5.各种各样的天气
《各种各样的天气》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题，如不同天气下的穿着建议。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如制作一个小型的晴雨表，来观察和记录天气变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.总结回顾环节，学生们能够较好地掌握本节课的知识点。但在课后，我还需要关注学生对知识点的巩固和运用，可以通过布置相关的作业或者开展课后活动来达到这个目的。
1.提高学生的观察能力和实验操作能力，培养他们细致入微的观察习惯和熟练的实验技能。
2.丰富教学手段，通过生动的案例、形象的解释和多媒体教具，帮助学生更好地理解天气变化的原因。
2.理解与应用：使学生理解天气对生活的影响，学会运用所学知识解释生活中的天气现象，提高解决问题的能力。
3.科学态度：培养学生关注天气变化的意识，养成随时关注和了解天气状况的良好习惯。
4.科学思维：通过分析天气变化的原因，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，激发他们对自然现象的好奇心和探索精神。
5.合作交流：鼓励学生在小组合作中分享观点，提高表达和沟通能力，培养团队协作精神。核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合能力和科学素养。
第5课 《各种各样的天气》教案(教科版小学二年级上册科学第一单元)
教科版小学二年级上册科学第一单元第5课《各种各样的天气》教学设计教学导航【教学目标】科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
能运用恰当词语描述天气特征。
科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。
愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。
有保护动植物，热爱自然的意识。
【教学重点】知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
【教学难点】能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【课时安排】1课时教学过程一、导入新课。
师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
（太阳）像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（雪）(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）二、活动过程。
（一）说说我们知道的天气。
1．师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2．区分不同的天气。
师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A．学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。
B．全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。
（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C．共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。
新教科版小学二年级科学上册《各种各样的天气》ppt课件
3.视频播放：2016年极端天气的节选 师：谈谈你的感受。 出示图片，你能说说这是什么天气吗？长期这一种天气会怎么样？ 说一说：天气对地球家园的影响。
师生总结。 （引导学生根据生活中常见的天气现象说说天气对我们生活的影响，侧 重于对我们的生活从有利和不利方面进行交流。）
小结：看来，天气对动植物和人类生活有有利的影响，也有不利的影响。 我们要正确看待它们。
拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所 产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活 影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩 证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类 的影响。
二、说学情
二年级的学生处于刚接触科学，学科认识尚没有形成，且专注度较低， 对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久， 对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力 。
