2018年高职一流特色专业群建设项目[001]

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2018年高职一流特色专业群建设项目

现代信息技术专业群
95
航空旅游服务专业群
96
财经商贸专业群
34
潇湘职业学院
3
97
汽车工程技术专业群
98
信息技术专业群
99
财经商贸特色专业群
35
湖南化工职业技术学院
3
100
化工生产技术专业群
101
化学与生物制药技术专业群
102
化工智能制造与控制技术专业群
36
湖南城建职业技术学院
3
103
建筑工程管理
104
72
航空制造专业群
26
长沙环境保护职业技术学院
3
73
食品安全与健康
74
生态环境工程
75
环境监测与管理
27
湖南艺术职业学院
3
76
表演艺术专业群
77
艺术设计专业群
78
广播影视专业群
28
湖南机电职业技术学院
3
79
智能汽车技术
80
智能制造技术
81
智能控制技术
29
长沙职业技术学院
3
82
智慧商务服务专业群
83
现代装备制造与服务
84
特殊教育专业群
30
怀化职业技术学院
3
85
现代商贸旅游服务
86
智能制造
87
现代农业技术与服务
31
岳阳职业技术学院
3
88
老年健康服务专业群
89
社区健康服务专业群
90
健康装备制造与维护专业群
32
常德职业技术学院
3
91
健康服务专业群
92

中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单

2020年第1期总第124期动态传真HUAGONG ZHIYE JISHU JIAOYU中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单（石油、化工、药品、环境专业群）学校名称专业群名称类（档）北京电子科技职业学院药品生物技术第一类高水平学校建设单位（A档）宁波职业技术学院应用化工技术第二类高水平学校建设单位（B档）广东轻工职业技术学院精细化工技术第二类高水平学校建设单位（B档）兰州石化职业技术学院石油化工技术第三类高水平专业群建设单位（A档）内蒙古化工职业学院煤化工技术第三类高水平专业群建设单位（B档）常州工程职业技术学院应用化工技术第三类高水平专业群建设单位（B档）黎明职业大学高分子材料加工技术第三类高水平专业群建设单位（B档）湖南化工职业技术学院应用化工技术第三类高水平专业群建设单位（B档）天津渤海职业技术学院环境工程技术第四类高水平专业群建设单位（C档）承德石油高等专科学校石油工程技术第四类高水平专业群建设单位（C档）河北化工医药职业技术学院药品生产技术第四类高水平专业群建设单位（C档）徐州工业职业技术学院高分子材料工程技术第四类高水平专业群建设单位（C档）新疆轻工职业技术学院应用化工技术第四类高水平专业群建设单位（C档）注:1•本表摘录自《教育部财政部关于公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知》（教职成函〔2019〕14号）附件。

2.本表仅摘录中国化工教育协会会员单位入选的相关专业群。

3.同一档次内按国务院省级行政区划顺序及校名拼音排序。

（责任编辑于子桐）种新型“超级保温材料”,是利用美国杜邦公司凯夫拉纤维制成的气凝胶，将凯夫拉纤维制成纳米纤维分散液，再用湿法纺丝将分散液制成水凝胶纤维，最后采用特种干燥技术脱水,制备出凯夫拉气凝胶艮实验证明，新材料能在-196〜300兀的范围内发挥防寒隔热作用，在-60兀环境中，其保温能力是棉纤维的2.8倍。

4结语材料是人类赖以生存和发展的物质基础。

关于公布2018年度品牌专业及培育点、骨干专业建设

2017
商学院
会计
校品牌培育点
李彩霞
王琪、于书凤、杨硕、李梦媛
校级
2018年12月
53
在线课程
汽车底盘拆装与调整
PP-560702-K-03
2016
汽车工程学院
汽车检测与维修技术
校品牌专业
王宝梁
游专、史品佳、魏利博、刘琼琼
省级
2018年12月
54
在线课程
汽车总线系统故障诊断与检修
PP-560702-K-07
2016
机械工程学院
数控技术
校品牌培育点
冯金冰
喻步贤、尹昭辉
——
2018年10月
18
教改课题
电梯技能鉴定与课程标准对接研究
PY-560301-Z-02
2016
自动化学院
机电一体化技术
校品牌培育点
姚薇
王玲、彭波
——
2018年12月
19
教改课题
电梯校企合作培训包的研究与开发
PY-560301-F-01
2016
关于公布2018年度品牌专业及培育点、骨干专业建设
子项目验收评审结果的通知
各学院：
为进一步推动我校专业建设工程有效实施，及时总结品牌专业建设成果，提升专业建设质量,学校共分两批对申请验收的省级和校级品牌专业及品牌专业培育点建设子项目、省级骨干专业建设子项目组织了验收，经评审，共有79个子项目通过验收，现予公布。
自动化学院
机电一体化技术
校品牌培育点
姚薇
王玲、彭波、王超
——
2018年10月
20
教改课题
会计专业提升社会服务能力的研究与实践
PY-620203-F-01

