以明也 动词,照明
2.词类活用 (1)大学之道,在明．明德 形容词作动词,彰明 (2)先齐．其家 形容词的使动用法,使……齐 (3)先诚．其意 形容词的使动用法,使……诚 (4)致知在格．物 名词作动词,推究
答案 A 解析 A项,前一句中的“非”为“非议、非难”,后一句中的“非”为“错误的”。
3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( ) A.荀子对“见善”与“见不善”所持的态度,与《论语》中的名句“见贤思齐焉, 见不贤而内自省也”所表达的道理是一致的。 B.一个人喜欢善的事物,从不厌烦,既能接受别人的劝谏,又能以正确的态 度去劝诫他人,这样的人一定会一天天取得进步。 C.品德修养高的人不会太在意富贵,不会被外物役使;而小人就不同,他们 可能受到名利等外物的役使。 D.《礼记》阐述治国、齐家、修身、正心、诚意、致知、格物之间的关 系时,用了顶真的手法,语言回环往复,富有音乐美。
以善先人者谓之教,以善和人者谓之顺;以不善先人者谓之谄以不善和人 者谓之谀是是非非谓之知非是是非谓之愚是谓是非谓非曰直 趣．舍．无定谓 之无常,保利弃义谓之至贼。
高中语文必修上册古诗文高考一轮总复习精品课件 7 琵琶行并序
顿的两句是“ 冰泉冷涩弦凝绝 , 凝绝不通声暂歇
”。
(6)在《琵琶行》中,“ 转轴拨弦三两声 , 未成曲调先有情
”这两
句是演奏正式开始之前的准备过程。
6.文化常识 (1)元和十年:元和,唐宪宗李纯的年号。此处是年号纪年。 (2)左迁:降低官职,即“降官”。犹言下迁。汉代尊右卑左,故将贬官称为左 迁,后代沿用此称。 (3)出官:京官贬黜往地方任职。 (4)司马:唐代为州刺史的副职,掌管军事,实为有职无权。
数。钿头银篦击节．(
节拍 )碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑
复．( 又 )明年,秋月春风等．闲．( 平常,随随便便 )度。弟走从军
阿姨死,暮去朝来颜色故．(
旧,老
)。门前冷落鞍马稀,老．大．
( 年纪大了 )嫁作商人妇。商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。
去．来．( 走了以后 )江口守空船,绕船月明江水寒。夜深忽梦少年
教考衔接拓展运用
阅读下面的唐诗,完成1~2题。 客中守岁在柳家庄 白居易
守岁尊无酒,思乡泪满巾。 始知为客苦,不及在家贫。 畏老偏惊节,防愁预恶春。 故园今夜里,应念未归人。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.首联,开篇点题,点明时间是除夕夜。诗人在外生活窘迫,守岁之夜连酒 也没有。因极度思念家乡,泪水把衣襟都沾湿了。 B.颔联,比之家中生活的贫困,诗人深深感受到在外漂泊更加艰辛,因为除 了旅人的贫困孤独之苦,还满怀刻骨的乡愁。 C.颈联,“畏老偏惊节”,一“惊”字,不仅表现出诗人因年老而感觉到时光匆匆, 更表现出诗人对家乡的思念。 D.这首五言律诗用语平淡朴实,但感情真切,表现出流落在外的诗人在佳节 之际对亲人的思念之情和畏老情绪。
本课结束
(2)(2022·浙江卷)弦弦掩抑声声思, 似诉平生不得志 ;低眉信手续续弹 ,
高中语文一轮复习 专题一 信息类文本阅读(一) 精品课件
(四)科普文章
1.概念 科普文章是一种以科学技术知识为题材,用文艺性笔调写成的文章。它兼 有说明文和散文的特征。一般是对科学知识的讲解,对新兴学科的介绍,对 某种规律的阐述,对新技术、新材料、新工艺等的说明。 2.特点 知识性、趣味性、通俗性是科普文章的三大特点。
3.结构 科普文章作为典型的说明文,其常见的结构形式有:总分式(从“概说”到“分 说”)、总分总式、分总式、并列式、递进式等。 4.写作顺序 科普文章的写作顺序有时空顺序和逻辑顺序两大类。其中逻辑顺序包括 先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、 由现象到本质等。 5.写作方法 科普文章的写作方法主要是说明。常见的说明方法包括:下定义、举例子、 分类别、列数字、画图表、作比较、打比方、引用、作诠释等。
二、把握实用类文本的基本特征 (一)新闻
1.新闻
(1)概念:新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的 有价值的事实的及时报道。 (2)分类:新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、报 告文学、访谈等,狭义的新闻专指消息。 (3)特点: ①基本特点:迅速及时,内容真实,语言简明。 ②最主要的特点:用事实说话。 (4)六要素:时间,地点,人物,事件的起因、经过、结果。
2.政论文
