2019年亲子家庭阅读情况调查报告-范文资料
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家庭阅读书籍调查报告
臧克家爷爷告诉我们:"读书好似爬山，爬得越高，望得越远;读
书好似耕耘，汗水流的多，收获更丰满。
"高尔基告诉我们:"青春是有限的，智慧是无穷的，用这短短的青春学习无穷的智慧。
"这两个人告诉我们要多多学习，多多看书。
今天，我要来做一份。
经过调查，同学有20%的人看童话，26%看漫画,28%的人看作文，10%看其他书籍。
阅读时间是半小时40%，1小时30%，2小时20%，3小时10%。
看书后写读后感10%，20%做笔记，圈的有5%，不做的有65%。
有25%的重视，20%不重视，55%的自己重视。
家长要经常重视，不然的话会成绩下降，让孩子养成不爱看书的坏习惯。
主要是孩子喜欢玩电脑，看电视，家长一定要多多管理，课外
读书的好处:增长见识、开拓视野、积累运用、提高写作，我在电视上看到有一个人他喜欢看暴力漫画，结果把一个人打成重伤，被判刑故意伤害罪3年。
亲子阅读的调研报告题目
亲子阅读的调研报告题目标题：亲子阅读的调研报告一、引言亲子阅读作为家庭教育的重要环节之一，具有极其重要的意义。
本报告旨在调查亲子阅读的普及程度、家长和孩子在亲子阅读中的体验、亲子阅读对孩子阅读兴趣的影响等方面，为促进亲子关系和培养孩子良好阅读习惯提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共有500名家庭参与。
问卷内容包括亲子阅读的频率、形式、内容选择，以及家长和孩子在亲子阅读中的观点和感受等。
三、调查结果1.家庭亲子阅读频率：调查结果显示，近八成的参与家庭每周都进行亲子阅读，其中三成的家庭每天都会进行亲子阅读，表明亲子阅读在家庭教育中具有广泛普及的程度。
2.亲子阅读形式：绝大多数家庭选择以父母读书给孩子听的形式进行亲子阅读，其次是父母和孩子一起读书，实现互动。
少部分家庭选择给孩子看动画书、电子书等形式。
3.亲子阅读选择的内容：经调查发现，绘本是最受欢迎的亲子阅读内容，其次是童话故事、科普读物等。
选择内容时，家长更关注书籍的教育性和娱乐性，倾向于选择既能培养孩子知识、情感、道德等方面，又能让孩子乐在其中的书籍。
4.家长和孩子在亲子阅读中的体验：大部分家长认为亲子阅读是一种亲密的沟通方式，能够加深与孩子的亲子关系。
家长在亲子阅读中更多地发挥引导、解读的角色，而孩子则通过亲子阅读培养了阅读兴趣、提升了阅读能力。
5.亲子阅读对孩子阅读兴趣的影响：调查结果表明，亲子阅读对孩子的阅读兴趣具有积极的影响。
有高频率参与亲子阅读的孩子更容易产生对阅读的乐趣，他们的阅读能力和阅读理解能力也更强。
同时，他们也更愿意参与课外阅读，拓展阅读的广度和深度。
四、结论与建议亲子阅读作为家庭教育的重要环节，发挥着积极的作用。
为了促进亲子阅读的发展，需要注意以下几个方面：1.倡导父母参与亲子阅读，提高亲子阅读的覆盖率；2.鼓励家长选择适合孩子年龄和兴趣的书籍进行亲子阅读；3.提倡亲子互动式的阅读形式，促进孩子的阅读兴趣和能力发展；4.加强学校和图书馆的亲子阅读推广活动，营造良好的阅读氛围。
2019年宁波市亲子家庭阅读情况调查报告_0
2019年宁波市亲子家庭阅读情况调查报告4月23日是世界阅读日。
4月22日，由东南商报和宁波市妈妈大学公益俱乐部共同发起的针对幼儿家庭的《XX年宁波市亲子家庭阅读情况调查报告》新鲜出炉。
从报告中的一系列数据看，亲子阅读的必要性已经深入人心，只是如何和孩子一起阅读，多数父母还多多少少有些困惑。
本次问卷调查对象为宁波大市区近40家幼儿园的家长，回收有效问卷共443份。
作为2岁8个月娃的家长，我参与了本次调查。
我在孩子出生时就开始有意识地引导孩子阅读，并特意为她布置了拥有柔软的地毯、漂亮的儿童沙发以及1000多本中英文绘本的图书角，但在孩子阅读习惯的培养、书目的选择、阅读技巧等方向上，我和其他400多名参与问卷调查的家长一样，在摸索中前进。
女孩比男孩在阅读时间上略早我女儿，同事们习惯叫她徐小姐。
8个月大的时候，徐小姐打开了她人生中第一套书《我妈妈》，依偎在我怀里边看图边听我讲故事。
那时她还不会说话，但我能感觉得到，小家伙还是很喜欢这些书的。
当然，仅限于父母陪她一起阅读的时候，她一个人是无法集中注意力的。
我家的情况也许挺有代表性。
根据报告，女孩在3岁前开始阅读的比例达到%，而男孩则是%，女孩比男孩进行主动阅读的时间要早一些。
这与语言能力发展特点相一致，男孩的语言发展能力比女孩发展更为缓慢些。