板块六、总结和作业 1、如果课上时间足够，可以给学生展示灾害性天气的视频、图片或者文 字，让学生小结灾害性天气带来的后果。如果时间不够，可以让学生课 后查阅资料了解灾害性天气有哪些以及它们带来的后果。
2、布置作业 师：既然极端天气具有很强的破坏性，所以我们是不是希望这样的天气 情况出现的越少越好呢？
谢谢聆听
Ｂ、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。 Ｃ、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。（播放视频）
Ｄ、小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至 造成生命和财产损失。
板块五、拓展 1．刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响，现在请同学们以小组 为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论， 然后请小组进行全班分享，提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考 虑。
小学科学教科版二年级上册我们的地球家园5.各种各样的天气-章节测试习题
章节测试题1.【答题】艳阳高照不是一种天气现象。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气现象。
【解答】艳阳高照是指太阳高高地挂在天空中，阳光普照大地，是晴天的表现。
故此题是错误的。
2.【答题】下暴雨时我们躲在家里，不会对我们的生活产生影响。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气变化对人类生活的影响。
【解答】下暴雨时我们躲在家里，要注意关闭门窗，同时还要注意是否会引起山体滑坡或洪水等危害，与此同时暴雨常常伴随着电闪雷鸣，所以还要注意电器的使用与保护。
因此这种天气会对我们的生活产生影响。
故此题是错误的。
3.【答题】下雪天会影响我们出行。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是天气变化对人类生活的影响。
【解答】下雪天会出现冰雪路面、交通出行不便及气温骤降等现象，会影响我们出行。
故此题是正确的。
4.【答题】刮风不是天气现象。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气现象。
云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的，云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身，它们使大自然更加丰富多彩。
【解答】刮风也是天气的一种。
故此题是错误的。
5.【答题】雾和霾是同一种天气现象。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气现象。
云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的，云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身，它们使大自然更加丰富多彩。
【解答】雾和霾是两种不同的天气现象。
故此题是错误的。
6.【答题】大雾天，汽车在高速路上可以高速行驶。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气对人类活动的影响。
天气影响人们的生产生活，恶劣天气会造成不利影响。
【解答】大雾天，能见度低，汽车在高速路上会缓慢行驶，小心驾驶。
故此题是错误的。
7.【答题】下列天气中，（）的天气最适合外出旅游。
A. 风雪交加B. 秋高气爽C. 春雨绵绵【答案】B【分析】此题考查的是天气变化对人类生活的影响。
二年级科学上册第5课 各种各样的天气集体备课教案
实验小学集体备课教案（2018～2019学年度第一学期）教学过程一、导入1.谈话：我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？2.学生交流。
3.我们地球家园上每天的天气都一样吗？4.学生交流。
（并不一样）设计意图：从让学生描述当天的天气导入本课的学习，可以让学生迅速聚焦到本课的研究对象——天气。
同时，“我们地球家园上每天的天气一样吗”这个问题可以让学生回忆以往经历过的天气，为后面认识到“天气是变化的”奠定基础。
二、探究活动1.我们地球家园上的天气是在变化的，请说说你们所知道的天气。
2.全班交流，教师板书记录学生说的关于天气的关键词。
3.我们如何区分这些天气呢？先来看看这些天气的图片。
4.全班交流区分不同天气的方法。
5.学生在活动手册上完成辨别“阴”“晴”“雨”“雪”四种天气。
6.请学生投影活动手册上的记录，并介绍做出判断的理由。
