拼图游戏C#代码
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀6篇】
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀6篇】作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心为大家整理的6篇幼儿园大班智力《游戏拼图》教案,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇一一、设计意图托班孩子对简单的形状已有一定的认知,如圆形、方形、三角形,而且很多孩子喜欢拼图游戏,于是,我们设计了“立体拼图”游戏,为孩子提供了有一定挑战性的学习任务。
二、材料及制作1、在加固的纸板箱四周画上形状和大小不同的图形:圆形、方形、三角形、多边形,一个面画一种图形。
2、用美工刀将图形形状镂空,将镂出来的图形放起来。
3、在镂空处边上和镂出来的图形上分别贴相同的小动物粘纸。
三、玩法1、找图形:根据镂空的形状找对应的'图形拼上。
2、找动物:通过找对应的动物,尝试将图形拼回原先的位置。
四、建议1、绘制图形的时候尽可能大小差异明显些,以适应孩子的不同发展水平。
2、图形不要画成正圆和正方,以引导孩子学习适当旋转纸板方向将图形拼上。
对能力相对弱的孩子给予一定的帮助。
3、小动物形象应是孩子熟悉的。
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇二【活动目标和准备】巩固幼儿对各种图形的认识;帮助幼儿运用认识的图形拼贴出多种物体,使其感受成功的喜悦;发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力;激发幼儿主动操作的兴趣。
活动前,在活动室搭构场景“美丽的花园”(积木、雪花片),准备磁板及各种磁性图形片(三角形、圆形、正方形)。
【活动过程】一、活动导入1、带领幼儿参观构建场景“美丽的花园”。
2、生生互动,谈谈它们是由哪些图形搭成的。
二、活动组织1、鼓励幼儿大胆想象,自由选择几何图形拼图。
(教师巡回观察指导)2、组织幼儿参观,介绍作品,感受成功的喜悦。
(1)互相参观,评价作品。
(2)介绍作品,或将自己的'作品编成一个小故事讲给大家听,以增加活动的乐趣。
拼图小游戏
拼图小游戏
拼图小游戏是一种经典的益智游戏,目标是将拼图中的碎片组合在一起,形成一个完整的图像。
以下是游戏的规则和玩法:
规则:
1. 游戏开始时,玩家将看到一个拼图,被分成若干个碎片。
2. 玩家需要将这些碎片重新组合在一起,形成一个完整的图像。
3. 碎片只能在拼图的空白区域内移动,不能超出边界。
4. 碎片可以沿着水平或垂直方向移动,但不能斜向移动。
5. 碎片之间不能重叠或交叉。
6. 当所有碎片都被正确地组合在一起时,游戏胜利。
玩法:
1. 首先,玩家需要选择一个拼图,通常会有多个难度级别可供选择。
2. 玩家可以拖动碎片,将其移动到空白区域内。
3. 如果碎片与其他碎片重叠或交叉,玩家需要重新调整它们的位置。
4. 如果玩家遇到困难,可以使用提示功能,提示会显示一个已正确放置的碎片的位置。
5. 如果玩家无法完成拼图,可以重新开始或退出游戏。
术语和技巧:
1. 拼图:由若干个碎片组成的图像。
2. 碎片:拼图中的小块,需要重新组合在一起。
3. 提示:一个显示已正确放置的碎片位置的功能。
4. 策略:一种方法或技巧,帮助玩家更快地完成拼图。
5. 细心:需要仔细观察碎片的形状和颜色,以便更好地组合它们。
6. 耐心:需要耐心地尝试不同的组合方式,直到找到正确的组合方式。
拼图小游戏是一种简单而有趣的游戏,对所有年龄段的人都有吸引力。
它可以帮助玩家提高观察力、专注力和解决问题的能力。
玩家可以根据自己的喜好选择不同的难度级别和拼图主题,以增加游戏的挑战性和乐趣。
c++实现拼图游戏
课程设计说明书课程名称:面向对象程序设计与c++语言设计题目: c++实现拼图游戏2015年6月26 日目录1 课程设计简介 (3)1.1 课程设计的目的 (3)1.2 课程设计内容 (3)2课程设计实现过程 (4)2.1系统结构框图 (4)2.2模块流程图 (8)2.3关键代码 (21)2.4主要数据结构 (21)2.5测试与评价 (21)3设计总结 (23)4参考文献 (24)整个写完后使用更新域(在目录上点击右键选择更新域)确定各部分的页码!!1 课程设计简介(宋体,三号)1.1 课程设计的目的(宋体,小三)通过c++来实现拼图游戏,用户可以使用鼠标和键盘来控制游戏(正文字体要求为宋体,字号为小四,行间距20磅,每段前空2字符)1.2 课程设计内容(宋体小三)数据结构,将整个所有图像块记为一个二维数组m_board[][],写了一个Board类来控制图像的移动和修改。
Flip类是用来实现这个功能的,其中定义了移动一格的帧数、速度等信息。
然后整个游戏是一个类Game。
算法及其他,基本上全是小算法,有一点就是游戏开始时必须将所有的图像块置乱,但是如果是随机打乱就不能保证这个游戏一定有可行解,这个问题的讨论可以参见8数码问题,这种问题的有解是需要条件的。
至于如何保证这个游戏有解,我用了最笨的方法,就是进行逆操作,一开始随机对原图进行操作,循环一定次数以后的图像就是置乱的图像了,但是这种方法有一个缺陷,当图像块非常多时,比如20*20,这种方法只能置乱图像的一部分,而另一部分却和原图差不多。
