五年级英语月考试卷分析
五年级英语月考质量分析
五年级英语月考质量分析本次测试试题试卷内容结合学生的生活实践，全面考察了学生听、读、写的能力，在考查学生基本知识和基本能力的同时也考查了学生运用英语的能力.不同难易度的题目使不同层次的学生都能有所得.听力部分,学生在听音选词及判断方面的能力很强,能听到所选单词及简单句子，这从听力题中能看出来；听音中学生对对话内容的判断还不是很到位，这与平时无听力设备训练有直接的关系,我也只能尽力而为,让他们听老师读,练练听力而已。
笔试部分,通过分析，觉得学生对句型变换题做的不是很好，学生对举行掌握不是很到位，很多学生不知道如何去做。
学生对句子的书写方面还不够仔细，如做连词成句,有些学生不注意书写时的三方面,导致错题很多，学生在阅读理解方面的能力也很弱，有些学生做题时不仔细读题，导致了不必要的失误.今后教学的建议：1、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度。
2、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道,丰富教学内容，提高课堂教学效果。
3、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。
4、在词汇教学中,要使用多种方法，通过视，听,闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
5、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来,在情景中理解语言,把所学知识真正变为自己的东西。
6、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。
如认真审题，细心检查等习惯。
7、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。
不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能;鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教"。
8、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导,教师注意激发学习积极性,引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
在上课和平时作业方面多些关注和督促。
五年级英语月考质量分析
听力部分, 学生在听音选词及判断方面的能力很强, 能听到所选单词及简单句子, 这从听力题中能看出来；听音中学生对对话内容的判断还不是很到位, 这与平时无听力设备训练有直接的关系, 我也只能尽力而为, 让他们听老师读, 练练听力而已。
今后教学的建议:
1、要面向全体学生, 鼓励他们大胆地使用英语, 激发学生学习英语的兴趣, 培养他们英语学习的积极态度。
2、要利用现代教育技术, 拓宽学生学习和运用英语的渠道, 丰富教学内容, 提高课堂教学效果。
3、要组织生动活拨的课外活动, 促进学生的英语学习。
5.要多创造机会让学生开口说英语, 从书本中走出来, 在情景中理解语言, 把所学知识真正变为自己的东西。
6、要端正学生的学习态度, 培养其良好的行为习惯。如认真审题, 细心检查等习惯。
8、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导,教师注意激发学习积极性,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法.在上课和平时作业方面多些关注和督促.Байду номын сангаас
五年级英语试卷分析（5篇）
五年级英语试卷分析（5篇）第一篇：五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：试卷分两大部分共十一大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。
1、听力部分有四大题，共30分.第一大题是听录音给图片标上正确的序号,第二大题是选正确的图片,第三大题是听录音选出正确的单词,第四大题是听录音，给问句选择合适的答语,前三道题学生的失分较少，学生对情景对话的内容理解掌握较好，学生能准确地把它辨别出。
因为本题以图片为主，形象生动，适应小学生的心理和认知特征，大部分学生掌握较好。
第四大题可能失分的学比较多,但总体来说听力做得很不错,失分率比较低.2、笔试部分有七个大题,共70分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
第一大题是选出每组中不同类的单词,第九题是补全句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,三是因为这道题中有个别题出得有点模糊。
五年级上册英语第一次月考试卷分析