在阅读时间上，男孩比女孩略长一点，半数女孩每周阅读时间仅为1～3小时，男孩阅读3小时以上达%。
此外，孩子阅读时间与父母陪伴阅读时间几乎一致，可见孩子的习惯和父母的陪伴息息相关。
爸爸更注重激发孩子阅读兴趣徐小姐出生的时候，育儿微博上关于亲子阅读的宣传已经铺天盖地。
我当时选书完全靠上相关书评和自己喜好。
很多书估计她到6岁都看不了，比如《格林童话》。
当当和亚马逊的订单支付历史已经有20多页了，其中大部分都是给徐小姐买的书，《我爸爸》《我妈妈》《我有感觉》《点、点、点》《我第一次上街买东西》《海豚绘本花园》系列绘本……先生对我的选择颇不以为然，他偶尔也会给女儿买书，大多是关于自然科技类。
亲子阅读调查结论范文通用19篇
亲子阅读调查结论范文通用19篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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亲子阅读状况调查报告
亲子阅读状况调查报告标题：关于亲子阅读状况的调查报告一、引言亲子阅读是指父母与孩子共同阅读的活动，它对于儿童的成长和发展具有重要意义。
本次调查旨在了解当前亲子阅读的现状，分析其中存在的问题，并提出相应的建议。
二、调查方法与对象采用问卷调查的方式，对[X]个家庭进行了调查，共回收有效问卷[X]份。
三、调查结果1. 亲子阅读的频率：超过[X%]的家庭表示每周会进行1-2 次亲子阅读，而有[X%]的家庭表示几乎没有进行过亲子阅读。
2. 亲子阅读的时间：大部分家庭每次亲子阅读的时间在15-30 分钟之间。
3. 阅读材料的选择：故事书和绘本是最受欢迎的阅读材料，其次是科普书籍。
4. 家长对亲子阅读的态度：超过[90%]的家长认为亲子阅读对孩子的成长有益，但有部分家长表示由于工作繁忙等原因难以坚持。
5. 孩子对亲子阅读的兴趣：[X]%的孩子表示非常喜欢和父母一起阅读，[X]%的孩子表示一般，[X]%的孩子表示不太喜欢。
四、问题分析1. 时间不足：部分家长由于工作等原因，无法保证足够的亲子阅读时间。
2. 缺乏阅读环境：一些家庭没有为孩子创造良好的阅读环境，缺乏适合孩子阅读的书籍和氛围。
3. 孩子阅读兴趣不高：部分孩子对阅读的兴趣不高，可能与阅读材料的选择、阅读方式等有关。
五、建议1. 家长要重视亲子阅读，尽量保证每周有一定的阅读时间。
2. 营造良好的阅读环境，为孩子提供丰富的阅读材料。
3. 选择适合孩子年龄和兴趣的阅读材料，提高孩子的阅读兴趣。
4. 家长可以通过角色扮演、朗读等方式，提高亲子阅读的质量。
六、结论亲子阅读对于孩子的成长和发展具有重要意义，但目前仍存在一些问题。
家长应重视亲子阅读，为孩子创造良好的阅读环境，提高孩子的阅读兴趣和能力。
同时，社会各界也应关注亲子阅读，提供更多的支持和资源。
亲子阅读调查报告论文
摘要亲子阅读是早期阅读的重要组成部分，在学前期建立良好的亲子阅读氛围能够增强孩子的语言能力、思维能力、协调沟通能力、提升写作能力，有助于独立思考习惯的养成。
通过调查，我们发现幼儿和家长对亲子阅读都抱有积极的态度；大部分家长肯定早期阅读和亲子阅读的教育作用；家长在阅读过程中尊重幼儿的主动性，并且为亲子阅读创设条件。
但是也存在父亲教育角色的淡化，教育太过盲目性，阅读才较为单一等问题。
加强家庭亲子阅读，有可采取多种可行的方式，使亲子阅读有效进行。
希望通过家庭亲子阅读的调查问卷，给家庭教育提供更多的借鉴和参考。
关键词：幼儿家庭亲子阅读现状指导策略I家庭亲子阅读现状的调查研究引言阅读能力的培养是当今幼教界关注的热点问题之一。
随着现在教育理念的提升，越来越多的家长认识到阅读对孩子一生的重要影响。
一个人的阅读能力并不是与生俱来的，需要后天的练习和自我训练，而幼儿时期是培养良好阅读兴趣的关键期。
亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，是一种强调亲子间互动的阅读方式，它对促进幼儿的身心健康发展具有特殊的意义。
阅读能力的培养是从儿童早期就应该开始的一项系统工程，工程的起点就是家庭。
我设计了专门的问卷（见附录1），对亲子阅读的现状作了一些调查。
问卷的设计根据亲子阅读的构成要素，参照相关资料，并综合各方面因素考察了家长图书的选择，书桌座椅的安排，经费的投入，阅读的时间，兴趣爱好的尊重，适当阅读策略等方面的内容。
并由此总结出亲子阅读的优势与不足，给出借鉴和参考，以期对家长有所帮助。
