小学数学教学比赛教学设计模板
比赛试讲小学数学教案
比赛试讲小学数学教案
教学内容：加法与减法
教学目标：学生能够掌握加法与减法的基本规则，能够灵活运用在解决实际问题中。
教学重点：加法与减法运算
教学难点：较大数的加减运算
教学准备：数学教材、计算器、白板、彩色粉笔
教学过程：
一、引入新知识（5分钟）
1. 引导学生回顾前几节课学过的内容，并复习加法与减法的基本规则。
2. 利用具体的生活例子引入加法与减法的概念，让学生感受到数学在日常生活中的重要性。
二、讲解新知识（10分钟）
1. 通过示范计算简单的加法与减法题目，让学生理解加法与减法运算的基本步骤。
2. 结合实际问题，讲解如何运用加法与减法解决实际生活中的问题，激发学生学习的兴趣。
三、练习与巩固（15分钟）
1. 给学生分发练习题，让他们独立完成，检查学生对加法与减法运算的掌握情况。
2. 分别让学生上台展示他们的解题过程，帮助学生发现和纠正错误。
四、拓展延伸（5分钟）
1. 引导学生思考如何将加法与减法结合起来解决更复杂的数学问题。
2. 提供更高级的挑战题目，让学生发挥创造力和学以致用。
五、复习与总结（5分钟）
1. 综合性评价学生学习成果，给予肯定和鼓励。
2. 让学生总结本节课的学习内容，强化对加法与减法的理解和掌握。
教学反思：本节课主要围绕加法与减法展开，引导学生通过实际操作和生活例子理解数学
运算的重要性，激发他们学习的兴趣和动力。
通过不同形式的练习和巩固，让学生可以灵
活运用在解决实际问题中。
在未来的教学中，需要更多的引导和关怀，让每个学生都能够
得到有效的学习。
小学数学教案模板9篇_7
小学数学教案模板9篇【精华】小学数学教案模板9篇小学数学教案篇1 数铅笔课题：数铅笔课型：新知课【教学目的】1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数；2、体会数位、基数、序数的意义；3、初步感受一列数蕴含的规律；【教学重点】用多种方法数数；【教学难点】用数进展表达和交流【教学方法】直观教学法、合作探究式教学法【教学准备】小棒、铅笔【教学设计】一、数铅笔老师出示铅笔，比一比，谁数铅笔的方法多。
〔学生可能会一根一根地数，十根十根地数，还可以一百一百、一千一千地数。
〕假如铅笔非常多，可以一根一根地数，一十一十地数，还可以一百一百、一千一千地数。
二、说一说1、圈一圈，数一数2、问：下面画了几个圈？你怎样数比拟快？你是怎样数的？把你数的方法表示出来。
3、用圆圈圈起来。
4、请几名学生答复。
三、拨一拨1、拿出计数器，做拨数游戏。
2、一个学生说数，另一个同学拨珠子，并说说方法。
〔十位上拨____，表示____个十；个位上拨____，表示____几个一。
〕四、练一练1、在下面各数的后面，连续数出5个数来。
二十三〔二十四、二十五、二十六、二十七、二十八〕五十六〔五十七、五十八、五十九、六十、六十一〕八十五〔八十六、八十七、八十八、八十九、九十〕九十五〔九十六、九十七、九十八、九十九、一百〕2、看谁数得快？请同学们找出格子的规律，小组讨论。
〔一个一个地数；移一移，再十个十个地数〕看谁的方法最好？3、接力赛找出女孩子数数的规律，男孩子按此规律接着往下说，看谁发现规律最快？女生：34，36，38 〔相差2〕男生：40，42，44女生：20，30，40 〔相差10〕男生：50，60，70女生：45，50，55 〔相差5〕男生：60，65，70女生：22，32，42 〔相差10〕男生：52，62，72五、全课总结：今天你学到了什么知识？小学数学教案篇2 教学目的：通过本课的学习，使学生经历探究两位数加整十数或一位数计算方法的过程，能比拟纯熟的进展计算。
我们的数学小学优质课教学设计一等奖
我们的数学小学优质课教学设计一等奖
本次数学小学教学设计我们荣获了一等奖，下面是我们设计的
内容：
教学目标
通过本次数学课的研究，学生能够掌握以下技能：
- 能够灵活使用加、减、乘、除四种基本运算法则；
- 能够使用趣味的方式研究数学知识，培养学生对数学的兴趣；
- 能够运用学到的技能解决实际生活中的问题。
教学重点
教学重点包括以下几个方面：
- 学生对数学基本概念的掌握；
- 灵活运用加、减、乘、除四种基本运算法则；
- 研究数学技巧。
教学难点
- 难点1：数学计算规律的掌握；
- 难点2：多种解题思路的引导。
教学方法
我们采用了灵活多样的教学方法，包括：
- 探究式教学法：引导学生自己发现，并让学生将问题运用到
实际生活中；
- 游戏式教学法：通过游戏来提高学生数学技能；
- 实验式教学法：运用实验的方式来引导学生进行探究和发现。
教学内容
本节课以小学三年级数学教材为基础，从数的认识、数的读写、数的比较、数的加减法等方面进行有趣的探究。
教学评估
我们采用了多种评估方式，包括：
- 制定评估标准，对学生进行日常点名、随堂测验等形式的评估；
- 进行课后反馈，了解学生的研究效果；
- 对课程进行总结与评估，不断改进教学质量。
通过以上方案的实施，我们的数学小学优质课教学设计荣获了一等奖，并取得了良好的教学效果。
小学数学擂台教案
小学数学擂台教案年级：五年级学科：数学课时：1课时教材：《人教版五年级数学上册》教学目标：1. 提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。