为了消除这个问题,对每种操作(比如向上移动)重复执行随机次,这样就基本上解决的前面的问题了。
其实这个问题可以用数学方法来解决,又快又省力,但是自己对这一部分不是很了解,只能用笨方法了。
关于平滑运动,只要在图像变换的时候插入几帧图像就好了,利用定时器来不断显示,写这个图像滑动效果很纠结,细节的问题考虑的比较多,一个好的数据结构的支持是必不可少的。
幼儿园益智游戏《拼图》教案的启发与延伸
幼儿园益智游戏《拼图》教案的启发与延伸随着幼儿园教育的不断发展,益智游戏在幼儿园教学中扮演着越来越重要的角色。
其中,拼图作为一种经典的益智游戏,不仅能够培养幼儿的观察能力、逻辑思维和手眼协调能力,还可以通过合理的教学设计,拓展幼儿的认知领域,激发幼儿的学习兴趣。
本文将针对幼儿园益智游戏《拼图》的教案进行一番探讨,旨在启发老师们对该游戏教学的思考,并提供一些延伸的教学策略和方法。
一、教学内容与目标1.教学内容:引导幼儿认识不同的拼图形状和图案,培养其观察力和动手能力。
2.教学目标:通过拼图游戏的教学,促进幼儿对形状、颜色和图案的认知,培养其专注力和逻辑思维能力。
二、教学方法1.观察和模仿:通过观察老师示范拼图的过程,让幼儿模仿和学习。
2.分组合作:将幼儿分成小组,让他们互相合作完成一幅拼图,培养他们的团队合作精神。
3.游戏引导:在拼图的过程中,老师可以设置一些小游戏,如快速拼图比赛,激发幼儿的兴趣和竞争意识。
三、教学启发与延伸1.拼图启发认知:在教学中,老师可以引导幼儿通过拼图认识不同的动物、交通工具等主题,丰富幼儿的知识面。
2.拼图延伸创意:在完成基本拼图教学后,可以引导幼儿自主创作拼图,培养其创造力和想象力。
3.拼图启发情感:通过让幼儿拼出自己喜爱的图案,可以启发他们对美的认知和情感表达能力。
四、个人观点与理解在进行《拼图》教案启发与延伸的过程中,我认为关键在于充分发挥幼儿的主体性和创造力。
教师应该以幼儿为主体,根据幼儿的兴趣和特点灵活设计教学内容和方法。
在拼图教学中,不仅仅是培养幼儿的认知能力,更重要的是通过游戏激发幼儿的好奇心,让他们在玩中学,在学中玩,以此打开幼儿学习的大门。
总结回顾通过本文的探讨,我们可以看到,《拼图》作为一种益智游戏,不仅可以培养幼儿的观察力和逻辑思维能力,还可以通过合理的启发和延伸,拓展幼儿的认知领域和情感表达能力。
幼儿园教师在教学中应该充分发挥益智游戏的潜能,合理设计教学内容和方法,为幼儿创造更多的学习机会,激发其学习兴趣和潜能。
小班数学教案《拼图游戏》
小班数学教案《拼图游戏》
教学目标
1.学生能够通过拼图游戏提高观察力和动手能力;
2.学生能够理解简单的形状和几何关系;
3.学生能够认识数字“2”和“3”。
教学准备
1.拼图游戏;
2.数字卡片(有“2”和“3”)。
教学过程
1.打开课堂,与学生打招呼,明确今天的教学目标。
2.引导学生认识数字“2”和“3”,通过数字卡片和举例子等方式,让学生理解“2”和“3”代表的数量。
3.引导学生观察拼图游戏中的几何形状,识别图形和颜色等要素,并让学生将其中一些图案拼成“2”和“3”形状。
4.将拼好的图案放到班级展示区,让学生通过比较不同形状的拼图,认识不同的几何形状(如正方形、三角形、矩形等)。
5.给学生一些难度较低的拼图,让他们动手操作,尝试完成拼图任务。
如果学生遇到难点,及时给予帮助和指导。
6.让学生尝试自己设计拼图游戏,包括图形和数量等要素,并让他们与同桌分享自己的设计。
教学总结
1.通过本节课,学生能够通过拼图游戏提高观察力和动手能力;
2.学生能够理解简单的形状和几何关系;
3.学生能够认识数字“2”和“3”。
教学扩展
1.给学生更复杂的拼图任务,比如拼出“5”、“6”或更多的形状,设计出更复杂的拼图游戏等,以提高学生的动手能力和解决问题的能力;
2.教师可结合情景教学,让学生通过解决实际问题,提高自己的数学能力。
幼儿园益智游戏《拼图》:激发幼儿的思维
幼儿园益智游戏《拼图》:激发幼儿的思维幼儿园益智游戏《拼图》:激发幼儿的思维1. 引言幼儿园是孩子们成长的第一步,而在幼儿园中的益智游戏《拼图》是一种非常受欢迎的游戏。
通过拼图游戏,幼儿可以培养自己的思维能力,提高观察力和动手能力。
本文将就幼儿园益智游戏《拼图》这一主题展开讨论,探究其对幼儿思维的激发作用。
2. 拼图对幼儿的启发拼图游戏是一种需要把零碎的部分组合成完整图形的游戏,这种游戏能够在玩耍中锻炼孩子的认知能力。
在这个环节,我认为拼图能够在启发幼儿思维方面发挥着至关重要的作用。
拼图游戏可以帮助幼儿培养他们的观察力。
当幼儿拿到一幅拼图时,他们需要仔细观察拼图的图案和颜色,然后再根据这些特征来拼合拼图。
这个过程需要幼儿具备较强的观察力,能够细致入微地观察每一块拼图的形状与特征。
拼图游戏还能够锻炼幼儿的动手能力。
在拼图的过程中,幼儿需要用手拿取拼图块,将它们放到正确的位置上,这需要一定的手指灵活性和手眼协调能力。
长期进行这样的活动可以促进幼儿的大脑发育和手部肌肉的灵活性。
3. 拼图促进幼儿思维的发展在对《拼图》这一主题进行全面评估之后,我对其在激发幼儿思维方面的作用有了更深层次的理解。
在我看来,拼图游戏不仅仅是一种简单的游戏,更是一种促进幼儿思维发展的工具。
拼图游戏可以锻炼幼儿的逻辑思维能力。
在拼图的过程中,幼儿需要根据拼图的特征和形状来确定每一块拼图应该放在什么位置上,这需要幼儿具备一定的逻辑思维能力。
当拼图完成后,幼儿还需要从整体的角度去观察拼图,这也有助于培养他们的整体思维能力。