II一、家庭亲子阅读是什么家庭亲子阅读是在轻松愉快的亲密气氛中，父母和儿童共同阅读图书的类似游戏的阅读活动，亲子阅读不是孩子自己看书，不是父母讲故事，也不是学习，更不是早期识字，亲子阅读更重要的是让孩子体验更多的情绪情感，并在良好的氛围中获得发展。
二、为什么要进行家庭亲子阅读1、早期阅读的重要性《3——6岁幼儿学习与发展指南》指出，幼儿的语言发展目标要求应为幼儿提供丰富、适宜的低幼杜维，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力、培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。
亲子读书调研报告
亲子读书调研报告亲子读书调研报告一、引言亲子读书是指家长和孩子一起阅读、分享、讨论的活动。
随着社会的变迁和家庭教育观念的更新，亲子读书在现代家庭教育中变得越来越重要。
本次调研旨在探讨亲子读书的现状、影响因素以及对孩子成长的意义。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行，调查对象为家庭中有孩子的家长。
共发放问卷200份，回收有效问卷167份，有效回收率为83.5%。
问卷涵盖了家庭背景信息、亲子阅读频率、阅读内容、阅读方式及对亲子读书的认识等方面。
三、调研结果1. 家庭背景调查结果显示，被调查家庭的平均年龄为35岁，男性家长占比47%、女性家长占比53%。
受访者中有80%的家庭有1-2个孩子，55%的受访者拥有大专以上学历。
此外，家庭月收入3万元以上的占比为68%，家庭条件较好。
2. 亲子阅读频率调查结果显示，58%的受访者表示每天都会和孩子进行亲子阅读，33%的受访者每周阅读2-3次，仅有9%的受访者表示很少或不进行亲子阅读。
这表明亲子阅读在大多数家庭中得到了重视。
3. 阅读内容调查结果显示，52%的受访者认为绘本是亲子阅读的首选，32%的受访者认为儿童文学及故事书更受孩子欢迎。
其他还有15%的受访者认为科普类图书对于亲子阅读也很重要。
这表明家长对于孩子阅读内容的选择比较多样化。
4. 阅读方式调查结果显示，78%的家长会选择朗读给孩子听，50%的家长会和孩子一起阅读，21%的家长会逐字逐句地讲解给孩子听，4%的家长会进行角色扮演。
这些结果显示出亲子阅读方式多样化，家长会根据孩子的年龄和阅读内容进行调整。
5. 对亲子读书的认识调查结果显示，受访者中有85%的家长认为亲子读书对孩子的成长至关重要，他们认为亲子读书不仅可以提升孩子的思维、语言等能力，还能增进亲子之间的情感。
还有10%的家长认为亲子读书有助于培养孩子的良好阅读习惯。
仅有5%的家长表示对亲子读书没有特别的认识。
四、调研结论通过本次调研可以得出以下结论：1. 大部分家庭重视亲子阅读，每天阅读的家庭比例较高。
家庭阅读习惯家长问卷调查分析报告
家庭阅读习惯家长问卷调查分析报告背景信息本问卷调查旨在了解家庭阅读惯对儿童教育的影响。
调查对象为家长，旨在分析他们对家庭阅读的看法和实践。
以下是调查结果的分析报告。
调查结果1. 调查对象家庭阅读时间统计调查对象家庭阅读时间统计根据调查结果显示，在参与调查的家庭中，约有50%的家庭每天都进行家庭阅读，约有30%的家庭每周进行家庭阅读，剩下的20%的家庭是偶尔或从不进行家庭阅读。
2. 调查对象家庭阅读的频率分析调查对象家庭阅读的频率分析调查结果显示，约有40%的家庭一周进行家庭阅读的次数为3次及以上，约有30%的家庭一周进行家庭阅读的次数为1-2次，约有30%的家庭一周进行家庭阅读的次数为0次或不确定。
3. 调查对象阅读的方式和材料选择调查对象阅读的方式和材料选择大部分家庭选择每晚临睡前进行家庭阅读，约占调查对象的60%。
另外，还有约30%的家庭选择在闲暇时间进行家庭阅读，10%的家庭在其他时间进行家庭阅读。
调查对象普遍认为，儿童读物是最适合家庭阅读的材料，约占90%，而其余10%的家庭倾向于选择成人文学作品或其他类型的书籍。
4. 调查对象对家庭阅读的重要性看法调查对象对家庭阅读的重要性看法调查结果显示，绝大多数家长认为家庭阅读对儿童教育具有重要影响，约占95%。
他们认为家庭阅读可以培养孩子的阅读兴趣、提高词汇量、拓宽知识面，有助于孩子的学业和个人发展。
结论本次调查结果表明，家庭阅读对儿童教育具有重要影响。
家长们普遍认为家庭阅读可以促进孩子的语言表达能力、提高阅读速度和理解能力，并培养他们良好的阅读惯。
因此，我们建议家长们在日常生活中增加家庭阅读的时间和频率，选择适合孩子年龄的读物，通过家庭阅读为孩子提供更好的教育资源和发展机会。
此报告仅基于调查结果，具体结论应根据实际情况和进一步研究加以确认。
