新六年级语文衔接: 想象作文讲义
2024版《想象作文》完整版ppt课件
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想象作文定义及作用
2024/1/30
定义
想象作文是学生在已有知识和经验 的基础上,通过想象、联想和幻想, 创造出新的形象和情节,表达内心 情感和思想的作文。
作用
想象作文能够培养学生的想象力、 创造力和表达能力,提高学生的写 作水平和文学素养。
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想象作文与记叙文、议论文关系
与记叙文关系
想象作文与记叙文有相似之处,都需 要通过叙述和描写来展现情节和人物 形象。但想象作文更注重想象和创造, 可以不受现实限制,自由发挥。
《想象作文》完整版 ppt课件
2024/1/30
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目 录
2024/1/30
• 想象作文基本概念与特点 • 创作技巧与方法探讨 • 实例分析:优秀想象作文欣赏与解读 • 常见问题及解决方案 • 实战演练:现场创作与互动交流 • 课程总结与延伸拓展
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CHAPTER 01
想象作文基本概念与特点
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CHAPTER 05
实战演练:现场创作与互动 交流
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现场命题或自选主题进行创作
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现场抽取题目
确保公平性,锻炼应变能 力
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自选主题
鼓励个性化表达,培养创 新思维
创作要求
明确文章体裁、字数限制 等要求
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小组内讨论交流,互相点评修改
想象作文的常见问题和解决方法 分析了学生在写作想象作文时可能遇到的问题和 困难,并提供了相应的解决方法和策略。
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鼓励学生在日常生活中多加练习和尝试
观察生活,积累素材
想象作文写作指导ppt课件
解决方法与建议
鼓励学生多阅读优秀想象作文
通过阅读优秀的想象作文,学生可以学习到不同的想象方式和表达技巧,提高自己的写作 水平。
引导学生观察生活,积累素材
想象作文虽然以想象为主,但也需要现实生活的支撑。引导学生观察生活,积累素材,可 以为他们的想象提供更丰富的源泉。
注重培养学生的思维能力
想象作文需要学生具备一定的思维能力,包括发散思维、创新思维等。教师可以通过开展 相关的思维训练活动,帮助学生提高思维能力,从而更好地进行想象作文的创作。
PART 04
优秀想象作文欣赏与分析
REPORTING
范例一:《未来的世界》
创意独特
描述了一个科技高度发达的未来 世界,展现了作者对科技发展的
深刻理解和丰富想象。
细节生动
通过对未来世界的建筑、交通、生 活方式等方面的细致描绘,让读者 仿佛置身于那个充满奇幻色彩的未 来时空。
主题深刻
在展现未来世界的美好生活的同时 ,也引发了人们对科技进步与环境 保护、人类命运等议题的思考。
角色塑造
创造个性鲜明、形象生动的角 色,让读者产生共鸣和情感投
射。
环境描绘
通过细腻的环境描绘,营造出 独特的氛围和背景,增强故事
的感染力。
主题升华
在想象的基础上,提炼出深刻 的主题和思想,提升作品的价
值和意义。
语言表达技巧
词汇积累
丰富自己的词汇量,运用生动 、形象的词汇进行表达。
句式变化
灵活运用各种句式,如长短句 结合、倒装句等,增强语言的 节奏感。
地理解和把握主题。
学生写作过程指导
启发想象
引导学生通过提问、讨论、头脑风暴 等方式,拓展想象空间,丰富作文内 容。
六年级想象作文教案
六年级想象作文教案教案标题:激发六年级学生的想象力——六年级想象作文教案教学目标:1. 帮助学生了解想象作文的基本概念和特点。
2. 培养学生的想象力和创造力,提高其写作水平。
3. 引导学生在写作过程中运用丰富的词汇和句式,使作文更加生动有趣。
教学准备:1. 教师准备一些有趣的图片或故事情节,用于激发学生的想象力。
2. 准备六年级学生的作文本和笔。
教学过程:引入(5分钟):1. 教师展示一张有趣的图片或讲述一个引人入胜的故事情节,激发学生的想象力。
2. 引导学生谈论他们在看到图片或听到故事时的想法和感受。
讲解(10分钟):1. 教师向学生介绍想象作文的基本概念和特点,如自由发挥、构思奇特、生动有趣等。
2. 引导学生分析和讨论一篇优秀的想象作文,让他们理解其中的特点和技巧。
实践(25分钟):1. 学生根据教师提供的题目或选择自己感兴趣的题目,开始构思自己的想象作文。
2. 教师在学生写作过程中进行个别指导,鼓励他们多发挥想象力,运用丰富的词汇和句式。
3. 学生完成作文后,可以相互交换作文进行互评,提出改进建议。
总结(5分钟):1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容,总结想象作文的特点和技巧。
2. 强调学生在写作中要发挥自己的想象力,使作文更加生动有趣。
拓展活动:1. 学生可以选择自己喜欢的想象作文进行朗读或分享,展示自己的创作成果。
2. 教师可以组织学生进行小组讨论,共同创建一个想象世界,鼓励学生发挥无限的想象力。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解想象作文的特点和技巧,培养了他们的想象力和创造力。
