二年级上册观察物体
小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）
小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）小学二年级上册数学《观察物体》篇1教学目的：1.进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
4.联系生活实际，体会到数学知识来源于生活。
教学重点：在实际的观察活动中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状教具准备：多媒体学具准备：方格纸教学过程：一、问题回顾、再现新知1.谈话引入复习内容。
师：李白写过《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，其实所有的物体都是一样，站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。
今天我们一起来复习观察物体（板书课题）：观察物体2.出示复习目标。
（1）进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
（2）能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
3.出示复习指导。
请同学们认真想一想我们小学阶段所学习过的观察物体的知识，思考（1）学习了哪些观察物体的知识？（2）如何正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状？（3）如何根据从正面、侧面、上面所观察到的平面图形还原立体图形？（4）如何根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围？（可举例说明）（5分钟后汇报复习收获，看一看哪一位同学汇报的）4.想一想。
学生根据复习指导的提示进行独立整理复习。
5.说一说。
各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。
汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识。
二、分层练习，巩固新知通过同学们刚才的汇报，看来同学们收获都很多，下面就利用你们所复习到的知识解决一些实际问题。
多媒体出示1.基本练习，巩固新知2.综合练习，应用新知3.拓展练习，发展新知三、全课总结。
二年级上册数学教案-第7单元《观察物体》｜苏教版
二年级上册数学教案－第7单元《观察物体》一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步学会从不同方向观察物体，培养学生的观察能力和空间思维能力。
2. 过程与方法：通过观察、操作、想象等活动，让学生经历从不同方向观察物体的过程，培养他们的空间想象力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的学习习惯。
二、教学内容1. 从不同方向观察物体：引导学生从前后、左右、上下等不同方向观察物体，了解物体的形状和特征。
2. 观察物体的方法：教会学生使用比较、联想、推理等方法观察物体，提高他们的观察能力。
3. 观察物体在实际生活中的应用：让学生举例说明观察物体在实际生活中的应用，如建筑设计、艺术创作等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生学会从不同方向观察物体，培养学生的观察能力和空间思维能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用观察方法，提高他们的观察能力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自备的观察物体（如玩具、文具等）。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生从不同方向观察物体，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：讲解观察物体的方法，让学生通过观察、操作、想象等活动，学会从不同方向观察物体。
3. 练习：设计丰富的练习题，让学生巩固所学知识，提高观察能力。
4. 应用：让学生举例说明观察物体在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。
六、板书设计1. 二年级上册数学教案－第7单元《观察物体》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学内容，设计简洁、清晰的板书，突出重点和难点。
七、作业设计1. 观察身边的事物，从不同方向进行描绘，并与同学分享观察结果。
2. 结合实际生活，举例说明观察物体在不同领域的应用。
3. 完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况，及时调整教学方法。
人教版数学二年级上册观察物体公开课教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册观察物体公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册观察物体公开课教案第【1】篇〗一、教材分析说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的观察物体。