家庭阅读调查报告（3篇）
家庭阅读调查报告（3篇）家庭阅读调查报告篇1阅读是开阔视野、增长知识的重要途径，而家庭作为人生重要的组成部分，是个体成长、素质养成及人格形成的重要环境。
因此，营造一种良好的家庭阅读环境非常重要。
本文主要从家庭阅读环境的角度进行调查，以此对目前的家庭阅读现状作出分析并提出相应的意见和建议。
本次调查，我抽取了30个家庭作为调查样本，采取走访与电话调查相结合的方法，着重了解每个家长的职业、文化程度，家庭教育理念、方式、方法，家庭学习条件，以及对孩子的教育重视程度，家庭教育的方向、目标等。
同时，我通过各种渠道检索已有的文献资料，分析影响家庭阅读环境的各种因素。
通过本次调查，我发现：一、家长的学历，职业及收入与阅读环境有很大关系。
家长学历相对比较高，职业是教师、公务员等的家庭，书香味比较浓。
家长自身比较爱阅读，家中的藏书和订阅的杂志也比较多。
而孩子从小受父母的影响养成了自主阅读的习惯，阅读量较大，阅读面较广，语言积累丰富，口头表达能力较强。
而家长文化水平相对较低的家庭，因为其本身阅读时间不是太多，家中的藏书或订阅的杂志有限，所以孩子从小没有良好的阅读环境，自然没有深厚的阅读兴趣。
同时，收入的高低也是个重要因素，它直接影响了图书、杂志和报刊等购买力。
二、家长的引导对培养良好的阅读氛围有极大帮助。
家长的身教重于言教，父母喜爱阅读，经常带孩子逛书店，与孩子进行共同阅读，交流彼此心得或是提出相关问题，这种榜样力量无疑会对孩子的阅读行为产生积极影响。
有的.家长表示，他们从孩子学会拼音或开始认识字起就和孩子一起阅读，在家长的引导下，有的孩子已经读了上百本书。
有些家长却只是扮演着陪同孩子买书的角色，而不陪同孩子看书，那么孩子很难自觉地爱上读书，孩子的阅读情况也相应受到了影响。
三、大众媒体的广泛传播对阅读环境的利弊影响。
社会快速发展变化，大众媒体广泛传播，人们接触的事物越来越丰富，其阅读范围不仅仅局限于书本知识。
电视、电脑、vcd等多媒体的发展，在为家庭提供丰富信息的同时，也影响着家庭中阅读环境的创设。
家庭读书情况汇报
家庭读书情况汇报家庭读书情况是一个家庭教育的重要方面，对于孩子的成长和家庭的文化氛围都有着重要的影响。
在我们家庭中，读书一直是一个重要的活动，我们始终重视孩子们的阅读习惯和家庭的读书氛围。
以下是我们家庭的读书情况汇报。
首先，我们注重孩子的阅读习惯养成。
我们鼓励孩子每天都要有一定的阅读时间，无论是课外书籍还是课内教材，都要保证孩子有足够的阅读时间。
我们也会给孩子提供各种类型的书籍，包括故事书、科普读物、文学作品等，让他们有更广泛的阅读选择，培养他们的兴趣爱好。
其次，我们家庭注重家庭共读和讨论。
每天晚上，我们都会安排一定的时间，全家人一起阅读一些书籍，或者讲述一些故事。
在这个过程中，我们会互相交流，讨论书中的内容，分享自己的感受和想法。
这样不仅可以增加家庭成员之间的交流，也可以增进对书中知识的理解和消化。
另外，我们也注重家庭书籍的管理和更新。
我们会定期清理家中的旧书籍，捐赠或者交换一些不再需要的书籍，保持家中书籍的新鲜度和多样性。
我们也会根据孩子的成长和学习需要，及时更新一些适合他们阅读的书籍，让他们有更多的选择和学习资源。
最后，我们也鼓励孩子们参加一些阅读活动和比赛。
我们会关注一些阅读比赛和活动，鼓励孩子们积极参与，提高他们的阅读能力和阅读兴趣。
我们也会给予孩子们一定的奖励和鼓励，让他们在阅读中感受到成就感和快乐，从而更加热爱阅读。
总的来说，我们家庭的读书情况良好，孩子们的阅读习惯和阅读能力都得到了有效的培养和提高。
我们会继续保持家庭的读书氛围，不断完善家庭的阅读教育，让孩子们在书籍中茁壮成长，为他们的未来打下坚实的文化基础。
亲子阅读调研报告
亲子阅读调研报告亲子阅读是指在家庭中推行家长与孩子共同阅读的活动。
亲子阅读十分重要，它不仅可以促进亲子之间的情感交流和关系发展，还能够培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
为了了解家长对亲子阅读的认知和参与情况，我们进行了一次亲子阅读调研，以下是我们的调研结果和分析。
在调研中，我们对100组家庭进行了问卷调查，问卷主要包括家庭背景信息、亲子阅读的时间、内容和方式等方面的问题。
首先，我们发现绝大多数家长都十分重视亲子阅读。
调查结果显示，95%的受访家长认为亲子阅读对孩子的成长很重要，87%的受访家长经常与孩子一起阅读。
其次，亲子阅读时间主要集中在晚上和周末。
调查结果显示，70%的家庭每天晚上都有专门的亲子阅读时间，而周末也是家长和孩子共同阅读的黄金时段。