在写作过程中,学生能够更加自由地发挥想象力,运用丰富的词汇和句式,使作文更加生动有趣。
同时,通过互评和分享,学生之间的合作和交流能力也得到了锻炼。
为了进一步拓展学生的想象力,可以在课后鼓励他们进行更多的创作活动,提高写作水平。
想象作文指导ppt课件
场景构建
创造一个独特且富有想象 力的场景,为故事或主题 提供一个生动的背景,增 强作文的感染力。
感官体验
运用视觉、听觉、嗅觉、 味觉和触觉等感官描写, 让读者更加深入地感受到 作文所描绘的世界。
运用修辞手法
比喻与拟人
夸张与讽刺
通过比喻和拟人的修辞手法,将抽象 的概念或情感转化为具体的形象,增 强作文的表现力。
行为举止
通过人物的行为举止和言语表现, 展现人物的性格特点和身份地位, 增强作文的真实感和可信度。
04
想象作文的实践与案例分析
实践写作步骤
确定主题
选择一个有趣且能激发想象力的主题 ,如“未来的城市”、“假如我有一 双翅膀”等。
01
02
构思情节
围绕主题,展开丰富的想象,构思出 独特、有趣的情节。可以通过思维导 图、故事板等方式帮助构思。
03
塑造角色
在想象中创造鲜活、有特点的角色, 让读者更容易产生共鸣和情感联系。
修订和完善
在完成初稿后,进行仔细的修订和完 善,确保语言表达准确、流畅,情节 连贯、合理。
05
04
描绘场景
运用生动的语言,细致地描绘出想象 中的场景,使读者仿佛置身于其中。
优秀案例分析
案例一
《未来的学校》:该作文通过想 象未来的学校,展示了学生使用 高科技手段进行学习的场景,表 达了作者对教育科技化的憧憬和
指导学生运用生动的词汇和句式,提升作 文的感染力。
深化情感
引导学生深入挖掘内心情感,使作文更具 真情实感。
提升策略
01 广泛阅读
鼓励学生阅读各类文学作品, 拓宽视野,激发创作灵感。
02 创意训练
进行创意思维训练,如头脑风 暴、角色扮演等,提高学生的 想象力和创意水平。
小学作文指导:小学作文之想象类作文PPT课件
• 假如我是一只小鸟,那一定是一只聪明的小鸟。 知道哪棵树上的浆果最好吃;知道什么时候的露 水最甘甜;了解哪棵树虫子最多;了解森林中哪 棵树最高,年龄最老。课上,“老师”教我森林 万物的生长过程;课上,“老师”教我如何领会 爱;课上,“老师”教我如何付出爱……我被所 有的“老师”教育着,夸奖着。
•
三 想象作文类型
1)发挥想象,运用童趣,编写童话。
• 例如,运用小学生喜爱动物的天性,把自 己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐。 或者是赞美某一种情操或美德,比如对勤 劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美; 相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品 质加以批评。有了素材后,自己再用巧妙 的情节相联系,配以精彩生动的语句,就 可以写出一篇不错的童话故事。当然,也 可以把人物安排成其他事物,同时赋予它 思想、语言、行为。
这类作文的要求是: 它们均属于以现实为的同学聚会》、《未来的音乐 家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、 《同龄的祖孙俩》、《梦幻宾馆》等等。
回 1) 发挥想象,运用童趣,编写 顾 童话。
, 2)用充足的科学知识,及丰
想 富的科学兴趣,写好科幻作
例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以 下这样的片段
• 小鼹鼠吱吱在家觉得没意 • 小青蛙正在池边伤心地哭,
思,又没有精彩的电视节
它看见了皮鞋车,就对吱
目,小吱吱就到山上去玩。 吱说:“吱吱,我的腿摔
它在山上看到一只被人扔
坏了,可我今天要去参加
掉的破皮鞋。它脑子一动, 森林音乐唱歌比赛,你能
心想:“我把它改成一辆
• 它还可以控制市内温度,清洁空气呢!城市里的 广场特别多,每个广场上都有大片的绿化带和自 动喷泉。我走进广场边的一个超市里,里面的东 西琳琅满目,全世界的东西都可以得到。回到家, 只见饭桌上放着丰盛的饭菜,电视机、灯都开着, 房间被收拾得干干净净。我问麦克:“这是谁干 的?”“这自然是房屋里的小机器人做的。人们 如果在这房子里生了病,房子就会自动给医院打 电话。如果坏人来了,房子就会自动报警。
六年级下册语文作文扩展课件联想与想象人教部编版实用PPT
写作中合理运用想象和联想
我们在写作过程中展开想象,既要丰富, 又要合理。巴尔扎克说过:“想象是双脚 站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。” 这句话形象地揭示了想象的基本特征—— 丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、 相关、相反的关系,作横向的联想;也可 以穷通古今,面向未来,做纵向的联想;甚至 可以大胆虚构,超越时空。展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
宏观角度来看:
三者综合起来考虑写成人生百味人生百态
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联想与想象
由这条波浪线,你们可以想到什么?
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海 的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏 不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲 折的人生之路 ……
什么是联想与想象?