7.教师小结不同天气的特点。
8.接下来请你们观察几幅图片，思考一下天气对于我们生活的影响。
9.全班交流。
设计意图：区分不同天气的特征是为了给后面分析天气对我们生活的影响提供一定的依据。
活动手册上辨别四种不同的天气是为了检验学生对于不同天气特征的掌握情况。
三、总结与反思1.刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响，现在请同学们以小组为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论，然后请小组进行全班分享，提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考虑。
2.小组代表进行全班分享，其他小组补充，教师分类板书记录学生交流的关键词。
3.教师小结。
设计意图：小组讨论阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的教学过程影响，进一步建立各种各样的天气与动植物和人类的联系。
小组讨论的方式是为了让每个学生都参与到思考中来。
提示学生从有利影响和不利影响两方面进行考虑，是为了让学生能够更加全面地看待问题。
四、拓展如果课上时间足够，可以给学生展示灾害性天气的视频、图片或者文字，让学生小结灾害性天气带来的后果。
最新教科版小学科学二年级上册《各种各样的天气》教学课件
四、说教学重难点
教学重点
区分不同的天气以及特征。
教学难点
要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类 生活的影响。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
2．小组代表进行全班分享，其他小组补充，教师分类板书记录学生交流 的关键词。
3、应用与实践 （1）.小小气象员 出示天气信息，学生播报。 （2）.根据天气情况，周末的探险需要注意些什么？
设计意图：小组讨论阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响 ，进一步建立各种各样的天气与动植物和人类的联系。小组讨论的方式 是为了让每个学生都参与到思考中来。提示学生从有利影响和不利影响 两方面进行考虑，是为了让学生能够更加全面地看待问题 。
活动二：认识极端天气 1.画一画：你觉得哪种天气好或是你觉得哪种天气不好，用简图画出来。
（设计意图：通过图画，让孩子们感受到天气对于我们的影响，表达生 动而且印象深刻。）
2.分享交流会：我觉得哪种天气好或我觉得哪种天气不好。 （让学生辩证的看待天气对于我们生活的影响。）
（设计意图：不断培养孩子的语言表达能力，通过比较，认识天气的主 要特征。）
Ｂ、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。 Ｃ、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。（播放视频）
Ｄ、小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至 造成生命和财产损失。
板块五、拓展 1．刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响，现在请同学们以小组 为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论， 然后请小组进行全班分享，提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考 虑。
二年级上册科学课件《5.各种各样的天气》教科版 (共20张PPT)
二年级上册科学课件-《5.各种各样的 天气》 教科版 (共20张PPT)
龙卷风
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霜冻
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晴阴雨雪风
有利
不利
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沙尘暴
恶劣天气
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小组讨论并交流
在纸上用图画或文字的形式描述
探索三：
天气对动植物和人类的影响
能做什么
不能做什么
动物
植物
人类
提示：从有利影响和不利影响两方面进行考虑。
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各种各样的天气
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各种各样的天气
云和县城西小学 蓝陶凌云
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探索一