这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。
教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。
基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1.知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2.能力目标：培养学生观察、比较、实践操作的能力，发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活。
3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；重点、难点：教学重点：在实际观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。
此外，引导学生有序地进行观察活动也将作为一项教学重点。
教学难点：辨认从不同侧面观察物体的形状。
二、教材处理本着“用教材”而不是“教教材”的教学思想，我在充分利用教材提供的观察活动进行教学的基础上，还创造性地安排了其他观察活动，以达到预定的教学目标。
三、教法、学法及教学媒介的使用本节课我将采取“引导—探索—发现”的教学模式，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等学习活动，并将恰当地运用多媒体课件及多元化的评价方式，激发学生内在的学习动力，优化教学。
为此，准备的教具有多媒体课件、玩具、等。
四、教学流程预案我为这节课设计的教学流程是这样的：（一）、情境激趣，引入新课。
生动有趣的情境十分符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃思维。
为了达到这一目的，在导入时我创设了这样的情境：首先组织学生通过观察立体图形，引导学生观察后思考：它们观察的是同一图形，为什么说得不一样呢？借机引出课题。
(二)、观察交流，探索新知。
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
二年级上册数学教案-第五单元 观察物体 人教版
二年级上册数学教案-第五单元观察物体人教版一、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 使学生能够正确辨别从不同方向观察到的简单物体。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 从不同方向观察物体。
2. 辨别从不同方向观察到的简单物体。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生从不同方向观察物体的能力，能够辨别从不同方向观察到的简单物体。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察和思考，发现从不同方向观察到的物体的特点。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过展示实物和图片，引导学生观察和思考。
2. 采用合作交流法，让学生在小组内共同观察、讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 采用问题解决法，设计有趣的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察物体的基本方法，引导学生从不同方向观察物体。
3. 实践操作：让学生分组观察简单物体，讨论并记录观察到的特点。
4. 总结规律：引导学生总结从不同方向观察到的物体的特点，形成规律。
5. 应用拓展：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调观察物体的重要性。
六、作业布置1. 观察身边的物体，从不同方向进行观察，记录观察到的特点。
2. 家长辅助，让学生在家中观察物体，培养学生的观察能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力和空间想象能力，为学生今后的学习打下基础。
3. 加强与家长的沟通，共同培养学生的观察能力和学习兴趣。
八、板书设计1. 二年级上册数学教案-第五单元观察物体人教版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学方法6. 教学过程7. 作业布置8. 教学反思九、教学评价1. 学生能够正确辨别从不同方向观察到的简单物体。
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教学设计
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教学设计一. 教材分析《观察物体》是人教版数学二年级上册第5单元的教学内容。
本节课主要让学生通过观察物体，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。
教材中通过不同形状的物体，让学生从不同角度进行观察，从而培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象能力，但对于一些复杂的物体，他们可能还无法完全理解和把握。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当引导和帮助，让学生逐步理解和掌握观察物体的方法。