3. 使学生掌握基本的数学知识和解决问题的方法。
教学内容：1. 计算题：包括整数、小数、分数的加减乘除。
2. 应用题：解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 逻辑题：培养学生的逻辑思维能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍数学擂台赛的意义和规则。
2. 引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
二、比赛环节（20分钟）1. 计算题：教师出示计算题，学生独立完成，计时器记录时间。
2. 应用题：教师出示应用题，学生独立完成，计时器记录时间。
3. 逻辑题：教师出示逻辑题，学生独立完成，计时器记录时间。
4. 教师统计每个学生的得分，选出最高分的学生为擂主。
三、挑战环节（15分钟）1. 教师出示挑战题目，由擂主选择接受挑战或者放弃。
2. 如果擂主接受挑战，挑战者和擂主进行比赛，计时器记录时间。
3. 教师统计得分，新的擂主产生。
四、总结环节（5分钟）1. 教师对比赛情况进行总结，表扬表现优秀的学生。
2. 学生分享比赛过程中的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生计算能力的提高。
2. 学生逻辑思维和解决问题能力的提升。
3. 学生学习兴趣的激发和团队合作精神的培养。
4. 学生对基本数学知识和解决问题方法的掌握。
小学教学设计数学模板(必备8篇)
小学教学设计数学模板（必备8篇）小学教学设计数学模板第1篇教学目标：1、使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并熟练判断轴对称图形。
2、通过观察、思考和动手操作，培养学生观察和想象能力，发展学生的空间观念。
3、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的'对称现象，激发学生的数学审美情趣。
教学准备：多媒体课件、试一试的图形学生四人小组一份。
教学过程：一、猜一猜——体会对称现象1、春天到了，万物复苏。
猜猜谁来了？（蜻蜓按八分之一、四分之一、二分之一出示）老师没有出示完整的图你怎么猜到的？指出：仔细观察一半想象另一半，所以猜到了。
（板书：观察、想象）打开看看猜的对吗？2、这个呢？（三叶草按八分之一、四分之一、二分之一出示）你又是怎么猜到的？指出：据说三叶草每片叶子都代表美好的祝福，得到三叶草的人就会一生幸福。
送给你们，希望你们幸福。
3、你们发现蜻蜓、三叶草有什么共同的特点吗？指出：像这样两边一样的物体，我们就说它们是对称的。
（板书：对称）【设计意图：本环节让学生借助已有的生活经验用眼睛观察两幅实物图，初步感知生活中的对称现象。
两个猜谜游戏，既引起了学生的学习兴趣，又突出体现了自然界的对称现象，同时提出了学习本课的两个方法：观察与想象。
】二、认识轴对称图形的特征1、（出示天安门、飞机、奖杯图片）老师还带来了三样物体，把这些物体画下来，看这三个图形对称吗？为什么？你有什么办法来证明？（对折）2、拿出这些图形，同桌合作，把这三个图形对折并说一说：你有什么发现？（1）你愿意把你的发现说一说吗？预设：①这些图形对折后，两边都是一样的。
哪里看出两边一样？②两边重叠在一起。
老师这也有一个图形，对折后两边也重合了。
和刚才有什么不一样？指出：象这样不多不少全部重合在一起的我们可以说成是完全重合。
（2）飞机、奖杯是不是完全重合？为什么？老师也把奖杯对折了一下（上下）你觉得呢？指出：奖杯不能上下对折，只能左右对折才会完全重合。
小学数学教案歌手大赛
小学数学教案歌手大赛
一、教学目标：
1. 能够理解和运用小学数学知识。
2. 能够通过歌手大赛活动提升数学学习兴趣。
3. 提高学生的团队合作能力和表现能力。
二、教学内容：
1. 数学运算（加减乘除）
2. 分数的认识和应用
3. 数学逻辑推理能力
三、教学准备：
1. 数学题目卡片
2. 歌手大赛奖品
3. 音响设备
四、教学过程：
1. 介绍活动内容：今天我们要进行一场歌手大赛，但是这次比赛不仅考察歌唱技巧，还要考察大家的数学知识哦！
2. 分组比赛：将学生分成若干个小组，每个小组选择一位代表参加歌手大赛。
比赛分为数学题环节和歌唱环节。
3. 数学题环节：老师随机抽取数学题卡片，由选手进行回答，回答正确则得分，回答错误则扣分。
4. 歌唱环节：每个小组的代表进行歌唱表演，评分由全班学生投票决定。
5. 最终评选：根据数学题得分和歌唱表演得分进行综合评定，颁发奖品给获胜小组。
6. 总结活动：老师可以向学生讲解活动中涉及的数学知识，并鼓励学生在日常学习中多运用数学知识。
五、课后反思：
1. 活动中学生的表现和反馈。
2. 活动中存在的不足和改进措施。
3. 学生是否对数学知识有进一步的掌握和运用。
六、教学延伸：
通过歌手大赛活动，可以延伸引导学生进行更多的数学游戏和竞赛，提升学生对数学的兴趣和学习积极性。
小学数学教师教学设计比赛活动方案(最新)
小学数学教师教学设计比赛活动方案两篇
一、活动目的：