五年级上册英语第一次月考试卷分析一、试卷分析：（一）、注重基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为目标的命题原则，所考知识点来源于课本，又避免了教材中机械的知识，作为学生应掌握的基础知识列为重点考查内容（如动词原形及过去式的运用，重点短语等），为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、突出语言的交际功能英语作为一门语言，是一种交际的工具。
小学生初学英语应以听说为主，以听说促写。
（三）、涉及了能力考查的要求学习语言最终的目的是为了交际。
小学英语教学不是只教给学生最基本的语言知识，更重要的是让学生掌握运用语言的能力。
试卷上阅读就能综合考查学生对语言的掌握状况。
二、试卷失分分析：本次试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、词组、语法等方面的考查。
1、字母、单词抄写，属于基础知识，主要考查学生对26个字母的掌握及书写情况。
（马思宇、杜欣铮、朱俊杰、郝鹏、刘浩然、白如玉字母不熟练）2、填写出正确单词，考查学生词汇量，仍有少部分学生单词不过关。
（刘浩然、詹翔、杜欣铮、朱俊杰、陈澧阳、刘顺涛词汇量不达标）3、英汉互译，都是平时常见的短语，掌握的比较好。
4、单词（动词过去式）、短语，作为语言的基本单位，个别学生掌握的不好，不掌握动词原形变过去的规律。
有的同学短语仍有问题（郭桃汝、刘凌瑞、杜欣铮等同学）5、连词成句。
学生的说写能力比较弱，这一部分失分也较多。
6、阅读理解。
考查学生的整体认知能力，内容浅显，学生完成的总体上不错。
三、提升计划：1、加强词汇教学。
包括单词正确拼写、灵活记忆，熟练运用。
词汇是文章、语言的基本单位，词汇量的大小，关系到学生能否流利的运用英语交流，能否在写作及运用英语思考方面能得心应手。
在教学中做到词不离句，句不离篇，让学生体验英语这一门语言与母语的异同，进而爱上这一语言。
2、基本的语法教学不脱离语境。
让同学们在轻松活跃的气氛下掌握语法结构，明确语法功能。
3、进一步加强培养阅读能力。
最新五年级上册英语第一次月考试卷分析
五年级上册英语第一次月考试卷分析尚燕一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下：本次试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：1、字母、抄写句子，属于基础知识，主要考察学生对26个字母的掌握及书写情况。
2、单项选择、情景交际，主要考查学生对时态的掌握情况。
从卷面上看得分并不是很高。
3、英汉互译。
完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。
这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
4、根据要求选择单词的正确形式，涉及到动词的时态变化、复数，反义词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
5、连词成句。
本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四小题上。
6、阅读，判断。
学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把看"T""F""成了√""×"；二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。
三、以后努力的方向1、加强词汇教学。
五年级英语月考试卷分析
五年级英语月考试卷分析第一篇：五年级英语月考试卷分析十月份五年级英语试卷分析关于十月份五年级英语试卷，首先要说明的是由于本人出题经验不足，导致本次试卷出题结构不够完美，内容考察不够丰富。
现仅就此次试卷内容及学生做题情况进行分析。
此次月考试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括听力、音标、单词、词组、语法等方面。
现分述如下：一、各题逐项分析（1）听力中填写所缺单词，此题失分较多。
原因有二：1、单词拼写有误，2、句首首字母没有大写。
（2）英标、单词、情景交际题型，主要考察学生对于基础知识的掌握情况。
但是从卷面上看，仍有5-8个学生在此题型上失分较为严重。
（3）单项选择、根据要求改写句子、仿写句子，主要考查学生对时态语法的掌握情况。
从卷面上看得分并不是很高。
1、单项选择，have，has在一般疑问句中的用法考察失分较多，说明学生对于一般现在时的掌握程度不高。
2、英汉互译完全都是平时所熟悉的短语，但是部分学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
其三，根据要求改写句子中连词成句，较为简单，学生多数完成的不错。
失分点在2，4小题上，原因有二，一是单词please拼写错误，二是读题不认真，题做了一半，只将肯定句改为一般疑问句，没有进行否定回答。
3、最后，仿写句子一题是考察现在进行时，但是部分同学失分非常多，原因有三：1、Be动词用法模糊，2、现在分词变化规则掌握不理想，3、粗心，主语前后使用不一致。