三. 教学目标1.让学生通过观察物体，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
2.使学生能够从不同角度观察物体，并能够用语言描述物体的形状和特点。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握观察物体的方法，能够从不同角度观察物体，并用语言描述物体的形状和特点。
2.教学难点：如何引导学生用语言准确描述物体的形状和特点，以及如何培养学生的空间想象能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.合作交流法：引导学生分组合作，共同观察物体，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些不同形状的物体，如球、正方体、长方体等，用于教学演示和学生观察。
2.学具准备：每个学生准备一些小卡片，上面画有不同形状的物体，用于学生分组观察和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些不同形状的物体，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《观察物体》。
2.呈现（10分钟）教师展示一些物体的图片，让学生从不同角度观察，并用语言描述物体的形状和特点。
教师引导学生用准确的词语进行描述，如“圆形”、“正方形”、“长方形”等。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一些小卡片，上面画有不同形状的物体。
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案1
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案1一. 教材分析《观察物体》是人教版数学二年级上册第5单元的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，体验从不同角度观察物体和几何图形，培养学生的空间观念，提高学生的观察能力。
教材通过生活中的实例，引发学生的学习兴趣，引导学生进行观察、思考、交流和动手操作，使学生在活动中感受数学与生活的联系，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，对生活中的物体有了一定的认识。
但学生的观察往往停留在表面，缺乏系统性和深度。
此外，学生的空间观念和几何图形认知能力还有待提高。
因此，在教学中，教师需要引导学生从不同角度观察物体，培养学生的空间想象力，帮助学生建立清晰、准确的几何图形认知。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，体验从不同角度观察物体和几何图形，培养学生的空间观念。
2.使学生能够用语言描述所观察到的物体和几何图形，提高学生的观察能力和表达能力。
3.引导学生发现生活中的数学，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会从不同角度观察物体和几何图形，培养学生的空间观念。
2.难点：让学生能够用语言描述所观察到的物体和几何图形，提高学生的观察能力和表达能力。
五. 教学方法采用“情境导入-观察操作-交流讨论-实践巩固”的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流和动手操作，体验从不同角度观察物体和几何图形，提高学生的观察能力和空间观念。
六. 教学准备1.教具：准备一些生活中常见的物体，如玩具、水果等。
2.学具：每个学生准备一些小玩具或水果，用于课堂观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的物体，如玩具、水果等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？从哪个角度看到的？”激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示一些几何图形，如正方体、长方体等，引导学生从不同角度观察，并描述所观察到的图形。
二年级上册数学教案《观察物体》人教版
二年级上册数学教案《观察物体》人教版教案：《观察物体》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材《观察物体》。
该章节主要内容包括：通过观察物体的不同角度，培养学生对物体的空间感知能力；学习从不同方向观察物体，培养学生的观察和思考能力；通过实际操作，使学生能够理解物体的形状和结构。
二、教学目标1. 让学生能够从不同的角度观察物体，提高他们的空间感知能力。
2. 培养学生通过观察物体来思考问题的能力。
3. 使学生能够理解物体的形状和结构，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握从不同方向观察物体的方法。
2. 教学重点：培养学生通过观察物体来思考问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型。