拼图游戏能够激发幼儿的想象力和创造力。
每一幅拼图都是由零碎的部分组成的,而在这个过程中,幼儿需要不断地尝试和探索,从而培养他们的想象力和创造力。
当他们完成一幅拼图后,他们会感到自豪和满足,这对于他们的自信心和学习动力也是非常有益的。
4. 结语通过对《拼图》这一主题的全面评估和讨论,我对于拼图对幼儿思维的激发作用有了更加深入的理解。
在“拼图”游戏中学习C语言
作者简介 : 英(9 8一 ) 女 , 章 17 , 讲师 , 硕士 , 究 方向 为计 研
算 机 应 用技 术 。
数字放在该处 , 被移动 的位 置变 为新 的空 白块 。程序 设计 的
叶颖 泽 (96一 ) 男 , 师 , 士 。 究方 向 为信 息安 全 。 17 , 工程 硕 研
・
7 ・ 7
维Hale Waihona Puke 资讯 玩家 的游戏成 绩 。 3 算法 设计 下面分析一下 “ 图” 拼 游戏如何用 c语 言实 现。 以下 内容
“ 图” 拼 游戏是现实生活 中的一个 经典游戏 , 诸如 文 曲星、
游戏机 、 no s中均有 此游戏 。游 戏规则 很 简单 : 设初 始 Widw 假 的方块 中按 照从 左到 右 、 上 到小 的顺 序依 次 为标 有 数字 1 从
它更加强大的功能 ( 图形处 理 等 ) 如 。因此 , 生在 学 习时就 学 会渐渐感到枯燥乏 味 , 慢慢失去 了本来 很高 的学习兴趣 。
图 1 初 始 化 状 态
在 图 1中, 中间没 有数字的方块 表示该 块为 空 白块 , 周 其
作者从 C语言 的教 学 中总结 出 , 该 用 C语言 编写一 个 应
又用到了 C语 言中大部分知识点 。同学们 在编写该 游戏 的过
程中 , 自觉地就掌握 了 C语 言的重点 内容 , 能积 累一些编 不 还 程方法和技 巧 , 并能学 习一些从 教材 中学不到 的知识。
2 “ 图 ” 戏 说 明 拼 游
成功 。当判 断出各 张 图片各 就各 位 以后 , 戏结 束 。并 给 出 游
围的四个方块 132, 以移动到其上 。 , , 6可 在总体设计 中提 到如 下要求 : 三个 按钮 均 能实 现 动态 弹 起 、 下的动作 。玩家 用 鼠标 点击 B g 按 ei 钮 , n按 或者 在键 盘上 输入字符 B则 开始游 戏 , 每次 游戏 初 始化 界面 均不 相 同。点 击 H l 按 钮或在键盘上输 入字符 H则弹 出帮助信 息 , ep 给出游 戏规则说 明的对 话框 。点击 该对 话框 右上 角 的关 闭按 钮 , 可 以关闭该帮助信 息。点击 E i按钮 或按 下字符 E, 束游 戏。 xt 结 玩 家按 动 鼠标或 键盘 , 若该 图片可 以移 动 , 响应 并移 动 , 则 若 该 图片不允许移动 , 则不做任何 反映 , 并且实 时判断 游戏 是否
拼图游戏目标
拼图游戏目标拼图游戏是一种非常受欢迎的智力益智游戏,它的目标是将散落在拼图板上的碎片拼接成完整的图案。
这个游戏考验了玩家的眼力、耐心和逻辑思维,同时也能够训练玩家的大脑和思维灵活性。
拼图游戏的目标是完成一个完整的图案,并且将拼图板上的碎片按照正确的顺序拼接在一起。
这个过程需要玩家仔细观察并熟悉每一个碎片的形状和位置,然后根据这些信息来确定应该如何拼接。
拼图游戏通常有不同的难度级别,可以根据玩家的实际水平来选择。
在较低的难度级别下,拼图的形状和颜色会相对简单,碎片也较为规则,这样玩家可以更快地找到正确的位置并进行拼接。
而在高难度级别下,拼图的形状会更加复杂,颜色也会更加相似,这就需要玩家更加细心地观察,并且需要更多的时间来尝试不同的拼接方法。
完成拼图的过程需要玩家有良好的空间想象力和逻辑思维能力。
玩家必须能够将碎片的形状和位置在脑海中重新组合,并确定它们应该如何拼接在一起才能形成正确的图案。
这对玩家的大脑进行了一种锻炼,能够提高玩家的空间认知能力和问题解决能力。
拼图游戏还能够培养玩家的耐心和毅力。
完成一个拼图可能需要花费很长的时间和努力,尤其是在高难度级别下。
玩家需要一步步地尝试不同的拼接方法,甚至可能需要多次拆除已经拼接好的碎片再重新开始。
这种过程会让玩家感到挫折和烦躁,但是只要坚持下来最后完成拼图的时候,那种成就感和满足感也是无比宝贵的。
拼图游戏不仅仅只是一种休闲娱乐的活动,它还具有一定的教育意义。
通过完成拼图,玩家可以学习到图案的形状、颜色和构造,从而培养他们的观察力和细致入微的能力。
同时,拼图还可以培养玩家的合作意识和团队精神,因为有些拼图要求多个人一起完成,这就需要玩家们互相协作,共同解决问题。
总的来说,拼图游戏的目标是完成一个完整的图案,并且需要玩家们通过观察、思考和实践来找到正确的拼接方法。
这个过程既能锻炼玩家们的大脑和思维能力,又能培养他们的耐心和毅力。
同时,拼图游戏还能够为玩家们带来乐趣和成就感,让他们在游戏中享受到思考和解决问题的乐趣。
幼儿园益智教案:拼图游戏
幼儿园益智教案:拼图游戏教案名称:拼图游戏适用年龄:3-5岁幼儿教学目标:1. 帮助幼儿培养创造力和逻辑思维能力。
2. 帮助幼儿学会拼图游戏,并培养其耐心和专注力。
3. 帮助幼儿学会协作和团队精神。
教学准备:1. 拼图游戏素材(3-5种不同形状和颜色的拼图,每种类型5-7个拼图)2. 安全垫子或地毯3. 活动区域,如神经中心、图书馆、室外空间等4. 清洁巾纸5. 足够的桌子和椅子教学活动:引入:1. 教师介绍和展示拼图游戏。
提议让幼儿们帮助老师找出属于每个图案的正确的拼图。