（4）阅读，判断。
少部分学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：1、是学生审题不够认真，要求没看清楚，2、是学生词汇量不足，不能够正确理解短文的意思；3、是学生练得太少，平英语阅读量不够。
二、以后努力的方向针对以上情况，采取如下措施（1）加强词汇教学。
包括音标的拼读、单词拼写、词义记忆、语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
小学五年级英语试卷分析【三篇】
【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 ⼀、试题的特点 1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语⾔知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语⾔的交际功能 英语作为语⾔，是1种交际的⼯具。
⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年纪特点和语⾔学习的规律，确⽴以听说能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。
因此，整个考试加⼤了对听说能⼒的考查。
3、渗透了能⼒考查的要求 学习语⾔是为了交际。
⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
本次试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
⼆、各⼤题的分析 （⼀）听⼒部分 听⼒测试⽬的是考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。
1、五年级听⼒满分为40分。
听⼒第⼀题是听录⾳，在括号⾥标序号。
平均正确率为94.4%。
第⼆题考查听录⾳，选择正确的单词短语。
本题难度⽐较适中。
得分率教⾼，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学⽣的时间表达能⼒，此题失误较多。
因为学⽣在听录⾳之前只浏览了第⼀或第⼆⼤题，等到接下去再听第3⼤题时已没有时间再阅题了。
第四题听录⾳，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有⼀定难度，得分率不⾼，有很多学⽣把对话听完后，搞不明⽩是什么。
听⼒第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较⾼。
（⼆）笔试部分 笔试部分主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯⽤语）、语法的正确运⽤和读写能⼒的考查。
现分述如下： 1、五年级：第六题语⾳，主要考查学⽣对元⾳字母及字母组合在单词中的准确读⾳的掌握情况，此题失误严重。
五年级英语第一次月考卷面分析
大河第八小学五年级英语第一次月考试卷卷面分析一、试卷基本情况本次考试试卷题量不大，难易适中，符合五年级学生的水平，紧扣学习之友和教材，考察前两个单元学生综合掌握情况。
二、学生考试情况分析全班全员参加考试，总分3547、均分76、及格率87%，优秀率54%，最高分93，最低分47，七八十分分布较多。
三、试卷分析第一题主要考察词汇，全班同学没有一个满分，原因在于平时四会单词上下的功夫较少，还有两个学习之友上面出现的词，由于缺少练习，导致全班同学没有一个做对。
第二题也是单词的考察。
主要考察词性、特殊疑问词、还有系动词。
第二小题错的同学比较多，还是第一题出现的学习之友上面的单词，但是不影响选择，说明学生做题方法上还有所欠缺。
第三题得分率比较高，第二小题和第四小题失误比较多，由于学生粗心导致第二小题出错，第四小题由于学生主系表结构掌握不够牢固，干扰项的干扰。
第四题都是课本知识。
有个别同学三小题和五小题，特殊疑问句和一般疑问句出现问题。
第五题难度较大，主要考察句子成分，大部分同学在第二小题和第五小题出现失误。
第二小题形容词和副词上出现问题，最后一小题在形容词优先级上出现问题。
由于平时缺少练习导致。
句子排序题也不是很难，主要考察主题连贯，一个题出错会导致连续的错误。
第七题很多同学在英国这个单词出现了问题，由于常识问题，很多人分不清英国和英格兰，导致失误。
最后一题阅读相对比较简单，只有极个别同学出现失误。
四、改进措施五年级学生学生学习比较主动，课文掌握情况较好，排序题上，整体篇幅把握较好；只有个别同学比较懒惰，不督促，就不学习。
本次考试单词上出现的问题比较多，应加强四会单词掌握的监督，以及学习之友的课后复习的监督。
月考英语试卷分析总结（精选3篇）
月考英语试卷分析总结（精选3篇）月考英语试卷分析总结篇1这次的.英语成绩与上次相比有所提高，不过还是有很多值得反思的地方。
先说及格的与期中考试相比，有了很大的提高，期中考试当时只有五个及格的，而且最高分只有85分，这一次有十个及格的，最高分91分。
在这一点看，有很大的进步。
