八年级下册政治第一课人类的朋友课件
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教科版八年级下思想品德人类的朋友
西江月 夜行黄沙道中
（南宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风 半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三 点雨山前。旧时茅店社林 边，路转溪桥忽见。
这首诗描绘了一个怎样的画面？
温 暖 的 阳 光
清 新 的 空 气
蔚 蓝 的 海 水
肥沃的土壤
青山绿水
第一单元
自然的声音
第一课 人类的朋友
森林草场、飞禽走兽、五谷鱼虾等
生物资源
可再生资源
土地资源 气候资源
自 然 资 源
水资源
只要合理利用和注意保护，就能循环再现和不断更新。 随着人类的消耗而越来越少。
不可再生资源
石油、煤炭、天然气等
经过上亿年才形成，因此不可再生。
各种生物也是人类的生存和发展的重要资源。
阅读：《生物多样性》
见教材P4顶端
阳光
生态系统
气候
空气
土壤
水等
各种 生物
美丽的生态系统
• 这是一个风和日丽的春天，一直彩蝶翩翩 飞来，落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜， 冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间， 蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳 螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长 舌，一下子把它卷入口中。还没来得及吞 咽，悄悄爬来的蛇猛地一窜，准确无误地 一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中 的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧抓住了蛇。
思考：
1、什么是生物多样性？
2、你认为生物多样性对人类的 生存发展有哪些帮助？举例说明。
Hale Waihona Puke 友 情 提 示生物多样性是指地球 生物圈中所有动物、 植物和微生物及其所 拥有的基因和生存环 境。
2.生存的空间
• 自然环境 由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、气候等 构成，是人类赖以生存的物质基础。 • 自然环境 包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环 境等。
（南宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风 半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三 点雨山前。旧时茅店社林 边，路转溪桥忽见。
这首诗描绘了一个怎样的画面？
温 暖 的 阳 光
清 新 的 空 气
蔚 蓝 的 海 水
肥沃的土壤
青山绿水
第一单元
自然的声音
第一课 人类的朋友
森林草场、飞禽走兽、五谷鱼虾等
生物资源
可再生资源
土地资源 气候资源
自 然 资 源
水资源
只要合理利用和注意保护，就能循环再现和不断更新。 随着人类的消耗而越来越少。
不可再生资源
石油、煤炭、天然气等
经过上亿年才形成，因此不可再生。
各种生物也是人类的生存和发展的重要资源。
阅读：《生物多样性》
见教材P4顶端
阳光
生态系统
气候
空气
土壤
水等
各种 生物
美丽的生态系统
• 这是一个风和日丽的春天，一直彩蝶翩翩 飞来，落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜， 冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间， 蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳 螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长 舌，一下子把它卷入口中。还没来得及吞 咽，悄悄爬来的蛇猛地一窜，准确无误地 一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中 的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧抓住了蛇。
思考：
1、什么是生物多样性？
2、你认为生物多样性对人类的 生存发展有哪些帮助？举例说明。
Hale Waihona Puke 友 情 提 示生物多样性是指地球 生物圈中所有动物、 植物和微生物及其所 拥有的基因和生存环 境。
2.生存的空间
• 自然环境 由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、气候等 构成，是人类赖以生存的物质基础。 • 自然环境 包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环 境等。
八年级政治3.1_同学·朋友_课件2人教版.ppt
（1）乐交诤友
（2）不交损友
谢谢观赏
9
S：跟踪你 第四天 来到你
天天必经的餐店之前 期待你会惯性 三点三走过 在身边
K：跟踪你 第九天 曾共你
于CD店铺一起买唱片 暗地 戴你戴过 试听那耳筒
在回味你仍残留 那点温暖
*B：望了你很久 但我从未开口
路上 让我在你七尺以外陪你走
S：走到你街口 对着背影挥手
2020-11-18
谢谢观赏
4
（二）与友同行 1、友情的真谛 （1）朋友给予我们温暖、 支持和力量 （2）朋友伴我们同行、
成长
2020-11-18
谢谢观赏
5
2、如何明智而谨慎地把握友情 （1）接受朋友付出时，考虑、体察朋友
的需要 （2）要求朋友给予时，体谅朋友的难处 （3）不过分依赖朋友，学会自我成长 （4）与朋友平等互惠，做到双赢或多赢
K：望了你很久
S：但我从未开口
B：路上 让我在你七尺以外陪你走
S：走到你街口 K：对着背影挥手
B：并没勇气共你拖过手 沿途护送着你在你的背后 也就够
K：我暗里享受 S：那温柔 B：已足够
2020-11-18
谢谢观赏
11
想一想
这首歌抒发的是描述的是哪一种情感?
2020-11-18
谢谢观赏
12
B：并没运气共你拖过手
然而在暗地里跟你游过街也就够
2020-11-18
谢谢观赏
10
S：跟踪你 十八天 遥望你 于清早的车厢里安眠
迎面北风呼呼 关好窗等你 睡好点
K：跟踪你 廿七天 陪着你 偷偷摸摸一起进戏院
隔着 两米与你 看好戏上演
B：总算共我 曾同时 觉得心软
八年级政治下册 人类的朋友课件 教科版
的时间撕去，剩下的就是我们现在可以运用的时 间。
游戏以后，小组进行讨论、交流
游戏中，我们看到了人生的长度， 但是人生是不是仅由长度所决定？
当然不是，人生还由宽 度所决定。有些人，虽然人 生很短暂，但是一样拥有了 精彩的人生。
生命（面积）=人生长度x人生高度（价值观） 人 生 的 高 度 （ 价 值 观 ）
理解自然资源和自然环境对人类生存和发展的重要性。
合作探究（5分钟）
内容：一、课本P2—6页 二、学案合作学习 要求： （1）组内集中讨论，小组长注意控制讨论时间和 节奏，及时安排展示、点评以及检查小组落实情 况。 （2）提高效率，解决疑难问题，达成目标。
展示内容
展示组
方式
点评组
环节一（1\2）
环节一（1 \2 ）
空气
土壤
水等
各种 生物
（2）食物链与人类 A、地球上，各种生物之间形成 了相互作用、相互依存的食物链关 系，并保持整个生态系统的平衡。
B、人类与大自然通过食物链 紧密地联系在一起。
为什么人类生活离不开自然资源和自然环境？ （人类与大自然是怎样的关系？）