联想和想象都是由此到彼的心理过程。由 一点出发,从多个角度想象。这个彼可以 是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲 理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是 由一个事物想起另一个事物思维活动;想 象则是在原有感性形象的基础上创造新的 感性形象的思维活动。 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础 上的升华。
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甜:
“甜”可以联想引申为生活的甜美, 学习、工作的成功顺利,精神、思想 的愉悦。“甜”即享受生活的欢乐, 避苦求甜是人性的自然。
六年级想象作文课件
运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼。房子里面冬暖下凉,因为这些
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植物可以自然的调节里面的气温。教室里面的黑板是用电脑荧屏制成的,我们的
老师只要按鼠标就可以轻松的进行教学了。我们的桌椅是可以按身高进行调控的,
假如你写字姿势不正确,它就会悄悄地发出信号,要你及时纠正。我们的书本是
用宽宽的海带做成的,墨水是五彩缤纷的牛奶做的,笔是用可以吃的食物做成的,
让生活走进你的文章
想象是作文的翅膀
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只 有 掌 握 了 联 想,我们 在 作 文 的 时 候 才 能 浮 想 联 翩 ,自 然 文 如 泉涌。
接下来进入想象空间
课后作文:
自行想象未来学校会变成 什么样子,完成一篇习作。
要求:
一.想象合理,大胆,创 新。
二.字数400字以上。
未来的学校
•未来的学校 我的想象仿佛乘坐着宇宙飞船,一下子飞到了 我们的未来学校。这时我 沉浸在美好的幻象之中…… 校门口,有两个高智能机器人,站在门口每天欢迎我们来到学校。我们 还可以和机器人交谈,我们提各种各样怪怪的问题都难不倒它们。一进校 园有一排醒目的电子荧光屏黑板报,只要按电钮,它就根据你的要求显示 出丰富多采的画面。 校园的中心是一个大型的运动场,它的上空有一个由活生生的植物编织 而成的顶,下雨时,它可以为我们遮雨,天晴时,一按红色按钮它就自动 打开,变成了一个大型花环,围绕着运动场,美丽极了。运动场分两层, 第一层有绿色的环行跑道,中间是一个栽满绒绒绿草的足球场。同学们可 以在上面踢足球、做游戏。第二层有电子篮球场、高科技游泳池、电子乒 乓球场、电子羽毛球场等体育设施,这些都是用电子计算机和TX射线控制 的。运动场的周围是同学们用基因工程培养出来的新型植物组成的大花园 ,一棵树上可以开迎春花、桃花、李花,还可以结桃子、李子供同学品尝 。
六年级作文关于想象ppt
六年级作文关于想象ppt六年级作文关于想象ppt六年级作文关于想象ppt1人们生活中的科技越来越发达,自从发明了汽车,再也不担心走路费时间。
但是,购买汽车的人越多,学校旁的十字路口也越来越堵。
那时,汽车的各种喇叭声震天响。
科学家们正在努力研究万能汽车。
万能汽车的两边有一对可以伸缩的机翼。
堵车时,按下绿色按钮,机翼就会自动弹出。
万能汽车可不像飞机那样还要助跑才能起飞,机翼一弹出就能飞上天。
到了海里,万能汽车就会把轮子收起,最后端弹出一架螺旋桨,像轮船一样利用螺旋桨前进。
另外,万能汽车就像太阳能汽车一样依靠太阳光制造能源,也不会像其他汽车制造尾气。
其实,在万能汽车的尾部也有一个管道,只是管里排出的不是尾气,而是供人们呼吸的氧气。
而且,万能汽车还能供给驾驶员饮料、水果和食物。
万能汽车的驾驶座上有三个按钮,分别写着:饮料、水果和食物。
比如说按下饮料按钮,“嗞……”一杯橙汁马上被驾驶座下面的小机器人送了出来。
其实万能汽车还有很多种功能,正等着其他科学家去改进、去创造呢!长大后我也要当个科学家,满足人们生活的需要。
六年级作文关于想象ppt2假如时间可以倒流,我会去恐龙时代,看看恐龙吃什么、他们的生活环境和看看它们的生活习性……我还要看看是什么力量灭绝了这个庞然大物――恐龙,是气候的变迁?还是……我一定要看个究竟!假如时间可以倒流,我会去远古时代,看看我们以前的.祖先是怎么演变到今天,祖先真的是猿猴吗?假如时间可以倒流,我回到秦朝看看规模宏大的兵马俑是如何建造的、为什么建造秦兵马俑、看看彩色的兵马俑,看看它们是怎么雕刻出来的等等。
它们被雕刻得惟妙惟肖,在古今中外是绝无仅有的!假如时间可以倒流,我一定要看看气魄雄伟的长城是怎样修建的,动用了多少劳动人民,他们靠的是无数的肩膀,无数的手,一步一步抬上这陡峭的山岭,建成了这前不见头、后不见尾的万里长城。
假如时间可以倒流……我想:如果真要时间可以倒流,那么许许多多的迷都能解开!六年级作文关于想象ppt3嗨,同学们好。
小学作文之想象类作文ppt课件
定义与特点定义想象类作文是学生在教师的指导下,通过想象和创造,以文字为表达手段,描述自己心目中的形象、情节和故事。
特点想象类作文具有自由性、创新性和趣味性,能够充分发挥学生的想象力和创造力,培养学生的写作兴趣和表达能力。