但是客观的讲，这次的题特别是填空，完型，连词成句，小都是一些很常见的题型，而且在课堂上我都讲过类似题型，所以这次的题与上次相比较为简单。
还有就是这次考试的范围是unit7—unit9，范围相对期中来说，缩小了。
所以学生们更应该考好一点。
事实却不是这样。
上次至少只有三个不到30分的，这次上升到十个，这是一个很大的失败。
不过静心总结一下，这一次的阅读理解很难，答案虽说还在短文当中，但不再是能从文中找出原句的题，所以对学生来说，有一定的难度。
特别是一些程度不好的学生来说，阅读本来是他们得分的主要途径，这次就很不容易得分。
特别是中间那一篇阅读，很难，几乎从原文中找不出一个原句来对应答案，需要学生们理解了才能做出来，另外阅读中还有很多生词，对所有学生来说都有一定的困难。
结合上次期中考试与这次我发现，我们班的学生的完型和小作文是他们很大的弱项。
完型最主要靠的是语感，特别是一些介词填空，只要在日常多读多记，其实不用记语法就可以做出题来，还有一些日常交际用语，都是需要他们的综合水平。
所以在下一阶段，我会努力督促他们多读多记，增强语感。
还有小作文，他们在写作的时候，用的都是中式思维，一时都还改不过来。
比如中文的一句：她中等身材，有黑头发和大眼睛。
他们直接写：She is of medium build ，has big eyes and black hair。
他们不会把这句中文拆成若干句英文来写。
而且在写作文时有的直接是直译，she medium height 。
把所学的语法，句式都给忘了。
be动词，冠词，单三形式，这些他们很少有写对的。
总归来说，还是训练不够，没有对他们强调，没有让他们注意。
小学五年级英语下册册第一次月考试卷分析
小学五年级英语下册册第一次月考试卷分析一、试卷整体分析试题紧扣教材.题型中有对语音、词汇、句型结构的考查.又有对日常交际用语及初步语法知识的考查.读写部分没有了纯单词拼写的题目.而是结合实际生活.注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标.各题型的比重适度.赋分合理.保证了在整体上体现考查目标突出语境.照顾知识覆盖面.二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况.可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助.试卷分听力与笔试两部分.听力部分答题情况比较好.笔试部分一题补全单词.70%的同学能的满分.其余的同学都有不同程度的失分.还要加强个别训练.二题连线.主要考察学生对短语的区分和理解.此题答得相对较好.三题选择题.出错较多的是第5和9小题.学生对point to 与point at掌握不好.练习较少.此外学生不认真审题.不能正确理解题意.四题根据汉语提示完成句子.共10分.写sleep的现在分词形式.有半数同学答对.可能是平时教学的疏忽.五题连词成句.此题主要考查学生对主要句型的运用情况.大部分学生完成较好.在这部分学生存在一些小问题.主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面.六十题阅读理解.考查学生的阅读能力.短文是前三个单元知识的综合.能很好地考查学生对这部分知识的掌握情况.从卷子上看学生完成较好.七题看图作文平时练习较少.运用短语的能力不太强.以后会加强练习.三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类.2、学生对单词的记写不牢.3、不能灵活的掌握.运用知识.四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位.一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点.遵循语言学习的规律.用多种手段激发学习兴趣.力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识.提高听、说、读、写能力.2、继续加强语音、词汇及句型教学训练.在起始阶段教师一定要使学生过好语音关.使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则.以提高独立学习单词的能力.在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法.使学生将单词的音、形、义有效结合起来.活学活用.在轻松的氛围中学好词汇和句型.为今后进一步的学习夯实基础.3、在教学中.把交际能力的培养放在十分突出的位置.小学生模仿能力强.记忆力好.但是活泼好动.教师要利用这一特点.努力激发学生的学习兴趣.采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法.结合图片、简笔画、动作表演等教学手段.培养和发展学生的英语语言交际能力.4、深钻教材.充分利用教材.把握教学内容的深度与广度.培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识.及时巩固.强化训练.有效提高成绩.在积累知识的基础上提高学生能力.5、教学中尊重学生的个体差异.不放弃任何一个学生.实行分层次教学.根据不同的学情因材施教.在抓两头带中间.使成绩差的学生有信心能“吃好”.尖子生有提升能“吃饱”.。