关于亲子阅读的内容，我们发现家长更喜欢选择寓教于乐的绘本。
根据调查结果，60%的受访家长更倾向于选择寓教于乐的绘本来与孩子共同阅读，因为这样的书籍可以在讲述故事的同时传递一些教育意义。
在亲子阅读的方式上，我们发现家长更喜欢对孩子亲自讲故事。
调查结果显示，80%的受访家长更习惯于亲自为孩子讲故事，而只有少数的家长选择让孩子自己阅读。
另外，我们还发现一些家庭在亲子阅读中存在一些困扰。
其中，最常见的困扰是时间不足和缺乏合适的阅读材料。
一部分家长认为自己忙碌的工作和学习时间，使得无法拥有足够的亲子阅读时间。
同时，一些家长也表示很难找到适合孩子阅读的书籍，这使得他们在亲子阅读中遇到一些困难。
最后，我们向家长们提供了亲子阅读的一些建议。
首先，我们建议家长合理安排时间，尽量在孩子的成长过程中给予他们足够的亲子阅读时间。
其次，家长可以注重选择适合孩子年龄的优质阅读材料，以激发孩子的阅读兴趣。
此外，在亲子阅读中，家长可以引导孩子讲述故事、理解故事中的道德教育或启发性问题。
最后，我们鼓励家长与孩子共同建立一个阅读记录，记录下他们共同阅读的书籍和经历，以留存美好的亲子阅读时光。
亲子阅读情况汇报
亲子阅读情况汇报近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家庭开始重视亲子阅读，将阅读融入到日常生活中。
作为一名家庭教育工作者，我对亲子阅读情况进行了一些调查和观察，现将情况汇报如下。
首先，亲子阅读的开展情况。
通过调查发现，越来越多的家庭意识到亲子阅读的重要性，开始在日常生活中鼓励孩子进行阅读。
他们会选择一些适合孩子年龄的书籍，陪伴孩子一起阅读，或者利用晚间故事时间进行亲子阅读。
这种方式不仅可以增进亲子之间的感情，还能够培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
其次，亲子阅读的方式和内容。
在调查中发现，家庭进行亲子阅读的方式多种多样，有的家长喜欢在孩子入睡前读故事书，有的家庭则通过讨论和分享的方式进行亲子阅读。
而在选择阅读内容方面，家长们更加注重选择有教育意义和启发性的书籍，如寓言故事、科普知识书籍等，以期通过阅读让孩子获取更多的知识和经验。
再次，亲子阅读的效果和意义。
亲子阅读不仅可以促进亲子之间的情感交流，还可以帮助孩子建立正确的价值观和世界观，培养孩子的阅读习惯和阅读能力。
通过亲子阅读，孩子们可以在家庭的温暖氛围中感受到阅读的乐趣，激发对知识的渴望，提高语言表达能力和逻辑思维能力，对孩子的成长和发展有着积极的影响。
最后，亲子阅读的建议和展望。
针对亲子阅读的情况，我认为家长应该在日常生活中多花时间陪伴孩子进行阅读，不仅要注重阅读的数量，更要注重阅读的质量。
同时，学校和社会应该加大对亲子阅读的宣传和推广力度，鼓励更多的家庭参与到亲子阅读中来，共同营造良好的阅读氛围。
综上所述，亲子阅读对于孩子的成长和发展具有重要的意义，家庭应该重视亲子阅读，通过阅读让孩子感受到知识的魅力，培养他们的阅读兴趣和能力。
希望通过我对亲子阅读情况的汇报，能够引起更多人对亲子阅读的重视和关注，让更多的孩子在阅读中茁壮成长。
亲子阅读现状分析报告
亲子阅读现状分析报告首先，儿童阅读素养与亲子阅读习惯相关。
调查可知，儿童阅读素养与家庭亲子阅读开展情况密切相关。
其中，亲子阅读开始时间，与儿童自主阅读数量、时长、兴趣持续度等，几乎都是正相关的。
入小学后才开始亲子阅读的家庭，孩子的年阅读量没有超过50本的，也很少能自主阅读超过1小时。
但大部分孩子都非常渴望成年人尤其是父母的陪伴，并表示如果他们自己做了父母，会非常愿意陪伴自己的孩子做亲子阅读。
成年人陪伴阅读的频率与儿童自主阅读的相关性也有着相同的规律。
这样的调查结果也进一步印证了此前的多项研究：尽早开始亲子阅读，尽量坚持多陪伴，对提升儿童阅读素养非常有好处。
其二，儿童阅读素养与成年人自我阅读习惯相关。
成年人的自我阅读习惯同样影响儿童阅读素养，甚至影响更大于亲子阅读习惯。
日阅读量少于30分钟的成年人，其子女xx%年阅读量在5本以下，50本以上的只有xx%，非上学日（包括假期及周末）几乎不阅读的达到了xx%，这是一组让人触目惊心的数字；而日阅读量在2小时以上的成年人，其子女有xx%年阅读量在50本以上，非上学日几乎不阅读的仅有x%。
其三，儿童阅读素养中的性别偏好。
连云港市女孩年阅读量在50本以上的占x%，比男孩的x%略高。
但在阅读时长方面，男孩略有两极分化倾向，即非上学日阅读2小时以上的和几乎不阅读的都较多，女孩的非上学日阅读时长则较为平均。