2. 学具：学生手册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导他们从不同的角度观察这些物体。
2. 讲解概念：通过课件展示不同的物体，讲解从不同方向观察物体的方法，如正面、侧面、上面等。
3. 例题讲解：以一个简单的几何体为例，让学生从不同的角度观察，理解物体的形状和结构。
4. 随堂练习：让学生分组，每组选择一个物体，从不同的角度进行观察，并描述他们的观察结果。
六、板书设计板书内容主要包括：观察物体的方法、从不同方向观察物体的意义、物体的形状和结构。
七、作业设计1. 题目：请学生从家里找一个物体，从不同的角度进行观察，并画出他们的观察结果。
2. 答案：学生可以根据自己的观察，画出物体的正面、侧面、上面等视角。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解并掌握从不同方向观察物体的重要性，以及如何进行观察。
2. 拓展延伸：可以让学生尝试用不同的方法来观察物体，如通过触摸、倾听等方式，提高他们的观察和感知能力。
重点和难点解析在本次教案《观察物体》中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
实践情景引入环节的设计，是我认为非常关键的一步。
二年级数学上册第5课观察物体(一)必备知识点
二年级数学上册5 观察物体(一)必备知识点二年级数学上册中，《观察物体（一）》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、观察物体的基本方法1. 从不同位置观察：当从不同位置观察同一物体时，所看到的物体的形状可能是不同的。
例如，观察一个熊猫玩具，站在它的前面、后面、左面和右面，会看到不同的形状。
2. 确定观察角度：在观察立体图形时，要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察出的平面形状。
例如，从正面、侧面、上面观察一个立体图形，可能会得到不同的平面图形。
二、观察物体的形状判断1. 根据平面图形判断立体图形：根据给出的平面图形，可以判断它可能是由哪些立体图形投影得到的。
例如，一个正方形可能是由一个正方体或圆柱体的一个面投影得到的。
2. 立体图形的多样性：有时，一个平面图形可能对应多个立体图形。
例如，一个圆形可能是由球体、圆柱体底面或圆锥体底面投影得到的。
三、观察物体的实际应用1. 发展空间观念：通过观察物体，可以培养学生的空间观念和合作意识。
例如，在小组合作中观察玩具，交流观察结果，可以加深对空间形状的理解。
2. 日常生活中的观察：在生活中，处处都要留心观察，做一个勤于观察的好孩子。
例如，观察家里的家具、学校的建筑等，可以发现它们的不同形状和特征。
四、注意事项1. 观察时要全面：在观察物体时，要尽量从多个角度进行观察，以获取更全面的信息。
2. 注意区分不同形状：在观察过程中，要注意区分不同形状之间的区别和联系，避免混淆。
3. 实践操作：通过动手操作和观察实物，可以加深对形状和空间的理解。
综上所述，二年级数学上册中《观察物体（一）》的必备知识点包括观察物体的基本方法、观察物体的形状判断、观察物体的实际应用以及注意事项等方面。
学生在学习过程中应重点掌握这些知识点，并能够运用它们来观察和描述物体的形状和空间特征。
人教版数学二年级上册观察物体教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册观察物体教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册观察物体教案第【1】篇〗<<观察物体>>教学设计教学目标：知识与技能：1、正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。
2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
过程与方法：借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
情感态度与价值观：1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。
2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。
3、对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。
教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学准备：实物，不同角度观察到的教学方法：小组合作，自主探究。
教学过程：一、创设情境激趣感知师：我听说咱们班的同学都特别喜欢动物，是吗？现在大家的脑海中肯定都出现了许多动物的图像吧！下面咱们看看哪位同学的眼力最棒！课件出示动物身体一部分的，学生猜测。
师：同学们真了不起，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的特征，平时肯定看得特别仔细和认真。
用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。
师：今天我想和同学们一起上一节观察课——观察物体。
（随机板书：观察物体）同学们只要仔细、认真的观察，每个人都会成为小小观察家的。