为了提高全体数学教师的教材钻研能力，培养教学骨干，更深入的开展课题（数学优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究）研究，提高数学教学质量，使教师们能一展自己的风采，学校特举行此次数学教学设计比赛。
二、参赛要求：
1、参赛对象：以个人为单位，40岁以内青年教师参与。
2、比赛内容：为做到公平公正，参赛教师将抽取现任年级本册教学内容作为参赛内容。
内容由评委选择确定，即从每个年级选择五至六个教学内容，再由各年级备课组长抽签确定本年级具体内容。
3、比赛时间定于第八周星期二下午2：00开始，地点阶梯教室，比赛时间为一小时。
三、奖项设置及评审办法
本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名
四、比赛评委名单：
刘名松、李青松、廖香煌、王建明
五、评分标准：
见附表。
兴国县洪门小学
实施素质教育的主阵地在课堂，课堂教学质量的高低取决于课堂教学设计。
为了提高广大小学数学教师的课堂教学设计能力，同时也给广大小学数学教师提供一个展示能力的.机会，由教育部西南大学基础教育课程研究中心和北碚区教师进修学院联合组织了新课程小学数学课堂教学设计大赛。
北碚区的每个直属学校和镇教育中心均参加了此次大赛，并得到了广大数学教师的踊跃参与，共收到181份教学设计。
经过评委的认真评选，评出了一等奖35名，二等
将42名，三等奖59名。
小学数学教案学校比赛
小学数学教案学校比赛
主题：学校比赛
目标：通过学校比赛，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作能力和思维能力。
教材：数学教科书、练习册
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 老师介绍本次比赛的主题和规则。
2. 引导学生思考数学竞赛的重要性，并激发他们的学习动力。
二、讲解比赛规则（10分钟）
1. 解释比赛的形式和流程。
2. 提醒学生要集中注意力，认真思考问题。
3. 强调团队合作的重要性，鼓励同学们互相帮助。
三、练习环节（15分钟）
1. 让学生做一些简单的数学题，检验他们的基本能力。
2. 分组比赛，让学生互相竞争，激发他们的学习热情。
四、讨论及总结（10分钟）
1. 老师带领学生讨论比赛中遇到的问题和解决方法。
2. 鼓励学生发表自己的看法和建议，提高他们的表达能力。
五、评价及奖励（5分钟）
1. 对学生的表现进行评价，并根据表现给予奖励。
2. 鼓励学生继续努力，保持对数学的热爱。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置适量的数学作业，巩固学生的知识。
2. 提醒学生下次比赛的时间和地点。
备注：根据学生实际情况，适时调整教学步骤和内容。
愿本堂课取得成功！
（教案仅供参考，具体内容以实际情况为准。
）。
小学数学教学设计万能模板 3篇
小学数学教学设计万能模板 3篇小学数学教学设计万能模板3篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书教学目标：1.知识与技能：让学生掌握相关知识，并能正确运用解决实际问题。
2.过程与方法：让学生扎实经历整个过程，培养实践能力、创新意识、解决问题的能力、逻辑思维能力，并向学生渗透数学思想和方法。
3.情感态度与价值观：借助生活情景引入新课，帮助学生体会数学与生活的联系，提高学生的研究兴趣；让学生体会数学的价值，发展学生的空间观念和初步推理能力；及时给学生表扬和激励，树立学生学好数学的自信心；让学生在探索活动中获得成功的体验，培养学生的研究兴趣；培养学生面对困难，坚忍不拔的意志品质；依托小组合作交流，培养学生与人合作的意识与能力；帮助学生感知新旧知识间的内在联系，向学生渗透辩证唯物主义观点。
教学重难点：重点：让学生掌握相关知识，并能正确解决实际问题。
难点：如何让学生灵活地运用所学知识解决实际问题，以及在知识的生成过程中培养学生观察、分析、思维、抽象、对比、猜测的能力和逻辑思维训练。
小学数学教学设计万能模板2教案的具体内容一般包括：1.课题：说明本课名称。
2.教学目的：说明本课所要完成的教学任务。
3.课型：说明属新授课还是复课。
4.课时：说明属第几课时。
5.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题。
6.教学难点：说明本课的研究时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。
7.教学方法：根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维。
8.教学过程：说明教学进行的内容、方法步骤。
9.作业处理：说明如何布置书面或口头作业。
10.板书设计：说明上课时准备写在黑板上的内容。
小学数学教学设计万能模板3篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书教学目标：1.知识与技能：让学生掌握相关知识，并能正确运用解决实际问题。
2.过程与方法：让学生扎实经历整个过程，培养实践能力、创新意识、解决问题的能力、逻辑思维能力，并向学生渗透数学思想和方法。