浅谈高职一流特色专业群之特色定位

浅谈高职一流特色专业群之特色定位【摘要】高职一流特色专业群是高职教育发展的重要组成部分，具有独特的定位与特色。

本文从特色专业群的概念与意义、建设现状分析、特色定位策略、实施路径、发展前景展望等方面进行了探讨。

特色定位是高职院校提升办学水平的核心，加强特色专业群建设是高职教育的必由之路。

高职特色专业群的建设对高职教育的重要性不可忽视，将有助于提高学校的办学水平、培养更多符合市场需求的人才。

高职一流特色专业群的发展将为高职教育注入新的活力，助力高职院校更好地适应社会发展需求，推动高职教育朝着更高水平迈进。

【关键词】高职一流特色专业群、特色定位、建设现状、定位策略、实施路径、发展前景、教育重要性、办学水平、特色专业群建设、高职院校。

1. 引言1.1 高职一流特色专业群之特色定位高职一流特色专业群的特色定位，是指高职院校在办学定位上根据自身实际情况，针对社会需求和发展趋势，通过特色化、差异化的办学理念和办学方式，形成具有鲜明特色的专业群体。

这种特色化的定位不仅是高职院校的办学定位，更是高职教育的发展方向和重要保障。

高职一流特色专业群的特色定位需要与社会需求和产业发展密切结合，紧跟时代潮流，培养适应社会需求的人才。

特色定位还要与学校自身条件和办学实力相适应，充分发挥学校的优势，打造具有一定竞争力和影响力的特色专业群。

在特色定位中，高职院校需要注重不断创新和实践，积极探索适合自身发展的特色定位策略。

只有不断创新，与时俱进，才能在激烈的教育竞争中立于不败之地，提升办学水平，实现高职教育的可持续发展。

高职一流特色专业群的特色定位是高职教育的发展方向，也是高职院校提升办学水平的核心。

2. 正文2.1 特色专业群的概念与意义特色专业群的概念是指集中力量，开展一类专业的培养和建设，形成具有学科特色和办学亮点的一批专业集群。

这种集群化的建设模式能够通过资源整合和优势互补，形成专业群的核心优势，提高专业的教学和科研水平，实现高质量的人才培养目标。

浅谈高职一流特色专业群之特色定位

浅谈高职一流特色专业群之特色定位随着社会经济的不断发展，高等教育在我国的地位和作用日益突显。

高职教育作为高等教育的重要组成部分，正扮演着培养应用型人才、推动地方经济社会发展的重要角色。

为了更好地适应社会需求，各个高职院校纷纷进行了专业群的调整和优化，打造特色鲜明的一流专业群，以期在教学质量、人才培养、学科建设等方面取得更为显著的成绩。

本文将从特色定位的角度，对高职一流特色专业群进行深入探讨。

一、定位合理，专业协调高职一流特色专业群的定位，应该是符合社会需求的。

各个专业应当相互呼应，相互配合，形成了相对独立但又统一的专业群。

这就要求各个专业在培养目标、专业设置、教学方法等方面保持一致，形成专业协调的态势。

汽车工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化等专业可以构成一流的工程技术专业群，其专业方向具有一致性，学生毕业后能够快速适应社会的需求。