01拓展学生思维通过想象类作文的训练,可以帮助学生拓展思维,开阔视野,培养创新思维和求异思维。
02提高学生写作能力想象类作文需要学生具备一定的写作技巧和表达能力,通过训练可以提高学生的写作水平。
03培养学生审美情趣优秀的想象类作文往往具有独特的审美价值,能够培养学生的审美情趣和审美能力。
想象类作文的重要性通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。
童话式想象作文通过对未来科学技术的设想和描绘,表达对科技发展的期望和担忧。
科幻式想象作文通过对某种假设情境的描述和探讨,表达作者的观点和态度。
假设式想象作文通过梦境或幻觉的描述,表达作者的内心感受和情感体验。
梦幻式想象作文想象类作文的分类03关注日常生活中的点滴细节,观察人们的言行举止,以及自然和社会现象。
留意身边的人和事通过写日记、拍照或录音等方式,及时记录下有趣或有感触的事物。
记录所见所闻在观察的基础上,发挥想象力,将不同的事物联系在一起,形成新的创意和构思。
想象与联想观察生活,积累素材明确想要表达的思想和情感,以及想要通过作文传达给读者的信息。
确定写作目标选择适合的主题确定主题中心根据写作目标,选择一个与之相关的、能够激发想象力的主题。
围绕主题,明确一个中心思想或情感,作为全文的灵魂和统帅。
030201选定主题,明确中心根据主题和中心思想,设定一个具体的时间、地点和环境背景。
设定故事背景创造生动的人物形象,包括外貌、性格、行为等方面的特征,让读者能够产生共鸣和情感共鸣。
设计角色形象围绕主题和中心思想,设计一系列有趣、引人入胜的情节,包括起因、经过、高潮和结局等部分。
构思故事情节构思情节,设计角色撰写初稿按照构思的情节和角色形象,开始撰写作文的初稿。
六年级想象作文教案
六年级想象作文教案教案标题:培养六年级学生的想象力与写作技巧——六年级想象作文教案教学目标:1. 培养学生的想象力,使其能够运用丰富的想象力进行作文创作。
2. 提高学生的写作技巧,包括语言表达、段落结构和篇章连贯等方面。
3. 培养学生的思维能力和创造性思维,培养他们对写作的兴趣和自信心。
教学准备:1. 教师准备一些有关想象力和写作技巧的教材、故事书籍或图片等资源。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师可以通过展示一些有趣的图片或故事情节来引起学生的兴趣,激发他们的想象力。
2. 教师可以提出一个问题,如“你们曾经有过一个奇幻的梦境吗?请描述一下你的梦境。
”让学生们进行简短的讨论,引导他们进入主题。
二、讲解想象力的重要性(10分钟)1. 教师向学生解释想象力在写作中的重要性,以及如何通过想象力使作文更加生动有趣。
2. 教师可以通过举例子来说明,如“当我们在写一篇故事时,如果能够运用丰富的想象力,就可以让读者更容易产生共鸣,更加享受阅读的过程。
”三、引导学生进行想象练习(15分钟)1. 教师可以给学生提供一些关键词或图片,让他们进行想象练习。
例如,给出一个图片,让学生描述其中的场景、人物和情节。
2. 教师可以提供一些问题来引导学生的想象力,例如“如果你有一天变成了一只小鸟,你会去哪里飞行?你会遇到什么有趣的事情?”四、讲解写作技巧(15分钟)1. 教师向学生介绍一些常用的写作技巧,如使用形象的词语、运用对比和比喻等。
2. 教师可以通过示范写作一段想象作文,并与学生一起分析其中的写作技巧。
五、学生实践与分享(20分钟)1. 学生根据老师的指导和讲解,开始撰写自己的想象作文。
2. 学生可以互相交流和分享自己的作文,提供互相的建议和反馈。
3. 教师可以挑选一些优秀的作文进行展示,鼓励学生们共同进步。
六、总结与反思(5分钟)1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容,总结想象力和写作技巧的重要性。
2024想象类作文ppt课件
想象类作文ppt课件contents •想象类作文概述•想象类作文的构思与创作•想象类作文中的人物塑造•想象类作文中的情节设计•想象类作文中的语言表达•想象类作文的评价与修改建议目录01想象类作文概述定义与特点定义想象类作文是要求学生运用想象力,通过虚构、夸张、象征等手法,创作出具有独特情节和形象的文学作品。
特点想象类作文具有自由度高、创新性强、表达手法多样等特点。
它鼓励学生打破思维定势,大胆构思,创作出富有个性和创意的作品。
想象类作文能够帮助学生拓展思维空间,激发创造力和想象力,培养创新思维和解决问题的能力。
拓展思维空间通过想象类作文的训练,学生可以学会运用各种表达手法和技巧,提高语言表达能力和写作水平。
提高表达能力想象类作文能够增进学生的文学素养,让学生更好地理解和欣赏文学作品,提高审美能力和文化素养。
增进文学素养想象类作文的重要性童话寓言故事新编科幻小说想象类作文的分类以儿童为主要对象,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。
在原有故事的基础上,通过想象和再创造,构思出新的情节和人物形象,赋予故事新的内涵和意义。
用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品,常常带有讽刺或劝诫的性质。
以科学为基础,通过想象和虚构,描绘未来世界或外星生活的文学作品,具有科学性和预见性。
02想象类作文的构思与创作围绕主题进行自由联想,记录下所有可能的想法和场景,激发创作灵感。