有信心吗？老师这里有一张给小鸭子照的照片，请全班同学认真观察照片，说一说你知道这些照片摄影师站在小鸭子的什么位置，照的是小鸭子的哪一面？质疑：刚才同学们都说地非常好，不过老师有个疑问，为什么都是照着同一只鸭子，可是每张照片都不一样呢？揭题：说得真好！要拍出精彩的照片，就得仔细观察物体，从各个角度去观察，这节课我们就来学习“观察物体”。
（板书课题）二、激发兴趣，合作求知1.构建新知。
（1）本位观察：谈话：（出示熊猫）这是什么？（这是我们的国宝熊猫）要求：老师为每一组也准备了一只熊猫，请每个同学仔细观察，你看到了这只熊猫的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的熊猫照片。
二年级上册《观察物体》教案范文3篇
二年级上册《观察物体》教案范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册数学教案-观察物体 人教版
二年级上册数学教案-观察物体人教版一、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 使学生能够正确辨别从不同方向观察到的简单物体的形状。
3. 培养学生动手操作、自主探究、合作交流的学习习惯。
二、教学内容1. 观察物体：从不同方向观察到的简单物体的形状。
2. 观察物体的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确辨别从不同方向观察到的简单物体的形状。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和空间想象能力。
四、教学准备1. 课件、教具：各种简单物体模型、图片等。
2. 学具：学生自带的简单物体。
五、教学过程1. 导入利用课件展示一些简单物体，引导学生观察并说出物体的名称。
然后，教师提问：“同学们，你们知道从不同的方向观察物体，我们会看到什么样的形状吗？”引出本节课的主题。
2. 新课内容（1）观察物体教师出示一个简单的物体，如长方体，引导学生从不同的方向观察，并说出从每个方向看到的形状。
学生通过观察、讨论，总结出从不同方向观察到的形状。
（2）观察物体的方法教师引导学生总结观察物体的方法，如：从前往后观察、从后往前观察、从左往右观察、从右往左观察等。
并提醒学生观察物体时要全面、细致。
3. 实践操作学生分组，每组选一个简单的物体，如圆柱、球等。
组内成员分别从不同方向观察物体，并记录下观察到的形状。
然后，组内交流讨论，总结观察结果。
4. 总结与拓展教师引导学生总结本节课所学内容，如观察物体的方法、从不同方向观察到的简单物体的形状等。
然后，教师出示一些稍有难度的物体，如不规则的立方体等，引导学生观察并说出从不同方向看到的形状，培养学生的观察能力和空间想象能力。
六、课后作业1. 观察家里的简单物体，从不同方向观察并记录下看到的形状。
2. 尝试从不同方向观察一些复杂的物体，并画出从每个方向看到的形状。
七、教学反思本节课通过引导学生观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到观察和讨论中来。
小学二年级数学上册教学课件《观察物体》
板书设计
观察物体
位置不同 形状不同
我站在熊猫的后面， 看到熊猫的背部。
我站在熊猫的左侧 面看到熊猫的左侧 面，看不到熊猫头 上的蝴蝶结。
下面这些图分别是谁看到的？
小明 小亮 小丽 小红
为什么他们看到的图都不一样？
小明 小亮 小丽 小红
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该 怎么办？
也可以我们围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
注意
在被观测物体左面观察到的物体的前面 是朝向观测者的左侧的，右面观察到的 前面是朝向观测者的右侧的。
右侧 左侧
课堂练习 1 连一连。我看到汽车的侧面，
并且车头在右边。 我看到汽车的前面,并 且看到两个反光镜。
我看到汽车 的后斗。
我看到汽车的侧面， 并且车头在左边。
选自教材第68页做一做
思维训练
1.他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳 小刚 小强
琳琳
小刚
小强
思维训练
2.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
王叔叔
张叔叔
王叔叔
张叔叔
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
课后作业
课堂练习
3
2 说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
我从上面拍。
选自教材第70页练习十六第1题
变式训练
1.观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
小芳
小红
ห้องสมุดไป่ตู้
人教版二年级数学上册《观察物体》课件
观察物体的目的：了解 物体的特征，掌握物体 的性质，为后续的学习 打下基础
观察物体的方法：从不 同的角度、距离、位置 等观察物体，全面了解 物体的特征
观察物体的注意事项： 注意观察物体的细节， 避免遗漏重要信息，同 时注意观察物体的整体 特征，避免片面理解
常见物体的观察方法
观察物体的形状：长 方形、正方形、圆形
感谢观看
汇报人：
人教版二年级数学 上册《观察物体》 PPT课件大纲
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汇报人：