二、特色鲜明，优势互补高职一流特色专业群所打造的专业应当具有鲜明的特色，突出自己的优势，形成特色互补的局面。

这样不仅有利于给学生提供更具有竞争力的教学资源，也有利于提高学校在相关领域的影响力和话语权。

如何通过横向的学科建设和纵向的教学实践来形成特色鲜明的专业群，是高职院校需要认真思考和实践的问题。

在这个过程中，学校需要与社会各界保持密切的联系，深入了解社会的需求和行业的发展前景，制定科学的办学规划和专业设置。

三、师资力量雄厚，教学资源优质高职一流特色专业群需要拥有一支师资力量雄厚的教师队伍，同时以优质的教学资源为支撑。

只有优秀的教师才能够为学生提供高质量的教学，才能够保证教学质量的提高。

高职院校应该通过科学的评价体系，加大对师资队伍的建设和培养力度，保证教师的教学水平和科研能力，使其能够在教学中充分发挥自己的优势，激发学生的学习热情。

学校还应积极引进和培育相关领域的专业人才，为学生提供更为丰富的教学资源和学术交流的机会，推动学校的专业水平不断提高。

四、教学质量过硬，毕业生就业率高高职一流特色专业群的最终目的是为了提高教学质量、提高学校的社会影响力和话语权，进而提高学校的综合实力。

山东省教育厅关于公布第三批高等职业院校品牌专业群建设项目的通知-鲁教职字〔2018〕18 号

山东省教育厅关于公布第三批高等职业院校品牌专业群建设项目的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省教育厅关于公布第三批高等职业院校品牌专业群建设项目的通知鲁教职字〔2018〕18号各高等职业院校：根据《山东省教育厅山东省财政厅关于实施职业教育质量提升计划的意见》（鲁教职字〔2017〕6号）精神，经各校推荐，统筹考虑各校办学情况等因素，确定青岛港湾职业技术学院航海技术专业群等67个专业群（含15个自筹经费建设专业群）为我省第三批高等职业院校品牌专业群建设项目，现将立项名单（见附件1）予以公布,并提出以下要求:一、建设要求专业群是指由若干个相近相关的专业或专业方向共同组成的专业集群，是与区域产业链对接的人才培养综合体系。

相关学校应根据学校实际和自身特色优势，结合全省经济社会发展特别是战略性新兴产业、支柱产业和特色产业需求，确定办学理念先进、产学研结合紧密、特色鲜明、就业率高的1个专业群进行重点建设；专业群中牵头专业应为省级及以上特色专业或学校重点建设专业，且各专业之间具有共同专业技术基础课程和基本技术能力要求；专业群中的各专业或专业方向，应面向企业中的岗位链，各专业间能够实现资源共享，在同一个实训体系中完成实践性教学。

专业群带头人原则上应具有副教授以上职称，特别优秀的也可以是讲师职称，“双师型”教师比例达到80%以上。

专业群涵盖专业在校生不少于500人。

二、建设任务建设品牌专业群，以加强“双师型”队伍建设为切入点，以改革人才培养模式为着力点，以提升实训水平、构建完善的实训体系为重要保障，优化专业结构，凝练专业特色，打造专业品牌，全面提高人才培养质量和服务产业发展能力。

浅谈高职一流特色专业群之特色定位

浅谈高职一流特色专业群之特色定位【摘要】随着高职教育的快速发展，高职一流特色专业群的建设变得愈发重要。

本文从特色专业群的定义和特点出发，探讨了特色定位的意义和目的，以及如何确定一流特色专业群的定位。

通过对不同高职学校的特色专业群定位案例进行分析，总结了提升特色专业群建设的实施策略。

结合高职一流特色专业群的发展趋势，讨论了特色定位对高职教育的促进作用，以及未来高职一流特色专业群的发展方向。

致力于推动高职教育向高质量发展，引领特色专业群建设的新实践，助力高职教育培养更多符合市场需求的人才。

【关键词】高职教育、一流特色专业群、特色定位、特色专业群建设、发展趋势、促进作用、发展方向1. 引言1.1 高职教育的发展现状高职教育是我国教育体系中的重要组成部分，随着经济社会的不断发展，高职教育也变得越来越重要。