（1）人类的生活每时每刻都离不开自然资源。人类 是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以 维持自己的生存和发展的。 （2）环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。 （3）人类是大自然的产物，是大自然的一部分。人 类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起。 因此，人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一 切生命。
用事先发给的纸对折四次，这样，纸 上就有16个小格，从左往右就代表我们0—80岁的 人生，每格就代表5岁。首先，把0岁到我们现在 的年龄的这一段撕去，代表我们已经过完的时 光，再也找不回来的时间。然后，把60—80岁的 这一段也撕去，因为这是我们人生休息的时间。
游戏以后，小组进行讨论、交流
游戏中，我们看到了人生的长度， 但是人生是不是仅由长度所决定？
当然不是，人生还由宽 度所决定。有些人，虽然人 生很短暂，但是一样拥有了 精彩的人生。
生命（面积）=人生长度x人生高度（价值观） 人 生 的 高 度 （ 价 值 观 ）
理解自然资源和自然环境对人类生存和发展的重要性。
合作探究（5分钟）
内容：一、课本P2—6页 二、学案合作学习 要求： （1）组内集中讨论，小组长注意控制讨论时间和 节奏，及时安排展示、点评以及检查小组落实情 况。 （2）提高效率，解决疑难问题，达成目标。
展示内容
展示组
方式
点评组
环节一（1\2）
环节一（1 \2 ）
空气
土壤
水等
各种 生物
（2）食物链与人类 A、地球上，各种生物之间形成 了相互作用、相互依存的食物链关 系，并保持整个生态系统的平衡。
B、人类与大自然通过食物链 紧密地联系在一起。
为什么人类生活离不开自然资源和自然环境？ （人类与大自然是怎样的关系？）
（1）人类的生活每时每刻都离不开自然资源。人类 是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以 维持自己的生存和发展的。 （2）环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。 （3）人类是大自然的产物，是大自然的一部分。人 类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起。 因此，人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一 切生命。
用事先发给的纸对折四次，这样，纸 上就有16个小格，从左往右就代表我们0—80岁的 人生，每格就代表5岁。首先，把0岁到我们现在 的年龄的这一段撕去，代表我们已经过完的时 光，再也找不回来的时间。然后，把60—80岁的 这一段也撕去，因为这是我们人生休息的时间。
《人类的朋友》课件
科技发展提高了动物保护的公众参与度
社交媒体的普及让更多的人了解到动物保护的重要性，并参与到动物保护行动中。
科技发展也带来了一些负面影响
例如，科技的进步可能会导致动物栖息地的破坏，对动物生存造成威胁。
人类与动物和谐共生的发展趋势
尊重动物生命
人们越来越意识到动物也 是地球上的居民，应该受 到尊重和保护。
保护动物多样性有助 于维护地球生物的繁 荣和稳定。
动物多样性为人类提 供了众多的生态服务 ，如控制害虫、传播 种子等。
动物对人类的价值
动物在人类文化、艺术、科技 等方面发挥了重要作用，如马 戏表演、宠物陪伴等。
动物为人类提供了食物、药材 等资源，满足了人类的基本生 活需求。
动物在生态旅游、自然保护区 等方面为人类带来了巨大的经 济收益。
人类与动物在现代社会的关系
动物保护和福利
随着社会进步和文明发展，人类开始关注动物的保护和福利问题 ，制定相关法律和政策来保护野生动物和家畜。
动物作为宠物
在现代社会，越来越多的人将动物作为宠物养在家里，与动物建立 了亲密的关系。
动物在科学实验中的应用
在医学、生物学等领域，动物成为科学实验的重要对象，为人类的 健康和发展做出了贡献。
建立自然保护区
政府和社会组织积极建立 自然保护区，为动物提供 安全的栖息地。
推广生态旅游
人们越来越倾向于选择生 态友好的旅游方式，减少 对动物栖息地的干扰。
我们每个人可以做的事情
了解动物保护知识
通过学习了解动物保护的相关知 识，提高自己的环保意识。
参与志愿者活动
加入动物保护志愿者组织，参与 到实际的动物保护行动中。
《人类的朋友》ppt课 件
目 录
• 什么是人类的朋友 • 人类与动物的关系 • 保护动物的重要性 • 如何保护动物 • 人类与动物共生的未来展望
社交媒体的普及让更多的人了解到动物保护的重要性，并参与到动物保护行动中。
科技发展也带来了一些负面影响
例如，科技的进步可能会导致动物栖息地的破坏，对动物生存造成威胁。
人类与动物和谐共生的发展趋势
尊重动物生命
人们越来越意识到动物也 是地球上的居民，应该受 到尊重和保护。
保护动物多样性有助 于维护地球生物的繁 荣和稳定。
动物多样性为人类提 供了众多的生态服务 ，如控制害虫、传播 种子等。
动物对人类的价值
动物在人类文化、艺术、科技 等方面发挥了重要作用，如马 戏表演、宠物陪伴等。
动物为人类提供了食物、药材 等资源，满足了人类的基本生 活需求。
动物在生态旅游、自然保护区 等方面为人类带来了巨大的经 济收益。
人类与动物在现代社会的关系
动物保护和福利
随着社会进步和文明发展，人类开始关注动物的保护和福利问题 ，制定相关法律和政策来保护野生动物和家畜。
动物作为宠物
在现代社会，越来越多的人将动物作为宠物养在家里，与动物建立 了亲密的关系。
动物在科学实验中的应用
在医学、生物学等领域，动物成为科学实验的重要对象，为人类的 健康和发展做出了贡献。
建立自然保护区
政府和社会组织积极建立 自然保护区，为动物提供 安全的栖息地。
推广生态旅游
人们越来越倾向于选择生 态友好的旅游方式，减少 对动物栖息地的干扰。
我们每个人可以做的事情
了解动物保护知识
通过学习了解动物保护的相关知 识，提高自己的环保意识。
参与志愿者活动
加入动物保护志愿者组织，参与 到实际的动物保护行动中。
《人类的朋友》ppt课 件
目 录
• 什么是人类的朋友 • 人类与动物的关系 • 保护动物的重要性 • 如何保护动物 • 人类与动物共生的未来展望
第一课 人类的朋友课件
• 大自然是美丽的、神奇的、无私的 ，它孕育了人类的生命，赐予了人 类富足的生活，让人类在听她的怀 抱里创造和享受适宜的人生。
大自然是人类的朋友
第一课 人类的朋友
第一课
• •
人类的朋友
教学目标： 1、了解自然资源的含义及其分类；了解自然环 境的内容及其意义。 • 2、通过对生活必需品的分析，认识到自然资源 是人类生存的基础，做到珍惜自然，节约资源。 • 3、结合自己的出行经历，了解我国壮美的山川 河流，亲近自然，感受美景，陶冶情操，从而学 会珍惜大自然，尊重大自然，做到人与自然和谐 相处。
海上石油钻井平台
露 天 煤 矿
想一想
• 人类离开这些资源一周会怎样（ 请展开丰富的联想） ？ • 面对自然资源人类应当持什么样 的态度？
小结
• 人类的生活每时每刻都离不开 自然资源,自然资源是人类生存 的基础，。（为什么是生活的 必须） • 要科学合理地开发利用自然资 源，走可持续发展的道路。
生物多样性
假如没有了空气，我们人类会怎样？
清 新 的 空 气
温 暖 的 阳 光
肥 沃 的 土 壤
适 宜 的 气 候
二、生存的空间
1、自然环境的定义和内容
（1）自然环境由阳光、空气、水、生物 、岩石、矿物、土壤、气候等构成，是 人类赖以生存的物质基础。
（2）包括地质环境、水环境、生态环境 、大气环境和空间环境等。
思考：看了这些图片，你 有什么感想？
课前导读：
• 1.什么是自然资源？ • 2.自然资源的分类？
• 3.自然界的重要特征是——
• 4.自然环境的内容及重要作用 • 5.生态系统的含义以及重要性是什么？
我们日常生活中 还会用到哪些自 然资源呢?