头脑风暴法逆向思维法时空穿越法从相反或对立的角度思考,打破常规,创造出新颖独特的想象世界。
通过设定时间或空间的穿越,将人物置于不同的历史背景或异域空间,展开丰富的想象。
030201构思方法通过细腻的描绘和生动的语言,让读者仿佛置身于想象的世界中。
细节描绘在想象中加入自己的情感和体验,使作品更具感染力和共鸣力。
情感融入设置引人入胜的情节和冲突,推动故事的发展,增强作品的可读性。
情节设置创作技巧实例分析:优秀想象类作文欣赏《哈利·波特》系列J.K.罗琳通过丰富的想象和细腻的描绘,创造了一个充满魔法和奇幻的霍格沃茨魔法学校,让读者沉浸其中。
六年级想象作文写作指导及范文资料
六年级第五单元想象作文写作指导及范文作者:佚名作文来源:网络点击数:六年级第五单元想象作文写作指导及范文六年级第五单元想象作文写作指导及范文六年制小学语文第十二册第五单元作文是一篇展望未来的想象作文。
这个单元作文内容很广泛,可以写“20年后的我”、“20年后我们再相聚”,...一、想象作文的几种形式:1、引申式。
根据一篇课文或一段文字,老师引导大家展开想象,加以拓展和补充。
例如,在学了《卖火柴的小女孩》这篇课文后,就可用《先生,请买一根火柴吧》、《回来吧,爸爸不打你了》、《奶奶活着的时候》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》等作为题目写习作了。
2、情节式。
根据一个概述性的情节或提纲,大家想象故事发展的整个轮廓,编写一个故事。
例如,老师讲述一串情节:(1)小明缺课了,(2)同学们来到小明家,(3)小明的妈妈得了重病,(4)同学们帮助小明,(5)小明又上学了。
大家可以此为线索,发挥想象,添技加叶,写一篇内容充实的小故事。
3. 主导词式。
老师出示几个关键词,如"春天--森林--陶醉--飞--",大家可连缀这些词语,写一篇记叙性的习作。
4、情景式。
先设计一个有趣的情景,然后从中生发开去,编写类似童话、寓言的习作。
例如:老师先让大家用肥皂水吹泡泡,比赛谁吹得又大又多。
然后问"泡泡像什么"、"如果把泡泡当作人,可以写出哪些题目的文章"等。
5、命题式。
让大家按老师规定的假想性题目虚构全文。
例如:《未来的××》、《假如我是××》、《我驾飞船上月球》等。
这是我们小学想象作文中的常见形式。
二、想象作文的种类小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。
就小学生习作的内容来说,大致可以分为实用性作文和想象性作文。
小学生虽然要以实用性作文练习为主,但也应有多种形式的想象性作文练习来发展其创造性思维,以适应“要以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育的要求1、看图画作文图画是现实生活的缩影,但图画反映现实生活往往只能是平面的、静态的、无声的,要想把图画写“活”,就要借助想象演绎画面情节,变平面为立体,静态为动态,无声为有声,才能再现现实生活的丰富性和生命活力。
想象作文(讲义)六年级下册语文部编版
想象作文【励志格言】学而不思则罔,思而不学则殆。
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
三人行,必有我师也。
择其善者而从之,其不善者而改之。
兴于《诗》,立于礼,成于乐。
己所不欲,勿施于人。
【小故事,大道理】为生命画一片树叶美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事:病房里,一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树,在秋风中一片片地掉落下来。
病人望着眼前的萧萧落叶,身体也随之每况愈下,一天不如一天。
她说:“当树叶全部掉光时,我也就要死了。
”一位老画家得知后,用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。
最后一片叶子始终没掉下来。
只因为生命中的这片绿,病人竟奇迹般地活了下来。
【点评】人生可以没有很多东西,却唯独不能没有希望。
希望是人类生活的一项重要的价值。
有希望之处,生命就生生不息!只要心存相信,总有奇迹发生,希望虽然渺茫,但它永存人世。
【学习目标】培养学生的想象力,通过奇特的想象丰富作文的内容。
【知识要点】一、想象:是在原来事物或事实的基础上,通过合理的联想,导出未来事物,并对未知事物作出合乎情理的描写。
《全日制义务教育语文课程标准》明确提出:“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”的要求。
可见想象在作文中的地位等何重要,二、小故事大道理:1968年的一天,美国一位3岁女孩指着一个礼品盒上的“OPEN”对她妈妈说,她认识第一个字母“O”。
这位妈妈非常吃惊,问她是怎么认识的。
女孩说是幼儿园的老师教的。
这位妈妈在表扬了女儿之后,一纸诉状把幼儿园告上了法庭,理由是该幼儿园剥夺了孩子的想象力。
因为她女儿在认识“O”之前,能把“O”说成是苹果、太阳、足球、鸟蛋等等圆形的东西。
但是,自从幼儿园教她认识了字母之后,孩子就失去了这种想象的能力。
她要求幼儿园对此负责,并进行精神赔偿。
三、小学阶段想象在作文中的体现:1.续写。