2. 试图组合几个拼图为幼儿示范。
在使用拼图之前,介绍每个拼图的名称和特征,例如颜色、形状和设计。
3. 将拼图放在桌子上,看看幼儿们是否可以独立地拼出其中几个图案。
活动:1. 让每个幼儿选择一个拼图,然后问他们谁想和谁搭配拼图。
协助所有的幼儿进行拼图,以确保所有幼儿都能参与。
2. 允许幼儿探索不同的拼图,并采取不同的方法拼图,例如一些幼儿可能会选择根据颜色或形状来匹配拼图,而另一些幼儿可能会选择选中表面上拼错的拼图来尝试继续拼接。
3. 可以将幼儿分成小组,以协作和竞争方式完成大型拼图活动。
4. 提供额外的拼图素材,以让幼儿自由创作自定的图案。
结束:1. 教师与幼儿一起审查了组装的拼图,并赞赏他们的努力和成就。
2. 教师提醒幼儿如何妥善处理拼图素材,以及如何保持清洁教室环境。
3. 让幼儿们讨论他们最喜欢的部分和不同的拼图策略,并交换建议和技巧。
评估:幼儿能否细心、耐心、认真地参与拼图游戏。
并能否试图将自己的拼图和另一个幼儿的拼图相匹配。
同时,评估幼儿是否能够体验拼图的探索,将自己的创意和想象力融入拼图游戏之中。
评估的目标是确保所有幼儿都能享受这个益智型的游戏,并从中提高自己的技能和知识。
扩展活动:1. 制作新的拼图素材,例如形状、颜色会有所变化,或者是根据不同的主题设计拼图。
2. 利用拼图素材创作自己的设计或艺术作品,或者通过拼图素材中的各种颜色、形状和设计来创作故事或角色,进一步培养幼儿的创造力和想象力。
拼图游戏教案
拼图游戏教案
一、教学目标
1. 能够了解拼图游戏的基本规则和方法。
2. 能够培养学生的观察力和空间想象力。
3. 能够提高学生的动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 拼图游戏的基本规则和方法。
2. 拼图游戏的练习和活动。
三、教学过程
1. 导入:通过欣赏一些拼图游戏的图片,引发学生对拼图游戏的兴趣,激发他们的想象力和动手能力。
2. 教学拼图游戏的基本规则和方法。
步骤如下:
a. 展示一个完整的拼图,让学生了解拼图的样子。
b. 将完整的拼图分成若干个部分,展示给学生看,并解释部分之间的关系。
c. 将分开的拼图部分混合放在一起,要求学生根据部分之间的关系进行拼图。
d. 引导学生自己拼出完整的拼图。
3. 练习和活动:
a. 给予学生一定数量的拼图练习册或材料,让他们自行拼图。
b. 可以组织拼图比赛,比赛谁先拼好。
c. 可以让学生自己设计拼图,然后让同学来拼。
四、课堂练习
1. 给学生发放拼图材料,让他们根据所学的方法进行拼图。
2. 监督和指导学生进行拼图。
五、总结与反思
1. 总结拼图游戏的基本规则和方法。
2. 回顾学生的表现,鼓励他们在拼图游戏中的努力和进步。
3. 反思学生在拼图游戏中遇到的困难,提出解决方法。
六、教学评价
1. 根据学生的表现和作业完成情况,进行评价。
2. 鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
3. 提出下一步的学习目标和建议。
幼儿园大班游戏拼图教案(通用
幼儿园大班游戏拼图教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第四章“智力游戏”部分,主要内容为拼图游戏。
详细内容包括认识不同类型的拼图,学习拼图的基本技巧,以及通过拼图培养观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握拼图的基本方法和技巧,提高动手操作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和逻辑思维,提高解决问题的能力。
3. 培养学生合作、分享的品质,增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点:拼图的技巧和方法,观察力的培养。
教学重点:拼图游戏的实践操作,合作分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具:拼图模板、拼图卡片、教学课件。
2. 学具:每人一套拼图卡片,画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示一个有趣的拼图故事,引导学生进入拼图的世界,激发学生的兴趣。
2. 讲解拼图技巧(5分钟)教师讲解拼图的基本方法,如边缘定位、颜色和形状匹配等,并通过实例演示。
3. 例题讲解(5分钟)教师选取一个简单的拼图题目,进行步骤讲解,让学生了解拼图的解题过程。
4. 随堂练习(10分钟)学生两人一组,合作完成一个拼图题目。
教师巡回指导,帮助学生解决问题。
学生展示自己的拼图成果,分享拼图过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 拼图游戏2. 内容:(1)拼图的基本方法:边缘定位、颜色和形状匹配(2)拼图的步骤:观察、分析、动手操作(3)拼图的技巧:耐心、细心、合作七、作业设计1. 作业题目:完成一幅家庭拼图,主题自选。
2. 答案:无固定答案,以学生完成的作品为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注学生在拼图过程中的表现,了解他们在观察、分析和动手操作方面的优缺点,为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸:(1)引导学生关注生活中的拼图元素,如地图、拼图玩具等。