大自然是人类的朋友
第一课 人类的朋友
第一课
• •
人类的朋友
教学目标： 1、了解自然资源的含义及其分类；了解自然环 境的内容及其意义。 • 2、通过对生活必需品的分析，认识到自然资源 是人类生存的基础，做到珍惜自然，节约资源。 • 3、结合自己的出行经历，了解我国壮美的山川 河流，亲近自然，感受美景，陶冶情操，从而学 会珍惜大自然，尊重大自然，做到人与自然和谐 相处。
海上石油钻井平台
露 天 煤 矿
想一想
• 人类离开这些资源一周会怎样（ 请展开丰富的联想） ？ • 面对自然资源人类应当持什么样 的态度？
小结
• 人类的生活每时每刻都离不开 自然资源,自然资源是人类生存 的基础，。（为什么是生活的 必须） • 要科学合理地开发利用自然资 源，走可持续发展的道路。
生物多样性
假如没有了空气，我们人类会怎样？
清 新 的 空 气
温 暖 的 阳 光
肥 沃 的 土 壤
适 宜 的 气 候
二、生存的空间
1、自然环境的定义和内容
（1）自然环境由阳光、空气、水、生物 、岩石、矿物、土壤、气候等构成，是 人类赖以生存的物质基础。
（2）包括地质环境、水环境、生态环境 、大气环境和空间环境等。
思考：看了这些图片，你 有什么感想？
课前导读：
• 1.什么是自然资源？ • 2.自然资源的分类？
• 3.自然界的重要特征是——
• 4.自然环境的内容及重要作用 • 5.生态系统的含义以及重要性是什么？
我们日常生活中 还会用到哪些自 然资源呢?
教科版思品八下第一课第一节《人类的朋友》ppt课件
• 二、不可再生资源
– 它们经过上亿年才形成，因此不可再生。（如： 石油、天然气等）
1、生活的必需
• 人类的生活每时每刻都离不开自然资源。
– 我们的日常生活所必需的物品，都直接或间接 地来自自然资源。 – 土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。
• 作为可再生资源的各种生物资源，是人类 生存和发展的重要资源。 • 任何一种物种一旦灭绝，意味着自然界永 久性地丢失了一种独特而珍贵的资源。 • 生物多样性指的是地球生物圈中所有动物、 植物和微生物及其所拥有的基因和生存环 境。
• • • • • •
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 宋.赵师秀<<约客>> 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
– 黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥，下个不停，润及千家万 户。开头一句，展现的是南国一片迷蒙的整体景象，接 着是草地池塘的近景。前者是目所见，后者是耳所闻。 江南风景，有声有色。 阴雨连绵，空气湿润，池水陡涨， 青蛙欢歌一片。诗的后两句是“约客不来过半夜，闲敲 棋子落灯花”。深夜候客，无所事事，轻敲棋子，诗人 心情闲适。所以蒙蒙细雨也就有了诗意，蛙鸣声声也如 此悦耳。他时时在捕捉着客人到来的脚步声，听到的却 是一片蛙鸣，因此印象极为深刻。如果不是在等待客人， 而是急于入眠，那么对这扰人清睡的鼓噪，恐怕早就烦 躁了
2、生存的空间
请同学们看p4-6并回答下列问题：
• • • • 1、自然环境的构成？ 2、生物生存的三个必要条件是什么？ 3、食物链的概念是什么？ 4、自然环境包括哪些环境？
第一课 人类的朋友
罗宁
• 鸽子
• 煤
• 荷花
• 草莓• ຫໍສະໝຸດ 马• 蝴蝶• 苦瓜
1.1 人类的朋友 ppt课件2(教科版八年级下)
第一单元 自然的声音
◆走进自然，感悟自然，自然是人类的朋友； ◆环境被破坏，资源在枯竭，地球在哭泣；
◆亲近自然，珍惜资源，保护环境，与大自然和谐相处
第一课
人类的朋友
一、生活的必需 二、 生存的空间
一、生活的必需 （自然资源)
学生阅读教材第2----3页的小字，并回答：
★ 什么是自然资源？
读一读
学生阅读教材第3----4页，并回答：
★ 什么是生物的多样性？ ★ 说一说：生物多样性的价值 ★ 探究：选择我们生活中的几种必需品， 分析他们来自哪些自然资源。
记一记
4、什么是生物的多样性？ 生物多样性是指地球生物圈中所 有的动物、植物和微生物级其所 有拥有的基因和生存环境。
5、生物的多样性的价值？
B、形成了大自然中“一物降一物”的现象； C、维系着物种间天然的数量平衡；
学生阅读教材第5----6页的 小字，并回答：
★ 什么是食物链？
★ 食物链的作用？。
食物链主要有以下三种类型： 一类是捕食性食物链，以 植物为基础，由植物到小动物，再到大动物， 后者可以 捕食前者: 青草→蝗虫→蛙→蛇→鹰， 就属于这种类型。 二是寄生性食物链，以大动物为基础，由小动物寄生在大 动物身上: 鸟类→跳蚤→原生动物→细菌→过滤性病毒， 就属于这种类型。 三是腐生性食物链，也称分解链，在 死的动植物残体上，从繁殖细菌、 真菌及某些土壤动物 开始: 植物残体→蚯蚓→线虫类→节肢动物， 就属于这种 类型。 食物链上的每一个环节，叫营养级。任何一种生 物都属于一定的营养 级。任何食物链上，后一种动物只 能吃食、同化前一种动物所能提供能量 的一部分，并通 过新陈代谢等又消耗一部分能量。后一种生物最终只能贮 藏从前一种生物中摄取能量的5—20%。这就是说，能量 沿着食物链的营养 级逐级流动，不断减少。一般食物链 中的营养级不会多于五个。
◆走进自然，感悟自然，自然是人类的朋友； ◆环境被破坏，资源在枯竭，地球在哭泣；
◆亲近自然，珍惜资源，保护环境，与大自然和谐相处
第一课
人类的朋友
一、生活的必需 二、 生存的空间
一、生活的必需 （自然资源)
学生阅读教材第2----3页的小字，并回答：
★ 什么是自然资源？
读一读
学生阅读教材第3----4页，并回答：
★ 什么是生物的多样性？ ★ 说一说：生物多样性的价值 ★ 探究：选择我们生活中的几种必需品， 分析他们来自哪些自然资源。
记一记
4、什么是生物的多样性？ 生物多样性是指地球生物圈中所 有的动物、植物和微生物级其所 有拥有的基因和生存环境。
5、生物的多样性的价值？
B、形成了大自然中“一物降一物”的现象； C、维系着物种间天然的数量平衡；
学生阅读教材第5----6页的 小字，并回答：
★ 什么是食物链？
★ 食物链的作用？。
食物链主要有以下三种类型： 一类是捕食性食物链，以 植物为基础，由植物到小动物，再到大动物， 后者可以 捕食前者: 青草→蝗虫→蛙→蛇→鹰， 就属于这种类型。 二是寄生性食物链，以大动物为基础，由小动物寄生在大 动物身上: 鸟类→跳蚤→原生动物→细菌→过滤性病毒， 就属于这种类型。 三是腐生性食物链，也称分解链，在 死的动植物残体上，从繁殖细菌、 真菌及某些土壤动物 开始: 植物残体→蚯蚓→线虫类→节肢动物， 就属于这种 类型。 食物链上的每一个环节，叫营养级。任何一种生 物都属于一定的营养 级。任何食物链上，后一种动物只 能吃食、同化前一种动物所能提供能量 的一部分，并通 过新陈代谢等又消耗一部分能量。后一种生物最终只能贮 藏从前一种生物中摄取能量的5—20%。这就是说，能量 沿着食物链的营养 级逐级流动，不断减少。一般食物链 中的营养级不会多于五个。
八级教科版下册第一课人类的朋友
思考：看了这些图片，你 有什么感想？
1、什么是自然资源？其分为几种？
自然资源是指从自然环境中得到的，可以 采取各种方式被人们使用的任何东西
自然资源 ①可再生资源
的分类
生物资源 土地资源 气候资源 水资源
②不可再生资源
石油、煤炭 天然气 其它矿产资源
可再生资源
黄河的水为什么总也 流不完?