说一说我们知道的天气 。
晴
阴
雨
雪
风 经常与其他天气同时出现
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晴天——有利影响
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晴天——不利影响
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完成活动手册的天气辨别
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谈一谈我最喜欢的天气
句式：我最喜欢......因为......
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雪——有利影响
冬天麦盖三层被， 来年枕着馒头睡。
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雪——不利影响
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再见了！
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拓展
龙 卷 风
寒 潮
小学科学课《各种各样的天气》 ppt课件
让地球更美好
各种各样的天气
小学科学课《各种各样的天气》
第一部分
你知道哪些天气
目录 CONTENT
第二部分
天气对我们的影响
小学科学课《各种各样的天气》
干死的幼苗
小学科学课《各种各样的天气》
台风将树连根拔起
小学科学课《各种各样的天气》
太阳能集热板
小学科学课《各种各样的天气》
风车
小学科学课《各种各样的天气》
龙卷风
小学科学课《各种各样的天气》
沙尘暴
小学科学课《各种各样的天气》
雷暴
雷暴是伴有雷击和闪电的局地对流性天气。它通常伴随着滂沱大雨或冰雹，而在冬季时甚至会随暴 风雪而来。
晴天
小学科学课《各种各样的天气》
阴天
小学科学课《各种各
雪
小学科学课《各种各样的天气》
风
小学科学课《各种各样的天气》
雾
小学科学课《各种各样的天气》
天气对我们的影响
小学科学课《各种各样的天气》
你知道哪些天气带来的影响？
请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。
小学科学课《各种各样的天气》
精品资料
猜谜语
• 1、千条线万条线，掉进河里看不见。 • 2、一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨 和刮风，天门天山家家到。 • 3、像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季 它不长，寒冬腊月开白花。
小学科学课《各种各样的天气》
你还知道哪些天气？
各种各样的天气ppt课件
降水类型（雨、雪、雾等）
雾
雾是接近地面的水蒸气在低温条件下凝结 形成的悬浮在地面附近的微小水滴，它使 空气变得朦胧，给大自然增添了神秘的色 彩。
天气预报的重要性
预防灾害发生
安排日常活动
安排农业活动
气候则是一个地区长期（通常30年）的平均天气状 况，它更稳定，不会像天气那样每日变化。
天气和气候都是描述环境状态的词汇，但天气是短 期的，而气候是长期的；天气会每日变化，气候则 相对稳定。
学习天气
晴பைடு நூலகம்
晴天时天空通常是蓝色的，没有云或者只有很少的云。 晴天时，太阳通常很明亮，能够看到太阳在天空中的位置。
学习天气
阴
阴天的天空通常呈现为灰白色或灰蓝色，没有晴朗天气时的明亮蓝色 。 在阴天，太阳可能被云层遮挡，难以看清其具体位置，或者只能看到 一个模糊的光晕。
学习天气
雨
学习天气
雪
学习天气
学习天气
天气的要素 温度与季节
温度是衡量季节变化的一个重 要因素，
春天的温度适中 夏天热烈 秋天凉爽 冬天寒冷
极端天气
暴风雪
龙卷风
极端降水和洪水
极端天气
干旱
台风/飓风
沙尘暴
如何观察和记录天气变化
观察天气的方法：我们可以通过看天空的颜色，听雷声，闻雨的味道等 方式来观察天气的变化。
如何观察和记录天气变化
记录天气的方法：我们可以借助气象图、天气预报等工具来记录和理解 天气的变化。
天气预报中的图形符号
下课
风向 风
风向是指风吹来的方向，我们可以通过观察旗帜、 炊烟等来判断风向。
2024版(完整版)《各种各样的天气》课件
(完整版)《各种各样的天气》课件contents •天气现象与分类•大气层结构与作用•气候变化与全球变暖问题•天气预报与监测技术发展•灾害性天气防范与应对措施•空气质量与健康生活关系探讨目录01天气现象与分类多云当空中的云量占天空面积的4/10～7/10或高空云量占天空面积的6/10～10/10时称为能够为多云。
晴天空无云或虽有零星的云，但云量占天空不到1/10称为晴，有时天空中出现很高很薄的云，但对透过阳光很少有影响的也称为晴。
阴凡中、低云的云量占天空面积的8/10及以上是称为阴。
阴天是天色阴暗，阳光很少或不能透过云层。