(2)鼓励学生尝试设计自己的拼图作品,培养创造力和想象力。
(3)组织拼图比赛,提高学生的竞争意识和团队合作能力。
拼图游戏制作文档
基于MFC的拼图游戏设计宋富冉操梦雅摘要:拼图游戏是一个广受欢迎的智力游戏,按人数参与个数可分为单人游戏和多人游戏,按拼图规则它可分为摆放式和挪动式两种类型。
本设计是基于Visual C++ 6.0和MFC的拼图游戏设计,设计了一个操作简单的挪动式单人拼图游戏。
本游戏主要包括游戏界面设计、难易度选择、游戏图片选择、游戏系统设计、判断拼图是否成功等几个模块,程序设计中应用了类、数组、鼠标响应、菜单消息响应等元素和语句。
此游戏的设计主要以学习和熟悉Visual C++ 6.0和MFC软件开发为主要目的。
关键词:拼图; Visual C++ 6.0; MFC1.任务描述1.1 拼图简单介绍拼图游戏是广受欢迎的一种智力游戏,它的变化多端,难度不一,让人百玩不厌。
个性化的拼图,拼凑的不仅仅是一张照片,而是一个故事,一段回忆,一段温情。
每一片的单片都有属于它自己的位置,就像每段回忆都有属于它的故事,你要将它放在专属的地方。
你可以把你记忆中最深刻的片段,你挚爱的照片,你最难忘的一瞬间,做成拼图,在你想起的时候一一拼起。
拼图游戏不仅能增强思维能力,提高智力,而且富含哲理,有助于加强我们的动手能力和我们的洞察能力。
1.2 基本设计要求我们设计的拼图游戏是一个具有简单的系统界面,操作简单易行,上手快,适用于广大用户的小游戏。
此游戏分散的小图片的移动规则是小图片会朝着空位置方向移动,玩家在界面上先通过鼠标点击“游戏图片选择”选择要拼的图片,然后通过鼠标左键点击要移动的小图片,小图片会自动移动到原来没有图片的位置,移动时,预备移动的图片旁边必须要有可供移动的位置,直到拼合出原来的图片,并且成功拼成图片后会出现“看来这对你来说太简单了,挑战更高难度吧!”一句话。
具体设计要求如下:(1)可以打开并显示.bmp任意大小的图片;(2)游戏开始之后,可以自动随机打乱图片;(3)用户可以点击方块进行上下左右的交换,直到拼出原图片;(4)系统能够自动检测用户是否拼出原图,并提示用户拼图是否成功。
幼儿园小班数学教案《拼图游戏》含反思
幼儿园小班数学教案《拼图游戏》含反思一、教学目标1.同学能够正确使用基本的数学名词和口诀,例如数字、图形、大小比较等。
2.同学能够通过实际操作,感受到数学中的数学逻辑、数据统计、几何形态及数值大小等内容。
3.帮忙同学进展数学思维,从而提高他们的数学本领。
二、教学准备1.定制相关的拼图游戏教具。
2.准备纸笔等物品便利同学做记录。
三、教学过程1.教学引入(10分钟)同学们坐在教室内,老师能让孩子们站在圆圈上,告知他们拼图游戏即将开始。
然后向同学们呈现一些几何图形和数字,问同学们知道它们的名称和大小关系吗?2.学习互动(40分钟)首先,老师供给一个完整的拼图图案,同学通过参照图样完成相应的拼图。
然后,老师要求同学用粗笔圈出一个图像,并自此图像中得出以下信息:a.该图案中有多少个主体图像?b.其中哪一个图案?c.全部图案的大小比较?d.再次进行拼图,使用大图案中的图形来生成至少两个新图案,并且比较它们的大小。
3. 省思(10分钟)在游戏结束后,引导孩子们进行省思,共同总结和回顾学习。
老师可以问以下几个问题来引导孩子的思考:a.这次拼图游戏有让你感到意外的地方吗?b.你刚刚学了哪些内容?你还想了解什么?c.你喜爱玩这样的数学游戏吗?为什么?d.对于数学事物有什么更好的方式来学习吗?四、教学延长1.让孩子们本身设计一个拼图游戏,并交换玩玩。
2.引导孩子们说出他们在游戏过程中的经过和感受,比如说:喜爱判定、成就感等等。
引导他们总结本身的学习方式,并与其他小组共享,让其他人也可以了解到更多的做法。
五、教学反思在教学过程中,老师重视激发同学的学习爱好,通过游戏和实际操作使同学真实体验到数学中的一些概念和方法。
同时,老师可以让同学在游戏结束后进行思考和总结,对同学自主阐述和发表看法进行引导,加添他们的思考深度和互动性。
更加深刻的体验、更丰富的思考和交流,只有这样,才能够真正地达到教育的目的。
(注:以上教案仅供参考,实际教学中需依据孩子的年龄、情境等进行调整。
最经典的C语言拼图小游戏源代码
for(i=0;i<=8;i++){
if (num[i]==0)
return i;
}
}
change(int a,int b){ /*交换num[a],num[b]*/
int temp;
int i,j;
for(i=0;i<=2;i++){
gotoxy(24,8+i*3);
for(j=0;j<=2;j++){
if (num[j+i*3]!=0)
printf("\332\304\304\304\304\267");
break;
case 80: /*按上*/
if(pos>=3) change(pos,pos-3);
break;
case 77: /*按左*/
temp=num[a];
num[a]=num[b];
num[b]=temp;
}
�
这涉及有没有解的问题
不管怎么样,九格游戏最后的结果只有两个:
123 | 123
456 | 456
78 | 87 (证明从略)
而要两两交换而始终有解的话,(从原序列开始)必须:相邻交换的次数为偶
但我们用一种更有效的方法:
每一个总与其下第二个交换.
第7,8个与0,1交换,只要交换次数多,仍可获得相同的效果.