其四，儿童阅读素养中的城乡差异。
连云港市儿童阅读习惯城乡差异较为明显。
如市区儿童1岁以下开始阅读的有x%，县镇及农村地区家庭只有x%，远低于前者。
再如，更多县镇农村家庭会选择把看电视作为奖励或完全不加限制，在一定程度上挤占了阅读时间。
县镇及农村的高频阅读儿童比例较小，年阅读量在50本以上的仅有x%，远低于市区儿童的x%；非上学日阅读2小时以上的也仅有x%，同样低于市区的x%。
促进家庭亲子阅读的建议与对策由上文可知，连云港市无论在亲子阅读实践还是儿童阅读素养方面，都略高于全国平均水平，这样的成绩可喜可贺。
家庭阅读书籍调查报告
调查结论总结
阅读时间不足
大部分家庭每天的阅读时间 不足1小时，需要增加阅读
时间。
1
阅读内容单一
家庭阅读的书籍类型单一， 缺乏多样性，应该尝试多种
类型的书籍。
阅读环境不佳
部分家庭的阅读环境不佳， 如光线不足、噪音干扰等， 需要改善阅读环境。
阅读习惯需要培养
有些家庭没有养成良好的阅 读习惯，如定时阅读、做笔 记等，需要积极培养。
阅读方式与场所
阅读方式
纸质书籍是家庭阅读的主要方式，但电子书籍也越来越受到 家庭的青睐，尤其是年轻一代更喜欢在电子设备上阅读。
阅读场所
家庭阅读的场所也有所不同，有些家庭喜欢在客厅、卧室等 比较舒适的地方阅读，有些家庭则喜欢在书房、图书馆等比 较安静的地方阅读。
03
CATALOGUE
家庭阅读书籍影响因素分析
阅读习惯
家庭阅读书籍可以帮助孩子养成良好的阅读习惯，如定时阅读、爱护书籍、认真阅读等，这些习惯将对孩子未来 的学习和生活产生积极的影响。
阅读能力与知识积累
阅读能力
家庭阅读书籍可以提高孩子的阅读能力，包括阅读理解、阅读速度、阅读准确性等方面，这些能力将 对孩子未来的学习和工作产生很大的帮助。
知识积累
对收集到的数据进行统计和分 析，得出结论，提出改进建议
。
02
CATALOGUE
家庭阅读书籍现状
阅读书籍类型
文学小说类
包括中外文学名著、畅销小说 等，是家庭阅读的主要类型之
一。
历史传记类
包括历史人物传记、历史事件 纪实等，受到部分家庭成员的 青睐。
科普知识类
包括自然科学、社会科学等知 识性读物，是家庭阅读的重要 组成部分。
亲子阅读的调研报告范文
亲子阅读的调研报告范文亲子阅读是指父母和孩子一起阅读、探索和分享知识的过程。
在现代社会中，亲子阅读具有重要的意义。
通过亲子阅读，父母能够培养孩子对阅读的兴趣，提高孩子的阅读能力，并且增强家庭成员之间的亲密关系。
本报告将调查亲子阅读的现状、影响因素以及亲子阅读的效果和建议。
一、调查亲子阅读的现状为了了解亲子阅读的现状，我们对30位家庭进行了问卷调查。
调查结果如下：1. 亲子阅读频率：调查显示有78%的家庭每天参与亲子阅读，而22%的家庭每周参与亲子阅读。
2. 亲子阅读时间：大多数家庭在晚餐后的时间进行亲子阅读，占比80%。
而20%的家庭在孩子睡前进行亲子阅读。
3. 亲子阅读内容：大多数家庭选择儿童文学作品进行亲子阅读，占比60%。
其他内容包括科普书籍、童话故事等。
4. 亲子阅读方式：绝大多数家庭选择轮流阅读的方式，其次是父母亲自讲述故事的方式。
二、影响亲子阅读的因素通过分析调查结果和相关文献，我们总结了以下几个影响亲子阅读的因素：1. 父母的阅读兴趣和能力：父母对阅读的兴趣和能力是亲子阅读的重要影响因素。
如果父母本身对阅读不感兴趣或者阅读能力不高，那么很难引导孩子进行亲子阅读。
2. 家庭的阅读氛围：家庭的阅读氛围对孩子进行亲子阅读也有重要的影响。
如果家中有书籍和阅读场所，并且家庭成员经常进行阅读活动，那么孩子更容易接触到阅读并对阅读产生兴趣。
3. 孩子的年龄和性别：孩子的年龄和性别也会影响亲子阅读。
调查显示，亲子阅读在3-6岁的孩子中较为普遍，而在男孩中相对较少。
三、亲子阅读的效果亲子阅读有许多积极的效果，如下：1. 提高孩子的阅读能力：通过亲子阅读，孩子能够提高阅读能力，包括识字能力、阅读理解能力和阅读速度。
2. 培养孩子的创造力和想象力：亲子阅读能够激发孩子的创造力和想象力，并且培养孩子的文学素养。
3. 加强家庭成员之间的亲密关系：亲子阅读能够增强家庭成员之间的亲密关系，提高家庭和谐度。
四、亲子阅读的建议基于调查结果和研究，我们提出以下几点亲子阅读的建议：1. 父母要提高阅读能力和兴趣，并且成为孩子的阅读榜样。
亲子阅读现状的调查和分析
亲子阅读现状的调查和分析1 调查目的阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。
学生的阅读质量与家长很有关系。