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教学目标
教学内容
教学重点与难 点
教学过程
教学评价与反 馈
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教学目标
知识目标
理解从不同角度观察物体的 变化
学会描述物体的位置和形状
掌握观察物体的基本方法
培养观察能力和空间思维能 力
能力目标
提高学生空间思维能力
增强学生动手操作能力
等
观察物体的颜色：红 色、蓝色、绿色等
观察物体的大小：大、 中、小等
观察物体的位置：上、 下、左、右等
观察物体的数量：多、 少等
观察物体的材质：木 头、塑料、金属等
观察物体的用途：玩 具、工具、家具等
观察物体的应用实例
学习观察物体的运动，理解 物体的位置和方向
学习观察物体的组合，理解 物体的整体和部分关系
教学过程
导入
引入故事：讲述一个关于观察物体的有趣故事，激发学生的学习兴趣。 提问引导：提出与观察物体相关的问题，引导学生思考。 实物展示：展示一些实物，让学生观察并描述其特征。 互动游戏：设计一些与观察物体相关的互动游戏，让学生在游戏中学习。
讲授新课
引入新课：通过生活中的例子，引导学生观察物体的不同角度 讲解概念：介绍观察物体的基本概念和原理 演示操作：通过实物演示，让学生了解如何从不同角度观察物体 互动练习：让学生自己动手操作，从不同角度观察物体，并描述观察到的结果
二年级数学观察物体教案7篇
二年级数学观察物体教案7篇二年级数学观察物体教案（篇1）设计说明复习的效果虽然受复习次数的制约，但它不完全取决于复习的次数。
复习是否能取得良好的效果，很大程度上依赖于复习的正确组织。
本节课复习的是观察物体的知识，意在培养学生的空间观念、几何直观和推理能力。
在复习的过程中，遵循学生的认知规律及从具体到抽象的原则，精心为学生创设从不同位置进行观察的情境，尽量用学生熟悉的物体和立体图形作为观察对象，激发学生已有的观察经验，引导学生结合经验，通过想象、思考做出正确的判断，为学生进一步学习立体几何知识打下基础。
课前准备教师准备PPT课件简单物体学生准备玩具飞机正方体长方体圆柱球教学过程整理复习1．结合教材习题，辨认从不同位置观察到的同一物体的形状。
(1)课件出示教材102页7题。
连一连。
(2)看图想象：4个小朋友观察到的分别是哪个图形？(3)讨论、交流。
(可用玩具飞机等代替小猪储蓄罐进行实际观察，先给人物起名，然后按一定的顺序进行观察、描述。
如图：小文站在小猪储蓄罐的前面，他看到的是小猪储蓄罐的正面；小光站在小猪储蓄罐的右边，他看到的小猪储蓄罐头朝右，尾巴朝左；小红站在小猪储蓄罐的后面，她看到的是小猪储蓄罐的后面；小明站在小猪储蓄罐的左边，他看到的小猪储蓄罐头朝左，尾巴朝右)(4)解决问题。
设计意图：通过复习使学生认识到从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的，使学生进一步体会局部和整体的关系。
2．辨认从不同位置观察到的同一立体图形的形状。
(1)课件出示：(2)讨论、交流。
(3)实际操作。
(4)解决问题。
设计意图：通过观察、讨论、交流及操作，使学生对学过的立体图形有了从整体到局部的认识，建立了立体图形与平面图形间的联系，初步渗透了三视图的知识。
3．复习用推理法解决简单的问题。
(1)利用手中的立体图形感受从不同位置观察的形状。
(注意：从不同位置观察球，所看到的形状都一样；从侧面观察圆柱，所看到的形状都一样)(2)提出问题。
《观察物体》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
《观察物体》（教案）2023-2024学年数学二年级上册-人教版.docx一、教学目标1. 让学生掌握从不同方向观察物体和几何图形的能力，能够正确辨别从正面、侧面和上面看到的物体和几何图形。
2. 培养学生的空间想象力和抽象思维能力，使他们能够理解物体的三视图，并在脑海中构建出物体的三维模型。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，使他们能够通过观察和操作来更好地理解物体的形状和结构。
4. 培养学生的合作意识和交流能力，使他们能够在小组活动中互相学习、互相帮助，共同完成任务。
二、教学内容1. 观察物体和几何图形的基本方法，包括从正面、侧面和上面观察。
2. 物体和几何图形的三视图，包括主视图、左视图和俯视图。
3. 通过观察和操作来理解物体的形状和结构。
4. 通过小组活动来培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握从不同方向观察物体和几何图形的能力，能够正确辨别从正面、侧面和上面看到的物体和几何图形。
2. 教学难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力，使他们能够理解物体的三视图，并在脑海中构建出物体的三维模型。
四、教学准备1. 教具：各种形状的物体和几何图形模型，如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等。
2. 学具：学生用的小正方体、小长方体、小圆柱体、小圆锥体等。
3. 教学课件：用于展示物体和几何图形的三视图。
五、教学过程1. 导入新课- 通过展示一些日常生活中的物体，引导学生思考：我们是如何认识这些物体的？我们是从哪些角度来观察这些物体的？- 引出本节课的主题：观察物体。
2. 学习新课- 讲解观察物体和几何图形的基本方法，包括从正面、侧面和上面观察。