政论文,是政治性论文的简称,是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和 社会问题的议论性文章。 它主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导 人的重要文章和报告等;而广义上的政论文,也包括一般人所写的关于重大 事件、社会问题的评论文章。 政论文以议论为主要表达方式,用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理 来证明作者的观点或看法。
②主体 a.访问者根据事先拟定的问卷对访谈对象进行提问。提问的方式主要有 以下几种。 趣问:采用一些诙谐有趣、形象生动的提问方式进行发问,以消除陌生感, 拉近双方的距离。 直问:不拐弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来。 推问:运用逻辑推理,提出问题。 旁问:有Байду номын сангаас岔开,先谈点别的事情,以此来制造轻松的气氛,再进行提问。
高中语文选择性必修上册古诗文高考一轮总复习精品课件 30 《老子》四章
5.常 从哪些方面教育老子做人做事要“敬慎”?请简要概括。 答案 ①不能忘本;②应当尊老敬长;③须柔和灵活,不要锋芒毕露。
参考译文 常 有病,老子前往探望,说:“先生病重,就没有要留下的教诲 能够向弟子说说吗?”常 说:“你即便不问,我也将告诉你。”常 说:“经过故 乡就要从车上下来,你明白其中的道理吗?”老子说:“经过故乡就下车,不是讲 人不应该忘旧吗?”常 说:“呵,是这样。”常 说:“从年纪大的人面前经过时 要小步快走,你明白其中的道理吗?”老子说:“从年纪大的人面前经过时要小 步快走,不是说人应该尊敬老人吗?”常 说:“呵,是这样。”(他)张开嘴给老子 看,问老子:“我的舌头还在吗?”老子说:“在!”“我的牙齿还在吗?”老子说:“没 有了!”常 说:“你明白这是为什么吗?”老子说:“舌头还在,难道不是因为它 柔软吗?牙齿掉落,难道不是因为它刚硬吗?”常 说:“呵,是这样。天下的道 理已经说完了,没有可以再告诉你的了!”
( 顺应自然,不求有所作为 ),故无败;无执,故无失。民之从．事．
( 如始,则无败
事。是．以．( 因此
)圣人欲．不．欲．( 想要常人所不想要的 ),不贵
难得之货,学．不．学．( 学习常人所不学习的 ),复．(
弥补
)众．人．
( 一般人 )之所．过．( 所犯的错误),以辅．( 辅助
(节选自《说苑·敬慎》,有删改) 注①常 (chuāng):古达人,老子师事之。②曾元、曾华:曾参二子。③穰侯: 魏冉,秦昭王母宣太后之异父弟。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.君子苟能无以利害身/则辱安从至乎/官怠于宦成/病加于少愈/祸生于懈 惰/孝衰于妻子/察此四者/慎终如始/ B.君子苟能无以利害身则辱/安从至乎/官怠于宦成/病加于少愈/祸生于懈 惰/孝衰于妻子/察此四者/慎终如始/ C.君子苟能无以利害身则辱/安从至乎/官怠于宦/成病加于少愈/祸生于懈 惰/孝衰于妻/子察此四者/慎终如始/ D.君子苟能无以利害身/则辱安从至乎/官怠于宦/成病加于少/愈祸生于懈 惰/孝衰于妻/子察此四者/慎终如始/
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段——描写人物
• 随后走进了一位短小精悍秃 头顶宽下巴的人物，穿着肥 大的长袍，步履稳健，风神 潇洒，左右顾盼，光芒四射， 这就是梁任公先生。
句——句子成分
他走上讲台，打开(他的)讲稿， 眼光[向下面]一扫 。
词——成语
• 叱咤zhà风云：形容声势 威力很大。
• 博闻强记：见闻广博，记 忆力强。（博闻强志、博 闻强识 zhì）
字——字音
•精悍hàn •激亢kàng •涕泗tìsì
烛之武退秦师
特殊句式
1.判断句 ①是寡人之过也 ②君之所知也 ③因人之力而敝之，不仁 2.状语后置句 ①以其无礼于晋 ②佚之狐言于郑伯曰 3.宾语前置 夫晋，何厌之有？
词类活用
1．晋军函陵、秦军汜南（名 作动，驻扎）
2．既东封郑（封，使…成为 疆界；东，在东边）
• 例子：长歌当哭，是必须在痛定之后 的。
• 广有羽翼——羽翼：翅膀，比喻辅佐 的人或力量。（多含贬义）
字——字音
洗涤（dí） 不惮（dàn） 攒射（cuán） 浸渍（zì）
菲薄（fěi） fēi wén 绯闻
小狗包弟
篇（感受）段（佳句）句（成分）词（成语）字（字音）
篇——高建国《深情中吟出的忏悔》
4. 吾得兄事之。（ 兄，名作状，像 兄长一样。）
5. 沛公已去，间至军中。（ 间，名 作状，从小路。）
5.沛公安在 6.今日之事何如？
6. 拔剑撞而破之。（ 破，使动用法， 使……破裂。）
介宾短语后置句/状语后置句 7. 籍吏民，封府库。（ 籍，名作动，
曹无伤使人言于项羽曰。 登记。）
别了不 列颠尼