小雨或中雨0124小时降雨量小于10.0毫米或1小时降雨量小于2.5毫米的称为小雨，24小时内的降雨量为10.0～24.9毫米或1小时的降雨量在2.5～8.0毫米之间时成为中雨。
大雨0224小时降雨量小于25.0～49.9毫米或1小时降雨量达到8.1～15.9毫米时称为大雨。
暴雨0324小时内的降雨量达到或超过50.0毫米和1小时内的降雨量达到或超过16.0毫米时称为暴雨。
降雨量达到100.0～199.9毫米的称为大暴雨；降雨量达到200.0毫米的称为特大暴雨。
指伴有雷电现象的阵性降雨，起特点是往往伴有大风、雷电、冰雹或龙卷等。
指雪花降落或从天空落下的雪白色的一团团、一片片或一根根的固态降水物。
指雨滴与部分融化的雪混合并同时降落到地面上。
指降雪时间短促，开始与终止都很突然，且降雪强度变化很大的雪。
雷阵雨雪雨夹雪阵雪天气类型及特点高压（反气旋）系统中心气压高于四周，垂直方向上，低空气流向高空，使低空空气密度减小，气压降低，高空空气密度增大，气压升高。
低压（气旋）系统中心气压低于四周，垂直方向上，低空气流从四周流向中心，使低空空气密度增大，气压升高，高空空气密度减小，气压降低。
冷锋冷气团主动向暖气团移动的锋面，移动速度快，坡度大，常带来降温、大风、雨雪天气。
暖锋暖气团主动向冷气团移动的锋面，移动速度慢，坡度小，常带来连续性降水或雾、霾等天气。
二年级上册科学教案-《5.各种各样的天气》教科版
最新 Word 《各种各种的天气》教课方案【教课目的】科学观点目标：1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.降水、光照、风等天气因素会影响农业浇灌、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学研究目标：1.能用自己的语言来描绘阴、晴、雨、雪、风等天气现象的差别。
2.会描绘天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标：1.对研究天气现象带来的影响感兴趣。
2.愿意聆听、乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：1.懂得天气的变化对人类的影响既有有益的一面，也有不利的一面。
2.领会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教课要点】划分不一样的天气以及不一样天气关于人类生活的影响。
【教课难点】要从有益和不利的双方面描绘天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教课准备】教师准备：教课课件，任务单，小白板，贴纸等。
学生准备：胶棒。
一、导入（ 3 分）1.情形引入。
师：同学们好，第一老师现给大家介绍一位朋友，他叫寒号鸟，我们来一同听一听他发生了什么故事。
（课件出示寒号鸟图片）2.出示图片，师描绘：图 1. 好多小蚂蚁由于今夜有大雨而都在忙着迁居。
可是寒号鸟感觉天气很好，仍是自己嬉戏着。
图 2. 到了夜晚，真的下起了雨，风雨让寒号鸟受了寒。
图 3. 次日雨过天晴，寒号鸟仍旧飞来飞去。
图 4. 小松鼠在准备下雪天的粮食，邀请寒号鸟一同采松果，可寒号鸟感觉下雪天还远着，又飞走了。
图 5. 一天，真的下起了大雪，他又冷又饿，最后被冻僵了。
3.引出变化的天气。
师：听了寒号鸟的故事，同学们感觉寒号鸟为何会被冻僵？生：贪玩，不相信伙伴的话，寒号鸟不关注天气，没有做好防备。
师：故事告诉我们，寒号鸟没有注意到天气的变化，没有同小伙伴同样提早做好防备，才被冻死的。
那么，同学们有没有注意到我们的天气是不停变化的呢？我们每日的天气都是不一样的，即便是同一天，正午和夜晚的天气也有可能不一样，那么今日我们就来学习这一课《各种各种的天气》。
2024版《各种各样的天气》PPT课件
2024/1/28
6
02 阳光明媚的晴天
2024/1/28
7
晴天形成原理及特点
01
02
03
高压控制
晴天的形成通常与高压天 气系统有关，高压中心气 流下沉，空气干燥，云量 较少。
2024/1/28
水汽含量低
空气中的水汽含量较低， 不利于云的形成，因此天 空晴朗。
气温日较差大
晴天时，由于云层稀少， 地面散热快，气温日较差 较大。
持身体活力。
选择一本好书或一部好 电影，享受独处的时光。
14
品味一杯热茶或咖啡， 感受温暖与舒适。
04 雾气弥漫的雾天
2024/1/28
15
雾天形成条件及地域差异
雾天形成条件
近地面空气中的水汽达到饱和， 并且地面热量散失导致气温下降， 水汽凝结成小水滴悬浮在空气中。
20河 流湖泊附近以及山地盆地等特定地 形中。
8
紫外线辐射与防晒措施
紫外线强度
晴天时，太阳辐射强烈， 紫外线辐射也相应增强， 对人体皮肤有一定伤害。
2024/1/28
防晒措施
在晴天外出时，应采取必 要的防晒措施，如涂抹防 晒霜、戴遮阳帽、穿长袖 衣服等。
防晒指数选择
根据紫外线强度和个人肤 质选择合适的防晒指数， 以保护皮肤免受伤害。
9
适宜户外活动建议
《各种各样的天气》PPT课件