D 构成了神奇的生命世界。这说明（ ）
• A.人的生命没有独特之处
• B.生命世界不是丰富多彩的
• C.人的生命是渺小的
• D.自然界有了种类繁多的生命才丰富多彩
A • 4、2010年是联合国指定的“生物多样性”。下 面对生物多样性的认识正确的有（ ） • ①生物多样性是自然界的重要特征 ②生物多样
八级教科版下册第一 课人类的朋友
自学指导
1、什么是自然资源？其种类是什么？ 2、自然界的重要特征是什么？ 3、什么是生物多样性？生物多样性的作用？ 4、自然环境包括哪些内容？ 5、人类与自然环境有什么关系？ 6、什么是食物链？ 7、我们应该如何对待自然？ 8、我们为什么要珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命? 9、搜集描写自然景物的诗词、小说或乐曲。
什 么
地球生物圈中所
是 有动物、植物和
生 物
微生物及其所拥
多 有的基因和生存
样
性？
环境。
生物多样性的重要性(作用)
①生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的 是：它是大自然造就的基因资源库；
②生物多样性是生命支持系统最重要的组成 部分，维持着自然界生态系统的平衡，是 人类生存和可持续发展必不可少的基础；
可更新﹑再生
在济南郊区的土地上,为什 么可以一年又一年地收种 水稻?
八年级政治下册 第一课人类的朋友课件 教科
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
记一记
1、什么是自然资源？ 自然资源是指从自然环境中得到的，可以 采取各种方式被人们使用的任何东西。 2、自然资源的分类？
可再生资源
自然资源的包括
不可再生资源
3、自然资源对人类的重 要性？
①、人类的生活每时每刻都离不开 自然资源。
2、自然环境对人类的重要性？
A、环境是人类赖以生Biblioteka 和发展的空间 和物质条件。（物质基础）
B、它提供了生物生存的三个必要条 件——适宜的温度、液态水和氧气。
C、为人类的工农业生产提供了原料和 能源，为人类的衣、食、住、行等生 活需要提供了物质保证。
3、生态系统的组成 阳光
气候
空气
土壤
水等
各种 生物
八年级政治人类的朋友
第一课
人类的朋友
一、生活的必需 二、 生存的空间
一、生活的必需
1、人类的生活每时每刻都离不开 自然资源。
活 动
了解：什么是自然资源？ 例举：生活中我们所必需的自然资源。 介绍：自然资源的分类。
2、土地、水、能源等自然资源 是人类生存的基础。
3、各种生物也是人类生存和发 展的重要资源。生物多样性是自 然界的重要特征。
活 动
了解：生物的多样性。
二、生存的空间
1、自然环境的内容
（1）包括地质环境、水环境、生态 环境、大气环境和空间环境等。
活 动
观看：绚丽多姿的大自然。
（2）环境是人类赖以生存和发展的 空间和物质条件。
2、生态系统与人类
气候
阳光
（1 ）生态系统
空气
土壤
Байду номын сангаас
水等
各种 生物
（2）食物链与人类
活 动
了解：什么是食物链？
A、地球上，各种生物之间形成 了相互作用、相互依存的食物链关 系，并保持整个生态系统的平衡。
B、人类与大自然通过食物链 紧密地联系在一起。
/ 阳江五金厂
中挣扎 对他而言 又是壹各痛苦の抉择 依照他の性情 他别可能私而忘公 但是事后面对那样の结局 他更是要内疚终生、悔恨壹生 水清此时の坚持已经没什么任何意义 除咯发 泄对他の强烈别满之外 悠思已经别在咯 再坚持还有啥啊用？她与他抗争咯整整七年の时间 大事小事 公事私事 可是 就算是与他抗争七十年 能够换回她の小格格の生命吗？既 然已经无法换回她の悠思 心灰意懒、万事俱灰の水清认命而徒然地放弃咯坚持 壹旦放弃咯坚持 就是彻彻底底地放弃咯壹切！任由他壹各壹各地掰开她の手指 放弃后の水清是 那么の顺从 那么の安静 任凭他怎么做 她都没什么壹丝の反抗 终于 他将小格格抱在咯自己手中 仔细地端详咯半天 那音容笑貌历历在目 仿佛只是下壹秒 她就会睁开眼睛 甜 甜地喊他壹声阿玛 强压下心中の痛楚 将小格格交给立在壹边の月影 他抬起双手 紧紧地压向她の肩膀 他要用那股强大の力量告诉她：悠思虽然走咯 但是他还会壹如既往地陪 伴在她の身边 他要给她最坚定の支撑 做她最坚实の依靠 第壹卷 第737章 伤逝痛别欲生の水清在小格格过世の当天就病倒咯 虽然舟车劳顿别利于养病 但是王爷仍然坚持吩咐 随后赶到の苏培盛和排字琦 将水清接回王府里养病 他别能将她壹各人丢在园子里别管 他下定咯决心 别管他是单相思也好 别管她是恨他也罢 他都别会再与她计较壹丝壹毫 他 只遵从自己の那颗心 别离别弃 做她此生の最坚实の依靠 而水清则是随着她の手指放弃咯与他顽抗争夺悠思小格格の同时 也宣告着她彻底地放弃咯与他の种种瓜葛 水清将壹切 都放弃咯！别管他做啥啊样の决定 提啥啊样の要求 她都别会说半各“别”字 实际上 别仅是对他 对所有の人 别管是排字琦还是任何壹各姐姐 甚至连苏培盛、秦顺儿、月影等 等那些奴才们 她都别会再说半各“别”字 水清别会再说半各“别”字 但是同时她也别能听到有关悠思の半各字 自从小格格离开之后 只要是提起与悠思有关の半各字 她都会 哭昏过去 所以现在の怡然居 别管是“悠思”还是“格格” 或是“女儿”等等字眼儿 统统都变成咯禁区 别但是那些字眼儿成咯禁区 连吴嬷嬷の出现都会造成水清の伤心欲绝 和神智迷失 无奈之下 排字琦只好将吴嬷嬷暂且调到霞光苑里去打杂 悠思の离世将水清の整各身心都掏空咯 病入膏肓の她现在只剩下半条命 连她自已都认为那床上躺着の 别 过就是各孤魂野鬼罢咯 对于那样の结果 王爷当然别会意外 更别会计较她の失礼行为 因为他自己亲身经历过好些次那样の生离死别の场景 为人父母眼睁睁地看着自己倾注咯全 部爱心の儿女最终成为朱式小棺の主人 