3.情感态度与价值观：借助生活情景引入新课，帮助学生体会数学与生活的联系，提高学生的研究兴趣；让学生体会数学的价值，发展学生的空间观念和初步推理能力；及时给学生表扬和激励，树立学生学好数学的自信心；让学生在探索活动中获得成功的体验，培养学生的研究兴趣；培养学生面对困难，坚忍不拔的意志品质；依托小组合作交流，培养学生与人合作的意识与能力；帮助学生感知新旧知识间的内在联系，向学生渗透辩证唯物主义观点。
小学数学教案比赛模板
一、教案题目《（具体数学知识点或主题）》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解并掌握（具体数学知识点或主题）的基本概念。
- 学生能够运用（具体数学知识点或主题）解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 学生通过小组合作、探究活动，培养观察、分析、归纳、推理等能力。
- 学生能够运用图形、图表等工具，进行直观的数学表达。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生对数学产生兴趣，增强学习数学的自信心。
- 培养学生严谨、细致、求实的科学态度。
三、教学重难点1. 教学重点：- （具体数学知识点或主题）的基本概念和性质。
- （具体数学知识点或主题）在实际问题中的应用。
2. 教学难点：- （具体数学知识点或主题）的灵活运用。
- （具体数学知识点或主题）与生活实际的联系。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示与（具体数学知识点或主题）相关的生活场景，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生回顾已有知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲授- 讲解（具体数学知识点或主题）的基本概念和性质，结合实例进行讲解。
- 组织学生进行小组合作，通过探究活动，发现（具体数学知识点或主题）的规律。
- 引导学生运用图形、图表等工具，直观地表达（具体数学知识点或主题）。
3. 练习巩固- 设计具有层次性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
- 鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
4. 总结提升- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生在日常生活中发现数学，感受数学的魅力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等。
- 评价学生的倾听、提问、回答问题等能力。
2. 作业评价：- 评价学生完成作业的质量，关注学生的完成速度、正确率等。
- 鼓励学生进行创新性、拓展性的思考。
3. 实践活动评价：- 评价学生在实践活动中的表现，关注学生的动手能力、团队协作能力等。
- 鼓励学生在实践中发现问题、解决问题。
小学数学教案比赛模板
小学数学教案比赛模板
教案名称：探索数字的奥秘
教学内容：数字顺序的规律
教学目标：
1. 知道数字的大小比较规则；
2. 能够按照一定规则排列数字顺序；
3. 通过活动，培养学生观察、思考和逻辑推理能力。
教学重点：
1. 掌握数字的大小比较规则；
2. 掌握数字的大小次序规律。
教学难点：
1. 理解数字大小顺序的规律；
2. 进行数字排序活动的能力。
教学准备：
1. 数字卡片；
2. 数字大小比较的图片或实物。
教学过程：
1. 导入：通过展示数字大小不同的图片或实物，引导学生讨论数字的大小比较规则。
2. 探究：让学生分组，讨论如何确定数字的大小顺序，然后展示正确答案和探讨规律。
3. 拓展：让学生在小组内进行数字排序的游戏，加深对数字大小顺序的理解。
4. 总结：让学生总结数字大小的比较规则和排序方法，并展示他们的成果。
5. 反馈：让学生互相交流讨论，检查他们对数字大小顺序的理解程度。
教学评价：
1. 教师观察学生在活动中对数字大小顺序的表现；
2. 学生之间互相交流讨论，评价对方的答案和观点；
3. 学生完成数字排序活动，展示结果并评价对方的成绩。
教学延伸：
1. 给学生布置小组作业，要求他们设计自己的数字排序游戏；
2. 让学生在日常生活中观察数字的大小顺序，加深对数字的认识。
教学反思：
1. 教案中的活动是否能够吸引学生的兴趣；
2. 学生在活动中的表现是否达到预期的教学目标；
3. 是否需要调整教学方式和内容，以更好地帮助学生理解数字的大小顺序。
小学数学教案参赛
小学数学教案参赛教学目标：1. 能够快速准确地做加法和减法运算。
2. 培养学生的逻辑思维和数学计算能力。
3. 增强学生对数学的兴趣和自信心。
教学内容：1. 加法运算2. 减法运算教学重点和难点：重点：掌握加法和减法运算的基本方法。
难点：综合运用加法和减法进行运算。
教学准备：1. 教材《小学数学》第一册2. 计算练习册3. 小板书、彩色粉笔4. 竞赛游戏道具教学过程：一、导入（5分钟）教师用小板书写出几个简单的加法和减法题目，让学生口头回答，引导学生进入学习状态。