有的课文结尾意犹未尽,耐人寻味。
我们就可以联系课文或生活实际,张开合理想象,顺着课后的思路,进行续写故事的结尾。
小六语文标准讲义(作文专题--想象作文)
XXXX教育学科教师辅导讲义讲义编号学员编号:年级:小六课时数:学员姓名:辅导科目:语文学科教师:《小学语文新课程标准》中指出:要激发学生的想象力和创造潜能,能写简单的想象作文,内容具体,感情真实。
考点解读想象作文是六年级作文训练的重点之一,也是考点之一,写想象作文时主要要注意一下几个方面:、想象要大胆、合理、有创意;、中心明确,表达清楚,内容具体,感情真实。
方法指导:想象作文,就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆量去想象,然后再把想象的人或事描述出来,表达自己的一情感或一种感悟。
想象作文要求思路开阔,敢于大胆编织故事,题目不拘,内容不限,天上海底、过去未来皆可写。
但是再丰富的想象的想法人的行为,使人读后觉得合情合理,一读就明白。
因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展开,与中的,哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。
我们可以凭借课内外阅读材料、电视节目和一些生活现象,也可以与科学幻想结合起来,经常练习写一些想象作文,文充满灵气。
想象作文的类型主要有四种:一、是一些凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文;二、是编写小童话;三、将所化,让它自述;四、写梦幻,写自己夜晚的梦,写白日梦,都可以表达一种愿望,一种情感。
那么如何写想象作文呢?一、想像作文也有“六要素”。
想像作文和一般记叙文一样,也要有时间、地点、人物活动,有事件的起因、发展和结局。
例】时间过得真快呀,时针“嗒嗒”地飞跃到了2050年。
这时的我,实现了梦寐以求的愿望,成了科学家。
我和机器人“明了几项国际专利产品。
这不,我刚刚又发明了一种奇妙的课桌。
读】开头就介绍了时间、人物、起因。
二、想像作文也要有明确的中心。
或反映人们的一种追求,或揭示一个深刻道理,或歌颂一种精神,其中心意思必须是鲜明的、积极的。
例】咦,这些小汽车好奇怪呀,它们像一颗颗透明的大水珠,头大尾尖,都没有轮子,在离地面两米左右的空中飞行,而的是白气。
这到底是怎么一回事呀?原来,这种车是低空飞行车,没有轮子,靠喷气飞行,原料是二氧化碳,排出来析】作者创想的小汽车正好吻合了今日世界主题———环境保护,多么美好的愿望!人们读了这样的文章,会不欣羡、不赞三、情节合理,有现实感、现场感。
六年级下册语文讲义-小升初:想象作文、书信 部编版
想象作文、书信快乐小游戏(一)课前预习假设一阵怪风将你送到了图片中的这座荒岛上,想一想接下来会发生什么事儿呢?【教学思路导引】教学目标:激发学生兴趣,引导学生积极想象,引出《神秘岛》这本书。
教学设计:1. 建议教师出示图片,引导学生思考。
2. 建议教师用“故事接龙”的形式,让学生完成这个故事。
3. 建议教师在学生完成接龙之后,告诉学生在凡尔纳的笔下,有五个人在一场意外中来到了一座荒岛,开始了他们的奇妙之旅,从而引出本次课所介绍的书目——《神秘岛》。
建议时间:5分钟。
《神秘岛》是法国作家儒勒·凡尔纳的作品。
这本书叙述了在美国南北战争期间,五个北方人被风暴吹落在太平洋中的一个荒岛上,他们团结互助,克服了重重困难,最终过上了幸福的生活的故事。
他们还挽救了在附近孤岛上居住的一个罪犯,使他恢复了人性,并成为了他们的伙伴。
尽管荒岛上的丰富物资给这些落难者提供了生活保障,但是他们并没有放弃返回祖国的想法。
终于有一天,他们登上了邓肯号,重新回到了祖国的怀抱。
【教学思路导引】教学目标:了解《神秘岛》的作者及其主要内容,引起学生的阅读兴趣。
教学设计:1. 建议教师简单介绍《神秘岛》的作者。
2. 建议教师简单介绍《神秘岛》的主要人物。
具体讲解:1. 作者介绍:儒勒·加布里埃尔·凡尔纳(Jules Gabriel Verne,1828.2.8-1905.3.24)是19世纪法国作家,著名的科幻小说和冒险小说作家,被誉为“科学幻想小说之父”。
他生于法国西部海港南特,他在构成市区一部分的劳阿尔河上的菲伊德岛生活学习到中学毕业。
父亲是位颇为成功的律师,一心希望子承父业。
18 岁时,他遵父嘱,去巴黎攻读法律,可是他对法律毫无兴趣,却爱上了文学和戏剧。
毕业后,他更是一门心思投入诗歌和戏剧的创作,为此不仅受到父亲的严厉训斥,还失去了父亲的经济资助。
他不得不在贫困中奋斗,以读书为乐。
他十分欣赏雨果、巴尔扎克、大仲马和英国的莎士比亚。
六年级想象大作文课程资料
课程作业安排
每周一次想象作文练习 每月一次想象作文竞赛 每学期一次想象作文展览 每年一次想象作文比赛
课程考核方式
平时作业:占总成绩的30% 课堂表现:占总成绩的20% 期中考试:占总成绩的30%
期末考试:占总成绩的20% 课外阅读:占总成绩的10% 写作能力:占总成绩的10%
05
课程资源
教材和参考书目
技巧:想象作文需要掌握一定的写作技巧如情节设置、人物塑造、环境描写等以提高文章的 质量和可读性。
想象作文的写作技巧和方法
激发想象力:通过观察、思考、联想等方式激发想象力
设定主题:确定一个明确的主题如科幻、童话、寓言等
