数学二年级上册观察物体

最后一个抓到象尾巴的却 说它像根绳子。
国王听了哈哈大笑起来。原来他们把自己摸到的 某一个部分误认为是全体。
后来人们便用“盲人摸象”来形容那些观察事物片面，只见 局部不见整体的人。
观察物体
观察物体（1）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要 全面观察。
这这是是一一原只个来小球是兔。一子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
一、复习引入
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
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长方体
正方体 圆柱
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
球
二、探究新知
（一）观察立体图形
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
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小英 小刚 小强
1、在不同位置上，观察到的物体 的形状是不同的 2、我们要观察一个物体的全貌， 可以绕着这个物体转动 3、我们要观察一个物体的全貌， 还可以转动这个物体
实践练习：
挑战思考：看平面图形来猜立体图形
这是我看到的物 体的一个面
可能是正方体：
还可能是？
看、想、猜
这是我看到的物 体的一个面
从一个方向看到的图形是不能确定立 体图形的形状的。
二、探究新知
（二）简单推理
同学们，大家一起来玩 猜一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么？
一个面是正方形。
可能是 。
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对，可能是 ， 还可能是 。
二、探究新知
（二）简单推理
真好玩，再来 猜一个。
一天，有人从王宫里牵出一 头大象，许多人前来围观。几个 盲人也争先恐后地去摸。
第一个盲人摸到象牙，就大喊起来： “我知道了！我知道大象的样子了，它像根 棍子！”
“不对。”另一个扯到象耳 朵的盲人说，“它像一把大蒲 扇。”
第三个盲人摸到象腿，也嚷 起来：“你们都错了，它像个 柱子。”
“不,不!”第四个盲人摸着 大象的肚子说，“明明是一堵 墙嘛！”
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
可能是长方体。
还可能是圆柱。
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三、知识运用
（一）连一连
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三、知识运用
（二）填一填
我从上面看，看到 的是图( ④)。
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二、探究新知
（一）观察立体图形
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的每一个面都是 。
二、探究新知
（一）观察立体图形
从正面和侧面看都是 。 从上面看是 。
在现实生活中因为光线的明暗 造成我们视觉上的立体感，其 实圆柱体从正面看是长方形的。
二、探究新知
（一）观察立体图形
从每个方向观察，看到的都是 。
个看正，方我形搭。的从。前后 左右看是拼在一起
的三个正方形
我我搭搭的的从从上前面面、 左后面面、看右是面3个看 看是正2方个形拼在 一起的正方形
你能连一连吗?
正面
侧面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
上面
从它的正面、侧面、上面分别看到的是 哪一幅图形？
（１）
（２）
（３）
从它的正面、侧面、上面分别看到的是 哪一幅图形？
（１）
（２）
下面个图分别是在车的哪个方位看到的？
车顶呢？
熊猫的（ 正面 ）
汽车的 （左侧面 ）
美羊羊的（ 正面 ）
想一想：我们看见的是小动物的哪一个面呢？
后面
前面
正面
后面
侧面
前 面
右侧面
左侧面
侧 面
后面
观察的位置不一样，看到的物体 的形状也不一样。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
二、探究新知
连一连，说一说。
小明
小丽
1
小明
小红
小丽
2
小红
3
填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④）； 小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。
下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
试一试
淘气
3．看一看，说一说．
（1）
小红 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
淘气
兰兰
小红
我看到:
我看到:
我看到 :
我是从立体图形 的上面看的。
我是从立体图形 的正面看的。
我是从立体图形 的侧面看的。
填一填: 下面的图形是在哪个位置观察的?
（
）（
）（
）
猜一猜： 请你根据小朋友看到的图形猜物体。
正面 小明看到的
上面 小红看到的
小朋友，你猜到了吗？
长方形盒子
四、 本课小结
同学们，今天你们有什么收 获？
① ②③④
我从正面看，看到 的是图( ②)。
前面
说一说：
下面图形分别是从 哪个方向看到的？
上面
侧面
说一说：
下面图形分别是从 哪个方向看到的？
前面
上面
侧面
想象一下：
从它们的正面、侧面和上面观察， 看到的是什么图形？
上面
正面
左面
上面
正面
左面
（1）把3 块 搭在我搭一的起和。你
的不一样
我搭的从上面看是
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
试一试
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？