二、讲解加法运算（15分钟）1. 通过例题引导学生掌握数字的加法规则。
2. 结合实际生活中的情境，让学生分组进行加法练习。
3. 师生互动，解答学生提出的疑问。
三、练习和评价（20分钟）1. 让学生自主完成计算练习册中的加法题目。
2. 分组进行加法竞赛游戏，提高学生的计算速度和准确度。
3. 教师巡视指导学生操作，及时纠正错误。
四、讲解减法运算（15分钟）1. 通过例题引导学生掌握数字的减法规则。
2. 结合实际生活中的情境，让学生分组进行减法练习。
3. 师生互动，解答学生提出的疑问。
五、练习和评价（20分钟）1. 让学生自主完成计算练习册中的减法题目。
2. 分组进行减法竞赛游戏，提高学生的计算速度和准确度。
3. 教师巡视指导学生操作，及时纠正错误。
六、总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，鼓励学生继续努力，巩固所学内容。
教学反思：1. 通过竞赛游戏激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
2. 教学内容以简单易懂的方式呈现，提高学生学习效果。
3. 针对学生的不同能力水平，灵活设置教学活动，使每个学生都能有所收获。
教学延伸：1. 鼓励学生科学合理地利用计算器进行数学计算，提高计算效率。
2. 营造积极向上的学习氛围，让数学学习成为一种快乐的享受。
教学反馈：教师定期对学生进行综合评价，及时发现学生存在的问题并提出改进建议，不断完善教学方法，提高教学效果。
小学数学比赛活动方案15篇
小学数学比赛活动方案15篇小学数学比赛活动方案15篇小学数学比赛活动方案1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
我校决定在20xx年11月举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的'能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点1、竞赛时间：20xx年11月20日（星期二）下午第三节课2、竞赛地点：一（1）班、一（2）班教室五、竞赛内容本次数学竞赛由教务处统一命题。
以小学各年级数学课本为基础，以训练思维、提高竞赛能力、全面提高小学生素质为目的。
六、竞赛形式1、笔试，40分钟内完成一张竞赛试卷。
2、答卷参赛选手必须遵守竞赛规则，答卷前将自己的姓名、班级、学校写在指定位置，一、二年级用铅笔及准备颜色笔，三年级以上年级用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔等书写及准备直尺三角板等文具，草稿纸由教务处统一提供。
3、评卷由教务处组织教师组成评委会进行评审。
七、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。
八、奖项设置按年级评选出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，对数学竞赛中获一、二、三等奖的选手由学校给予表彰奖励。
注：若班级弃权者，扣班级管理分5-10分。
小学数学比赛活动方案2一、活动目的：激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，检测学生的'口算能力，培养学生良好的学习习惯，发展学生的思维能力。
二、活动时间：xx年12月24、25日写字课。
三、参加比赛人员：一~~六年级全体学生。
四、比赛安排：1、试题内容：口算题50道，以本学期所学过的口算题内容为主。
小学数学教学设计一等奖5篇
1、小学数学教学设计一等奖教学目标1．使学生理解和掌握带小括号的混合算式的运算顺序。
2．使学生能够正确区分：计算同级运算、两级运算及带有小括号的两步式题。
3．使学生养成规范解题，认真检查的好习惯。
教学重点理解和掌握小括号的作用，能准确地计算带有小括号的混合式题。
教学难点学生能规范地脱式计算。
教学手段多媒体教学软件及实物投影。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
师：我们刚刚结束了+－黄金周，老师想知道你们是怎样度过的，你们想知道小动物去了什么地方吗?[多媒体软件伴随录音：清晨数学王国的闩口站满了游客，不一会儿却传来吵闹声。
鸭姐姐得意地说：我的票上有＋、－号我该排在队伍最前面。
猫头鹰也不甘示弱，说：我的票上有、号，我该排在第一个。
两人吵闹得面红耳赤，大黄狗跑过来大声嚷到：别吵了，我的票上有( )，你们都该排在我的后面去。
师：同学们，你们当小裁判，判断下谁该排第一?跟随学生回答揭示课题。
二、探究尝试，总结规律。
1.以旧带新3+4x8学生独立完成在练习本上，试给它加上我们的新朋友小括号，使它变成另外一道题。
学生试做例题(3＋4)x82．合作探究3+4x8 (3＋4)X8=3+32 =7x8=35 =56师：请观察这两个算式有什么相同点和不同点?(让学生观察、比较去体会小括号的.作用)你觉得小括号有什么作用?(让学生充分认识小括号能改变运算顺序)3．反馈练习42(17-11) 100-(60-10)(35+14)7 12(2x3)(让学生先读题，自选两道独立完成。