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 天气概述与分类 • 阳光明媚的晴天 • 阴雨连绵的雨天 • 雾气弥漫的雾天 • 白雪皑皑的雪天 • 狂风肆虐的风暴天气
2
01 天气概述与分类
2024/1/28
3
教科版新二年级上册科学1-5《各种各样的天气》
5.各种各样的天气本课引导学生认识的是地球家园中常见的各种天气现象，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。
教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研究内容——天气对我们地球家园的影响。
在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。
其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。
最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了将天气与我们的实际生活建立联系。
在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这个问题，让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。
拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善“天气对于我们地球家园的影响”的认识，辩证地看待事物。
【学情分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。
对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。
学生可能比较难区分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。
对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。
【教学目标】科学概念目标1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产和生活。
科学探究目标1.能用自己的语言描述并区别阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标1.能对天气现象表现出探究兴趣。
小学科学15各种各样的天气(教案)
小学科学15各种各样的天气（教案）小学科学教案：各种各样的天气一、教学目标：1. 了解不同天气的特征和变化；2. 掌握不同天气类型的图示和表达方法；3. 培养观察天气变化的能力；4. 培养关心环境和热爱大自然的意识。
二、教学内容：1. 不同类型的天气：(1) 晴天；(2) 阴天；(3) 多云；(4) 雨天；(5) 雪天；(6) 雾天；(7) 风暴。
2. 天气的图示和表达方法：(1) 用简单图示表示不同天气，如太阳、云、雨滴、雪花等；(2) 用简单词汇表达不同天气，如晴、阴、多云、雨、雪等。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示不同天气的图片，引起学生对天气的关注和好奇心。
2. 概念介绍：(1) 向学生介绍不同种类的天气，并让学生说出对应的词汇；(2) 向学生展示不同天气的图示，引导学生理解图示与实际天气之间的联系。
3. 天气观察：(1) 将学生分成小组，每组选择一个天气类型进行观察记录；(2) 学生观察当天的天气，并记录下来，包括温度、风力等相关信息；(3) 利用图示和词汇表达，让学生将观察到的天气用简洁的方式表达出来；(4) 学生之间互相展示观察结果，进行天气信息的分享和讨论。
4. 天气预报：(1) 向学生介绍天气预报的概念和作用；(2) 讲解天气预报的制作过程和使用方法；(3) 让学生根据观察到的天气情况，尝试制作简单的天气预报。
5. 天气实验：(1) 针对比较常见的天气现象，设计简单的实验活动，如制作云雾、降水模拟等；(2) 引导学生通过实验观察和记录，加深对不同天气现象的理解和记忆；(3) 学生之间进行实验结果的交流和分享，共同总结不同天气现象的形成原理。
6. 复习与总结：(1) 对学生进行天气类型和图示的复习；(2) 总结学生在观察和记录天气方面的收获和进步；(3) 鼓励学生保持对天气的关注，并提倡环境友好行为。
四、教学评价：1. 观察记录表：评价学生对不同天气的观察记录是否准确和完整。
2. 天气表达能力：评价学生用图示和词汇表达天气的准确性和丰富性。
最新教科版小学二年级科学上册第5课《各种各样的天气》教案含板书作业
最新教科版小学二年级科学上册教案含板书作业第5课《各种各样的天气》人是根据什么来判断天气情况的？题认真观看视频。
生带着问题有目的地去看视频。
探索各种不同的天气（10分钟）1、询问：你知道视频里面的主持人他是根据什么来报出天气情况的吗？（把视频拖动到天气符号那一页，让学生观察天气符号，询问他们是否认得这些符号）2、认一认：现在老师来考考大家，认不认识这些天气符号。