小学五年级英语下册册第一次月考试卷分析
小学五年级英语下册册第一次月考试卷分析一；试卷整体分析试题紧扣教材；题型中有对语音；词汇；句型结构的考查；又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目；而是结合实际生活；注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标；各题型的比重适度；赋分合理；保证了在整体上体现考查目标突出语境；照顾知识覆盖面。
二；试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况；可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
试卷分听力与笔试两部分；听力部分答题情况比较好。
笔试部分一题补全单词；70%的同学能的满分；其余的同学都有不同程度的失分；还要加强个别训练。
二题连线；主要考察学生对短语的区分和理解；此题答得相对较好。
三题选择题；出错较多的是第5和9小题；学生对point to 与point at掌握不好；练习较少。
此外学生不认真审题；不能正确理解题意。
四题根据汉语提示完成句子；共10分；写sleep的现在分词形式；有半数同学答对；可能是平时教学的疏忽。
五题连词成句；此题主要考查学生对主要句型的运用情况；大部分学生完成较好；在这部分学生存在一些小问题；主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。
六十题阅读理解；考查学生的阅读能力；短文是前三个单元知识的综合；能很好地考查学生对这部分知识的掌握情况；从卷子上看学生完成较好。
七题看图作文平时练习较少；运用短语的能力不太强；以后会加强练习。
三；存在问题1；学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2；学生对单词的记写不牢。
3；不能灵活的掌握；运用知识。
四；改进措施1；教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点；遵循语言学习的规律；用多种手段激发学习兴趣；力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识；提高听；说；读；写能力。
五年级英语月考试卷分析1
五年级英语期中试卷分析蔡家坡第一小学李梅一、试题的特点:试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词过去式和口语的运用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
二、试卷及学生答题情况分析笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2、口语连线，内容都是书上平时的对话内容，大多数学生做得很好。
3、选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
三、改进措施及今后的发展方向：1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法,单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，达到让学生进行简单的英语交流的目的。
3、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。
五年级英语月考试卷分析
五年级英语月考试卷分析本次考试18人，及格17人，及格率为94%，优秀15人，优秀率为83.3%，最高分96.5分，最低分只有54.5分，平均分是84.6分。
一题看图写单词，是课本上的图片，大部分学生做的很好，但是极个别学生可能在解读图片的过程中出现了错误，所以部分同学失分较大。
二题写所给词的对应词，大部分学生对this的对应词掌握不到位，并有单词书写填丢字母现象。
三题选词填空，失分主要在首字母的大写上。
四题选择题，这个题学生答得相对较好，在“秋天很凉爽但是很富裕”选用but的时候失分比较多。
五题连词成句，是我们课本上所学内容，所以学生都做对了，做的比较好。
六题在填空的过程中，很多同学失分的原因在于丢了名词的复数，另外失分的原因是学生对于句子的成分掌握不到位，致使动词、名词放在句子中该如何正确运用。
七题翻译中很多同学没有把关键词翻译出来，致使一部分同学失分较严重。
八题阅读理解，文章很简单，只是在做题的过程中学生不细心阅读，但失分不是很大。
存在问题：1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握，运用知识。
改进措施：1、教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