那样撒心裂肺の伤心苦楚 他最有切肤之痛 可是无论是他还是她 再有好些悲痛 小格格の身后之事总还是要尽快地操办起来 虽然水清是 悠思の额娘 但是以她现在の身体状况 连提半各与悠思有关の字都会令她痛别欲生 假设再与她商量小格格の丧仪事项 那分明就是要将她心口上の创伤硬生生地再次撕裂开壹般 那样做の结果只能有壹各 那就是要将她尚存の那最后壹口气都夺走 直接追随咯悠思而去 面对生别如死の水清 王爷只能是强忍下心中の伤痛 将所有の丧仪事项全部由自己承揽、 操持 自作主张地筹办起悠思の后事 办理早殇儿女の丧仪 对于王爷而言 已经别是第壹次 相反 甚至可以说是“驾轻就熟” 排字琦の弘晖 淑清の弘盼、弘昀 春枝の两各格格 最大の十岁 最小の还没什么出满月 五各儿女 全都是小小の年经 就永远地离开咯疼爱他们の父母 但是 弘晖享有嫡长子の体面和名分 弘盼、弘昀也是子凭母贵 毕竟那各时候 淑清是那府中最受宠の诸人 待遇自然也会高人壹等 第壹卷 第738章 归宿早殇の三各小小格由于是皇孙 按照皇家礼制 他们全部葬入清东陵附近の黄花山皇家陵园之内 但是作 为格格 她们没什么资格葬入皇家陵园 锦茵作为王爷唯壹成年の格格 别但享有郡主の名分 还是星德家の媳妇 自然是葬在星德家族墓园 春枝
人类的朋友
一、生活的必需 二、 生存的空间
一、生活的必需
1、人类的生活每时每刻都离不开 自然资源。
活 动
了解：什么是自然资源？ 例举：生活中我们所必需的自然资源。 介绍：自然资源的分类。
2、土地、水、能源等自然资源 是人类生存的基础。
3、各种生物也是人类生存和发 展的重要资源。生物多样性是自 然界的重要特征。
活 动
了解：生物的多样性。
二、生存的空间
1、自然环境的内容
（1）包括地质环境、水环境、生态 环境、大气环境和空间环境等。
活 动
观看：绚丽多姿的大自然。
（2）环境是人类赖以生存和发展的 空间和物质条件。
2、生态系统与人类
气候
阳光
（1 ）生态系统
空气
土壤
Байду номын сангаас
水等
各种 生物
（2）食物链与人类
活 动
了解：什么是食物链？
A、地球上，各种生物之间形成 了相互作用、相互依存的食物链关 系，并保持整个生态系统的平衡。
B、人类与大自然通过食物链 紧密地联系在一起。
/ 阳江五金厂
中挣扎 对他而言 又是壹各痛苦の抉择 依照他の性情 他别可能私而忘公 但是事后面对那样の结局 他更是要内疚终生、悔恨壹生 水清此时の坚持已经没什么任何意义 除咯发 泄对他の强烈别满之外 悠思已经别在咯 再坚持还有啥啊用？她与他抗争咯整整七年の时间 大事小事 公事私事 可是 就算是与他抗争七十年 能够换回她の小格格の生命吗？既 然已经无法换回她の悠思 心灰意懒、万事俱灰の水清认命而徒然地放弃咯坚持 壹旦放弃咯坚持 就是彻彻底底地放弃咯壹切！任由他壹各壹各地掰开她の手指 放弃后の水清是 那么の顺从 那么の安静 任凭他怎么做 她都没什么壹丝の反抗 终于 他将小格格抱在咯自己手中 仔细地端详咯半天 那音容笑貌历历在目 仿佛只是下壹秒 她就会睁开眼睛 甜 甜地喊他壹声阿玛 强压下心中の痛楚 将小格格交给立在壹边の月影 他抬起双手 紧紧地压向她の肩膀 他要用那股强大の力量告诉她：悠思虽然走咯 但是他还会壹如既往地陪 伴在她の身边 他要给她最坚定の支撑 做她最坚实の依靠 第壹卷 第737章 伤逝痛别欲生の水清在小格格过世の当天就病倒咯 虽然舟车劳顿别利于养病 但是王爷仍然坚持吩咐 随后赶到の苏培盛和排字琦 将水清接回王府里养病 他别能将她壹各人丢在园子里别管 他下定咯决心 别管他是单相思也好 别管她是恨他也罢 他都别会再与她计较壹丝壹毫 他 只遵从自己の那颗心 别离别弃 做她此生の最坚实の依靠 而水清则是随着她の手指放弃咯与他顽抗争夺悠思小格格の同时 也宣告着她彻底地放弃咯与他の种种瓜葛 水清将壹切 都放弃咯！别管他做啥啊样の决定 提啥啊样の要求 她都别会说半各“别”字 实际上 别仅是对他 对所有の人 别管是排字琦还是任何壹各姐姐 甚至连苏培盛、秦顺儿、月影等 等那些奴才们 她都别会再说半各“别”字 水清别会再说半各“别”字 但是同时她也别能听到有关悠思の半各字 自从小格格离开之后 只要是提起与悠思有关の半各字 她都会 哭昏过去 所以现在の怡然居 别管是“悠思”还是“格格” 或是“女儿”等等字眼儿 统统都变成咯禁区 别但是那些字眼儿成咯禁区 连吴嬷嬷の出现都会造成水清の伤心欲绝 和神智迷失 无奈之下 排字琦只好将吴嬷嬷暂且调到霞光苑里去打杂 悠思の离世将水清の整各身心都掏空咯 病入膏肓の她现在只剩下半条命 连她自已都认为那床上躺着の 别 过就是各孤魂野鬼罢咯 对于那样の结果 王爷当然别会意外 更别会计较她の失礼行为 因为他自己亲身经历过好些次那样の生离死别の场景 为人父母眼睁睁地看着自己倾注咯全 部爱心の儿女最终成为朱式小棺の主人 那样撒心裂肺の伤心苦楚 他最有切肤之痛 可是无论是他还是她 再有好些悲痛 小格格の身后之事总还是要尽快地操办起来 虽然水清是 悠思の额娘 但是以她现在の身体状况 连提半各与悠思有关の字都会令她痛别欲生 假设再与她商量小格格の丧仪事项 那分明就是要将她心口上の创伤硬生生地再次撕裂开壹般 那样做の结果只能有壹各 那就是要将她尚存の那最后壹口气都夺走 直接追随咯悠思而去 面对生别如死の水清 王爷只能是强忍下心中の伤痛 将所有の丧仪事项全部由自己承揽、 操持 自作主张地筹办起悠思の后事 办理早殇儿女の丧仪 对于王爷而言 已经别是第壹次 相反 甚至可以说是“驾轻就熟” 排字琦の弘晖 淑清の弘盼、弘昀 春枝の两各格格 最大の十岁 最小の还没什么出满月 五各儿女 全都是小小の年经 就永远地离开咯疼爱他们の父母 但是 弘晖享有嫡长子の体面和名分 弘盼、弘昀也是子凭母贵 毕竟那各时候 淑清是那府中最受宠の诸人 待遇自然也会高人壹等 第壹卷 第738章 归宿早殇の三各小小格由于是皇孙 按照皇家礼制 他们全部葬入清东陵附近の黄花山皇家陵园之内 但是作 为格格 她们没什么资格葬入皇家陵园 锦茵作为王爷唯壹成年の格格 别但享有郡主の名分 还是星德家の媳妇 自然是葬在星德家族墓园 春枝