亲子阅读就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。
通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长;通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣;通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
当下亲子阅读现状如何,有没有在家庭中形成阅读氛围?阅读环境怎样,阅读材料选择是否到位?阅读时间投入如何?为了解上述情况,我们拟定了问卷测试题,采取抽样调查的方法,用问卷调查的方式,对我校部分年级的学生及家长进行了调查。
2 操作方式本次调查采用抽样问卷调查法。
我们设计了20道题目,包括学生基本情况,亲子阅读时间情况,家长对亲子阅读的态度,怎样给孩子选择课外书等。
采用无记名答卷的方法。
为了使受调查的学生具有普遍客观性,我们分别抽取部分年级共十个班家长作为代表,共计1O0名学生。
其中有五年级学生家长32名,女生18名;三年级学生家长38名,女生20名;一年级学生家长30名,女生14名。
在这些学生中,成绩优秀的24名,中等的65名,较差的11名。
其中32名学生担任组长以上职务。
本次问卷调查直接向受调查学生家长发放及回收调查表。
本次共发放调查表1O0张,回收100张。
我们对试卷中的各个问题逐项按人次作了统计,作为本次调查报告依据。
3 结果分析3.1 亲子阅读理解不到位。
调查发现,不到10 %的家长认为亲子共读只适用于幼儿,等到孩子上学了、会自己认字念书了,就应该让孩子独立阅读,否则会养成依赖大人的习惯。
所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读,一旦孩子上了小学,亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。
3.2 阅读材料选择不到位。
调查发现,不少家长在为孩子准备阅读材料时带有很大的盲目性和主观性。
70%以上的家长只是凭自己的喜好和判断为孩子选书,较少考虑到孩子的需求和意愿,而且在为孩子选择图书时更多地是从智力开发的需要考虑,范围较窄。
家庭阅读书籍调查报告(精选多篇)
家庭阅读书籍调查报告(精选多篇)第一篇：家庭阅读书籍调查报告⑴前言农历正月初一就是春节，那么春节的来历是什么?⑵研究方法从电脑上查找资料⑶研究情况相传，__古时候有一种叫;年;的怪兽，头长触角，凶猛异常。
;年;长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。
因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避;年;兽的伤害。
这年除夕，桃花村的人们正扶老携幼上山避难，从村外来了个乞讨的老人，只见他手拄拐杖，臂搭袋囊，银须飘逸，目若朗星。
乡亲们有的封窗锁门，有的收拾行装，有的牵牛赶羊，到处人喊马嘶，一片匆忙恐慌景象。
这时，谁还有心关照这位乞讨的老人。
只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避;年;兽，那老人捋髯笑道：;婆婆若让我在家呆一夜，我一定把;年;兽撵走。
老婆婆惊目细看，见他鹤发童颜、精神矍铄，气宇不凡。
可她仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。
婆婆无奈，只好撇下家，上山避难去了。
半夜时分，;年;兽闯进村。
它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内灯火通明。
;年;兽浑身一抖，怪叫了一声。
;年;朝婆婆家怒视片刻，随即狂叫着扑过去。
将近门口时，院内突然传来;砰砰啪啪;的炸响声，;年;浑身战栗，再不敢往前凑了。
原来，;年;最怕红色、火光和炸响。
这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。
;年;大惊失色，狼狈逃蹿了。
第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。
这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。
乡亲们一齐拥向老婆婆家，只见婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在;啪啪;炸响，屋内几根红蜡烛还发着余光欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。