构建故事:围绕主题构建一个完整的故事包括人物、情节、环境等
运用修辞手法:运用比喻、拟人、夸张等修辞手法使文章更加生动有 趣
培养学生的审美 能力让他们能够 欣赏和评价他人 的作品
提高学生的写作技巧和表达能力
培养学生的观察力和想象力 提高学生的语言表达能力和写作技巧 培养学生的创新思维和批判性思维 提高学生的阅读理解和分析能力
拓展学生的知识面和视野
引导学生阅读不同类型的书籍拓宽知识面 鼓励学生参加各种课外活动丰富生活体验 引导学生关注社会热点培养社会责任感 鼓励学生参与国际交流增强国际视野
03
课程内容
想象作文的概念和特点
概念:想象作文是指通过想象将现实生活中的事物、人物、事件等进行虚构和创造形成新的 故事或情境。
特点:想象作文具有丰富的想象力、独特的创意和生动的表达方式能够激发学生的创造力和 想象力。
形式:想象作文可以包括童话、寓言、科幻、魔幻等多种形式具有较强的趣味性和可读性。
写作技巧:是否运用恰 当的修辞手法和写作技
巧
六年级语文素材想象作文基础知识概述_全国通用
六年级语文素材想象作文基础知识概述_全国通用那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 什么是想象?想象确实是在头脑里出现出并不在眼前和未曾见过的事物形象的过程。
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,确实是训练幼儿的观看能力,扩大幼儿的认知范畴,让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中,积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时,我着眼观看于观看对象的选择,着力于观看过程的指导,着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
什么是想象作文?想象作文是一种能够给同学们宽敞的思维空间,为同学们所喜爱的一种作文形式。
想象作文可分为两大类:一类是给材料的想象作文,另一类是不给材料的想象作文。
在那个地点我们分两类进行指导:家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,小孩一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长,要求小孩回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高专门快。
第一大类:不给材料想象作文的类别与特点不给材料,顾名思义,没有给出任何提示的想象作文,单凭我们大脑想象写出来的作文。
依照作文的形式,大致能够分成三类,分别是童话、寓言和幻想作文。
这三类作文分别具有不同的特点,下面我们结合一些实际事例进行分析:一、童话的特点。
第一,童话作文具有曲折的故情况节。
如有一个小学生写了一篇题为:《时刻洞》的童话故事,他先告诉大伙儿有如此一个小学生不珍爱时刻,随便白费时刻的小学生;然后写那个小学生有一天以无所谓的态度把时刻借给了一个叫时刻公主的人,让她把属于自己的时刻带回了一个叫“时刻洞”的地点;后来终于明白了时刻的重要性,因此千里迢迢,历尽千辛万苦,跑到了时刻洞去找时刻公要紧回时刻。
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孙悟空大闹天宫时把嫦娥的玉盘打碎了。
地球挡住了太阳照射到月球上的光。
二郎神的哮天犬吃掉了一部分月亮,后来人们给哮天犬供粮食,哮天犬把月亮吐了出来。
月亮减肥之后又有反弹,再减肥,周而复始。
月亮缺了之后,王母用一片片银色的亮片补月亮,补圆了之后又一片片掉了一下来。
三、确定中心
我们要把想象作文写好,既合理又生动,不但要注意故事中有没有说清楚夜空中为什么会出现我们看到的景象,而且要写出童话中的人物的情感、言行。
重点是根据看到的情景,写好想到的内容。
请你认真读下面一段话,思考一下后面的问题:
这七个孩子觉得无聊,什么事都干不成,就想做游戏。
突然,老大说:“听说人间有个游戏叫警察捉小偷,好像很好玩,我们不如就玩这个。
”大家都说好。
于是他们选出“小偷”和“警察”就开始玩了起来。
他们玩得兴高采烈。
一个小家伙躲到了王母放玉盘的条几下面。
大家一拥而上捉他的时候,不小心把玉盘给打碎了。
七个小伙伴个个都惊慌失措,胆战心惊。
王母回到家发现玉盘碎了,勃然大怒,把老大打了一顿,命令他们七个一人举一块把月亮拼起来。
可是等王母不在时,孩子们又可以偷偷跑出去玩儿了。
想一想:
1、哪些地方写出了王母和孩子们的心理活动?运用了哪些生动的词语?
2、从什么地方看出天上的孩子和我们一样,淘气可爱?这样写有什么好处?
3、你能从文中找到月亮时圆时缺的原因吗?
4、把最后一句话去掉,行不行?为什么?
四、构思导引
北斗七星的由来
(一)七仙女中的小妹下凡,王母震怒。
(略)
(二)六位姐姐给妹妹报信,搭救妹妹。
(详)
姐姐们得知王母要惩罚七妹。
(略)
想方设法通知妹妹。
(详)
六位姐姐一起救妹妹。
(详)
(三)王母降罪,将七位仙女变作星星。
(略)
(四)她们成了北斗七星,永远情同手足。
(略)
月亮减肥记
(一)天上住着一位胖大婶——月亮(略)
(二)月亮减肥的经过。
1、月亮大婶买菜。
2、月亮大婶减肥。
(详)
3、月亮大婶瘦了下来。
(略)