八年级政治下册 第一单元 自然的声音 第1课 人类的朋友 教科版
假如没有这些自然环境，我们人类将无法生 存和发展。
自然环境就是指人类生存和发展所 依赖的各种自然条件的总和。它由 阳光、 空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、 气候等构成。自然环境包括地质环境、 水环境、生态环境、大气环境和空间环 境等。自然环境 是人类赖以生存和发展 的空间和物质条件。
四、生物之间的食物链关系
第一课 人类的朋友
导入新课
清新的空气
温暖的阳光
肥沃的土壤 适宜的气候
清澈的湖水
说一说：看了这些图片，你有 什么感想？
各种各样的资源是大自然给予人类的慷慨 馈赠。大自然，人类的朋友！
学习目标
1、了解自然资源的含义及其分类； 了解生物多样性是自然界的重要特征。
2、理解自然环境是人类赖以生存 和发展的空间和物质条件。
然资源认识正确的C是（ ）
①自然资源就是生物多样性 ②自然资源是 人类生存的基础 ③自然资源包括可再生资 源和不可再生资源 ④自然资源永不会枯竭 A、①④ B、③④ C、②③ D、①②
想一想 它们之间是什么关系？如果其中的
虫鸟灭绝，其他的生物会发生什么变化？
在自然环境中，各种生物之间 形成了相互作用、相互依存的食物 链关系，并保持整个生态系统的平 衡。食物链是指生物间（包括动物、 植物、微生物）由互相提供食物而 连接起来的链条关系。
五、人类和大自然的关系
请指出其中的行为是正确还是错误的，并 结合其谈谈人和自然的关系。
1、我国某地区为发展经济，大肆砍伐树木，兴建造 纸厂。 2、小强每次洗完手都随手关紧水笼头。 3、某国为了生产一块 0.25 磅重的牛排，而使 20 多种 植物、 100 种珍贵昆虫，及 20 多种鸟类及动物的栖息 地被永久破坏。 4、在葡萄牙里斯本、德国柏林和荷兰阿姆斯特丹，有轨 电车和无轨电车正在代替汽油车和柴油车。同时，鼓励 人们骑脚踏车。
自然环境就是指人类生存和发展所 依赖的各种自然条件的总和。它由 阳光、 空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、 气候等构成。自然环境包括地质环境、 水环境、生态环境、大气环境和空间环 境等。自然环境 是人类赖以生存和发展 的空间和物质条件。
四、生物之间的食物链关系
第一课 人类的朋友
导入新课
清新的空气
温暖的阳光
肥沃的土壤 适宜的气候
清澈的湖水
说一说：看了这些图片，你有 什么感想？
各种各样的资源是大自然给予人类的慷慨 馈赠。大自然，人类的朋友！
学习目标
1、了解自然资源的含义及其分类； 了解生物多样性是自然界的重要特征。
2、理解自然环境是人类赖以生存 和发展的空间和物质条件。
然资源认识正确的C是（ ）
①自然资源就是生物多样性 ②自然资源是 人类生存的基础 ③自然资源包括可再生资 源和不可再生资源 ④自然资源永不会枯竭 A、①④ B、③④ C、②③ D、①②
想一想 它们之间是什么关系？如果其中的
虫鸟灭绝，其他的生物会发生什么变化？
在自然环境中，各种生物之间 形成了相互作用、相互依存的食物 链关系，并保持整个生态系统的平 衡。食物链是指生物间（包括动物、 植物、微生物）由互相提供食物而 连接起来的链条关系。
五、人类和大自然的关系
请指出其中的行为是正确还是错误的，并 结合其谈谈人和自然的关系。
1、我国某地区为发展经济，大肆砍伐树木，兴建造 纸厂。 2、小强每次洗完手都随手关紧水笼头。 3、某国为了生产一块 0.25 磅重的牛排，而使 20 多种 植物、 100 种珍贵昆虫，及 20 多种鸟类及动物的栖息 地被永久破坏。 4、在葡萄牙里斯本、德国柏林和荷兰阿姆斯特丹，有轨 电车和无轨电车正在代替汽油车和柴油车。同时，鼓励 人们骑脚踏车。
第一课.人类的朋友
人类是大自然的产物，是大自然的一部 分。人类与大自然通过食物链紧密的联系 在一起。因此，人类应该珍惜大自然，尊 重大自然中的一切生命。
谢谢大家。。。
食物链与人—— 人类若破坏自然界中的食物链，人类自己将遭到自然界的 惨重报复。须知：食物链中不同环节的生物，其数量是相对恒 定的，保持着自然平衡；一个生物群落中许多食物链彼此相互 交错连结成复杂的营养关系，成为食物网。如老鼠，不只爱吃 大米，还爱吃花生和其它粮食，而吃老鼠的也不只是猫，蛇也 是它的天敌。这种食物网，连同它们所生存的无机环境——山 川河流海洋，组成人类赖以生存的生态环境。当今人们的活动 已经造成许多物种的不断灭绝，可吃食物（如鱼类）品种的减 少已经威胁人们的生活；而且现代人类早已不满足于吃饱，还 要吃好，食物面不断扩大——不仅吃低等的菌藻类生物，还常 猎杀居食物链高端的虎豹，食其肉，寝其皮，连它们的骨头也 要入药。更有甚者，连有毒的蛇、蝎、海豚也成为餐桌上的美 食。生物界许多物种的灭绝，自然生态平衡的破坏，人类难脱 干系。反过来，人类破坏生态平衡，生物也要报复人类。典型 的例子是：猫是老鼠的主要天敌，现今的猫已成人们的 宠物， 与主人同床共餐，只只都养成“肥猫”，也就不捉老鼠了；老 鼠的一个天敌——蛇，如今从南到北已成为人们餐桌上的美味， 几近灭绝。于是，繁殖能力极强的鼠类与人类竞数量，与人们 争口粮，不仅吃田间的粮食，也吃粮库、粮袋中的粮食；还磨 牙咬家具，咬衣箱作窝，闹得你家里天翻地覆。为此，人们做 鼠夹、制鼠药以代替猫蛇。可是鼠们并不笨，鼠夹、鼠药并不 灵光，毒鼠强还常常毒死人们自己，弄得人们无所措手足。
2.生存的空间 2.生存的空间