“……也许因为狗是情义之兽， 能与主人同生死，共患难， 因此，常常出现在作家笔下。 特别是动乱年月，人情殆尽、 亲友疏远时，狗的出现，就 更衬托出人世间的冷酷与凄 凉了。”
段——细节描写
• 忽然一只小狗从人丛中跑 出来，非常高兴地朝着他 奔去。它亲热地叫着，扑 到他跟前，到处闻闻，用 舌头舔舔，用脚爪在他的 身上抚摸。
句——句子成分
即使[在“说谎成风”的时]期， 人[对自己]也不会讲假话。
词——成语
• 绿草如茵 • 胆战心惊
字——字音
作揖（ yī ） 租赁（ lìn ） 解剖（pōu） 堕入（duò）
记梁任公先生的一次演讲
篇（感受）段（佳句）句（成分）词（成语）字（字音）
篇——梁启超《少年中国说》
• 少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国 独立；少年自由则国自由，少 年进步则国进步；少年胜于欧 洲则国胜于欧洲，少年雄于地 球则国雄于地球。
• 角度点拨：①爱国不分性别；②面对危难敢于 挺身而出的人，才是民族的脊梁；③民族大义 高于一切；④戕害爱国者是自掘坟墓的行为
（2）沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中 灭亡。
• 角度点拨：①觉醒才能斗争；②斗争才能换来 和平；③“忍”具有一定的劣根性
（3）人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用 大量的木材，结果却只是一小块。
3．且贰于楚也（数词作动， 有二心）
4．越国以鄙远（鄙，意动， 把…当作边邑；远，远地，形 作名）
5．烛之武退秦师（使动， 使…撤兵）
6．邻之厚，君之薄也(形作动， 变雄厚，变削弱)
荆轲刺秦王
特殊句式
词类活用
判断句 1.此臣日夜切齿拊心也 名作状： 1.进兵北略
2.今日往而不反者，竖子也 3. 地 2.此臣日夜切齿拊
高中语文一轮复习
教材
严肃纪律
• （一）每天上交笔记， 检查！
• （二）每天检查教材佩 带情况！
沁园春 长沙
场景
手法
简析
情感
湘江秋景 情景；正 寥廓之景 豪放 衬 豪放之情
动静结合 击；山 虚实结合 眼前之景
豪放 豪放
往昔岁月 虚实结合 过去之事 豪放
雨巷
场景 手法
简析
情感
象征 丁香象征愁怨 愁怨
亚
奥斯维 辛没有 什么新
闻
短新闻两篇
新闻事实 新闻背景 现实场景 历史资料
现实场景 历史资料
飞向太空的航程
标题
飞向太 空的航 程
导语 主体 结尾 （含背景）
1~3段 4~26 27~30
兵
群臣怪之
鸿门宴
特殊句式
词类活用
判断句：1.此天子气也
1.素善留侯张良。（善，形作动，交
2. 此亡秦之续耳
好。）
被动句：1.若属皆且为所虏 2.若属今为之虏矣
宾语前置句：
1.然不自意能先入关破秦 2.不然，籍何以至此 3.客何为者 4.大王来何操
2.亡去不义。（义，名作动，恪守信 义。）
3.项伯杀人，臣活之。（ 活，使动用 法，使……活命。）
叠词 “象我一样” “象 愁怨
复沓
我一样地”
修辞—— “丁香一样的颜色/ 愁怨 比喻排比 丁香一样的芬芳/
丁香一样的忧愁”
再别康桥
场景 手法
简析
情感
虚实结合 往昔生活：心 对往昔生活 头、甘心、梦 的憧憬，对 眼前景物：云、眼前离愁的 柳、荇、潭 无可奈何
景中有情 将具体景 憧憬 离愁 情中有景 物与想象糅合
在一起
重章叠句 首尾两节
大堰河——我的保姆
场景 人物形象
简析
情感
大堰河
勤劳 善良 质朴 乐观 慈爱 博大 悲苦——任劳 任怨的劳动妇 女，平凡而伟
大的母亲
赞美
记 念刘和珍君
篇（感受）段（佳句）句（成分）词（成语）字（字音）
篇——写作素材
（1）A、1926年3月18日，发生了震惊中外的“三一八” 惨案……刘和珍等热血青年倒在了执政府的枪口下。 B、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓 的鲜血。
事所以不成者，乃欲以生劫之 心也 3.函封之 4.发尽
被动句 1.父母宗族，皆为戮没 上指冠
2.燕国见陵之耻除矣
名作动： 1.樊於期乃
介宾短语后置 1.常痛于骨髓 2. 前曰2.皆白衣冠以送 给贡职如郡县 3.燕王拜送于庭 之 3.乃朝服，设九宾
定语后置 1.太子及宾客知其事 使动：使使以闻大王
者 2.群臣侍殿上者，不得持尺 意动：1.太子迟之 2.
• 角度点拨：成功需要付出代价
段——背诵部分
•真的猛士，敢于直面惨淡的人 生，敢于正视淋漓的鲜血……
• 沉默呵，沉默呵！不在沉默中 爆发，就在沉默中灭亡……
句——句子成分
苟活者[在淡红的血色中]， 会[依稀]看见(微茫的)希望；
词——成语
• 长歌当dàng哭——长歌：长声歌咏， 也指写诗；当：当作。用长声歌咏或 写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的 悲愤。