五年级第一学期第一次月考英语考试试卷分析
五年级第一学期第一次月考英语考试试卷分析本试卷分为听力部分和笔试部分两部分。
听力部分三道题占30分，笔试部分七道题占70分。
全班共20人，90分以上的有9人，80分以上的有4人，70分以上的有3人，50分以上的有2人，30分的1人，20分的1人，优秀率45%，合格率80%。
听力部分出现了个别学生空着不写的情况，教育学生学习答题技巧。
笔试部分各题情况如下：一、根据图片补全句子。
She is a __________.(nurse)Her father is a ______________.(carpenter)She likes to play with her__________.(doll)学生背不过英语单词。
二、单项选择。
My grandmother ____ glasses. A、have B、wear C、wears学生对wear和have的用法不能正确掌握。
另外学生不能正确辨认第三人称单数。
三、将句子补充完整。
本题比较简单，给出了正确的词组，只要求学生做出选择抄写下来就可以了。
学生失分的原因有二，一不会，二抄错单词，书写连成一片，无法辨认。
四、根据图片选择合适的句子。
本题考查的是本单元的一些重点句子句型，学生对重点句型掌握不够好。
五、根据问句选择正确的答语。
What does your father do?How do you go work?这两个句子一个是问“你的父亲是做什么工作的？”一个是问“他怎么去上班（工作）？”学生不能正确理解这两个句子。
六、连词成句。
学生对重点句子句型掌握不够熟练，另外还有学生因粗心抄错单词的情况。
七、阅读短文，判断正误。
学生阅读理解能力差。
总之，本次考试成绩一般，学生因粗心和答题技巧丢分太多，需要在以后学习当中强调细心和答题技巧。
对于个别学生单词识记情况不够理想的情况也要重视起来，保证每天作业中识记几个单词。
五年级英语月考试卷分析
五年级英语月考试卷分析一．学生总体成绩分析参加本次考试的有135人，总分12050，平均分89.26，最高分100，最低分32，及格率94.69%，优秀率91.89%。
试卷命题坚持依据于课本，但学生成绩高低分两极分化现象较严重，在一定程度上说明部分学生基础知识掌握不牢固，未能足够重视英语课程的学习与复习。
二．月考试卷分析本次月考试卷题型涉及听力、单词拼写、问答对话、语法单选和阅读理解，题量适中，灵活多样，较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识的掌握及实际运用能力，主要考察第一单元基础知识点，但是通过月考成绩来看，考试成绩一般，特别是基础知识环节暴露出的弊端很多，学生知识识记不牢固。
1.听力部分有三道大题，主要考察学生单词和交际用语问答的选择，大部分学生第一和第二道题正确率较高，但是第三大题短文听填部分失分的同学是单词出现的失误，拼读和书写错误，基础知识不扎实。
2.笔试部分第一大题考察学生对本单元单词的掌握情况，单词缺失部分填空，灵活地考察了相应知识点，发现大部分学生能够掌握单词拼写，但部分学生不重视细节拼写选择错误较多。
3.第二题选择不同类的词，需要学生熟知四个单词的中文意思并能够正确区分不同类选项，有部分学生不能掌握单词中文意思因而失分情况严重。
4.第三题是对应选答局，结合本单选主要的几个问句和回答组合选项，要求学生能够懂得问句与答句的对应选项，仍然有部分学生基础不扎实，简单问句的提问出现选择错误。
5.第四题用单词的正确形式填空，本题出现失分的学生较多，主要原因一是学生单词熟记未达标，拼写错误，二是适当形式填空未能正确进行变形，特别是单复数和第三人称单数的变形，今后尤其要注意第三人称单数的复习与加强联系。
6.第五题语法单选题，此道题是出现错误率最高的地方，直观地反应了学生语法部分的学习，大部分学生出现错误的是do,have,go的第三人称单数的变形以及固定短语的选择，例如on the farm等，今后的学习要加强课文固定短语搭配联系和语法句式的练习，把基础知识打牢。
五年级英语学科第一学月月考质量分析
五年级英语学科第一学月月考质量分析一、试题概述：本次试卷命题考查了学生对于五年级英语第一、二单元基础知识的掌握，试题比较全面地检测学生单词的书写，认知程度和日常用语的交际功能，重点考查了学生必须掌握的基础知识。
既符合素质教育要求，又加强考试内容与学生生活实际的联系，有利于促进学生快乐，主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，综合考查学生听力、理解、以及语言运用的能力，题型灵活多样，试题难易适中。
二、学生答题情况：1.整体情况：2.本班答题情况：3.答题情况分析：纵观本次学生的答题情况，学生基础知识掌握不错，平时的教学中，我注重学生基础知识的掌握和记忆，同时做题时，注意教会学生做题的方法和技巧，让学生学会举一反三；在语音方面，教会学生发音规律和技巧，同时让他们根据发音规律记忆单词，效果不错，阅读教学，教会学生好的阅读方法和技巧，抓住关键词，让学生在原文中划出关键词，平时多读短文。
但是对于潜能生来说，单词和句型掌握的不太好，导致两极分化严重，今后的教学中，应注意抓好潜能生，让他们学有所获。