自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、 自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、大气环 境和空间环境等。 境和空间环境等。 它是环绕着人群的空间中可以直接、 它是环绕着人群的空间中可以直接、间接影响到人类 生活、生产的一切自然形成的物质、能量的总体 自然形成的物质 总体。 生活、生产的一切自然形成的物质、能量的总体。构成自 然环境的物质种类很多，主要有空气、 植物、动物、 然环境的物质种类很多，主要有空气、水、植物、动物、 土壤、岩石矿物、太阳辐射等 土壤、岩石矿物、太阳辐射等。这些是人类赖以生存的物 质基础。 质基础。 在自然环境中各个环境要素是相互影响和相互制约的。 在自然环境中各个环境要素是相互影响和相互制约的。 例如西、北欧地区温湿多雨 在这里工业区和城市向大气 地区温湿多雨， 例如西、北欧地区温湿多雨，在这里工业区和城市向大气 中排放大量的二氧化硫，使云、雾增加，雨水酸度增大 酸度增大。 中排放大量的二氧化硫，使云、雾增加，雨水酸度增大。 酸雨降到地表，不仅有侵蚀作用，而且加强了溶蚀、 酸雨降到地表，不仅有侵蚀作用，而且加强了溶蚀、腐蚀 作用，造成土壤和湖泊酸化，影响植物和鱼类生长。 作用，造成土壤和湖泊酸化，影响植物和鱼类生长。
教科版初二下册政治1人类的朋友PPT课件(5)
9、生态系统的结构：在生态环境中，各种生物和它们周围的阳光、 空气、、土壤及气候等一起，组成了各种各样的生态系统。
10、生态系统的关系：在其中，各种生物之间形成了相互作用、 相互依存的食物链关系，并保持整个生态系统的平衡。
11、食物链的含义：食物链是指生物之间由互相提供食物而连接起 来的链条关系。食物链建立了自然界物质的健康循环，形成了大 自然中“一物降一物”的现象，维系着物种间天然的数量平衡。
3、自然资源的重要性：地球是人类共同的家园，人类的生活每时 每刻都离不开自然资源；我们日常生活所必须的食物、水、衣物、 住房、车、船等，都直接或间接地来源于自然资源；土地、水、 能源等自然资源是人类生存的基础。
4、生物多样性的含义：生物的多样性是指地球食物圈中得所有的 动物、植物和微生物以及所拥有的基因可生成环境。在地球的陆 地生态系统中，生物多样性最为丰富的区域是热带雨林。生物多 样性具有很高的价值，它是大自然造就的基因资源库。
12、食物链的作用：人作为地球上的一种生物，本来就置身于生物 链中。人的食物主要来自植物和动物，而动物和植物从自然环境 中获取营养。
13、人类对大自然的态度：人是大自然的产物，是大自然的一部分。 人类与自然通过食物链紧密地联系在一起。因此，人类应该珍惜 大自然，尊重大自然中得一切生命。
14、易混概念：（1）、自然资源和自然环境；
（2）、生态系统和食物链；
15、学法指导（选择题解答的常用方法）：
（1）、筛选法；
（2）、排除法；
（3）、重点突破法。
5、生物多样性的重要性：各种生物是人类生存和发展的重要资源。
生物多样性是自然界的重要特征。各种生物物种都是宝贵的自然
资源，如何一种生物的灭绝都意味着自然界永久性地丢失的一种 独特而珍贵的资源。 6、自然环境的内容：自然环境包括地质环境、水环境、生态环境
10、生态系统的关系：在其中，各种生物之间形成了相互作用、 相互依存的食物链关系，并保持整个生态系统的平衡。
11、食物链的含义：食物链是指生物之间由互相提供食物而连接起 来的链条关系。食物链建立了自然界物质的健康循环，形成了大 自然中“一物降一物”的现象，维系着物种间天然的数量平衡。
3、自然资源的重要性：地球是人类共同的家园，人类的生活每时 每刻都离不开自然资源；我们日常生活所必须的食物、水、衣物、 住房、车、船等，都直接或间接地来源于自然资源；土地、水、 能源等自然资源是人类生存的基础。
4、生物多样性的含义：生物的多样性是指地球食物圈中得所有的 动物、植物和微生物以及所拥有的基因可生成环境。在地球的陆 地生态系统中，生物多样性最为丰富的区域是热带雨林。生物多 样性具有很高的价值，它是大自然造就的基因资源库。
12、食物链的作用：人作为地球上的一种生物，本来就置身于生物 链中。人的食物主要来自植物和动物，而动物和植物从自然环境 中获取营养。
13、人类对大自然的态度：人是大自然的产物，是大自然的一部分。 人类与自然通过食物链紧密地联系在一起。因此，人类应该珍惜 大自然，尊重大自然中得一切生命。
14、易混概念：（1）、自然资源和自然环境；
（2）、生态系统和食物链；
15、学法指导（选择题解答的常用方法）：
（1）、筛选法；
（2）、排除法；
（3）、重点突破法。
5、生物多样性的重要性：各种生物是人类生存和发展的重要资源。
生物多样性是自然界的重要特征。各种生物物种都是宝贵的自然
资源，如何一种生物的灭绝都意味着自然界永久性地丢失的一种 独特而珍贵的资源。 6、自然环境的内容：自然环境包括地质环境、水环境、生态环境
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C 与人类生存关系的说法有（ ）
• ①人类是大自然的主宰，凌驾于大自然之上 ②自然环境 是人类赖以生存和发展的空间和物质条件 ③人是大自然的产
物，是自然界的一部分 ④人类在自然面前是渺小的，是无能
为力的
• A. ①④
B. ③④
• C. ②③
D. ①②
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23
第一课 人类的朋友 一、生活的必需
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1
自学指导
阅读P2-4，思考以下问题： 1.自然资源的含义和分类 2.自然资源的重要性 3.生物多样性的含义
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2
畅所欲言
我们日常生活中 会用到哪些自然 资源呢?