3、科普小知识：台风预警信号的种类。
4、游戏记忆：通过分组竞赛游戏，让学生把刚学到的天气符号记在脑海里。
5、考一考：展示几张天气预报的图片，让学生充当小小气象员，来播报天气情况，教师可以先演示：大家好，我叫***，今天由我来为大家播报天气。
茂名市多云转阴天，温度19——21度……今天的天气预报就是这样，感谢大家的收听，再见。
学生回答学生根据图表思考相应的天气学生认真倾听。
学生踊跃举手，玩竞赛游戏。
学生充当气象员，播报天气情况。
通过认一认天气符号，让学生知道各种各样的天气。
在讲到“台风”天气符号的时候，给学生科普台风预警信号的种类，让学生懂得更多的日常知识。
通过游戏的方式，加深学生对天气符号的记忆。
通过让学生模仿气象员播报天气的方法，让学生对天气符号的认识更加深刻。
完成科学活动手册探究天气现象1、询问：我们的生活中除了刚刚我们认识的这些天气之外，还有没有其他的天气？2、询问：不同的天气表现出来的现象是不同的，我们怎么来区分这些天气呢？（给学生展示不同的天气现象，让学生说出这些天气现象代表着什么天气，是根据什么判断出来的？）3、设置一道选择题让学生进行知识配对，加固天气现象的知识。
4、完成科学活动手册第5页的练习。
（根据图片判断天气）学生思考回答。
（沙尘暴、龙卷风、冰雹等等）学生看图回答问题。
学生上讲台，完成游戏环节。
让学生明白：不同的天气表现出来的现象是不同的。
通过知识配对游戏，提高学生学习兴趣。
可以展示更多的天气现象的图片。
研讨1、探究天气对人类的影响：下面到了我们的研讨环节。
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绵阳市安州区沙汀实验小学备课模板（科学）
年级 2 学科科学课型新授教案设
计者
张义勇
教学内容 5.各种各样的天气上课时间月日节总课时
一、教学内容分析
首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。
其次，“我们如何区分不同的天气？
二、教学目标
1·科学知识天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2·科学探究对探究天气现象带来的影响感兴趣。
3·科学态度对探究天气现象带来的影响感兴趣。
三、教学重难点
教学重难点
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服
务。
解决重难点
的教学策略
教师需要出示图片帮助学生辨析。
四、教具准
备
各种不同天气的图片、
五、作业预习
作业
让学生回忆以往经历过的天气，
达标
作业
让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分
不同天气。
挑战
自我
能在教师的指导下发现月相变化的规律。
六、板书设计
各种各样的天气
我们知道的天气：阴、晴、雨、雪、风……
不同天气的影响：
阴晴雨雪风动物
植物
人类
七、教学过程（注明各板块解决目标序号、所用时间及课件序号）
第课时
教学环
节（标注时间）设计意
图
教师活动
学生活动(预
设）
备注
智慧激趣诱发活力(5) 让学生迅
速聚焦到
本课的研
究对象
——天气。
同时，“我
们地球家
园上每天
的天气一
样吗”这
个问题
一、导入
1．谈话：我们一起看看窗外，请
你们说说今天是什么天气？
2．学生交流。
3．我们地球家园上每天的天气都
一样吗？
4．学生交流。
（并不一样）
学生观察
学生回答
合作交流，彰显活力(25) 为了给后
面分析天
气对我们
生活的影
响提供一
定的依
据。
二、探究活动
1．我们地球家园上的天气是在变
化的，请说说你们所知道的天气。
2．全班交流，教师板书记录学生
说的关于天气的关键词。
3．我们如何区分这些天气呢？先
来看看这些天气的图片。
4．全班交流区分不同天气的方法。
5．学生在活动手册上完成辨别
“阴”“晴”“雨”“雪”四种天气。
6．请学生投影活动手册上的记录，
并介绍做出判断的理由。
7．教师小结
看看老师展示
的这几幅图有
什么相同点
总结升华，丰富活力(5)
小组讨
论阴、晴、
雨、雪等
天气分别
对动植物
和人类的
影响，进
一步建立
各种各样
三、总结与反思
1．刚刚我们交流了部分天气对于
我们生活的影响，现在请同学们以
小组为单位从阴、晴、雨、雪等天
气分别对动植物和人类的影响进行
讨论，然后请小组进行全班分享，
提醒大家要从有利影响和不利影响
两方面考虑。
2．小组代表进行全班分享，其他
看一组月相的
图片
全班交流。
的天气与动植物和人类的联系。
小组补充，教师分类板书记录学生交流的关键词。
3．教师小结。
总结提
升(5)
为了让学
生更加全
面地认识
天气
如果课上时间足够，可以给学生
展示灾害性天气的视频、图片或者
文字，让学生小结灾害性天气带来
的后果。
如果时间不够，可以让学
生课后查阅资料了解灾害性天气有
哪些以及它们带来的后果。
整理好记录
展示交流
课后反思目标
达成度课后感悟。