这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶;年;兽的办法。
从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹;户户烛火通明、守更待岁。
初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
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亲子家庭阅读情况调查报告
4月23日是世界阅读日。
4月22日，由东南商报和宁波市妈妈大学公益俱乐部共同发起的针对幼儿家庭的《2019年宁波市亲子家庭阅读情况调查报告》新鲜出炉。
从报告中的一系列数据看，亲子阅读的必要性已经深入人心，只是如何和孩子一起阅读，多数父母还多多少少有些困惑。
本次问卷调查对象为宁波大市区近40家幼儿园的家长，回收有效问卷共443份。
作为2岁8个月娃的家长，我参与了本次调查。
我在孩子出生时就开始有意识地引导孩子阅读，并特意为她布置了拥有柔软的地毯、漂亮的儿童沙发以及1000多本中英文绘本的图书角，但在孩子阅读习惯的培养、书目的选择、阅读技巧等方向上，我和其他400多名参与问卷调查的家长一样，在摸索中前进。
女孩比男孩在阅读时间上略早
我女儿，同事们习惯叫她徐小姐。
8个月大的时候，徐小姐打开了她人生中第一套书《我妈妈》，依偎在我怀里边看图边听我讲故事。
那时她还不会说话，但我能感觉得到，小家伙还是很喜欢这些书的。
当然，仅限于父母陪她一起阅读的时候，她一个人是无法集中注意力的。
此外，孩子阅读时间与父母陪伴阅读时间几乎一致，可见孩子的习惯和父母的陪伴息息相关。
爸爸更注重激发孩子阅读兴趣
徐小姐出生的时候，育儿微博上关于亲子阅读的宣传已经铺天盖地。
我当时选书完全靠网上相关书评和自己喜好。
很多书估计她到6岁都看不了，比如《格林童话》。
当当和亚马逊的订单支付历史已经有20多页了，其中大部分都是给徐小姐买的书，《我爸爸》《我妈妈》《我有感觉》《点、点、点》《我第一次上街买东西》《海豚绘本花园》系列绘本
先生对我的选择颇不以为然，他偶尔也会给女儿买书，大多是关于自然科技类。
我一度以为徐小姐不会感兴趣，没想到她来者不拒，而且更喜欢爸爸给她讲。
昨晚我听到先生用生硬的普通话给她念一本关于昆虫的书，两人居然看了一个多小时。
此外，在书籍主题的选择上，爸爸更注重科普知识类书籍的选择，而妈妈更加注重情感品质和儿童安全类书籍的选择，父母如果都陪伴孩子阅读，孩子的阅读兴趣和阅读范围将更为广泛。
你会给孩子制定阅读计划吗?
在给孩子读什么书上，我和先生一直很随性。
每每都是想到什么读什么，或者是针对孩子的某一问题来选书。
比如不喜欢刷牙，就找关于刷牙的绘本，注意力不集中，喜欢磨蹭，就找培养良好习惯的书来读，后来发现效果不大。
慢慢地我们也发现，成长是个循序渐进的过程，阅读是为了愉悦，为了认识更大的世界，而不是为了受教育。
就像著名童书出版人、儿童教育作家三川玲说的那样，孩子也不是病人，绘本也不是药材，我们不能像开药方一样给孩子选择药到病除的绘本。
把阅读功利化不但不会让人爱
上阅读，而且会远离阅读，甚至憎恨阅读。
什么年纪该读什么书，以一种什么样的方式培养孩子自主阅读的兴趣，使她在没有大人陪伴的情况下也可以沉浸在喜爱的书本中，我们依然很茫然，也很希望得到专业的指点。
制定阅读计划对于培养孩子阅读习惯至关重要。
根据报告，制定了阅读计划的家长，其对孩子阅读量满意程度要比没有制定计划的多一倍。
此外，制定计划后，阅读3小时以上达56.92%，反之阅读时间在3小时以上的达46.32%。
阅读计划，有督促家长陪伴孩子一起阅读的作用，可以保证亲子阅读时间。
孩子的阅读量会有所提升，家长对孩子阅读量的满意度也随之提升。
但制定适合自己孩子的阅读计划并非易事，多数父母认为，主要问题在于对于读什么、怎么读、如何提高孩子的阅读兴趣等方面存在困惑。
这个结论可以从您是否参与过亲子阅读的相关学习和培训这一问答中找到原因，83.97%的父母表示没有参加过亲子阅读的相关学习和培训。
为此，报告建议，致力于推广阅读的公益组织需要找到家长的阅读需求，然后整合学校、社区、政府等相关资源，为家长设计好服务项目，对接服务需求。
公益阅读推广体系中，有序的宣传平台、强有力的妈妈义工团队、专业的阅读指导团队、众多的阅读服务点以及富有创意的阅读课程等都是必不可少的。