- 展示一些物体和几何图形的模型，让学生从不同方向观察，并描述他们所看到的形状。
- 引导学生理解物体和几何图形的三视图，包括主视图、左视图和俯视图。
- 让学生通过观察和操作来理解物体的形状和结构。
3. 实践活动- 分组活动：每组学生分配一些小正方体、小长方体、小圆柱体、小圆锥体等学具，让他们通过观察和操作来理解这些几何图形的形状和结构。
新人教版数学二年级上册《观察物体》课件
方法。
改进措施
调整教学方法
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
加强练习
针对学生的薄弱环节，加强相关练习和巩固，帮助他们更好地掌 握知识。
拓展教学内容
结合学生的实际情况，适当拓展教学内容，增加学生的知识面。
感谢您的观看
THANKS
教学辅助工具
实物模型
准备各种形状的实物模型 ，让学生亲手触摸、观察 ，增强对物体形状的感知 。
图形软件
利用图形软件进行动态演 示和模拟，帮助学生深入 理解物体的空间关系和运 动规律。
习题集
提供有针对性的练习题， 帮助学生巩固所学知识， 提高解题能力。
04
教学过程
导入
故事导入
通过讲述一个与观察物体相关的故事，引起学生的兴趣，引导他们进入学习状 态。
通过实际操作和小组同视 角。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和好奇 心。
增强学生观察、思考和表达的 能力。
引导学生体会数学与生活的密 切联系，培养其应用意识。
02
教学内容
观察物体的基本概念
总结词
了解观察物体的基本概念，包括 物体的正面、侧面和上面。
实物操作
让学生自己动手摆放物体，然后从不同角度观察 ，加深理解。
小组讨论
分组讨论，分享自己观察物体的经验和感受。
小结与作业布置
小结回顾
总结本节课学习的重点内容，强调观察物体的方法和意义。
作业布置
布置相关练习题，让学生在家继续巩固所学内容。
05
教学评价与反馈
评价方式
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，评估他们对观察物体的理解和应用。
启发式教学
二年级上册观察物体教案7篇
二年级上册观察物体教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册数学教案-第7单元《观察物体》｜苏教版
二年级上册数学教案－第7单元《观察物体》｜苏教版教案：二年级上册数学教案－第7单元《观察物体》｜苏教版一、教学内容1. 观察物体的基本方法2. 观察物体的不同角度3. 观察物体的大小、形状和位置4. 培养学生的观察能力和空间想象力二、教学目标1. 让学生掌握观察物体的基本方法，能够从不同角度观察物体。
2. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生学会与他人合作交流，培养学生的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够从不同角度观察物体，并描述出物体的特点。
2. 教学重点：培养学生学会观察物体，培养学生的空间观念和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自带的玩具、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出不同的物体，并描述出物体的特点。
2. 观察物体的基本方法：引导学生了解观察物体的基本方法，如从不同角度观察物体，从远近、高低、前后等角度观察物体。
3. 观察物体的不同角度：让学生通过实际操作，从不同角度观察自带的玩具或图片，并描述出物体的特点。
4. 观察物体的大小、形状和位置：让学生通过实际操作，观察物体的大小、形状和位置，并能够进行简单的几何图形的识别。
5. 培养学生的观察能力和空间想象力：通过多媒体课件和实物模型的展示，让学生观察物体的不同角度，培养学生的观察能力和空间想象力。
6. 随堂练习：让学生通过观察实物模型，描述出物体的特点，并能够画出物体的简单图形。
六、板书设计板书设计如下：观察物体1. 基本方法不同角度远近、高低、前后2. 不同角度描述物体的特点3. 大小、形状和位置简单几何图形识别4. 观察能力和空间想象力七、作业设计1. 观察自带的玩具或图片，描述出物体的特点，并画出物体的简单图形。
2. 练习题：小明有一堆积木，形状和大小都不一样。
请根据积木的形状和大小，将它们分类。
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汉丰七校第一届“分享课堂”优质课教学大赛教案集执教者班级时间课题
实时点评二年级观察物体
学习内容
人教版二年级上册教科书第68页例1和“做一做”。
学习目标
让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到
的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需要多方面、多角度
观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题
的能力，感受整体与局部的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。
培养学生的合作意识。
学习重点
体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
学习难点