)4小结师：这节课我们学习了带小括号的混合运算，计算时先算小括号里面的，再算小括号外面的。
做题时要注意什么呢?一看(看清题里是否有小括号，有哪些运算）；二想(想一想这道题的运算顺序)；三算(按照运算顺序，进行运算)；四查(要有步步检查的好习惯)。
三、巩固练习，不断深化。
1．小动物们在我们公平的裁判下来到了数学电影院，观看了电影《符号妈妈》。
同学们谈一谈看完电影的收获。
小学数学教学设计模板及案例5篇
小学数学教学设计模板及案例5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!小学数学教学设计模板及案例5篇写教学设计可以锻炼每位老师的逻辑思维能力，如果没有写教学设计的意识，我们的教学是很难有所提升的，本店铺今天就为您带来了小学数学教学设计模板及案例5篇，相信一定会对你有所帮助。
优秀小学数学教学设计一等奖(优秀5篇)
优秀小学数学教学设计一等奖（优秀5篇）小学数学教案模板3 篇一教学目的：1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。
2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3、培养学生合作交流的意识。
4、让学生体会到生活处处有数学。
教学重、难点：学会对物体进行分类的方法教学过程：一、创设情境，探求新知1、感知分类学生认真观察情景图：你看到了什么？发现了什么？（使学生明确商场物品有很多种。
）引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。
2、明确分类（1）观察商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。
一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。
师小结：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。
（板书课题）（2）猜一猜继续观察猜测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。
二、巩固发展，体验分类1、摆一摆出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。
学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性———通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。
2、完成“做一做”（1）以小组为单位进行分类活动。
（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的'作用。
（3）汇报交流教师注意不同的分法。
3、完成练习六的第1——3题（1）第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？（2）第2题，指导学生独立完成。
评价时，将学生的用品展示出来。
启发说出：4辆车是同一类的。
（3）第3题，教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其他三个是不同类。
4、补充练习每组一袋物品明确要求：先讨论一下应该怎样分，哪能一组分得又对又快又准备。
然后汇报说明。
三、全课总结课题：分类（不同的标准）教学内容：教学目的：1、通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。
小学数学教案比赛专用
小学数学教案比赛专用
主题：学习数字和计数
年级：小学一年级
课时：1课时
教学目标：
1. 认识数字1-10，并能正确说出它们的顺序；
2. 掌握数字1-10的书写规范；
3. 通过游戏和实际操作，提高学生对数字的理解和记忆能力。
教学准备：
1. 数字卡片1-10；
2. 彩色纸块；
3. 数字书写练习册；
4. 数学游戏道具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让学生围坐在一起，出示数字卡片1-10，让学生说出每个数字的名称和顺序。
2. 让学生用手指在空中画出每个数字的笔势。
二、讲解（10分钟）
1. 讲解数字1-10的书写规范，重点讲解数字笔势的书写方法和方向。
2. 通过示范，让学生跟读和模仿，练习数字的书写。
三、实践（15分钟）
1. 分发彩色纸块，让学生用彩色纸块拼出数字1-10的形状。
2. 让学生在数字书写练习册上练习写数字1-10。
四、游戏（15分钟）
1. 设计数字游戏：比如数数字游戏、找数字游戏等，让学生通过游戏巩固对数字1-10的认识和记忆。
2. 通过游戏，让学生体会到数字的趣味和实用性。
五、总结（5分钟）
1. 回顾本节课学习的内容，让学生自主总结数字1-10的书写规范。
2. 鼓励学生在家继续练习和巩固所学的知识。
教学反思：