gotoxy(26,14);
printf("\324\315\315\315\315\315\315\315\315\315\315\315\315\274\n");
拼图小游戏
拼图小游戏
拼图小游戏是一种有趣的益智游戏,目标是将一副被分成若干小块的图像重新
组合成完整的图像。
以下是游戏的规则和玩法。
规则:
1. 游戏开始时,图像会被分成若干小块,每个小块都有一个特定的形状和位置。
2. 小块之间的位置是固定的,不能移动或交换位置。
3. 有一个空白的位置,可以用来移动周围的小块。
4. 目标是通过移动小块,将它们重新排列成完整的图像。
玩法:
1. 首先,观察图像的整体形状和颜色,以了解最终目标。
2. 然后,开始移动小块,以尝试找到正确的位置。
3. 可以使用鼠标或手指拖动小块,将其移动到空白位置。
4. 可以根据需要移动多个小块,但每次只能移动一个小块。
5. 尝试使用最少的移动步骤来完成拼图,以提高自己的得分。
术语和技巧:
1. 拼图:指的是将小块重新组合成完整图像的过程。
2. 空白位置:指的是一个没有小块的位置,用来移动周围的小块。
3. 观察:观察图像的整体形状和颜色,以帮助找到正确的位置。
4. 策略:尝试不同的移动顺序和方法,以找到最佳的拼图策略。
5. 挑战:尝试完成拼图时,遇到困难或需要更多时间的情况。
创造性和想象力:
1. 尝试不同的拼图策略,例如从角落开始,或者先拼接边缘。
2. 尝试以不同的顺序移动小块,以找到最佳的解决方案。
3. 想象完成拼图后的图像,以帮助找到正确的位置。
通过以上的规则和玩法,希望读者能够理解拼图小游戏的情况,并能够充分享受游戏的乐趣。
同时,鼓励读者尝试不同的策略和方法,使游戏更具挑战性和乐趣。
拼图小游戏
拼图小游戏
拼图小游戏是一款非常受欢迎的益智游戏,它的目标是将一张图片分成若干个
小块,然后将这些小块重新组合成完整的图片。
以下是详细的玩法和规则:
目标:
将打乱的图片重新拼成完整的图片。
规则:
1. 游戏开始时,图片会被打乱成若干个小块,玩家需要将这些小块重新组合成
完整的图片。
2. 玩家只能将相邻的小块进行移动,直到所有小块都被拼成完整的图片。
3. 玩家可以选择难度等级,难度等级越高,打乱的小块数量越多,难度也就越大。
术语:
1. 小块:指图片被分成的若干个小块。
2. 相邻:指两个小块在同一行或同一列上且中间没有其他小块。
技巧:
1. 先找出角落位置的小块,将其移动到正确的位置上。
2. 将边缘位置的小块移动到正确的位置上,这样可以为中间的小块留出更多的
空间。
3. 将小块移动时,要注意不要破坏已经拼好的部分。
拼图小游戏是一款非常有趣的益智游戏,它需要玩家具备一定的耐心和观察力,同时也需要一定的技巧和策略。
希望以上的介绍能够帮助玩家更好地理解游戏
的玩法和规则,从而更好地享受游戏的乐趣。
C语言拼图游戏
(郑重声明:本文绝对本人原创,盗版必究)(免费提供给爱好C语言的朋友,希望志同道合的朋友们一起加油!)(运行环境Turbo C,下载的朋友把图形驱动路径改为自己驱动实际路径即可)(对本文有意见或建议者,请联系Q772833493)(本文流程图没画,函数功能没有介绍。
但是代码不长,细细研究一下一定会弄明白)基于C语言的拼图游戏设计摘要:近年来随着科技的飞速发展,C语言的应用正在不断深入。
C语言目前是国际上比较流行的计算机高级编程语言之一,因其简洁、使用方便且具有强大的功能而受到编程人员的普遍青睐。
它既适合作为系统描述语言,也可用来编写系统软件,还可以用来编写应用软件和设计游戏等。
本文着重分析C语言实现一个简单的拼图游戏,旨在介绍拼图游戏的实现方法。
编程工具Turbo C。
涉及内容:TC图形库的使用、随机数的产生、光标定位。
关键词:C语言;拼图;Turbo C;图形库中图分类号:TP3 文献标识码:APuzzle Game based on the C LanguagePeng Yun-yi(Chengdu University of Information Technology, Sichuan Chengdu, China, 610225) Abstract:With the rapid development of science and technology in recent years,C language,applications are continuously in depth.C language is now more popular internationally in high-level computer programming language,one of its simplicity,easy to use and with powerful features favored by ordinary programmers.It is suitable as a system description language,can also be used to write system software,application software can also be used to write system software,application software can also be used to write and design games.This title focuses on the analysis of C language to achieve a simple jigsaw puzzle, puzzle game designed to introduce realization method. Programming tool Turbo C. Content: use of the TC graphics library, random number generation, and positioning the cursor. Keywords:C language;Puzzle;Turbo C;graphics目录摘要.......................................... 错误!未定义书签。
2024年幼儿园大班智力《游戏拼图》教案
2024年幼儿园大班智力《游戏拼图》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章,详细内容为游戏拼图。
通过不同难度和图案的拼图游戏,培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练完成简单图案的拼图游戏,提高观察力和注意力。
2. 培养幼儿在拼图过程中解决问题的能力和团队合作意识。
3. 引导幼儿通过拼图游戏,认识各种图形,提高空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿在拼图过程中,能够自主观察、分析和解决问题。
2. 教学重点:培养幼儿观察力、注意力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:拼图模板、拼图卡片、图形卡片、磁性拼图板。
2. 学具:每组一套拼图卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一幅拼图,引起幼儿兴趣,提问:“大家知道这是什么吗?我们一起来拼一拼吧!”2. 新课导入(10分钟)a. 教师发放拼图卡片,讲解拼图方法。
b. 教师示范完成一幅简单拼图,讲解观察、分析和解决问题的方法。
c. 邀请幼儿上台演示拼图过程,其他幼儿观察并给予鼓励。
3. 例题讲解(10分钟)a. 教师出示磁性拼图板,展示例题。
b. 教师引导幼儿观察、分析例题,找出拼图的规律。
c. 教师示范解题过程,讲解注意事项。
4. 随堂练习(10分钟)a. 幼儿自主完成一幅简单拼图,教师巡回指导。
b. 教师选取几名幼儿展示自己的拼图成果,给予表扬。
b. 教师提出更具挑战性的拼图任务,激发幼儿学习兴趣。
六、板书设计1. 游戏拼图2. 内容:a. 拼图方法b. 观察力、注意力、空间想象力c. 例题及解题过程七、作业设计1. 作业题目:完成一幅家庭拼图,要求图案简单,适合幼儿操作。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过拼图游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了观察力、注意力和空间想象力。
但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习进度,给予个别指导。
拼图游戏教案
拼图游戏教案拼图游戏教案拼图游戏是一种经典而受欢迎的益智游戏,它可以培养孩子的观察力、想象力和解决问题的能力。
通过拼图游戏,孩子们可以学习到如何组合不同形状的碎片,形成一个完整的图案。
本文将介绍一份拼图游戏的教案,帮助教师们有效地引导孩子们进行拼图游戏。
一、教学目标1. 培养孩子的观察力和想象力。
2. 提高孩子的问题解决能力和空间认知能力。
3. 增强孩子的耐心和集中注意力的能力。
4. 培养孩子的合作精神和团队合作能力。
二、教学准备1. 拼图游戏碎片:准备一些适合孩子们年龄的拼图碎片,可以是动物、植物、交通工具等各种主题。
2. 拼图底板:准备一些适合拼图碎片的底板,可以是木质底板或者纸质底板。
