开展网络教研活动的实施方案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 开展网络教研活动的实施方案

A4 开展网络教研活动的实施方案自 2008 年我校开展网络教研以来。

2008 年为第 I阶段，是队伍建设和制度完善阶段。

2009 年是第二阶段，是探索教研方式阶段。

为此，决定开展以下网络教研活动。

一、主题大教研参与人员：

全体教师结果呈现：

围绕一个主题写一篇博文，发布在研修茶座的主题教研里，全市交流、共享。

二、中心校：

网络集体备课（同伴互助）教师开放自己，加强同伴间的专业切磋，用学术思想的交流和思维火花的碰撞，实现信息交换和深度思考，教师在互助共同成长。

参与人员：

全体教师活动方式：

中心校利用网络自主开展各种形式的集体备课活动。

结果呈现：

每学期每个教师将自己的一篇精品教案，发布在研修茶座的集体备课相应类别里，全市交流、共享。

三、学校：

1/ 5

领导说校、专家说教（专业引领）充分发挥学校领导、名师、学科带头人、骨干教师的专业引领作用，利用好本校的优质教育资源，实现理论与实践的对话。

1、领导说校活动参与人员：

校长、校中层领导活动方式：

每学期发一篇阐述自己先进的教育理念和方法的博文。

结果呈现：

将自己文章发到研修茶座的领导说校栏目里，全市交流、共享。

2、专家说教活动参与人员：

本学校中，教体局认定的名师、学科带头人、骨干教师。

（本土教育专家）活动方式：

每学期发一篇阐述自己先进的教育教学经验、教育理念的博文。

结果呈现：

将文章发到研修茶座的专家说教栏目里，全市交流、共享。

四、个人：

读书学习、教学反思（读书、反思） 1、读书学习养成读书习惯，拓展阅读广度，加深专业精度，完善知识结构，提升理论素养，并自觉地运用所学理论指导教育教学实践，提升自己的教育教学能力。

参与人员：

全体教师活动方式：

利用各种形式，进行读书学习，拓展知识的广度和精度。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 结果呈现：

每学期写一篇读书心得，发到研修茶座的读书心得栏目里，全市交流、共享。

2、教学反思教师以教育教学工作为思考对象，展开对自己教育教学行为和结果的审视和分析，提高对教学行为与结果的前瞻能力、应变能力和总结评价能力。

从而更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，实现内涵发展。

参与人员：

全体教师活动方式：

利用各种形式，对自己的教育教学进行自我反思。

结果呈现：

每学期写一篇教学反思，发到研修茶座的教学反思栏目里，全市交流、共享。

2009 年 2 月 20 日网络教研继续教育学时的调整方案一、网络教研的继续教育学时为 30 学时。

分文章和评论两个得分。

文章 20 学时，评论 10 学时。

二、文章：

满学时为 20 学时。

3/ 5

1、一般文章：

每篇 5 学时。

（也就是，半年时间里，只需要发 4 篇就可以满学时了） 2、精华：

每篇 10 学时。

（精华与一般文章不重复计算） 3、转载文章：

每篇 0.5 学时。

4、要求：

（1）一个教师一个月最多可得 10 学时。

（以前有的教师搞突击，几分钟发 10 篇。

这没意思，更没必要。

要的是长期关注，真正写点自己的东西）（2）文章多发不限，请在自己的文章中，将要算课时的文章，在其题目前加上【原创】标志，以此作为考核依据，检查起来也方便。

（3）如发现标注原创的作品系抄袭之作，其网络教研的学时分为零。

三、评论：

满学时为 10 学时。

1、每次评论为 0.5 学时。

2、一个教师一个月最多可得 5 学时。

3、评论内容和字数不作限制，但不要同一句话，几分钟内发给了多篇，应付了事；也不要复制文章的内容，两下搞定。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 4、评论目的：

你看对方的文章，你有了收获。

对方得到了你的回复，心里温暖，工作改进。

起到同伴互助，共同进步的作用。

让你的文字温暖对方，启迪对方，促进对方。

让对方感受你的真诚，你的善意、你的鼓励、你的支持、你的帮助。

其实，咱开展的各项活动，与教体局其它科室都是相互支持，相互交融的。

立足于不增加老师们额外负担。

一项劳动，多项作用。

最终让教师自己受益。

5/ 5