通过这节课的教学，学生对数字1-10的认识更加深入，书写能力也得到了提高。
未来的教学中，可以结合更多实际生活中的数字应用来引导学生学习，激发他们的学习兴趣和动手能力。
小学数学教案比赛
小学数学教案比赛
教案名称：小学数学趣味竞赛
教学目标：
1. 能够灵活运用加减乘除进行计算；
2. 提高学生的计算速度和准确率；
3. 培养学生的合作意识和团队精神；
4. 增强学生对数学的兴趣和自信心。
适用年级：小学三年级
教学时间：1课时
教学准备：
1. 趣味数学竞赛题目及计分表；
2. 奖品及奖状。
教学过程：
1. 热身活动：进行一些简单的口算练习，如口算加减法，找出不同或者比较大小等。
2. 组织竞赛：将学生分成若干个小组，每个小组选出一名代表参加竞赛。
竞赛分为多个环节，每个环节设置不同的数学题目，包括加减乘除等各种类型的题目。
每个环节结束后进行计分，记录积分情况。
3. 结束活动：最后根据各小组的总积分情况，颁发奖品及奖状给获胜的小组，并鼓励其他小组。
教学反思：
这堂课通过趣味竞赛的形式，让学生在愉快的氛围中进行数学学习，提高他们的计算能力和团队合作意识。
同时也激发了学生对数学的兴趣，增强了他们的自信心。
在今后的教学中，应该多运用这种形式，促进学生更好地学习数学。
小学数学教案获奖模板
小学数学教案获奖模板
教案名称：快乐数学游戏
教学内容：加法运算
教学目标：通过游戏形式的教学，帮助学生掌握加法运算的基本规则和技巧，培养学生的数学兴趣和逻辑思维能力。
教学时间：2课时
教学对象：小学一年级学生
教学准备：
1.准备足够的加法计算练习题卡片。
2.准备足够的游戏道具，如骰子、游戏棋子等。
3.准备奖励小礼物，激励学生参与游戏。
教学步骤：
第一课时：
1.介绍游戏规则和目的，让学生明确游戏的目标是通过加法运算得到最高分数。
2.让学生分组，每组4人一组，分配游戏道具和计算练习题卡片。
3.开始游戏，每轮轮流掷骰子，根据骰子的点数选择相应的加法计算题卡片进行计算，得到正确答案后前进相应的步数。
4.最终根据得分情况，给予胜利组小礼物奖励。
第二课时：
1.总结游戏过程中学到的加法运算技巧和规则。
2.进行加法运算口算练习，巩固学生的计算能力。
3.教师适时提问，引导学生思考加法运算的应用场景和意义。
4.布置作业，让学生继续在家里进行加法运算练习。
教学效果评价：通过该教案的教学实践，学生在游戏中愉快地学习了加法运算的基本规则和技巧，培养了他们的数学兴趣和逻辑思维能力。
学生的参与度和积极性都得到了很好地提升，教学效果良好。
教学家长反馈：家长表示孩子们在这种轻松愉快的学习氛围中更加喜欢学习数学，对加法运算有了更深入的理解，希望学校能够多开展类似的数学游戏教学活动。
小学数学教案排版
小学数学教案排版
《投篮比赛》
一、教学目标：
1.了解投篮比赛的规则；
2.学会在规定时间内投篮得分；
3.培养孩子们的团队合作精神。
二、教学重点：
1.投篮比赛的规则；
2.投篮得分计算。
三、教学准备：
1.投篮篮球架；
2.篮球；
3.比赛计分板。
四、教学过程：
1.引入新课：向学生介绍投篮比赛的规则，包括投篮得分的方法和时间限制等。
2.示范：老师示范如何投篮得分，并说明注意事项。
3.练习：学生分组进行练习，每组轮流投篮，计分并记录。
4.比赛：根据规则设置比赛时间和得分标准，进行投篮比赛。
5.总结：回顾比赛过程，提出改进意见和体会。
五、延伸活动：
1.组织学生设计自己的投篮比赛规则；
2.进行更复杂的投篮比赛，增加难度和挑战。
六、作业：
1.反思本次投篮比赛的表现，并写出自己的感想；
2.准备下次课堂上的比赛。
七、板书设计：
投篮比赛
- 规则
- 得分计算
- 团队合作
八、教学反思：
通过本堂课的教学，学生们对投篮比赛有了更深入的了解，并提高了投篮技巧和团队合作意识。
希望在未来的教学中能够继续激发学生的学习兴趣和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
04.教学反思
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内容详 细说明点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
02.教学设计
添加文本标题
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明
点击此处添加文本内容详细说明
点击此处添加文本内容详细说明
点击此处添加文本内容详细说明
教学设计 点击此处添加文本内容详细说明 添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
03
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本
内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
04
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本
内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
2019
谢谢您的观看
说课老师：XXX