3. 讲解材料:准备一些图片或者卡片,用于讲解拼图的规则和技巧。
三、教学步骤1. 引入:通过展示一些拼图碎片,引起孩子们的兴趣。
可以让孩子们猜测这些碎片可能组成的图案,激发他们的想象力。
2. 讲解规则:向孩子们详细介绍拼图游戏的规则。
可以使用图片或者卡片来说明。
告诉孩子们每个碎片都有一个特定的位置,他们需要观察碎片的形状和图案,将其正确地放置在底板上。
3. 示范操作:选取一块拼图碎片,并在底板上找到它的正确位置,向孩子们展示如何正确地拼图。
同时,解释一些技巧和注意事项,例如观察碎片的边缘形状、颜色和图案等。
4. 练习拼图:让孩子们分组进行拼图练习。
每个小组分配一块底板和一些拼图碎片。
教师可以给予适当的指导和帮助,鼓励孩子们互相合作,共同完成拼图。
5. 比赛游戏:为了增加趣味性,可以组织拼图比赛。
将孩子们分成若干个小组,每个小组选取一块底板和一些拼图碎片。
设定一个时间限制,看哪个小组能够最快地完成拼图。
这样可以培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
6. 分享成果:让每个小组展示他们完成的拼图作品,并向其他小组解释他们的拼图思路和技巧。
鼓励孩子们互相学习和交流,提高他们的观察和思考能力。
7. 总结:在教学结束时,向孩子们总结拼图游戏的重要性和好处。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
声明:本游戏由14477-Ly所写,可以转载,须说明出处using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;using System.Threading.Tasks;namespace ConsoleApplication1{class Program{public static int x1, y1;//定义两个数用来移动数组作为参考坐标static int[,] ss = new int[20, 20];//定义一个静态二维数组做为参考数组 static int[,] sss = new int[20, 20];//定义一个静态二维数组做为移动数组 static bool pan = false;//判断真假值用于程序跳出static int iii = 0;//用于统计步数static int[,]paixu=new int[20,20];//用来存储对应难度的排行榜static int[] tongjishuzu = { 0,0,0,0,0,0,0};//统计各难度的排行static bool yanse11 = false;//用来判断是否产生随机背景颜色static bool yanselll = false;//用来判断是否产生随机字体颜色/// <summary>/// 对数组进行排序/// </summary>/// <param name="x"></param>/// <param name="nandu"></param>public static void paixushuzu(int x,int nandu)//用直接选择排序方式对排行榜进行排序{if (x > 10)x = 10;for (int i = 1; i < x; i++)//用直接选择排序方式对排行榜进行排序{int b = 0;for (int j = 0; j <= x - i; j++){if (paixu[nandu - 3, j] >= paixu[nandu - 3, b])b = j;elsecontinue;}int h;h = paixu[nandu - 3, b];paixu[nandu - 3, b] = paixu[nandu - 3, x - i];paixu[nandu - 3, x - i] = h;}}/// <summary>/// 输出排行榜/// </summary>/// <returns></returns>public static bool shuchu(){int xxxf = 0;bool xxxxxx = false;while (true){Console.WriteLine("请选择排行榜:A.3*3 B.4*4 C.5*5 D.6*6 E.7*7 F.8*8 G.9*9 ");paochuyichang(xxxxxx);string[]jieshou = jieshoufanghuizifuchang();if ("A" == jieshou[1] || "B" == jieshou[1] || "C" == jieshou[1] || "D" == jieshou[1] || "E" == jieshou[1] || "F" == jieshou[1] || "G" == jieshou[1] || "a" == jieshou[1] || "b" == jieshou[1] || "c" == jieshou[1] || "d" == jieshou[1] || "e" == jieshou[1] || "f" == jieshou[1] || "g" == jieshou[1]){switch (jieshou[0]){case "A": xxxf = 0; break;case "B": xxxf = 1; break;case "C": xxxf = 2; break;case "D": xxxf = 3; break;case "E": xxxf = 4; break;case "F": xxxf = 5; break;case "G": xxxf = 6; break;}break;}else{Console.Clear();xxxxxx = true;continue;}}if (tongjishuzu[xxxf] == 0){Console.WriteLine("您所玩游戏次数为零,没有任何排行!");}else{Console.Clear();Console.WriteLine("{0}*{1}排行榜为:",xxxf+3,xxxf+3);int temp=tongjishuzu[xxxf];if (temp > 10){temp = 10;}for (int i = 0; i < temp; i++){Console.WriteLine("No.{0}:\t\t{1}", i + 1, paixu[xxxf, i]);}}Console.WriteLine("请按任意键返回!");ConsoleKeyInfo ch = Console.ReadKey(true);//定义一个从键盘接受字符的变量Console.Clear();return false;}/// <summary>/// 输出游戏提示玩法/// </summary>/// <returns></returns>public static bool des(){Console.Write("\t\t本游戏为数字拼图1.1版本,在w,a,s,d基础\n\t上增加方向键控制数字板移动\n\n\t界面仍然很简陋,仅有控制台,但已很接近图形界面\n\n\t其中数字为可移动板,空格为可移动位置\n\n\t按任意键返回...");ConsoleKeyInfo ch = Console.ReadKey(true);//定义一个从键盘接受字符的变量Console.Clear();return false;}/// <summary>/// 产生随机数组/// </summary>/// <param name="cd"></param>public static void cankaoshuzu(int cd)//用于产生随机数组{int[] num = new int[cd * cd];int[] newNum = new int[cd * cd];//定义一个二维数组int i, j, r = cd * cd - 1, k = 0;int n;int tmp;Random rand = new Random();for (i = 0; i < cd * cd; i++)//初始化这个数组,0~9{num[i] = i;}///这个算法只需要循环你的数范围的次数而已for (i = 0; i < cd * cd; i++){n = rand.Next(0, r);//随机产生一个0~cd*cd之间的数,r的初始值是cdnewNum[i] = num[n];//把产生的随机数当成num的下标赋给newNum数组 tmp = num[n];//然后把num[n]和它最后一个数交换(num[r]),这是避免重复num[n] = num[r];num[r] = tmp;r--;//自减,下次产生的随机数就可以从0到8了,}int x = 1;//给出顺序值参考数组值变量for (int ix = 0; ix < cd; ix++)//给出顺序值参考数组值{for (int ixx = 0; ixx < cd; ixx++){ss[ix, ixx] = x;x++;}}for (i = 0; i <= cd - 1; i++){for (j = 0; j <= cd - 1; j++){sss[i, j] = newNum[k];k = k + 1;}}}/// <summary>/// 用来输出参考数组和移动之后的数组排列/// </summary>/// <param name="cd"></param>public static void print(int cd)//用来输出参考数组和移动之后的数组排列 {for (int i = 0; i <= cd - 1; i++)//输出移动数组{for (int j = 0; j <= cd - 1; j++){if (sss[i, j] != 0){Console.Write("{0,-4}", sss[i, j]);//指定字符串宽带度,并输出。