(3) 月亮大婶忍不住贪嘴渐渐地又胖起来,所以月亮渐渐圆了。
(略)
爱挑拨的彗星(一)我发现夜空中穿行的彗星。
(略)
(二)彗星挑拨天王星和启明星之间的关系。
(详)
(三)天王星和启明星消除了误解。
(四)彗星挑拨牛郎和织女星没成功。
(五)彗星被撞得支离破碎。
(六)星空恢复了平静。
(七)我多么想成为一颗星星。
(略)
第二课时
五、典型示范
月亮减肥记
在无边的宇宙中,住着一位胖大婶——月亮。
她长得很胖,是位美食家,特别爱吃。
一天,月亮大婶去木大叔星那儿买菜,木星大叔一看,赶忙上前打招呼,月亮大婶也向他打招呼,她说:“买二斤肉,不能有肥肉;一只鸡;两条草鱼……”
吃饭时,月亮大婶看着自己做的一大桌香喷喷的美味,口水流了三尺长。
不一会儿,就吃了四碗饭。
一只鸭,三只鸡腿,五个鹅头……
苗条的身材是越来越胖,最后都快成一个球了。
大家都笑话她,哪家的孩子要是不注意节食的话,大人们就会说:“再吃,你
就成月亮大婶那个样子了!”月亮大婶很难为精,说:“唉!我该减肥了。
”大婶去跑步,渴了就回家喝白开水,然后继续做运动。
跑步之后是俯卧撑。
从一个也做不起来,到渐渐能做几个,后来做了三十五次,大婶大汗淋漓,只喝了口水……第二大早上,她去买了一个呼啦圈……到了中午,大婶吃了一口饭,喝了一碗汤,又去做了。
就这样过了十五天,大婶瘦下来了。
可是,十五大,只吃白饭,只喝白开水,月亮大婶受够了,她瘦得走不动路了。
嘴也馋得实在是受不了了,于是又大吃大喝了起来。
就这样,每隔十五天,月亮大婶不是变胖,就是变瘦。
北斗星的神话
自从牛郎和织女分开以后,他们日夜思念。
终于,他们盼到了七月七日这一天。
牛郎和织女非常激动,他们准备晚上逃离天庭,到人间,隐姓埋名,过平凡人的日子。
两人一起从鹊桥上走过,来到了人间。
织女穿上了粗布麻衣,和牛郎过上了人间的生活。
(简写牛郎织女逃离天庭,交待故事的起因)
这件事很快传到了王母娘娘的耳朵里。
王母娘娘大发雷霆,命令赤脚大仙把七仙女抓回来。
正好,这话被天庭上最善良、美丽、机智的六仙女听见了。
她急忙告诉其他姐姐们。
仙女们听了,都很焦急。
四仙女说:“我们如果汇聚六仙之力,就一定能下凡到七妹那儿,帮助她逃过一劫。
”其余五位仙女点了点头。
顿时,一道六色光划过天际,来到了人间。
她们历经千辛万苦找到了她们的七妹,并告诉她赤脚大他要捉她。
她们集合法力把七仙女带到了银河中的一所星星小屋当中。
织女依依不舍地告别了牛郎,来到了星星小屋。
织女刚离去不久,赤脚大仙就来到了牛郎的住处,不见了七仙女,残忍地把牛郎给杀了。
(牛郎遇害一事略写,使文章做到了详略得当。
)七仙女得知消息后,悲痛欲绝,来到人间。
其余六位仙女也紧随其后。
王母娘娘看到自己温柔的大女儿、乖巧的二女儿、好心的三女儿、聪明的四女儿,还有善良的五女儿、美丽的六女儿都私自下凡,恼羞成怒,把她们都变成了星星。
(从听到消息、传递消息、合力营救、化为星星四个阶段,详写了给故事的经过,层次清楚。
)
七位姐妹至此也不忘姐妹情,紧紧地手拉着手,就变成天上最美丽的星座——北斗星。
她们彼此守望,永不分开,在星空中闪烁
着迷人的光辉。
(迷人的光辉就是姐妹情深和不屈精神的光辉。
) 王母娘娘消了气以后,眼前一次又一次地闪过七个女儿和她在一起快乐生活的情景。
可是再也不能把女儿变回来了,便命令众星围绕在她们周围照顾她们。
这个美丽动人的北斗星的神话永远铭记在人们心中……
美丽的星空
你知道天上为什么会有那么多的星星和一个时弯时圆的月亮吗?不知道的话,就让我来讲给你听一听吧!(设问开头,引起阅读兴趣。
)
在乌黑的夜晚,天上的王母娘娘沉下了脸,因为她有七个孩子。
这七个孩子都十分顽皮,动不动就在家里大吵大闹,弄得天上不得安宁,还在家里跑来跑去,一会儿把这儿摔伤了,一会儿又把那儿割破了,浑身上下青一块紫一块的。
可这七个孩子还是照样开开心心的,一点儿也不顾身上的疼痛,像根本没发生过什么事情一样。
可是,这次就闯下了一个大祸,惹得王母半天都沉着脸。
(读了对王母七个孩子的描写,我们仿佛看到了我们身边的淘气的小男孩,十分形象逼真。
)
这天一下午,王母出去了,把七个孩子锁在了家。
这七个孩子觉得无聊,什么事都干不成,就想玩玩新游戏。
突然,老大
说:“听说人间有个游戏叫警察捉小偷,好像很好玩,我们不如就玩这个。
”大家都说好。
于是他们选出“小偷”和“警察”就开始玩了起来。
他玩得兴高采烈。
一个小家伙躲到了王母放玉盘的条几下面。
大家一拥而上捉他的时候,不小心把玉盘给打碎了。
七个小伙伴个个都惊慌失措,胆战心惊地等王母娘娘回来。
王母回到家发现玉盘打碎了,勃然大怒,把老大打了一顿。
命令他们七个一人举一块把月亮拼起来。
可是等王母不在时,孩子们又可以偷偷跑出去玩了。
(语言风趣,把人间的事搬到了天上,别有一番情趣。
事情经过写得很清楚而又不啰嗦。
)
所以,我们看见月亮有时圆有时缺,还有满天的星星。
那些星星可能是玉盘的碎片哟。
(月亮的圆缺和满天的星星原来是怎么来的,童话编得挺合情理。
)
【老师的话】
本文抓住王母七个孩子的活泼淘气来叙事。
七个孩子顽皮的样子跃然纸上,他们的玩耍就是我们生活中司空见惯的情景,读起来仿佛就在眼前活动了开来。
正是因为源于是我们生活,所以那么亲
切自然。
而且月亮的时圆时缺,满天星斗的出现,在童话中得到了较为合理的解释。
所以想象不是无本之木,完全异想天开。
【试试练习】
面对浩瀚的星空和皎洁的月色,展开想象,然后写下来。