三、改进措施：1、在今后的教学中继续加强基础知识，持续对四会单词、句子的强化巩固，重视学生的抄写训练。
2、在教学中多创设情境，保持学生学习的兴趣，同时让学生在习得语言的过程中，把语言转化为自己的思维，用语言交流、语言思考，真正把知识转化为技能。
3、加强听力的训练，重视学生听力的技巧。
4、狠抓学生书写，规范学生行为习惯。
5、利用好班班通等现代化教学辅助。
6、继续做好培优补潜工作，让好学生起到带头作用，潜能生发挥最大的水平。
7、多与学生交流，了解学生的动态，及时和家长进行沟通，很好的辅助教学工作。
8、注重学法指导，开发学生潜能。
培养学生具有自我激励，独立获取知9、坚持一起作业，提高学生的听力和朗读，及语音语调。
10、在让孩子们多听听力的情况下，更要把指导孩子们怎样把握听力的方法和技巧方面下功夫，并让孩子养成在听听力前，先认真审题的好习惯。
五年级12月份英语月考试卷分析(魏卫娟)
五年级12月份英语月考试卷分析本次五年级主要考查的是专项练习，覆盖的知识量也比较广泛，灵活运用的题量适中，但在单词背诵识记方面涉及比较多题量相对较多，对中等学生的考察有一些难度。
现就我对这次考试的分析如下。
一、学生成绩分析我们的英语年级平均分是49.804。
而我所带三个班级平均分分别是53班39.009,54班46711,55班52.991。
这样的成绩对比，与其他班相比确实很低。
二、试卷分析1、单词部分，考查学生对单词的掌握程度，从试卷上的错题来看，成绩好的同学也不能拿满分，主要是平时抽查的情况较少。
除了light有轻的意思没有讲过，其他都是应该要掌握的。
学生整体掌握的不过好。
2、英译汉部分主要考查对短语的掌握，大部分同学能那较高的分，但个别学困生很难填写，连中文都洗不出来。
单词填写中each other,post office比较容易写不出来。
3、第三题用正确形式填空，这道题练得也相对比较少，考察的是语法知识，很多同学也失分较多，此题考查学生对单词的掌握，以及举行预防的正确形式，他们还搞不清楚第几人称，谓语应该用单数还是原形，就第一小题she walks to her school.walk他们直接用原形，第八题，answer也是应该要用第三人称单数的。
4、第四大题单项选择题涉及的单词句型语法知识较广，但他们的掌握的情况比较好，但在介词方面掌握较差，错的都在My birthday is on 6th May.这主要是针对打不风同学。
第五大题跟第六大题相对比较简单，连词成句有经常练，所以基本上没有多大错，但第四题错较多也是涉及到动词的用法Kitty waters the plants.waters 跟plants的用法混乱。
阅读理解平时有教他们一些方法，但这次是灵活性的题，需要多动脑筋，所以会导致十分较大。
错的主要是不理解文章，1,2,5题错的较严重。
5、就是书面表达An outing很少同学能拿满分，写的作文很多文不对题，语法乱用，没有主谓宾的一些问题。
五年级英语月考分析
五年级英语月考分析五年级英语月考分析9月份月考结束，接下来总体分析下试卷并从中找到问题进行下一步教学的改进。
一、听力部分听力部分第一题旨在考查学生听音、变音和快速反应能力。
整体正确率挺高。
（74%）第二题旨在听懂动词短语判断与所给图片是否一致。
个别同学因为短语掌握不牢固导致判断错误。
（80%）第三题本来是挺简单的，只不过和平时题型不一样，需要听录音理解判断出图片后填写对应字母，相当于饶了一个小弯，但是难倒了一大片。
得分率不高。
（42%）第四题难度相对最大，是需要听懂句子并作出正确回答之后选择。
因孩子能力不同而出现相差悬殊情况。
好的全队，差的全错。
（50%）二、笔试部分第五题选出不同类的一项。
学习好的一些同学反倒第四题容易选错成B（A read Bstrict Cshy），差一些的第五题错误率高一些选择了B(A do B play Cpolite)（75%）第六题语音题。
前两个单元我们学习了字母y和字母组合ea ee的发音。
在此基础上掌握单词发音从而做出判断。
学生本身的读音不准，导致找划线部分发音时辨别错误。
平常仍要多注重这方面练习。
（60%）第七题选择题考察前两单元语法知识点和介词的应用，对话的熟练程度等。
（64%）第八题选词填空本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和判断识别单词的能力。
大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。
（52%）第九题找出正确答语主要考察语法知识点的问答。
大部分孩子还是没有掌握住句子结构。
（56%）第十题连词成句。
我平常教给学生的四句话: 首字母大写、一家人挨在一起，两家人保持距离，最后别忘标点符号。
所以这些问题出现的倒是不多。
但是句子结构顺序混乱的不少。
听得少，读的少导致句子成分有点变化就不知道该怎么写了。
(44%)第十一题阅读短文并判断正误。
此题主要考查学生阅读能力和分析判断能力，由于短文比较简单，总体上答得很好，错误不多。
但有一个同学全错，错误原因在于用T或 F不清楚。