}else{x1 = i;y1 = j;char x = ' ';Console.Write("{0,-4}", x);//指定字符串宽带度,并输出。
}}Console.Write("\t");for (int jx = 0; jx <= cd - 1; jx++)//输出参考数组数组{if (ss[i, jx] != cd * cd)Console.Write("{0,-4}", ss[i, jx]);//指定字符串宽带度,并输出。
else{char xxxxxx = ' ';Console.Write("{0,-4}", xxxxxx);}}Console.Write("\n");}}/// <summary>/// 判断指令是否正确,否则抛出异常/// </summary>/// <param name="pangduang"></param>public static void paochuyichang(bool pangduang)//用来判断输入指令错误抛出异常{if (pangduang){Console.WriteLine("您输入指令有误请重新输入:");}}/// <summary>/// 返回字符串的字符/// </summary>/// <returns></returns>public static string[] jieshoufanghuizifuchang()//从控制台接受一个按键并将其转换成字符串返回{ConsoleKeyInfo ch;//定义一个从键盘接受字符的变量ch = Console.ReadKey(true);//从键盘接受后复制给变量,加上true可以使其输入键不在控制台上显示string[] jieshouzifu = new string[2];jieshouzifu[0] = Convert.ToString(ch.Key);//将变量转为字符串jieshouzifu[1] = Convert.ToString(ch.KeyChar);return jieshouzifu;}/// <summary>/// 用来移动数组/// </summary>/// <param name="yid"></param>/// <param name="x"></param>public static void yidong(string yid, int x)//用来移动数组{switch (yid){case "W":case "UpArrow":{if (x1 < x - 1){sss[x1, y1] = sss[x1 + 1, y1]; sss[x1 + 1, y1] = 0; x1++; pan = false; iii++;}else{pan = true;}};break;case "S":case "DownArrow":{if (x1 != 0){sss[x1, y1] = sss[x1 - 1, y1]; sss[x1 - 1, y1] = 0; x1--; pan = false; iii++;}else{pan = true;}};break;case "D":case "RightArrow":{if (y1 != 0){sss[x1, y1] = sss[x1, y1 - 1]; sss[x1, y1 - 1] = 0; y1--; pan = false; iii++;}else{pan = true;}};break;case "A":case "LeftArrow":{if (y1 < x - 1){sss[x1, y1] = sss[x1, y1 + 1]; sss[x1, y1 + 1] = 0; y1++; pan = false; iii++;}else{pan = true;}};break;default: pan = true; break;//判断指令错误}}/// <summary>/// 判断数组是否相等,相等的话返回真值,不相等的话返回假/// </summary>/// <param name="cd"></param>/// <returns></returns>public static bool bijiaoxiangdeng(int cd){int blian = 1;bool x = true;for (int i = 0; i < cd; i++){for (int j = 0; j < cd; j++, blian++){if (blian == cd * cd){break;}if (sss[i, j] == blian){}else{x = false;}}}return x;}/// <summary>/// 用户选择颜色/// </summary>/// <returns></returns>public static bool yans(){bool pandzl = false, panzl11 = false;int jieb = 0, jiez = 0;string jiex;while (true){Console.WriteLine("请选择背景颜色:\n1.黑色2.蓝色3.青色4.藏蓝色5.深紫色6.深灰色7.深绿色8.深紫红色\n9.深红色10.深黄色11.灰色12.绿色13.紫红色14.红色15.白色16.黄色17.由系统随机生成颜色18.由系统动态生成颜色");if (pandzl){Console.WriteLine("您输入指令由误请重新输入!");}jiex = Console.ReadLine();if (jiex == "1" || jiex == "2" || jiex == "3" || jiex == "4" || jiex == "5" || jiex == "6" || jiex == "7" || jiex == "8" || jiex == "9" || jiex == "10" || jiex == "11" || jiex == "12" || jiex == "13" || jiex == "14" || jiex == "15" || jiex == "16" || jiex == "17" || jiex == "18"){int jiexx = int.Parse(jiex);if (1 <= jiexx && jiexx <= 16){yanseb(jiexx);//产生用户选择的颜色yanse11 = false;break;}elseif (jiexx == 17){jieb = new Random().Next(2, 16);//产生随机颜色yanseb(jieb);yanse11 = false;break;}else{yanse11 = true;//产生动态的随机系统颜色break;}}else{Console.Clear();//清空控制台pandzl = true;continue;}}while (true){Console.WriteLine("请选择字体颜色:\n1.黑色2.蓝色3.青色4.藏蓝色5.深紫色6.深灰色7.深绿色8.深紫红色\n9.深红色10.深黄色11.灰色12.绿色13.紫红色14.红色15.白色16.黄色17.由系统随机生成颜色18.由系统动态生成颜色");while (true){if (panzl11){Console.WriteLine("您输入指令由误请重新输入!");}jiex = Console.ReadLine();if (jiex == "1" || jiex == "2" || jiex == "3" || jiex == "4" || jiex == "5" || jiex == "6" || jiex == "7" || jiex == "8" || jiex == "9" || jiex == "10" || jiex == "11" || jiex == "12" || jiex == "13" || jiex == "14" || jiex == "15" || jiex == "16" || jiex == "17" || jiex == "18"){int jiexx = int.Parse(jiex);if (1 <= jiexx && jiexx <= 16){yansez(jiexx);//产生用户选择的颜色yanselll = false;break;}elseif (jiexx == 17){jiez = new Random().Next(1, 16);//产生随机颜色 yansez(jiez);yanselll = false;break;}else{yanselll = true;//产生动态的随机系统颜色break;}}else{panzl11 = true;}}break;}Console.WriteLine("按任意键返回。