目前，我国高职教育的发展现状主要有以下几个特点：高职教育的质量持续提升。

近年来，政府对高职教育的重视程度逐渐增加，各高职院校也积极改革创新，加强师资队伍建设、课程设置及教学质量管理，确保高职教育质量不断提升。

高职教育的就业率较高。

相比于普通本科教育，高职教育更受用人单位的青睐，毕业生就业率较高。

高职教育不仅注重学生的理论知识学习，更注重培养学生实际操作技能，使学生更容易就业并适应社会需求。

我国高职教育在规模、质量和就业方面都取得了明显进展，但也面临着一些挑战和问题，需要不断改进和完善。

对未来高职教育的发展具有重要的参考意义。

1.2 高职一流特色专业群的重要性高职一流特色专业群的重要性在于为高职教育发展注入新的活力和动力。

随着社会经济的不断发展，人才需求日益多样化和个性化，传统的高职教育模式已难以适应现代社会的需求。

构建一流特色专业群成为高职院校发展的重要方向之一。

一流特色专业群的建设可以有效提升学校的知名度和竞争力，吸引优秀的学生和教师资源。

特色专业群的建设也有利于加强学科间的交叉与融合，促进学科创新和发展。

浅谈高职一流特色专业群之特色定位

浅谈高职一流特色专业群之特色定位随着社会的不断发展和经济的迅猛增长，高职教育也逐渐受到重视。

高职教育是指高级职业院校教育，是面向社会和用人单位培养高素质技能人才的重要教育阶段。

为了适应社会的需求和推动高职教育的发展，各个高职院校都在不断探索教学模式和专业发展方向。

建设一流特色专业群是高职院校提高办学水平和服务地方经济社会发展的重要措施。

本文将从不同角度浅谈高职一流特色专业群之特色定位。

一、背景分析高职院校要建设一流特色专业群，首先需要做好背景分析。

背景分析包括对学校所在地区的经济、社会、人才需求等方面的深入了解。

只有了解了背景，才能找准发展方向，确定专业培养目标，为专业群的建设提供有力支撑。

当前，随着科技的不断发展和工业的转型升级，社会对高素质技术人才的需求日益增长。

各地区也纷纷提出了“产学研深度合作”，“人才培养与产业需求对接”等发展口号，高职院校作为培养实用型技能人才的重要阵地，肩负着重要使命。

高职院校要建设一流特色专业群，必须充分考虑所在地区的经济发展情况和人才需求，与地方产业密切结合，紧密联系社会实际，避免盲目跟风，开展有特色的专业群建设，为地方经济社会发展做出积极贡献。

二、专业培养目标与需求在谈论高职一流特色专业群之特色定位时，必须重点关注专业培养目标与需求。

高职院校的专业培养目标应当立足于实际需求，以培养应用型、技能型人才为主要目标，力求让学生学以致用，毕业即可胜任相应岗位。

建设一流特色专业群，必须根据产业发展的需求，明确专业培养目标，紧密结合社会实际进行人才培养。

除了专业培养目标，还需要重点关注社会对人才的需求。

社会的发展离不开技术创新和人才支撑，因此高职院校建设一流特色专业群，必须对社会需求有深刻理解。

通过与用人单位深入合作，了解市场需求，根据实际需求调整专业设置和课程设置，确保学生毕业即可顺利就业。

只有明确了培养目标和社会需求，才能做好一流特色专业群的建设。

三、特色定位与发展路径高职一流特色专业群需要明确自己的特色定位和发展路径。

教育部财政部印发《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法试行》的通知

中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）第一章总则第一条为加强中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）项目管理，保证“双高计划”顺利实施，根据《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号），制定本办法。

第二条教育部、财政部（简称两部）联合组织管理，地方（包括项目学校举办方，下同）统筹推进项目建设，学校具体实施。

第三条项目资金包括中央财政资金、地方财政资金和学校自筹资金。

第四条“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。

实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。

重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。

第二章职责分工第五条两部负责总体规划、协调推进等重大事项的决策，主要职责包括：（一）项目设计、审核立项、过程监管、绩效管理；（二）规划阶段重点任务，统筹安排中央财政资金；（三）组建项目建设咨询专家委员会（简称“专委会”）；（四）审定项目遴选和考核标准；（五）指导省级教育和财政部门管理区域绩效；（六）委托第三方评价项目绩效。

教育部职业教育与成人教育司承担“双高计划”日常工作。

第六条专委会由有关行业主管部门、学校、科研机构、行业企业专家组成，受两部委托主要承担以下工作：（一）研制“双高计划”建设单位遴选标准和考核标准；（二）评审建设方案和任务书；（三）为项目建设提供咨询服务。

第七条省级教育和财政部门主要履行以下职责：（一）根据遴选条件，开展项目预审和推荐工作；（二）指导监督本区域项目建设，协调解决有关问题；（三）落实项目学校的相关支持政策和建设资金，并对项目实施监管。

第八条项目学校举办方主要履行以下职责：（一）发挥办学主体作用，在政策、资金、资源等方面提供支持，营造良好的项目建设环境；（二）指导项目建设工作，协调解决有关问题。

第九条项目学校主要履行以下职责：（一）编制报送项目建设方案和任务书；（二）按照批复的建设方案和任务书开展项目建设；（三）确保项目资金使用规范、安全、高效；（四）完成项目绩效目标，按要求报送项目建设报告，并接受监控、审计和评价。

