高职院校特色专业剖析

高职院校特色专业剖析

一、高职院校特色专业内涵

特色是指事物所表现的独特的色彩、风格等。特色专业是指高等学校在专业建设的目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务等方面体现出来的独特的风格，培养的学生质量在整体上要优于其它院校该专业学生，并得到社会的广泛认可、有较高声誉的专业。特色专业具有以下特性：

1、高职性

高职性，是高职院校特色专业的首要特性。高职教育作为高等教育的一个类型和职业教育的一个重要组成部分．与普通本科教育不同。有着自己独特的培养目标和教育模式。作为高职院校的特色专业除了具有“高等性”这个培养目标定位的基准外，更应具有职业针对性与技术应用性的特点。“职业针对性”是高职教育培养目标定位的内涵．也是高职教育人才培养模式的基本要求。要把“工学结合”作为人才培养模式改革的重要切人点，校企合作，实行订单式培养，增强学生的职业能力，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度等等，都是围绕“职业针对性”来进行的。“技术应用性”是高职教育培养目标的人才类型定位。高职教育培养的是在基层一线工作的高技能人才．强调学生掌握的理论知识以“必需、够用”为度，以岗位实用为主；重点培养学生掌握从事本岗位要求的基本能力和基本技能。“职业针对性”和“技术应用性”是高职教育的内在要求，也是高职特色专业必须具有的高职特色。

2、地域性

地域性，是高职院校特色专业的培养目标定位的地方特色。由于高职教育

是培养地方社会经济发展所需要的基层一线的各类技能型、应用型人才。因此。高职特色专业应具有自己突出的地域特色。在建设特色专业过程中必须紧紧围绕学校所在服务的行业或区域的区位优势、地缘优势、资源优势、行业优势以及各地经济建设和社会发展的实际需求，本着立足地方、面向市场、服务社会来建设特色专业。应将当地社会经济发展规划、产业结构和市场对专业人才的要求及变化趋势作为确定特色专业的依据；围绕行业、企业发展所对应的职业岗位需求变化，及时调整专业方向，努力提升适应人才市场变化的能力。

3、独特性

独特性。是高职院校特色专业建设的一个基本特征。特色专业建设在特色选择上，要和其它高校相同专业的特色保持一定的差异性，采取“人无我有、人有我优、人优我精”的差异化策略。高职特色专业要具有独特的专业特色。应从学校自身的实际情况出发，对自身的办学基础和业已形成的专业结构及教学能力的特点进行分析，摸清自身在实践教学环境、教学团队建设、学生素质能力培养和就业等方面已形成的特色与优势，以便在特色专业建设中扬长避短，选择最适合的特色方向。同时．要对其它高校特别是相同层次高职院校的相同专业建设情况进行调研，对比分析，以此寻找专业方向的空档或在同类专业上寻找特色课程、特色实践方案、特色就业渠道等差异化的竞争优势，全力打造自己的特色专业。更为重要的是，要在专业建设内涵上下功夫，在专业的目标定位上、在人才培养的模式上、在课程体系与教学内容的构建上、在实践教学上、在教学设计与教学方法等方面体现出自己专业的独特性。

4、整体性

高职特色专业建设是一个不断积累、完善的工作过程．特色专业的形成体

现了高职院校的办学理念与客观效果的和谐统一，具有整体性的特征。学校的中心任务是培养人才。特色专业的形成是在人才培养过程中形成的，最终的落脚点是在人才培养的质量上．社会对其最终的评价也落脚在人才培养的质量上。高职特色专业不仅通过其特有的人才培养方案、优秀的师资力量和良好的办学条件得到社会的认可．而且更重要的是通过向社会输送高质量的有特色的人才而得到社会的公认。学生的质量和社会影响是特色专业的最终体现。特色专业建设的核心就是培养具有就业竞争力。与社会经济发展相适应的优秀人才。高职特色专业培养的人才质量主要体现在毕业生就业率与就业质量、“双证书”获取率与获取质量、职业素质养成等几个方面。特色专业的学生必须是综合素质高，创新能力强，深受社会和市场的欢迎。

建设特色专业是培育办学特色的重中之重．要形成高职院校的办学特色必须着眼于特色专业的建设。进行特色专业建设，是高职院校在新形势下求得生存和获得持续竞争力与竞争优势的重要战略手段。

二、高职院校特色专业的确定步骤

1、专业调研。专业调研是确定特色专业的基础。一是对高职院校内部专业进行调研，其目的是摸清自己的教学资源和能力现状，找出自己的优势和劣势所在，以便在特色专业建设中扬长避短，选择最适合的特色方向。二是对其他高校特别是相同层次高职院校的相同专业建设情况进行调研。这种调研一方面可以学到一些先进的办学理念和方法；另一方面，也可以为本校在该专业的特色建设方向上提供借鉴。三是对高职院校的外部环境进行调研，主要是市场结构、产业结构、技术结构、地区结构等，目的是使特色专业的建设规划与方向同社会经济发展相适应，以发挥更好的社会经济效益。

2、特色提炼。特色提炼是确定特色专业的关键。一是需要进行分析，即对高职院校专业内外部调查的结果进行深入分析对比，主要是分析评价可用教学资源在本专业建设中的优势和劣势分析评价外界环境对特色专业建设的有利因素和不利因素。二是需要进行提炼，即高职院校的某些专业在长期办学中，已经积淀下来了某些优势初步形成了一定的特色，特色提炼就是把这些特色总结出来，并进行充分论证。通过论证，以决定是保留该特色还是对原有特色做出调整或重新提炼特色并重新定位。

3、申报审批。申报审批是确定特色专业的必经步骤。特色专业初步确定后，就要整理材料进行申报，只有经过审批后，特色专业才能立项，下一步就可以进行特色专业建设了。院级特色专业的申报程序一般是：院系申报、实地考察、评估确定、审批公布。省级特色专业的申报程序一般是：学院申报、专家评选、网上公示、审批公布。国家级特色专业的申报是在省级特色专业评定的基础上进行的。

三、高职院校特色专业建设的内容

1、理念特色

办学理念和专业建设观念是高职院校特专业建设的指导思想，影响着特色专业建设的方、进程和绩效。目前，高职院校特色专业的设还在摸索当中，如果没有先进的、实事求是的办观念，没有改革的、开放的办学心态，就不可能出积极进取的办学模式，在特色专业建设中也就不能创新出特色。因此，特色出自于理念。理念是色专业建设的灵魂。

2、方案特色

培养方案是高职院校人才培养的综合规。培养方案不仅要科学合理，还要