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
1
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
2 4
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
2019
信息化教学设计
说课老师：XXX
目录/CONTENTS
01.教学分析 02.教学设计
03.教学过程 04.教学反思
教学分析
01.教学分析
添加文本标题
01
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内 容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
02
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内 容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
02.教学设计
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
教学设计 点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
01.教学分析
01
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
02
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本 内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本 内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
60% 70%
79%
教学反思
04.教学反思
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
03.教学过程
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本 内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本 内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本 内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
3
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
04.教学反思
01
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本
内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
02
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本
内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
02.教学设计
1
教学7设0% 计2
添加文本标题
3
添加文本标题 添加文本标题 添加文本标题
4 添加文本标题
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本 内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
03.教学过程
添加文本标题 添加文本标题
添加文本标题 添加文本标题
03.教学过程
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本 内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本 内容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内容 详细说明点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内容 详细说明点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内容 详细说明点击此处添加文本内容详细说明
04.教学反思
教学设计
02.教学设计
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明
教学过程
03.教学过程
03 添加文本标题 点击此处添加文本内容详细说明点击此处添加文本内 容详细说明点击此处添加文本内容详细说明
01.教学分析
60%
80%
50%Leabharlann 70%60%文本标题 文本标题 文本标题 文本标题 文本标题
01.教学分析
添加文本标题
点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明 点击此处添加文本内容详细说明