湖南高职“双一流”名单公布

龙源期刊网
湖南高职“双一流”名单公布
作者：
来源：《科教新报》2018年第51期
近日，省教育厅公布了湖南第三批卓越高职院校及高职一流特色专业群建设（培育）项目名单，5所卓越高职院校、120个湖南省一流特色专业群建设项目及18个培育项目入围。

经专家评审、评审委员会审议，湖南商务职业技术学院、湖南环境生物职业技术学院、湖南城建职业技术学院、湖南高速铁路职业技术学院入围第三批卓越高职院校建设单位名单；湖南中医药高等专科学校入围卓越高职院校培育单位名单。

入围项目最多的学校为长沙民政职业技术学院，包括民政信息及智能化技术服务、健康养老服务等4個专业群。

长沙航空职院、湖南铁道职院、湖南汽车工程职院、永州职业技术学院、湖南现代物流职院等均有3个专业群入围。

据悉，评选需经学校申报、资格审核、参评名单公示、合规性审查、申报材料公示、专家评审、评审委员会审议通过多道程序。

据省教育政务网。

教育部关于公布2018年高等职业教育专业设置备案和审批结果的通知

教育部关于公布2018年高等职业教育专业设置备案和审批结果的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.01.09•【文号】教职成函〔2018〕3号•【施行日期】2018.01.09•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于公布2018年高等职业教育专业设置备案和审批结果的通知教职成函〔2018〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》（教职成〔2015〕10号），我部对2018年经各省级教育行政部门备案的高等职业教育（以下简称高职）专业设置情况进行了汇总，并依法组织对2018年申请新设国家控制的高职专业进行审批。

现将汇总备案结果和审批结果予以公布。

一、2018年，经各省级教育行政部门备案的非国家控制高职专业和我部审批同意新设的国家控制高职专业共计733个，专业点57087个。

二、经各省级教育行政部门备案的非国家控制高职专业点56859个，备案结果数据库已与招生来源计划管理系统相衔接，数据共享。

汇总备案结果可在全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台（网址：）查询。

专业名称、代码及修业年限以平台公布的内容为准。

三、截至2017年11月1日，我部共受理2018年拟新设国家控制的高职专业点申请392个。

经过专家评议和卫生计生委、中医药局、公安部、司法部等行业主管部门审核，同意2018年新设国家控制的高职专业点228个，自2018年起可以招生，其专业名称、专业代码、修业年限等均以本通知公布的内容为准。

不同意2018年新设国家控制的高职专业点164个。

请各省级教育行政部门严格按照本通知公布的备案和审批结果合理安排高职招生计划。

附件：2018年新设国家控制的高职专业审批结果教育部2018年1月9日。

浅谈高职一流特色专业群之特色定位

浅谈高职一流特色专业群之特色定位高职教育在我国的发展进程中已经成为非常重要的一环，也是实现高质量发展、建设人民满意教育的关键之一。

与此同时，各个高职院校也都在不断地进行调整和改进，致力于提高教育质量，推出一批有特色、有竞争力的专业来吸引更多的学生。

其中，一流特色专业群的建设尤为重要，它具有示范引领作用，也是学校特色和品牌的重要组成部分。

本文将从特色定位的角度，来浅谈高职一流特色专业群的建设。

一、特色定位的重要性高职一流特色专业群的建设，首先要有一个清晰而明确的特色定位。

因为现阶段高职院校面临的问题是竞争加剧，参差不齐的专业设置导致招生情况差异大。

因此，学校需要针对自身的特点和办学定位，进行特色定位，精准地定位自己的一流特色专业群。

在特色定位的过程中，需要考虑到以下几个方面：1.与市场需求相匹配。

学校在特色定位的时候，要考虑到市场需求和人才培养的需要。

确定学校的一流特色专业群需要对本地市场的需求进行深入调研，了解未来的产业趋势和社会的需求，积极地对接经济和社会需求，以此来确定一流特色专业群的方向和定位。

2.与自身优势相结合。

特色定位需要紧密结合学校的办学特色和擅长领域，进行科学规划。

学校可以通过实地考察、产学研合作、引进外部投资、开展交流合作等多种方式，积极挖掘自身办学特色和优势，将特色立足的基础打牢，以期在争夺高水平人才培养的战略竞争中处于有优势地位。