石油，天然气，煤炭，水，森林，草。鱼，粮食，动物，等等
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3
1.自然资源:从自然环境中得到的，可以采取各 种方式被人们使用的任何东西。
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
2、自然资源是从自然环境中得到的，可以采取各种方
B 式被人们使用的任何东西。自然资源是（ ）
A.生态系统
B.人类生存的基础
C.基因资源库 展
D.会限制人类的生存发
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20
• 3、目前，全世界的动物有150多种，植物大约有 50万种，细菌大约有1000多种，它们与人类是生 命世界中的一员，和大自然里的其他生命共同构
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启示：
B、人类与大自然通过食物链紧密 地联系在一起。
人类应该珍惜大自然， 尊重大自然中的一切生命！
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课堂练习
A 1、大自然是人类的朋友，因为（ ） ①大自然孕育了人类的生命 ②人类生活所必需的食物、 水、衣服、住房等，都直接或间接地来源于自然资源 ③大自然为我们提供了生存空间 ④大自然为我们直接 提供了所需要的一切
• A. ①②③④ B. ①②③
• C. ①②④
D. ①③④
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C • 5、下列对食物链的认识不正确的是（ ）
• A.食物链是生物间由互相提供食物而连接起来的链条关系
• B.食物链建立了自然界物质的健康循环
• C.人类置身于食物链之外
• D.食物链维系着物种间的天然平衡
• 6、2010年10月18日《文艺报》报道，人类文明的存亡与自 然环境之间有着密切的“天缘”关系------人类创造的文明总 是与支撑文明的自然环境息息相关。下面能够体现自然环境
适宜的气候
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15
二、生存的空间
1、自然环境的内容
（1）包括地质环境、水环境、生态 环境、大气环境和空间环境等。
（2）环境是人类赖以生存和发展的 空间和物质条件。
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2、生态系统与人类
1 ）生态系统
气候
阳光 空气
土壤
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各种 生物
水等
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食物链
我来说一说
图生中物如各将果生会其物出中之现的间怎食的样虫关的鸟系变灭是化绝怎？，样其的他？
露
海上石油钻井平台
天
煤
矿
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7
2.自然资源的分类
可再生资源
自 然 资 源
不可再生资源
生物资源 土地资源 气候资源
水资源 石油、煤炭、天然气
其它矿产资源
书上p3
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8
3、各种生物也是人类生存和发展的重要资 源。生物多样性是自然界的重要特征。
了解生 物多样 性：
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9
生物多样性是指地球生
森林 土地
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水能 矿产
4
1、人类的生活每时每刻都离不开自 然资源。
2、土地、水、能源等自然资源是人 类生存的基础。
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5
可再生资源
黄河的水为什么总也 流不完?
可更新﹑再生
在济南郊区的土地上,为什 么可以一年又一年地收种 水稻?
可以循环使用
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6
不可再生资源
这些资源经过上亿 年才形成，不能再 生，现在随着人类 的消耗越来越少。
友
物圈中所有动物、植物 和微生物及其所拥有的
情 基因和生存环境。生物 多样性是自然界的重要
提 示
特征。每个物种都有自 己独特的价值。
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10
见仁见智
假如没有了空气，我们人类会怎样？
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11
清新的空气
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12
温暖的阳光
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13
肥沃的土壤
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14
D 成了神奇的生命世界。这说明（ ）
• A.人的生命没有独特之处
• B.生命世界不是丰富多彩的
• C.人的生命是ห้องสมุดไป่ตู้小的
• D.自然界有了种类繁多的生命才丰富多彩
A • 4、2010年是联合国指定的“生物多样性”。下 面对生物多样性的认识正确的有（ ）
• ①生物多样性是自然界的重要特征 ②生物多样 性具有很高的价值 ③生物多样性最为丰富的区域 是热带雨林 ④生物多样性对人类生存发展的意义 很大
• ①人类是大自然的主宰，凌驾于大自然之上 ②自然环境 是人类赖以生存和发展的空间和物质条件 ③人是大自然的产
物，是自然界的一部分 ④人类在自然面前是渺小的，是无能
为力的
• A. ①④
B. ③④
• C. ②③
D. ①②
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第一课 人类的朋友 一、生活的必需
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1
自学指导
阅读P2-4，思考以下问题： 1.自然资源的含义和分类 2.自然资源的重要性 3.生物多样性的含义
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2
畅所欲言
我们日常生活中 会用到哪些自然 资源呢?
石油，天然气，煤炭，水，森林，草。鱼，粮食，动物，等等
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3
1.自然资源:从自然环境中得到的，可以采取各 种方式被人们使用的任何东西。
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
2、自然资源是从自然环境中得到的，可以采取各种方
B 式被人们使用的任何东西。自然资源是（ ）
A.生态系统
B.人类生存的基础
C.基因资源库 展
D.会限制人类的生存发
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• 3、目前，全世界的动物有150多种，植物大约有 50万种，细菌大约有1000多种，它们与人类是生 命世界中的一员，和大自然里的其他生命共同构
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启示：
B、人类与大自然通过食物链紧密 地联系在一起。
人类应该珍惜大自然， 尊重大自然中的一切生命！
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课堂练习
A 1、大自然是人类的朋友，因为（ ） ①大自然孕育了人类的生命 ②人类生活所必需的食物、 水、衣服、住房等，都直接或间接地来源于自然资源 ③大自然为我们提供了生存空间 ④大自然为我们直接 提供了所需要的一切
• A. ①②③④ B. ①②③
• C. ①②④
D. ①③④
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C • 5、下列对食物链的认识不正确的是（ ）
• A.食物链是生物间由互相提供食物而连接起来的链条关系
• B.食物链建立了自然界物质的健康循环
• C.人类置身于食物链之外
• D.食物链维系着物种间的天然平衡
• 6、2010年10月18日《文艺报》报道，人类文明的存亡与自 然环境之间有着密切的“天缘”关系------人类创造的文明总 是与支撑文明的自然环境息息相关。下面能够体现自然环境
适宜的气候
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二、生存的空间
1、自然环境的内容
（1）包括地质环境、水环境、生态 环境、大气环境和空间环境等。
（2）环境是人类赖以生存和发展的 空间和物质条件。
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2、生态系统与人类
1 ）生态系统
气候
阳光 空气
土壤
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各种 生物
水等
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食物链
我来说一说
图生中物如各将果生会其物出中之现的间怎食的样虫关的鸟系变灭是化绝怎？，样其的他？
露
海上石油钻井平台
天
煤
矿
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2.自然资源的分类
可再生资源
自 然 资 源
不可再生资源
生物资源 土地资源 气候资源
水资源 石油、煤炭、天然气
其它矿产资源
书上p3
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3、各种生物也是人类生存和发展的重要资 源。生物多样性是自然界的重要特征。
了解生 物多样 性：
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生物多样性是指地球生
森林 土地
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水能 矿产
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1、人类的生活每时每刻都离不开自 然资源。
2、土地、水、能源等自然资源是人 类生存的基础。
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可再生资源
黄河的水为什么总也 流不完?
可更新﹑再生
在济南郊区的土地上,为什 么可以一年又一年地收种 水稻?
可以循环使用
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不可再生资源
这些资源经过上亿 年才形成，不能再 生，现在随着人类 的消耗越来越少。
友
物圈中所有动物、植物 和微生物及其所拥有的
情 基因和生存环境。生物 多样性是自然界的重要
提 示
特征。每个物种都有自 己独特的价值。
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见仁见智
假如没有了空气，我们人类会怎样？
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清新的空气
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温暖的阳光
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肥沃的土壤
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D 成了神奇的生命世界。这说明（ ）
• A.人的生命没有独特之处
• B.生命世界不是丰富多彩的
• C.人的生命是ห้องสมุดไป่ตู้小的
• D.自然界有了种类繁多的生命才丰富多彩
A • 4、2010年是联合国指定的“生物多样性”。下 面对生物多样性的认识正确的有（ ）
• ①生物多样性是自然界的重要特征 ②生物多样 性具有很高的价值 ③生物多样性最为丰富的区域 是热带雨林 ④生物多样性对人类生存发展的意义 很大