辨认从不同侧面观察到的物体形状。
学习准备
每组一只相同的玩具小动物，ppt课件。
学习过程
一、创设情境激趣
1、观察课堂变化。
谁能说说今天的课堂与往天的有什么不同？（四人小组是围坐
的，一人一个方向；教室里有听课的老师。
）你们真会发现，真会观
察。
2、玩游戏
接下来请孩子们一起玩一个小游戏好不好？来，全体起立，仔细
听要求：举举左手，踏踏左脚，举举右手，踏踏右脚，用右手摸摸左
耳，用左手摸摸右耳。
看你们做得这么高兴，我也想加入可以吗？
用右手指出我说的方向，明白吗？开始上、下、右，等等你发现
了什么？（老师和学生指的方向不一样）你错还是老师错？为什么？
（A回答得真不错，你们已经学会了用换位思考的方法解决问题。
B
想想，你站我这里来，右是……这就是用换位思考的方法解决问题。
）
那么我想与你们的方向一致，我怎么站？试一试，右、左，相同吗？好，请坐下，刚才你们每个孩子都表现得很好，接下来我要看看你们小组合作得怎么样？有信心吗？
3、看ppt（让学生明白四次看到的形状不同却是同一只小狗,质疑真的是同一只吗？引出课题）
请看，这是一只小动物。
再看，这也是一只动小物。
这还是一只小动物。
这同样是一只小动物。
猜猜你刚才看到了几只小动物？明明四次看到的不是一样怎么会是一只呢？也就是从不同的四个方向看到的同一只是吗？真的是这样吗？那我们今天一起来学习“观察物体”（板书课题）。
看到这个课题你想学什么？
二、小组活动，观察小狗
1、出示小狗。
为了验证你们刚才的猜想是否正确，我特地给每组带来了一位客人，同学们掌声欢迎，请它出场，看看是谁？
既然客人到，我们就得有礼貌，请把小狗摆放到桌子的中间，面向老师，看哪组最快。
2、本位观察。
接下来，我们就来好好地欣赏它可以吗？请看要求。
（ppt课件）齐读。
静静地什么意思？（不仅是安静，还要坐端正，不能动。
）试试看哪组观察最仔细？想好了小组分享，大家倾听。
独立观察，看看屏幕想想怎样说？开始……时间到，请你将刚才观察到的试着用上面这样的样式说给小组的同学听听，请小组长主持。
说完后坐好。
……时间到。
哪一组敢把你们看到的分享给大家？
看到的跟他（她）一样的起立。
你们都坐在小狗的（）面，主要看到小狗的（）。
老师用这个方向表示。
（根据分享板书）
继续分享完其它三个方向，老师跟着板书。
（若有问题请其它小组同方向的补充）
刚才这个小组分享得怎样？……我看你们听得也好，各组都加一分。
3、揭示新知。
根据刚才的分享，我们发现，不同的人从小狗的四个面看到的小狗怎么样呀？什么不同？（主要看到小狗的形状不同。
）
4、换位观察。
那么你们想不想换一个位置来观察小狗？想不想？请相对的孩子交换位置再仔细地、静静地观察小狗，想一想跟刚才看到的一样吗？看看屏幕想想怎样说？开始……时间到，我想请前后交换的代表给大家分享好吗？前后交换的孩子，你们看到的都是这样吗？有没有补充？
左右交换的谁来分享？一样吗？到的从哪儿才能清楚地看出不一样？（发现的加一分）若没有发现，请看ppt.看看屏幕想想怎样说？也就是说左面观察的小狗头朝左，右面观察的小狗头朝右。
明显看出小狗的形状不同。
看来观察物体还要抓物体的主要特征，根据对换位置发现不同的位置，看到小狗的形状不同。
5、全面观察。
有什么办法才能使我们把小狗的四面都看到？想一想，组内试试看，如果需要，允许下位走动。
（教师巡视，有两种）时间到，看来孩子们想出办法了，谁来分享你们想出的办法。
也就是让小狗转。
让小狗转的举手。
还有不同的办法吗？你们组说说。
你们是让人转，想到它是客人不能辛苦它。
你们真会想办法呀，请你们用你喜欢的办法再观察一下小狗的四个面，每观察一个面就请你拍下一张照片，有相机吗？请用这个姿势记住小狗的形状。
观察完后回自己的位置坐好。
6、小结发现。
孩子们，你们通过全面观察，发现四个位置观察到的小狗的（），是为什么呢？方向不同也就是位置不同——观察到的形状不同（板书）。
请孩子们想想在生活中是不是所有的物体都是在不同的位置观察到的形状不同呢？看来这与被观察物体的自身特点有很大关系。
你们发现了这样好的秘密，一起大声读一遍。
三、运用知识
1、提炼全面观察小狗的方法。
刚才我们在全面观察小狗时，用了两种方法，你觉得哪种方法好些？（可能说人转、小狗转）那么假如我叫你们去观察一座高楼，你们选哪一种？
其实这两种方法都是观察物体的好方法。
我们要看观察的是什么物体，来看哪一种方便就选哪一种方法。
2、抢拍相片。
我们一直在观察小狗，可它还在等着跟我们玩游戏呢，你想吗？
请看游戏规则。
(Ppt)明白了吗？好预备，出示照片，引导学生动，小组内的互相帮助。
尾部哪里能拍到？第二张，小狗的右面，停，孩子们动怕摔倒，想想有什么办法？我们不动能拍到吗？试试看，为什么没动能拍到？
你们已经找到灵活运用方法观察物体了。
加一分。
四、当堂测评
1、看ppt（主题图)，孩子们请翻开书68页，把名字写在图的下边，独立完成。
----时间到，组內交换检查------时间到，看屏幕---检查到有错误的举举手，说说原因。
2、请看ppt，他们在观察什么？我们一起来说说他们分别在卡车的那个位置？指着他在（）他在（）他在（）他在（）。
这些图形是谁看到的呢？打开书连一连，连好后坐好表示。
3、展示作业。
哪位同学勇敢地把书拿上来展示让大家分享？（重点强调左右看到的车头方向不同）怎么样，跟他一样的拍手鼓励，一半送给他，一半送给自己。
4、课堂作业。
练习十六的第2、3题
五、小结
回看，孩子们提的问题解决了哪些？再请看ppt，我们的猜想正确吗？我们今天学到了从前、后、左、右四个面观察物体，还可以从哪些地方观察？请同学们想一想，下节课一起学习。