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五年级英语月考试卷分析根据本次考试卷，说一下这次考试的一点体会.小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，我们本次试卷的出题思路非常明确.通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度.本次测试题难易程度适中，并且试题没有离开课本，也着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题.试卷形式上仍保持灵活多样，符合五年级学生的心理及年龄特点，这对于我们一线教师来说是非常好的，我们就可以知道今后怎样给学生确定复习重点了.
成绩如下;五一班：平均78
五二班；平均 80.2
一、试题的特点:首先我个人觉得本次试题可以说学什么考什么，我们可以有目标的给学生进行复习了.主要有以下几点
1、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如单词的掌握，动词的的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.
2、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具.而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行.
3、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际.小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力.在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查.
二、下面根据我班的成绩对试卷进行分析.
试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、句型，语法等方面的考查.现分述如下：
1．观察字母发音，连线.大多数学生这道题满分.
2．看图片选择短语和单词.主要是考察单词背诵情况.大部分学生都能拿满分.
3．选择题，因为个别同学不仔细，容易被陷阱迷惑，所以失2分.
4.看时钟图片补全句子，这道题16分，答得情况很不好，平均失去6分，因为学生们不认识时钟.这是个常识错误，需要警惕.
5.连词成句.前两个单元的重点句型的重组，大部分学生还是很好的，但因为句子长，学生对频率词位置不清导致平均失去2分.
6选择正确的应答语.这道题是考察本单元重点句型的问与答.分值比较大，15分中绝大多数学生能拿到12分以上.这点我们很欣慰.
7选词填空.这道题主要考察学生短语运用和固定句型运用的能力.大部分学生都能拿8分以上，是比较理想的.说明老师们对短语积累教学中比较注意.
8.阅读题.考查了学生的阅读能力.同学们没理解短文的意思，只是看题后就在文中找一样的句子，这就是导致本次失分的原因.尤其是对于动词单三情况掌握不清，have has不能灵活的变通使用导致全班平均失去3分.
三、通过本次试卷，今后的改进措施.
1.加强词汇教学.包括单词拼写，词义记忆，语言功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈.词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考.从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考.单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法.
2、基本的语法教学一定要与语境相结合.进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合.抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）.要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法.课堂上一定要有生动活泼的教学活动.
3、进一步培养阅读能力.阅读能力的培养是英语教学的又一重点.《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”.其实，试卷上每一题都要求学生阅读.我们常说，“这类题目已讲过很多遍, 怎么还不会做.”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构.阅读能力的培养在于平时.教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案.
4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“两极分化”提早在小学出现.让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力.。