3.与学生需要相契合。

除市场和自身需求以外，学生的需求也是特色定位的一项重要考虑因素。

学校必须从学生需求出发，深入了解学生的兴趣爱好和职业规划，根据学生需求打造符合学生兴趣和未来发展方向的一流特色专业群，以此吸引更多的优秀学生到学校来。

二、高职一流特色专业群的具体建设高职一流特色专业群的建设需要遵循“特色鲜明、优势突出、群策群力、精益求精”的原则。

具体的建设需要在以下几个方面展开：1. 教学体系创新。

一流特色专业群的建设，需要在教学体系上持续创新，将先进的教学方法和手段与本专业的特点相结合，培养能力型人才和具有实践能力的专业人才。

河南省教育厅关于实施河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设计划2018年度建设项目的通知

河南省教育厅关于实施河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设计划2018年度建设项目的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.10.08•【字号】教职成〔2018〕860号•【施行日期】2018.10.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于实施河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设计划2018年度建设项目的通知教职成〔2018〕860号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校：为深入推进实施职业教育攻坚二期工程，打造一批具有河南特色的中等职业学校专业品牌，现就实施河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设计划2018年度建设项目有关事项通知如下。

一、工作任务贯彻落实《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》（豫政〔2014〕48号），实施职业教育品牌示范专业和特色专业建设计划，参照《河南省教育厅关于实施河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设计划第一批建设项目（试点项目）的通知》（教职成〔2015〕489号）确定的项目建设原则，在我省104所中等职业教育品牌示范学校和特色学校中建设一批品牌示范专业、特色专业（学校名单见附件1），作为实施河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设计划的2018年度建设项目。

二、工作程序（一）确定建设专业。

各项目学校根据获得项目建设启动支持资金量不同，优先选择代表本校专业建设水平、具有办学传统及特色的专业承担建设任务。

项目资金安排上，原则上资金支持在100万元以下的项目学校建设1-2个专业，资金支持在100-200万元的项目学校建设2-3个专业，资金支持在200万元以上的项目学校建设3-4个专业，具体建设项目根据学校专业建设的需要确定。

省财政奖补资金额参见《河南省财政厅河南省教育厅关于下达2018年改善中职学校办学条件奖补资金的通知》（豫财教〔2018〕91号）。

山东省教育厅关于做好2018年度山东省职业院校品牌专业（群）建设项目申报工作的通知

山东省教育厅关于做好2018年度山东省职业院校品牌专业（群）建设项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2018.01.03•【字号】鲁教职处函〔2018〕2号•【施行日期】2018.01.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅关于做好2018年度山东省职业院校品牌专业（群）建设项目申报工作的通知鲁教职处函〔2018〕2号各市教育局职教科（处），各高等职业院校教务处：为深入贯彻《山东省教育厅山东省财政厅关于实施山东省职业教育质量提升计划的意见》（鲁教职字〔2017〕6号）精神，引领职业院校专业发展，优化专业布局,提高人才培养质量,结合我省职业院校专业建设实际,经研究,继续结合财政专项资金，实施山东省职业院校品牌专业（群）建设计划。

现就2018年度项目申报事宜通知如下:一、遴选数量2018年，遴选立项第五批50个左右中职品牌专业、第三批50个左右高职品牌专业群，以引领和带动全省职业院校办学水平和教学质量的整体提升。

二、申报要求（一）中等职业学校应为《山东省教育厅关于公布2017年具有举办学历教育资质的中等职业学校及招生专业的通知》（鲁教职字〔2017〕10号）备案的学校，专业应为鲁教职字〔2017〕10号文件备案的专业及2018年拟新增的专业。

各市教育局报送专业要围绕区域产业转型升级，并系统考虑专业差异及2014-2017年的立项情况，统筹安排布置，最多可报送4个，并做好申报排序。

排序情况将作为遴选的重要依据。

申报及建设其他要求以《山东省教育厅山东省财政厅关于继续实施山东省中等职业学校品牌专业建设计划的通知》（鲁教职字〔2014〕39号）为依据。

（二）高等职业院校申报的专业群应为学校重点建设并紧密对接全省经济社会发展特别是战略性新兴产业、支柱产业和特色产业需求的若干个相近相关的专业或专业方向共同组成的专业集群，每校限报2个。

“双高”背景下高职省一流特色专业群建设研究与实践——以湖南财

学术专业人文茶趣
“双高”背景下高职省一流特色专业群建设研究与实践
——以湖南财经工业职业技术学院现代企业财务管理专业群为例
贺旭红
（湖南财经工业职业技术学院，湖南衡阳 421002）摘要：中国特色高水平高职院校通过专业群建设可以形成专业群体优势，实现专业教学资源共享；湖南省自 2018 年启动一流特色专业群建设，湖南财经工业职业技术学院通过现代企业财务管理专业群等 3 个省一流特色专业群建设，实现专业建设与人才培养质量水平大幅提升。关键词：高职；一流特色专业群；双高职业院校
在应用云计算技术进行高校电子档案集中管理时，应当从以下三个角度，来避免技术风险带来的负面影响。首先，要防止因为自然灾害、病毒攻击以及管理人员误操作、设备故障等因素导致的云服务中断，并且要通过相应的技术手段，保证在信息恢复期间，数据的安全性和完整性，避免数据信息丢失。其次，由于高校电子档案集中管理模式在依赖于云计算技术的前提下，是将数据存储在云服务器中的，而存储区并不是固定的，有可能会受到黑客攻击或者其他因素而导致数据丢失或被篡改，必须要以相应的技术手段，保证数据的真实性。最后，对于一些隐私性和保密性较高的电子档案，应当进行相应的加密，并且采取可靠的安全措施，防止信息泄露，从而保证电子档案的安全性。 2.4 解决高校电子档案集中管理中的安全问题
作者简介：贺旭红，女，湖南衡南，副教授，研究方向：会计、职业教育。收稿日期：2019 年 5 月 14 日。
电子档案集中管理人员，应当对这些档案进行严格的挑选与甄别，确认哪些档案信息能够上传到云端，供全校教育工作者和师生查询使用，哪些数据必须以更为安全的方式进行本地保存。同时，要对不同保密等级的档案，设置对应的权限，只有具备相应权限的人员，才能够对这类档案进行访问，避免一些需要保密的信息被公开，从而在为高校教育工作提供更为便利的档案信息服务的同时，保护电子档案信息的保密性与隐私性。 2.3 排除云计算技术应用过程中可能存在的技术风险

山东省教育厅关于做好2018年度高职（专科）专业设置工作的通知-鲁教职函〔2018〕5号

山东省教育厅关于做好2018年度高职（专科）专业设置工作的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省教育厅关于做好2018年度高职（专科）专业设置工作的通知各高等职业院校：为做好2018年度高职（专科）（含各类高等学校及机构举办的专科层次教育）专业设置工作，进一步提升技术技能型人才培养质量，现将有关事项通知如下：一、指导思想认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（鲁政发〔2012〕49号）、《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）、《山东省人民政府关于贯彻国发〔2014〕19号文件进一步完善现代职业教育政策体系的意见》（鲁政发〔2015〕17号）精神，紧紧围绕新旧动能转换重大工程和乡村振兴战略，统筹规划，突出重点，积极调整服务面向，优化专业结构，加强优势特色专业建设，适应经济发展、产业升级和技术进步需要，为培养高素质的技术技能型人才提供载体。

二、工作要求（一）学校要对就业率低的专业予以调整。

连续两年就业率较低的专业，除个别特殊专业外，学校一般应调减招生计划直至停招。

连续三年不招生的，应提出撤销。

（二）学校调整专业时，应当事先对拟调整专业在校学生的培养工作做出妥善安排。

拟调整的专业和目标专业应当有相同或相近的学科基础和办学基础，专业代码前四位相同。

学校调整专业不占新增专业的计划。

（三）各学校要坚持专业数量服从于办学质量的原则，科学控制专业增长数量。

浅谈高职一流特色专业群之特色定位

浅谈高职一流特色专业群之特色定位“高职一流特色专业群”是指在普通本科高校和高职院校的基础上，面向社会、根据区域经济发展需求和产业发展趋势，在一定范围内形成的特色鲜明、较具规模、教学与研究水平具有显著优势的高职教育专业群。

这些专业群应该具有开放性、共性、差异性三种特点，并应当形成一定的特色定位。

特色定位是高职一流专业群发展的核心，是实现高职专业群特色优化、内涵充实和提升竞争力的重要手段。

关于特色定位，应当出发于地域差异，参照区域优势、产业特点、人才需求等因素进行确定。

特色定位的主要目的是使高职专业群在本地区的社会经济发展中发挥更大的作用，使其毕业生对区域就业贡献大、顶尖中高职专业群的学生达到社会及企业适应、就业与发展的需求。

特色定位应具有三个特点：1、鲜明性。

高职应当选择本地区具有培育基础的特色领域作为特色专业群的核心，如工程、烹饪、旅游、艺术、医护等领域。

高职专业群的发展应当实现多个领域特色共林的发展，发挥多元人才、综合素质发展等等过程。

2、丰富性。

高职具有开放性，应当在本地区内根据不同经济产业发展需求和社会以及人才需求，创造新的专业。

另外，本地区应当通过与外界合作对接，获取外部经验，借鉴成功经验，从而不断创新自己的特色专业。

3、差异性。

高职应当避免同质化、重复性的情况，区域内的高职专业群应当有各自不同的定位，如应用型人才输送、产业支持合作等。

通过差异化定位，实现亲和感、识别感和凝聚力，为本地区建设“创新型、开放型、具有竞争力”的社会提供一种可持续发展的模式。

总之，高职一流特色专业群的定位须着重考虑地域差异和本地区的经济产业发展需求、社会、人才方面的需求等，同时在鲜明性、丰富性、差异性三个方面具有特点定位。

特色定位不仅要符合当前本地区的市场需求，更要具有长远战略意义，最终推动本地区高校专业群共同走向高质量、高水平的发展。

四川省教育厅关于公布2018年新设高职高专专业备案结果和拟招生高职高专专业的通知

四川省教育厅关于公布2018年新设高职高专专业备案结果和拟招生高职高专专业的通知
文章属性
•【制定机关】四川省教育厅
•【公布日期】2018.01.31
•【字号】川教函〔2018〕49号
•【施行日期】2018.01.31
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
四川省教育厅关于公布2018年新设高职高专专业备案结果和
拟招生高职高专专业的通知
川教函〔2018〕49号
省内有关高校：
按照教育部《关于做好2018年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》（教职成司函〔2017〕78号）要求，我厅组织开展了新设专业申报和2018年拟招生专业平台报送工作。

根据近日下发的《教育部关于公布2018年高等职业教育专业设置备案和审批结果的通知》（教职成司函〔2018〕3号），结合省级审查意见，同意71所高校新增186个高职高专专业（见附件1），同意23所高校撤销48个高职高专专业（见附件2），并对97所高校拟招生高职高专专业予以公布（见附件3）。

已撤销和未同意备案的专业2018年不得安排招生。

希望各校进一步明确办学定位，调整优化专业结构，突出办学优势和特色，落实新设专业关于资金、师资、课程等建设内容的承诺，围绕地方经济社会发展需要，加强专业内涵建设，确保新增专业的教学水平和人才培养质量。

附件：1.四川省普通高等学校2018年新设高职高专专业备案表
2.四川省普通高等学校2018年撤销高职高专专业备案表
3.四川省普通高等学校2018年拟招生高职高专专业备案表
四川省教育厅
2018年1月31日。

河南省教育厅关于同意实施中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设计划2018年度建设项目的通知

河南省教育厅关于同意实施中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设计划2018年度建设项目的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.12.21•【字号】教职成〔2018〕1090 号•【施行日期】2018.12.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于同意实施中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设计划2018年度建设项目的通知各省辖市、省直管县（市）教育局，有关省属中等职业学校：根据《河南省教育厅关于实施河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设计划2018 年度建设项目的通知》（教职成〔2018〕860 号）要求，省教育厅组织专家对各项目学校报送的《河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设项目建设方案》（以下简称《建设方案》）、《河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设项目建设任务书》（以下简称《建设任务书》）进行了评审。

经专家评审，认为各项目学校编制的《建设方案》和《建设任务书》均合格，同意实施。

现将项目实施有关要求通知如下：一、扎实推进实施。

项目自即日起开始组织实施。

各项目学校要按照最终评审通过的《建设方案》和《建设任务书》中的时间安排，扎实有序开展项目建设工作。

二、切实落实责任。

各项目学校校长要切实落实项目建设“第一责任人”职责，相关管理人员、专业技术人员、财务人员、纪检监察人员要全程参与，并履行好相关职责。

三、严肃财务纪律。

项目资金（含省财政补助资金、市县财政配套资金、学校自筹资金、行业企业投入资金等）在使用过程中，属于政府采购范围的，无论资金来源，均应当按照政府采购管理程序办理。

项目资金不得用于购置土地、土建等基本建设支出，以及与专业建设无关的和违反规定的支出，不得截留、挪用。

四、加强监督检查。

为加强对各项目学校建设进度与质量的管理，省教育厅将适时组织专家入校进行督查。

2020 年 3 月，省教育厅将根据各项目学校最终评审通过的《建设方案》和《建设任务书》进行评审验收工作。